专题10 作文（考点串讲）-【中职专用】2024-2025学年高一语文上学期期末考点大串讲（高教版2023·基础模块上册）

专题10 作文 复习指导 作文要求：篇章写作做到符合题意，中心明确，思想健康；选材得当，结构完整，语句通顺；书写规范，能正确使用标点符号。本专题对《语文》（高教版2023•基础模块上册）所涉及的写作知识“写景如在眼前”“叙事要有波澜”“议论要讲逻辑”等进行讲解。 考题再现 例1 阅读下面的文字，按要求作文 在成长的道路上，总有一种声音温暖着我们，激励着我们。那是大自然的流水潺潺、鸟语嘤嘤，让我们心生美好；那是生活中的殷殷叮咛、谆谆教诲，让我们成长进步；那是经典中的警醒诤言、时代呼声，让我们沉静深思…… 请以“成长路上的声音”为题目，写一篇记叙文。 例2 阅读下面的文字，按要求作文 同学们，你来到XXXX职业中学已经整整一个学期了，在这期间中，一定发生过许许多多的故事，在这些故事里，也许有你遇到的困惑与烦恼，也许有你经历的感动与美好……但这些故事都会让你获得温暖。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请以《那一刻，我很温暖》为题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少600字。 例3 阅读下面的材料，按要求作文 习近平强调:“雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的。”“我们既要学习雷锋的精神，也要学习雷锋的做法，把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动，体现在平凡的工作生活中，作出自己应有的贡献，把雷锋精神代代传承下去。” 以“雷锋精神是永恒的”为题，综合运用多种论证方法，联系实际写一篇600字左右的议论文。 教材梳理 （一）写景如在眼前 什么是景物描写？ 景物描写，是指用鲜明生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。 晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。 如何描写好景物？ （一）从不同观察角度描写景物 1.定点观察：选择一个合适的固定位置，变换观察角度，或远观、或近看、或仰视、或俯瞰。 例句： 高峰入云，清流见底。 （陶弘景《答谢中书书》） 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千长百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(朱自清《春》） 2.移步换景：按照地点的转移，把所看到的不同事物叙述和说明下来。 注意： a.采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。 b.其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来 c.最后要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。 自渴西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓,昌蒲被之，青藓环周。 （柳宗元《石渠记》） 踩着晨光和落地清脆作响的鸟鸣，我进入了校园。因时间尚早，不急着回教室，我沿着那铺满玄色鹅卵石的小径，观赏校园的景色。左手边一溜校墙，挂满了同学们新颖别致的印木刻画作品。走到墙的尽头，拐个弯儿，稍稍一抬头，三簇，垂着浅褐色藤蔓的深桃色花儿耷拉在墙头，满是清晨惺忪的睡态。未及嘲笑花儿的慵懒贪眠，我只往前几步，一池春挡住了去路，池子里幽绿幽绿的。绕过半个池子，眼前脚下便满是苔痕，绿劲儿逼人。 （二）描写同一景物在不同节点上的特点 1. 写一天中不同时刻的景：白昼、夜晚、早晨、黄昏 例句： 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （陶弘景《答谢中书书》） 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着着,翻起了一个个跟头,顿时河面上鳞光闪闪。 夕阳西下,太阳把余辉洒在河面上,小小河里这处是红,那处是绿,又一阵风来,倒映着着两岸和成排的桑树、桃树,都乱成灰暗的一片,像醉汉,可可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦,喧闹了一天的小小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动也也不动,清清的明月,悄悄爬到空中,对着小河照镜子。这时,寒风任意地扫着河岸上的小草,发出一阵悦耳的的声响。远处,偶尔传来几声汪汪的狗叫声,此时的小河更静、更清。 2.写不同天气下同一景物：雨中、风中、雾中、雪中 例句： 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼… 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青…… （范仲淹《岳阳楼记》） 3.