（高频非选择题30题）专题04 古代亚非和欧洲文明及封建时代的欧洲和亚洲-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级历史上学期期末真题分类汇编（贵州专用）

专题04 古代亚非和欧洲文明及封建时代的欧洲和亚洲 精选高频非选择题30题 考点概览 考点01 古代亚非文明 考点02 古代欧洲文明 考点03 封建时代的欧洲 考点04 封建时代的亚洲国家 古代亚非文明 1．（2023·贵州省·九年级统考期末）【埃及文明·智慧结晶】古埃及法老为自己修建成角锥体状的陵墓，他们每个侧面都形似汉字“金”字。因此，中国人称之为“ ”。它是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶。 2．（2023·贵州毕节·九年级统考期末）【民主法制·文明发展】 是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 3．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）古印度是亚非四大文明古国之一，其取得的文明成就对世界产生了深远的影响。一是发明了从0到9的计数法，后人称之为阿拉伯数字；二是形成了种姓制度；三是创立了世界三大宗教之一佛教，其中，佛教的创立者是 ． 4．（2023·贵州毕节·九年级统考期末）在世界古代史的长河中，不同文明各有特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。历慎思同学以古代文明的发展与交往为主题收集了探究资料，请阅读下列材料，回答问题。 材料一 公元前2500年左右的亚非文明地图 （1）根据材料一分别指出图中A、B、C、D代表的文明名称，并列举A、B两处文明的代表性成就各一项。 5．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）文明因多样而多彩，因碰撞、交融而发展。结合所学知识，回答下列问题。 （1）公元前4世纪声称“把战争带给亚洲，把财富带回希腊”，建立地跨欧、亚、非三洲帝国的人物是谁？请结合所学知识简要评价其东征对文化的积极影响。 （2）如果你要研究古希腊早期社会图景，可查阅古希腊的哪一文学著作？请写出创立逻辑学等多学科体系的古希腊哲学家的名字。 （3）西亚的中东地区处于五海三洲的交界地带，这里的民族与国家往往对东西方文化兼收并蓄，在吸收、消化外来文化的基础上，创造出独具特色的文化。请你写出担当了沟通东西方文化角色的阿拉伯人的一部文学作品的名称。 （4）世界古代文明中无数成就如璀璨的繁星，从古至今，闪烁着人类智慧的光芒，我们应该怎样对待这些文明成果？ 6．（2023·贵州贵阳·九年级统考期末）阅读材料，回答下列问题。 材料一 埃及金字塔分布图 ——中国地图出版社《世界历史地图册（九年级上册）》 （1）根据材料一中图所示，指出金字塔的分布特点。结合所学知识，说出金字塔的修建与古埃及文明之间的关系。 7．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。黔东南某中学九年级（1）班的同学以“古代多元文明”为主题开展项目化学习，下面是各小组承担的不同任务，邀请你一起参加完成。 项目一：时空观念·探文明之起源 公元前2500年左下的亚非文明地图 （1）一组同学准备向网友们展示以上地图，请你根据提示信息，写出与序号AB对应的古代文明。 项目二：历史解释·述文明之成果 示例： 卡片1：文明成果名称：帕特农神庙 文明成果介绍：帕特农神庙是古希腊重要的主体建筑，四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，背西朝东，呈长方形，屋顶是两坡顶，顶的东西两端形成三角形的山墙，上有精美的浮雕。用它的庄严和壮美，讲述着古希腊人对神圣的崇敬和美的追求。 卡片2：文明成果名称：__________ 文明成果介绍：__________ （2）二组同学正在制作以上文明成果宣传卡片，请你仿照左边示例，帮他们补充完整卡片2中横线上空白处的内容。 项目三：唯物史观·析文明之作用 基于同学们对亚历山大东征的利弊争议最大，老师组织了一场“亚历山大东征的利与弊”的辩论赛。 小明的观点：东征客观上推动了文化的交流与历史的进步，应肯定。 小红的观点：东征给被征服地区带来了沉重的灾难，应否定。 （3）三组同学在本次辩论赛中各抒己见。你同意以上两位同学的观点吗？请说明理由。 项目四：家国情怀·悟文明之发展 我们要树立你中有我、我中有你的命运共同体意识，跳出小圈子和博弈思维，树立大家庭和合作共赢理念，摒弃意识形态争论，跨越文明冲突陷阱，相互尊重各国自主选择的发展道路和模式，让世界多样性成为人类社会进步的不竭动力、人类文明多姿多彩的天然形态。 ——习近平《深化文明交流互鉴共建亚洲命运共同体》的主旨演讲 （4）四组同学在作“古代多元文化”的主题汇报，今天，各国人民共同生活在一个“地球村”里，作为中学生如何对待不同地区的多元文明？ 8．（2023·贵州铜仁·九年级统考期末）历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程，注重培养学生的核心素养。阅读材料， 回答问题。 材料一 大河流域的古代文明古国示意图 （1）根据材料中的地图和所学知识写出A、B两个文明古国任意文明象征各一例，并写出C处文明古国的名称。 古代欧洲文明 9．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）【希腊城邦·民主政治】雅典经济发达，国力强盛，在公元前5世纪中后期 主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到最高峰。 10．（2023·贵州省·九年级统考期末）【希腊哲学·世界贡献】古希腊哲学成就突出，德谟克利特提出了“ ”，认为宇宙万物是由微小的原子组成的，对后世一直到现在的唯物主义哲学和自然科学研究产生了深远的影响。 11．（2023·贵州铜仁·九年级统考期末）【民主政治】在希腊众多的城邦中，雅典经济发达，国势强盛，以其民主政体闻名于世。公元前5世纪中后期 主政时期，雅典民主政治达到全盛。 12．（2023·贵州黔南·九年级统考期末）【历史人物·文明交流】 建立的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲，使希腊文化与东方文化接触、交流。 13．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）把雅典奴隶制民主政治发展到高峰的人物是 。 14．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）公元前450年左右，罗马颁布了 使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 15．