3.4 改变运输的车轮（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（教科版）

教科版（2017年）科学六年级上册 《改变运输的车轮》教学设计 课题 3.4 改变运输的车轮 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.车轮是一种工具，它的结构包括轮和轴两部分。 2.用有轮的推车比较省力、灵活。 科学思维： 1.通过平板车和车轮小车的对比实验，比较并分析两种运输方式的使用感受，归纳车轮在运输史上的积极作用。 探究实践： 1. 能利用平板或推车完成运送物品的任务。 2. 能运用时间、用力、安全、灵活、损耗等多个指标来评判运输过程的效果。 态度责任： 1. 轮子的发明和改进，改变了人类的运输历史，对人类社会发展具有重要的影响。 教学重难点 重点：认识车轮的发展历程，了解轮轴的作用。 难点：制定轮轴的实验计划和评测标准，顺利完成实验测量。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦 1.导入：说一说你了解的出行和运输历史是怎样发展的？ 2.提问：你见过什么样的车轮？它们有什么作用？ 归纳：无辐条的车轮→有辐条的车轮→有轮胎的车轮 3.揭题：今天我们就一起来了解“改变运输的车轮”。 课 程 学 习 二、探索 模拟测试：了解车轮的作用 1.讲解实验： （1）搬运工具：同等规格的瓦楞纸箱2个 （带车轮——A箱；不带车轮——B箱） （2）搬运对象：相同大小的钩码若干 （3）测试路线：①直线轨道；②曲线轨道 2.提问： Q1.有哪些注意事项？ 归纳：①搬运的钩码不宜过重；②两个箱子的钩码一样多；③钩码放在相同位置。 Q2.有哪些观察指标？ 归纳：①运送钩码的时间；②运送过程中的用力情况；③转弯是否灵活；④运送是否平稳。 3.小组实验，并填写实验记录单： 4.小组汇报，交流实验发现。 三、研讨 1.你如何评两种工具的运输方式?有哪些指标可以评价这两种工具的优劣？ 2.你认为车轮在运输过程中有什么作用？ 四、拓展 1.资料阅读：轮轴的发展与应用 [提示：此环节乐意邀请学生上台，画出水龙头、扳手、滑轮的轮和轴的位置。] 2.补充视频：轮轴的秘密 课堂 小结 通过本节课的学习，我们知道了：（1）车轮在运输过程中起到了省力的作用，减少了人力、物力的消耗。（2）车轮运用了轮轴的原理，轴越小、轮越大，越省力。 板书设计 教学反思 本次实验中，有多项测评指标，但大部分都是定性测量，缺少定量的依据，需要改进；另外，在测量过程中，时间、力的大小测量，保证每组数据测量3次、取平均值。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$