清单03 常见近义词辨析-【中职专用】2025年河北省高职单招语文备考复习讲练测

清单03 常见近义词辨析 100组近义词+同步练习 100组常见近义词组辨析清单 1. 安静、宁静 安静：侧重于没有吵闹、喧哗等声音，环境相对平和、寂静，多用来形容场所、环境的状态，也可形容人的状态，使人感觉平静、安稳。例如：教室里很安静，同学们都在认真看书。 宁静：着重指环境、心境等的平和、安静，没有外界干扰，氛围更显祥和，常带有一种诗意、美好的意味。例如：宁静的夜晚，繁星点点，让人心情格外舒畅。 2. 懊悔、懊恼 懊悔：强调因做错了事或说错了话而心里悔恨，侧重于对自己过往行为的自责，有想要弥补却又无法挽回的感觉。例如：他懊悔自己当初没有听从父母的劝告，以致现在陷入困境。 懊恼：主要指因不如意的事而心里烦恼、烦闷，情绪上更多是一种生气、郁闷的状态。例如：错过了这次难得的机会，他懊恼极了。 3. 必须、必需 必须：副词，侧重于事理上和情理上的必要，用来修饰动词，一般表示一定要做某事，有命令、强制的语气。例如：明天你必须按时参加会议。 必需：动词，着重表示不可缺少，多指物品、条件等是生活、工作等所需要的，强调客观需求。例如：空气是人类生存所必需的物质。 4. 暴发、爆发 暴发：多用来指突然发财或得势（多含贬义），也可指突然发作，往往强调事情发生得很突然且迅猛，如洪水、疾病等突然出现。例如：他靠投机倒把一下子暴发了；这个地区暴发了一场罕见的传染病。 爆发：常指火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出，也用于力量、情绪等突然发作或事变突然发生，规模、力度、影响力往往更大，涉及范围较广。例如：火山爆发了，岩浆喷涌而出；人群中爆发出一阵热烈的掌声；战争终于爆发了。 5. 变换、变幻 变换：侧重于事物的形式、内容等发生改变、更换，改变的过程相对较有规律，可操控性强。例如：魔术师不断变换手中的道具，表演十分精彩；我们需要变换一下工作思路。 变幻：着重指没有规律、难以揣测地变化，强调变化的复杂性、多样性和不确定性。例如：沙漠里的天气变幻莫测，刚刚还是晴空万里，一会儿就狂风大作了。 6. 辨别、辨认、鉴别 辨别：着重指根据不同事物的特点，在认识上加以区分，分清事物的不同之处，使用范围较广，可用于对具体事物或抽象事物的分辨。例如：孩子要学会辨别是非善恶。 辨认：侧重于根据特点来分辨、认出原来熟悉但可能一时模糊不清的人或事物，重点在确认身份等。例如：在人群中，他一眼就辨认出了多年未见的老同学。 鉴别：强调通过仔细观察、分析等手段，辨别真假、好坏、优劣等，多用于对艺术品、文物、商品等价值、性质方面的甄别。例如：专家可以鉴别这幅画的真伪。 7. 不耻、不齿 不耻：意思是“不以……为耻”，常常用在“不耻下问”等固定短语中，表示乐于向地位比自己低、学问比自己少的人请教，不以为羞耻，是一种积极的态度。例如：学习就要有不耻下问的精神。 不齿：指不愿意提到，表示极端鄙视，把对方看作是不值得一提的、让人看不起的对象，含贬义。例如：这种损人利己的行为为人所不齿。 8. 苍茫、苍莽 苍茫：多指夜色、水域、大地等空阔辽远，没有边际，给人一种辽阔、宏大且略带迷茫的感觉，常用来形容自然景象。例如：苍茫的大海上，一艘小船孤独地漂泊着。 苍莽：着重形容草木等茂密、广阔无边的样子，强调一种雄浑、壮阔的景象，多和山林等有植被覆盖的环境相关。例如：苍莽的森林里，隐藏着许多未知的奥秘。 9. 长年、常年 长年：表示一年到头，长期，强调时间的持续性，侧重于较长时间段内一直处于某种状态或从事某种活动。例如：他长年累月在外地打工，很少回家。 常年：一是指终年、长期，和“长年”意思相近，但语气稍弱；二是指平常的年份，普通的年份。例如：这里常年积雪不化；今年的收成比常年要好一些。 10. 陈规、成规 陈规：指已经过时的、不适用的规章制度等，含贬义，强调陈旧、不合时宜，需要破除、摒弃。例如：我们要破除陈规陋习，树立新风尚。 成规：指现成的或久已通行的规则、方法等，是一种既定的、被大家认可遵循的规范，中性词。例如：按照以往的成规，这件事应该这样处理。 11. 处世、处事 处世：侧重于指在社会上活动，跟人交往相处的态度、方式等，关乎人情世故、人际关系方面。例如：他为人处世很圆滑，朋友很多。 处事：着重指处理事务，主要涉及对各种具体事情、问题的办理、解决，更强调办事的能力和方法。例如：他处事果断，效率很高。 12. 醇厚、淳厚 醇厚：一是形容气味、滋味等纯正浓厚，常用来形容酒、茶等饮品的味道；二是形容人的品质、性情等质朴、厚道。例如：这杯咖啡味道醇厚；老人的性情十分醇厚。 淳厚：侧重指人的质朴、老实、善良，强调人的品性单纯、敦厚，多用于形容民风、人的性格等。例如：这个村子的村民都很淳厚，待人十分热情。 13. 窜改、篡改 窜改：指改动、删改（文件、古籍、账目等），往往是出于为了某种私利等不正当目的而对具体的文字、内容做局部的修改，改动的对象多是书面的材料等。例如：他私自窜改了账本上的数据，妄图谋取私利。 篡改：指用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等），其性质更为恶劣，是故意歪曲事实、改变原意，以达到不良的政治、思想等目的，涉及范围更广、影响更严重。例如：历史不容任何人篡改，我们要尊重历史事实。 14. 大概、大约、约莫 大概：一是表示对情况的推测、估计，有大致、差不多的意思；二是指大致的内容或情况，作名词。例如：他大概已经到单位了吧；你给我讲讲这本书的大概内容就行。 大约：多用于对数量、时间、范围等的估计，比较侧重于从数量方面的大致判断，语气相对更客观、正式一些。例如：从这里到车站大约有两公里路程。 约莫：口语化更强些，同样是表示推测、估计，意思和“大概”“大约”相近，常用来估摸时间、数量等。例如：我约莫着他下午就能回来。 15. 大事、大肆 大事：作名词时指重大的或重要的事情；作副词时，意思是“大力从事”，多用于积极方面，强调郑重地去做某事，后面一般跟积极意义的动词。例如：发展教育是国家的大事；学校正在大事宣传环保知识。 大肆：副词，指毫无顾忌地（做坏事），带有贬义，常用来形容不良行为被放纵地去实施。例如：敌军大肆掠夺百姓的财物，行径十分恶劣。 16. 订金、定金 订金：不具有担保的性质，只是一种预付款项，若交易未能达成，一般可以退还，支付订金是一种商业上常见的预先付款行为，金额通常相对较小。例如：我先交了一部分订金，预订了那件商品，等货到了再付尾款。 定金：属于一种担保方式，是为了确保合同的履行而预先交付的一定款项，若支付定金的一方违约，无权要求返还定金；收受定金的一方违约，则需双倍返还定金，在法律上有明确的约束作用，金额一般按合同约定有相应标准。例如：签订购房合同时，他按要求交了一笔定金。 17. 度过、渡过 度过：常用于表示时间方面，指经过一段时间，如度过假期、度过岁月等，对象多是和时间相关的内容。例如：他在乡下度过了一个愉快的童年。 渡过：常指通过江河湖海等水域，也可用于比喻克服困难、危机等艰难的阶段，强调从一个阶段进入到另一个阶段，跨越某种障碍。例如：他们顺利渡过了黄河；我们要一起渡过这次难关。 18. 法制、法治 法制：指法律制度体系，是一个国家或地区法律规范的总和，侧重于静态的法律条文、规章制度等方面，是实现“法治”的基础。例如：完善的法制是保障社会公平正义的前提。 法治：强调依靠法律治理国家和社会，是一种动态的治理理念和方式，要求全社会都要遵循法律，依法办事，体现的是一种民主、公平的社会治理状态。例如：我国正在全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。 19. 反映、反应 反映：一是指把客观事物的实质表现出来，常和“情况”“问题”等搭配；二是指把情况、意见等告诉上级或有关部门，侧重向上传达信息。例如：这部小说反映了当时的社会现实；群众把遇到的问题反映给了相关部门。 反应：一是指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，多和生理、化学反应等相关；二是指事情所引起的意见、态度或行动等，侧重外界刺激带来的回应。例如：听到这个消息，他的反应很强烈；药物进入人体后会产生一系列反应。 20. 妨碍、妨害 妨碍：指干扰、阻碍，使事情不能顺利进行，侧重于对正常活动、进程等的影响，程度相对较轻，对象多是具体的行动、工作等。例如：请不要在这里大声喧哗，妨碍别人学习。 妨害：指有害于，对人或事物造成损害，影响更为严重，往往涉及对健康、安全、权益等方面的伤害，对象可以是具体的也可以是抽象的事物。例如：吸烟会妨害身体健康；这种行为妨害了社会秩序。 21. 分辩、分辨 分辩：着重指为消除误会、指责等而进行解释、说明，强调通过言语来辩白自己，维护自己的观点或行为，多与人的行为相关。例如：面对大家的质疑，他极力分辩，试图证明自己的清白。 分辨：侧重于区分、辨别不同的事物，通过观察、分析等手段分清事物的差异，对象多是具体或抽象的事物本身。例如：在黑暗中，很难分辨出哪条是回家的路。 22. 风气、风尚、风俗 风气：指社会上或某个集体中流行的爱好、习惯、传统等，可指好的方面也可指不好的方面，侧重于一种普遍的、较常见的行为或氛围倾向，范围相对较广、较笼统。例如：这个班级的学习风气很好；社会上要抵制不良风气。 风尚：侧重于指在一定时期内，社会上崇尚、倡导的良好风气和习惯，是一种正面的、值得弘扬的行为模式，具有一定的引导性和榜样性。例如：我们要积极倡导文明新风尚。 风俗：指一个国家、民族或地区长期形成并传承下来的风尚、礼节、习惯等，往往和地域、民族文化等密切相关，通常比较稳定、持久，带有浓厚的文化特色。例如：不同民族有不同的风俗，我们要尊重和保护它们。 23. 肤浅、浮浅 肤浅：主要指对事物的认识、理解等停留在表面，不深入，侧重知识、见解等方面的浅薄，常用于评价人的思想、认识水平等。例如：他对这个问题的看法很肤浅，没有触及本质。 浮浅：一是指人的思想、作风等浅薄、不扎实，缺乏深度和内涵；二是指情感等不真挚、不深厚，比较飘浮、表面化。例如：他这个人很浮浅，做事总是浮皮潦草；他们之间的感情有些浮浅，经不住考验。 24. 抚养、扶养、赡养 抚养：多指长辈对晚辈的养育、照料，使其健康成长，侧重于生活上的照顾、培养，责任主体通常是父母等亲属长辈对子女、晚辈。例如：父母有抚养子女的义务。 扶养：一是指夫妻之间在物质上和生活上的互相扶助、供养；二是也可泛指平辈亲属之间依法应尽的供养责任，范围相对更宽泛些，更强调相互之间的扶持关系。例如：夫妻之间有相互扶养的义务；哥哥扶养生病的弟弟。 赡养：专指晚辈对长辈在物质上和生活上的帮助、照顾，体现的是晚辈对长辈应尽的孝道和责任，对象多为年老的父母、祖父母等。例如：成年子女要赡养自己的父母，让他们安享晚年。 25. 工夫、功夫 工夫：一是指时间（指占用的时间），常说“有工夫”“没工夫”等；二是指空闲时间，可自由支配的时间；三是指时候，例如“刚下雨的工夫”。例如：我没工夫跟你闲聊，还有很多事要做呢；等有工夫了，咱们一起出去逛逛。 功夫：一是指本领、造诣，常用来形容人的能力、技艺等达到的水平；二是指花费力气、精力去做某事，有下功夫、用功夫的说法。例如：他的武术功夫很厉害；要学好一门外语，得下一番功夫才行。 26. 沟通、勾通 沟通：指使两方能通连，通常是为了交流信息、思想、情感等，目的是促进相互理解、协调，是一种积极的、正当的交流行为，多用于人与人之间、群体与群体之间等。例如：我们要加强与家长的沟通，共同促进孩子的成长。 勾通：指暗中勾结、串通，是为了不正当的目的而相互勾结，做违法违纪等坏事，含贬义。例如：他们暗中勾通犯罪分子，企图谋取不义之财。 27. 固然、虽然 固然：一是表示承认某个事实，引起下文转折，常和“但是”“可是”等连用；二是表示承认甲事实，也不否认乙事实，有并列的意味，相当于“的确”“确实”。例如：这个办法固然好，但是实施起来有一定难度；他学习好，固然是因为聪明，可也离不开他的勤奋努力。 虽然：只用于表示让步，承认甲事为事实，但乙事并不因甲事而不成立，常和“但是”“可是”等搭配，引出相反或相对的意思，侧重强调转折关系。例如：虽然天气很冷，但是大家的热情很高。 28. 过度、过渡 过度：指超过适当的限度，多用于形容某种行为、状态等程度上超出了正常范围，常含贬义，容易导致不好的结果。例如：过度劳累会损害身体健康；他对孩子的保护有点过度了。 过渡：一是指事物由一个阶段或一种状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或另一种状态，强调中间变化的过程；二是指文章等在内容、结构上的衔接、转换，起承上启下的作用。例如：从计划经济向市场经济过渡需要一个过程；这一段在文章中起到了很好的过渡作用。 29. 合计、核计 合计：一是指盘算、考虑，心里琢磨、估量的意思；二是指合在一起计算，多用于对数量、金额等的汇总计算。例如：他合计了一下，觉得这件事不太靠谱；把这几笔费用合计一下，看看总共花了多少钱。 核计：着重指审核、核对并计算，强调对已有的账目、数据等进行仔细检查、核算，以确保准确无误，常用于财务、统计等方面。例如：会计正在核计这个月的收支账目。 30. 化装、化妆 化装：一是指演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌，改变外貌形象，包括改变发型、穿戴特殊服饰等；二是指改变装束、容貌，假扮成另一种身份，往往带有伪装、隐蔽真实身份的目的。例如：演员们正在后台化装，准备上台表演；他化装成一个乞丐，混进了敌人的营地。 化妆：侧重于用脂粉等使容貌美丽，主要目的是美化自己的面容，让自己看起来更漂亮、更精神，多用于日常生活或特定场合中对容貌的修饰。例如：她每天出门前都要化妆，把自己打扮得漂漂亮亮的。 31. 会合、汇合 会合：指人的聚集、聚合，多用于人员从不同地方来到一起，强调人的主动行为，有会合到一起开展活动等意思。例如：各路大军会合之后，便向敌军发起了总攻。 汇合：一是指水流聚集，常形容江河湖海等水流汇聚在一起；二是比喻抽象事物（如力量、意志等）聚合在一起，使用范围更广些，但最初多和水流相关。例如：几条小溪在这里汇合，形成了一条大河；大家的力量汇合在一起，就能克服重重困难。 32. 激励、鼓励 激励：着重指激发人的内在动力，通过某种刺激、诱导等方式，使对方振作起来，奋发进取，更强调激发的程度比较强烈，触动内心深处，多与精神、情感等深层次因素相关，常通过榜样、荣誉、奖惩等手段来实现，往往能让人产生持续且较大的动力去追求目标。例如：英雄们的事迹激励着一代又一代的年轻人为祖国的建设贡献力量。 鼓励：侧重于通过言语、行动等给人增添信心和勇气，让对方敢于去做某事，语气相对温和，方式更偏向于正面的劝勉、支持，目的是使对方消除顾虑，积极行动，适用范围较广，可用于各种场合对不同对象的劝勉。例如：老师经常鼓励我们要勇于尝试新事物，不怕失败。 33. 简洁、简捷 简洁：主要形容语言、文章、表达等简明扼要，没有多余的话或复杂的修饰，侧重于内容干净利落、条理清晰，能以最精炼的方式传达关键信息，给人明快、利落的感觉。例如：他的发言很简洁，一下子就点明了重点。 简捷：一是指直截了当，简便快捷，做事的方式、方法不绕圈子，能迅速达到目的；二是指行动、手续等简便，容易操作，更侧重于过程的简单高效。例如：这种解决问题的方法很简捷，省了不少时间；办理业务的手续简捷方便，深受大家好评。 34. 检察、检查 检察：指审查被检举的犯罪事实，多用于法律领域，是司法机关（如检察院）依法行使的一项专门职能，涉及对犯罪行为、违法案件等的调查、审核和监督，对象多为刑事案件等相关事项。例如：检察院依法对这起贪污案件进行检察。 检查：一是指为了发现问题而用心查看，查看的对象可以是具体的事物（如身体、机器设备等），也可以是抽象的情况（如工作、作业等）；二是指检讨，反省自己的错误等，使用范围更宽泛。例如：医生仔细检查了病人的身体；老师认真检查了同学们的作业；他主动检查自己的不足之处，努力改进。 35. 截止、截至 截止：表示到一定期限停止，强调活动、行为等不再继续，后面一般不接宾语，如果要接时间词语，需要用“截止到”“截止于”这样的结构，常用于各类事务结束的时间限定。例如：报名已经截止了；截止到本月底，这项工作必须完成。 截至：意思是截止到（某个时候），侧重说明统计、发展等截止的时间阶段，后面一定要接表示时间的词语，用于表明一个阶段性的时间节点以及在此之前的相关情况。例如：截至目前，已有50人报名参加比赛；截至今年上半年，公司的业绩有了显著增长。 36. 界限、界线 界限：一是指不同事物的分界，侧重于抽象意义上的区分，区分的对象多是性质、概念、范围等比较抽象的内容，往往表示一种不可逾越的范围限制；二是指尽头处，限度，有程度上的边界之意。例如：要分清是非界限；人的忍耐是有界限的，不能无限制地退让。 界线：通常指两个地区、不同事物等之间具体的分界线，是实实在在可以看到、摸到的边界，多与地理、区域、物体等具体的边界相关。例如：这条河是两个村子的界线；球出了球场的界线就犯规了。 37. 惊慌、惊惶 惊慌：侧重于因受到惊吓而慌张、慌乱，表现为行为上的不知所措、手忙脚乱等，更多是一种外在的情绪反应，强调一时的慌乱状态，应对突发情况时失去镇定。例如：听到警报声，人们惊慌失措，四处逃窜。 惊惶：不仅包含惊慌的意思，还带有内心惶恐、恐惧的情绪，更侧重心理上的不安、害怕，程度上比“惊慌”更重，常形容人长时间处于一种极度不安的心境中。例如：在黑暗中，他独自走着，心里满是惊惶。 38. 精密、精细、精致、精巧 精密：主要形容仪器、机械、工艺等非常精确、细密，误差极小，侧重于对事物的准确性、精密度方面的描述，常和科学技术、工业制造等领域相关，体现的是一种高标准的精确性。例如：这块手表制作精密，走时很准；实验室里有很多精密的仪器。 精细：一是指精密细致，可用于形容做工、工艺等讲究，考虑周全，注重细节；二是形容人精明细心，对事情观察、处理很细致，不放过任何小的方面，适用范围较广。例如：这件工艺品的做工十分精细；他是个精细的人，做事让人很放心。 精致：侧重于形容物品精巧细致，外观精美，往往给人一种高雅、优美的感觉，更强调通过精心设计、制作而呈现出的美观、细腻的品质，多用来描述工艺品、装饰品等。