有趣的数字（教案）-2024-2025学年岭南版美术二年级上册

《有趣的数字》 教学内容 《有趣的数字》 学时 1课时 教学目标 1、 知识与技能：了解数字在生活中的应用知识,培养学生对数字的设计与应用能力。 2、 过程与方法：通过数字的趣味设计、变化、装饰与应用活动,激发学生的想象力,培养想象思维和设计意识;学习装饰法、联想法和拟人法等设计方法。 3、情感、态度和价值观：关注数字在生活中的应用,体验设计与创作的乐趣,培养创造力。 学情分析 二年级的孩子有一定的动手能力,思维比较敏捷,基础好,部分学生绘画基础与创造力不错,想象力丰富、大胆,有较强的表现欲望,色彩表现力强。 教学重点 运用装饰法、拟人法和联想法的设计 方法,依据数字的特点设计趣味造型。 教学难点 引导学生根据数字的外形特征进行意与形的想象变化。 教学准备 教师：多媒体课件、美术教案、数字0-9的图片 课程结构 教师活动 学生活动 教学原理 课堂导入 一、导入：（3分钟） 欣赏图片，创设数字王国情境 师：今天，老师带领同学们去数字王国玩一玩，这里的数字都打扮得特别有趣，请同学们一起读一读都有什么数字? 师：这天，数字0—9准备一起去参加数字化妆舞会，有一个数字没有打扮就来舞会了？ 生：数字8 师：数字8说他也想参加舞会，同学们你们有什么方法为数字8设计一个新形象？ 生：涂颜色…… 师：那今天老师带领同学们学习如何装扮数字，遨游有趣的数字王国。板书课题 创设情景“数字小8参加化装舞会的情景，让学生想办法帮助他装饰打扮。让学生提起兴趣，了解学习目标 创设情景，吸引学生进入课堂，激发学习兴趣，引起学生的情感体验。 新授 环节 2、 交流、思考：（10分钟） （一）学习装饰法 1、出示运用装饰法设计的有趣数字。 师有没有观察敏锐的同学发现了这些数字都装饰了什么呢？ 生：它们都装饰了图案花纹与颜色 2、播放示范视频 师：请同学们思考一下，除了装饰图案与颜色还能装饰什么呢？ 师：今天老师也运用了装饰法装饰了数字3，一起来看看视频中装饰了什么图案。 （二）学习拟人法 1、出示运用拟人法设计的有趣数字。 师：有没有同学发现了这些数字发生了什么变化呢？ 生：数字都加上了四肢与表情 师：拟人法可以让数字像人一样拥有动作和表情。 2、搭配小游戏 （三）学习联想法 1、出示数字0 师：请你通过数字0的外形思考一下，生活中有没有与他相似的物体 生：甜甜圈、闹钟、篮球…… 2、找一找游戏 师：下面我们来玩一个找一找游戏，请你找一找教室里与数字0-9外形相似的东西 （4） “连一连”游戏 师：同学们学习了三种不同的装饰方法，请你们来将图案与对应的方法进行连线 （探究、讨论） 通过欣赏、对比，了解数字的造型和变化，感受装饰法。 （观察、学习） 观看示范，通过分步骤学会运用装饰法设计数字造型。 （探究、讨论） 通过欣赏、对比，了解数字的造型和变化，感受拟人法。 （探究、讨论） 通过联系实际生活，了解数字的造型和变化，感受联想法。 通过观察、对比、发现中探索数字的不同表现形式，启发学生的创作思维。 3、 体验、探究：（20分钟） （1） 学习双线法 （2） 学习构图 师：请同学谈谈你最喜欢上面三张不同构图中的哪一张？为什么？ 生：第二张，它的位置摆放、物体大小最合理 （三）教师示范运用联想法与装饰法创作的字体的画法 （四）归纳总结，展示同龄人的设计作品 （五）提出作业要求 师：请同学们一起齐读作业要求。选择最喜欢的一个数字，利用学习到的装饰方法为他们进行大变身。 （5） 教师巡堂，及时解惑 （探究、讨论） 通过欣赏、对比，了解正确的构图。 （学习、探究） 欣赏同龄人的作品，让学生有更多设计思路 （学习、探究） 观看示范视频，学习线的变化、组合方法，并找出作画步骤 （探究、创作） 学生发挥想象力进行创作。 教师演示，直观解决本课重、难点。 鼓励学生大胆创作，培养创造能力。 展示与评价 四、作品展示与评价：（5分钟） 学生观赏作品，自评与教师简评。 （分享、交流） 将完成的作品展示出来，体验成就感。 鼓励学生积极参与评价活动 课后延伸 五、课堂总结与延伸：（2分钟） 最后引导学生观察生活中的数字，拓展思维。让学生明白创作源于生活而回归生活，学会把课堂所学运用到实际当中。 培养学生自主探究学习的习惯，关注生活。 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$