第13讲 生物的呼吸与呼吸作用 光合作用（预习）-【寒假自学课】2025年八年级科学寒假提升精品讲义（浙教版）

第13讲 生物的呼吸与呼吸作用 光合作用 模块一 思维导图串知识 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 教材习题学解题 模块四 核心考点精准练 模块五 小试牛刀过关测 1、了解植物的呼吸作用，了解呼吸作用为人体能量的利用提供了必要的条件。 2、探究光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质和意义； 3、理解绿色植物的光合作用及其重要意义； 4、光合作用和呼吸作用的比较。 一、人体呼吸系统的组成和功能 1、呼吸系统的组成。（主要由呼吸道和肺两大部分组成） 2、呼吸道的功能 二、呼吸运动 呼气和吸气是依靠膈肌和肋间肌的活动产生的。 三、肺泡内的物质交换 比较呼吸过程中气体含量的变化，有什么不同？ 四、植物的呼吸作用 1.定义：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 2.呼吸作用的表达式： 3.呼吸作用的场所：生物体的活细胞内。 4.呼吸作用的意义：呼吸作用是生物体获得能量的主要方式。 5.影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。 （1）温度：温度对呼吸作用的强度影响最大。温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用减弱。 （2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。 （3）氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。 （4）二氧化碳：二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用。在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措旌，可延长储藏时间。 五、植物的光合作用 1.定义：绿色植物在阳光的作用下，利用CO2和H2O等无机物制造出有机物，并释放O2的过程。 2.表达式： 3.物质转化和能量转化 4.光合作用的意义： (1)为人类和整个生物界提供大量的有机物 (2)为人类和整个生物界提供丰富的能源 (3)维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 5.呼吸作用与光合作用的区别与联系： 区 别 项目 光合作用 呼吸作用 ①场所 叶绿体 细胞 ②条件（与光关系） 在光下才能进行 有光无光都能进行 ③气体变化 吸收CO2放出O2 吸入O2呼出CO2 ④物质变化 无机物→有机物 有机物→无机物 ⑤能量变化 光能→化学能储存在有机物中 消耗能量 联系 呼吸作用所分解的有机物，正是光合作用的产物；呼吸作用释放的能量，正是光合作用储藏在有机物中的能量。 6.光合作用的实验 （1）普利斯特利实验 思考： ①将小白鼠放在钟罩中不久，为什么蜡烛会熄灭，小白鼠死亡？这说明什么？ ②但同样在光下，若在钟罩中放入一株植物，却发现蜡烛不会熄灭，小白鼠也没有死亡，这是为什么？ 【实验结论】植物的光合作用能够产生氧气。 （2）萨克斯实验：证明植物光合作用制造淀粉的实验 ①为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜？ 利用呼吸作用来分解原来储存的淀粉，消除淀粉对实验的影响。 ②为什么要用铝箔纸在叶片的相同位置从上下两面盖严？ 为了设置对比，证明绿叶光合作用需要光。 ③为什么要水浴加热? 酒精易燃，不能直接加热。 ④在酒精中漂洗的作用是什么？ 使叶绿素褪去。 【实验现象】被光照射到的叶片部位产生了蓝色，被铝箔纸遮光的叶片部分没有变蓝。 【实验结论】说明光合作用产生淀粉。也说明光合作用发生的条件之一是光。 【思考】怎样证明植物光合作用会产生氧气？ 收集水生绿色植物产生的气体，再用带火星的木条来试验。需要设置对比实验，这样才能说明气体是绿色植物产生的，而不是由水直接产生的。 【实验结论】植物光合作用需要二氧化碳。 （3）海尔蒙特实验： 【实验结论】光合作用是在叶绿体中进行的。 教材习题02 解题方法 ①记忆知识点 …… 【答案】B。 教材习题04 解题方法 ①根据光合作用知识点来分析 …… 【答案】C。 一．呼气和吸气 1．（2023春•义乌市校级月考）如图是某人在标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，说法错误的是（　　） A．曲线AB段表示吸气，膈肌，肋间外肌收缩，胸腔容积增大，肺内气压小于大气压 B．大笑时肚子疼，此时吸入大量气体可用AB段表示，膈肌舒张横膈变得扁平，可以缓慢深呼吸缓解 C．曲线BC段表示呼气，横隔恢复拱形，肺处于收缩状态 D．本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标系中的B点，此时肺内气压与大气压的值相等 2．（2023春•鹿城区月考）某兴趣小组正进行模拟“人的呼吸”实验，根据该模拟过程下列说法不正确的是（　　） A．甲图模拟人体呼气过程 B．结构2模拟人体的肺 C．结构1模拟人体的消化道 D．乙图中向下拉3相当于横膈膜下降 二．呼吸系统的组成和功能 3．（2023春•义乌市月考）由于化石燃料的大量燃烧等原因，近些年我国北方经常受雾霾天气的侵扰，下列有关雾霾中的污染颗粒进入人体的途径正确的是（　　） A．外界→咽喉→食道→肺 B．外界→鼻腔→咽喉→气管→支气管→肺 C．外界→鼻腔→气管→肺 D．外界→鼻腔→咽喉→食道→气管→肺 三．肺泡内的气体交换 4．（2023春•余杭区月考）如图是肺泡与血液之间进行气体交换的示意图，其中a和b代表不同气体，下列相关叙述错误的是（　　） A．a代表氧气 B．b代表二氧化碳 C．肺泡中的氧气通过扩散作用进入血液 D．吸入的空气中含量最多的是氧气 5．（2023春•长兴县月考）呼吸时，氧气由肺泡进入血液的原因是（　　） A．肺泡内有氧气，血液里没有氧气 B．