4 三月桃花水（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 四年级 学期 春季 课题 4 三月桃花水 教科书 书 名：义务教育教科书 语文 四年级 下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月 教材分析 《三月桃花水》是一篇优美的散文，作者用灵动、诗意的笔触描绘了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，以及人们沐浴在春光里的愉悦心情。文中大量运用比喻、拟人、排比等修辞手法，赋予三月桃花水以人的情感与活力，将春水比作竖琴、明镜，使其奏响的声音、映照的画面跃然纸上。从结构上看，文章条理清晰，开篇点明 “三月桃花水” 是什么，接着分别从声音、光芒两方面详细描写其灵动与美妙，结尾抒发作者由衷的赞美之情，层次分明又环环相扣，字里行间满是对大自然和春日生活的热爱，利于学生品读、感悟语言之美，激发他们对美好事物的向往。 教学目标 知识与技能目标 学生能够正确读写 “绮、谈” 等生字，理解 “应和、纤细” 等重点词语的含义。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，体会文中描写的三月桃花水的特点。 过程与方法目标 通过自主研读、小组合作探究的方式，学习作者运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法，提升语言赏析能力。 仿照文中语句，进行片段写作练习，锻炼语言运用及创新思维能力。 情感态度与价值观目标 感受作者对三月桃花水的喜爱与赞美之情，激发学生热爱大自然、珍视生活中美好事物的情感，培养学生敏锐的观察力与细腻的审美情趣。 文化与传承目标 了解春天及春水在传统文化中的象征意义，体会文人墨客借景抒情的文化传统，引导学生传承中华优秀传统文化中亲近自然、寄情山水的情怀，丰富学生文化底蕴。 教学重难点 教学重点 引导学生体会三月桃花水声音、光芒的特点，感受其蕴含的美感，通过反复诵读，品味文中优美语句，想象画面。 理解并掌握文中比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，明晰其对表现景物特点、抒发情感的作用。 教学难点 让学生领悟作者借三月桃花水抒发的对大自然、对生活的深厚情感，能与作者产生情感共鸣，深入体会文字背后的意蕴。 指导学生学以致用，模仿课文独特的语言表达方式，进行富有创意的写作，精准捕捉生活中的美并加以描绘。 教学过程 一、导入新课 同学们好！在正式开启今天的学习之旅前，老师想先做个小小的调查。大家都经历过不少个春天了吧，每当提起春天，你们的脑海里第一时间会蹦出哪些画面、哪些景物呀？（微笑着看向学生，眼神鼓励大家踊跃发言）来，这位同学你先说。 “我想到了漫山遍野五颜六色的花朵，可漂亮了！” 真不错，春天确实是个百花争艳的季节，那些缤纷的花朵把大地装点得格外明艳。还有哪位同学想分享？ “老师，我会想到嫩绿的小草，一场春雨过后，它们就从土里冒出来，到处都是生机勃勃的样子。” 说得真好啊，小草顽强的生命力就是春天活力的象征。同学们的想法都很精彩，看来大家对春天有着细腻的观察。不过呢，今天老师要带大家见识一个别样又迷人的春日景致，它有个极其动听的名字 —— 三月桃花水。光是听这名字，是不是就觉得特别唯美、特别惹人遐想？