例如：展柜里摆放着许多精致的手工艺品，吸引了众多参观者的目光。 精巧：着重指器物等构造巧妙、精致，设计独特新颖，往往蕴含着智慧和巧妙的构思，突出制作或设计方面的巧妙程度，常用于形容小巧而巧妙的物件或工艺等。例如：这个小摆件设计精巧，很有创意。 39. 开辟、开拓 开辟：一是指打开通路，强调从无到有地开创出一条道路、途径等，创造出之前不存在的条件或局面；二是指开拓发展，开发荒地等，使原本荒芜、未被利用的地方变为可利用的，对象多为具体的场地、领域等。例如：他们在山里开辟了一条新的山路；先辈们开辟了大片的荒地，用于耕种。 开拓：一是指在原有的基础上扩展、扩充，使范围更大，局面更开阔，如开拓市场、开拓视野等；二是指挖掘、开采，多涉及对资源等的开发利用，强调对既有事物进行拓展、延伸，发挥更大的作用。例如：企业要不断开拓市场，提高竞争力；我们要多读书，开拓自己的视野。 40. 考查、考察 考查：指用一定的标准来检查衡量（行为、活动等），侧重于对知识、技能、业务等方面的考核、检查，查看是否达到规定的标准，常通过测试、提问等方式进行，对象多为学业成绩、工作能力等具体方面。例如：这次考试主要考查同学们对基础知识的掌握情况；老师通过课堂提问考查大家的预习效果。 考察：一是指实地观察调查，深入到现场等去了解、研究实际情况，目的是获取更全面、真实的信息；二是指细致深刻地观察，多用于对事物的性质、特点、规律等进行探究，对象多为自然现象、社会现象、人文历史等抽象或具体的事物。例如：科学家们到野外考察地质地貌；我们要考察一下这种新的教学方法是否有效。 41. 宽待、宽贷 宽待：意思是宽大对待，侧重于以宽容、仁慈的态度去对待人或事，对待的对象一般是人，在处理问题、与人交往等过程中展现出包容、宽松的态度，使对方感受到被优待。例如：我们应该宽待俘虏，体现人道主义精神。 宽贷：指宽容、饶恕，常表示对犯错误或有罪的人给予原谅，不加以严厉追究或惩罚，强调免除应有的责罚，语气上比“宽待”更侧重于饶恕的意味，对象多为有过错、犯罪行为的人。例如：对于那些有自首情节的罪犯，可以适当宽贷。 42. 滥用、乱用 滥用：指胡乱地、过度地使用，侧重于没有节制、没有正确原则地使用，使用的方式、程度等不符合规定或常理，往往会造成不良后果，对象多为权力、药物、资源等，使用的主体通常有一定的权限或支配能力。例如：个别官员滥用职权，为自己谋取私利；不能滥用抗生素，否则会影响身体健康。 乱用：指胡乱使用，没有条理、没有秩序地随意使用，更强调使用的随意性、盲目性，缺乏合理的安排，对象可以是各类物品、方法等，不讲究正确的使用规范或方法。例如：他乱用化妆品，结果皮肤变得很糟糕；写文章不能乱用标点符号。 43. 力行、厉行 力行：指努力实践，尽力去做，侧重于强调亲自、积极主动地去践行某种理念、行为等，把想法、计划等付诸实际行动，有通过自身努力去达成目标的意思，常和品德修养、道德准则等相关的内容搭配。例如：我们要力行为人民服务的宗旨，切实为群众办实事。 厉行：指严格实行，着重于执行时的严格要求和坚决态度，对规章制度、政策法令等严肃对待、严格执行，不容许有丝毫懈怠或违反，带有一种严肃、强制的意味。例如：我们要厉行节约，反对铺张浪费。 44. 利害、厉害 利害：一是指利益和损害，侧重于事物对人产生的有利或不利的影响，常表示一种客观存在的关系，多在权衡利弊、分析得失等语境中使用；二是指难以对付或忍受，厉害的意思，多用于口语化表达，形容人或事物比较棘手、强大等。例如：我们要权衡这件事的利害关系，再做决定；这个人很利害，不好惹。 厉害：主要形容本领、技能等高强，程度很深，令人惊叹，也可形容情况严重、剧烈等，侧重于表达程度上的强烈，是一种比较口语化的夸赞或描述性词语。例如：他的篮球打得真厉害；这场暴风雨可厉害啦，把好多树都刮倒了。 45. 连续、陆续、持续 连续：指一个接一个，不间断地进行，强调事物在时间或空间上没有间隔，紧密相连，是一种连贯的、不间断的状态，多用于描述动作、行为等持续发生。例如：他连续工作了十个小时，非常辛苦；雨连续下了好几天，到处都湿漉漉的。 陆续：表示前后相继，时断时续，有先有后、有间隔地进行，强调个体或部分依次出现、发生的状态，不是同时进行，也不是不间断的，常用来描述多个主体或多次行为的先后顺序。例如：同学们陆续走进教室，准备上课；游客们陆续登上了山顶，欣赏美景。 持续：侧重于强调某种状态或动作一直保持，延续不断，中间没有停止，更注重状态的连贯性和持久性，可用于描述时间较长的过程、现象等。例如：高温天气已经持续了一个多月，让人酷热难耐；两国的友好往来持续发展，不断加深。 46. 领会、领悟 领会：指领略事物而有所体会，侧重于对事物的理解、懂得，通过思考、感受等方式把握其中的意思、精神等，一般是对比较明确、表面的内容的理解，理解程度相对较浅，多和学习知识、领会意图等相关。例如：认真阅读文章后，他领会了作者的写作意图；我们要领会会议精神，贯彻落实到实际工作中。 领悟：指领会、理解得更深刻、透彻，往往是经过深入思考、感悟等，达到一种内心深层次的理解，体会到事物蕴含的深层次意义、哲理等，理解的程度更深，更具思想性和感悟性。例如：经过多年的生活历练，他终于领悟了人生的真谛；反复品味那首诗，才能领悟其中的意境。 47. 流失、流逝 流失：一是指自然界的物质如水、土壤等自己散失或被风、水等带走，多用于具体的物质资源；二是指有用的东西如人才、财物等失去、散失，有从原本所在的地方或群体中脱离出去的意思，常含惋惜意味，对象多是具体或抽象的资源、财富等。例如：大量的水土因为植被破坏而流失；由于待遇等问题，这家企业流失了不少优秀人才。 流逝：侧重于指时间像流水一样消逝，一去不复返，只能用于形容时间的过去，带有一种不可挽回的、悄无声息的感觉，常引发人们对时光的感慨。例如：时光在不经意间流逝，我们要珍惜每分每秒。 48. 留恋、流连 留恋：指不忍舍弃或离开，侧重于对人、事、物等怀着深厚的感情，舍不得与之分别，内心希望能够继续保留与之相关的关系或状态，多和情感上的不舍有关，对象可以是具体的地方、过往的经历等。例如：毕业时，同学们都很留恋校园生活；他留恋故乡的一草一木，不愿远行。 流连：也写作“留连”，指因留恋而舍不得离去，常和美好的景致、有趣的场所等搭配，更强调在某个地方停留、徘徊，沉浸在其中的状态，突出被吸引而不愿离开的那种情境。例如：游客们流连于西湖的美景，久久不愿离开；孩子们流连在游乐园里，玩得不亦乐乎。 49. 履行、实行 履行：指实践自己答应做的或应该做的事，侧重于按照约定、职责、义务等去执行，强调对承诺、责任的兑现，对象多为合同、诺言、义务等抽象的内容。例如：我们要履行自己的诺言，做一个诚实守信的人；企业必须履行纳税的义务。 实行：指用行动来实现（纲领、政策、计划等），侧重于把计划、方案等付诸实践，使之成为现实，强调将某种想法、制度等具体落实、推行，对象多为方针、政策、措施等具体的办法或举措。例如：学校实行了新的教学管理制度，教学效果有了明显改善；国家实行一系列优惠政策，促进经济发展。 50. 曼延、蔓延、漫延 曼延：常指连绵不断地向远处延伸，多用于山脉、道路等具体事物的延伸状态，强调延伸的连续性和线性特点，给人一种舒展、悠长的视觉感受。例如：这条山间小路曼延曲折，通向远方的村庄；群山曼延，看不到尽头。 蔓延：一是指像蔓草一样不断向周围扩展，多用于火势、疾病、风气等抽象事物的传播、扩散，有逐渐扩大、难以控制的趋势；二是也可用于植物的生长蔓延情况，强调扩展的态势。例如：森林大火迅速蔓延，形势十分危急；这种不良风气在校园里蔓延开来，必须加以制止。 漫延：侧重于指水满溢而向四周流淌、扩散，也可用于形容抽象事物像水一样无方向地、随意地延伸、扩展，常与水或类似水流动的状态相关，使用范围相对较窄。例如：洪水漫延，淹没了大片的农田；思念就像潮水一样，在心底漫延开来。 51. 谋取、牟取 谋取：指设法取得，中性词，通常是通过正当的手段、途径去争取获得想要的东西，如利益、职位、机会等，强调积极主动地去追求，追求的对象可以是合理合法的事物。例如：他通过自己的努力，谋取了一份满意的工作；大家都在积极谋取发展的机会。 牟取：指谋取（名利），多含贬义，往往是通过不正当、非法的手段去获取利益等，突出手段的不正当性，行为违反道德或法律规范。例如：不法商人通过制假售假来牟取暴利，这种行为应受到严厉打击。 52. 内涵、内含 内涵：一是指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容，多用于逻辑学、哲学等领域；二是指人的内在涵养、修养，体现的是人的思想、品德、文化等方面的深度和底蕴，是一种内在的品质特征。例如：这个词语的内涵很丰富，需要仔细理解；他是个很有内涵的人，谈吐不凡。 内含：一是指里面包含有，强调内部含有某种成分、元素等，多用于具体事物内部的构成情况；二是指内心所怀着的，常和情感、想法等抽象内容相关，使用范围相对较窄。例如：这种水果内含多种维生素，对身体有益；他内含悲愤，却强颜欢笑。 53. 年轻、年青 年轻：一是指年纪不大，可用于比较两个人的年龄，也可用于形容某个群体或个体相对处于较年少的阶段，使用范围更广；二是指年纪比相比较的对象小，强调相对的年龄差；三是还可以引申为有朝气、充满活力等意思，侧重于状态和精神面貌。例如：他看起来很年轻，根本不像五十岁的人；年轻人应该有勇于创新的精神；在我们这个团队里，他是最年轻的。 年青：只侧重于指处在青少年时期，年龄处于比较年轻的阶段，多形容人的年龄段，强调生命阶段处于青春年少之时，相对比较书面化、正式一些，使用范围较窄。例如：这些年青的战士们，怀揣着理想奔赴边疆。 54. 偶尔、偶然 偶尔：侧重于次数少，间或、有时候的意思，强调出现的频率低，是一种相对的、不定期的情况，不经常发生，多用来描述行为、现象等发生的频次。例如：他偶尔也会去看一场电影，放松一下；我偶尔会想起小时候的趣事。 偶然：一是指事理上不一定要发生而发生的，超出一般规律的，侧重于意外性，强调事情的发生是出乎意料的，带有一定的随机性；二是指偶尔，间或，和“偶尔”在表示频次方面意思相近，但更强调意外巧合的情况。例如：这次相遇完全是偶然，真没想到能在这里碰到你；他偶然发现了一本很有价值的旧书。 55. 培育、培养 培育：着重指通过适宜的条件、精心的照料等，使幼小的生物成长、发育，对象多为植物、动物幼体等具体的生命体；也可用于培养人才，但更强调像呵护幼苗一样，付出心血，使其在良好的环境中逐渐成长起来，有孕育、扶植成长的意味。例如：农民们辛勤地培育着农作物幼苗，期待着丰收；学校努力培育德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。 培养：一是指以适宜的条件促使其繁殖、生长，和“培育”在对生物培养方面有相似之处，但使用更宽泛；二是侧重于通过教育、训练等手段，提高人的思想、品德、能力等，或者养成某种习惯、爱好等，强调有目的、有计划地塑造、造就，对象多为人才、能力、习惯等抽象事物。例如：实验室里培养了很多细菌样本用于研究；家长要注重培养孩子良好的阅读习惯；企业通过培训培养员工的专业技能。 56. 启事、启示 启事：是一种应用文体，指为了公开声明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字，通常是为了说明情况、寻求帮助、征求意见等，目的是向公众传达某种信息，让看到的人知晓相关事项。例如：他在报纸上刊登了一则寻物启事，希望能找回丢失的钱包；公司发布了招聘启事，吸引了很多求职者。 启示：指启发提示，使有所领悟，侧重于通过某个事例、话语等给予人思想上的启发，让人明白道理、获得新的认识，多是从抽象意义上对人的思维产生引导作用，让人受到启迪而产生思考或行动。例如：这个故事给了我们很大的启示，让我们懂得了坚持的重要性；科学家的研究成果启示我们要更加重视环境保护。 57. 启用、起用 启用：侧重于开始使用，对象多为物，如设备、设施、印章等，是使原本闲置、未投入使用的东西开始发挥作用，开启使用的状态，往往强调首次使用或经过一段时间停用后再次使用的情况。例如：新建成的体育馆即将启用，届时将举办多场体育赛事；公司启用了新的公章，旧的公章作废了。 起用：一是指重新任用已退职或免职的官员等，对象是人，强调让曾经不在职位上的人重新回到工作岗位发挥作用；二是泛指提拔任用，通常是选拔任用有才能的人担当职务，侧重人事方面的任用安排。例如：鉴于他的能力和经验，单位决定起用他担任重要职务；领导善于起用年轻干部，为团队注入新的活力。 58. 清净、清静 清净：一是指没有事物打扰，环境安静，侧重于内心的安宁、不被外界干扰，常形容人的生活、心境等处于一种闲适、安宁的状态，追求内心的平静和自在；二是指水清澈，常用来形容水的纯净状态，不过这种用法相对较少。例如：他退休后，过着清净的生活，每天读书写字；这潭水十分清净，可以看到水底的石头。 清静：主要形容环境安静，不嘈杂，没有喧闹声，侧重于外界客观环境的安静程度，让人感觉舒适、安宁，可用于描述场所、地方等的安静氛围。例如：图书馆是个清静的地方，很适合学习；周末的时候，公园里很清静，人们在这里悠闲地散步。 59. 祛除、驱除 祛除：指除去（疾病、疑惧、邪祟等），对象多是和人的身心、精神等相关的抽象事物，强调去除某种不利于健康、正常状态的因素，有通过一定的方式、手段使其消除的意思，往往和医学、民俗等领域相关。例如：喝中药可以祛除体内的湿气；这种仪式是为了祛除人们心中的恐惧。 驱除：指赶走、除掉（蚊蝇、邪恶势力、不良情绪等），对象可以是具体的害虫、动物等，也可以是抽象的不好的事物、势力等，侧重于通过外力使其离开、远离，有一种驱赶使其远离自身或某个范围的意味。例如：使用蚊香可以驱除蚊虫；正义终将驱除邪恶，让世界恢复和平。 60. 权力、权利 权力：一是指政治上的强制力量，如国家权力、权力机关等，是一种由国家、组织等赋予的能够对他人、事务等进行支配、管理的力量，具有权威性和强制性；二是指职责范围内的支配力量，通常在工作、职务等范围内拥有的对资源、人员等进行调配、指挥的能力。例如：政府行使权力，保障人民的合法权益；作为部门经理，他有权力决定项目的人员安排。 权利：指公民或法人依法应享有的权力和利益，侧重于从法律、道德等层面赋予个人或群体的可以享受的权益，是一种正当的、受保护的资格，与义务相对应。例如：每个公民都有受教育的权利；消费者有权利维护自己的合法权益。 61. 溶化、熔化、融化 溶化：一是指固体溶解在水或其他液体里，强调物质在液体中逐渐分散、消失，变成溶液的状态，溶解的过程相对较缓慢、平和；二是指冰雪等变成水，和“融化”在形容冰雪消融方面意思相近，但更侧重于描述在液体环境中的变化。例如：把盐放进水里，很快就溶化了；春天到了，山上的积雪慢慢溶化，汇聚成小溪。 熔化：指固体加热到一定温度变为液体，多用于金属、石蜡等固体物质在高温作用下变成液态的情况，强调通过加热这种物理方式使物体状态发生改变，需要达到一定的熔点。例如：工人把铁块放进熔炉里，加热熔化后进行铸造；石蜡在高温下会熔化，可用于制作蜡烛。 融化：通常指冰、雪等受热后变成水，也可用于比喻感情等变得温和、融洽，侧重于因温度升高而自然地从固态变为液态，更强调自然的、因温度变化而产生的状态改变，使用范围较广，常描述自然现象及一些抽象事物的类似变化。例如：太阳出来了，冰雪开始融化；老师的关爱让他那颗冰冷的心慢慢融化了。 62. 审定、审订 审定：指审查决定，侧重于经过审核、审查后作出最终的判定、确定，往往是具有权威性、决定权的主体对相关事项进行最后的认可或否定，决定其是否通过、实施等，对象多为计划、方案、稿件等重要的、需要最终确定的内容。例如：这份项目计划书已经通过领导审定，可以开始实施了；出版社的编辑对稿件进行审定后，决定予以出版。 审订：指审阅修订，重点在于对文字、内容等进行仔细查看、修改订正，目的是使内容更加准确、完善，多涉及对书稿、文件等文字材料的核对、修改，强调修改完善的过程，不涉及最终的决定权。例如：专家们正在审订教材内容，确保知识的准确性；请你帮忙审订一下这篇文章，看看有没有错别字和语病。 63. 声明、申明 声明：一是用作名词，指公开表示态度或说明真相的文告，是一种正式的、对外发布的文字性表述，用以传达立场、观点、事实等信息；二是用作动词，指公开表明态度或说明真相，强调通过公开的方式向外界传达某种意思，让大家知晓。例如：外交部发表了一份声明，阐述了我国在该国际问题上的立场；他声明自己与这件事毫无关系，希望大家不要误解。 申明：指郑重说明，强调郑重、严肃地进行解释、说明，目的是让对方清楚、重视自己所阐述的内容，多用于为自己辩解、强调重要事项等情况，通常是在相对较小的范围内或面对特定对象进行说明。例如：我在此申明一下，这次活动的规则大家一定要遵守；他向领导申明了自己的想法，希望得到理解和支持。 64. 圣地、胜地 圣地：一是指宗教徒称与教主生平事迹有重大关系的地方，如伊斯兰教的麦加、基督教的耶路撒冷等，是具有神圣意义的宗教场所；二是指具有重大历史意义和作用的地方，是人们敬仰、缅怀的对象，承载着深厚的历史文化价值和民族情感，往往和革命、历史事件等相关。例如：延安是中国革命的圣地，吸引着无数人前去参观学习；麦加是伊斯兰教的圣地，每年都有大量信徒前往朝拜。 胜地：指有名的风景优美的地方，侧重于自然或人文景观优美，能够吸引众多游客前往游览、观赏，是人们休闲、旅游的好去处，强调其作为旅游景点的吸引力。例如：桂林是著名的旅游胜地，那里的山水甲天下；黄山是我国的一处名胜胜地，景色秀丽奇特。 65. 实验、试验 实验：侧重于为了检验某种科学理论、假设等而进行实际操作、观察，目的是探索未知的规律、验证科学原理，通常在实验室等特定的科学研究环境下进行，需要遵循严格的科学方法和步骤，对象多为科学理论、学术研究等方面。例如：科学家们在实验室里做了很多次实验，来验证这个新的物理理论；通过实验，我们对这种化学反应有了更深入的了解。 试验：指为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动，重点在于测试、试探，看看是否可行、有效，不一定是在严格的科学研究范畴内，应用场景更广泛，可以是对新的产品、技术、方法等进行试用、检测，以确定其实际效果。