肺泡收缩产生的压力 C．肋间肌和膈肌收缩产生的压力 D．肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度 四．呼吸作用的概念和意义 6．（2022春•义乌市月考）如图，实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响。经数小时实验后，U形管A、B两处的液面会出现下列哪种情况（　　） A．A处下降，B处上升 B．A，B两处都下降 C．A处上升，B处下降 D．A，B两处都不变 五．探究光合作用的条件和产物 7．（2023春•临平区校级月考）在夏季晴朗的一天，分别于早晨、中午、傍晚、深夜四个时间段在同一株绿色植物上摘下生长部位、生长期及长势大小相同的四片绿叶，经酒精脱色处理后，分别滴加等量的碘液进行染色处理。其中染色最深的应该是哪个时间段摘取的叶片（　　） A．早晨 B．中午 C．傍晚 D．深夜 8．（2023春•义乌市校级月考）下列实验中，能证明植物光合作用产生氧气的是（　　） A． B． C． D． 9．（2023春•长兴县月考）光合作用对维持自然界的碳一氧平衡起了重要作用，植物进行光合作用具体场所主要是在叶肉细胞的 中。如图，在植物进行光合作用的过程中，除需要CO2作为原料外，还需要的物质①是 （填化学式）。植物光合作用的能量转化是将太阳能转化为 。 10．（2023春•义乌市校级月考）在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14CO2。随着时间的推移，发现该植物的不同器官相继出现了同位素14C（如甲图，黑色部分表示检测到同位素14C的部位），据此回答： （1）CO2进入到叶片中发生的主要变化的文字表达式为 。 （2）图乙表示某一植株一天内不同时刻的光合作用和呼吸作用的相对强度。在不同时刻从该植物上取下大小相同的一片叶圆片烘干称其质量，如图丙，则测得质量最大的取片时刻为 。 A.8点 B.11点 C.17点 D.19点 六．光合作用的意义 11．（2023春•长兴县月考）有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的意义，说法错误的是（　　） A．为动物和人类提供食物 B．为自身生活提供氧气 C．为自身生活提供无机盐 D．为动物和人类提供能量 七．呼吸作用与光合作用的区别和联系 12．（2024春•杭州月考）如图表示叶在夏季一天中氧气的净吸收速率。请分析，下列有关叙述正确的是（　　） A．曲线中A点表示叶片没有进行光合作用 B．曲线中B点表示光合作用释放氧气的速率与呼吸作用吸收氧气的速率的差值达到最大 C．曲线中BC段上升的原因是光照强度减弱 D．曲线中DE段上升的原因是气孔关闭 一．选择题（共13小题） 1．（2023春•鹿城区校级期中）如图所示为肺泡内的气体交换的示意图，其中表示氧气的是（　　） A．a B．b C．c D．d 2．如图是模拟膈肌运动的装置，下列描述错误的是（　　） A．②模拟肺，④模拟膈 B．甲模拟吸气过程，此时①内气压小于②内气压 C．乙模拟呼气过程，此时膈肌舒张 D．这个实验说明吸气、呼气与膈的运动有关 3．（2022春•临海市期中）小金同学将数棵新鲜菠菜装入黑塑料袋密封，在暗处放置一个晚上。如图所示，松开塑料袋口，插入一根导管，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水。关于本实验，下列说法错误的是（　　） A．用黑塑料袋的目的是避免植物进行光合作用 B．能观察到澄清石灰水变浑浊的现象 C．如果把新鲜菠菜用开水烫5分钟再做实验，实验现象不明显 D．证明呼吸作用消耗了氧气 4．（2022春•乐清市期中）乐乐利用气球自制人体呼吸模型。如图关于模型的操作与解释正确的是（　　） A．图甲演示吸气，肺内气压大于外界气压 B．图甲演示呼气，肺内气压小于外界气压 C．图乙演示吸气，肺内气压小于外界气压 D．图乙演示呼气，肺内气压大于外界气压 5．全国多地、多日曾出现雾霾天气，致使空气中PM2.5严重超标。部分PM2.5颗粒能通过呼吸道和肺进入血液，危害人体健康。PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，进入血液之前，经过的结构依次是（　　） A．气管、支气管、肺泡 B．气管、肺泡 C．支气管、肺泡、气管 D．肺泡、支气管、气管 6．（2022春•永康市校级期中）如图所示为某同学探究植物呼吸作用的装置（瓶子用不透光的黑纸遮住，各连接处密封）。过一段时间后，可以看到细玻璃管中红墨水（　　） A．左移 B．右移 C．不动 D．先左移后右移 7．（2023春•金东区期中）如图表示德国科学家萨克斯所做的实验：在叶片照光2至4h后，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部分呈棕色，而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色。实验说明（　　） ①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素 ④光合作用制造淀粉 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 8．（2023秋•宁海县校级期中）如图是表示在光照强度一定的情况下，温室中某种蔬菜光合作用和呼吸作用的强度（用单位时间合成或分解有机物量来表示）受温度影响的曲线图。据图可以得出的结论是（　　） A．植物生长最快的温度就是光合作用强度最大时的温度 B．在0℃时，光合作用和呼吸作用的强度为0 C．在一定温度范围内，提高温度能增大光合作用和呼吸作用的强度 D．光合作用的强度随温度升高而增大 9．（2023春•鹿城区校级期中）小明用银边天竺葵（银边部分的细胞无绿体）进行“绿色植物在阳光下制造有机物”的实验。则对叶片进行脱（银边部分）色处理后，滴加碘液会变蓝的部位是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 10．