1.2 技术的性质（教案）-高中通用技术必修技术与设计1人教版

nullnullnullnullnullnull 课题 1.2 技术的性质 课时 1课时 教材版本 人教版通用技术必修技术与设计1 年级 高一 教学目标 技术意识： 1.通过具体的案例分析，能够从技术的性质来认识技术活动，理解技术的目的性、综合性、应用的两面性、专利性，形成使用技术的责任意识。2.通过讨论交流，能够结合具体的技术案例讨论技术的基本性质和其他性质，形成积极的技术价值观。 物化能力： 1.通过技术体验，动手制作马格努斯效应飞行器，理解技术的实践性， 培养一定的物化能力。 教学重难点 重点：理解技术的性质 难点：能正确、全面地认识技术的性质 学情分析 通过前面的学习，学生对技术有了一定的认识，但没能对技术的本质有深入的认识，因而让学生理解技术的性质，培养学生对技术的热爱，形成正确使用技术的意识，是本节的重点。 课前准备 教学硬件环境：多媒体教室 教学资源：PPT课件、视频素材 教学环节 教学过程 一、 课堂导入 创设情境 教师活动： 提出问题：各种各样的技术具有共通点吗？ 引出：技术的性质是技术具有的共通特点。 学生活动： 思考、回答。 设计意图： 以问题导入新课，引起学生思考，为本节课的开展打下基础。 二、 基于案例 新知讲解 （一）技术的基本性质 1.技术的目的性 教师活动： 播放视频：人类的飞天梦 提问：人类飞行愿望的实现体现了技术的什么性质？ 讲授：技术的目的性 立即行动：寻找身边的技术，分析它们要达到的目的。 学生活动： 观看视频。 思考、回答问题。 认真听讲 填写表格、交流想法。 设计意图： 让学生了解人类的飞天梦，特别的中国人飞天梦圆，在陶冶爱国情操的同时能够理解技术的目的性。 2.技术的实践性 教师活动： 技术试验：制作马格努斯效应飞行器 学生交流展示 思考：马格努斯效应飞行器的制作过程体现了技术的什么性质？ 讲授：技术的实践性 案例分析：瓦特蒸汽机的改进 阅读教材P13-14，分析瓦特蒸汽机具备的实践性： 1.瓦特蒸汽机的改进过程是怎样的？ 2.瓦特蒸汽机被应用于哪里？ 3.瓦特蒸汽机的升级换代有赖于？ 学生活动： 根据视频的步骤制作马格努斯效应飞行器并试验。 交流展示。 思考、回答问题。 认真听讲。 阅读教材，分析案例并回答问题。 设计意图： 在制作飞行器的活动中了解技术来源于实践，又应用于实践，培养物化能力。 3.技术应用的两面性 教师活动： 讨论与交流：请同学们结合生活实际，列出乘坐飞机给我们带来的正面影响及可能存在的负面影响。 请学生分享看法。 讲授：技术应用的两面性。 注意强调：技术本身是中性的，但技术的应用具有两面性。 案例：人脸识别技术应用的利弊 播放视频，让学生理解人脸识别技术应用的两面性。 学生活动： 讨论对案例的看法，积极交流。 分享看法。 认真听讲、做笔记。 设计意图： 通过讨论乘坐飞机出行的正面、负面影响，理解技术应用的两面性。 （二）技术的其他性质 1.技术的综合性 教师活动： 播放短视频：保温杯如何能烫伤你的嘴 思考：保温杯的设计与制作应用到了哪些学科知识？这体现了技术的什么性质？ 讲授：技术的综合性 案例分析：芯片技术的综合性 阅读教材P16，了解芯片应用到的知识以及芯片制作过程中需要考虑到哪些因素。 学生活动： 观看视频。 思考、分析案例、回答问题。 认真听讲。 设计意图： 从学生熟悉的日常物品“保温杯”切入，分析其中涉及的学科知识，以及设计与制作过程中要考虑的因素，了解技术的综合性。 2.技术创新 教师活动： 问题引导：由杜瓦瓶改进为家用保温杯，属于技术革新还是技术发明？ 辨析技术创新的两种形式，说明技术创新的重要性。 补充案例：中国研发出太阳能动力微型无人机 学生活动： 思考并回答问题。 学会区分技术革新和技术发明，体会技术创新的重要性。 