例如：农民们正在试验一种新的种植方法，希望能提高农作物产量；这款新车正在进行各种道路试验，以检测其性能是否达标。 66. 熟悉、熟习 熟悉：指知道得清楚，侧重于对人、事、物等有比较全面、深入的了解，这种了解可能是通过长时间的接触、观察等得来的，对象可以是具体的人、地方、情况等，也可以是抽象的知识、道理等。例如：我对这个城市很熟悉，每条街道都能找到；他熟悉各种电脑操作知识，解决问题很在行。 熟习：指（对某种技术或学问）学习得很熟练或了解得很深刻，侧重于通过反复练习、实践等，对某项技能、业务等达到熟练掌握的程度，对象多为技艺、学问、业务等需要动手操作或深入钻研的内容。例如：他熟习车工技术，在车间里是一把好手；她熟习英语语法，翻译文章又快又准确。 67. 树立、竖立 树立：指建立（多用于抽象的好的事情），侧重于在思想、观念、榜样等方面形成、确立起来，通过宣传、教育等手段让某种理念、形象等深入人心，成为人们学习、效仿的对象，强调从无到有地建立起一种精神层面的标杆。例如：我们要树立正确的价值观，做一个有道德的人；学校树立了许多优秀学生的榜样，激励大家努力学习。 竖立：指物体垂直，一端向上，另一端接触地面或埋在地里，侧重于物体在空间上呈现出垂直的状态，是一种具体的、物理上的放置方式，对象多为柱子、杆子、旗帜等具体的物体。例如：广场上竖立着一根高高的旗杆，国旗在上面迎风飘扬；工人们把电线杆竖立在道路两旁，准备铺设电线。 68. 搜集、收集 搜集：指到处寻找（事物）并聚集在一起，侧重于通过各种途径、方式去寻找、搜罗，有主动去搜寻、汇集的意思，搜寻的范围往往比较广，过程也可能比较复杂，对象多为不易得到的、分散的资料、文物、证据等。例如：历史学家们四处搜集古代的典籍，为研究历史提供丰富的素材；警方通过各种渠道搜集犯罪嫌疑人的证据。 收集：指使聚集在一起，侧重于把分散在各处的东西收拢、归拢到一起，相对来说比较强调汇集的动作，收集的对象可以是具体的物品，也可以是抽象的信息等，范围较广，但不一定需要像“搜集”那样经过大范围、复杂的寻找过程。例如：同学们收集了很多废旧电池，准备交给环保部门统一处理；他喜欢收集邮票，已经有了厚厚的一本集邮册。 69. 损害、伤害、危害 损害：指使事业、利益、健康、名誉等蒙受损失，侧重于使原有的良好状态遭到破坏，造成一定的损失或不良影响，对象多为抽象的事物，如权益、利益、形象等，也可用于具体的事物，但相对较少，损害的程度可轻可重。例如：吸烟会损害身体健康；这种不正当的竞争行为损害了其他企业的利益。 伤害：一是指使身体组织或思想感情等受到损伤，侧重于对人或动物的身体、精神等方面造成创伤，给对方带来痛苦，对象多为人或与人相关的情感、身体部位等；二是可以引申为对事物的破坏，使其失去正常的功能或状态，但这种用法相对较少。例如：他的话深深地伤害了我的自尊心；不小心摔倒了，他的膝盖受到了伤害。 危害：指使受破坏、损害，侧重于对人、社会、国家等造成严重的、不良的后果，影响范围广且程度深，往往危及到生命、安全、稳定等重要方面，对象多为抽象的社会现象、自然环境、国家安全等。例如：环境污染危害着人们的健康和生态平衡；恐怖主义活动危害着世界和平与稳定。 70. 特别、特殊 特别：一是指与众不同，不普通，侧重于事物的独特性、差异性，和一般的情况、事物有所区别，强调个体的特殊性；二是格外，非常的意思，用于加强语气，形容程度上超出平常。例如：他的想法很特别，总是让人意想不到；今天的天气特别好，适合出去游玩。 特殊：指不同于同类的事物或平常的情况，侧重于性质、情况等与常规不同，需要区别对待，常含有因特殊而有特殊要求、待遇等意味，使用范围相对较窄，更多用于形容客观存在的、有别于常规的现象、情况等。例如：残疾人是一个特殊的群体，需要社会给予更多的关爱；这种材料有特殊的性能，在航天领域应用广泛。 71. 题材、体裁 题材：指构成文学和艺术作品的材料，即作品中具体描写的生活事件或生活现象等，侧重于内容方面，是作者创作所选取的素材来源，可分为历史题材、现实题材、科幻题材等不同类型，决定了作品展现的具体内容范围。例如：这部小说以抗日战争为题材，生动地展现了那段波澜壮阔的历史；画家喜欢以自然风光为题材进行创作。 体裁：指文学作品的表现形式，如诗歌、散文、小说、戏剧等，也可指艺术作品的种类、样式，侧重于作品的形式、类别，不同的体裁有其各自的特点、结构和创作规范。例如：李白的诗歌体裁多样，有古体诗、近体诗等；各种体裁的文学作品都有其独特的艺术魅力，深受读者喜爱。 72. 体会、体验 体会：指体验领会，侧重于通过思考、感受等方式对事物蕴含的意义、道理等有所领悟、理解，更多是一种内心的认知和感悟，是在接触、了解事物的基础上进行的思维层面的领会，常和学习知识、领会精神等相关。例如：读完这本书，我深深体会到了作者对生活的热爱；我们要认真体会会议精神，落实到实际工作中。 体验：指通过实践来认识周围的事物，亲身经历，侧重于实际参与、亲身感受某种活动、生活等，通过实践过程去认识、了解事物的特点、性质等，强调亲身经历所带来的直观感受。例如：他去农村体验了一段时间的生活，对农民的辛苦有了更深刻的认识；游客们可以体验当地的民俗文化，感受不一样的风情。 73. 调剂、调节 调剂：一是指把多和少、忙和闲等加以适当的调整，使达到平衡、合理的状态，侧重于对数量、程度等方面进行调配、平衡，使不均衡的情况变得均衡；二是指根据医生的处方配制药物，是一种专业的药物调配行为。例如：学校通过合理调剂课程安排，减轻了学生的学习负担；药剂师正在调剂药品，为病人配药。 调节：指从数量上或程度上调整，使适合要求，侧重于对事物的状态、参数等进行改变、控制，以符合特定的标准或达到预期的效果，对象可以是具体的机器设备、温度、湿度等，也可以是抽象的情绪、气氛等。例如：空调可以调节室内的温度，让人感觉舒适；我们要学会调节自己的情绪，保持良好的心态。 74. 停留、停顿 停留：指暂时不继续前进，多指人或事物在某个地方、某个阶段保持静止的状态，有短暂停留、逗留的意思，强调在空间或时间上的暂时停滞，之后可能还会继续前行或发展，停留的时间可长可短。例如：火车在这个小站停留了五分钟，然后继续向前行驶；他在北京停留了几天，游览了不少名胜古迹。 停顿：一是指（事情）中止或暂停，侧重于某个动作、行为、过程等中断，不再继续进行，往往有一定的原因导致其停止，且停止后是否继续不确定；二是指说话时语音上的间歇，是语言表达中的一种节奏体现。例如：因为资金问题，这个项目停顿了一段时间；他讲话时，适当的停顿可以增强表达的效果。 75. 推脱、推托 推脱：指推卸、开脱，侧重于不肯承担责任、义务等，把本应属于自己的责任或事情往外推，想办法摆脱掉，常和责任、任务、问题等搭配，强调逃避应尽之责的主观意愿。例如：这件事是你负责的，你可不能推脱责任；他总是推脱工作，实在是缺乏担当精神。 推托：指借故拒绝，侧重于找借口来婉拒别人的请求、邀请等，不一定是不想承担责任，更多是出于某种原因不想去做某件具体的事，强调以理由来推辞。例如：他推托身体不舒服，没有参加这次聚会；她推托自己很忙，推掉了朋友的帮忙请求。 76. 退化、蜕化 退化：一是指生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失，这种变化是一种自然的、生理层面上随时间发展的演变，多与生物进化相关；二是泛指事物由优变劣，由好变坏，向落后的方向发展，强调事物原本具备的良好功能、性质等逐渐丧失，出现倒退的情况。例如：长期生活在黑暗洞穴中的动物，眼睛会逐渐退化；如果不加强锻炼，人的身体素质可能会退化。 蜕化：原指昆虫等脱皮，比喻人品质变坏，腐化堕落，侧重于指人的思想、品德、行为等往坏的方向发生质变，带有明显的贬义，强调道德层面的堕落变化。例如：个别干部在金钱的诱惑下逐渐蜕化变质，最终走上了违法犯罪的道路；他曾经是个上进的青年，如今却蜕化成了一个只知贪图享乐的人。 77. 违反、违犯 违反：指不符合（法则、规程等），侧重于行为等与既定的规则、原则、规定等不相符合，没有按照要求去做，所涉及的对象多为纪律、制度、政策、常规等比较宽泛的规定范畴，程度相对较轻，更多是一种行为上的违背。例如：他违反了交通规则，被交警处罚了；学生不能违反学校的规章制度。 违犯：指违背和触犯（法律等），侧重于触犯了法律、法令等强制性的、具有严肃惩处性的条文，性质更为严重，意味着已经触及到了法律底线，会面临相应的法律后果。例如：他因违犯刑法，被依法逮捕了；任何人都不能违犯国家的法律法规。 78. 委屈、委曲 委屈：一是指受到不应该有的指责或待遇，心里难过，侧重于个人情感上因遭遇不公而产生的伤感、憋闷的情绪，觉得自己被冤枉、受了亏待；二是指让人受到委屈，使他人处在一种受屈的状态。例如：他觉得很委屈，明明不是他的错，却被老师批评了；别委屈了孩子，这件事不能怪他。 委曲：一是指（曲调、道路、河流等）弯弯曲曲的，曲折，描述事物的形态呈现出弯曲、蜿蜒的样子；二是指事情的底细和原委，详细的经过和缘由，常说“委曲求全”，表示为了顾全大局而勉强迁就。例如：这条小路委曲蜿蜒，通向深山里的村落；你不了解事情的委曲，就不要轻易下结论；他为了家庭和睦，只好委曲求全。 79. 斡旋、周旋 斡旋：指调解，多用于外交等场合，第三者在两个或多个有矛盾、争端的方面之间进行居中调和、劝解，试图使双方达成和解、解决问题，强调从中协调沟通以平息矛盾的作用，是比较正式、严肃的一种行为。例如：在国际事务中，联合国常常出面斡旋，促使各国和平解决争端；经过多方斡旋，两国之间的紧张关系有所缓和。 周旋：一是指回旋，盘旋，多形容物体或人的行动轨迹呈环绕、迂回的状态；二是指交际应酬，打交道，在社交场合中与不同的人进行交往、应对；三是指与敌人较量，相机进退，以保护自己并设法战胜对方，强调灵活应对的过程。例如：老鹰在空中周旋了几圈后，突然俯冲向猎物；他很善于在各种社交场合周旋，结识了不少朋友；战士们与敌人巧妙周旋，为大部队的转移争取了时间。 80. 诬蔑、污蔑 诬蔑：指捏造事实败坏别人的名誉，侧重于通过虚构、编造虚假的情况来诋毁他人，损害他人的声誉，是一种恶意的、故意的行为，其目的就是要让别人的名声受损，性质比较恶劣。例如：他恶意诬蔑同事，这种行为是不道德的；敌人企图通过诬蔑我们的英雄来扰乱人心，这是绝不能容忍的。 污蔑：指用污辱性的言语或行为损害对方的名誉，既可以是通过言语辱骂、诋毁，也可以是做出一些带有侮辱性的举动来使他人名誉受损，强调使用侮辱性的手段来达到破坏名誉的效果。例如：你不能这样污蔑别人，要讲点道理；他的行为是对我们民族尊严的污蔑，必须予以回击。 81. 吸收、吸取 吸收：一是指物体把外界的某些物质吸到内部，如植物通过根系吸收水分和养分，是一种具体的、物理或生理层面的纳入行为；二是指组织或团体接受某个人成为其中一员，强调纳入的动作；三是指吸取（经验、教训等），不过在表示学习借鉴方面相对“吸取”使用频率稍低些，且更侧重于接纳进来的意思。例如：植物的根能吸收水分和无机盐；这个社团吸收了很多新成员；我们要吸收国外先进的管理经验，提升企业效益。 吸取：指从中吸收采取，侧重于提取、获得对自己有用的东西，多和经验、教训、精华等抽象事物搭配，强调从别的事物中获取有价值的部分来为己所用，更注重借鉴的意味。例如：我们要吸取这次失败的教训，下次把工作做得更好；从古代文化中吸取精华，推动现代文化的发展。 82. 希望、期望、渴望 希望：一是指心里想着达到某种目的或出现某种情况，是一种比较普通、常用的表达内心愿望的词语，愿望的程度可强可弱，使用范围很广；二是指愿望，所希望达到的目标，作名词使用；三是指可能性，有实现的可能性在里面。例如：我希望明天是个好天气；他的希望就是能考上理想的大学；这件事还有一线希望，我们不要放弃。 期望：侧重于对人或事物寄予很大的希望，期待着对方能够达成某种目标或表现出某种良好的状态，往往带有一种较高的、殷切的期待之情，使用对象多为人、团队等，常和长辈对晚辈、上级对下级等关系相关联。例如：父母期望孩子能健康成长，学有所成；老师对同学们寄予了很高的期望，希望大家都能努力进步。 渴望：指迫切地希望，程度比“希望”“期望”都要强烈得多，表达内心一种急切、迫不及待想要实现愿望的心情，常用来形容人对某样东西或某种状态的极度向往。例如：在沙漠中行走了很久的人，渴望能喝到一口水；贫困地区的孩子们渴能有更好的学习条件。 83. 鲜明、显明 鲜明：一是指（颜色）明亮，色彩鲜艳、醒目，侧重于视觉上颜色的清晰、亮丽；二是指分明而确定，一点儿也不含糊，多用来形容立场、观点、态度等界限清晰，让人一目了然，强调清晰可辨的特质。例如：这幅画的色彩很鲜明，给人强烈的视觉冲击；他在这件事上立场鲜明，坚决反对不合理的要求。 显明：指清楚明白，显而易见，侧重于事物的性质、情况等容易被人看清、理解，不需要过多思考就能明白，强调清晰呈现、容易知晓的特点，常用来形容道理、事实等。例如：这个道理很显明，大家都应该明白；从他的行为中，显明可以看出他的意图。 84. 限制、制约 限制：指规定范围，不许超过，侧重于给事物划定一个边界、范围，使其不能超出既定的界限，更多是从外部人为地设定约束条件，控制其发展、活动等的范围，对象可以是具体的行为、活动，也可以是抽象的事物发展等。例如：学校限制学生在校内使用手机；这项政策在一定程度上限制了房价的过快上涨。 制约：指甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约，侧重于事物之间相互的、内在的一种牵制关系，一方的发展会受到另一方的影响，从而对整体的变化起到约束作用，强调彼此关联的影响机制。例如：资源短缺制约着经济的进一步发展；交通状况制约了这个地区旅游业的发展。 85. 消失、消逝、消释 消失：指（事物）逐渐减少以至没有，侧重于事物原本存在，而后慢慢不见、不复存在了，强调最终的结果是完全不存在了，使用范围较广，可用于具体的物体、现象，也可用于抽象的事物，如声音、影像、记忆等。例如：太阳下山后，天边的晚霞逐渐消失了；随着时间的推移，他童年的记忆也慢慢消失了。 消逝：侧重于随着时间的流逝而慢慢逝去、不复存在，常带有一种惋惜、感慨的情感色彩，多用于时间、机会、青春等抽象的、一去不复返的事物，更强调在时间维度上的不可挽回性。例如：时光在不知不觉中消逝，我们要珍惜当下；青春的美好时光就这样消逝了，让人十分怀念。 消释：一是指消融，溶化，多形容冰雪等固体在温度变化等情况下变成液体，与“溶化”“融化”有相似之处；二是指（疑虑、误会、痛苦等）消除、解除，强调使原本存在的不良情绪、误解等变得不存在了，对象多为抽象的心理状态等。例如：太阳出来了，冰雪慢慢消释；经过一番解释，他们之间的误会消释了。 86. 效力、效率 效力：一是指效劳，为某人、某组织等贡献力量、发挥作用，侧重于表达为他人或集体做事、付出的意思，常和“为……效力”搭配使用；二是指事物所产生的作用、效果，强调实际产生的功效、影响力，可用于药物、政策、措施等方面。例如：他毕业后去了一家大公司效力；这种新药的效力很不错，能快速缓解病痛；这项政策实施后，在促进经济发展方面发挥了很大的效力。 效率：指单位时间内完成的工作量，侧重于对工作、生产等过程中速度和质量的衡量，体现的是在一定时间内完成任务的快慢程度以及资源利用的有效程度，常和“提高”“降低”等词搭配，用来评价工作或活动开展的优劣情况。例如：我们要提高工作效率，按时完成任务；采用新的生产工艺后，工厂的生产效率大大提高了。 87. 心酸、辛酸 心酸：侧重于内心感到悲痛、难过，是一种因外界的人、事、物等刺激而产生的悲伤情绪，往往是在经历具体事情时触发的伤感体验，情感反应比较直接、当下，多形容一时的心境。例如：看到老人孤苦伶仃的样子，他心里一阵心酸；回忆起过去的艰难岁月，她心酸得流下了眼泪。 辛酸：指辣和酸，比喻痛苦悲伤，侧重于经历的艰难、困苦以及长期以来积累的痛苦感受，强调生活历程或过往经历中饱含的苦涩、磨难，是一种对较长时间段内生活不易的概括性描述，情感更为深沉、厚重。例如：父母为了养育我们，吃尽了辛酸苦，我们要懂得感恩；他讲述着自己创业过程中的辛酸故事，让人十分动容。 88. 修饰、粉饰、装饰 修饰：一是指修整装饰使整齐美观，侧重于通过一些手段对事物进行适当的整理、装点，使其外观更加精致、合理，可用于具体的物体，也可以用于文字、语言等，让其表达更有条理、更优美；二是指梳妆打扮，多与人的外表相关，使人看起来更得体、漂亮。例如：他精心修饰了一下文章的语句，使文章更加通顺优美；出门前，她简单修饰了一下自己，显得精神多了。 粉饰：指涂饰表面，掩盖污点或缺点，常带有贬义，是通过刻意美化、掩盖真相的方式来呈现出一种虚假的良好表象，目的是不让别人看到事物的真实情况，对象多为不良的现象、问题等。例如：他企图粉饰自己的错误，结果却欲盖弥彰；有些企业粉饰财务报表，这种行为是违法的。 装饰：一是指在物体的表面加些附属的东西，使美观，侧重于通过添加外在的物品来增添美感，让原本的物体更具观赏性，对象多为具体的场所、物件等；二是指装饰品，作名词使用，指起美化作用的物品。例如：他们用彩灯装饰了圣诞树，让它看起来格外漂亮；客厅里摆放了很多装饰，营造出温馨的氛围。 89. 须要、需要 须要：助动词，意思是一定要，侧重于事理上、情理上的必要，语气比较强硬，有强调必须如此的意味，多用来修饰动词，表明一种不容违背的要求。例如：我们做任何事都须要认真负责，不能马虎大意；学生须要遵守学校的规章制度。 需要：一是指应该有或必须有，侧重于表示一种客观的需求，是事物本身所要求具备的条件等，可作动词，也可作名词；二是指对事物的欲望或要求，体现的是主观上希望得到满足的一种诉求。例如：植物生长需要阳光、水分和空气；满足人民群众日益增长的物质文化需要，是我们发展的目标；他现在最需要的就是休息。 90. 学历、学力 学历：指学习的经历，通常是指人们在教育机构中接受科学文化教育和技能训练的学习经历，证明了一个人接受教育的程度，常以毕业证书等为凭证，如小学学历、本科学历、研究生学历等，侧重于教育背景方面的记录。例如：他的学历是大学本科，在找工作时具备一定的优势；招聘时，单位往往会要求应聘者提供学历证明。 学力：指在学问上达到的程度，侧重于一个人实际具备的学习能力、学术水平等，和是否有相应的学历证书并无必然联系，是通过知识储备、研究能力、解决问题的能力等体现出来的学术素养。