第19讲 生物的遗传和变异（课件PPT）-【中考总动员】2024年中考生物讲义（成都专用）

第19讲　生物的遗传和变异 2024四川生物 （课标版） 内 容 要 求 生物体的性状主要由基因控制 DNA是主要的遗传物质 基因是包含遗传信息的DNA片段，随配子由亲代传给子代 基因位于染色体上，人的性别是由性染色体的组成决定的 遗传信息发生改变可以引起生物变异 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 学习目标（学业要求) 能够解释遗传信息在生殖过程中完成了传递，并控制新个体的生长发育 借助图示或模型阐明染色体、DNA和基因的关系 运用结构与功能相适应、生物与环境相适应的观点，阐明基因组成和环境共同决定生物的性状 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 目 录 1 知识梳理 素养形成 2 实验探究 素养提升 3 情境设题 课堂小练 1 知识梳理 素养形成 1．染色体、DNA和基因 (1)染色体：细胞中容易被碱性染料染成深色的物质。在生物的体细胞中，染色体的形态和数目是一定的。染色体主要由____________和________构成。 (2)DNA：主要的遗传物质，是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中。 (3)基因：具有遗传效应的DNA片段。在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在。 1 染色体、DNA和基因 DNA分子 蛋白质 返回首页 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第19讲　生物的遗传和变异 知识点五 知识点六 知识点七 2．染色体、DNA和基因的关系 (1)染色体、DNA和基因的包容关系 (2)染色体、DNA和基因的数量关系：1条染色体上有1个DNA分子，1个DNA分子上有许多个基因。 返回首页 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第19讲　生物的遗传和变异 知识点五 知识点六 知识点七 1．遗传与变异 (1)遗传：亲子间的相似性。如：“父子二人均为卷发”“种瓜得瓜，种豆得豆”。 (2)变异：亲子间及子代个体间的差异。如：“母亲能卷舌，儿子不能卷舌；哥哥能卷舌，弟弟不能卷舌”；“一猪生九仔，连母十个样”。 2．生物的性状 (1)性状：生物体形态结构、______和______等特征的统称。如人的血型、肤色、头发卷直等。 (2)相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。如人的黄皮肤、白皮肤与黑皮肤；豌豆的圆粒与皱粒等。 2 基因控制生物的性状 生理 行为 返回首页 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第19讲　生物的遗传和变异 知识点五 知识点六 知识点七 ①相对性状必须同时满足三个条件：同种生物、同一性状、不同的表现形式。 ②相对性状并不一定只有两种表现形式。如人的肤色有黄、白、黑，某种植物花的颜色有红、黄、白等。 ③有些性状能用肉眼观察到，如猫的毛色；有些性状无法用肉眼观察，如人的血型。 月季的不同花色 返回首页 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第19讲　生物的遗传和变异 知识点五 知识点六 知识点七 3．性状与基因和环境的关系：生物的性状是由______控制的，但有些性状的表达还受到______的影响。 基因 环境 返回首页 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第19讲　生物的遗传和变异 知识点五 知识点六 知识点七 0000000 3 基因在亲子代间的传递 1．性状的遗传 (1)性状的遗传实质上是__________________________________。 (2)在有性生殖过程中，______和________是基因在亲子代间传递的“桥梁”。 亲代通过生殖过程把基因传递给子代 精子 卵细胞 返回首页 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第19讲　生物的遗传和变异 知识点五 知识点六 知识点七 2．基因在亲子代间的传递过程 生物体细胞中，成对的基因分别位于成对的染色体上。在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞中，即生殖细胞中染色体的数目是体细胞中的一半。精子和卵细胞结合成受精卵，使得受精卵中的染色体数目和体细胞中的一致，保证了物种遗传的稳定性。受精卵中所有成对的染色体，都是一条来自______，另一条来自 ______。 父方 母方 返回首页 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第19讲　生物的遗传和变异 知识点五 知识点六 知识点七 体细胞与生殖细胞的判断方法 在生物体的体细胞中，染色体是成对存在的；基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体的同一位置上。 图甲是体细胞，图乙、丙为生殖细胞；A和a是一对基因，B和b是一对基因。 返回首页 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第19讲　生物的遗传和变异 知识点五 知识点六 知识点七 00000000 4 基因的显性与隐性 1．__________有显性性状和隐性性状之分。