来，大胆说一说，此刻你心里想象到的三月桃花水是什么样的？（稍作停顿，等待学生回应） 二、初读课文，扫清障碍 先别着急给出最终答案，让我们一起走进课文，亲自去探寻三月桃花水的庐山真面目。请同学们翻开课本，自由、大声地朗读课文，读的时候一定要读准字音，把句子读通顺、读连贯。要是碰到不认识、拿不准读音的字，或是不理解意思的词语，别慌张，借助课本上的拼音、手头的字典等小助手，把它们一一攻克。同时，别忘了给自然段依次标上序号，方便咱们后续交流讨论。开始吧！（学生进行自由朗读，教师巡视，留意学生朗读情况） 同学们，都读完了吧？那老师要来考考大家，看看预习的成果怎么样。（PPT 出示生字词：绮丽、谈心、应和、纤细、铃铛、丝绸、沉醉）哪位小勇士先来挑战，读一读这些生字词？（指名一位学生认读，其他同学认真倾听）读得挺不错，不过有个小瑕疵，大家听出来了吗？对了，“绮” 这个字，它的正确读音是 “qǐ”，不是简单的半边字读音哦，大家跟着老师再读两遍，“绮 ——qǐ”。还有 “应和” 的 “和”，在这里读 “hè”，表示相互呼应的意思，再齐读几遍记住它。咱们全班一起把这些生字词齐读一遍，每个字音都要读准、读饱满。（全班齐读生字词） 字音读准了，理解词义也很关键。咱们一个个来看，就说 “绮丽” 吧，谁能用它来说一句话，描绘一下你想象中绮丽的画面，让大家一听就感受到那种绚丽多彩、美不胜收的感觉？（学生思考后举手发言） “傍晚时分，天边的晚霞色彩斑斓，绮丽无比，红的、橙的、紫的相互交融，特别壮观。” 说得太棒了！通过你生动的描述，大家都仿佛亲眼看到了那绮丽的晚霞。再看 “纤细” 这个词，同学们伸出手指比划比划，感受一下什么叫纤细，生活中还有哪些东西能用纤细来形容呀？（学生纷纷发言，提到发丝、柳枝等纤细之物） 三、精读课文，感悟美景 字词障碍都扫清了，咱们再读课文可就更顺畅了。这次默读课文，边读边思考一个关键问题：三月桃花水到底是什么呢？别着急回答，多读几遍，细细琢磨琢磨。（学生默读思考，之后陆续举手）好，你来说说看。 “老师，文中说三月桃花水是春天的竖琴，也是春天的明镜。” 完全正确！你读书可真仔细。那为什么作者把三月桃花水比作竖琴和明镜呢？咱们先深入探究它像竖琴的奥秘。请同学们快速浏览课文，精准找出描写三月桃花水声音的段落，找到后读一读，拿起笔，把那些形容声音的关键词语圈出来，这可是解锁美景的小密码哦。（学生迅速圈画，不一会儿就有人举手） 来，跟大家分享分享你圈出的好词。 “我圈出了‘丁冬、哗啦’，这都是水流动的声音，还有‘忽大忽小、忽远忽近’，能看出声音一直在变化。” 真会抓重点！这些拟声词和表现声音变化的词语，就像一把把小钥匙，轻轻一转，奇妙的声音世界大门就敞开了。现在，请同学们闭上眼睛，竖起耳朵，老师要开启一场声音之旅了。（教师声情并茂地范读描写声音的段落）都听到了吧？缓缓睁开眼睛，跟大家说一说，刚才你的脑海里浮现出了什么样的动态画面？仿佛亲眼看到了什么？ “老师，我好像看到清澈的溪水沿着弯弯曲曲的河道流淌，遇到石头的时候，水花四溅，发出丁冬丁冬的响声，声音一会儿大，一会儿小，可有趣了。” 你描述得太有画面感了！作者之所以能让咱们有身临其境之感，多亏了那些巧妙的修辞手法。文中把三月桃花水比作竖琴，这还不够，又写它 “应和着拖拉机的鸣响”，瞧瞧，一下子就把春水写活了，赋予了它人的灵性，人和水的声音相互呼应，多和谐。接下来，咱们小组合作读一读这段，一、二小组负责读描写声音的具体句子，三、四小组读作者由声音引发想象、抒发情感的部分，比比看，哪个小组读得更有韵味，更能展现语言的魅力。