例如：虽然他没有高学历，但学力很强，在专业领域内有很深的见解；评估一个人的学力，不能只看学历，还要看他的实际成果。 91. 压制、抑制 压制：一是指竭力限制或制止，侧重于运用权力、武力等强制手段去限制、约束他人或事物的发展、活动等，不让其自由发展，往往带有一定的强制性和主观性，对象多为人的行为、思想，或者是群体的活动等；二是指用压的方法制造，例如压制饼干等食品，不过这种用法相对较少。例如：领导不能压制员工的创新想法，要鼓励大家积极发言；反动势力企图压制群众的反抗情绪，结果必然是失败的。 抑制：指压下去，控制，侧重于通过自身的调节、克制等内在力量，使某种情绪、欲望、生理反应等处于较低的水平或不使其表现出来，强调自我约束、自我控制的过程，对象多为情感、冲动、兴奋等心理或生理现象。例如：他努力抑制住内心的激动，保持平静的表情；药物可以抑制癌细胞的生长。 92. 淹没、湮没 淹没：指（大水）漫过，盖过，侧重于因水或其他液体大量漫溢而使物体被遮盖、浸没，通常是具体的物体被水等液体包围、覆盖，是一种比较直观的、物理层面的现象，对象多为城市、村庄、房屋等具体的场所或物体。例如：洪水来了，很快就淹没了大片的农田和村庄；海水淹没了沙滩上的脚印。 湮没：一是指埋没，多用于抽象事物，指名声、事迹等随着时间的推移被人们遗忘、埋没，不再被提及，强调其原本存在但逐渐失去影响力、被掩盖的状态；二是指一种物理现象，即与别的物质接触而相互作用而消失，不过这种用法相对少见。例如：许多古代的优秀文化遗产都湮没在历史的长河中，很是可惜；在强烈的光线照射下，那些微弱的光线很快就湮没了。 93. 一起、一齐 一起：一是指同一个处所，侧重于表示空间上的共处、在一块儿，常用来描述人或事物在同一地点聚集、共存的状态；二是指一同，强调共同、协同做某事，动作或行为是由多个主体共同参与进行的，可用于口语和书面语，使用范围较广。例如：同学们一起在教室里学习；我们一起去爬山吧。 一齐：指同时，侧重于表示时间上的同步、一致，强调多个主体在同一时刻做出相同的动作或发生相同的事情，语气相对更书面化、正式一些，使用场景相对较窄，多在比较规范的书面表达中体现同时性。例如：听到口令后，战士们一齐向前冲；上课铃响了，同学们一齐走进教室。 94. 以至、以致 以至：一是表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，有“直到”“甚至”的意思，侧重于表示一种递进、发展的关系，说明事物在程度、范围等方面逐渐加深、扩大；二是用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果，这种结果往往是自然而然产生的、合理的延伸。例如：他专心致志地做实验，以至忘记了吃饭；现代科技发展得如此之快，以至很多以前想象不到的事情现在都变成了现实；他学习非常刻苦，以至每次考试成绩都名列前茅。 以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所造成的结果（多指不好的结果），强调因果关联中负面结果的产生，有一种因为前面的情况而导致后面不良后果出现的意味。例如：他粗心大意，以致在考试中犯了很多低级错误；他没有认真复习，以致这次考试成绩很不理想；连续几天暴雨，以致河水泛滥，淹没了不少农田。 95. 义气、意气 义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概，侧重于朋友之间讲情谊、重情分，肯为对方两肋插刀、拔刀相助，常体现在面对困难、危险等情况时对朋友等的仗义行为，多含褒义，但有时也可能会因过于讲“义气”而不顾原则和后果，带有一定江湖气息。例如：他很讲义气，朋友有难时总是第一个伸出援手；我们不能只讲义气，还得遵守法律法规，明辨是非。 意气：一是指意志和气概，常表现为一种积极向上、奋发有为的精神状态，如“意气风发”；二是指志趣和性格，体现出人的个性特点和喜好倾向；三是指由于主观、偏激而产生的情绪，这种情绪往往缺乏理性，容易冲动行事，含贬义。例如：年轻人应该意气风发，为实现理想而努力奋斗；他俩意气相投，很快就成了好朋友；他一时意气用事，做出了错误的决定，后悔不已。 96. 引见、引荐 引见：指由第三者引导见面，使相互认识，侧重于从中介绍、引导双方认识彼此，只是起到牵线搭桥、让双方碰面的作用，不涉及对被引见者能力、资质等方面的推荐，重点在促成见面这一行为。例如：经朋友引见，我认识了一位行业内的专家；他把我引见给了公司的领导，之后我们聊了很多。 引荐：指推荐（人），侧重于向别人推荐某人，认为其具备相应的能力、优点等，适合某个职位、机会等，是在认可被引荐者的基础上，把他推荐给需要的人或单位，带有举荐、推举的意味。例如：老师很欣赏他的才华，便引荐他去参加那场重要的比赛；多亏同事的引荐，他获得了这个难得的工作机会。 97. 隐晦、隐讳 隐晦：指（意思）模糊，不明显，侧重于表达的内容、话语等让人不容易明白、理解，其表意比较含蓄、婉转，需要费一番心思去琢磨、领会其中深意，常形容文章、言辞等的表意特点。例如：这首诗的寓意比较隐晦，需要细细品味才能读懂；他说话总是很隐晦，让人猜不透他真正的想法。 隐讳：指有所顾忌而隐瞒不说，侧重于因为某些顾虑，如怕得罪人、担心产生不良后果等，而故意把真实的情况、想法等藏起来，不对外透露，常和对事情、观点等的表达相关。例如：他对自己过去的那段经历隐讳不谈，似乎有难言之隐；在调查过程中，大家不要隐讳问题，要如实反映情况。 98. 营利、盈利 营利：指谋求利润，侧重于经营活动的目的是获取利润，是一种以赚钱为目标的行为动作描述，常和商业经营、企业活动等相关，强调通过各种经营手段、商业运作去追逐利益的过程。例如：这家公司的主要目的就是营利，所以不断拓展业务，寻找新的市场；做生意就是要合法营利，同时也要兼顾社会责任。 盈利：一是指扣除成本后获得的利润，是一个名词，侧重于说明经营成果中实际获得的收益情况，体现的是最终的经济收益数值；二是指获得利润，作动词用，指在经营等活动中实实在在赚到了钱，强调结果上有利润产生。例如：这家企业今年的盈利比去年增长了不少；经过努力经营，小店终于开始盈利了，大家都很高兴。 99. 预定、预订 预定：一是指预先规定或约定，侧重于事先确定下来，往往是通过一定的安排、计划等，对事情的发展、开展的时间、方式等做出规定，多涉及制度、程序、计划等方面；二是指预先约定，常表示提前确定要做某事或达到某种状态，带有一定的计划性和确定性。例如：会议预定在明天上午举行，请大家提前做好准备；按照预定计划，工程将在年底竣工；我们预定下个月去旅游。 预订：指预先订购，侧重于提前向有关方面提出购买、预约的要求，多指对商品、服务、场地等具体事物进行提前预约、订购，目的是确保在需要的时候能够得到相应的物品或享受相应的服务。例如：我已经预订了一张机票，后天出发；他预订了一家酒店的房间，准备出差时入住；很多人提前预订了演唱会的门票，怕到时候买不到。 100. 侦察、侦查 侦察：指为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动，多用于军事领域，强调通过观察、探测、搜集情报等方式去了解敌方的情况、战场的环境等，目的是为军事行动提供依据，是一种带有军事斗争性质的探查行为。例如：侦察兵悄悄地潜入敌后，侦察敌军的部署情况；我军先派出小分队进行侦察，再制定作战方案。 侦查：指公安机关、国家安全机关和检察机关在刑事案件中，为了确定犯罪事实和证实犯罪嫌疑人、被告人有罪而进行调查及采取有关的强制性措施，多用于司法领域，是依据法律规定，对犯罪相关情况进行深入调查、取证等工作，是一种法定的司法程序行为。例如：警方对这起案件展开了全面侦查，寻找破案线索；检察院依法对犯罪嫌疑人的犯罪事实进行侦查，以决定是否提起公诉。 常见近义词组辨析同步练习题 1. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①他在发言中______地阐述了自己的观点，让大家一听就懂。 ②我们要学会______自己的情绪，不要轻易发火。 ③他总是______别人的错误，这种行为很不好。 A. 鲜明 抑制 粉饰B. 显明 压制 修饰 C. 鲜明 压制 修饰D. 显明 抑制 粉饰 2. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 他为了朋友两肋插刀，很讲意气，不管什么事都愿意帮忙。 B. 经同事引见，我认识了一位很有名望的教授，之后我们交流了很多学术问题。 C. 洪水淹没了村庄，以致很多村民无家可归，只能暂时安置在救助站。 D. 这家企业一直努力营利，终于在今年获得了不错的盈利。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①公司______了新的规章制度，员工们都需要严格遵守。 ②我们要不断提高工作______，才能在竞争中占据优势。 ③这件事的______曲折，你不了解全貌就不要轻易下结论。 A. 预定 效率 委曲B. 预定 效力 委屈 C. 制定 效率 委曲D. 制定 效力 委屈 4. 下列各句中，加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 父母对孩子往往寄予很高的期望，希望他们能健康成长，有所成就。 B. 他一时冲动，意气用事，做出了让自己后悔的决定。 C. 他很善于周旋在各种社交场合，结交了不少朋友。 D. 他总是推脱工作责任，这种态度是不对的，应该勇于担当。 5. 选择恰当的词语填入括号内： ①科学家们经过反复（ ），终于验证了这个理论。 ②农民们正在（ ）一种新的种植技术，看看效果如何。 A. 实验 试验B. 试验 实验C. 实验 实验D. 试验 试验 6. 下列句子中，近义词使用正确的一项是（ ） A. 他的文章语句通顺，用词（ ），把自己的想法表达得很清楚。（修饰/粉饰） B. 为了（ ）大家的学习积极性，老师采用了多种有趣的教学方法。（激励/鼓励） C. 那座古老的城堡（ ）在山顶上，显得格外壮观。（竖立/树立） D. 经过警方的（ ），犯罪嫌疑人最终被绳之以法。（侦察/侦查） 7. 依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①我对这个地方很______，闭着眼睛都能找到路。 ②他熟习电脑编程技术，在这方面是个行家，______操作起来非常熟练。 ③这两种颜色搭配起来很______，视觉效果很好。 A. 熟悉 实际 鲜明B. 熟悉 实际 显明 C. 熟习 实践 鲜明D. 熟习 实践 显明 8. 下列句子中，加点词语使用错误的一项是（ ） A. 他的想法很特别，总是与众不同，让人眼前一亮。 B. 我们要吸取上次失败的教训，争取下次把事情做得更好。 C. 他向领导申明了自己的立场，希望得到理解和支持。 D. 他到处收集资料，为写论文做准备，不过这些资料大多没什么用。 9. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①在外交场合，常常需要有第三方出面______，以化解双方的矛盾。 ②这件事已经过去很久了，那些不好的记忆也慢慢______了。 ③他努力______内心的激动，尽量让自己保持平静。 A. 斡旋 消逝 抑制 B. 周旋 消失 压制 C. 斡旋 消失 抑制 D. 周旋 消逝 压制 10. 下列各句中，对加点词语辨析有误的一项是（ ） A. “学历”侧重学习的经历，“学力”侧重学问上达到的程度，二者含义不同。 B. “必须”强调事理上和情理上的必要，“必需”侧重不可缺少，用法有别。 C. “截止”和“截至”都表示时间界限，可随意替换使用。 D. “谋取”指设法取得，中性词；“牟取”常含贬义，指通过不正当手段获取利益。 11. 选择合适的词语填空： ①那片美丽的风景让游客们（ ）忘返，久久不愿离开。 ②毕业时，同学们都很（ ）校园生活，心中满是不舍。 A. 流连 留恋B. 留恋 流连C. 留恋 留恋D. 流连 流连 12. 依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（ ） ①他的书法作品（ ）精美，很有艺术价值。 ②他（ ）自己的诺言，按时完成了任务。 ③滥用抗生素会（ ）身体健康，大家要谨慎使用。 A. 精致 履行 损害B. 精巧 实行 损害 C. 精致 实行 伤害D. 精巧 履行 伤害 13. 下列句子中，近义词选用恰当的是（ ） A. 他通过自己的努力，（ ）了一份满意的工作，这是他积极（ ）发展机会的结果。（谋取/牟取） B. 经过老师的耐心（ ），他终于（ ）了这道难题的解法。（领会/领悟） C. 我们要（ ）节约，反对铺张浪费，并且要（ ）去做，把节约落实到行动中。（力行/厉行） D. 他（ ）起用了一位有才华的年轻人，让他在重要岗位上发挥（ ）。（启用/起用） 14. 下列词语依次填入横线处恰当的一组是（ ） ①他的讲话很______，没有多余的废话，重点突出。 ②为了______室内温度，人们发明了空调。 ③这种不良风气在校园里逐渐______开来，必须加以制止。 A. 简洁 调节 蔓延B. 简捷 调剂 蔓延 C. 简洁 调剂 漫延D. 简捷 调节 漫延 15. 下列句子中，对加点词理解错误的一项是（ ） A. “圣地”多与宗教、重大历史意义相关，“胜地”侧重风景优美，二者使用场景不同。 B. “溶化”“熔化”“融化”都有变成液体的意思，但适用对象有差异。 C. “订金”和“定金”在法律意义和作用上完全一样，只是写法不同。 D. “考查”侧重考核检查，“考察”侧重实地观察或深入探究，二者侧重点不同。 16. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①他______了很多证据，来证明自己的清白。 ②他的能力很强，完全有______胜任这个职位。 ③我们要分清是非______，不能模棱两可。 A. 搜集 实力 界限B. 收集 能力 界线 C. 搜集 能力 界限D. 收集 实力 界线 17. 下列各句中，近义词使用不恰当的一项是（ ） A. 他在这个岗位上（ ）多年，对各项业务都很（ ）。（熟悉/熟习） B. 那座古塔（ ）在江边，见证了岁月的变迁。（竖立/树立） C. 他（ ）大家的帮助，终于走出了困境，心里十分感激。（感激/感谢） D. 这件事你不能（ ）责任，要勇于承担起来。（推脱/推托） 18. 依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①他的文章（ ）了很深的思想内涵，值得细细品味。 ②他总是（ ）自己的真实想法，让人捉摸不透。 ③我们要（ ）正确的价值观，做有道德的人。 A. 内含 隐讳 树立B. 内涵 隐晦 树立 C. 内含 隐晦 竖立D. 内涵 隐讳 竖立 19. 选择恰当的词语填空： ①战士们与敌人巧妙（ ），为大部队的转移争取了时间。 ②联合国常常出面（ ）国际争端，维护世界和平。 A. 周旋 斡旋B. 斡旋 周旋C. 周旋 周旋D. 斡旋 斡旋 20. 下列句子中，加点词语使用正确的一项是（ ） A. 他的行为违犯了学校的规章制度，受到了老师的批评。 B. 这种材料有特殊的性能，在很多领域都有特别的用途。 C. 他连续工作了三天三夜，过度疲劳，身体已经退化了。 D. 他为了一点小事就污蔑别人，这种做法太不应该了。 同步练习参考答案 1. A（“鲜明”指（颜色）明亮，色彩鲜艳、醒目，也指分明而确定，一点儿也不含糊，此处形容阐述观点清晰明确，用“鲜明”；“抑制”侧重于通过自身调节控制情绪等，“压制”侧重用强制手段限制，此处用“抑制”合适；“粉饰”含贬义，指涂饰表面，掩盖污点或缺点，符合语境。） 2. B（A 项“意气”此处应为“义气”；C 项“以致”多指不好的结果，此处用“以至”更合适，表示程度延伸导致的结果；D 项“营利”侧重谋求利润这个行为，“盈利”侧重获得利润这个结果，此处表述应是先“谋求利润”，后“获得利润”，顺序颠倒了。） 3. C（“制定”指规定、拟定，“预定”侧重于预先确定、约定，规章制度用“制定”；“效率”指单位时间内完成的工作量，“效力”侧重于发挥的作用等，此处说提高工作情况用“效率”；“委曲”指事情的底细和原委等，“委屈”指受到不应该有的指责或待遇，心里难过，此处用“委曲”。） 4. D（“推脱”指推卸、开脱，侧重于不肯承担责任、义务等；“推托”指借故拒绝，侧重于找借口婉拒别人的请求等，此处应用“推托”。） 5. A（“实验”侧重于为检验科学理论等进行实际操作，“试验”侧重于测试、试探某事某物的结果或性能，第一句验证理论用“实验”，第二句测试种植技术用“试验”。） 6. B（A 项“粉饰”含贬义，不符合语境，应用“修饰”；C 项“竖立”侧重物体垂直放置，“树立”侧重建立抽象的好的事物，此处应用“竖立”；D 项“侦查”多用于司法领域对刑事案件的调查，“侦察”多用于军事领域了解情况，此处应用“侦查”。） 7. A（“熟悉”侧重于知道得清楚，“熟习”侧重于对技能等熟练掌握，第一句说对地方了解用“熟悉”，第二句说操作熟练用“实际”；“鲜明”指色彩、立场等分明确定，此处形容颜色搭配效果用“鲜明”。） 8. D（“搜集”侧重于到处寻找并聚集，“收集”侧重于把分散的东西收拢归拢，此处“搜集”更能体现寻找资料的过程，使用正确，该项说法错误。） 9. C（“斡旋”多用于外交等场合调解矛盾，“周旋”侧重于交际应酬、与敌人较量等，第一句用“斡旋”；“消失”侧重事物逐渐减少以至没有，“消逝”侧重随时间流逝而逝去，常带有惋惜情感，此处用“消失”；“抑制”侧重自我调节控制情绪等，“压制”侧重外力强制限制，此处用“抑制”。） 10. C（“截止”表示到一定期限停止，后面一般不接宾语，如需接时间要用“截止到”等结构；“截至”意思是截止到（某个时候），后面要接表示时间的词语，二者不能随意替换。） 11. A（“流连”侧重于因留恋而舍不得离去，常和美好的景致等搭配；“留恋”侧重于不忍舍弃或离开，多指对人、事、物怀着深厚感情舍不得，第一句用“流连”，第二句用“留恋”。） 