写不同季节的同一景物 例句： 家乡流淌着一条美丽的小河，它像一条蓝色的绸带，环绕着我那朴素幽静的小山村。 春天，小河刚刚解冻，鱼儿便活跃起来，一条又一条地冒出水面，吐出许多小水泡。“春江水暖鸭先知”，鸭子们争先恐后地跳到河里，“扑通”一下潜到水中，追逐着鱼儿，然后又从远处突然冒出来。小河两岸那些经历了严冬的柳树，僵硬了多日的枝条突然变软，随风飘动起来，细一看，枝条已经开始冒出一个个嫩芽。闭了眼，仿佛眼前已是一个绿色世界。 夏天，小河大概是怕晒吧，很早就穿上了荷叶与荷花编织成的衣裳，这衣蒙既实用又好看。荷叶如同一条条舞女的绿裙，为小河遮住了那烫人的阳光。片片荷叶中还时隐时现着朵朵美丽的荷花，淡淡的芳香也就氤在小河的四周。这些荷花有的还是含苞待放的花蕾，有中的却已张开了所有的花瓣怒放；还有一些花儿早已凋谢，却留下了青绿青绿的莲蓬。孩子们这时总爱在竹竿上绑个小网，在繁花绿叶中探取成熟了的莲蓬。 （三）运用联想，采用多种修辞手法 例句： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （朱自清《春》） 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 （吴均《与朱元思书》） （四）调动多种感官 例句： 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （朱自清《春》） 举目望去满眼的碧绿铺天盖地，几朵荷花傲立于水面之上。荷花姿态各异，有的骨朵初成，有的含苞待放，有的完全盛开。淡黄色的花蕊镶嵌在粉红色的花朵中，略有几分显眼。微风乍起，荷花微微摇摆，与荷一起发出的呢喃，仿佛在诉说着让人揣摩不透的心事。随风而来的是那迷人的清香，淡淡的、悠悠的，不自觉地沁入了你的心脾。 （五）正面描写与侧面描写 例句： 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 （郦道元《三峡》） 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷儿；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点儿也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。 （老舍《骆驼祥子》） 原文：我看到灯发出耀眼的光，边上呈现出一圈淡紫色的光晕。 改文： 最吸引我的是那浅紫色的光晕，一层层地晕染在灯光的周围，像轻纱，像雾霭。定睛细视，又像一朵盛开在黑色天幕上的莲花。紫色的花瓣不断地往前伸展、伸展，好像要穿透黑夜似的。花香也活跃起来，氤氲在花瓣上，弥散在整个夜空中。那光晕又像一圈圈密密匝匝的文字，一环又一环的，那是路灯说给黑夜的悄悄话…… 改后的片段除了使用形容词修饰外，还运用了比喻、拟人等修辞手法进行描摹，更生动形象，更有画面感。 （二）叙事要有波澜 古人说“文贵曲”，好的叙事文章行文要有曲折，有起伏，形成波澜。要使叙事精彩生动、引人入胜，就要掌握高超的叙事技巧，努力尝试新颖的构思和独特的表达。 写事情怎样才能兴起波澜呢? 1. 设置悬念、巧用“误会” 文章是现实生活的反映，好的文章在展现生活丰富性的同时，还要通过合理安排叙述顺序、灵活运用写作技巧，让情节环环相扣，笔法曲折有致。 如小说《驿路梨花》中，作者围绕“小茅屋的主人到底是谁”层层设置悬念和“误会”，给人以曲径通幽、柳暗花明之感。“我们”发现小茅屋却没有人，这是什么人的房子？构成第一个悬念。“我们”以为瑶族老人是主人，而老人却说他不是，到底谁是小茅屋的主人呢？构成第二个悬念。老人说小屋的主人是一个叫“梨花”的哈尼族小姑娘，“我们”遇到她，她却说房子是解放军叔叔盖的，解放军为什么要盖房子？构成第三个悬念。情节一波三折，扣人心弦，牢牢地抓住了读者。 2. 要注意平中见奇、同中见异 叙述平常的事件要关注平常生活中的不平常之处，写出其独特性；叙述相对复杂的事件，可以抓住情节的反复，在反复中体现变化。 如在《西游记》“三打白骨精”中，白骨精三骗唐僧和孙悟空三打白骨精，每一骗、每一打都各不相同：白骨精一骗唐僧，是变作花容月貌的女子，用美貌和斋饭诱人；孙悟空一眼看穿，当头就打。白骨精二骗唐僧，是变作瘦骨伶仃的老妪，企图用母女之情来打动人；孙悟空火眼金睛，看出“那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产？断乎是个假的”，于是“举棒照头便打”。白骨精三骗唐僧，是变作“手拄龙头拐的老翁，想用情感来欺骗人；孙悟空吃了前两番唐僧念紧箍咒的苦，于是改“单人独斗”为“联合作战”，他请来土地老爷作证，一棒打得白骨精现出了“粉骼髅”的原形。 3.要注意抑扬结合、张弛有度 在安排好基本的顺序后，叙事时穿插运用抑扬、张弛等手法，有助于增强文章的生动性。 如《促织》中“小虫”斗“蟹壳青”的情节，先写“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”，然后写“小虫”的“伏不动，蠢若木鸡”，用的是“抑扬法”——扬彼而抑此，强化了紧张气氛。写“小虫”反击时，用“直奔”“腾击”“跃起”“张尾伸须”“直”等一系列动作展示“小虫”的勇敢善斗，是“张”;写休战后，“虫翘然矜鸣”，是“弛”。这部分用的是“张弛法”——先张后弛，缓急有度。