（2023春•定海区校级期中）为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述正确的是（　　） A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉全部储存 B．乙装置收集的气体可以使燃烧的木条熄灭 C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D．丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 11．（2023春•台州期中）如图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是（　　） A．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理 B．甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量 C．甲乙装置均需要同样光照 D．叶片经过处理后滴加碘液，甲中叶片不变蓝 12．图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（　　） A．只有乙 B．只有丙 C．乙和丙都是 D．乙和丙都不是 13．如图所示是在黑暗条件下研究植物某一生命活动过程的实验。下列说法错误的是（　　） A．装置甲的作用是吸收空气中的二氧化碳 B．装置乙的作用检验二氧化碳被完全吸收 C．实验为了检验植物呼吸作用消耗了氧气 D．实验为了检验植物呼吸作用产生了CO2 二．填空题（共2小题） 14．（2023春•鹿城区校级期中）如图甲，小明将一盆绿色植物放在钟罩内，钟罩口涂凡士林进行密封，并置于室外进行培养。用浓度传感器测定一天中该钟罩内浓度的变化情况，并绘制成如图乙曲线。 （1）钟罩口涂凡士林的目的是 。 （2）该植物经过一天的培养后，其体内有机物含量将 。（填“增加”、“减少”或“不变”） （3）空气中含氧较高时会令人心旷神怡。据图分析，你建议人们外出到公园等绿色植物较多的地方进行散步的时间为 时左右。 15．如图表示人在进行呼吸作用时，肺泡内的气体交换以及组织细胞内进行的气体交换，其中，表示组织细胞内气体交换的是 （选填甲、乙）。图乙中二氧化碳浓度较高的是在 （选填A、B）。 三．实验探究题（共2小题） 16．（2023春•宁波期中）小金为验证植物光合作用是否需要光、叶绿体是否是光合作用的场所，设计了如下实验。 材料用具：银边天竺葵（叶边缘呈白色，无叶绿体）、黑纸片、打孔器、白纸板、吸管、适宜浓度的酒精、碘液、回形针。实验步骤： ①将天竺葵放置黑暗环境中24h。 ②把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某一叶片上半部，然后把植株放在阳光下照射4h。 ③剪下此叶片，用打孔器分别在A（黑纸片遮光的绿色部位）、B（未遮光的绿色部位）和C（未遮光的白色部位）各取一个叶圆片（如图所示）。 ④把取下的叶圆片放入酒精溶液中，水浴加热，脱色后用清水中漂洗。 ⑤用吸管吸取碘液，滴在以上3个叶圆片上，观察实验结果。 请回答下列问题： （1）步骤①中将天竺葵放置黑暗环境中24h的目的是 。 （2）小金同学根据 判断叶片在实验过程中是否发生了光合作用。 （3）若实验结果为叶圆片B变蓝，C不变蓝，则可得出的结论是 。 17．（2023春•金东区期中）如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题： （1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明植物光合作用放出了 。 （2）某同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：由此得出的结论是： 。 试管与台灯的距离（厘米） 10 20 30 40 每分钟产生的气泡数（个） 60 25 10 5 （3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为排除光合作用的干扰，应对该装置进行 处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向 （填“左”或“右”）移动。 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第13讲 生物的呼吸与呼吸作用 光合作用 模块一 思维导图串知识 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 教材习题学解题 模块四 核心考点精准练 模块五 小试牛刀过关测 1、了解植物的呼吸作用，了解呼吸作用为人体能量的利用提供了必要的条件。 2、探究光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质和意义； 3、理解绿色植物的光合作用及其重要意义； 4、光合作用和呼吸作用的比较。 一、人体呼吸系统的组成和功能 1、呼吸系统的组成。（主要由呼吸道和肺两大部分组成） 2、呼吸道的功能 二、呼吸运动 呼气和吸气是依靠膈肌和肋间肌的活动产生的。 三、肺泡内的物质交换 比较呼吸过程中气体含量的变化，有什么不同？ 四、植物的呼吸作用 1.定义：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 2.呼吸作用的表达式： 3.呼吸作用的场所：生物体的活细胞内。 4.呼吸作用的意义：呼吸作用是生物体获得能量的主要方式。 5.影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。 （1）温度：温度对呼吸作用的强度影响最大。温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用减弱。 （2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。 （3）氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。 （4）二氧化碳：二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用。