具有相对性状的两个纯合个体杂交时(如高茎与矮茎)，________表现出来的性状为显性性状(如高茎)，未表现出来的性状为隐性性状(如矮茎)。 2．控制显性性状的基因是______基因，一般用______字母来表示，如“D”；控制隐性性状的基因是______基因，一般用_____字母来表示，如“d”。在相对性状的遗传中，表现为显性性状的基因组成有：________；表现为隐性性状的基因组成有：____。 相对性状 子一代 显性 大写 隐性 小写 DD、Dd dd 返回首页 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第19讲　生物的遗传和变异 知识点五 知识点六 知识点七 3．基因组成为Dd的个体中，虽然d(或“隐性基因”)控制的性状不表现，但d(或“隐性基因”)并没有消失，还会遗传下去。 返回首页 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第19讲　生物的遗传和变异 知识点五 知识点六 知识点七 判断性状的显性和隐性的方法 “无中生有，有为隐性”，如亲代都是高茎，子代中出现了矮茎，则矮茎为隐性性状；“有中生无，有为显性”，如亲代为纯种的高茎和矮茎，后代全为高茎，矮茎没有了，则高茎是显性性状。 返回首页 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第19讲　生物的遗传和变异 知识点五 知识点六 知识点七 根据基因判断子代的基因组成及性状比例 亲代基因组成 AA×AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa 后代基因组成 AA AA∶Aa＝1∶1 Aa AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1 Aa∶aa＝1∶1 aa 后代性状比例 全部为显 性性状 全部为显 性性状 全部为显性性状 显性性状∶隐性性状＝3∶1 显性性状∶隐性性状＝1∶1 全部为隐 性性状 [即“有中生无”] [即“无中生有”] 注意：根据上表，也可通过后代基因组成或性状比例推出亲代的基因组成。 返回首页 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第19讲　生物的遗传和变异 知识点五 知识点六 知识点七 1．男、女染色体的差别 (1)性染色体与常染色体：人体内共有23对染色体，其中有22对染色体无论在男性还是女性体内都是一样的，与性别决定无关，叫做常染色体；还有1对染色体在男性和女性体内不一样，与性别决定有关，叫做性染色体。 5 人的性别决定 左为X染色体 右为Y染色体 返回首页 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第19讲　生物的遗传和变异 知识点五 知识点六 知识点七 (2)男、女染色体的比较   男性 女性 性染色体的组成 XY XX 性染色体的特点 形态和大小均不同，X染色体大，Y染色体小 形态和大小相同 体细胞的染色体组成 22对常染色体＋XY 22对常染色体＋XX 生殖细胞的染色体组成 22条常染色体＋X或22条常染色体＋Y 22条常染色体＋X [注意是“或”不是“和”，1个生殖细胞的染色体组成只有1种] 返回首页 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第19讲　生物的遗传和变异 知识点五 知识点六 知识点七 2．生男生女机会均等　　　　 (1)图解 返回首页 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第19讲　生物的遗传和变异 知识点五 知识点六 知识点七 (2)男性产生两种类型的精子，即含X染色体的精子和含Y染色体的精子，产生两种不同精子的比例为1∶1；女性只产生一种类型的卵细胞，即含X染色体的卵细胞。两种类型的精子与卵细胞结合的机会均等，XY结合为男孩，XX结合为女孩，故生男生女的机会是均等的，各为50%。 [易错：50%为每胎的比例， 不是总数的比例] 返回首页 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第19讲　生物的遗传和变异 知识点五 知识点六 知识点七 ①与卵细胞结合的精子的类型决定了新生儿的性别。 ②男孩的Y染色体一定来自父方，X染色体一定来自母方。　 返回首页 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第19讲　生物的遗传和变异 知识点五 知识点六 知识点七 1．遗传病：由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。常见的遗传病有先天性聋哑、白化病、红绿色盲、血友病、苯丙酮尿症(伴随智力障碍)等。 2．禁止近亲结婚 (1)我国婚姻法规定：______血亲和__________的旁系血亲之间禁止结婚。 (2)禁止近亲结婚的原因：近亲结婚的夫妻从共同的祖先那里获得相同隐性致病基因的可能性增大，子女患______遗传病的概率增加。 3．优生优育的措施：禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和进行产前诊断等。 6 优生优育 直系 三代以内 隐性 返回首页 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第19讲　生物的遗传和变异 知识点五 知识点六 知识点七 1．变异的原因与分类 (1)变异的原因：首先决定于__________的不同，其次与______也有关系。 (2)变异的分类 7 生物的变异   可遗传的变异 不可遗传的变异 决定 因素 由遗传物质的变化引起 单纯由环境引起 特点 可以遗传给后代 不能遗传给后代 举例 转基因生物，高产奶牛，色盲，太空育种等 水肥充足的水稻粒大，整容等 [点拨：遗传物质发生改变是可遗传变异与不可遗传变异的根本区别] 遗传物质 环境 返回首页 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第19讲　生物的遗传和变异 知识点五 知识点六 知识点七 2．运用遗传变异原理培育新品种 (1)人工选育：选择具有人类所需性状的生物作为繁殖下一代的亲本的过程，如繁育高产奶牛。 (2)杂交育种：杂交就是把遗传特征不同的两个个体进行交配，选择同时带有两个亲本__________的后代进行培育，如高产抗倒伏小麦的获得。 (3)诱变育种：利用射线、化学物质等因素引起生物个体基因改变而培育新品种的过程，如培育太空椒、无籽西瓜。 (4)转基因育种：转基因育种是用转基因技术将具有特殊经济价值的外源基因导入动植物体内，形成新物种的方法，如转基因抗虫棉。 [目的：满足人类需求，为人服务] 优良性状 返回首页 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第19讲　生物的遗传和变异 知识点五 知识点六 知识点七 杂交育种 诱变育种 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 转基因育种 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 2 实验探究 素养提升 实验20　模拟精子与卵细胞随机结合 【目的要求】 通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女机会是均等的。 【实验材料】 黑、白围棋子、纸盒等。 【实验方法】 采取模拟实验的方法。其中，黑围棋子模拟含Y染色体的精子，白围棋子模拟含X染色体的精子和卵细胞。 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 【实验步骤】 (1)先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入甲纸盒，这20枚围棋子表示精子；再将20枚白围棋子放入乙纸盒，这20枚围棋子表示卵细胞； (2)三人一组，一位同学负责从甲纸盒中随机抓取一枚棋子，另一位同学负责从乙纸盒中随机抓取一枚棋子； (3)将两枚棋子放在一起，若为黑白(XY)，则代表男孩；若为白白(XX)，则代表女孩。第三位同学负责记录； (4)记录完后将棋子分别放回原纸盒，摇匀再取，重复该步骤10次，并记录； (5)统计全班各小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果，取平均值，以减小实验误差。 【得出结论】 含X染色体的精子、含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会是均等的，说明生男生女的机会是均等的。 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 【注意事项】 ①“从甲、乙两纸盒中随机抓取一枚围棋子，组合在一起”是模拟人的生殖过程中的受精作用，而每一个组合就是模拟一个受精卵。 ②将棋子放回原纸盒，摇匀再取的目的是确保纸盒内黑白棋子的比例为1∶1(即X精子∶Y精子＝1∶1)。 ③对于偏离实验结果过大的统计数据，也应该保留。因为是随机抽取，数据都是合理的，所以不能删除。 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 　　　　在模拟“精子与卵细胞随机结合”的实验中，用黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。下列关于实验的说法错误的是(　　) A．实验中共需30枚白围棋子，10枚黑围棋子 B．从纸盒中抓取棋子时应当做到随机 C．每次取完棋子并记录后，需要将棋子放回去，摇匀后再取 D．每个小组模拟实验得到的数据都能说明生男生女的比例是1∶1 D 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 实验21　探究花生果实大小的变异 【提出问题】 花生果实大小与品种有关系吗？ 【作出假设】 花生果实大小与品种有关系。 【实验步骤】 　 (1)取材：在两种花生中，每种______选取30粒； (2)测量：测量果实的长轴的长短； (3)统计：每组测量30次，如实记录，并求出平均值； (4)绘图：绘制曲线图，横轴为果实长度，纵轴为样品个数。 【实验结论】 大花生果实的平均长度大于小花生果实的平均长度，花生果实的大小与品种有关。 [要点：要随机选取，且不能太少，以避免偶然性] [目的：减小误差] 随机 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 　　　　某同学想探究“花生果实的大小是由花生的不同品种造成的”，于是取在相同环境下种植的不同品种的甲、乙花生果实各40个，对其长轴长度进行测量，结果如下表所示，下列叙述正确的是(　　) 长轴长度(毫米) 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 甲的数量(个) 0 0 1 3 6 10 10 5 3 2 乙的数量(个) 3 7 10 10 5 2 2 1 0 0 C 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 A．此实验的变量是花生果实的大小 B．