（2023·贵州安顺·九年级统考期末）它颁布于公元前450年左右，刻写在青铜板上，使量刑定罪有了文字依据，“它”指 。 16．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）人类文明自诞生以来，就是一部不断变化的“新”历史。阅读下列材料，回答问题。【建筑中的“新精神”】 材料一  古希腊是欧洲文化的发源地，其建筑不仅开辟了欧洲建筑艺术的先河，更是人们团结一致捍卫自由、捍卫民主的内在精神的体现。 ——摘编自李盼婷、杨增福《古希腊建筑的内在精神》 （1）根据材料一并结合所学知识，列举古希腊建筑的“内在精神”在政治上的具体表现。 17．（2023·贵州遵义·九年级统考期末）史料是认识历史的主要依据，史料的类型划分行多种，大致可以分为实物史料、文献史料、图像史料、音像史料、口述史料等，某校历史兴趣社团开展了以下学习探究活动，请你参与。 活动一【释读历史图片——汲取名人智慧】 材料一 A张仲景（像） B林则徐 C戚继光（像） D克洛维 E伯里克利 （1）根据材料并结合所学知识，完善以下内容（只填人物对应的字母） 写成《伤寒杂病论》一书，还提出了“治未病”理论的是 ； 创造了“鸳鸯阵”训练军队英勇作战并解除倭患的是 ； 经过多次实验，发明虎门销烟的办法，并当众销毁鸦片的是 ； 雅典全盛时期，奴隶制民主政治发展到高峰，主政的是 。 18．（2023·贵州铜仁·九年级统考期末）历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程，注重培养学生的核心素养。阅读材料， 回答问题。 材料二  马其顿国王亚历山大继承王位后，历经10年征战，灭亡了波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了空前庞大的亚历山大帝国。亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，把征服的人变为奴隶。这次东征，使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代。 ——摘编自于春英《评亚历山大帝国在历史上的作用》 （2）材料二中地跨三大洲的“帝国”指的是哪一帝国？ 请你谈谈如何看待亚历山大东征？ 19．（2023·贵州毕节·九年级统考期末）在世界古代史的长河中，不同文明各有特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。历慎思同学以古代文明的发展与交往为主题收集了探究资料，请阅读下列材料，回答问题。 材料二 古代希腊示意图 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳古代希腊地理环境的特点，并说明其对希腊发展的影响。 材料三  历慎思同学整理的古代文明交往史实知识卡片 1．西汉时张骞出使西域开辟了以长安为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道。彼此互利互惠的商贸活动不但促进了彼此双方的社会经济发展，而且也带来了文化的交融。 2．公元前6世纪在古代印度还产生了佛教，并先后传入中国、朝鲜、日本。 3．在自然科学方面，古代印度最杰出的贡献是发明了目前世界上通用的计数法，创造了包括“0”在内的10个数字符号，通过阿拉伯人传播到西方。 4．公元前334年亚历山大开始东征，建立起一个史无前例的横跨欧、亚、非三大洲的巨大帝国，在这一过程中，东西方文化得到交流和发展，还开辟了东西方贸易的通路。 5．古罗马的兴起大约在公元前700年，是以罗马城的修建为标志的，经过几百年的征伐与发展，在公元1世纪，罗马成为一个地跨欧、亚、非三大洲的强大帝国。 ——整编自周国耀《文化的发展与传播》 （3）根据材料三并结合所学知识，围绕“古代文明的交往与发展”提炼一个观点，并加以论述。（要求：自拟题目，观点明确，史论结合，逻辑清晰） 封建时代的欧洲 20．（2023·贵州贵阳·九年级统考期末）庄园的耕地分为两部分：一部分由领主自己保留，直接经营，称为“ ”；剩下的耕地是佃户的“ ”，是佃户的生活来源。 21．（2023·贵州贵阳·九年级统考期末）时间：12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育 22．（2023·贵州安顺·九年级统考期末）12世纪，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是 。 23．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）12世纪，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是 。 24．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）封建时代的欧洲，历史悠久，辉煌一时，它的发展跌宕起伏，影响深远。阅读材料，回答问题。 材料一 下面是王泽同学在学习了《西欧庄园》以后所做的知识表格 西欧庄园 形成与发展 9世纪，开始逐渐流行11世纪，庄园遍布欧洲各地 人员构成 领主与佃户 庄园里的耕地 自营地：由领主自己保留，直接经营 ▲ ：是佃户的生活来源 材料二 琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市，琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构，但主教挥霍了赎金之后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。 ——摘编自朱明《中世纪法国城市“公社运动”探析》 材料三 以工商业为主的经济中心的城市的兴起和发展，促进了西欧文化向世俗化方面的发展。许多不受教会控制的世俗学校应运而生，其中大多是私立学校。城市学校和大学的出现和发展无疑是城市经济发展的一个结果，是城市革命的一个重要组成部分。 ——摘编自裔昭印《世界文化史》 请回答： （1）根据材料一，结合所学，补充横线上“▲”的内容，并用一句话概括西欧庄园的性质。 （2）根据材料二，结合所学，归纳琅城为获得自治权的斗争方式。并指出城市获得自治的“身份证”是什么？ （3）根据材料三，结合所学，分析西欧庄园、城市兴起和大学之间有着怎样的联系？ 25．（2023·贵州安顺·九年级统考期末）一个帝国，一个时代，一种辐射，形成独具特色的文化，而对待文化的不同态度，造就不同的结果。 材料一 识图辨图        图一   图二 材料二 阿拉伯人所建立的，不仅是一个帝国，而且是一种文化他们继承了在幼发拉底河、底格里斯河流域、尼罗河流域、地中海东岸上盛极一时的古代文明，又吸收而且同化了希腊罗马文化的主要特征。后来，他们把其中许多文化影响传到中世纪的欧洲，遂唤醒了西方世界，使欧洲走上了近代文艺复兴的道路。 ——[美]菲利浦·希提著，马坚译《阿拉伯通史（上册）》 现在已经毫无疑义地证实了，火药是从中国经过印度传给阿拉伯人，又由阿拉伯人和火药武器一道经过西班牙传入欧洲。 ——恩格斯用在《德国农民战争） 材料三 拜占庭是欧洲历史上一个夹缝中的时代，它既是光明也是黑暗，既是信仰也是牢笼。对拜占庭的探索，总能带给我们一些对历史和文明的反思。 拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。 —斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一的图片，请你辨别图一和图二分别是哪一帝国？结合所学知识，请各举一例帝国的成就。 （2）根据材料二，概括阿拉伯人在历史上的作用和影响。 （3）根据材料三，结合所学知识，分析其走向灭亡的原因？我们应该怎样对待外来文化？ 26．（2023·贵州省·九年级统考期末）2022年版义务教育历史课程标准将培养学生核心素养作为重要目标。阅读材料，回答问题。 【时空观念·见帝国之兴衰】 材料一  （1）结合所学知识指出，图中东、中、西法兰克王国原本属于哪一国家？它与法兰克王国的关系是什么？ 【史料实证·析庄园之文明】 材料二 一个庄园的图解 庄国是中世纪时期西欧农业生产中的一种特定的组织形式。典型的庄园一般是一村一庄，但是也有一些大的庄园可以包括几个村庄。——摘编自孟广林《世界中世纪史》 （2）结合材料二和所学，“中世纪西欧庄园”是一种什么性质的组织？维护“庄园”统治秩序的机构是什么？ 【唯物史观·观城市之新风】 材料三  一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 ——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 （3）结合材料三和所学，城市开展反封建斗争的主要目的是什么？西欧城市通过哪些方式实现这一目的？ 【家国情怀·悟西欧之发展】 （4）学有所悟是历史学习的重要态度。谈谈你从中世纪欧洲的发展历程中得到的认识。 封建时代的亚洲国家 27．（2023·贵州贵阳·九年级统考期末）从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“ ”，此后，大和正式改称日本国；这场改革使日本发展成为一个 的封建国家。 28．（2023·贵州省·九年级统考期末）【中国文化·日本改革】中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列改革。史称“ ”，这次改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 29．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）【中国文化·日本改革】中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列改革。史称“ ”，这次改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 30．（2023·贵州毕节·九年级统考期末）【文明贡献】阿拉伯数学家把古印度人发明的数字符号加以改进，并介绍到欧洲，欧洲人称之为 ，这种数字在世界上广泛传播和使用，为世界文化发展作出了重要贡献。 ( 11 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 古代亚非和欧洲文明及封建时代的欧洲和亚洲 精选高频非选择题30题 考点概览 考点01 古代亚非文明 考点02 古代欧洲文明 考点03 封建时代的欧洲 考点04 封建时代的亚洲国家 古代亚非文明 1．（2023·贵州省·九年级统考期末）【埃及文明·智慧结晶】古埃及法老为自己修建成角锥体状的陵墓，他们每个侧面都形似汉字“金”字。因此，中国人称之为“ ”。它是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶。 【答案】金字塔 【知识点】古埃及 【解析】依据所学可知，古埃及法老为自己修建成角锥体状的陵墓，他们每个侧面都形似汉字“金”字。因此，中国人称之为“金字塔”。它是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶。 2．（2023·贵州毕节·九年级统考期末）【民主法制·文明发展】 是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 【答案】《汉谟拉比法典》 【解析】结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。因此，题干空格处应填写：《汉谟拉比法典》。 3．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）古印度是亚非四大文明古国之一，其取得的文明成就对世界产生了深远的影响。一是发明了从0到9的计数法，后人称之为阿拉伯数字；二是形成了种姓制度；三是创立了世界三大宗教之一佛教，其中，佛教的创立者是 ． 【答案】乔达摩·悉达多（释伽牟尼） 【解析】结合所学知识，古印度是亚非四大文明古国之一，其取得的文明成就对世界产生了深远的影响。一是发明了从0到9的计数法，后人称之为阿拉伯数字；二是形成了种姓制度；三是创立了世界三大宗教之一佛教，其中，佛教的创立者是乔达摩·悉达多（释伽牟尼）。 4．（2023·贵州毕节·九年级统考期末）在世界古代史的长河中，不同文明各有特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。历慎思同学以古代文明的发展与交往为主题收集了探究资料，请阅读下列材料，回答问题。 材料一 公元前2500年左右的亚非文明地图 （1）根据材料一分别指出图中A、B、C、D代表的文明名称，并列举A、B两处文明的代表性成就各一项。 【答案】（1）文明名称： A：古代埃及文明    B：古代两河流域文明 C：古代印度文明    D：古代中国文明 代表性成就： A：金字塔等      B：《汉谟拉比法典》等 【解析】（1）根据所学内容和图示中文明的位置可知，A处是古埃及文明，B处是古代两河流域，C处是古代印度文明，D处是古代中国文明；古代埃及文明的成就有金字塔，古代两河流域的文明有《汉谟拉比法典》。 5．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）文明因多样而多彩，因碰撞、交融而发展。结合所学知识，回答下列问题。 （1）公元前4世纪声称“把战争带给亚洲，把财富带回希腊”，建立地跨欧、亚、非三洲帝国的人物是谁？请结合所学知识简要评价其东征对文化的积极影响。 （2）如果你要研究古希腊早期社会图景，可查阅古希腊的哪一文学著作？请写出创立逻辑学等多学科体系的古希腊哲学家的名字。 （3）西亚的中东地区处于五海三洲的交界地带，这里的民族与国家往往对东西方文化兼收并蓄，在吸收、消化外来文化的基础上，创造出独具特色的文化。请你写出担当了沟通东西方文化角色的阿拉伯人的一部文学作品的名称。 （4）世界古代文明中无数成就如璀璨的繁星，从古至今，闪烁着人类智慧的光芒，我们应该怎样对待这些文明成果？ 【答案】（1）亚历山大；促进了东西方文化的大交汇。 （2）《荷马史诗》；亚里士多德。 （3）《天方夜谭》。 （4）学习和吸纳其他文明的优秀成果； 取其精华、去其糟粕。 【解析】（1）人物：根据所学知识可知，公元前4世纪，亚历山大率军东征，他扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，没掉波斯帝国，最远到达印度河流域，从而建立起一个以巴比伦为首都的地跨欧亚非三洲的大帝国；评价：根据所学知识可知，亚历山大的东征破坏了被征服地区经济的发展，但使希腊文化传播到了东方，东方文化逐渐渗透到希腊文化中，促进了东西方文化的大交汇。 （2） 著作：根据所学知识可知，《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献；名字：根据所学知识可知，创立逻辑学等多学科体系的古希腊哲学家指的是亚里士多德。 （3）事例：根据所学知识可知，阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，于是大量的希腊、波斯、印度的典籍等被译阿拉伯文，在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。代表性作品有《天方夜谭》。 （4）对待：本题可以从继承和发展这一角度进行作答，如要在现有成就的基础上学习和吸纳其他文明的优秀成果；取其精华、去其糟粕。 6．（2023·贵州贵阳·九年级统考期末）阅读材料，回答下列问题。 材料一 埃及金字塔分布图 ——中国地图出版社《世界历史地图册（九年级上册）》 （1）根据材料一中图所示，指出金字塔的分布特点。结合所学知识，说出金字塔的修建与古埃及文明之间的关系。 【答案】（1）分布特点：沿尼罗河分布。 关系：金字塔是古代埃及文明的象征。 【解析】（1）分布特点：根据图片信息可知，图中的金字塔图例大部分分布在尼罗河沿岸，由此得出金字塔的分布特点是沿尼罗河分布。 关系：结合所学知识，金字塔的修建彰显古代埃及劳动人民的智慧和结晶，因此金字塔是古代埃及文明的象征。 7．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。黔东南某中学九年级（1）班的同学以“古代多元文明”为主题开展项目化学习，下面是各小组承担的不同任务，邀请你一起参加完成。 项目一：时空观念·探文明之起源 公元前2500年左下的亚非文明地图 （1）一组同学准备向网友们展示以上地图，请你根据提示信息，写出与序号AB对应的古代文明。 项目二：历史解释·述文明之成果 示例： 卡片1：文明成果名称：帕特农神庙 文明成果介绍：帕特农神庙是古希腊重要的主体建筑，四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，背西朝东，呈长方形，屋顶是两坡顶，顶的东西两端形成三角形的山墙，上有精美的浮雕。用它的庄严和壮美，讲述着古希腊人对神圣的崇敬和美的追求。 卡片2：文明成果名称：__________ 文明成果介绍：__________ （2）二组同学正在制作以上文明成果宣传卡片，请你仿照左边示例，帮他们补充完整卡片2中横线上空白处的内容。 项目三：唯物史观·析文明之作用 基于同学们对亚历山大东征的利弊争议最大，老师组织了一场“亚历山大东征的利与弊”的辩论赛。 小明的观点：东征客观上推动了文化的交流与历史的进步，应肯定。 小红的观点：东征给被征服地区带来了沉重的灾难，应否定。 （3）三组同学在本次辩论赛中各抒己见。你同意以上两位同学的观点吗？请说明理由。 项目四：家国情怀·悟文明之发展 我们要树立你中有我、我中有你的命运共同体意识，跳出小圈子和博弈思维，树立大家庭和合作共赢理念，摒弃意识形态争论，跨越文明冲突陷阱，相互尊重各国自主选择的发展道路和模式，让世界多样性成为人类社会进步的不竭动力、人类文明多姿多彩的天然形态。 ——习近平《深化文明交流互鉴共建亚洲命运共同体》的主旨演讲 （4）四组同学在作“古代多元文化”的主题汇报，今天，各国人民共同生活在一个“地球村”里，作为中学生如何对待不同地区的多元文明？ 【答案】（1）A：古代两河流域  B：古代印度 （2）名称：金字塔；介绍：金字塔是古埃及法老为自己修建成角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”字。它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 （3）不完全同意，他们的观点片面性。理由：亚历山大东征具有侵略的性质，给东方人民带来了巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些新城后来成为新的经济文化中心。 （4）平等尊重，双向交流；取其精华，去其糟粕；与时俱进，为我所用等。 【解析】（1）文明成果：根据地图上的苏美尔，印度河流域，结合所学可知，A对应的文明是古代两河流域 B对应的文明是古代印度。 （2）名称：根据图片信息结合所学可知，图片上的是埃及文明的标志——金字塔； 介绍：结合所学可知，金字塔是古埃及法老为自己修建成角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”字。它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 （3）意见：根据材料中小明和小红对亚历山大东征的观点，结合所学可知，历史事件的评价要按一分为二的方法进行评价，小明和小红的观点有片面性，所以不完全同意。 理由：结合所学知识可知，亚历山大东征具有侵略的性质，给东方人民带来了巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些新城后来成为新的经济文化中心。 （4）如何做：根据材料中“我们要树立你中有我、我中有你的命运共同体意识，跳出小圈子和博弈思维，树立大家庭和合作共赢理念，摒弃意识形态争论，跨越文明冲突陷阱，相互尊重各国自主选择的发展道路和模式，让世界多样性成为人类社会进步的不竭动力、人类文明多姿多彩的天然形态。”可以总结出，作为中学生，我们对待不同地区的多元文明应该平等尊重，双向交流；取其精华，去其糟粕；与时俱进，为我所用等。 8．（2023·贵州铜仁·九年级统考期末）历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程，注重培养学生的核心素养。阅读材料， 回答问题。 材料一 大河流域的古代文明古国示意图 （1）根据材料中的地图和所学知识写出A、B两个文明古国任意文明象征各一例，并写出C处文明古国的名称。 【答案】（1）A：太阳历、象形文字、金字塔等。B：《汉谟拉比法典》、楔形文字、60进制等；C：古印度。 