在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措旌，可延长储藏时间。 五、植物的光合作用 1.定义：绿色植物在阳光的作用下，利用CO2和H2O等无机物制造出有机物，并释放O2的过程。 2.表达式： 3.物质转化和能量转化 4.光合作用的意义： (1)为人类和整个生物界提供大量的有机物 (2)为人类和整个生物界提供丰富的能源 (3)维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 5.呼吸作用与光合作用的区别与联系： 区 别 项目 光合作用 呼吸作用 ①场所 叶绿体 细胞 ②条件（与光关系） 在光下才能进行 有光无光都能进行 ③气体变化 吸收CO2放出O2 吸入O2呼出CO2 ④物质变化 无机物→有机物 有机物→无机物 ⑤能量变化 光能→化学能储存在有机物中 消耗能量 联系 呼吸作用所分解的有机物，正是光合作用的产物；呼吸作用释放的能量，正是光合作用储藏在有机物中的能量。 6.光合作用的实验 （1）普利斯特利实验 思考： ①将小白鼠放在钟罩中不久，为什么蜡烛会熄灭，小白鼠死亡？这说明什么？ ②但同样在光下，若在钟罩中放入一株植物，却发现蜡烛不会熄灭，小白鼠也没有死亡，这是为什么？ 【实验结论】植物的光合作用能够产生氧气。 （2）萨克斯实验：证明植物光合作用制造淀粉的实验 ①为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜？ 利用呼吸作用来分解原来储存的淀粉，消除淀粉对实验的影响。 ②为什么要用铝箔纸在叶片的相同位置从上下两面盖严？ 为了设置对比，证明绿叶光合作用需要光。 ③为什么要水浴加热? 酒精易燃，不能直接加热。 ④在酒精中漂洗的作用是什么？ 使叶绿素褪去。 【实验现象】被光照射到的叶片部位产生了蓝色，被铝箔纸遮光的叶片部分没有变蓝。 【实验结论】说明光合作用产生淀粉。也说明光合作用发生的条件之一是光。 【思考】怎样证明植物光合作用会产生氧气？ 收集水生绿色植物产生的气体，再用带火星的木条来试验。需要设置对比实验，这样才能说明气体是绿色植物产生的，而不是由水直接产生的。 【实验结论】植物光合作用需要二氧化碳。 （3）海尔蒙特实验： 【实验结论】光合作用是在叶绿体中进行的。 教材习题02 解题方法 ①记忆知识点 …… 【答案】B。 教材习题04 解题方法 ①根据光合作用知识点来分析 …… 【答案】C。 一．呼气和吸气 1．（2023春•义乌市校级月考）如图是某人在标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，说法错误的是（　　） A．曲线AB段表示吸气，膈肌，肋间外肌收缩，胸腔容积增大，肺内气压小于大气压 B．大笑时肚子疼，此时吸入大量气体可用AB段表示，膈肌舒张横膈变得扁平，可以缓慢深呼吸缓解 C．曲线BC段表示呼气，横隔恢复拱形，肺处于收缩状态 D．本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标系中的B点，此时肺内气压与大气压的值相等 【解答】解：A、图中AB段肺内气压低于大气压表示吸气。吸气时，肋间肌收缩时，肋骨向上向外运动，使胸廓的前后景和左右镜都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程，A正确。 B、大笑时肚子疼，此时吸入大量气体可用AB段表示，膈肌收缩，膈肌顶部下降，横膈变得扁平，可以缓慢深呼吸缓解，B错误。 C、BC段肺内气压高于大气压则表示呼气，肋间肌、膈肌舒张，胸廓的前后、左右、上下径都缩小。C正确。 D、吸气结束的那一瞬间，肺内气压与大气压相等，此时肺内气压与大气压的差为零。所以本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标中的B点，D正确。 故选：B。 2．（2023春•鹿城区月考）某兴趣小组正进行模拟“人的呼吸”实验，根据该模拟过程下列说法不正确的是（　　） A．甲图模拟人体呼气过程 B．结构2模拟人体的肺 C．结构1模拟人体的消化道 D．乙图中向下拉3相当于横膈膜下降 【解答】解：A、甲图中膈肌顶部升高，肺缩小，表示呼气过程。A正确。 B、2小气球代表的是肺，B正确； C、1模拟的是气管，气管是气体进出的通道，C错误； D、乙图中向下拉3相当于横膈膜下降，表示吸气，D正确。 故选：C。 二．呼吸系统的组成和功能 3．（2023春•义乌市月考）由于化石燃料的大量燃烧等原因，近些年我国北方经常受雾霾天气的侵扰，下列有关雾霾中的污染颗粒进入人体的途径正确的是（　　） A．外界→咽喉→食道→肺 B．外界→鼻腔→咽喉→气管→支气管→肺 C．外界→鼻腔→气管→肺 D．外界→鼻腔→咽喉→食道→气管→肺 【解答】解：组成呼吸系统的器官如图所示： 。 从图中看出：呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，呼吸道是气体的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁；肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。因此雾霾颗粒进入人体呼吸系统的顺序是：外界→鼻腔→咽喉→气管→支气管→肺。 故选：B。 三．肺泡内的气体交换 4．（2023春•余杭区月考）如图是肺泡与血液之间进行气体交换的示意图，其中a和b代表不同气体，下列相关叙述错误的是（　　） A．a代表氧气 B．b代表二氧化碳 C．肺泡中的氧气通过扩散作用进入血液 D．吸入的空气中含量最多的是氧气 【解答】解：ABC、肺泡内的气体交换是指通过气体扩散作用肺泡里的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡，氧气进入血液后和红细胞中的血红蛋白结合，因此图中a表示氧气、b表示二氧化碳；ABC正确。 D、吸入的空气中含量最多的是氮气，D错误。 故选：D。 5．（2023春•长兴县月考）呼吸时，氧气由肺泡进入血液的原因是（　　） A．