12. A（“精致”侧重于形容物品精巧细致、外观精美，“精巧”着重指器物等构造巧妙，此处形容书法作品用“精致”；“履行”侧重按约定、职责等去执行，“实行”侧重把计划等付诸实践，此处按诺言做事用“履行”；“损害”侧重于使原有的良好状态遭到破坏，“伤害”侧重于对身体、感情等造成损伤，此处对健康用“损害”。） 13. C（A 项“谋取”是中性词，通过正当手段获取，“牟取”含贬义，通过不正当手段获取，第一空用“谋取”，第二空用“谋求”更合适，该项错误；B 项“领会”侧重于对事物表面的理解，“领悟”侧重于理解得更深刻透彻，此处用“领悟”更合适，该项错误；C 项“力行”强调努力实践，“厉行”强调严格实行，符合语境，该项正确；D 项“启用”侧重开始使用物，“起用”侧重重新任用或提拔用人，第一空用“起用”，第二空“作用”搭配不当，该项错误。） 14. A（“简洁”形容语言等简明扼要，“简捷”指直截了当、简便快捷，第一句说讲话用“简洁”；“调节”侧重改变、控制事物状态使其符合要求，“调剂”侧重对数量等加以调整使平衡，此处调节温度用“调节”；“蔓延”多用于火势、疾病、风气等抽象事物的传播扩散，“漫延”侧重于水满溢而向四周流淌扩散等，此处不良风气用“蔓延”。） 15. C（“订金”不具有担保性质，可退还；“定金”属于担保方式，有相应法律约束，二者不一样。） 16. C（“搜集”强调到处寻找并聚集证据，“收集”侧重收拢归拢，此处用“搜集”；“能力”指具备的做事的本领，“实力”侧重实在的力量，此处胜任职位用“能力”；“界限”侧重抽象的区分，“界线”侧重具体的分界线，此处是非的区分用“界限”。） 17. B（“竖立”指物体垂直放置，“树立”指建立抽象的好的事物，古塔垂直立在江边应用“竖立”，此处用词不当。） 18. B（“内涵”指概念所反映的事物的本质属性总和或人的内在涵养等，“内含”指里面包含或内心怀着，第一句用“内涵”；“隐讳”指有所顾忌隐瞒不说，“隐晦”指意思模糊不明显，第二句用“隐讳”；“树立”用于建立抽象的好的事物，如价值观，此处用“树立”。） 19. A（“周旋”指与敌人较量等，“斡旋”指调解争端，第一句与敌人打交道用“周旋”，第二句调解国际争端用“斡旋”。） 20. B（A 项“违犯”侧重触犯法律等，此处违反规章制度应用“违反”；C 项“退化”指生物体机能减退等或事物由优变劣，此处说身体因疲劳用“透支”等词更合适，“退化”不当；D 项“污蔑”强调用侮辱性手段损害名誉，“诬蔑”侧重捏造事实败坏名誉，此处用“诬蔑”更合适。） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 清单03 常见近义词辨析 100组近义词+同步练习 100组常见近义词组辨析清单 1. 安静、宁静 安静：侧重于没有吵闹、喧哗等声音，环境相对平和、寂静，多用来形容场所、环境的状态，也可形容人的状态，使人感觉平静、安稳。例如：教室里很安静，同学们都在认真看书。 宁静：着重指环境、心境等的平和、安静，没有外界干扰，氛围更显祥和，常带有一种诗意、美好的意味。例如：宁静的夜晚，繁星点点，让人心情格外舒畅。 2. 懊悔、懊恼 懊悔：强调因做错了事或说错了话而心里悔恨，侧重于对自己过往行为的自责，有想要弥补却又无法挽回的感觉。例如：他懊悔自己当初没有听从父母的劝告，以致现在陷入困境。 懊恼：主要指因不如意的事而心里烦恼、烦闷，情绪上更多是一种生气、郁闷的状态。例如：错过了这次难得的机会，他懊恼极了。 3. 必须、必需 必须：副词，侧重于事理上和情理上的必要，用来修饰动词，一般表示一定要做某事，有命令、强制的语气。例如：明天你必须按时参加会议。 必需：动词，着重表示不可缺少，多指物品、条件等是生活、工作等所需要的，强调客观需求。例如：空气是人类生存所必需的物质。 4. 暴发、爆发 暴发：多用来指突然发财或得势（多含贬义），也可指突然发作，往往强调事情发生得很突然且迅猛，如洪水、疾病等突然出现。例如：他靠投机倒把一下子暴发了；这个地区暴发了一场罕见的传染病。 爆发：常指火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出，也用于力量、情绪等突然发作或事变突然发生，规模、力度、影响力往往更大，涉及范围较广。例如：火山爆发了，岩浆喷涌而出；人群中爆发出一阵热烈的掌声；战争终于爆发了。 5. 变换、变幻 变换：侧重于事物的形式、内容等发生改变、更换，改变的过程相对较有规律，可操控性强。例如：魔术师不断变换手中的道具，表演十分精彩；我们需要变换一下工作思路。 变幻：着重指没有规律、难以揣测地变化，强调变化的复杂性、多样性和不确定性。例如：沙漠里的天气变幻莫测，刚刚还是晴空万里，一会儿就狂风大作了。 6. 辨别、辨认、鉴别 辨别：着重指根据不同事物的特点，在认识上加以区分，分清事物的不同之处，使用范围较广，可用于对具体事物或抽象事物的分辨。例如：孩子要学会辨别是非善恶。 辨认：侧重于根据特点来分辨、认出原来熟悉但可能一时模糊不清的人或事物，重点在确认身份等。例如：在人群中，他一眼就辨认出了多年未见的老同学。 鉴别：强调通过仔细观察、分析等手段，辨别真假、好坏、优劣等，多用于对艺术品、文物、商品等价值、性质方面的甄别。例如：专家可以鉴别这幅画的真伪。 7. 不耻、不齿 不耻：意思是“不以……为耻”，常常用在“不耻下问”等固定短语中，表示乐于向地位比自己低、学问比自己少的人请教，不以为羞耻，是一种积极的态度。例如：学习就要有不耻下问的精神。 不齿：指不愿意提到，表示极端鄙视，把对方看作是不值得一提的、让人看不起的对象，含贬义。例如：这种损人利己的行为为人所不齿。 8. 苍茫、苍莽 苍茫：多指夜色、水域、大地等空阔辽远，没有边际，给人一种辽阔、宏大且略带迷茫的感觉，常用来形容自然景象。例如：苍茫的大海上，一艘小船孤独地漂泊着。 苍莽：着重形容草木等茂密、广阔无边的样子，强调一种雄浑、壮阔的景象，多和山林等有植被覆盖的环境相关。例如：苍莽的森林里，隐藏着许多未知的奥秘。 9. 长年、常年 长年：表示一年到头，长期，强调时间的持续性，侧重于较长时间段内一直处于某种状态或从事某种活动。例如：他长年累月在外地打工，很少回家。 常年：一是指终年、长期，和“长年”意思相近，但语气稍弱；二是指平常的年份，普通的年份。例如：这里常年积雪不化；今年的收成比常年要好一些。 10. 陈规、成规 陈规：指已经过时的、不适用的规章制度等，含贬义，强调陈旧、不合时宜，需要破除、摒弃。例如：我们要破除陈规陋习，树立新风尚。 成规：指现成的或久已通行的规则、方法等，是一种既定的、被大家认可遵循的规范，中性词。例如：按照以往的成规，这件事应该这样处理。 11. 处世、处事 处世：侧重于指在社会上活动，跟人交往相处的态度、方式等，关乎人情世故、人际关系方面。例如：他为人处世很圆滑，朋友很多。 处事：着重指处理事务，主要涉及对各种具体事情、问题的办理、解决，更强调办事的能力和方法。例如：他处事果断，效率很高。 12. 醇厚、淳厚 醇厚：一是形容气味、滋味等纯正浓厚，常用来形容酒、茶等饮品的味道；二是形容人的品质、性情等质朴、厚道。例如：这杯咖啡味道醇厚；老人的性情十分醇厚。 淳厚：侧重指人的质朴、老实、善良，强调人的品性单纯、敦厚，多用于形容民风、人的性格等。例如：这个村子的村民都很淳厚，待人十分热情。 13. 窜改、篡改 窜改：指改动、删改（文件、古籍、账目等），往往是出于为了某种私利等不正当目的而对具体的文字、内容做局部的修改，改动的对象多是书面的材料等。例如：他私自窜改了账本上的数据，妄图谋取私利。 篡改：指用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等），其性质更为恶劣，是故意歪曲事实、改变原意，以达到不良的政治、思想等目的，涉及范围更广、影响更严重。例如：历史不容任何人篡改，我们要尊重历史事实。 14. 大概、大约、约莫 大概：一是表示对情况的推测、估计，有大致、差不多的意思；二是指大致的内容或情况，作名词。例如：他大概已经到单位了吧；你给我讲讲这本书的大概内容就行。 大约：多用于对数量、时间、范围等的估计，比较侧重于从数量方面的大致判断，语气相对更客观、正式一些。例如：从这里到车站大约有两公里路程。 约莫：口语化更强些，同样是表示推测、估计，意思和“大概”“大约”相近，常用来估摸时间、数量等。例如：我约莫着他下午就能回来。 15. 大事、大肆 大事：作名词时指重大的或重要的事情；作副词时，意思是“大力从事”，多用于积极方面，强调郑重地去做某事，后面一般跟积极意义的动词。例如：发展教育是国家的大事；学校正在大事宣传环保知识。 大肆：副词，指毫无顾忌地（做坏事），带有贬义，常用来形容不良行为被放纵地去实施。例如：敌军大肆掠夺百姓的财物，行径十分恶劣。 16. 订金、定金 订金：不具有担保的性质，只是一种预付款项，若交易未能达成，一般可以退还，支付订金是一种商业上常见的预先付款行为，金额通常相对较小。例如：我先交了一部分订金，预订了那件商品，等货到了再付尾款。 定金：属于一种担保方式，是为了确保合同的履行而预先交付的一定款项，若支付定金的一方违约，无权要求返还定金；收受定金的一方违约，则需双倍返还定金，在法律上有明确的约束作用，金额一般按合同约定有相应标准。例如：签订购房合同时，他按要求交了一笔定金。 17. 度过、渡过 度过：常用于表示时间方面，指经过一段时间，如度过假期、度过岁月等，对象多是和时间相关的内容。例如：他在乡下度过了一个愉快的童年。 渡过：常指通过江河湖海等水域，也可用于比喻克服困难、危机等艰难的阶段，强调从一个阶段进入到另一个阶段，跨越某种障碍。例如：他们顺利渡过了黄河；我们要一起渡过这次难关。 18. 法制、法治 法制：指法律制度体系，是一个国家或地区法律规范的总和，侧重于静态的法律条文、规章制度等方面，是实现“法治”的基础。例如：完善的法制是保障社会公平正义的前提。 法治：强调依靠法律治理国家和社会，是一种动态的治理理念和方式，要求全社会都要遵循法律，依法办事，体现的是一种民主、公平的社会治理状态。例如：我国正在全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。 19. 反映、反应 反映：一是指把客观事物的实质表现出来，常和“情况”“问题”等搭配；二是指把情况、意见等告诉上级或有关部门，侧重向上传达信息。例如：这部小说反映了当时的社会现实；群众把遇到的问题反映给了相关部门。 反应：一是指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，多和生理、化学反应等相关；二是指事情所引起的意见、态度或行动等，侧重外界刺激带来的回应。例如：听到这个消息，他的反应很强烈；药物进入人体后会产生一系列反应。 20. 妨碍、妨害 妨碍：指干扰、阻碍，使事情不能顺利进行，侧重于对正常活动、进程等的影响，程度相对较轻，对象多是具体的行动、工作等。例如：请不要在这里大声喧哗，妨碍别人学习。 妨害：指有害于，对人或事物造成损害，影响更为严重，往往涉及对健康、安全、权益等方面的伤害，对象可以是具体的也可以是抽象的事物。例如：吸烟会妨害身体健康；这种行为妨害了社会秩序。 21. 分辩、分辨 分辩：着重指为消除误会、指责等而进行解释、说明，强调通过言语来辩白自己，维护自己的观点或行为，多与人的行为相关。例如：面对大家的质疑，他极力分辩，试图证明自己的清白。 分辨：侧重于区分、辨别不同的事物，通过观察、分析等手段分清事物的差异，对象多是具体或抽象的事物本身。例如：在黑暗中，很难分辨出哪条是回家的路。 22. 风气、风尚、风俗 风气：指社会上或某个集体中流行的爱好、习惯、传统等，可指好的方面也可指不好的方面，侧重于一种普遍的、较常见的行为或氛围倾向，范围相对较广、较笼统。例如：这个班级的学习风气很好；社会上要抵制不良风气。 风尚：侧重于指在一定时期内，社会上崇尚、倡导的良好风气和习惯，是一种正面的、值得弘扬的行为模式，具有一定的引导性和榜样性。例如：我们要积极倡导文明新风尚。 风俗：指一个国家、民族或地区长期形成并传承下来的风尚、礼节、习惯等，往往和地域、民族文化等密切相关，通常比较稳定、持久，带有浓厚的文化特色。例如：不同民族有不同的风俗，我们要尊重和保护它们。 23. 肤浅、浮浅 肤浅：主要指对事物的认识、理解等停留在表面，不深入，侧重知识、见解等方面的浅薄，常用于评价人的思想、认识水平等。例如：他对这个问题的看法很肤浅，没有触及本质。 浮浅：一是指人的思想、作风等浅薄、不扎实，缺乏深度和内涵；二是指情感等不真挚、不深厚，比较飘浮、表面化。例如：他这个人很浮浅，做事总是浮皮潦草；他们之间的感情有些浮浅，经不住考验。 24. 抚养、扶养、赡养 抚养：多指长辈对晚辈的养育、照料，使其健康成长，侧重于生活上的照顾、培养，责任主体通常是父母等亲属长辈对子女、晚辈。例如：父母有抚养子女的义务。 扶养：一是指夫妻之间在物质上和生活上的互相扶助、供养；二是也可泛指平辈亲属之间依法应尽的供养责任，范围相对更宽泛些，更强调相互之间的扶持关系。例如：夫妻之间有相互扶养的义务；哥哥扶养生病的弟弟。 赡养：专指晚辈对长辈在物质上和生活上的帮助、照顾，体现的是晚辈对长辈应尽的孝道和责任，对象多为年老的父母、祖父母等。例如：成年子女要赡养自己的父母，让他们安享晚年。 25. 工夫、功夫 工夫：一是指时间（指占用的时间），常说“有工夫”“没工夫”等；二是指空闲时间，可自由支配的时间；三是指时候，例如“刚下雨的工夫”。例如：我没工夫跟你闲聊，还有很多事要做呢；等有工夫了，咱们一起出去逛逛。 功夫：一是指本领、造诣，常用来形容人的能力、技艺等达到的水平；二是指花费力气、精力去做某事，有下功夫、用功夫的说法。例如：他的武术功夫很厉害；要学好一门外语，得下一番功夫才行。 26. 沟通、勾通 沟通：指使两方能通连，通常是为了交流信息、思想、情感等，目的是促进相互理解、协调，是一种积极的、正当的交流行为，多用于人与人之间、群体与群体之间等。例如：我们要加强与家长的沟通，共同促进孩子的成长。 勾通：指暗中勾结、串通，是为了不正当的目的而相互勾结，做违法违纪等坏事，含贬义。例如：他们暗中勾通犯罪分子，企图谋取不义之财。 27. 固然、虽然 固然：一是表示承认某个事实，引起下文转折，常和“但是”“可是”等连用；二是表示承认甲事实，也不否认乙事实，有并列的意味，相当于“的确”“确实”。例如：这个办法固然好，但是实施起来有一定难度；他学习好，固然是因为聪明，可也离不开他的勤奋努力。 虽然：只用于表示让步，承认甲事为事实，但乙事并不因甲事而不成立，常和“但是”“可是”等搭配，引出相反或相对的意思，侧重强调转折关系。例如：虽然天气很冷，但是大家的热情很高。 28. 过度、过渡 过度：指超过适当的限度，多用于形容某种行为、状态等程度上超出了正常范围，常含贬义，容易导致不好的结果。例如：过度劳累会损害身体健康；他对孩子的保护有点过度了。 过渡：一是指事物由一个阶段或一种状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或另一种状态，强调中间变化的过程；二是指文章等在内容、结构上的衔接、转换，起承上启下的作用。例如：从计划经济向市场经济过渡需要一个过程；这一段在文章中起到了很好的过渡作用。 29. 合计、核计 合计：一是指盘算、考虑，心里琢磨、估量的意思；二是指合在一起计算，多用于对数量、金额等的汇总计算。例如：他合计了一下，觉得这件事不太靠谱；把这几笔费用合计一下，看看总共花了多少钱。 核计：着重指审核、核对并计算，强调对已有的账目、数据等进行仔细检查、核算，以确保准确无误，常用于财务、统计等方面。例如：会计正在核计这个月的收支账目。 30. 化装、化妆 化装：一是指演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌，改变外貌形象，包括改变发型、穿戴特殊服饰等；二是指改变装束、容貌，假扮成另一种身份，往往带有伪装、隐蔽真实身份的目的。例如：演员们正在后台化装，准备上台表演；他化装成一个乞丐，混进了敌人的营地。 化妆：侧重于用脂粉等使容貌美丽，主要目的是美化自己的面容，让自己看起来更漂亮、更精神，多用于日常生活或特定场合中对容貌的修饰。例如：她每天出门前都要化妆，把自己打扮得漂漂亮亮的。 31. 会合、汇合 会合：指人的聚集、聚合，多用于人员从不同地方来到一起，强调人的主动行为，有会合到一起开展活动等意思。例如：各路大军会合之后，便向敌军发起了总攻。 汇合：一是指水流聚集，常形容江河湖海等水流汇聚在一起；二是比喻抽象事物（如力量、意志等）聚合在一起，使用范围更广些，但最初多和水流相关。例如：几条小溪在这里汇合，形成了一条大河；大家的力量汇合在一起，就能克服重重困难。 32. 激励、鼓励 激励：着重指激发人的内在动力，通过某种刺激、诱导等方式，使对方振作起来，奋发进取，更强调激发的程度比较强烈，触动内心深处，多与精神、情感等深层次因素相关，常通过榜样、荣誉、奖惩等手段来实现，往往能让人产生持续且较大的动力去追求目标。例如：英雄们的事迹激励着一代又一代的年轻人为祖国的建设贡献力量。 鼓励：侧重于通过言语、行动等给人增添信心和勇气，让对方敢于去做某事，语气相对温和，方式更偏向于正面的劝勉、支持，目的是使对方消除顾虑，积极行动，适用范围较广，可用于各种场合对不同对象的劝勉。例如：老师经常鼓励我们要勇于尝试新事物，不怕失败。 33. 简洁、简捷 简洁：主要形容语言、文章、表达等简明扼要，没有多余的话或复杂的修饰，侧重于内容干净利落、条理清晰，能以最精炼的方式传达关键信息，给人明快、利落的感觉。例如：他的发言很简洁，一下子就点明了重点。 简捷：一是指直截了当，简便快捷，做事的方式、方法不绕圈子，能迅速达到目的；二是指行动、手续等简便，容易操作，更侧重于过程的简单高效。例如：这种解决问题的方法很简捷，省了不少时间；办理业务的手续简捷方便，深受大家好评。 34. 检察、检查 检察：指审查被检举的犯罪事实，多用于法律领域，是司法机关（如检察院）依法行使的一项专门职能，涉及对犯罪行为、违法案件等的调查、审核和监督，对象多为刑事案件等相关事项。