这些手法的运用，使得“小虫”形象鲜明，情节曲折生动，取得了很好的叙事效果。 4. 善于观察 发现生活中的亮点生活是写作的源泉，多姿多彩的生活是作品色彩斑斓的基础，善于发现、留心积累，精心选择生活中的典型素材，才能写出曲折精彩的动人篇章。 例： 作文一：记一位老师或同学 一位新来的老师，性格有些古怪，开始大家不喜欢他，但后来发现他的业务能力很强，教学非常认真，许多做法与众不同，效果却很好。 一位新来的同学，土里土气，有人对他不尊重，甚至戏弄他，他却不气不恼，期中考试，他却一鸣惊人，让大家刮目相看。 点拨：这两篇文章的写作都可以运用欲扬先抑法。即在充分铺叙这位老师(同学)刚开始给人的印象是很不好的，老师的古怪、同学的土气是“抑”的主要内容，而真正所要表现的，是“业务能力很强”的老师和暗地里勤奋刻苦的同学。这样写来，就颇具曲折，波澜起伏了。 作文二：风波 一位同学使用不久又很珍贵的一支钢笔突然不见了。有人发现另一个同学有了一支与那支完全相同的钢笔…… 点拨：两支钢笔竟然完全相同，这实在是安排文章结构和内容的一种“巧合”，所以说，本文的写作完全可以用“巧合法”──通过曲折的情节来交代事情的真相，实际上，从材料的“潜台词”来看，那支完全同的钢笔应不会是盗窃而来的。真相大白，同学的真情才是最可贵的。这样来表达主旨，在构思和立意上都是不错的。 作文三：他们是谁 ××同学与祖母相依为命。最近祖母摔伤了，卧病在床。××每天放学后先在学校把作业做完，再急急忙忙跑回家，照顾祖母。这几天，听祖母说，在他回到家之前，总有几位同学骑车到他们的家里，料理家务。他们是谁呢?…… 点拨：材料的提示是在告诉我们，这件事里有一群幕后英雄，这是群怎样的同学，他们又是出于什么原因来照顾××祖母的，又是如何照顾的呢?这就是记叙事情的关键所在，也是安排“波澜”的重点所在，把这些内容设置好了，文章的起伏效果就有了。 作文四：巧遇 母亲下岗、家境贫寒的××谎称要交资料费，向母亲要了钱，和同学去吃“麦当劳”，想不到遇到了来“麦当劳”打工的母亲…… 点拨：这则材料的核心有两处，抓住这两点是处理“波澜”的切入口，从这点出发，设置悬念是最好的方法。为什么××要谎称自己做的事情是交资料费呢?他和同学一起去吃“麦当劳”又巧遇了母亲，而母亲是来这儿打工的。这样，行文将主旨的深刻和情节的巧妙有机地结合在一起，发人深思。 作文五：突然 在生活中常常会遇到一些突发事件，它们可能令我们措手不及，对我们的生活产生重大影响。 点拨：事发突然，是怎么发生的?我们措手不及，如何措手不及?产生影响，什么影响?构思时将这四点安排清楚，选择生活中某一个事例，有次序、有条理地充实进适当的情节，是写作这篇文章的重要因素。 （三）议论要讲逻辑 生活中，我们常常需要就某些问题发表意见，表达观点，提出主张。想要让人信服，就要讲究逻辑，有理有据地进行议论。 1. 议论要讲逻辑，要注重用论据来支撑论点 要围绕论点的内涵选择论据，确保每一个论据都能体现论点的含义，有效证明论点在《拿来主义》一文中，为了支持“我们被‘送来’的东西吓怕了”这个论点，鲁迅就用了“先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着‘完全国货’的各种小东西于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖”这个事实论据。如果没有这个论据，论点就缺乏根基，没有说服力。 2. 议论要讲逻辑，要讲究论述思路的严谨 这里的严谨，是指证明论点的过程要完整，思维表达的条理要清晰。从文章整体架构上说，就是明确说理的层次，确定论述的逻辑思路。从具体阐述上说，就是每一句话都要表达一个明确的意思，句子和句子之间都要有意义上的关联，整段话都要围绕论点展开。《师说》第3自然段论述“圣人无常师”，共5句话：第一句提出论点，第二句用孔子拜师之实证明论点，第三句说明孔子所拜之师德才并不如孔子，第四句引用孔子求师的言论再次证明论点，第五句顺势以辩证的师生关系强化论点，并点明“圣人无常师”的本质原因，从源头上证明论点，完成说理 3. 议论要讲逻辑，要正确使用论证方法 要使用恰当的论证方法，如演绎、归纳和类比、因果分析等，对论据进行解说和分析，建立论据和论点之间的内在联系。无论采用哪种方法，都要注意论证逻辑的严密。如《反对党八股》(节选)论述“长而空不好”的文字：“我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚,又长又臭’。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有-种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。”作者从因果两个方面分析和揭示了党八股“空话连篇，言之无物”的典型特征，阐明了自己的观点。 4. 议论要讲逻辑，最根本的是要不断培养和提升自己的辩证思维能力 《拿来主义》之所以具有超越时代的理性光辉，就在于鲁迅能运用辩证思维方式，深刻洞悉“拿来主义”和“闭关主义”“送去主义”“送来”的本质区别。这种思维和说理方式，值得我们认真学习。 学科高教2023版·中职语文基础模块上册·复习大串讲第 10 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$