单元6 探秘碳世界（考点清单）（讲+练）-2024-2025学年九年级化学上学期期末考点大串讲（仁爱科普版2024）

单元6 探秘碳世界 考点01 碳单质的物理性质与用途 考点02 有机物与无机物的区别 考点03 二氧化碳的物理性质与用途 考点04 二氧化碳的化学性质与用途 考点05 二氧化碳的实验室制取 考点06 自然界的碳循环 考点07 碳达峰与碳中和 考点08 碳捕集和碳利用 ▉考点01 碳单质的物理性质与用途 1. 金刚石 （1）物理性质：是无色透明的晶体，是自然界中最 物质，耐磨性好，具有优良的 和耐腐蚀性。 （2）用途：常用于制作钻探的 ，以及 、切削、磨削的刀具等。 2.石墨 （1）物理性质：是一种深灰色的、有 而不透明的细鳞片状固体，质软、能 、有滑腻感。 （2）用途：可用于制作 、润滑剂等。石墨与黏土等混合可制作 。 3. “炭”，如木炭、焦炭、活性炭、炭黑等，它们的主要成分也是 。 （1）木炭、活性炭等具有疏松多孔的结构，具有强 ，常用作化工生产、食品加工、水的净化等领域的吸附剂。 （2）焦炭是煤在隔绝空气的条件下，加热到 950~1 050 ℃，经过高温炼焦过程制得的，主要成分是 。焦炭是金属冶炼的重要原料。 4. C60，这种碳单质由分子构成，每个分子由60个碳 结合成形似足球的形状；碳纳米管，人们把完全由碳组成的形状呈球型、椭球型、柱型或管状的中空分子统称为 ；21 世纪初，来自英国曼彻斯特大学的两位科学家，又制得了仅由一层碳原子构成、具有石墨层状结构的石墨烯。 ▉考点02 有机物与无机物的区别 1. 有机化合物与无机化合物 （1）化学上通常将含有碳元素的化合物称为 。 （2）不含碳元素的化合物称为 ，如而将水（H2O）、硫酸（H2SO4）、氯化钠（NaCl）等。 （3）一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、碳酸（H2CO3）、碳酸钙（CaCO3）等虽然也含有碳元素，但由于其性质与 相似，仍被归类为 。 2. 甲烷（CH4）是最简单的 ，是 的主要成分。 （1）物理性质：无色、无味、气体，密度比空气的 ，极难溶于水。 （2）化学性质：易燃烧，火焰明亮呈 ，生成二氧化碳和水，放出大量的热。 （3）用途：重要的化工原料和常用 。 3. 乙醇（俗称酒精，化学式为 C2H6O）是一种常见的有机物，是 酒 的主要成分之一。 （1）物理性质：无色透明、具有特殊气味的液化，易 ，能与水任意比率互溶，能溶解多种有机物。 （2）化学性质：易燃烧，发出淡蓝色火焰，生成 和水，并放出大量的热。 （3）用途：被用作酒精灯、火锅等的 ，还是一种重要的原料，被广泛应用于化学工业、医疗卫生、食品工业、农业生产等领域。 （4）乙醇（燃烧的化学方程式： 。 ▉考点03 二氧化碳的物理性质与用途 1. 物理性质 （1）通常状况下，二氧化碳是一种 的气体，但在加压、降温条件下，二氧化碳气体可转变为液体或固体。固态二氧化碳外形与冰相似，所以被称为 。 ( CO 2 )（2）二氧化碳能溶于水，通常状况下 1 L 水中大约能溶解 二氧化碳气体。与氧气等气体一样，二氧化碳在水中溶解的量也与 和气体的压强有关。 （3）一般情况下，二氧化碳的密度比空气的密度 。 2. 二氧化碳的物理性质实验 【实验操作】如右图，将CO2气体慢慢倒入杯中。 【实验现象】蜡烛自下而上依次熄灭。 【实验分析】二氧化碳气体沿烧杯内壁流下，先聚集在底部， 然后逐渐上升，把杯内的空气自下而上排出。 【实验结论】① 一般情况下，二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧；② 一般情况下，二氧化碳的密度比空气的密度大。 （2）二氧化碳能溶于水实验。 【实验操作】向一个收集满二氧化碳气体质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。 【实验现象】瓶体变瘪。 【实验分析】二氧化碳溶于水时，使瓶内的气体体积减小，因而压强减小，外界大气压把瓶子压瘪了。 【实验结论】二氧化碳能溶于水。 ▉考点04二氧化碳的化学性质与用途 1. 二氧化碳的化学性质 （1）二氧化碳不能燃烧，一般也 燃烧。当用燃着的木条靠近集满二氧化碳的气瓶口时，木条上的火焰会 。实验室常用这种方法检验集气瓶中的二氧化碳是否集满。 （2）二氧化碳不能供给呼吸。 （3）二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙 [Ca(OH)2] 反应生成 白色沉淀。人们常用这一方法 二氧化碳气体。 （4）二氧化碳与氢氧化钙的反应化学方程式： （5）溶解在水中的二氧化碳少部分能与水发生化学反应，生成一种酸性物质—— 。碳酸能使紫色石蕊溶液变成 ，但碳酸不稳定，受热容易分解成 和 ，所以当二氧化碳从溶液中逸出后，红色石蕊溶液又重新变成紫色。 2. 二氧化碳的用途 （1）灭火（既利用了二氧化碳的物理性质，又利用了二氧化碳的化学性质） 原因：① 二氧化碳的密度比空气 ；② 一般情况下，二氧化碳既不能燃烧，也不能 。 灭火器化学反应原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ （2）光合作用：二氧化碳能参与绿色植物的 ，可以提高农作物的产量。 ▉考点05 二氧化碳的实验室制取 （1）原料：大理石或石灰石、稀盐酸。 （2）反应原理： （3）发生装置：同分解过氧化氢溶液制取氧气的发生装置（固体和液体混合，在常温下反应生成气体）。 （4）收集装置： 收集气体的装置（原因：二氧化碳能溶于水，且密度比空气密度大）。 （5）检查装置的气密性：用长颈漏斗插入液面内的气体发生装置，紧闭导气管出口，从漏斗中加水。如果液面稳定后水面下降，则表明 ；若水面不下降，则表明 。 （6）验满：把燃着的木条放在集气瓶口（不要伸入瓶内），如果火焰 ，证明二氧化碳已经收集满了。 （7）检验：把气体通入澄清的石灰水中，如果澄清的石灰水 ，就证明收集的气体是二氧化碳。 （8）净化：如果制取的二氧化碳中混有少量 和水蒸气时，可先将气体通过盛有碳酸氢钠溶液的洗气瓶（除去 ），再通过盛有浓硫酸的洗气瓶（除去 并进行干燥）。 ▉考点06 自然界的碳循环 1. 碳循环：地球上生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中含 元素的物质不断发生着转化，并随地球的运动循环不止。 2. 含碳元素的自然界的分布 （1）在岩石圈中，碳元素主要以 、 、石灰石、化石燃料等物质形式存在； （2）在大气圈中， 和一氧化碳是主要的含碳物质； （3）在水圈中，碳元素存在于水生生物合成的 里，也存在于溶解在水中的二氧化碳和 中； （4）在生物圈中，绿色植物通过 生成的有机物及动物体的 是碳元素主要的储存体在生物圈中， 光合作用 吸收大气中的 ，呼吸作用向大气中排放 。 （5）大气中的 可溶解在海水、雨水和地下水中，水中的二氧化碳也能进入大气中，大气中二氧化碳的量增多，海洋吸收的二氧化碳量也随之增多。 3. 由于自然界的碳循环，大气中 产生和消耗的量能基本保持平衡，使得大气中 的含量基本恒定。 ▉考点07 碳达峰与碳中和 1. 空气中 量的增加是导致温室效应的原因之一。 2. 碳达峰：将 排放量由增转降的历史拐点。我国向世界承诺： 排放力争于2030 年前达到峰值。 3. 碳中和：通常是指一个国家在一定时间内直接或间接产生的 或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的 或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对 。 我国向世界承诺：努力争取 年前实现碳中和。 4. 实现碳达峰和碳中和措施：一方面要减少 排放；另一方面要增加碳吸收和碳利用。目前，科学家已经研制出多种捕集和利用 的方法。 5. 实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，需全民践行 生活；需世界各国协同构建人类环境保护共同体；需多领域共同努力创新 技术，开发新能源，进行能源绿色低碳转型；需研究二氧化碳的捕集、封存与利用技术等。 ▉考点08 碳捕集和碳利用 燃烧化石燃排放的烟气中含有大量 。可对烟气进行除尘、除 和氮氧化合物处理，并用物理、 等方法将二氧化碳捕集起来，再将烟气排放到大气中，以减小向大气中排放 的量。捕集得到的 ，既可转化利用，也可封存到海底和地壳的岩石层间隙中。 1．（2024•长沙）物质的性质决定物质的用途。下列含碳物质中，常用于去除冰箱、汽车中的异味的是（　　） A．活性炭 B．金刚石 C．石墨 D．C60 2．高铁是“中国制造”一张耀眼的名片，它带领中国走向世界。高铁列车与电路连接的石墨电刷没有利用的石墨性质是（　　） A．稳定性 B．润滑性 C．还原性 D．导电性 3．碳单质的性质与用途对应关系错误的是（　　） A．石墨导电性好可作电池电极 B．活性炭吸附性强可作冰箱除味剂 C．金刚石硬度大可制作铅笔芯 D．炭黑常温化学性质稳定可制墨汁 4．如图为金刚石、石墨和C60的结构模型图，图中小球分别代表碳原子。下列有关说法正确的是（　　） A．三种物质都是由碳原子直接构成的 B．在三种物质中碳原子的排列方式都不相同 C．三种物质在足量氧气中燃烧的产物都不同 D．三种物质的组成元素相同，它们的性质也相同 5．自然界中的元素大多数以化合物的形式存在。下列化合物属于有机化合物的是（　　） A．CaCO3 B．CO C．NaCl D．C2H6O 6．下列有关碳和碳的化合物的说法中，不正确的是（　　） A．CH4中，碳元素的化合为+4 B．用6B铅笔芯、电池、小灯泡和导线可验证石墨的导电性 C．金刚石、石墨、C60在空气中完全燃烧的产物都是二氧化碳 D．在特定的条件下石墨转化为金刚石的变化属于化学变化 7．不法商贩常用工业酒精勾兑假酒出售，这种假酒中常含一种物质，饮用后会使人眼晴失明，这种物质是（　　） A．甲醇 B．乙醇 C．乙酸 D．碳酸 8．实验课上，同学们设计了关于二氧化碳的四个实验，其中能达到目的的是（　　） A．制取二氧化碳 B．检验二氧化碳 C．验证二氧化碳密度比空气大 D．证明二氧化碳使紫色石蕊试液变红 9．如图所示放置一段时间（干冰常温下易升华），下列说法不正确的是（　　） A．将澄清石灰水换成紫色石蕊溶液，溶液会变红 B．干冰升华是物理变化 C．U形管内右端红墨水液面升高 D．烧杯中澄清石灰水变浑浊 10．用如图装置制取二氧化碳，有关说法正确的是（　　） A．为加快反应，可将大理石粉碎成粉末状 B．选用启普发生器的目的是使反应平稳进行 C．用浓盐酸代替稀盐酸，可产生更多的二氧化碳 D．收集时，在集气瓶口放置毛玻璃片，是为了减少二氧化碳逸散到空气中 11．下列制取、收集、验满、检验CO2的装置和原理能达到实验目的的是（　　） A．制取 B．收集 C．验满 D．检验 12．（2024•陕西）实验室制取二氧化碳时，下列相关操作正确的是（　　） A．检查气密性 B．装药品 C．收集气体 D．气体验满 13．（2024•四川泸州）向一集满CO2的集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸，注入适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下振荡，再将其倒置（如图），把手移开，玻璃片没有掉下来。蓝色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变红。依据现象一定能得出对应结论的是（　　） A．玻璃片没有掉下，证明瓶内气压大于大气压 B．玻璃片没有掉下，证明CO2与水发生了反应 C．振荡后试纸变红，证明CO2与水反应产生了酸 D．振荡后试纸变红，证明CO2能与石蕊反应变红 14．课堂上，老师给同学们做了如下几个演示实验。下列说法错误的是（　　） A．图甲实验可观察到澄清石灰水变浑浊 B．图乙实验可观察到液体由紫色变红色 C．图丙实验主要利用了二氧化碳的物理性质 D．图丁实验只利用了二氧化碳的化学性质 15．（2024•烟台）我国力争2060年前实现“碳中和”，彰显大国责任与担当。“碳中和”的“碳”是指（　　） A．二氧化碳 B．碳元素 C．碳原子 D．所有含碳物质 16．下列物质的性质和用途对应关系不正确的是（　　） A．干冰升华吸热，可用于人工降雨 B．木炭有还原性，可用于冶炼金属 C．氧气具有助燃性，可用作燃料 D．石墨具有导电性，可用作电极 17．下列有关二氧化碳的事实或实验现象与相关解释或结论一致的是（　　） 选项 事实或实验现象 解释或结论 A 干冰能制造舞台云雾 干冰升华吸热 B CO2可用排水法收集 CO2不溶于水 C CO2可使燃烧的蜡烛熄灭 CO2不供给呼吸 D CO2通入紫色石蕊试液，液体变红 CO2能使石蕊试液变红 18. （2024•东营）我国提出2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”。下列做法不利于实现“碳达峰，碳中和”的是（　　） A．绿色出行 B．焚烧垃圾 C．节约用纸 D．随手关灯 19．用如图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验的叙述正确的是（　　） A．浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝 B．粗铜丝能控制反应的发生和停止 C．产生的二氧化碳只能用向下排空气法收集 D．