例如：检察院依法对这起贪污案件进行检察。 检查：一是指为了发现问题而用心查看，查看的对象可以是具体的事物（如身体、机器设备等），也可以是抽象的情况（如工作、作业等）；二是指检讨，反省自己的错误等，使用范围更宽泛。例如：医生仔细检查了病人的身体；老师认真检查了同学们的作业；他主动检查自己的不足之处，努力改进。 35. 截止、截至 截止：表示到一定期限停止，强调活动、行为等不再继续，后面一般不接宾语，如果要接时间词语，需要用“截止到”“截止于”这样的结构，常用于各类事务结束的时间限定。例如：报名已经截止了；截止到本月底，这项工作必须完成。 截至：意思是截止到（某个时候），侧重说明统计、发展等截止的时间阶段，后面一定要接表示时间的词语，用于表明一个阶段性的时间节点以及在此之前的相关情况。例如：截至目前，已有50人报名参加比赛；截至今年上半年，公司的业绩有了显著增长。 36. 界限、界线 界限：一是指不同事物的分界，侧重于抽象意义上的区分，区分的对象多是性质、概念、范围等比较抽象的内容，往往表示一种不可逾越的范围限制；二是指尽头处，限度，有程度上的边界之意。例如：要分清是非界限；人的忍耐是有界限的，不能无限制地退让。 界线：通常指两个地区、不同事物等之间具体的分界线，是实实在在可以看到、摸到的边界，多与地理、区域、物体等具体的边界相关。例如：这条河是两个村子的界线；球出了球场的界线就犯规了。 37. 惊慌、惊惶 惊慌：侧重于因受到惊吓而慌张、慌乱，表现为行为上的不知所措、手忙脚乱等，更多是一种外在的情绪反应，强调一时的慌乱状态，应对突发情况时失去镇定。例如：听到警报声，人们惊慌失措，四处逃窜。 惊惶：不仅包含惊慌的意思，还带有内心惶恐、恐惧的情绪，更侧重心理上的不安、害怕，程度上比“惊慌”更重，常形容人长时间处于一种极度不安的心境中。例如：在黑暗中，他独自走着，心里满是惊惶。 38. 精密、精细、精致、精巧 精密：主要形容仪器、机械、工艺等非常精确、细密，误差极小，侧重于对事物的准确性、精密度方面的描述，常和科学技术、工业制造等领域相关，体现的是一种高标准的精确性。例如：这块手表制作精密，走时很准；实验室里有很多精密的仪器。 精细：一是指精密细致，可用于形容做工、工艺等讲究，考虑周全，注重细节；二是形容人精明细心，对事情观察、处理很细致，不放过任何小的方面，适用范围较广。例如：这件工艺品的做工十分精细；他是个精细的人，做事让人很放心。 精致：侧重于形容物品精巧细致，外观精美，往往给人一种高雅、优美的感觉，更强调通过精心设计、制作而呈现出的美观、细腻的品质，多用来描述工艺品、装饰品等。例如：展柜里摆放着许多精致的手工艺品，吸引了众多参观者的目光。 精巧：着重指器物等构造巧妙、精致，设计独特新颖，往往蕴含着智慧和巧妙的构思，突出制作或设计方面的巧妙程度，常用于形容小巧而巧妙的物件或工艺等。例如：这个小摆件设计精巧，很有创意。 39. 开辟、开拓 开辟：一是指打开通路，强调从无到有地开创出一条道路、途径等，创造出之前不存在的条件或局面；二是指开拓发展，开发荒地等，使原本荒芜、未被利用的地方变为可利用的，对象多为具体的场地、领域等。例如：他们在山里开辟了一条新的山路；先辈们开辟了大片的荒地，用于耕种。 开拓：一是指在原有的基础上扩展、扩充，使范围更大，局面更开阔，如开拓市场、开拓视野等；二是指挖掘、开采，多涉及对资源等的开发利用，强调对既有事物进行拓展、延伸，发挥更大的作用。例如：企业要不断开拓市场，提高竞争力；我们要多读书，开拓自己的视野。 40. 考查、考察 考查：指用一定的标准来检查衡量（行为、活动等），侧重于对知识、技能、业务等方面的考核、检查，查看是否达到规定的标准，常通过测试、提问等方式进行，对象多为学业成绩、工作能力等具体方面。例如：这次考试主要考查同学们对基础知识的掌握情况；老师通过课堂提问考查大家的预习效果。 考察：一是指实地观察调查，深入到现场等去了解、研究实际情况，目的是获取更全面、真实的信息；二是指细致深刻地观察，多用于对事物的性质、特点、规律等进行探究，对象多为自然现象、社会现象、人文历史等抽象或具体的事物。例如：科学家们到野外考察地质地貌；我们要考察一下这种新的教学方法是否有效。 41. 宽待、宽贷 宽待：意思是宽大对待，侧重于以宽容、仁慈的态度去对待人或事，对待的对象一般是人，在处理问题、与人交往等过程中展现出包容、宽松的态度，使对方感受到被优待。例如：我们应该宽待俘虏，体现人道主义精神。 宽贷：指宽容、饶恕，常表示对犯错误或有罪的人给予原谅，不加以严厉追究或惩罚，强调免除应有的责罚，语气上比“宽待”更侧重于饶恕的意味，对象多为有过错、犯罪行为的人。例如：对于那些有自首情节的罪犯，可以适当宽贷。 42. 滥用、乱用 滥用：指胡乱地、过度地使用，侧重于没有节制、没有正确原则地使用，使用的方式、程度等不符合规定或常理，往往会造成不良后果，对象多为权力、药物、资源等，使用的主体通常有一定的权限或支配能力。例如：个别官员滥用职权，为自己谋取私利；不能滥用抗生素，否则会影响身体健康。 乱用：指胡乱使用，没有条理、没有秩序地随意使用，更强调使用的随意性、盲目性，缺乏合理的安排，对象可以是各类物品、方法等，不讲究正确的使用规范或方法。例如：他乱用化妆品，结果皮肤变得很糟糕；写文章不能乱用标点符号。 43. 力行、厉行 力行：指努力实践，尽力去做，侧重于强调亲自、积极主动地去践行某种理念、行为等，把想法、计划等付诸实际行动，有通过自身努力去达成目标的意思，常和品德修养、道德准则等相关的内容搭配。例如：我们要力行为人民服务的宗旨，切实为群众办实事。 厉行：指严格实行，着重于执行时的严格要求和坚决态度，对规章制度、政策法令等严肃对待、严格执行，不容许有丝毫懈怠或违反，带有一种严肃、强制的意味。例如：我们要厉行节约，反对铺张浪费。 44. 利害、厉害 利害：一是指利益和损害，侧重于事物对人产生的有利或不利的影响，常表示一种客观存在的关系，多在权衡利弊、分析得失等语境中使用；二是指难以对付或忍受，厉害的意思，多用于口语化表达，形容人或事物比较棘手、强大等。例如：我们要权衡这件事的利害关系，再做决定；这个人很利害，不好惹。 厉害：主要形容本领、技能等高强，程度很深，令人惊叹，也可形容情况严重、剧烈等，侧重于表达程度上的强烈，是一种比较口语化的夸赞或描述性词语。例如：他的篮球打得真厉害；这场暴风雨可厉害啦，把好多树都刮倒了。 45. 连续、陆续、持续 连续：指一个接一个，不间断地进行，强调事物在时间或空间上没有间隔，紧密相连，是一种连贯的、不间断的状态，多用于描述动作、行为等持续发生。例如：他连续工作了十个小时，非常辛苦；雨连续下了好几天，到处都湿漉漉的。 陆续：表示前后相继，时断时续，有先有后、有间隔地进行，强调个体或部分依次出现、发生的状态，不是同时进行，也不是不间断的，常用来描述多个主体或多次行为的先后顺序。例如：同学们陆续走进教室，准备上课；游客们陆续登上了山顶，欣赏美景。 持续：侧重于强调某种状态或动作一直保持，延续不断，中间没有停止，更注重状态的连贯性和持久性，可用于描述时间较长的过程、现象等。例如：高温天气已经持续了一个多月，让人酷热难耐；两国的友好往来持续发展，不断加深。 46. 领会、领悟 领会：指领略事物而有所体会，侧重于对事物的理解、懂得，通过思考、感受等方式把握其中的意思、精神等，一般是对比较明确、表面的内容的理解，理解程度相对较浅，多和学习知识、领会意图等相关。例如：认真阅读文章后，他领会了作者的写作意图；我们要领会会议精神，贯彻落实到实际工作中。 领悟：指领会、理解得更深刻、透彻，往往是经过深入思考、感悟等，达到一种内心深层次的理解，体会到事物蕴含的深层次意义、哲理等，理解的程度更深，更具思想性和感悟性。例如：经过多年的生活历练，他终于领悟了人生的真谛；反复品味那首诗，才能领悟其中的意境。 47. 流失、流逝 流失：一是指自然界的物质如水、土壤等自己散失或被风、水等带走，多用于具体的物质资源；二是指有用的东西如人才、财物等失去、散失，有从原本所在的地方或群体中脱离出去的意思，常含惋惜意味，对象多是具体或抽象的资源、财富等。例如：大量的水土因为植被破坏而流失；由于待遇等问题，这家企业流失了不少优秀人才。 流逝：侧重于指时间像流水一样消逝，一去不复返，只能用于形容时间的过去，带有一种不可挽回的、悄无声息的感觉，常引发人们对时光的感慨。例如：时光在不经意间流逝，我们要珍惜每分每秒。 48. 留恋、流连 留恋：指不忍舍弃或离开，侧重于对人、事、物等怀着深厚的感情，舍不得与之分别，内心希望能够继续保留与之相关的关系或状态，多和情感上的不舍有关，对象可以是具体的地方、过往的经历等。例如：毕业时，同学们都很留恋校园生活；他留恋故乡的一草一木，不愿远行。 流连：也写作“留连”，指因留恋而舍不得离去，常和美好的景致、有趣的场所等搭配，更强调在某个地方停留、徘徊，沉浸在其中的状态，突出被吸引而不愿离开的那种情境。例如：游客们流连于西湖的美景，久久不愿离开；孩子们流连在游乐园里，玩得不亦乐乎。 49. 履行、实行 履行：指实践自己答应做的或应该做的事，侧重于按照约定、职责、义务等去执行，强调对承诺、责任的兑现，对象多为合同、诺言、义务等抽象的内容。例如：我们要履行自己的诺言，做一个诚实守信的人；企业必须履行纳税的义务。 实行：指用行动来实现（纲领、政策、计划等），侧重于把计划、方案等付诸实践，使之成为现实，强调将某种想法、制度等具体落实、推行，对象多为方针、政策、措施等具体的办法或举措。例如：学校实行了新的教学管理制度，教学效果有了明显改善；国家实行一系列优惠政策，促进经济发展。 50. 曼延、蔓延、漫延 曼延：常指连绵不断地向远处延伸，多用于山脉、道路等具体事物的延伸状态，强调延伸的连续性和线性特点，给人一种舒展、悠长的视觉感受。例如：这条山间小路曼延曲折，通向远方的村庄；群山曼延，看不到尽头。 蔓延：一是指像蔓草一样不断向周围扩展，多用于火势、疾病、风气等抽象事物的传播、扩散，有逐渐扩大、难以控制的趋势；二是也可用于植物的生长蔓延情况，强调扩展的态势。例如：森林大火迅速蔓延，形势十分危急；这种不良风气在校园里蔓延开来，必须加以制止。 漫延：侧重于指水满溢而向四周流淌、扩散，也可用于形容抽象事物像水一样无方向地、随意地延伸、扩展，常与水或类似水流动的状态相关，使用范围相对较窄。例如：洪水漫延，淹没了大片的农田；思念就像潮水一样，在心底漫延开来。 51. 谋取、牟取 谋取：指设法取得，中性词，通常是通过正当的手段、途径去争取获得想要的东西，如利益、职位、机会等，强调积极主动地去追求，追求的对象可以是合理合法的事物。例如：他通过自己的努力，谋取了一份满意的工作；大家都在积极谋取发展的机会。 牟取：指谋取（名利），多含贬义，往往是通过不正当、非法的手段去获取利益等，突出手段的不正当性，行为违反道德或法律规范。例如：不法商人通过制假售假来牟取暴利，这种行为应受到严厉打击。 52. 内涵、内含 内涵：一是指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容，多用于逻辑学、哲学等领域；二是指人的内在涵养、修养，体现的是人的思想、品德、文化等方面的深度和底蕴，是一种内在的品质特征。例如：这个词语的内涵很丰富，需要仔细理解；他是个很有内涵的人，谈吐不凡。 内含：一是指里面包含有，强调内部含有某种成分、元素等，多用于具体事物内部的构成情况；二是指内心所怀着的，常和情感、想法等抽象内容相关，使用范围相对较窄。例如：这种水果内含多种维生素，对身体有益；他内含悲愤，却强颜欢笑。 53. 年轻、年青 年轻：一是指年纪不大，可用于比较两个人的年龄，也可用于形容某个群体或个体相对处于较年少的阶段，使用范围更广；二是指年纪比相比较的对象小，强调相对的年龄差；三是还可以引申为有朝气、充满活力等意思，侧重于状态和精神面貌。例如：他看起来很年轻，根本不像五十岁的人；年轻人应该有勇于创新的精神；在我们这个团队里，他是最年轻的。 年青：只侧重于指处在青少年时期，年龄处于比较年轻的阶段，多形容人的年龄段，强调生命阶段处于青春年少之时，相对比较书面化、正式一些，使用范围较窄。例如：这些年青的战士们，怀揣着理想奔赴边疆。 54. 偶尔、偶然 偶尔：侧重于次数少，间或、有时候的意思，强调出现的频率低，是一种相对的、不定期的情况，不经常发生，多用来描述行为、现象等发生的频次。例如：他偶尔也会去看一场电影，放松一下；我偶尔会想起小时候的趣事。 偶然：一是指事理上不一定要发生而发生的，超出一般规律的，侧重于意外性，强调事情的发生是出乎意料的，带有一定的随机性；二是指偶尔，间或，和“偶尔”在表示频次方面意思相近，但更强调意外巧合的情况。例如：这次相遇完全是偶然，真没想到能在这里碰到你；他偶然发现了一本很有价值的旧书。 55. 培育、培养 培育：着重指通过适宜的条件、精心的照料等，使幼小的生物成长、发育，对象多为植物、动物幼体等具体的生命体；也可用于培养人才，但更强调像呵护幼苗一样，付出心血，使其在良好的环境中逐渐成长起来，有孕育、扶植成长的意味。例如：农民们辛勤地培育着农作物幼苗，期待着丰收；学校努力培育德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。 培养：一是指以适宜的条件促使其繁殖、生长，和“培育”在对生物培养方面有相似之处，但使用更宽泛；二是侧重于通过教育、训练等手段，提高人的思想、品德、能力等，或者养成某种习惯、爱好等，强调有目的、有计划地塑造、造就，对象多为人才、能力、习惯等抽象事物。例如：实验室里培养了很多细菌样本用于研究；家长要注重培养孩子良好的阅读习惯；企业通过培训培养员工的专业技能。 56. 启事、启示 启事：是一种应用文体，指为了公开声明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字，通常是为了说明情况、寻求帮助、征求意见等，目的是向公众传达某种信息，让看到的人知晓相关事项。例如：他在报纸上刊登了一则寻物启事，希望能找回丢失的钱包；公司发布了招聘启事，吸引了很多求职者。 启示：指启发提示，使有所领悟，侧重于通过某个事例、话语等给予人思想上的启发，让人明白道理、获得新的认识，多是从抽象意义上对人的思维产生引导作用，让人受到启迪而产生思考或行动。例如：这个故事给了我们很大的启示，让我们懂得了坚持的重要性；科学家的研究成果启示我们要更加重视环境保护。 57. 启用、起用 启用：侧重于开始使用，对象多为物，如设备、设施、印章等，是使原本闲置、未投入使用的东西开始发挥作用，开启使用的状态，往往强调首次使用或经过一段时间停用后再次使用的情况。例如：新建成的体育馆即将启用，届时将举办多场体育赛事；公司启用了新的公章，旧的公章作废了。 起用：一是指重新任用已退职或免职的官员等，对象是人，强调让曾经不在职位上的人重新回到工作岗位发挥作用；二是泛指提拔任用，通常是选拔任用有才能的人担当职务，侧重人事方面的任用安排。例如：鉴于他的能力和经验，单位决定起用他担任重要职务；领导善于起用年轻干部，为团队注入新的活力。 58. 清净、清静 清净：一是指没有事物打扰，环境安静，侧重于内心的安宁、不被外界干扰，常形容人的生活、心境等处于一种闲适、安宁的状态，追求内心的平静和自在；二是指水清澈，常用来形容水的纯净状态，不过这种用法相对较少。例如：他退休后，过着清净的生活，每天读书写字；这潭水十分清净，可以看到水底的石头。 清静：主要形容环境安静，不嘈杂，没有喧闹声，侧重于外界客观环境的安静程度，让人感觉舒适、安宁，可用于描述场所、地方等的安静氛围。例如：图书馆是个清静的地方，很适合学习；周末的时候，公园里很清静，人们在这里悠闲地散步。 59. 祛除、驱除 祛除：指除去（疾病、疑惧、邪祟等），对象多是和人的身心、精神等相关的抽象事物，强调去除某种不利于健康、正常状态的因素，有通过一定的方式、手段使其消除的意思，往往和医学、民俗等领域相关。例如：喝中药可以祛除体内的湿气；这种仪式是为了祛除人们心中的恐惧。 驱除：指赶走、除掉（蚊蝇、邪恶势力、不良情绪等），对象可以是具体的害虫、动物等，也可以是抽象的不好的事物、势力等，侧重于通过外力使其离开、远离，有一种驱赶使其远离自身或某个范围的意味。例如：使用蚊香可以驱除蚊虫；正义终将驱除邪恶，让世界恢复和平。 60. 权力、权利 权力：一是指政治上的强制力量，如国家权力、权力机关等，是一种由国家、组织等赋予的能够对他人、事务等进行支配、管理的力量，具有权威性和强制性；二是指职责范围内的支配力量，通常在工作、职务等范围内拥有的对资源、人员等进行调配、指挥的能力。例如：政府行使权力，保障人民的合法权益；作为部门经理，他有权力决定项目的人员安排。 权利：指公民或法人依法应享有的权力和利益，侧重于从法律、道德等层面赋予个人或群体的可以享受的权益，是一种正当的、受保护的资格，与义务相对应。例如：每个公民都有受教育的权利；消费者有权利维护自己的合法权益。 61. 溶化、熔化、融化 溶化：一是指固体溶解在水或其他液体里，强调物质在液体中逐渐分散、消失，变成溶液的状态，溶解的过程相对较缓慢、平和；二是指冰雪等变成水，和“融化”在形容冰雪消融方面意思相近，但更侧重于描述在液体环境中的变化。例如：把盐放进水里，很快就溶化了；春天到了，山上的积雪慢慢溶化，汇聚成小溪。 熔化：指固体加热到一定温度变为液体，多用于金属、石蜡等固体物质在高温作用下变成液态的情况，强调通过加热这种物理方式使物体状态发生改变，需要达到一定的熔点。例如：工人把铁块放进熔炉里，加热熔化后进行铸造；石蜡在高温下会熔化，可用于制作蜡烛。 融化：通常指冰、雪等受热后变成水，也可用于比喻感情等变得温和、融洽，侧重于因温度升高而自然地从固态变为液态，更强调自然的、因温度变化而产生的状态改变，使用范围较广，常描述自然现象及一些抽象事物的类似变化。例如：太阳出来了，冰雪开始融化；老师的关爱让他那颗冰冷的心慢慢融化了。 62. 审定、审订 审定：指审查决定，侧重于经过审核、审查后作出最终的判定、确定，往往是具有权威性、决定权的主体对相关事项进行最后的认可或否定，决定其是否通过、实施等，对象多为计划、方案、稿件等重要的、需要最终确定的内容。