第二单元　电子空间站——橄榄树　教学设计　2024—2025学年人教版初中音乐八年级上册

橄榄树 教学设计 教学目标 （1）通过对《橄榄树》的学习，学生能够识别电声乐队在演奏旋律与伴奏时所选用的乐器音色，提升音乐感知能力。 （2）在学习《橄榄树》的过程中，学生能够了解歌曲的创作背景、表达的情感，学会比较不同版本音乐的差异，掌握音乐欣赏与分析的方法。 （3）借助对《橄榄树》的欣赏与演唱，激发学生对音乐艺术的热爱之情，体会歌曲中蕴含的思乡情感，培养学生对多元音乐文化的尊重和包容态度。 教学方法 讲授法、欣赏法、讨论法、实践法 教学重点 （1）引导学生从音色角度分析电声乐队在《橄榄树》中的演奏方法。 （2）让学生深入理解《橄榄树》歌词所表达的思乡情感并能准确演唱。 教学难点 （1）引导学生深入感受《橄榄树》中所表达的忧伤与思乡之情，并将其与电声乐队的表现手法相结合进行理解。 （2）帮助学生分析电声乐队在演奏《橄榄树》时使用的不同音色及其对整体音乐氛围的影响。 教学过程 一、导入 师：在上节课中，我们学习了常用的电声乐器以及电声乐队的组成形式。谁能帮助大家复习一下这些知识呢？（学生举手回答，教师适时补充并引导学生回忆主要知识点） 二、复习与拓展 1. 小合奏《新年好》 （1）展示自制打击乐师：随着社会的发展，人们不断探索和追求丰富的音响世界，创造出各种声音来丰富我们的生活。下面请同学们展示自己制作的打击乐器，并分享为《新年好》编配的节奏音型。（学生边唱边敲击自制的打击乐器，展示不同的节奏音型）（生：展示用塑料瓶、金属片等制作的简单乐器，并演奏出不同的节奏） （2）选择合适的自制乐器和伴奏音型师：我们现在一起来选出效果较好的自制乐器和适合的伴奏音型，以便后续的合奏使用。（师生共同讨论，最终选定几种较为适合的自制乐器和节奏音型） （3）电子琴伴奏效果的选择师：我现在左手在电子琴上演奏几种不同效果的3/4拍自动伴奏音型，请大家选择最适合的一种或两种。（教师演示几种不同的伴奏效果，学生听后进行选择）（生：经过讨论，选择了1-2种最适合的伴奏效果） （4）主旋律音色的确定师：接下来，我们来确定主旋律（右手）的音色，请大家尝试几种不同的音色，选择最适合的一种或两种。（学生尝试不同音色的效果，最后确定2种最为合适的主旋律音色） （5）合奏《新年好》师：现在我们将选好的音色和节奏型组合起来，一起演奏《新年好》，加入你们的自制打击乐器。（全体学生齐奏《新年好》，加入了自制乐器共演奏2次）（师：指导学生的演奏，确保各个部分协调一致） 今天我们要在上节课的基础上，继续感受电子音乐带给我们的美妙听觉盛宴。 三、学习乐曲《橄榄树》 1. 初步欣赏 师：首先，请大家聆听一遍《橄榄树》，思考这首乐曲给你带来了什么样的情感体验？（播放乐曲《橄榄树》）（生：忧伤的、怀旧的情感……） 师：是的，这首歌曲充满了忧伤和怀旧的情感。接下来，我们将深入分析这首歌曲的创作背景及其中的音乐表现手法。 2. 详细分析 （1）探讨电声乐队的表现手法师：再次播放《橄榄树》，请注意电声乐队在演奏旋律时选用了哪些乐器的音色？在演奏伴奏时又选用了哪些音色？（播放《橄榄树》）（生：旋律部分选用大提琴、小提琴、双簧管，伴奏部分选用了钢琴、铃铛、架子鼓等音色） 师：通过大家的描述，我们可以看到，电声乐队在表现《橄榄树》时，使用了多种乐器的不同音色，从而营造出丰富的音响效果。这种多元化的音色组合如何影响了你对这首歌曲的感受？（生：使音乐更加深情和丰富） （2）了解创作背景师：《橄榄树》是台湾故事片《欢颜》的主题歌，作于1971年。歌词由著名女作家三毛创作，歌曲由著名歌手齐豫演唱，在港台及内地广为流传。这首歌表达了三毛历经沧桑之后对故乡的眷恋之情。下面我们一起来朗诵一遍歌词。（师读）： “不要问我从哪里来 我的心依着你 不要问我到哪里去 我的情牵着你 …… 为什么流浪 为了天空飞翔的小鸟 为了山间轻流的小溪 为了宽阔的草原 流浪远方 流浪” 师：这首歌词中表达了一种什么样的情感呢？（生：思念故乡、怀旧、忧伤……） （3）体验歌曲演唱师：现在请大家跟随音乐，试唱这首歌曲。（播放《橄榄树》，学生尝试歌唱，师纠正不当之处）（生：尝试跟唱《橄榄树》，并在老师指导下改进发音和节奏） （4）对比分析原唱与乐队版师：让我们再来听一次《橄榄树》的原唱版本，比较它与我们现在所听的乐队版本有什么不同。（播放《橄榄树》原唱版本）（生：原唱主要为吉他伴奏，非常质朴，乐队演奏色彩很丰富） 师：通过对比，我们可以看出原唱版本简洁朴素，突出了歌词的意境，而乐队版本则通过多元化的乐器配置，使音乐更加丰富和富有层次。这种差异如何影响了你对歌曲的理解？（生：原唱更注重情感表达，乐队版本更为丰富） 四、课堂小结 师：今天我们一起进一步感受了现代电子音乐的魅力，特别是通过《橄榄树》的学习，不仅扩展了艺术视野，也加深了对电子音乐的了解。希望大家能够学会客观而全面地看待不同的音乐现象，感受到音乐背后的情感和文化内涵。（教师引导学生总结本课所学内容，巩固重点） 学科网（北京）股份有限公司 $$