Unit6 Happy holidays（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit6 Happy holidays（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 上册 课题 Unit6 Happy holidays 教科书 书 名：义务教育教科书英语（新起点版）二年级上册教材 出版社：人民教育出版社 教学内容 本单元教学内容为人教新起点版英语二年级上册第六单元，主要围绕“节日与假期”相关的话题展开，包括不同节日的表达、在节日中的活动以及表达祝福等内容。 教学目标 1. 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握并运用与节日相关的单词，如“Christmas”“New Year”“Spring Festival”等。 - 能够准确认读和理解描述节日活动的短语，如“make a snowman”“set off fireworks”等。 - 掌握在节日中常用的祝福语，如“Happy holidays”“Merry Christmas”等。 2. 语言技能目标 - 能够听懂、会说本单元的重点单词、短语和句子，并能在实际情境中准确运用。 - 培养学生的听说读写能力，使学生能够用英语简单描述节日活动和表达祝福。 - 学生能够根据关于节日的简单指令做出相应的动作或反应。 3. 情感态度目标 - 激发学生对不同节日文化的兴趣，培养跨文化交际意识。 - 让学生感受节日的欢乐氛围，分享节日的喜悦。 4. 学习策略目标 - 引导学生通过观察、比较等方式学习英语，如对比不同节日的特点。 - 鼓励学生积极与他人合作交流，共同完成与节日相关的学习任务。 教学重难点 - 掌握本单元的重点单词，如“Christmas”“New Year”“Spring Festival”等和短语“make a snowman”“set off fireworks”等。 - 能够在实际情境中正确运用与节日相关的句子，如“Happy holidays”“Merry Christmas”等进行交流。 - 培养学生的听说能力，使学生能够用英语简单介绍不同的节日。 2. 教学难点 - 一些较长单词和短语的发音，如“Spring Festival”。 - 让学生理解不同节日的文化内涵，并能准确地将节日与相应的活动联系起来。 - 培养学生用英语较完整地描述节日的能力。 教学方法 1. 情景教学法 - 创设不同节日的场景，如布置圣诞节的场景，有圣诞树、彩灯等，让学生身临其境地感受节日氛围，学习相关的英语表达。例如在学习“Christmas”时，教师可以穿上圣诞老人的衣服走进教室，说“Merry Christmas”，然后引导学生学习这个单词和祝福语。 2. 游戏教学法 - 设计如“节日拼图”游戏，将不同节日的图片剪成拼图，让学生分组比赛拼图，同时说出对应的节日英语。 - 玩“节日猜谜”游戏，教师描述节日的特点或活动，让学生猜出是哪个节日。 3. 任务驱动法 - 布置任务让学生制作节日贺卡，写上对应的节日祝福语，提高学生的英语书写和综合运用能力。 - 安排小组任务，让学生选择一个节日，用英语制作一个简单的介绍海报。 4. 视听教学法 - 播放有关不同节日的视频，如春节的舞龙舞狮视频、圣诞节的圣诞老人送礼物视频等，让学生通过观看视频学习英语知识并感受节日文化。 教学准备 1. 多媒体课件，包含不同节日的图片、音频、视频等资料。 2. 与节日相关的实物，如圣诞树、红灯笼、鞭炮模型等。 3. 制作节日贺卡和海报的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。 4. 单词卡片、短语卡片。 教学过程 1. 第一课时 (1) 热身与导入 - 播放欢快的节日音乐，如《Jingle Bells》，教师随着音乐走进教室，与学生互动说“Hello, boys and girls. Do you like music? This music is for a special day.”引出本节课要学习的节日主题。 - 展示一些节日的标志图片，如圣诞树、红灯笼等，让学生用中文说出自己知道的节日名称，然后教师引导学生尝试用英语表达。 (2) 呈现与操练 - 利用多媒体课件展示圣诞节的场景，引出单词“Christmas”，教师示范朗读，学生跟读，注意纠正发音。 - 教师戴上圣诞老人的帽子，说“Merry Christmas”，并向学生解释这是圣诞节的祝福语，让学生模仿练习说。 - 邀请部分学生到讲台前，扮演圣诞老人，向其他同学说“Merry Christmas”，其他同学回应“Merry Christmas”。 - 小组活动：学生两人一组，互相练习说“Christmas”和“Merry Christmas”。 (3) 巩固与拓展 - 游戏“节日单词接力”：将学生分成若干小组，第一个学生说“Christmas”，下一个学生要快速说出另一个节日单词，如“New Year”，依次进行，说不出来的小组要接受小惩罚，如唱一首英语歌。 - 创设情景：展示圣诞节家庭聚会的图片，让学生根据图片用“Merry Christmas”进行对话练习，如“Merry Christmas, Dad.”“Merry Christmas, Son.” - 角色扮演：让学生扮演圣诞节中的不同角色，如圣诞老人、孩子等，进行简单的对话表演，巩固所学内容。 (4) 总结与作业 - 总结本节课所学的节日单词“Christmas”和祝福语“Merry Christmas”。 - 布置作业：让学生回家后向家人说“Merry Christmas”。 2. 第二课时 (1) 复习与导入 - 师生互相用“Merry Christmas”打招呼。 - 邀请几位学生上台说出自己知道的其他节日的英语，复习上节课的内容。 (2) 呈现与操练 - 教师拿出一个红灯笼，问学生“What's this?”