例如：这份项目计划书已经通过领导审定，可以开始实施了；出版社的编辑对稿件进行审定后，决定予以出版。 审订：指审阅修订，重点在于对文字、内容等进行仔细查看、修改订正，目的是使内容更加准确、完善，多涉及对书稿、文件等文字材料的核对、修改，强调修改完善的过程，不涉及最终的决定权。例如：专家们正在审订教材内容，确保知识的准确性；请你帮忙审订一下这篇文章，看看有没有错别字和语病。 63. 声明、申明 声明：一是用作名词，指公开表示态度或说明真相的文告，是一种正式的、对外发布的文字性表述，用以传达立场、观点、事实等信息；二是用作动词，指公开表明态度或说明真相，强调通过公开的方式向外界传达某种意思，让大家知晓。例如：外交部发表了一份声明，阐述了我国在该国际问题上的立场；他声明自己与这件事毫无关系，希望大家不要误解。 申明：指郑重说明，强调郑重、严肃地进行解释、说明，目的是让对方清楚、重视自己所阐述的内容，多用于为自己辩解、强调重要事项等情况，通常是在相对较小的范围内或面对特定对象进行说明。例如：我在此申明一下，这次活动的规则大家一定要遵守；他向领导申明了自己的想法，希望得到理解和支持。 64. 圣地、胜地 圣地：一是指宗教徒称与教主生平事迹有重大关系的地方，如伊斯兰教的麦加、基督教的耶路撒冷等，是具有神圣意义的宗教场所；二是指具有重大历史意义和作用的地方，是人们敬仰、缅怀的对象，承载着深厚的历史文化价值和民族情感，往往和革命、历史事件等相关。例如：延安是中国革命的圣地，吸引着无数人前去参观学习；麦加是伊斯兰教的圣地，每年都有大量信徒前往朝拜。 胜地：指有名的风景优美的地方，侧重于自然或人文景观优美，能够吸引众多游客前往游览、观赏，是人们休闲、旅游的好去处，强调其作为旅游景点的吸引力。例如：桂林是著名的旅游胜地，那里的山水甲天下；黄山是我国的一处名胜胜地，景色秀丽奇特。 65. 实验、试验 实验：侧重于为了检验某种科学理论、假设等而进行实际操作、观察，目的是探索未知的规律、验证科学原理，通常在实验室等特定的科学研究环境下进行，需要遵循严格的科学方法和步骤，对象多为科学理论、学术研究等方面。例如：科学家们在实验室里做了很多次实验，来验证这个新的物理理论；通过实验，我们对这种化学反应有了更深入的了解。 试验：指为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动，重点在于测试、试探，看看是否可行、有效，不一定是在严格的科学研究范畴内，应用场景更广泛，可以是对新的产品、技术、方法等进行试用、检测，以确定其实际效果。例如：农民们正在试验一种新的种植方法，希望能提高农作物产量；这款新车正在进行各种道路试验，以检测其性能是否达标。 66. 熟悉、熟习 熟悉：指知道得清楚，侧重于对人、事、物等有比较全面、深入的了解，这种了解可能是通过长时间的接触、观察等得来的，对象可以是具体的人、地方、情况等，也可以是抽象的知识、道理等。例如：我对这个城市很熟悉，每条街道都能找到；他熟悉各种电脑操作知识，解决问题很在行。 熟习：指（对某种技术或学问）学习得很熟练或了解得很深刻，侧重于通过反复练习、实践等，对某项技能、业务等达到熟练掌握的程度，对象多为技艺、学问、业务等需要动手操作或深入钻研的内容。例如：他熟习车工技术，在车间里是一把好手；她熟习英语语法，翻译文章又快又准确。 67. 树立、竖立 树立：指建立（多用于抽象的好的事情），侧重于在思想、观念、榜样等方面形成、确立起来，通过宣传、教育等手段让某种理念、形象等深入人心，成为人们学习、效仿的对象，强调从无到有地建立起一种精神层面的标杆。例如：我们要树立正确的价值观，做一个有道德的人；学校树立了许多优秀学生的榜样，激励大家努力学习。 竖立：指物体垂直，一端向上，另一端接触地面或埋在地里，侧重于物体在空间上呈现出垂直的状态，是一种具体的、物理上的放置方式，对象多为柱子、杆子、旗帜等具体的物体。例如：广场上竖立着一根高高的旗杆，国旗在上面迎风飘扬；工人们把电线杆竖立在道路两旁，准备铺设电线。 68. 搜集、收集 搜集：指到处寻找（事物）并聚集在一起，侧重于通过各种途径、方式去寻找、搜罗，有主动去搜寻、汇集的意思，搜寻的范围往往比较广，过程也可能比较复杂，对象多为不易得到的、分散的资料、文物、证据等。例如：历史学家们四处搜集古代的典籍，为研究历史提供丰富的素材；警方通过各种渠道搜集犯罪嫌疑人的证据。 收集：指使聚集在一起，侧重于把分散在各处的东西收拢、归拢到一起，相对来说比较强调汇集的动作，收集的对象可以是具体的物品，也可以是抽象的信息等，范围较广，但不一定需要像“搜集”那样经过大范围、复杂的寻找过程。例如：同学们收集了很多废旧电池，准备交给环保部门统一处理；他喜欢收集邮票，已经有了厚厚的一本集邮册。 69. 损害、伤害、危害 损害：指使事业、利益、健康、名誉等蒙受损失，侧重于使原有的良好状态遭到破坏，造成一定的损失或不良影响，对象多为抽象的事物，如权益、利益、形象等，也可用于具体的事物，但相对较少，损害的程度可轻可重。例如：吸烟会损害身体健康；这种不正当的竞争行为损害了其他企业的利益。 伤害：一是指使身体组织或思想感情等受到损伤，侧重于对人或动物的身体、精神等方面造成创伤，给对方带来痛苦，对象多为人或与人相关的情感、身体部位等；二是可以引申为对事物的破坏，使其失去正常的功能或状态，但这种用法相对较少。例如：他的话深深地伤害了我的自尊心；不小心摔倒了，他的膝盖受到了伤害。 危害：指使受破坏、损害，侧重于对人、社会、国家等造成严重的、不良的后果，影响范围广且程度深，往往危及到生命、安全、稳定等重要方面，对象多为抽象的社会现象、自然环境、国家安全等。例如：环境污染危害着人们的健康和生态平衡；恐怖主义活动危害着世界和平与稳定。 70. 特别、特殊 特别：一是指与众不同，不普通，侧重于事物的独特性、差异性，和一般的情况、事物有所区别，强调个体的特殊性；二是格外，非常的意思，用于加强语气，形容程度上超出平常。例如：他的想法很特别，总是让人意想不到；今天的天气特别好，适合出去游玩。 特殊：指不同于同类的事物或平常的情况，侧重于性质、情况等与常规不同，需要区别对待，常含有因特殊而有特殊要求、待遇等意味，使用范围相对较窄，更多用于形容客观存在的、有别于常规的现象、情况等。例如：残疾人是一个特殊的群体，需要社会给予更多的关爱；这种材料有特殊的性能，在航天领域应用广泛。 71. 题材、体裁 题材：指构成文学和艺术作品的材料，即作品中具体描写的生活事件或生活现象等，侧重于内容方面，是作者创作所选取的素材来源，可分为历史题材、现实题材、科幻题材等不同类型，决定了作品展现的具体内容范围。例如：这部小说以抗日战争为题材，生动地展现了那段波澜壮阔的历史；画家喜欢以自然风光为题材进行创作。 体裁：指文学作品的表现形式，如诗歌、散文、小说、戏剧等，也可指艺术作品的种类、样式，侧重于作品的形式、类别，不同的体裁有其各自的特点、结构和创作规范。例如：李白的诗歌体裁多样，有古体诗、近体诗等；各种体裁的文学作品都有其独特的艺术魅力，深受读者喜爱。 72. 体会、体验 体会：指体验领会，侧重于通过思考、感受等方式对事物蕴含的意义、道理等有所领悟、理解，更多是一种内心的认知和感悟，是在接触、了解事物的基础上进行的思维层面的领会，常和学习知识、领会精神等相关。例如：读完这本书，我深深体会到了作者对生活的热爱；我们要认真体会会议精神，落实到实际工作中。 体验：指通过实践来认识周围的事物，亲身经历，侧重于实际参与、亲身感受某种活动、生活等，通过实践过程去认识、了解事物的特点、性质等，强调亲身经历所带来的直观感受。例如：他去农村体验了一段时间的生活，对农民的辛苦有了更深刻的认识；游客们可以体验当地的民俗文化，感受不一样的风情。 73. 调剂、调节 调剂：一是指把多和少、忙和闲等加以适当的调整，使达到平衡、合理的状态，侧重于对数量、程度等方面进行调配、平衡，使不均衡的情况变得均衡；二是指根据医生的处方配制药物，是一种专业的药物调配行为。例如：学校通过合理调剂课程安排，减轻了学生的学习负担；药剂师正在调剂药品，为病人配药。 调节：指从数量上或程度上调整，使适合要求，侧重于对事物的状态、参数等进行改变、控制，以符合特定的标准或达到预期的效果，对象可以是具体的机器设备、温度、湿度等，也可以是抽象的情绪、气氛等。例如：空调可以调节室内的温度，让人感觉舒适；我们要学会调节自己的情绪，保持良好的心态。 74. 停留、停顿 停留：指暂时不继续前进，多指人或事物在某个地方、某个阶段保持静止的状态，有短暂停留、逗留的意思，强调在空间或时间上的暂时停滞，之后可能还会继续前行或发展，停留的时间可长可短。例如：火车在这个小站停留了五分钟，然后继续向前行驶；他在北京停留了几天，游览了不少名胜古迹。 停顿：一是指（事情）中止或暂停，侧重于某个动作、行为、过程等中断，不再继续进行，往往有一定的原因导致其停止，且停止后是否继续不确定；二是指说话时语音上的间歇，是语言表达中的一种节奏体现。例如：因为资金问题，这个项目停顿了一段时间；他讲话时，适当的停顿可以增强表达的效果。 75. 推脱、推托 推脱：指推卸、开脱，侧重于不肯承担责任、义务等，把本应属于自己的责任或事情往外推，想办法摆脱掉，常和责任、任务、问题等搭配，强调逃避应尽之责的主观意愿。例如：这件事是你负责的，你可不能推脱责任；他总是推脱工作，实在是缺乏担当精神。 推托：指借故拒绝，侧重于找借口来婉拒别人的请求、邀请等，不一定是不想承担责任，更多是出于某种原因不想去做某件具体的事，强调以理由来推辞。例如：他推托身体不舒服，没有参加这次聚会；她推托自己很忙，推掉了朋友的帮忙请求。 76. 退化、蜕化 退化：一是指生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失，这种变化是一种自然的、生理层面上随时间发展的演变，多与生物进化相关；二是泛指事物由优变劣，由好变坏，向落后的方向发展，强调事物原本具备的良好功能、性质等逐渐丧失，出现倒退的情况。例如：长期生活在黑暗洞穴中的动物，眼睛会逐渐退化；如果不加强锻炼，人的身体素质可能会退化。 蜕化：原指昆虫等脱皮，比喻人品质变坏，腐化堕落，侧重于指人的思想、品德、行为等往坏的方向发生质变，带有明显的贬义，强调道德层面的堕落变化。例如：个别干部在金钱的诱惑下逐渐蜕化变质，最终走上了违法犯罪的道路；他曾经是个上进的青年，如今却蜕化成了一个只知贪图享乐的人。 77. 违反、违犯 违反：指不符合（法则、规程等），侧重于行为等与既定的规则、原则、规定等不相符合，没有按照要求去做，所涉及的对象多为纪律、制度、政策、常规等比较宽泛的规定范畴，程度相对较轻，更多是一种行为上的违背。例如：他违反了交通规则，被交警处罚了；学生不能违反学校的规章制度。 违犯：指违背和触犯（法律等），侧重于触犯了法律、法令等强制性的、具有严肃惩处性的条文，性质更为严重，意味着已经触及到了法律底线，会面临相应的法律后果。例如：他因违犯刑法，被依法逮捕了；任何人都不能违犯国家的法律法规。 78. 委屈、委曲 委屈：一是指受到不应该有的指责或待遇，心里难过，侧重于个人情感上因遭遇不公而产生的伤感、憋闷的情绪，觉得自己被冤枉、受了亏待；二是指让人受到委屈，使他人处在一种受屈的状态。例如：他觉得很委屈，明明不是他的错，却被老师批评了；别委屈了孩子，这件事不能怪他。 委曲：一是指（曲调、道路、河流等）弯弯曲曲的，曲折，描述事物的形态呈现出弯曲、蜿蜒的样子；二是指事情的底细和原委，详细的经过和缘由，常说“委曲求全”，表示为了顾全大局而勉强迁就。例如：这条小路委曲蜿蜒，通向深山里的村落；你不了解事情的委曲，就不要轻易下结论；他为了家庭和睦，只好委曲求全。 79. 斡旋、周旋 斡旋：指调解，多用于外交等场合，第三者在两个或多个有矛盾、争端的方面之间进行居中调和、劝解，试图使双方达成和解、解决问题，强调从中协调沟通以平息矛盾的作用，是比较正式、严肃的一种行为。例如：在国际事务中，联合国常常出面斡旋，促使各国和平解决争端；经过多方斡旋，两国之间的紧张关系有所缓和。 周旋：一是指回旋，盘旋，多形容物体或人的行动轨迹呈环绕、迂回的状态；二是指交际应酬，打交道，在社交场合中与不同的人进行交往、应对；三是指与敌人较量，相机进退，以保护自己并设法战胜对方，强调灵活应对的过程。例如：老鹰在空中周旋了几圈后，突然俯冲向猎物；他很善于在各种社交场合周旋，结识了不少朋友；战士们与敌人巧妙周旋，为大部队的转移争取了时间。 80. 诬蔑、污蔑 诬蔑：指捏造事实败坏别人的名誉，侧重于通过虚构、编造虚假的情况来诋毁他人，损害他人的声誉，是一种恶意的、故意的行为，其目的就是要让别人的名声受损，性质比较恶劣。例如：他恶意诬蔑同事，这种行为是不道德的；敌人企图通过诬蔑我们的英雄来扰乱人心，这是绝不能容忍的。 污蔑：指用污辱性的言语或行为损害对方的名誉，既可以是通过言语辱骂、诋毁，也可以是做出一些带有侮辱性的举动来使他人名誉受损，强调使用侮辱性的手段来达到破坏名誉的效果。例如：你不能这样污蔑别人，要讲点道理；他的行为是对我们民族尊严的污蔑，必须予以回击。 81. 吸收、吸取 吸收：一是指物体把外界的某些物质吸到内部，如植物通过根系吸收水分和养分，是一种具体的、物理或生理层面的纳入行为；二是指组织或团体接受某个人成为其中一员，强调纳入的动作；三是指吸取（经验、教训等），不过在表示学习借鉴方面相对“吸取”使用频率稍低些，且更侧重于接纳进来的意思。例如：植物的根能吸收水分和无机盐；这个社团吸收了很多新成员；我们要吸收国外先进的管理经验，提升企业效益。 吸取：指从中吸收采取，侧重于提取、获得对自己有用的东西，多和经验、教训、精华等抽象事物搭配，强调从别的事物中获取有价值的部分来为己所用，更注重借鉴的意味。例如：我们要吸取这次失败的教训，下次把工作做得更好；从古代文化中吸取精华，推动现代文化的发展。 82. 希望、期望、渴望 希望：一是指心里想着达到某种目的或出现某种情况，是一种比较普通、常用的表达内心愿望的词语，愿望的程度可强可弱，使用范围很广；二是指愿望，所希望达到的目标，作名词使用；三是指可能性，有实现的可能性在里面。例如：我希望明天是个好天气；他的希望就是能考上理想的大学；这件事还有一线希望，我们不要放弃。 期望：侧重于对人或事物寄予很大的希望，期待着对方能够达成某种目标或表现出某种良好的状态，往往带有一种较高的、殷切的期待之情，使用对象多为人、团队等，常和长辈对晚辈、上级对下级等关系相关联。例如：父母期望孩子能健康成长，学有所成；老师对同学们寄予了很高的期望，希望大家都能努力进步。 渴望：指迫切地希望，程度比“希望”“期望”都要强烈得多，表达内心一种急切、迫不及待想要实现愿望的心情，常用来形容人对某样东西或某种状态的极度向往。例如：在沙漠中行走了很久的人，渴望能喝到一口水；贫困地区的孩子们渴能有更好的学习条件。 83. 鲜明、显明 鲜明：一是指（颜色）明亮，色彩鲜艳、醒目，侧重于视觉上颜色的清晰、亮丽；二是指分明而确定，一点儿也不含糊，多用来形容立场、观点、态度等界限清晰，让人一目了然，强调清晰可辨的特质。例如：这幅画的色彩很鲜明，给人强烈的视觉冲击；他在这件事上立场鲜明，坚决反对不合理的要求。 显明：指清楚明白，显而易见，侧重于事物的性质、情况等容易被人看清、理解，不需要过多思考就能明白，强调清晰呈现、容易知晓的特点，常用来形容道理、事实等。例如：这个道理很显明，大家都应该明白；从他的行为中，显明可以看出他的意图。 84. 限制、制约 限制：指规定范围，不许超过，侧重于给事物划定一个边界、范围，使其不能超出既定的界限，更多是从外部人为地设定约束条件，控制其发展、活动等的范围，对象可以是具体的行为、活动，也可以是抽象的事物发展等。例如：学校限制学生在校内使用手机；这项政策在一定程度上限制了房价的过快上涨。 制约：指甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约，侧重于事物之间相互的、内在的一种牵制关系，一方的发展会受到另一方的影响，从而对整体的变化起到约束作用，强调彼此关联的影响机制。例如：资源短缺制约着经济的进一步发展；交通状况制约了这个地区旅游业的发展。 85. 消失、消逝、消释 消失：指（事物）逐渐减少以至没有，侧重于事物原本存在，而后慢慢不见、不复存在了，强调最终的结果是完全不存在了，使用范围较广，可用于具体的物体、现象，也可用于抽象的事物，如声音、影像、记忆等。例如：太阳下山后，天边的晚霞逐渐消失了；随着时间的推移，他童年的记忆也慢慢消失了。 消逝：侧重于随着时间的流逝而慢慢逝去、不复存在，常带有一种惋惜、感慨的情感色彩，多用于时间、机会、青春等抽象的、一去不复返的事物，更强调在时间维度上的不可挽回性。例如：时光在不知不觉中消逝，我们要珍惜当下；青春的美好时光就这样消逝了，让人十分怀念。 消释：一是指消融，溶化，多形容冰雪等固体在温度变化等情况下变成液体，与“溶化”“融化”有相似之处；二是指（疑虑、误会、痛苦等）消除、解除，强调使原本存在的不良情绪、误解等变得不存在了，对象多为抽象的心理状态等。例如：太阳出来了，冰雪慢慢消释；经过一番解释，他们之间的误会消释了。 86. 效力、效率 效力：一是指效劳，为某人、某组织等贡献力量、发挥作用，侧重于表达为他人或集体做事、付出的意思，常和“为……效力”搭配使用；二是指事物所产生的作用、效果，强调实际产生的功效、影响力，可用于药物、政策、措施等方面。例如：他毕业后去了一家大公司效力；这种新药的效力很不错，能快速缓解病痛；这项政策实施后，在促进经济发展方面发挥了很大的效力。 效率：指单位时间内完成的工作量，侧重于对工作、生产等过程中速度和质量的衡量，体现的是在一定时间内完成任务的快慢程度以及资源利用的有效程度，常和“提高”“降低”等词搭配，用来评价工作或活动开展的优劣情况。例如：我们要提高工作效率，按时完成任务；采用新的生产工艺后，工厂的生产效率大大提高了。 87. 心酸、辛酸 心酸：侧重于内心感到悲痛、难过，是一种因外界的人、事、物等刺激而产生的悲伤情绪，往往是在经历具体事情时触发的伤感体验，情感反应比较直接、当下，多形容一时的心境。例如：看到老人孤苦伶仃的样子，他心里一阵心酸；回忆起过去的艰难岁月，她心酸得流下了眼泪。 