肺泡内有氧气，血液里没有氧气 B．肺泡收缩产生的压力 C．肋间肌和膈肌收缩产生的压力 D．肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度 【解答】解：气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止；肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度，而二氧化碳的浓度比血液中的浓度小；因此，氧气由肺泡扩散到血液里，二氧化碳由血液扩散到肺泡里；这样，血液流经肺部毛细血管后就由静脉血变成了动脉血。因此呼吸时，氧气由肺泡进入血液的原因是肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度。肋间肌和膈肌收缩产生的压力实现了肺与外界的吸气；肺泡收缩产生的压力实现了呼气。 故选：D。 四．呼吸作用的概念和意义 6．（2022春•义乌市月考）如图，实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响。经数小时实验后，U形管A、B两处的液面会出现下列哪种情况（　　） A．A处下降，B处上升 B．A，B两处都下降 C．A处上升，B处下降 D．A，B两处都不变 【解答】解：根据图示的装置可知：氧气被小白鼠吸入，呼出的二氧化碳被NaOH溶液吸收，导致压强变小，A液面升高，B液面降低。 故选：C。 五．探究光合作用的条件和产物 7．（2023春•临平区校级月考）在夏季晴朗的一天，分别于早晨、中午、傍晚、深夜四个时间段在同一株绿色植物上摘下生长部位、生长期及长势大小相同的四片绿叶，经酒精脱色处理后，分别滴加等量的碘液进行染色处理。其中染色最深的应该是哪个时间段摘取的叶片（　　） A．早晨 B．中午 C．傍晚 D．深夜 【解答】解：植物在白天主要进行光合作用，晚上进行呼吸作用。光合作用是制造有机物，呼吸作用是消耗有机物。傍晚植物进行了一天的光合作用，积累了大量的有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色最深；深夜植物进行呼吸作用，消耗了一些有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色不会很深。 故选：C。 8．（2023春•义乌市校级月考）下列实验中，能证明植物光合作用产生氧气的是（　　） A． B． C． D． 【解答】解：A、图A将叶片放到热水中，有气泡产生，发现叶片背面产生的气泡比正面的多，说明叶片的下表皮气孔较多，A不符合题意。 B、图B所示的实验操作直接向土壤中注入水分，缺少对照组，无法测量土壤中水的体积分数，B不符合题意。 C、图C将盛有金鱼藻的烧杯放在阳光下照射，收集到的气体可以使快要熄灭的卫生香复燃，氧气有助燃的特性。说明金鱼藻进行光合作用产生了氧气，C符合题意。 D、图D白菜放到浓盐水中有萎蔫的现象，细胞处于失水状态，说明白菜细胞液浓度小于浓盐水的浓度，细胞失水，D不符合题意。 故选：C。 9．（2023春•长兴县月考）光合作用对维持自然界的碳一氧平衡起了重要作用，植物进行光合作用具体场所主要是在叶肉细胞的 中。如图，在植物进行光合作用的过程中，除需要CO2作为原料外，还需要的物质①是 （填化学式）。植物光合作用的能量转化是将太阳能转化为 。 【解答】解：图示表示的是光合作用的过程，场所主要是在叶肉细胞的叶绿体里。绿色植物的光合作用是把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，因此在植物进行光合作用的过程中，除需要CO2作为原料外，还需要的物质①是H2O。植物光合作用的能量转化是将太阳能转化为化学能。 故答案为： 叶绿体；H2O；化学能 10．（2023春•义乌市校级月考）在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14CO2。随着时间的推移，发现该植物的不同器官相继出现了同位素14C（如甲图，黑色部分表示检测到同位素14C的部位），据此回答： （1）CO2进入到叶片中发生的主要变化的文字表达式为 。 （2）图乙表示某一植株一天内不同时刻的光合作用和呼吸作用的相对强度。在不同时刻从该植物上取下大小相同的一片叶圆片烘干称其质量，如图丙，则测得质量最大的取片时刻为 。 A.8点 B.11点 C.17点 D.19点 【解答】解：（1）CO2在叶肉细胞的叶绿体中，在光照的条件下，与水一起被合成为储存着能量的有机物，即CO2进入到叶片中发生的主要变化是光合作用，文字表达式为：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气。 （2）图乙中，8～17点，光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用制造的有机物小于呼吸作用消耗的有机物；17点，光合作用强度和呼吸作用强度正好相等；17点后，光合作用强度小于呼吸作用强度，光合作用制造的有机物小于呼吸作用消耗的有机物，植物体内积累的有机物逐渐减少。所以，在不同时刻从该植物上取下大小相同的一片叶圆片烘干称其质量，测得质量最大的取片时刻为17点。 故答案为：（1）二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气； （2）C。 六．光合作用的意义 11．（2023春•长兴县月考）有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的意义，说法错误的是（　　） A．为动物和人类提供食物 B．为自身生活提供氧气 C．为自身生活提供无机盐 D．为动物和人类提供能量 【解答】解：ABD、光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障。绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源，正确； C、光合作用不能为自身生活提供无机盐，错误； 故选：C。 七．呼吸作用与光合作用的区别和联系 12．（2024春•杭州月考）如图表示叶在夏季一天中氧气的净吸收速率。