能验证二氧化碳的密度比空气大 20．如图所示，“氧循环”和“碳循环”是自然界中的重要循环。下列关于氧循环和碳循环的分析中不正确的是（　　） A．每个人都在参与碳、氧循环，碳循环中的“碳”是指碳元素 B．碳、氧循环过程中各元素质量守恒 C．化石燃料的燃烧会使自然界中的氧原子总数减少 D．碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 21．减少CO2的排放和增加CO2的吸收与转化是实现“低碳”的重要途径。 （1）碳达峰中的“碳”是指 　 　（填字母序号）。 A.碳单质 B.二氧化碳 C.一氧化碳 （2）减少向大气中排放CO2，是为了减缓 　 　效应。 （3）一种“碳封存”技术采用的方法是将CO2加压打入深海海水中，此过程中CO2发生的变化是 　 　。 A.物理变化 B.化学变化 （4）减少CO2排放：使用氢能源能有效减少CO2的排放。氢气燃烧的化学方程式为 　 　。 22．（2024•长春）如图是实验室制取气体的部分装置。 （1）仪器a的名称是 　 　。 （2）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2。 ①该反应的化学方程式为 　 　； ②用该方法制取CO2的发生装置应选择 　 　（填序号）。 （3）用装置C收集CO2验满的操作为 　 　。 23．小组同学继续对CO2的性质进行了探究。 （1）如图中，可证明CO2能与水反应的现象是 ，该过程中证明CO2密度比空气的大的现象是 　 　。 （2）燃着的木条熄灭，由此可得出CO2具有的性质是 　 　。 24．已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质．A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示。 请回答： （1）C的化学式为 　 　； （2）A中金属元素的化合价是 　 　； （3）反应①的化学方程式为 　 　。 25．认真阅读下列材料，回答有关问题。 第19届亚运会在杭州举办，本次亚运会点燃开幕式主火炬的燃料——“零碳”甲醇备受瞩目。亚运会上使用的甲醇之所以称为“零碳”，是因为生产甲醇的技术有了革新。其方法是利用捕捉空气中的二氧化碳和氢气在一定条件下生成甲醇和水。每生产一吨甲醇可以消耗空气中的二氧化碳1.375吨，实现了二氧化碳资源化利用、废碳再生，满足了我国碳中和的发展需要。甲醇（化学符号CH3OH）又称“木醇”或“木精”，是一种易燃、有酒香味、无色透明的液体。人体若摄入5～10毫升甲醇就会发生急性中毒，30毫升即可致死。甲醇常用作有机溶剂、制备福尔马林和燃料。甲醇燃料储运、分配和使用方面和传统汽油相似，且原料来源丰富，燃烧效率高。据统计，若全国一半的货运卡车用甲醇代替汽柴油，不但能大幅隆低污染，每年还可减少石油进口1.25亿吨，减碳2.15亿吨。 （1）甲醇的物理性质有 　 　（写一点即可）。 （2）下列说法正确的是 　 　（填字母序号）。 A．甲醇由碳元素、氢元素和氧元素组成 B．白酒的主要成分是乙醇（俗称酒精），可用甲醇替代乙醇来勾兑饮用酒 C．甲醇的生产与应用不仅缓解了碳排放，还将成为较理想的能源补充形式 26．我国提出2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与相当，实现碳中和人人有责。聚焦炭中和的主角——二氧化碳进行探究。 【提出问题】CO2在溶于水时，是否有CO2与水反应呢？ 兴趣小组的同学找来软塑料瓶进行了一系列的探究活动，请你参与。 【进行实验】甲同学想通过证明反应物消耗或减少来证明反应的发生。按如图所示进行实验，打开瓶盖，迅速将烧杯内的水倒入瓶中并拧紧瓶盖，振荡。 （1）一会后发现 　 　，甲同学得出结论：CO2能与水反应。 【反思交流1】（2）乙同学认为甲同学的实验不足以证明CO2能与水反应，乙同学的理由是 　。 【补充实验】乙同学取少量甲同学实验后软塑料瓶中的液体于试管中，向其中滴加紫色石蕊溶液，溶液变红，乙同学认为这可以说明CO2能与水反应（提示；紫色石蕊遇酸会变成红色）。 【反思交流2]（3）丙同学认为乙同学的实验也不足以证明CO2能与水反应。可能是 　 　使石蕊变红的。 【再次实验】 （4）该兴趣小组的同学经过思考、讨论，设计了如下实验方案，探究CO2能否与水反应，请你完成如下实验报告（同学们事先准备了若干干燥的喷有紫色石蕊溶液的小花）。 实验操作 实验现象 结论 ①取一朵紫色小花，向其喷水 小花仍为紫色 　 　 ②把实验①中的紫色小花及一朵干燥紫色小花放入盛有二氧化碳的集气瓶中 干燥小花仍为紫色；喷水的小花由紫色变红色 　 　 【得出结论】CO2能与水反应并生成了碳酸。 【反思交流3】 （5）在探究没有明显现象的反应（如：CO2与水的反应）可通过 　 　的方法来证明反应是否发生。 （6）我们常用于检验二氧化碳的反应原理是 　 　（用化学方程式表示）。 （7）请你提出一条减少排放二氧化碳的建议 　 　。 ( 17 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有 学科网（北京）股份有限公司 $$ 单元6 探秘碳世界 考点01 碳单质的物理性质与用途 考点02 有机物与无机物的区别 考点03 二氧化碳的物理性质与用途 考点04 二氧化碳的化学性质与用途 考点05 二氧化碳的实验室制取 考点06 自然界的碳循环 考点07 碳达峰与碳中和 考点08 碳捕集和碳利用 ▉考点01 碳单质的物理性质与用途 1. 金刚石 （1）物理性质：是无色透明的晶体，是自然界中最 坚硬的 物质，耐磨性好，具有优良的 透光性 和耐腐蚀性。 （2）用途：常用于制作钻探的 钻头 ，以及 切割 、切削、磨削的刀具等。 2.石墨 （1）物理性质：是一种深灰色的、有 金属光泽 而不透明的细鳞片状固体，质软、能 导电 、有滑腻感。 （2）用途：可用于制作 电极 、润滑剂等。石墨与黏土等混合可制作 铅笔芯 。 3. “炭”，如木炭、焦炭、活性炭、炭黑等，它们的主要成分也是 碳单质 。 （1）木炭、活性炭等具有疏松多孔的结构，具有强 吸附性 ，常用作化工生产、食品加工、水的净化等领域的吸附剂。 （2）焦炭是煤在隔绝空气的条件下，加热到 950~1 050 ℃，经过高温炼焦过程制得的，主要成分是 碳 。焦炭是金属冶炼的重要原料。 4. C60，这种碳单质由分子构成，每个分子由60个碳 原子 结合成形似足球的形状；碳纳米管，人们把完全由碳组成的形状呈球型、椭球型、柱型或管状的中空分子统称为 富勒烯 ；21 世纪初，来自英国曼彻斯特大学的两位科学家，又制得了仅由一层碳原子构成、具有石墨层状结构的石墨烯。 ▉考点02 有机物与无机物的区别 1. 