【解析】（1）A：根据材料“大河流域的古代文明古国示意图”和所学知识可知，A处文明古国是古埃及，古埃及的文明成就有太阳历、象形文字、金字塔等；B：根据材料“大河流域的古代文明古国示意图”和所学知识可知，B处是两河流域，文明古国是古巴比伦，文明成就有《汉谟拉比法典》、楔形文字、60进制等；C：根据材料“大河流域的古代文明古国示意图”和所学知识可知，C处文明古国是古印度，古代印度文明最早出现于印度河流域。 古代欧洲文明 9．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）【希腊城邦·民主政治】雅典经济发达，国力强盛，在公元前5世纪中后期 主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到最高峰。 【答案】伯里克利 【解析】根据所学雅典的民主政治的知识可知，雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 10．（2023·贵州省·九年级统考期末）【希腊哲学·世界贡献】古希腊哲学成就突出，德谟克利特提出了“ ”，认为宇宙万物是由微小的原子组成的，对后世一直到现在的唯物主义哲学和自然科学研究产生了深远的影响。 【答案】原子论 【解析】根据题干“古希腊哲学成就”“德谟克利特”“原子”，结合所学可知，古希腊哲学家德谟克里特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 11．（2023·贵州铜仁·九年级统考期末）【民主政治】在希腊众多的城邦中，雅典经济发达，国势强盛，以其民主政体闻名于世。公元前5世纪中后期 主政时期，雅典民主政治达到全盛。 【答案】伯里克利 【解析】结合所学可知，在希腊众多的城邦中，雅典经济发达，国势强盛，以其民主政体闻名于世。公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典民主政治达到全盛。 12．（2023·贵州黔南·九年级统考期末）【历史人物·文明交流】 建立的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲，使希腊文化与东方文化接触、交流。 【答案】亚历山大 【解析】根据所学亚历山大帝国的知识可知，公元前334年，马其顿国王亚历山大历经10年征战，建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。 13．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）把雅典奴隶制民主政治发展到高峰的人物是 。 【答案】伯里克利 【解析】古代雅典盛行民主政治，公元前5世纪后期，伯里克利执政时期，雅典奴隶主民主政治发展到高峰。 14．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）公元前450年左右，罗马颁布了 使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 【答案】《十二铜表法》 【解析】结合所学知识，公元前450年左右，罗马颁布了《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 15．（2023·贵州安顺·九年级统考期末）它颁布于公元前450年左右，刻写在青铜板上，使量刑定罪有了文字依据，“它”指 。 【答案】《十二铜表法》 【解析】依据题干和所学知识，公元前450年左右，罗马共和国颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 16．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）人类文明自诞生以来，就是一部不断变化的“新”历史。阅读下列材料，回答问题。 【建筑中的“新精神”】 材料一  古希腊是欧洲文化的发源地，其建筑不仅开辟了欧洲建筑艺术的先河，更是人们团结一致捍卫自由、捍卫民主的内在精神的体现。 ——摘编自李盼婷、杨增福《古希腊建筑的内在精神》 （1）根据材料一并结合所学知识，列举古希腊建筑的“内在精神”在政治上的具体表现。 【答案】（1）雅典民主政治。 【解析】（1）内在精神：由材料“团结一致捍卫自由、捍卫民主的内在精神的体现。”并结合所学可知，古希腊建筑的“内在精神”在政治上的具体表现是雅典民主政治发达。 17．（2023·贵州遵义·九年级统考期末）史料是认识历史的主要依据，史料的类型划分行多种，大致可以分为实物史料、文献史料、图像史料、音像史料、口述史料等，某校历史兴趣社团开展了以下学习探究活动，请你参与。 活动一【释读历史图片——汲取名人智慧】 材料一 A张仲景（像） B林则徐 C戚继光（像） D克洛维 E伯里克利 （1）根据材料并结合所学知识，完善以下内容（只填人物对应的字母） 写成《伤寒杂病论》一书，还提出了“治未病”理论的是 ； 创造了“鸳鸯阵”训练军队英勇作战并解除倭患的是 ； 经过多次实验，发明虎门销烟的办法，并当众销毁鸦片的是 ； 雅典全盛时期，奴隶制民主政治发展到高峰，主政的是 。 【答案】（1） A C B E 【解析】（1）①A：根据所学知识可知，张仲景是东汉末年的名医，写成《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。其还提出了“治末病”理论，提倡预防疾病。 ②C：根据所学知识可知，明朝的戚继光针对倭寇的作战特点和江南的地理情况，创造了“鸳鸯阵”训练军队，最终荡平倭寇，实现“海波平”。 ③B：根据所学知识可知，1839年6月3日至25日，在林则徐的主持下，收缴的鸦片在虎门海滩被当众销毁。虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐不愧为中华民族的民族英雄。 ④E：根据所学知识可知，公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典达到全盛，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题。 18．（2023·贵州铜仁·九年级统考期末）历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程，注重培养学生的核心素养。阅读材料， 回答问题。 材料二  马其顿国王亚历山大继承王位后，历经10年征战，灭亡了波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了空前庞大的亚历山大帝国。亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，把征服的人变为奴隶。这次东征，使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代。 ——摘编自于春英《评亚历山大帝国在历史上的作用》 （2）材料二中地跨三大洲的“帝国”指的是哪一帝国？ 请你谈谈如何看待亚历山大东征？ 