设计意图： 通过具体案例呈现技术创新的不同形式，并体现技术创新的重要性，为后面技术专利性的学习做好铺垫。 3.技术的专利性 教师活动： 技术的创新是技术革新和发明者劳动与智慧的结晶，它的成功应用，会带来社会价值和经济价值。那么，有没有什么方式可以保护技术发明人的权益呢？ 说明：1.保密或加密 2.法律保护 其中通过法律保护的方式体现了技术的专利性。 观看视频，了解专利保护的重要性。 讲授：专利在我国的分类，专利的特性。 学生活动： 跟随教师的授课思路了解技术的专利性。 设计意图： 通过了解专利的重要性、种类申请与保护，能形成技术的的安全和责任意识。 三、 任务驱动 探究交流 任务一：分析“智能手机” 教师活动： 发布实践任务： 请同学们以智能手机为例，或者自主选择一个技术案例，分析它的基本性质和其他性质，并加以归纳。通过分析理解技术的性质，说一说你形成了什么积极的技术价值观。 学生活动： 讨论交流，填写表格。 设计意图： 结合具体的案例讨论技术的目的性、实践性、综合性、两面性、专利性等特性，进一步理解技术的性质，养成良好的技术素养，形成正确的技术价值观。 教师和学生对于任务驱动的结果进行讨论评价。 设计意图： 在评价交流的过程中，发现优点及不足，进一步巩固新知，同时锻炼学生的表达能力。 四、 课堂小结 设计意图：以思维导图的形式总结本节课的内容，能帮助学生理顺本节课的知识点。 五、 练习提升 1.英国细菌学家弗菜明，在1928年首先发现了青霉素，和多位科学家几经努力结束了传染病几乎无法治疗的时代，并开启了抗生素时代;但近年来由于抗生素的持续滥用，耐药菌株迅猛发展，很多抗生素已束手无策，许多重症感染者因此死亡，这反映了技术的( )性质。 A.技术应用的两面性 B.技术的创新性 C.技术的专利性 D.技术的目的性 答案：A 2.赵刚同学发明的“直排插座”作品申请专利成功后，参加了青少年科技创新大赛，被某电器小商品企业发现，未经赵刚许可，就大量生产该作品，上市销量很好，获利丰厚。因此赵刚向当地法院提起诉讼，法院受理并对该企业进行了处罚。这是因为( ) A.赵刚参加创新大赛公开了作品的内容 B.该作品很受市场欢迎 C.赵刚提交专利申请在前 D.赵刚的发明专利权失效 答案：C 谁先申请获批，谁就拥有专利权，受相关法律保护，其他人不得侵权。 3.竹席是一种古老而传统的民间工艺品，制造竹席的过程需要多个步骤，包括选材、切割、捆绑、韧化、织网、调整、磨光和涂漆等工序。下列说法不正确的是（ ） A.将竹子加工成具有实用价值的竹席的过程，体现了技术的实践性B.夏天人们可以用竹席降温避暑，体现了技术的目的性 C.该款折叠竹席只是在原有技术的基础上进行了改进，无法体现技术的创新性 D.涉及材料学、美学等多学科知识，体现了技术的综合性 答案：C 技术创新有两种形式：技术革新、技术发明。 设计意图：检测学生对本节知识的掌握情况。 板书设计 技术的性质 一、技术的基本性质 ①实践性 ②目的性 ③两面性 二、技术的其他性质 ①综合性 ②技术创新：技术革新；技术发明 ③专利性 教学反思 本节课在教学时穿插了有趣的案例，像飞天梦体现目的性，保温杯的制作体现综合性等，学生能直观把握技术性质，主动参与课堂互动。同时，通过制作马格努斯效应飞行器的技术体验活动，学生能在动手实践中领悟技术的实践性，物化能力也得到培养。 本节课在实施过程中可能会出现一些问题。 1.时间把控欠佳，在实践环节可能会耗时较多，影响后续内容的学习，使得部分内容没时间深入讲解，所以应明确好技术体验的时间，突出关键，把握好教学节奏。 2.案例的丰富度有待提高，可以再选取一些体现时代前沿和当下热点的案例，以期抓住学生眼球，激起他们的好奇心和探索欲。同时，可以探索案例呈现的多种方法，而不是单一地使用视频素材呈现。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$