有机化合物与无机化合物 （1）化学上通常将含有碳元素的化合物称为 有机化合物 。 （2）不含碳元素的化合物称为 无机化合物 ，如而将水（H2O）、硫酸（H2SO4）、氯化钠（NaCl）等。 （3）一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、碳酸（H2CO3）、碳酸钙（CaCO3）等虽然也含有碳元素，但由于其性质与 无机化合物 相似，仍被归类为 无机化合物 。 2. 甲烷（CH4）是最简单的 有机化合物 ，是 天然气 的主要成分。 （1）物理性质：无色、无味、气体，密度比空气的 小 ，极难溶于水。 （2）化学性质：易燃烧，火焰明亮呈 蓝色 ，生成二氧化碳和水，放出大量的热。 （3）用途：重要的化工原料和常用 燃料 。 3. 乙醇（俗称酒精，化学式为 C2H6O）是一种常见的有机物，是 酒 的主要成分之一。 （1）物理性质：无色透明、具有特殊气味的液化，易 挥发 ，能与水任意比率互溶，能溶解多种有机物。 （2）化学性质：易燃烧，发出淡蓝色火焰，生成 二氧化碳 和水，并放出大量的热。 （3）用途：被用作酒精灯、火锅等的 燃料 ，还是一种重要的原料，被广泛应用于化学工业、医疗卫生、食品工业、农业生产等领域。 （4）乙醇（燃烧的化学方程式： C2H5OH+3O22CO2+3H2O 。 ▉考点03 二氧化碳的物理性质与用途 1. 物理性质 （1）通常状况下，二氧化碳是一种 无色、无味 的气体，但在加压、降温条件下，二氧化碳气体可转变为液体或固体。固态二氧化碳外形与冰相似，所以被称为 “干冰” 。 ( CO 2 )（2）二氧化碳能溶于水，通常状况下 1 L 水中大约能溶解 1 L 二氧化碳气体。与氧气等气体一样，二氧化碳在水中溶解的量也与 温度 和气体的压强有关。 （3）一般情况下，二氧化碳的密度比空气的密度 大 。 2. 二氧化碳的物理性质实验 【实验操作】如右图，将CO2气体慢慢倒入杯中。 【实验现象】蜡烛自下而上依次熄灭。 【实验分析】二氧化碳气体沿烧杯内壁流下，先聚集在底部， 然后逐渐上升，把杯内的空气自下而上排出。 【实验结论】① 一般情况下，二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧；② 一般情况下，二氧化碳的密度比空气的密度大。 （2）二氧化碳能溶于水实验。 【实验操作】向一个收集满二氧化碳气体质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。 【实验现象】瓶体变瘪。 【实验分析】二氧化碳溶于水时，使瓶内的气体体积减小，因而压强减小，外界大气压把瓶子压瘪了。 【实验结论】二氧化碳能溶于水。 ▉考点04二氧化碳的化学性质与用途 1. 二氧化碳的化学性质 （1）二氧化碳不能燃烧，一般也 不支持 燃烧。当用燃着的木条靠近集满二氧化碳的气瓶口时，木条上的火焰会 熄灭 。实验室常用这种方法检验集气瓶中的二氧化碳是否集满。 （2）二氧化碳不能供给呼吸。 （3）二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙 [Ca(OH)2] 反应生成 碳酸钙（CaCO3） 白色沉淀。人们常用这一方法 检验 二氧化碳气体。 （4）二氧化碳与氢氧化钙的反应化学方程式： CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O （5）溶解在水中的二氧化碳少部分能与水发生化学反应，生成一种酸性物质—— 碳酸（H2CO3）。碳酸能使紫色石蕊溶液变成 红色 ，但碳酸不稳定，受热容易分解成 二氧化碳 和 水 ，所以当二氧化碳从溶液中逸出后，红色石蕊溶液又重新变成紫色。 2. 二氧化碳的用途 （1）灭火（既利用了二氧化碳的物理性质，又利用了二氧化碳的化学性质） 原因：① 二氧化碳的密度比空气 大 ；② 一般情况下，二氧化碳既不能燃烧，也不能 支持燃烧 。 灭火器化学反应原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ （2）光合作用：二氧化碳能参与绿色植物的 光合作用 ，可以提高农作物的产量。 ▉考点05 二氧化碳的实验室制取 （1）原料：大理石或石灰石、稀盐酸。 （2）反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ （3）发生装置：同分解过氧化氢溶液制取氧气的发生装置（固体和液体混合，在常温下反应生成气体）。 （4）收集装置： 向上排空气法 收集气体的装置（原因：二氧化碳能溶于水，且密度比空气密度大）。 （5）检查装置的气密性：用长颈漏斗插入液面内的气体发生装置，紧闭导气管出口，从漏斗中加水。如果液面稳定后水面下降，则表明 漏气 ；若水面不下降，则表明 不漏气 。 （6）验满：把燃着的木条放在集气瓶口（不要伸入瓶内），如果火焰 熄灭 ，证明二氧化碳已经收集满了。 （7）检验：把气体通入澄清的石灰水中，如果澄清的石灰水 变浑浊 ，就证明收集的气体是二氧化碳。 （8）净化：如果制取的二氧化碳中混有少量 氯化氢气体 和水蒸气时，可先将气体通过盛有碳酸氢钠溶液的洗气瓶（除去 氯化氢 ），再通过盛有浓硫酸的洗气瓶（除去 水蒸气 并进行干燥）。 ▉考点06 自然界的碳循环 1. 碳循环：地球上生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中含 碳 元素的物质不断发生着转化，并随地球的运动循环不止。 2. 含碳元素的自然界的分布 （1）在岩石圈中，碳元素主要以 金刚石 、 石墨 、石灰石、化石燃料等物质形式存在； （2）在大气圈中， 二氧化碳 和一氧化碳是主要的含碳物质； （3）在水圈中，碳元素存在于水生生物合成的 有机物 里，也存在于溶解在水中的二氧化碳和 碳酸 中； （4）在生物圈中，绿色植物通过 光合作用 生成的有机物及动物体的 有机物 是碳元素主要的储存体在生物圈中， 光合作用 吸收大气中的 二氧化碳 ，呼吸作用向大气中排放 二氧化碳 。 （5）大气中的 二氧化碳 可溶解在海水、雨水和地下水中，水中的二氧化碳也能进入大气中，大气中二氧化碳的量增多，海洋吸收的二氧化碳量也随之增多。 3. 由于自然界的碳循环，大气中 二氧化碳 产生和消耗的量能基本保持平衡，使得大气中 二氧化碳 的含量基本恒定。 ▉考点07 碳达峰与碳中和 1. 空气中 二氧化碳 量的增加是导致温室效应的原因之一。 2. 碳达峰：将 二氧化碳 排放量由增转降的历史拐点。我国向世界承诺： 二氧化碳 排放力争于2030 年前达到峰值。 3. 碳中和：通常是指一个国家在一定时间内直接或间接产生的 二氧化碳 或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的 二氧化碳 或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对 “零排放”。 