诗词鉴赏（课件）-【中职专用】2025年对口升学语文二轮专项突破(四川专用)

【中职专用】中职高考语文二轮复习 诗词鉴赏 基础知识运用 职教高考 专项复习与突破 文体阅读与鉴赏 语言运用及写作 现代文阅读 文言文阅读 诗词鉴赏 语言运用 应用文写作 作文 文体阅读与鉴赏 现代文阅读 文言文阅读 诗词鉴赏 文言实词 文言虚词 文言句式 文言综合阅读 一、考纲解读 考纲内容 常见考点 考试层次要求 了解 理解 掌握 1. 语文学科核心素养其中两点：审美鉴赏与评价，文化传承与参与。以此彰显文化自信。 1. 鉴赏诗歌的形象。 2. 鉴赏诗歌的语言。 3. 鉴赏诗歌的表达技巧。 4. 鉴赏诗歌的思想感情。 √ √ √ √ 2. 诗歌鉴赏的鉴别、赏析和评价，是以识记、理解和综合分析为基础的。 二、考情分析 统招 年度 知识点 分值 难易程度 试题类型 容易 较易 中难 较难 选择题 填空题 解答题 2020 2021 2022 解读分析 8 √ √ 近几年诗歌题型分值稳定，考查内容主要集中在诗歌语言特点、景物特征、人物形象、作者的主观情感、思想内容等赏析，即正确理解诗歌中的人象、物象、意象与作者的情感对话。 语言特征，人物形象 8 √ √ 思想内容，景物形象 8 √ √ 语言特征，思想内容 1.阅读下面这首古诗，完成后面小题。 捣衣（节选） 谢惠连 櫩①高砧响发，楹②长杵声哀。 微芳起两袖，轻汗染双题③。 纨素既已成，君子行未归。 裁用笥④中刀，缝为万里衣。 盈箧自余手，幽缄⑤俟君开。 腰带准⑥畴昔⑦，不知今是非。 · · · · · 【注释】①櫩：同“檐”。②楹：厅堂的前柱，此处代指堂屋。③题：额头。④笥[sì]：盛东西的方形竹器。⑤幽缄：密封。⑥准：依照，依据。⑦畴昔：往日，从前。 （1）诗中写了主人公的哪些劳作？请简要回答。 （2）请对“腰带准畴昔，不知今是非”作简要赏析。 （1）诗中写了主人公的哪些劳作？请简要回答。 答：诗中主人公的劳作包括 、 、 。 捣衣 裁布 缝衣 【注释】①櫩：同“檐”。②楹：厅堂的前柱，此处代指堂屋。③题：额头。④笥[sì]：盛东西的方形竹器。⑤幽缄：密封。⑥准：依照，依据。⑦畴昔：往日，从前。 （2）请对“腰带准畴昔，不知今是非”作简要赏析。 答：女子依照 为丈夫缝制衣物和 ，但却因为 无法得知丈夫目前的状况，不知道衣物是否 。此句寄托了女子的一片深情，同时也暗示了离别的 ，表达了女子对丈夫行役在外的 与 。 往日的尺寸 腰带 久别 【注释】①櫩：同“檐”。②楹：厅堂的前柱，此处代指堂屋。③题：额头。④笥[sì]：盛东西的方形竹器。⑤幽缄：密封。⑥准：依照，依据。⑦畴昔：往日，从前。 合身 漫长 思念 担忧 2.阅读下面一首宋词，完成后面的2个小题。 登小孤山①（节选） 陈大章 小孤突起插天畔，百川砥柱为之东。 蹬道虚无动寒色，渔舟一叶傍绝壁。 蛟鼍当昼吼风霾，泱漭孤云天地白。 参差楼观丽朝霞，绣鞶②珠箔颜如花。 阴崖咫尺蓄雷雨，怪树千岁盘龙蛇。 吴楚雄关此第一，折戟沉沙莽萧瑟。 【注释】①小孤山：位于江西彭泽县北、安徽宿松县东南的大江中。②鞶：革带。 · · · · · （1）简析诗中“插”字的妙处。 （2）诗中“折戟沉沙”有什么含意？ （1）诗中写了主人公的哪些劳作？请简要回答。 【解析】：本题考查诗歌语言的炼字，先分析字的本意，然后结合意境与情感具体分析，最后看采用何种修辞手法或表达技巧，点出这个字所表达作者的情感。小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。 ①突出了小孤山高峻挺拔、笔直陡峭的形态特征。 ②化静为动，表现了小孤山傲立江中的雄伟气势。 （2）诗中“折戟沉沙”有什么含意？ 【解析】：诗歌的语言历来“言有尽而意无穷”，因此要从多角度加以剖析，应从形式到内容、由表及里的阐述。诗人忠肝义胆的形象和所处的社会环境都是解题的根本，感叹时间流逝，历史变迁。 ①诗人由此想到小孤山发生过战争，说明这里为兵家必争之地，表现了小孤山的地理位置的重要。 ②诗人表达了对时间流逝的感慨，抒发了历史变迁的沧桑之感。 3.阅读下面一首明代诗，完成后面（1）（2）题。 社日① 甘瑾 枫树林边雨脚斜，儿童祈赛②竟喧哗。 鸡豚上戊③家家酒，莺燕东风处处花。 野径归时扶醉客，丛祠祭罢集神鸦。 濒湖生意④伤多潦⑤，预祝污邪⑥载满车。 【注释】①社日：古时祭祀土神的日子，一般在立春、立秋后第五个戊日。②祈赛：谢神佑助的仪式。③上戊：农历每月上旬的第五天。④生意：生计，此处指农事。⑤潦：积水。⑥污邪：地势低下易于积水的劣田。 · · · · · （1）诗歌的前三联是怎样描写社日热闹祥和的景象的？请简要分析。 （2）诗歌尾联表达了什么情感？对表达主题有何作用？请简要回答。 （1）诗歌的前三联是怎样描写社日热闹祥和的景象的？请简要分析。 【解析】：本题考查学生对诗歌内容的理解和语言表达能力。 ①直接写人的活动：儿童喧哗，家家摆酒，醉客归家，祠堂祭祀。 ②以景物从侧面烘托：莺歌燕舞，鲜花盛开，乌鸦聚集。 （2）诗歌尾联表达了什么情感？对表达主题有何作用？请简要回答。 【解析】：本题考查学生对诗歌主题的把握理解。 ①表达了对积涝成灾影响收成的忧虑，对来年好收成的期待。 ②点明了社日活动的目的，表明热闹祥和的生活十分难得，深化了主题。 4.阅读下面一首宋词，完成后面的2个小题。 送蜀客 雍陶① 剑南风景腊前春，山鸟江花得雨新。 莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。 【注释】①雍陶：唐剑南道人。 · · · · · （1）这首诗表达了什么思想感情？请简要回答。 （2）这首诗前两句景物描写有何作用？请简要分析。 （1）这首诗表达了什么思想感情？请简要回答。 【解析】：本题考查分析诗歌内容和思想情感。找关键字分析“送”“忆” “归”等字眼归属诗歌题材的哪类型，再联系写景抒情中是体现什么“情”。最后归纳诗人的情感，即用早春清新之景反衬离别之情，流露了作者作为异乡人的思乡情怀。 ①诗人送别友人依依不舍的深情。 ②诗人对故乡深深的怀念之情。 ③诗人想回故乡而不能的惆怅之情。 （2）这首诗前两句景物描写有何作用？请简要分析。 【解析】：本题考查诗歌中意象的知识。找出写景物词语来分析意象特征，并营造了一个什么氛围。诗歌描写了腊月前的春景，让作者感受到清新的春天气息。抒发了作者出门在外思家的心情。 ①在回忆中的家乡春天的美景里，寄寓了思乡之情。 ②以乐景反衬哀情，用家乡春天景色的美好来强化不能回乡的惆怅。 5.阅读下面的诗词，完成后面的2个小题。（8分 ） · · · · · （1）这首诗有什么写作特点？ （ 4分） 这首诗 ，描绘了 的 。 平实如话 山村野老 真实生活景观 （2）诗中流露出了诗人怎样的思想情感？ （ 4分） 答：诗中流露出了诗人对 生活的深深 ，表达了作者对山村野老 却 ，只得 的现状的悲愤。通过山村野老的 与富商大贾的 的 ，反映了作者对不合理的社会现实的 之情。 山村野老悲惨 同情 辛勤耕种 被官家搜刮 捡拾野果充饥 艰辛生活 奢侈生活 对比 愤慨 6.阅读下面的诗词，完成后面的2个小题。（8分 ） · · · · · 山房春事 岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 山房春事 岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 （1）前两句描写了哪些景物？其目的是什么？（4分） 答：前两句描写了“ ”“ ”等。目的是 梁园今日的 与 。 日暮 乌鸦 衬托 萧条 颓败 山房春事 岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 （2）后两句运用了怎样的手法写出春来树木依旧开花的情景，这样写表达了作者怎样的情感？（4分） 答：后两句运用了“ ”修辞手法，含蓄地表达了作者对梁园 的 。 拟人 昔盛今衰 感慨 $$