【答案】（2）帝国：亚历山大帝国；看待：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。 【解析】（2）帝国：根据材料二“马其顿国王亚历山大继承王位后，历经10年征战，灭亡了波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了空前庞大的亚历山大帝国”可得出，地跨三大洲的“帝国”指的是亚历山大帝国；看待：根据材料二“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，把征服的人变为奴隶。这次东征，使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代”和所学知识可知，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。 19．（2023·贵州毕节·九年级统考期末）在世界古代史的长河中，不同文明各有特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。历慎思同学以古代文明的发展与交往为主题收集了探究资料，请阅读下列材料，回答问题。 材料二 古代希腊示意图 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳古代希腊地理环境的特点，并说明其对希腊发展的影响。 材料三  历慎思同学整理的古代文明交往史实知识卡片 1．西汉时张骞出使西域开辟了以长安为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道。彼此互利互惠的商贸活动不但促进了彼此双方的社会经济发展，而且也带来了文化的交融。 2．公元前6世纪在古代印度还产生了佛教，并先后传入中国、朝鲜、日本。 3．在自然科学方面，古代印度最杰出的贡献是发明了目前世界上通用的计数法，创造了包括“0”在内的10个数字符号，通过阿拉伯人传播到西方。 4．公元前334年亚历山大开始东征，建立起一个史无前例的横跨欧、亚、非三大洲的巨大帝国，在这一过程中，东西方文化得到交流和发展，还开辟了东西方贸易的通路。 5．古罗马的兴起大约在公元前700年，是以罗马城的修建为标志的，经过几百年的征伐与发展，在公元1世纪，罗马成为一个地跨欧、亚、非三大洲的强大帝国。 ——整编自周国耀《文化的发展与传播》 （3）根据材料三并结合所学知识，围绕“古代文明的交往与发展”提炼一个观点，并加以论述。（要求：自拟题目，观点明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】（2）特点：环海、多山、多岛屿。 影响：一方面，多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一；另一方面，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适合航海业和海外贸易的发展。 （3）①观点：简洁明确 ②论述：第一层次，能列举出相关史实，如佛教传播、亚历山大东征等； 第二层次，能简要论述史实与观点间的联系，逻辑清晰，解释合理 ③结论：在了解重要史实和联系基础上，总结归纳，认识古代文明交往方式的多样性及作用。 样例： 观点：和平交流和暴力战争是古代文明交往的重要方式。 论述：首先，丝绸之路开通后，横贯亚欧大陆，来往的商队加强了各地的联系，促进了东西方经济交流，同时在文化上也推动了佛教的传播、阿拉伯数字的运用等。另外，亚历山大通过东征，建立起地跨欧亚非的帝国，客观上促进了东西方的文化交汇，大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；罗马也通过不断对外扩张，成为以地中海为中心横跨欧亚非三大洲的国家，将多个文明中心集中在一个帝国中，客观上促进区域内文明之间的交流与发展。 结论：综上所述，不同文明的和平交流与暴力冲突，客观上共同推动着世界文明的发展，为人类文明的进步作出杰出的贡献。 【解析】（2）结合所学内容可知，古代希腊地理环境的特点是环海、多山、多岛屿。这种环境对希腊发展的影响主要是多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一；同时希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适合航海业和海外贸易的发展。 （3）本题为开放性试题，没有固定答案。综合材料内容并结合所学进行作答，言之有理即可。根据“彼此互利互惠的商贸活动不但促进了彼此双方的社会经济发展，而且也带来了文化的交融”、“古代印度最杰出的贡献是发明了目前世界上通用的计数法，创造了包括‘0’在内的10个数字符号，通过阿拉伯人传播到西方”、“公元前334年亚历山大开始东征，建立起一个史无前例的横跨欧、亚、非三大洲的巨大帝国”等信息可知，和平交流和暴力战争是古代文明交往的重要方式。结合所学可知，首先，丝绸之路开通后，横贯亚欧大陆，来往的商队加强了各地的联系，促进了东西方经济交流，同时在文化上也推动了佛教的传播、阿拉伯数字的运用等。另外，亚历山大通过东征，建立起地跨欧亚非的帝国，客观上促进了东西方的文化交汇，大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；罗马也通过不断对外扩张，成为以地中海为中心横跨欧亚非三大洲的国家，将多个文明中心集中在一个帝国中，客观上促进区域内文明之间的交流与发展。所以不同文明的和平交流与暴力冲突，客观上共同推动着世界文明的发展，为人类文明的进步作出杰出的贡献。 封建时代的欧洲 20．（2023·贵州贵阳·九年级统考期末）庄园的耕地分为两部分：一部分由领主自己保留，直接经营，称为“ ”；剩下的耕地是佃户的“ ”，是佃户的生活来源。 【答案】 自营地 份地 【解析】庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。 21．（2023·贵州贵阳·九年级统考期末）时间：12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育 【答案】“最美好的花朵” 【解析】本题考查西欧封建社会的相关知识。依据所学知识可知，文化上，随着西欧城市经济的发展，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学开始兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。由此可知空白处应填“最美好的花朵”。 22．（2023·贵州安顺·九年级统考期末）12世纪，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是 。 【答案】大学的兴起 【解析】根据所学知识可知，12世纪时，中世纪西欧的教育和学术出现了新的气象，大学的兴起极大地促进了欧洲社会思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 23．