我国向世界承诺：努力争取 2060 年前实现碳中和。 4. 实现碳达峰和碳中和措施：一方面要减少 碳 排放；另一方面要增加碳吸收和碳利用。目前，科学家已经研制出多种捕集和利用 二氧化碳 的方法。 5. 实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，需全民践行 绿色低碳 生活；需世界各国协同构建人类环境保护共同体；需多领域共同努力创新 低碳 技术，开发新能源，进行能源绿色低碳转型；需研究二氧化碳的捕集、封存与利用技术等。 ▉考点08 碳捕集和碳利用 燃烧化石燃排放的烟气中含有大量 二氧化碳 。可对烟气进行除尘、除 二氧化硫 和氮氧化合物处理，并用物理、 化学 等方法将二氧化碳捕集起来，再将烟气排放到大气中，以减小向大气中排放 二氧化碳 的量。捕集得到的 二氧化碳 ，既可转化利用，也可封存到海底和地壳的岩石层间隙中。 1．（2024•长沙）物质的性质决定物质的用途。下列含碳物质中，常用于去除冰箱、汽车中的异味的是（　　） A．活性炭 B．金刚石 C．石墨 D．C60 【答案】A 【解析】活性炭具有吸附性，可以去除冰箱、汽车中的异味。而金刚石、石墨和C60无此性质。 故选：A。 2．高铁是“中国制造”一张耀眼的名片，它带领中国走向世界。高铁列车与电路连接的石墨电刷没有利用的石墨性质是（　　） A．稳定性 B．润滑性 C．还原性 D．导电性 【答案】C 【解析】A、高铁动车与电路连接的石墨电刷，是用石墨制成的，利用了石墨具有稳定性的性质，该选项不符合题意。B、高铁动车与电路连接的石墨电刷，石墨具有优良的润滑性，利用了石墨滑腻感的性质，该选项不符合题意。C、高铁动车与电路连接的石墨电刷，没有利用石墨具有还原性的性质，该选项符合题意。D、高铁动车与电路连接的石墨电刷，能给高铁供电，利用了石墨导电性好的性质，故选项错误。故选：C。 3．碳单质的性质与用途对应关系错误的是（　　） A．石墨导电性好可作电池电极 B．活性炭吸附性强可作冰箱除味剂 C．金刚石硬度大可制作铅笔芯 D．炭黑常温化学性质稳定可制墨汁 【答案】 C 【解析】 石墨具有优良的导电性，可作电池电极，故说法正确。活性炭吸附性强，能吸附异味和色素，可作冰箱除味剂，故说法正确。金刚石硬度大，不能制作铅笔芯，石墨质软，可制作铅笔芯，故说法错误。炭黑的主要成分是碳，在常温化学性质稳定，可制墨汁，故说法正确。故选C。 4．如图为金刚石、石墨和C60的结构模型图，图中小球分别代表碳原子。下列有关说法正确的是（　　） A．三种物质都是由碳原子直接构成的 B．在三种物质中碳原子的排列方式都不相同 C．三种物质在足量氧气中燃烧的产物都不同 D．三种物质的组成元素相同，它们的性质也相同 【答案】B 【解析】A、金刚石、石墨都是由碳原子直接构成的，碳六十是由碳六十分子构成，故A错误； B、金刚石是空间网状结构，石墨是层状结构，碳六十呈足球形状，在三种物质中碳原子的排列方式都不相同，故B正确； C、三种物质在足量氧气中燃烧的产物都是二氧化碳，故C错误； D、三种物质的组成元素相同，它们的物理性质不相同，故D错误。故选：B。 5．自然界中的元素大多数以化合物的形式存在。下列化合物属于有机化合物的是（　　） A．CaCO3 B．CO C．NaCl D．C2H6O 【答案】D 【解析】A、CaCO3中含有碳元素，但其性质与无机物类似，习惯上还是将其看作无机化合物，故A错； B、CO中虽然含有碳元素，但其性质与无机物类似，习惯上还是将其看做无机化合物，故B错； C、NaCl中不含有碳元素，不属于有机物，故C错； D、C2H6O中含有碳元素，属于有机物，故D正确。故选：D。 6．下列有关碳和碳的化合物的说法中，不正确的是（　　） A．CH4中，碳元素的化合为+4 B．用6B铅笔芯、电池、小灯泡和导线可验证石墨的导电性 C．金刚石、石墨、C60在空气中完全燃烧的产物都是二氧化碳 D．在特定的条件下石墨转化为金刚石的变化属于化学变化 【答案】A 【解析】A、CH4中，碳元素的化合为﹣4，错误；B、用6B铅笔芯、电池、小灯泡和导线可验证石墨的导电性，正确；C、金刚石、石墨、C60都是碳元素组成的单质，在空气中完全燃烧的产物都是二氧化碳，正确；D、在特定的条件下石墨转化为金刚石的变化中产生了新物质，属于化学变化，正确。故选：A。 7．不法商贩常用工业酒精勾兑假酒出售，这种假酒中常含一种物质，饮用后会使人眼晴失明，这种物质是（　　） A．甲醇 B．乙醇 C．乙酸 D．碳酸 【答案】A 【解析】绝对禁止用工业酒精配制饮用酒和调味用的酒，是因为工业酒精含有少量对人体有害的甲醇，饮用含甲醇的酒，会使人中毒、昏迷、眼睛失明，甚至死亡。故选：A。 8．实验课上，同学们设计了关于二氧化碳的四个实验，其中能达到目的的是（　　） A．制取二氧化碳 B．检验二氧化碳 C．验证二氧化碳密度比空气大 D．证明二氧化碳使紫色石蕊试液变红 【答案】C 【解析】实验室制取二氧化碳采用石灰石或大理石与稀盐酸，稀硫酸与碳酸钙生成硫酸钙微溶物，阻止反应进行，且长颈漏斗的末端没有伸入液面以下，生成的二氧化碳会从长颈漏斗中逸出，不能达到目的；实验室常用澄清的石灰水检验二氧化碳，不能用燃着的木条，使燃着的木条熄灭的还可能是氮气，不能达到目的；向右边的纸筒中倾倒二氧化碳，杠杆会向倒入二氧化碳的纸筒一端倾斜，说明二氧化碳的密度比空气大，能达到目的；二氧化碳通入紫色石蕊试液，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红，二氧化碳本身不能使紫色石蕊试液变红，不能达到目的。故选C。 9．如图所示放置一段时间（干冰常温下易升华），下列说法不正确的是（　　） A．将澄清石灰水换成紫色石蕊溶液，溶液会变红 B．干冰升华是物理变化 C．U形管内右端红墨水液面升高 D．烧杯中澄清石灰水变浑浊 【答案】C 【解析】干冰是固态二氧化碳，常温下易升华成二氧化碳气体，二氧化碳和水反应生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红，则将澄清石灰水换成紫色石蕊溶液，溶液会变红，说法正确；干冰升华是固态二氧化碳变成气态二氧化碳，没有新物质生成，是物理变化，说法正确；干冰升华吸热，使周围温度降低，大试管内压强减小，则右端红墨水液面降低，左端红墨水液面升高，说法不正确；干冰是固态二氧化碳，常温下易升华成二氧化碳气体，二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，则烧杯中澄清石灰水变浑浊，说法正确。故选C。 10．用如图装置制取二氧化碳，有关说法正确的是（　　） A．