请分析，下列有关叙述正确的是（　　） A．曲线中A点表示叶片没有进行光合作用 B．曲线中B点表示光合作用释放氧气的速率与呼吸作用吸收氧气的速率的差值达到最大 C．曲线中BC段上升的原因是光照强度减弱 D．曲线中DE段上升的原因是气孔关闭 【解答】解：光合作用释放氧气，呼吸作用消耗氧气。 A、曲线中A点表示光合作用产生的氧气等于呼吸作用吸收的氧气，光合作用与呼吸作用平衡，A错误； B、曲线中B点表示光合作用释放氧气的速率与呼吸作用吸收氧气的速率的差值达到最大，B正确； C、曲线中BC段上升的原因是光照强度过强，叶片表皮上的部分气孔会关闭，C错误； D、曲线中DE段上升的原因是光线减弱，导致光合作用减弱。D错误。 故选：B。 一．选择题（共13小题） 1．（2023春•鹿城区校级期中）如图所示为肺泡内的气体交换的示意图，其中表示氧气的是（　　） A．a B．b C．c D．d 【解答】解：肺泡与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的，呼吸运动包括b吸气和a呼气。当血液流经肺泡时，肺泡中氧的浓度高，周围血液中氧的浓度低，这时血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡中的氧扩散进入血液。可见c表示二氧化碳，d表示氧气。 故选：D。 2．如图是模拟膈肌运动的装置，下列描述错误的是（　　） A．②模拟肺，④模拟膈 B．甲模拟吸气过程，此时①内气压小于②内气压 C．乙模拟呼气过程，此时膈肌舒张 D．这个实验说明吸气、呼气与膈的运动有关 【解答】解：A、图中①模拟气管，②模拟肺，③模拟胸廓，④模拟膈，A正确； B、图甲中膈肌收缩，膈肌顶部下降，肺扩张，表示吸气，此时①内气压大于②内气压，B错误； C、图乙中膈肌舒张，膈肌顶部升高，肺缩小，表示呼气，C正确； D、由此实验可见：实验说明吸气、呼气与膈的运动有关，D正确。 故选：B。 3．（2022春•临海市期中）小金同学将数棵新鲜菠菜装入黑塑料袋密封，在暗处放置一个晚上。如图所示，松开塑料袋口，插入一根导管，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水。关于本实验，下列说法错误的是（　　） A．用黑塑料袋的目的是避免植物进行光合作用 B．能观察到澄清石灰水变浑浊的现象 C．如果把新鲜菠菜用开水烫5分钟再做实验，实验现象不明显 D．证明呼吸作用消耗了氧气 【解答】解：A、用黑塑料袋的目的是避免植物进行光合作用，A正确。 B、能够观察到澄清石灰水变浑浊，是因为呼吸作用过程中生成二氧化碳，B正确。 C、新鲜菠菜用开水烫5分钟后，呼吸作用减弱甚至停止，实验现象不明显，C正确。 D、由分析栏内容可知，本实验不能证明呼吸作用消耗了氧气，D错误。 故选：D。 4．（2022春•乐清市期中）乐乐利用气球自制人体呼吸模型。如图关于模型的操作与解释正确的是（　　） A．图甲演示吸气，肺内气压大于外界气压 B．图甲演示呼气，肺内气压小于外界气压 C．图乙演示吸气，肺内气压小于外界气压 D．图乙演示呼气，肺内气压大于外界气压 【解答】解：膈是将胸腔和腹腔分隔开的结构，当人吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓上下径增大，肺内气压小于外界大气压，气体便吸入，因此甲图模拟呼气，橡皮膜向上推，导致玻璃罩内的气压增大，玻璃罩内气压进入外界，乙图模拟吸气，橡皮膜向下拉，导致玻璃军内的气压减小，外界气压进入玻璃罩内，故A、B、D错误，C正确。 故答案为：C。 5．全国多地、多日曾出现雾霾天气，致使空气中PM2.5严重超标。部分PM2.5颗粒能通过呼吸道和肺进入血液，危害人体健康。PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，进入血液之前，经过的结构依次是（　　） A．气管、支气管、肺泡 B．气管、肺泡 C．支气管、肺泡、气管 D．肺泡、支气管、气管 【解答】解：人的呼吸系统由呼吸道和肺两部分构成，其中呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、细支气管，是气体进出的通道，PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，再经过气管、支气管进入肺泡。 故选：A。 6．（2022春•永康市校级期中）如图所示为某同学探究植物呼吸作用的装置（瓶子用不透光的黑纸遮住，各连接处密封）。过一段时间后，可以看到细玻璃管中红墨水（　　） A．左移 B．右移 C．不动 D．先左移后右移 【解答】解：当瓶子用不透光的黑纸遮住，植物叶片不进行光合作用，只进行呼吸作用。叶片进行呼吸作用吸收瓶中的氧气，产生的二氧化碳被石灰水吸收，使瓶中的气压下降，导致装置内的压强小于外界大气压，因此经过一段时间后，可以看到细玻璃管中红墨水左移。 故选：A。 7．（2023春•金东区期中）如图表示德国科学家萨克斯所做的实验：在叶片照光2至4h后，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部分呈棕色，而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色。实验说明（　　） ①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素 ④光合作用制造淀粉 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 【解答】解：如图所示某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是唯一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸气的颜色，说明未制造淀粉。因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉。因此光合作用需要光，产物是淀粉。 故选：C。 8．（2023秋•宁海县校级期中）如图是表示在光照强度一定的情况下，温室中某种蔬菜光合作用和呼吸作用的强度（用单位时间合成或分解有机物量来表示）受温度影响的曲线图。