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）12世纪，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是 。 【答案】大学的兴起 【解析】根据所学知识可知，12世纪时，中世纪西欧的教育和学术出现了新的气象，大学的兴起极大地促进了欧洲社会思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 24．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）封建时代的欧洲，历史悠久，辉煌一时，它的发展跌宕起伏，影响深远。阅读材料，回答问题。 材料一 下面是王泽同学在学习了《西欧庄园》以后所做的知识表格 西欧庄园 形成与发展 9世纪，开始逐渐流行11世纪，庄园遍布欧洲各地 人员构成 领主与佃户 庄园里的耕地 自营地：由领主自己保留，直接经营 ▲ ：是佃户的生活来源 材料二 琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市，琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构，但主教挥霍了赎金之后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。 ——摘编自朱明《中世纪法国城市“公社运动”探析》 材料三 以工商业为主的经济中心的城市的兴起和发展，促进了西欧文化向世俗化方面的发展。许多不受教会控制的世俗学校应运而生，其中大多是私立学校。城市学校和大学的出现和发展无疑是城市经济发展的一个结果，是城市革命的一个重要组成部分。 ——摘编自裔昭印《世界文化史》 请回答： （1）根据材料一，结合所学，补充横线上“▲”的内容，并用一句话概括西欧庄园的性质。 （2）根据材料二，结合所学，归纳琅城为获得自治权的斗争方式。并指出城市获得自治的“身份证”是什么？ （3）根据材料三，结合所学，分析西欧庄园、城市兴起和大学之间有着怎样的联系？ 【答案】（1）内容：份地。性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 （2）方式：金钱赎买；武力斗争。身份证：特许状 （3）联系：城市的兴起对西欧庄园具有瓦解作用，城市的发展和工商业的繁荣促进了大学的产生。 【解析】（1）内容：根据材料一“《西欧庄园》”和所学可知，从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，庄园的居民均为领主的佃户。专园的耕地分为两部分：一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。故横线上“▲”是“份地”。 性质：依据所学可知，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 （2）方式：根据材料二“琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市，琅城居民募集金钱，赎买了自治权”可知，琅城为获得自治权的斗争方式有金钱赎买；根据材料二“1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。”可知，琅城为获得自治权的斗争方式有武力斗争。 身份证：依据所学可知，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。国王给在封建领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得了城市的拥护。 （3） 联系：根据材料三“以工商业为主的经济中心的城市的兴起和发展，促进了西欧文化向世俗化方面的发展。”和所学可知，城市的兴起对西欧庄园具有瓦解作用；根据材料三“城市学校和大学的出现和发展无疑是城市经济发展的一个结果，是城市革命的一个重要组成部分。”和所学可知，城市的发展和工商业的繁荣促进了大学的产生。 25．（2023·贵州安顺·九年级统考期末）一个帝国，一个时代，一种辐射，形成独具特色的文化，而对待文化的不同态度，造就不同的结果。 材料一 识图辨图        图一   图二 材料二 阿拉伯人所建立的，不仅是一个帝国，而且是一种文化他们继承了在幼发拉底河、底格里斯河流域、尼罗河流域、地中海东岸上盛极一时的古代文明，又吸收而且同化了希腊罗马文化的主要特征。后来，他们把其中许多文化影响传到中世纪的欧洲，遂唤醒了西方世界，使欧洲走上了近代文艺复兴的道路。 ——[美]菲利浦·希提著，马坚译《阿拉伯通史（上册）》 现在已经毫无疑义地证实了，火药是从中国经过印度传给阿拉伯人，又由阿拉伯人和火药武器一道经过西班牙传入欧洲。 ——恩格斯用在《德国农民战争） 材料三 拜占庭是欧洲历史上一个夹缝中的时代，它既是光明也是黑暗，既是信仰也是牢笼。对拜占庭的探索，总能带给我们一些对历史和文明的反思。 拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。 —斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一的图片，请你辨别图一和图二分别是哪一帝国？结合所学知识，请各举一例帝国的成就。 （2）根据材料二，概括阿拉伯人在历史上的作用和影响。 （3）根据材料三，结合所学知识，分析其走向灭亡的原因？我们应该怎样对待外来文化？ 【答案】（1）帝国：图一：拜占庭帝国。图二：阿拉伯帝国。 举例：图一：《罗马民法大全》。图二：《天方夜谭》。 （2）作用：创建了阿拉伯帝国和兼收并蓄的阿拉伯文化。 影响：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。阿拉伯文化对欧洲产生了深远的影响，推动了文艺复兴的发展；阿拉伯人是东西方文明的传播者。 （3）原因：拜占庭帝国具有保守性，缺乏创造力；外部势力入侵；长期战争导致财政枯竭；十字军的打击；奥斯曼帝国的不断进攻。 对待文化：吸收世界优秀文化成果，取其精华，去其糟粕等。 【解析】（1）帝国：根据材料一“君士坦丁堡”“阿拉伯半岛”和所学知识可知，图一和图二分别是拜占庭帝国和阿拉伯帝国。 举例：根据所学知识可知，《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。所以，帝国的成就为图一：《罗马民法大全》。图二：《天方夜谭》。 （2）作用：根据材料二“阿拉伯人所建立的，不仅是一个帝国，而且是一种文化他们继承了在幼发拉底河、底格里斯河流域、尼罗河流域、地中海东岸上盛极一时的古代文明，又吸收而且同化了希腊罗马文化的主要特征”可知，阿拉伯人在历史上的作用为创建了阿拉伯帝国和兼收并蓄的阿拉伯文化。 