为加快反应，可将大理石粉碎成粉末状 B．选用启普发生器的目的是使反应平稳进行 C．用浓盐酸代替稀盐酸，可产生更多的二氧化碳 D．收集时，在集气瓶口放置毛玻璃片，是为了减少二氧化碳逸散到空气中 【答案】D 【解析】A、启普发生器不能用粉末，否则无法实现反应的发生和停止，故说法错误；B、启普发生器的主要优点是可以使反应随时进行或停止，故说法错误；C、浓盐酸代替稀盐酸，并不能产生更多的二氧化碳，还与大理石的量有关，故说法错误；D、集气瓶口放置毛玻璃的目的是阻止瓶中的气体和空气对流交换，从而收集到比较纯的二氧化碳，也能防止二氧化碳逸散到空气中，故说法正确。故选：D。 11．下列制取、收集、验满、检验CO2的装置和原理能达到实验目的的是（　　） A．制取 B．收集 C．验满 D．检验 【答案】D 【解析】A、图中实验，长颈漏斗的末端没有伸入液面以下，会导致气体从长颈漏斗处溢出，图中所示操作错误；B、二氧化碳的密度比空气的大，不能用向下排空气法收集，图中所示操作错误；C、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误；D、检验二氧化碳气体可用导管向澄清石灰水中通入二氧化碳，图中所示操作正确。故选：D。 12．（2024•陕西）实验室制取二氧化碳时，下列相关操作正确的是（　　） A．检查气密性 B．装药品 C．收集气体 D．气体验满 【答案】A 【解析】A、试管中的水将长颈漏斗下端浸没起来形成了密闭系统，将导管一端放入水中，用手紧握试管外壁，观察到导管口处冒出气泡，证明该装置的气密性良好，图示操作正确； B、添加药品的顺序是先固后液，图示操作错误； C、二氧化碳的密度比空气大，且不与空气中的成分反应，应采用向上排空气法来收集，图示操作错误； D、二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，二氧化碳验满时应将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已满，图示操作错误。故选：A。 13．（2024•四川泸州）向一集满CO2的集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸，注入适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下振荡，再将其倒置（如图），把手移开，玻璃片没有掉下来。蓝色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变红。依据现象一定能得出对应结论的是（　　） A．玻璃片没有掉下，证明瓶内气压大于大气压 B．玻璃片没有掉下，证明CO2与水发生了反应 C．振荡后试纸变红，证明CO2与水反应产生了酸 D．振荡后试纸变红，证明CO2能与石蕊反应变红 【答案】C 【解析】A、向一集满CO2的集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸，注入适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下振荡，再将其倒置，把手移开，玻璃片没有掉下来，玻璃片没有掉下，证明瓶内气压小于大气压，故选项说法错误。 B、玻璃片没有掉下，不能证明CO2与水发生了反应，也可能是二氧化碳溶于水造成的，选项说法错误。 C、向一集满CO2的集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸，蓝色石蕊试纸不变红，说明CO2不能与石蕊反应变红；蓝色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变红，证明CO2与水反应产生了酸，故选项说法正确。 D、向一集满CO2的集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸，蓝色石蕊试纸不变红，说明CO2不能与石蕊反应变红，故选项说法错误。故选：C。 14．课堂上，老师给同学们做了如下几个演示实验。下列说法错误的是（　　） A．图甲实验可观察到澄清石灰水变浑浊 B．图乙实验可观察到液体由紫色变红色 C．图丙实验主要利用了二氧化碳的物理性质 D．图丁实验只利用了二氧化碳的化学性质 【答案】D 【解析】A、从管子通入澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，图甲实验可观察到澄清石灰水变浑浊，故说法正确；B、二氧化碳在紫色石蕊试液中会形成碳酸，使紫色石蕊试液变红，图乙实验可观察到液体由紫色变红色，故说法正确；C、二氧化碳能溶于水，使软塑料瓶内压强减小，在大气压的作用下瓶子变瘪，说明二氧化碳具有的物理性质是二氧化碳能溶于水，则主要利用了二氧化碳的物理性质，故说法正确；D、二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧，向大烧杯中倒入二氧化碳气体，观察到的现象是下层的蜡烛火焰先熄灭，上层的蜡烛火焰后熄灭，因此图丁实验不单利用了二氧化碳的化学性质，也利用了它的物理性质，故说法错误。故选：D。 15．（2024•烟台）我国力争2060年前实现“碳中和”，彰显大国责任与担当。“碳中和”的“碳”是指（　　） A．二氧化碳 B．碳元素 C．碳原子 D．所有含碳物质 【答案】A 【解析】“碳中和”是指某个地区在一定时间内，人类活动直接和间接排放的碳总量，与通过植树造林、工业固碳等方式吸收的碳总量相互抵消，实现碳“净零排放”，这里的“碳”指的是二氧化碳。 故选：A。 16．下列物质的性质和用途对应关系不正确的是（　　） A．干冰升华吸热，可用于人工降雨 B．木炭有还原性，可用于冶炼金属 C．氧气具有助燃性，可用作燃料 D．石墨具有导电性，可用作电极 【答案】C 【解析】A、干冰升华吸热，使周围温度降低，水蒸气冷凝成水滴，可用于人工降雨，故A说法正确；B、木炭具有还原性，可以用来冶炼金属，故B说法正确；C、O2具有助燃性，不具有可燃性，不能作火箭的燃料，故C说法不正确；D、石墨能导电，可用作电池的电极，故D说法正确。故选：C。 17．下列有关二氧化碳的事实或实验现象与相关解释或结论一致的是（　　） 选项 事实或实验现象 解释或结论 A 干冰能制造舞台云雾 干冰升华吸热 B CO2可用排水法收集 CO2不溶于水 C CO2可使燃烧的蜡烛熄灭 CO2不供给呼吸 D CO2通入紫色石蕊试液，液体变红 CO2能使石蕊试液变红 【答案】A 【解析】A、干冰升华吸热，使温度降低，能制造舞台云雾，故说法正确。B、二氧化碳能溶于水，一般不能用排水法收集，故说法错误。C、CO2可使燃烧的蜡烛熄灭，是因为二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，故说法错误。