据图可以得出的结论是（　　） A．植物生长最快的温度就是光合作用强度最大时的温度 B．在0℃时，光合作用和呼吸作用的强度为0 C．在一定温度范围内，提高温度能增大光合作用和呼吸作用的强度 D．光合作用的强度随温度升高而增大 【解答】解：由图可以知道：在一定范围内，温度越高，光合作用和呼吸作用越强。 A、植物的生长与光合作用和呼吸作用有关，所以植物生长最快的温度不一定就是光合作用最强的时候，还要看呼吸作用的强度，不符合题意。 B、由图可知，在0℃时，光合作用和呼吸作用的强度均不为0，不符合题意。 C、由图可知，在一定温度范围内，温度越高，光合作用和呼吸作用越强，所以提高温度能增大光合作用和呼吸作用的强度，符合题意。 D、由图可知，在一定温度范围内，温度越高，光合作用和呼吸作用越强，当温度达到一定值时，由于温度高，气孔关闭，所以导致光合作用减弱。 故选：C。 9．（2023春•鹿城区校级期中）小明用银边天竺葵（银边部分的细胞无绿体）进行“绿色植物在阳光下制造有机物”的实验。则对叶片进行脱（银边部分）色处理后，滴加碘液会变蓝的部位是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【解答】解：光合作用是绿色植物吸收光能，吸收空气中的二氧化碳，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。甲处银边部分没有叶绿体，不能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液不变蓝；丙处遮光，缺少光照，不能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液不变蓝；丁处缺少二氧化碳，不能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液不变蓝；乙处含有叶绿体，有光照，能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液变蓝。 故选：B。 10．（2023春•定海区校级期中）为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述正确的是（　　） A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉全部储存 B．乙装置收集的气体可以使燃烧的木条熄灭 C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D．丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 【解答】解：A、为了检测植物的光合作用是否产生了淀粉，实验前要对植物进行暗处理，所以甲装置实验前暗处理的目的是将植物体内原有的有机物耗尽或运走，A错误。 B、植物光合作用的产物有淀粉和氧气，氧气能使带火星的木条复燃，B错误。 C、丙装置中放的是萌发的种子，种子进行呼吸作用会产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，C正确。 D、丁装置中放的是萌发的种子，种子进行呼吸作用需要消耗氧气，燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子消耗了氧气，D错误。 故选：C。 11．（2023春•台州期中）如图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是（　　） A．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理 B．甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量 C．甲乙装置均需要同样光照 D．叶片经过处理后滴加碘液，甲中叶片不变蓝 【解答】解：A、实验前应将两株长势相同的枝条进行暗处理，目的是让叶片中的淀粉运走耗尽，A正确。 B、对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同，此实验的变量是二氧化碳，因此甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量，B正确。 C、甲装置与乙装置的区别是甲装置里面是清水，乙装置里面是氢氧化钠溶液，甲、乙两装置唯一的变量是有无二氧化碳，其它条件均相同，所以甲乙装置均需要同样光照，C正确。 D、甲装置内有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；乙装置内缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝，D错误。 故选：D。 12．图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（　　） A．只有乙 B．只有丙 C．乙和丙都是 D．乙和丙都不是 【解答】解：依题意，由图可知：甲、乙构成一组对照实验，变量是光照，得出的结论是光照是绿色植物产生氧的条件；甲、丙构成一组对照实验，变量是绿色植物，得出的结论是：氧是绿色植物光合作用产生的。因此验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置通常可作为甲的对照实验的装置是丙。 故选：B。 13．如图所示是在黑暗条件下研究植物某一生命活动过程的实验。下列说法错误的是（　　） A．装置甲的作用是吸收空气中的二氧化碳 B．装置乙的作用检验二氧化碳被完全吸收 C．实验为了检验植物呼吸作用消耗了氧气 D．实验为了检验植物呼吸作用产生了CO2 【解答】解：A、氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳气体。因此装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免空气中的二氧化碳对实验造成干扰，A正确。 