辛酸：指辣和酸，比喻痛苦悲伤，侧重于经历的艰难、困苦以及长期以来积累的痛苦感受，强调生活历程或过往经历中饱含的苦涩、磨难，是一种对较长时间段内生活不易的概括性描述，情感更为深沉、厚重。例如：父母为了养育我们，吃尽了辛酸苦，我们要懂得感恩；他讲述着自己创业过程中的辛酸故事，让人十分动容。 88. 修饰、粉饰、装饰 修饰：一是指修整装饰使整齐美观，侧重于通过一些手段对事物进行适当的整理、装点，使其外观更加精致、合理，可用于具体的物体，也可以用于文字、语言等，让其表达更有条理、更优美；二是指梳妆打扮，多与人的外表相关，使人看起来更得体、漂亮。例如：他精心修饰了一下文章的语句，使文章更加通顺优美；出门前，她简单修饰了一下自己，显得精神多了。 粉饰：指涂饰表面，掩盖污点或缺点，常带有贬义，是通过刻意美化、掩盖真相的方式来呈现出一种虚假的良好表象，目的是不让别人看到事物的真实情况，对象多为不良的现象、问题等。例如：他企图粉饰自己的错误，结果却欲盖弥彰；有些企业粉饰财务报表，这种行为是违法的。 装饰：一是指在物体的表面加些附属的东西，使美观，侧重于通过添加外在的物品来增添美感，让原本的物体更具观赏性，对象多为具体的场所、物件等；二是指装饰品，作名词使用，指起美化作用的物品。例如：他们用彩灯装饰了圣诞树，让它看起来格外漂亮；客厅里摆放了很多装饰，营造出温馨的氛围。 89. 须要、需要 须要：助动词，意思是一定要，侧重于事理上、情理上的必要，语气比较强硬，有强调必须如此的意味，多用来修饰动词，表明一种不容违背的要求。例如：我们做任何事都须要认真负责，不能马虎大意；学生须要遵守学校的规章制度。 需要：一是指应该有或必须有，侧重于表示一种客观的需求，是事物本身所要求具备的条件等，可作动词，也可作名词；二是指对事物的欲望或要求，体现的是主观上希望得到满足的一种诉求。例如：植物生长需要阳光、水分和空气；满足人民群众日益增长的物质文化需要，是我们发展的目标；他现在最需要的就是休息。 90. 学历、学力 学历：指学习的经历，通常是指人们在教育机构中接受科学文化教育和技能训练的学习经历，证明了一个人接受教育的程度，常以毕业证书等为凭证，如小学学历、本科学历、研究生学历等，侧重于教育背景方面的记录。例如：他的学历是大学本科，在找工作时具备一定的优势；招聘时，单位往往会要求应聘者提供学历证明。 学力：指在学问上达到的程度，侧重于一个人实际具备的学习能力、学术水平等，和是否有相应的学历证书并无必然联系，是通过知识储备、研究能力、解决问题的能力等体现出来的学术素养。例如：虽然他没有高学历，但学力很强，在专业领域内有很深的见解；评估一个人的学力，不能只看学历，还要看他的实际成果。 91. 压制、抑制 压制：一是指竭力限制或制止，侧重于运用权力、武力等强制手段去限制、约束他人或事物的发展、活动等，不让其自由发展，往往带有一定的强制性和主观性，对象多为人的行为、思想，或者是群体的活动等；二是指用压的方法制造，例如压制饼干等食品，不过这种用法相对较少。例如：领导不能压制员工的创新想法，要鼓励大家积极发言；反动势力企图压制群众的反抗情绪，结果必然是失败的。 抑制：指压下去，控制，侧重于通过自身的调节、克制等内在力量，使某种情绪、欲望、生理反应等处于较低的水平或不使其表现出来，强调自我约束、自我控制的过程，对象多为情感、冲动、兴奋等心理或生理现象。例如：他努力抑制住内心的激动，保持平静的表情；药物可以抑制癌细胞的生长。 92. 淹没、湮没 淹没：指（大水）漫过，盖过，侧重于因水或其他液体大量漫溢而使物体被遮盖、浸没，通常是具体的物体被水等液体包围、覆盖，是一种比较直观的、物理层面的现象，对象多为城市、村庄、房屋等具体的场所或物体。例如：洪水来了，很快就淹没了大片的农田和村庄；海水淹没了沙滩上的脚印。 湮没：一是指埋没，多用于抽象事物，指名声、事迹等随着时间的推移被人们遗忘、埋没，不再被提及，强调其原本存在但逐渐失去影响力、被掩盖的状态；二是指一种物理现象，即与别的物质接触而相互作用而消失，不过这种用法相对少见。例如：许多古代的优秀文化遗产都湮没在历史的长河中，很是可惜；在强烈的光线照射下，那些微弱的光线很快就湮没了。 93. 一起、一齐 一起：一是指同一个处所，侧重于表示空间上的共处、在一块儿，常用来描述人或事物在同一地点聚集、共存的状态；二是指一同，强调共同、协同做某事，动作或行为是由多个主体共同参与进行的，可用于口语和书面语，使用范围较广。例如：同学们一起在教室里学习；我们一起去爬山吧。 一齐：指同时，侧重于表示时间上的同步、一致，强调多个主体在同一时刻做出相同的动作或发生相同的事情，语气相对更书面化、正式一些，使用场景相对较窄，多在比较规范的书面表达中体现同时性。例如：听到口令后，战士们一齐向前冲；上课铃响了，同学们一齐走进教室。 94. 以至、以致 以至：一是表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，有“直到”“甚至”的意思，侧重于表示一种递进、发展的关系，说明事物在程度、范围等方面逐渐加深、扩大；二是用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果，这种结果往往是自然而然产生的、合理的延伸。例如：他专心致志地做实验，以至忘记了吃饭；现代科技发展得如此之快，以至很多以前想象不到的事情现在都变成了现实；他学习非常刻苦，以至每次考试成绩都名列前茅。 以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所造成的结果（多指不好的结果），强调因果关联中负面结果的产生，有一种因为前面的情况而导致后面不良后果出现的意味。例如：他粗心大意，以致在考试中犯了很多低级错误；他没有认真复习，以致这次考试成绩很不理想；连续几天暴雨，以致河水泛滥，淹没了不少农田。 95. 义气、意气 义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概，侧重于朋友之间讲情谊、重情分，肯为对方两肋插刀、拔刀相助，常体现在面对困难、危险等情况时对朋友等的仗义行为，多含褒义，但有时也可能会因过于讲“义气”而不顾原则和后果，带有一定江湖气息。例如：他很讲义气，朋友有难时总是第一个伸出援手；我们不能只讲义气，还得遵守法律法规，明辨是非。 意气：一是指意志和气概，常表现为一种积极向上、奋发有为的精神状态，如“意气风发”；二是指志趣和性格，体现出人的个性特点和喜好倾向；三是指由于主观、偏激而产生的情绪，这种情绪往往缺乏理性，容易冲动行事，含贬义。例如：年轻人应该意气风发，为实现理想而努力奋斗；他俩意气相投，很快就成了好朋友；他一时意气用事，做出了错误的决定，后悔不已。 96. 引见、引荐 引见：指由第三者引导见面，使相互认识，侧重于从中介绍、引导双方认识彼此，只是起到牵线搭桥、让双方碰面的作用，不涉及对被引见者能力、资质等方面的推荐，重点在促成见面这一行为。例如：经朋友引见，我认识了一位行业内的专家；他把我引见给了公司的领导，之后我们聊了很多。 引荐：指推荐（人），侧重于向别人推荐某人，认为其具备相应的能力、优点等，适合某个职位、机会等，是在认可被引荐者的基础上，把他推荐给需要的人或单位，带有举荐、推举的意味。例如：老师很欣赏他的才华，便引荐他去参加那场重要的比赛；多亏同事的引荐，他获得了这个难得的工作机会。 97. 隐晦、隐讳 隐晦：指（意思）模糊，不明显，侧重于表达的内容、话语等让人不容易明白、理解，其表意比较含蓄、婉转，需要费一番心思去琢磨、领会其中深意，常形容文章、言辞等的表意特点。例如：这首诗的寓意比较隐晦，需要细细品味才能读懂；他说话总是很隐晦，让人猜不透他真正的想法。 隐讳：指有所顾忌而隐瞒不说，侧重于因为某些顾虑，如怕得罪人、担心产生不良后果等，而故意把真实的情况、想法等藏起来，不对外透露，常和对事情、观点等的表达相关。例如：他对自己过去的那段经历隐讳不谈，似乎有难言之隐；在调查过程中，大家不要隐讳问题，要如实反映情况。 98. 营利、盈利 营利：指谋求利润，侧重于经营活动的目的是获取利润，是一种以赚钱为目标的行为动作描述，常和商业经营、企业活动等相关，强调通过各种经营手段、商业运作去追逐利益的过程。例如：这家公司的主要目的就是营利，所以不断拓展业务，寻找新的市场；做生意就是要合法营利，同时也要兼顾社会责任。 盈利：一是指扣除成本后获得的利润，是一个名词，侧重于说明经营成果中实际获得的收益情况，体现的是最终的经济收益数值；二是指获得利润，作动词用，指在经营等活动中实实在在赚到了钱，强调结果上有利润产生。例如：这家企业今年的盈利比去年增长了不少；经过努力经营，小店终于开始盈利了，大家都很高兴。 99. 预定、预订 预定：一是指预先规定或约定，侧重于事先确定下来，往往是通过一定的安排、计划等，对事情的发展、开展的时间、方式等做出规定，多涉及制度、程序、计划等方面；二是指预先约定，常表示提前确定要做某事或达到某种状态，带有一定的计划性和确定性。例如：会议预定在明天上午举行，请大家提前做好准备；按照预定计划，工程将在年底竣工；我们预定下个月去旅游。 预订：指预先订购，侧重于提前向有关方面提出购买、预约的要求，多指对商品、服务、场地等具体事物进行提前预约、订购，目的是确保在需要的时候能够得到相应的物品或享受相应的服务。例如：我已经预订了一张机票，后天出发；他预订了一家酒店的房间，准备出差时入住；很多人提前预订了演唱会的门票，怕到时候买不到。 100. 侦察、侦查 侦察：指为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动，多用于军事领域，强调通过观察、探测、搜集情报等方式去了解敌方的情况、战场的环境等，目的是为军事行动提供依据，是一种带有军事斗争性质的探查行为。例如：侦察兵悄悄地潜入敌后，侦察敌军的部署情况；我军先派出小分队进行侦察，再制定作战方案。 侦查：指公安机关、国家安全机关和检察机关在刑事案件中，为了确定犯罪事实和证实犯罪嫌疑人、被告人有罪而进行调查及采取有关的强制性措施，多用于司法领域，是依据法律规定，对犯罪相关情况进行深入调查、取证等工作，是一种法定的司法程序行为。例如：警方对这起案件展开了全面侦查，寻找破案线索；检察院依法对犯罪嫌疑人的犯罪事实进行侦查，以决定是否提起公诉。 常见近义词组辨析同步练习题 1. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①他在发言中______地阐述了自己的观点，让大家一听就懂。 ②我们要学会______自己的情绪，不要轻易发火。 ③他总是______别人的错误，这种行为很不好。 A. 鲜明 抑制 粉饰B. 显明 压制 修饰 C. 鲜明 压制 修饰D. 显明 抑制 粉饰 2. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 他为了朋友两肋插刀，很讲意气，不管什么事都愿意帮忙。 B. 经同事引见，我认识了一位很有名望的教授，之后我们交流了很多学术问题。 C. 洪水淹没了村庄，以致很多村民无家可归，只能暂时安置在救助站。 D. 这家企业一直努力营利，终于在今年获得了不错的盈利。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①公司______了新的规章制度，员工们都需要严格遵守。 ②我们要不断提高工作______，才能在竞争中占据优势。 ③这件事的______曲折，你不了解全貌就不要轻易下结论。 A. 预定 效率 委曲B. 预定 效力 委屈 C. 制定 效率 委曲D. 制定 效力 委屈 4. 下列各句中，加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 父母对孩子往往寄予很高的期望，希望他们能健康成长，有所成就。 B. 他一时冲动，意气用事，做出了让自己后悔的决定。 C. 他很善于周旋在各种社交场合，结交了不少朋友。 D. 他总是推脱工作责任，这种态度是不对的，应该勇于担当。 5. 选择恰当的词语填入括号内： ①科学家们经过反复（ ），终于验证了这个理论。 ②农民们正在（ ）一种新的种植技术，看看效果如何。 A. 实验 试验B. 试验 实验C. 实验 实验D. 试验 试验 6. 下列句子中，近义词使用正确的一项是（ ） A. 他的文章语句通顺，用词（ ），把自己的想法表达得很清楚。（修饰/粉饰） B. 为了（ ）大家的学习积极性，老师采用了多种有趣的教学方法。（激励/鼓励） C. 那座古老的城堡（ ）在山顶上，显得格外壮观。（竖立/树立） D. 经过警方的（ ），犯罪嫌疑人最终被绳之以法。（侦察/侦查） 7. 依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①我对这个地方很______，闭着眼睛都能找到路。 ②他熟习电脑编程技术，在这方面是个行家，______操作起来非常熟练。 ③这两种颜色搭配起来很______，视觉效果很好。 A. 熟悉 实际 鲜明B. 熟悉 实际 显明 C. 熟习 实践 鲜明D. 熟习 实践 显明 8. 下列句子中，加点词语使用错误的一项是（ ） A. 他的想法很特别，总是与众不同，让人眼前一亮。 B. 我们要吸取上次失败的教训，争取下次把事情做得更好。 C. 他向领导申明了自己的立场，希望得到理解和支持。 D. 他到处收集资料，为写论文做准备，不过这些资料大多没什么用。 9. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①在外交场合，常常需要有第三方出面______，以化解双方的矛盾。 ②这件事已经过去很久了，那些不好的记忆也慢慢______了。 ③他努力______内心的激动，尽量让自己保持平静。 A. 斡旋 消逝 抑制 B. 周旋 消失 压制 C. 斡旋 消失 抑制 D. 周旋 消逝 压制 10. 下列各句中，对加点词语辨析有误的一项是（ ） A. “学历”侧重学习的经历，“学力”侧重学问上达到的程度，二者含义不同。 B. “必须”强调事理上和情理上的必要，“必需”侧重不可缺少，用法有别。 C. “截止”和“截至”都表示时间界限，可随意替换使用。 D. “谋取”指设法取得，中性词；“牟取”常含贬义，指通过不正当手段获取利益。 11. 选择合适的词语填空： ①那片美丽的风景让游客们（ ）忘返，久久不愿离开。 ②毕业时，同学们都很（ ）校园生活，心中满是不舍。 A. 流连 留恋B. 留恋 流连C. 留恋 留恋D. 流连 流连 12. 依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（ ） ①他的书法作品（ ）精美，很有艺术价值。 ②他（ ）自己的诺言，按时完成了任务。 ③滥用抗生素会（ ）身体健康，大家要谨慎使用。 A. 精致 履行 损害B. 精巧 实行 损害 C. 精致 实行 伤害D. 精巧 履行 伤害 13. 下列句子中，近义词选用恰当的是（ ） A. 他通过自己的努力，（ ）了一份满意的工作，这是他积极（ ）发展机会的结果。（谋取/牟取） B. 经过老师的耐心（ ），他终于（ ）了这道难题的解法。（领会/领悟） C. 我们要（ ）节约，反对铺张浪费，并且要（ ）去做，把节约落实到行动中。（力行/厉行） D. 他（ ）起用了一位有才华的年轻人，让他在重要岗位上发挥（ ）。（启用/起用） 14. 下列词语依次填入横线处恰当的一组是（ ） ①他的讲话很______，没有多余的废话，重点突出。 ②为了______室内温度，人们发明了空调。 ③这种不良风气在校园里逐渐______开来，必须加以制止。 A. 简洁 调节 蔓延B. 简捷 调剂 蔓延 C. 简洁 调剂 漫延D. 简捷 调节 漫延 15. 下列句子中，对加点词理解错误的一项是（ ） A. “圣地”多与宗教、重大历史意义相关，“胜地”侧重风景优美，二者使用场景不同。 B. “溶化”“熔化”“融化”都有变成液体的意思，但适用对象有差异。 C. “订金”和“定金”在法律意义和作用上完全一样，只是写法不同。 D. “考查”侧重考核检查，“考察”侧重实地观察或深入探究，二者侧重点不同。 16. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①他______了很多证据，来证明自己的清白。 ②他的能力很强，完全有______胜任这个职位。 ③我们要分清是非______，不能模棱两可。 A. 搜集 实力 界限B. 收集 能力 界线 C. 搜集 能力 界限D. 收集 实力 界线 17. 下列各句中，近义词使用不恰当的一项是（ ） A. 他在这个岗位上（ ）多年，对各项业务都很（ ）。（熟悉/熟习） B. 那座古塔（ ）在江边，见证了岁月的变迁。（竖立/树立） C. 他（ ）大家的帮助，终于走出了困境，心里十分感激。（感激/感谢） D. 这件事你不能（ ）责任，要勇于承担起来。（推脱/推托） 18. 依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①他的文章（ ）了很深的思想内涵，值得细细品味。 ②他总是（ ）自己的真实想法，让人捉摸不透。 ③我们要（ ）正确的价值观，做有道德的人。 A. 内含 隐讳 树立B. 内涵 隐晦 树立 C. 内含 隐晦 竖立D. 内涵 隐讳 竖立 19. 选择恰当的词语填空： ①战士们与敌人巧妙（ ），为大部队的转移争取了时间。 ②联合国常常出面（ ）国际争端，维护世界和平。 A. 周旋 斡旋B. 斡旋 周旋C. 周旋 周旋D. 斡旋 斡旋 20. 下列句子中，加点词语使用正确的一项是（ ） A. 他的行为违犯了学校的规章制度，受到了老师的批评。 B. 这种材料有特殊的性能，在很多领域都有特别的用途。 C. 他连续工作了三天三夜，过度疲劳，身体已经退化了。 D. 他为了一点小事就污蔑别人，这种做法太不应该了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！54 学科网（北京）股份有限公司 $$