D、CO2通入紫色石蕊试液，液体变红，不是因为CO2能使石蕊试液变红，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，故说法错误。故选：A。 18. （2024•东营）我国提出2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”。下列做法不利于实现“碳达峰，碳中和”的是（　　） A．绿色出行 B．焚烧垃圾 C．节约用纸 D．随手关灯 【答案】B 【解析】A、绿色出行通常指的是采用低碳或无碳的交通方式，如步行、骑行、乘坐公共交通等，这样可以显著减少因汽车等交通工具使用而产生的二氧化碳排放，因此，绿色出行是有利于实现“碳达峰，碳中和”的，不符合题意；B、焚烧垃圾会产生大量的二氧化碳和其他有害气体，对环境造成污染，同时也增加了碳的排放，这与“碳达峰，碳中和”的目标相悖，符合题意；C、节约用纸可以减少对木材的需求，进而减少因砍伐树木而产生的二氧化碳排放，因为树木在生长过程中会吸收二氧化碳，所以减少砍伐就意味着减少了碳的释放，因此，节约用纸是有利于实现“碳达峰，碳中和”的，不符合题意； D、随手关灯可以减少电能的消耗，而电能的生产往往需要燃烧化石燃料，这会产生大量的二氧化碳排放，因此，减少电能的消耗也就间接减少了碳的排放，不符合题意。故选：B。 19．用如图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验的叙述正确的是（　　） A．浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝 B．粗铜丝能控制反应的发生和停止 C．产生的二氧化碳只能用向下排空气法收集 D．能验证二氧化碳的密度比空气大 【答案】B 【解析】A、二氧化碳与水反应生成碳酸，浸有紫色石蕊试液的棉花会变红色，故选项说法错误。 B、粗铜丝能上下移动，能控制药品的接触，能控制反应的发生和停止，故选项说法正确。 C、二氧化碳能溶于水，密度比空气的大，产生的二氧化碳只能用向上排空气法收集，故选项说法错误。 D、由装置图知，该实验无法证明二氧化碳的密度比空气大还是小，故选项说法错误。故选：B。 20．如图所示，“氧循环”和“碳循环”是自然界中的重要循环。下列关于氧循环和碳循环的分析中不正确的是（　　） A．每个人都在参与碳、氧循环，碳循环中的“碳”是指碳元素 B．碳、氧循环过程中各元素质量守恒 C．化石燃料的燃烧会使自然界中的氧原子总数减少 D．碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 【答案】C 【解析】A、自然界中碳循环和氧循环指的是碳元素和氧元素的循环，故A说法正确；B、碳、氧循环过程中各元素质量守恒，故B说法正确；C、由质量守恒定律可知，化学反应前后，原子的种类与数目不变，因此化石燃料的燃烧会使自然界中的氧原子总数不变，故C说法错误；D、碳循环和氧循环有利于维持空气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，故D说法正确。故选：C。 21．减少CO2的排放和增加CO2的吸收与转化是实现“低碳”的重要途径。 （1）碳达峰中的“碳”是指 　 　（填字母序号）。 A.碳单质 B.二氧化碳 C.一氧化碳 （2）减少向大气中排放CO2，是为了减缓 　 　效应。 （3）一种“碳封存”技术采用的方法是将CO2加压打入深海海水中，此过程中CO2发生的变化是 　 　。 A.物理变化 B.化学变化 （4）减少CO2排放：使用氢能源能有效减少CO2的排放。氢气燃烧的化学方程式为 　 　。 【答案】（1）B。（2）温室。（3）AB。（4）2H2+O22H2O 【解析】（1）“碳达峰”是指二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后逐步降低，碳达峰中的“碳”是指二氧化碳； （2）二氧化碳过量排放会引起温室效应，故减少二氧化碳的排放，主要是为了减缓温室效应； （3）将CO2加压打入深海海水中，是使二氧化碳溶解在水中，且二氧化碳也与水反应生成碳酸，又发生物理变化也发生化学变化。 （4）氢气燃烧的化学方程式为2H2+O22H2O。 22．（2024•长春）如图是实验室制取气体的部分装置。 （1）仪器a的名称是 　 　。 （2）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2。 ①该反应的化学方程式为 　 　； ②用该方法制取CO2的发生装置应选择 　 　（填序号）。 （3）用装置C收集CO2验满的操作为 　 　。 【答案】（1）试管；（2）①CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；②B； （3）把燃着木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，证明二氧化碳已满 【解析】（1）仪器a的名称是试管； （2）①碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑； ②该反应属于固、液常温型，适合用装置B作发生装置； （3）二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，用装置C收集CO2验满的操作为：把燃着木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，证明二氧化碳已满。 23．小组同学继续对CO2的性质进行了探究。 （1）如图中，可证明CO2能与水反应的现象是 ，该过程中证明CO2密度比空气的大的现象是 　 　。 （2）燃着的木条熄灭，由此可得出CO2具有的性质是 　 　。 【答案】（1）1、3处纸花变红色，2处纸花不变色；3处纸花比1处纸花先变红； （2）二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧 【解析】（1）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性能使紫色石蕊变红，二氧化碳不能使干燥紫色石蕊纸花变色，因此可证明CO2能与水反应的现象是1、3处纸花变红色，2处纸花不变色；观察到3处纸花比1处纸花先变红，能证明CO2密度比空气的大。 （2）燃着的木条熄灭，由此可得出CO2具有的性质是二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧。 24．已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质．