B、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊。装置乙的作用检验二氧化碳被完全吸收，B正确。 CD、植物的呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳使丁瓶中澄清的石灰水变浑浊。因此，该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2，C错误；D正确。 故选：C。 二．填空题（共2小题） 14．（2023春•鹿城区校级期中）如图甲，小明将一盆绿色植物放在钟罩内，钟罩口涂凡士林进行密封，并置于室外进行培养。用浓度传感器测定一天中该钟罩内浓度的变化情况，并绘制成如图乙曲线。 （1）钟罩口涂凡士林的目的是 。 （2）该植物经过一天的培养后，其体内有机物含量将 。（填“增加”、“减少”或“不变”） （3）空气中含氧较高时会令人心旷神怡。据图分析，你建议人们外出到公园等绿色植物较多的地方进行散步的时间为 时左右。 【解答】解：（1）凡士林不透气，钟罩口涂凡士林的目的是起到密封的作用，切断植物与外界大气的气体交换。 （2）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。绿色植物放在钟罩内，钟罩口涂凡士林进行密封，结合曲线图可知，该植物经过一天的培养后，24时刻装置内的二氧化碳浓度低于0时刻的二氧化碳浓度，说明植物总光合作用强度大于总呼吸作用强度，其体内有机物含量将增加。 （3）光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气。图二中6点～18点，光合作用的强度大于呼吸作用的强度，植物不断吸收二氧化碳、释放氧气，因此18点时，林中的氧气浓度最高。空气中含氧较高时会令人心旷神怡。所以，建议人们外出到公园等绿色植物较多的地方进行散步的时间为18时左右。 15．如图表示人在进行呼吸作用时，肺泡内的气体交换以及组织细胞内进行的气体交换，其中，表示组织细胞内气体交换的是 （选填甲、乙）。图乙中二氧化碳浓度较高的是在 （选填A、B）。 【解答】解：图甲表示肺泡内的气体交换，图乙表示组织内的气体交换。组织细胞中的有机物在氧气的作用下分解，产生二氧化碳和水，释放出能量，用于进行各项生理活动和维持体温。可见组织细胞（A）中的二氧化碳含量最高。 故答案为：乙；A。 三．实验探究题（共2小题） 16．（2023春•宁波期中）小金为验证植物光合作用是否需要光、叶绿体是否是光合作用的场所，设计了如下实验。 材料用具：银边天竺葵（叶边缘呈白色，无叶绿体）、黑纸片、打孔器、白纸板、吸管、适宜浓度的酒精、碘液、回形针。实验步骤： ①将天竺葵放置黑暗环境中24h。 ②把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某一叶片上半部，然后把植株放在阳光下照射4h。 ③剪下此叶片，用打孔器分别在A（黑纸片遮光的绿色部位）、B（未遮光的绿色部位）和C（未遮光的白色部位）各取一个叶圆片（如图所示）。 ④把取下的叶圆片放入酒精溶液中，水浴加热，脱色后用清水中漂洗。 ⑤用吸管吸取碘液，滴在以上3个叶圆片上，观察实验结果。 请回答下列问题： （1）步骤①中将天竺葵放置黑暗环境中24h的目的是 。 （2）小金同学根据 判断叶片在实验过程中是否发生了光合作用。 （3）若实验结果为叶圆片B变蓝，C不变蓝，则可得出的结论是 。 【解答】解：（1）步骤①中将天竺葵放置黑暗环境中24h，可以将叶片内的原有养料（淀粉）运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。 （2）小金同学是根据叶圆片是否变蓝色作为观察指标来判断叶片在实验过程中是否发生了光合作用。 （3）B叶圆片取自未遮光的绿色部分，C叶圆片取自未遮光的白色部分，故B、C能形成以叶绿体为变量的对照。若实验结果为叶圆片B变蓝，C不变蓝，则可得出的结论是：植物进行光合作用的场所是叶绿体。 17．（2023春•金东区期中）如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题： （1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明植物光合作用放出了 。 （2）某同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：由此得出的结论是： 。 试管与台灯的距离（厘米） 10 20 30 40 每分钟产生的气泡数（个） 60 25 10 5 （3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为排除光合作用的干扰，应对该装置进行 处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向 （填“左”或“右”）移动。 【解答】解：（1）甲装置用来验证植物的光合作用产生氧气，光合作用的条件是光，该装置放在温暖的光下，照射一段时间，试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，表明收集起来的气体有助燃作用，而氧气能够助燃，说明植物的光合作用放出了氧气。 （2）分析表中的结果，得出的结论是：在一定的范围内，光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）。 （3）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光、无光都能进行，因此利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理。呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，而释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收，瓶内气压降低，故一段时间后，玻璃管中红墨水向左移动。 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$