（各小组进行朗读，结束后互评） 领略完灵动俏皮的声音，咱们再把目光聚焦到它如明镜的神奇之处。默读相关段落，这次用横线把映照在水中的景物仔细画出来，看看作者镜头里都捕捉到了哪些春日美景。（学生默读、认真勾画，很快有人举手） 来，说说你找到了哪些。 “有燕子、白云、垂柳、姑娘，好多好多呢，感觉像一幅画。” 没错，可不就是一幅天然的水彩画嘛！作者用词那叫一个精妙，“一群一群”，简简单单四个字，燕子那热热闹闹、成群结队的画面感就出来了；“一朵朵”，白云的轻盈、飘逸瞬间跃然纸上。这么美的文字，光默读可不够味，同桌之间两两合作，一个人美美地读描写景物的语句，另一个人闭上眼睛，在脑海里用心勾勒画面，读完一轮交换着来，结束后互相分享一下各自脑海里浮现的画面。（同桌互动朗读、分享画面，教室里气氛热烈） 同学们，此时的三月桃花水哪还是普通的溪水呀，它分明就是洞悉一切的镜子，默默见证着乡村生活的点点滴滴、多姿多彩。瞧这句 “它看见…… 它看见……”，典型的排比句式，一口气全方位、无死角地展现了春日的蓬勃生机。大家开动脑筋，模仿着这个排比句，说一说春水还会看见什么新奇好玩的事儿？大胆想象，踊跃发言。（学生思考片刻，纷纷举手） “它看见孩童在草地嬉闹，你追我赶，笑声回荡在空中；它看见老人在树下悠闲地乘凉，摇着蒲扇，满脸惬意；它看见蜜蜂在花丛忙碌，嗡嗡嗡地飞来飞去，忙着采蜜。” 说得太精彩了！你的小脑袋瓜里装满了奇思妙想，把春日场景描绘得活灵活现。 四、体会情感，总结升华 同学们，咱们刚才细细品读了词句，尽情想象了画面，这下算是彻彻底底见识到了三月桃花水的迷人风姿。其实呀，作者在字里行间藏了满满的深情，对三月桃花水那是毫不吝啬赞美之词。大家赶紧再默读一遍课文，擦亮眼睛，找找文中哪些语句直白地抒发了这种喜爱与赞美之情，找到后多读几遍，用心品一品其中的韵味。（学生默读、寻找、品读） 谁先来分享自己的发现？ “我觉得‘啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉’这句最能体现，作者直接说沉醉，肯定是爱极了这三月桃花水。” 分析得太到位了！简简单单几句话，用词还那么讲究，“草如茵”“柳如眉”，把春日大地和垂柳写得柔美动人，最后直白地倾诉沉醉之感，这喜爱之情都要溢出纸面了。这么美的文字，这么深的情感，咱们全班同学一起，饱含激情，再次朗读全文，这一遍要读出作者藏在字里行间的赞美与陶醉，让每一个字符都跳动起来。（全班齐读全文，声情并茂） 学完这篇课文，咱们回头好好回味一下三月桃花水，它美在那或清脆、或悠扬的声音，美在那映照万物、熠熠生辉的光芒，更美在它承载着的春日希望、蓬勃活力，它就是美好春日的最佳代言人。同学们，生活里从来不缺美，缺的是一双善于发现美的眼睛。希望从今天起，大家都怀揣一颗热忱的心，用心去捕捉身边的每一处美好，让美住进咱们的心间，伴随大家一路成长。 五、课堂小结 同学们，回顾这堂课，咱们跟随作者的妙笔，先是聆听了三月桃花水奏响的欢快春曲，接着欣赏了它映照出的如画风光；在品读文字的过程中，学到了数不清的写作妙招；更重要的是，体悟到了作者对大自然、对生活那份炽热的深情。这一趟学习之旅，大家可都是收获满满！不过，别忘了课后还有精彩任务等着你们去挑战，老师满心期待着下次课上，你们能带来更多惊喜与感动！今天的课就到这儿了，同学们，下课！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$