A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示。 请回答： （1）C的化学式为 　 　； （2）A中金属元素的化合价是 　 　； （3）反应①的化学方程式为 　 　。 【答案】（1）CO2；（2）+2；（3）Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O 【解析】 初中阶段学过的红色固体单质只有金属铜，因此可以确定D是铜；由图示中的②可知C能使澄清石灰水变浑浊，因此可以确定C是二氧化碳，E是碳酸钙。所给的信息可以知道两种黑色粉末在高温条件下反应生成二氧化碳和铜，A中含有金属元素．说明A中含有铜元素。根据课本知识可知含有铜元素又是黑色粉末的物质是氧化铜，即A是氧化铜．能与氧化铜在高温条件下反应生成二氧化碳和铜的黑色粉末B是单质碳。 （1）通过以上推断可知C是二氧化碳．二氧化碳有二氧化碳分子构成，1个二氧化碳分子含有1个碳原子和2个氧原子，表示分子中原子个数的数字写在化学式中元素符号的右下角，因此二氧化碳的化学式表示为CO2； （2）通过以上推断可知A是氧化铜．化合物中氧元素常显﹣2价，根据化合价原则可知氧化铜中铜元素的化合价为+2价； （3）图示中的反应②是由二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O。 25．认真阅读下列材料，回答有关问题。 第19届亚运会在杭州举办，本次亚运会点燃开幕式主火炬的燃料——“零碳”甲醇备受瞩目。亚运会上使用的甲醇之所以称为“零碳”，是因为生产甲醇的技术有了革新。其方法是利用捕捉空气中的二氧化碳和氢气在一定条件下生成甲醇和水。每生产一吨甲醇可以消耗空气中的二氧化碳1.375吨，实现了二氧化碳资源化利用、废碳再生，满足了我国碳中和的发展需要。甲醇（化学符号CH3OH）又称“木醇”或“木精”，是一种易燃、有酒香味、无色透明的液体。人体若摄入5～10毫升甲醇就会发生急性中毒，30毫升即可致死。甲醇常用作有机溶剂、制备福尔马林和燃料。甲醇燃料储运、分配和使用方面和传统汽油相似，且原料来源丰富，燃烧效率高。据统计，若全国一半的货运卡车用甲醇代替汽柴油，不但能大幅隆低污染，每年还可减少石油进口1.25亿吨，减碳2.15亿吨。 （1）甲醇的物理性质有 　 　（写一点即可）。 （2）下列说法正确的是 　 　（填字母序号）。 A．甲醇由碳元素、氢元素和氧元素组成 B．白酒的主要成分是乙醇（俗称酒精），可用甲醇替代乙醇来勾兑饮用酒 C．甲醇的生产与应用不仅缓解了碳排放，还将成为较理想的能源补充形式 【答案】（1）有酒香味；（2）AC 【解析】（1）甲醇是一种有酒香味、无色透明的液体，不需通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； （2）A、由化学式可知，甲醇由碳元素、氢元素和氧元素组成，故A正确； B、白酒的主要成分是乙醇（俗称酒精），人体若摄入5～10毫升甲醇就会发生急性中毒，30毫升即可致死，所以不可用甲醇替代乙醇来勾兑饮用酒，故B错误； C、由材料可知，甲醇以二氧化碳为原料生产，消耗了二氧化碳，缓解了碳排放，且储运、分配和使用方面和传统汽油相似，且原料来源丰富，燃烧效率高，用甲醇代替汽柴油，还能大幅降低污染，是较理想的能源补充形式，故C正确。 26．我国提出2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与相当，实现碳中和人人有责。聚焦炭中和的主角——二氧化碳进行探究。 【提出问题】CO2在溶于水时，是否有CO2与水反应呢？ 兴趣小组的同学找来软塑料瓶进行了一系列的探究活动，请你参与。 【进行实验】甲同学想通过证明反应物消耗或减少来证明反应的发生。按如图所示进行实验，打开瓶盖，迅速将烧杯内的水倒入瓶中并拧紧瓶盖，振荡。 （1）一会后发现 　 　，甲同学得出结论：CO2能与水反应。 【反思交流1】（2）乙同学认为甲同学的实验不足以证明CO2能与水反应，乙同学的理由是 　。 【补充实验】乙同学取少量甲同学实验后软塑料瓶中的液体于试管中，向其中滴加紫色石蕊溶液，溶液变红，乙同学认为这可以说明CO2能与水反应（提示；紫色石蕊遇酸会变成红色）。 【反思交流2]（3）丙同学认为乙同学的实验也不足以证明CO2能与水反应。可能是 　 　使石蕊变红的。 【再次实验】 （4）该兴趣小组的同学经过思考、讨论，设计了如下实验方案，探究CO2能否与水反应，请你完成如下实验报告（同学们事先准备了若干干燥的喷有紫色石蕊溶液的小花）。 实验操作 实验现象 结论 ①取一朵紫色小花，向其喷水 小花仍为紫色 　 　 ②把实验①中的紫色小花及一朵干燥紫色小花放入盛有二氧化碳的集气瓶中 干燥小花仍为紫色；喷水的小花由紫色变红色 　 　 【得出结论】CO2能与水反应并生成了碳酸。 【反思交流3】 （5）在探究没有明显现象的反应（如：CO2与水的反应）可通过 　 　的方法来证明反应是否发生。 （6）我们常用于检验二氧化碳的反应原理是 　 　（用化学方程式表示）。 （7）请你提出一条减少排放二氧化碳的建议 　 　。 【答案】（1）软塑料瓶变瘪。 （2）二氧化碳能够溶于水，也能使软塑料瓶变瘪。 （3）二氧化碳或水。 （4）水不能使石蕊变色；二氧化碳不能使石蕊变色；二氧化碳和水反应的生成物能使石蕊变红色。 （5）检验生成物。 （6）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。 （7）开发新能源或减少化石燃料的使用等 【解析】（1）一会后发现软塑料瓶变瘪，甲同学得出结论：CO2能与水反应。 （2）乙同学认为甲同学的实验不足以证明CO2能与水反应，乙同学的理由是二氧化碳能够溶于水，也能使软塑料瓶变瘪。 （3）丙同学认为乙同学的实验也不足以证明CO2能与水反应。可能是二氧化碳或水使石蕊变红的。 （4） 实验操作 实验现象 结论 ①取一朵紫色小花，向其喷水 小花仍为紫色 水不能使石蕊变色 ②把实验①中的紫色小花及一朵干燥的紫色小花放入盛有二氧化碳的集气瓶中 干燥小花仍为紫色；喷水的小花由紫色变红色 二氧化碳不能使石蕊变色；二氧化碳和水反应的生成物能使石蕊变红色 （5）在探究没有明显现象的反应（如：CO2与水的反应）可通过检验生成物的方法来证明反应是否发生。 （6）我们常用于检验二氧化碳的反应原理：二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。 （7）一条减少排放二氧化碳的建议：开发新能源或减少化石燃料的使用等。 ( 17 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有 学科网（北京）股份有限公司 $$