影响：根据材料二“他们把其中许多文化影响传到中世纪的欧洲，遂唤醒了西方世界，使欧洲走上了近代文艺复兴的道路”“火药是从中国经过印度传给阿拉伯人，又由阿拉伯人和火药武器一道经过西班牙传入欧洲”可知，阿拉伯人在历史上的影响为阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。阿拉伯文化对欧洲产生了深远的影响，推动了文艺复兴的发展；阿拉伯人是东西方文明的传播者。 （3）原因：根据材料三“拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新”可知，其走向灭亡的原因之一为拜占庭帝国具有保守性，缺乏创造力；根据所学知识可知，可以从自身原因和外部原因进行分析即可。所以，其灭亡的原因有部势力入侵；长期战争导致财政枯竭；十字军的打击；奥斯曼帝国的不断进攻。 对待文化：本题为开放性题，言之有理即可，根据上述材料和所学知识，从拜占庭文化和阿拉伯文化等角度进行分析即可，所以，对待外来文化，我们应该吸收世界优秀文化成果，取其精华，去其糟粕等。 26．（2023·贵州省·九年级统考期末）2022年版义务教育历史课程标准将培养学生核心素养作为重要目标。阅读材料，回答问题。 【时空观念·见帝国之兴衰】 材料一  （1）结合所学知识指出，图中东、中、西法兰克王国原本属于哪一国家？它与法兰克王国的关系是什么？ 【史料实证·析庄园之文明】 材料二 一个庄园的图解 庄国是中世纪时期西欧农业生产中的一种特定的组织形式。典型的庄园一般是一村一庄，但是也有一些大的庄园可以包括几个村庄。——摘编自孟广林《世界中世纪史》 （2）结合材料二和所学，“中世纪西欧庄园”是一种什么性质的组织？维护“庄园”统治秩序的机构是什么？ 【唯物史观·观城市之新风】 材料三  一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 ——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 （3）结合材料三和所学，城市开展反封建斗争的主要目的是什么？西欧城市通过哪些方式实现这一目的？ 【家国情怀·悟西欧之发展】 （4）学有所悟是历史学习的重要态度。谈谈你从中世纪欧洲的发展历程中得到的认识。 【答案】（1）国家：查理曼帝国。关系：继承关系（或查理曼帝国是由法兰克王国发展而来的）。 （2）性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。机构：庄园法庭。 （3）目的：获得城市的自由和自治。方式：金钱赎买和武力斗争。 （4）认识：欧洲历史在传承中发展；经济发展推动社会的变革；中世纪欧洲社会的经济发展催生了早期的资本主义等。 【解析】（1）国家：根据地图和所学可知，东、中、西法兰克王国分别是后来的德意志、意大利和法国，这三个国家是843年，查理曼帝国国王查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三。 关系：根据所学可知，8世纪，查理成为法兰克王国国王。800年，罗马教皇为查理举行加冕礼，称查理是“罗马人的皇帝”，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，查理统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，因此“查理曼帝国”与法兰克王国是继承关系或查理曼帝国是由法兰克王国发展而来的。 （2）性质：根据材料“庄国是中世纪时期西欧农业生产中的一种特定的组织形式。”，结合所学可知，庄园以农业为主，食物均可自给，服装、鞋帽也可以自己制作，因此，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 机构：根据所学可知，庄园具有司法权，设有庄园法庭，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。 （3）目的：根据材料“摆脱领主的统治”“取得城市自治权利”可知，城市开展反封建斗争的主要目的是获得城市的自由和自治。 方式：根据材料“就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段”可知，西欧城市获得自治权的手段包括金钱赎买和武力斗争。 （4）认识：开放性回答，言之有理即可，根据材料可知，法兰克王国的建立、发展、分裂说明欧洲历史在传承中发展；城市的自治说明经济发展推动社会的变革；随着城市的发展和工商业繁荣，城市市民不断分化，早期资产阶级兴起，中世纪欧洲社会的经济发展催生了早期的资本主义等。 封建时代的亚洲国家 27．（2023·贵州贵阳·九年级统考期末）从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“ ”，此后，大和正式改称日本国；这场改革使日本发展成为一个 的封建国家。 【答案】 大化改新 中央集权制 【解析】结合所学可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，此后，大和正式改称日本国；这场改革使日本发展成为一个中央集权的封建国家。 28．（2023·贵州省·九年级统考期末）【中国文化·日本改革】中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列改革。史称“ ”，这次改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 【答案】大化改新 【解析】根据所学可知，从646年开始，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，这次改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 29．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）【中国文化·日本改革】中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列改革。史称“ ”，这次改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 【答案】大化改新 【解析】根据所学可知，从646年开始，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，这次改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 30．（2023·贵州毕节·九年级统考期末）【文明贡献】阿拉伯数学家把古印度人发明的数字符号加以改进，并介绍到欧洲，欧洲人称之为 ，这种数字在世界上广泛传播和使用，为世界文化发展作出了重要贡献。 【答案】阿拉伯数字 【解析】结合所学知识，阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$