在挑选花生时尽量从大花生中挑大的，小花生中挑小的，以保证实验结果的准确性 C．甲果实的长轴长度平均值与乙果实的差为5．8毫米，说明甲果实是大花生品种 D．甲花生的个体中有的长轴长度小于乙花生，主要与遗传物质有关 答案：C 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 情境设题 课堂小练 3 真题自测 明确考向 1.（2023·临沂）下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述错误的是（ ） A.每条DNA分子上会有很多个基因 B.每条染色体上会有很多个DNA分子 C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子 D.基因是具有遗传效应的DNA片段 B 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 2.（2023·金昌）下列俗语所描述的现象中，属于变异的是（ ） A.一树之果有酸有甜 B.桂实生桂，桐实生桐 C.老鼠的儿子会打洞 D.种瓜得瓜，种豆得豆 A 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 3.（2022·景德镇）某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上，下列图解中正确的是（ ） C 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 4.（2023·江西）一对有酒窝的夫妇生了一个无酒窝的孩子。这对夫妇再生一个孩子有酒窝的可能性是（ ） A.0 B.25% C.75% D.100% C 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 5.（2022·成都）摩尔根与其表妹结婚后生育了三个孩子，两个女儿因“莫名其妙的遗传病”夭折，唯一幸存的男孩是半痴呆儿。下列关于遗传病的说法错误的是（ ） A.表现正常的人可能会携带遗传病基因 B.隐形遗传病基因传给子代后不能表达 C.近亲结婚会提高隐形遗传病的发病率 D.遗传咨询能有效降低遗传病的发病率 B 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 6.（2023·泸州）番茄的体细胞中染色体数为24条，其红果和黄果是一对相对性状。某生物兴趣小组为研究番茄果色的遗传，进行了如下实验。下列有关叙述正确的是（ ） A.番茄的精子或卵细胞中含有24条染色体 B.根据实验二可判断番茄的黄果为显性性状 C.实验一和实验三子代中红果番茄的基因组成完全相同 D.将实验三子代中红果番茄自花传粉，后代会出现黄果 D 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 7.（2023·荆州）某同学在饲养家蚕时，发现了一只黑色斑的雄性变异个体。科研人员将这只黑色斑个体与普通斑个体杂交，得到了867只黑色斑和898只普通斑的家蚕。科研人员用上述子代个体又进行了三组杂交实验，结果如下表。下列相关叙述不正确的是（ ） A.家蚕的普通斑与黑色斑在遗传学上属于一对相对性状 B.根据上表甲组实验数据推断，普通斑是显性性状 C.若用字母A表示显性基因，a表示隐性基因，则乙组亲本的基因组合是Aa和aa D.丙组子代个体中，基因组成为AA的个体所占的比例理论上为1/4 B 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 8.白化病是一种常染色体遗传病，如图是白化病的家族遗传图谱，分别用D、d表示显性基因和隐性基因。 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 （1）人的肤色正常和白化在遗传学上称为 。 （2）据图可以推断出I—3和I—4号个体的基因组成分别为 。I—3和I—4这对夫妇再生一个正常男孩的概率是 。 （3）根据民法典规定，Ⅲ—10和Ⅲ—12不能结婚，原因是 。 相对性状 Dd，Dd 3/8（或37.5%） 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 9.（2023·南充）“共和国勋章”获得者袁隆平是第一位将水稻的杂交优势成功应用于生产的科学家。他研究的海水稻（耐盐碱水稻），普遍生长在海边滩涂地区，具有抗干旱、抗倒伏、抗盐碱等特点，并且营养丰富，海水稻稻壳顶端有的具有芒，有的没有芒，无芒有利于收割，脱粒及稻谷的加工。为研究海水稻有芒和无芒的遗传规律，科研团队进行了以下三组杂交实验。请根据表格回答下列问题： 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 （1）海水稻的稻壳顶端有芒和稻壳顶端无芒是一对 。根据亲本的杂交组合及后代的性状表现可以判定 是隐性性状。 （2）若控制海水稻稻壳顶端有芒、无芒性状的显性基因用D表示，隐性基因用d表示，推测第3组亲本组合中无芒的基因组成是 ；在第3组后代的无芒植株中，基因型为DD的植株理论上应有 株。 相对性状 有芒 Dd 800 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 （3）某同学认为海水稻细胞核内DNA的数量和基因的数量相等，这种认知是错误的。因为基因是有 的DNA片段。 （4）把海水稻种植在肥沃的地方，稻穗大且多；若把同株海水稻种植在贫瘠的地方，稻穗小且少，这说明生物的性状除受基因控制外，还受到 的影响。 遗传效应 环境 返回首页 第19讲　生物的遗传和变异 本讲内容结束 请完成P165 典题训练 迎战中考 $$