引出“Spring Festival”这个单词，一边展示红灯笼，一边教读单词，让学生注意单词的发音。 - 利用单词卡片，让学生进行认读练习，纠正发音。 - 教师播放春节舞龙舞狮的视频，引出短语“set off fireworks”，教师通过动作示范让学生理解这个短语的意思，然后教读。 - 游戏“大小声”：教师大声读单词或短语，学生小声读；教师小声读，学生大声读。 - 播放“Let's learn”部分关于春节的音频，让学生边听边指认相应的单词和短语。 (3) 巩固与拓展 - 游戏“猜一猜”：教师将一张春节活动的图片（如贴春联）藏在手中，让学生用“Is it...?”来猜测，猜对的学生给予奖励。 - 小组活动：学生分组，一个学生说“Show me your...(如红灯笼)”，其他学生迅速拿出相应的物品（如果有准备的话）或者做出相应的动作（如贴春联的动作）。 - 让学生用所学的单词和短语，简单描述春节的一些活动，如“We set off fireworks at Spring Festival.” (4) 总结与作业 - 总结本节课所学的节日单词“Spring Festival”和短语“set off fireworks”。 - 布置作业：让学生回家后用英语向家人介绍春节的一些活动。 3. 第三课时 (1) 热身与导入 - 播放春节的歌曲，如《恭喜恭喜》的英文版，让学生一起唱，活跃课堂气氛。 - 展示一些学生制作的春节贺卡（如果上节课布置了相关作业），用英语提问：“What can you see?”引导学生用英语回答。 (2) 呈现与操练 - 教师示范制作新年贺卡，一边制作一边用英语讲解步骤，如“First, take a piece of paper. Then, draw a picture about New Year.” - 学生拿出准备好的材料，自己动手制作新年贺卡，教师巡视指导。 - 制作完成后，学生用“Happy New Year”向同桌展示自己的贺卡。 (3) 巩固与拓展 - 游戏“记忆大挑战”：教师快速展示一些节日的图片（如圣诞节、春节、新年），然后让学生回忆并说出图片对应的节日英语。 - 歌曲改编：将《Happy Birthday》的旋律改编，歌词改成关于“Happy New Year”的内容，让学生进行演唱。 - 小组活动：学生互相交换贺卡，用英语介绍贺卡上的节日元素。 (4) 总结与作业 - 总结制作贺卡的过程和用英语介绍节日的方法。 - 布置作业：让学生回家后用英语向家人介绍自己制作的贺卡所代表的节日。 4. 第四课时 (1) 复习与导入 - 展示一些节日活动的图片，如堆雪人的图片，让学生快速说出对应的英语单词或短语。 - 邀请学生用“Merry Christmas”“Happy New Year”等进行对话表演。 (2) 阅读与理解 - 教师出示“Let's talk”部分的图片，引导学生观察图片，预测对话内容。 - 播放录音，让学生听对话，理解大意。 - 教师讲解对话中的重点句型和难点词汇，如“Which holiday do you like?”“I like Spring Festival because...”等。 (3) 模仿与操练 - 再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调跟读对话。 - 学生分组进行角色扮演，练习对话。 - 邀请几组学生上台表演，教师进行评价和指导。 (4) 总结与作业 - 总结本节课所学的对话内容和重点句型。 - 布置作业：让学生背诵对话，并与家长进行表演。 5. 第五课时 (1) 热身与导入 - 玩“节日单词接龙”游戏，复习本单元学过的节日单词。 - 播放一段关于世界各地不同节日的视频，引出本节课的主题。 (2) 书写指导 - 教师在黑板上示范书写单词“Christmas”“Spring Festival”“New Year”等，强调书写规范和笔顺。 - 学生在练习本上模仿书写，教师巡视指导，纠正错误。 - 展示部分学生的书写作品，进行点评和表扬。 (3) 练习与巩固 - 完成课本上的书写练习，巩固所学单词的书写。 - 开展“书写比赛”，看谁写得又快又好。 (4) 总结与作业 - 总结书写要点和注意事项。 - 布置作业：让学生回家后规范书写所学单词，每个单词写五遍。 6. 第六课时 (1) 综合复习 - 利用多媒体课件，快速闪现本单元的单词、短语和句型，让学生进行抢答。 - 开展小组竞赛，通过提问、回答、表演等方式，复习本单元的重点内容。例如，一个小组的学生可以问其他小组“Which holiday do you like?”其他小组的学生要回答并说明原因。 (2) 检测与评价 - 发放单元测试卷，让学生独立完成。测试卷内容包括单词拼写、短语选择、句型填空、情景对话等。 - 教师批改试卷，对学生的学习情况进行评价和分析。 (3) 反馈与总结 - 针对测试中出现的问题，进行重点讲解和辅导。例如，如果很多学生在单词“Spring Festival”的拼写方面出错，教师要再次强调这个单词的拼写要点。 - 总结本单元的学习成果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励学生继续努力。 课堂练习例题及答案 1. 单词拼写 - 例题：Ch _ _ stm _ s（圣诞节） - 答案：Christmas 2. 短语选择 - 例题：We can ( ) at Spring Festival. A. make a snowman B. set off fireworks C. play with Santa - 答案：B 3. 句型填空 - 例题：I like ( ) (新年) because we can get lucky money. - 答案：New Year 4. 情景对话 - 例题：A: Merry Christmas! B: ( ) - 答案：Merry Christmas! 教学反思 在教学过程中，要注重将节日文化与英语教学相结合，让学生在学习英语的同时了解不同节日的文化内涵。通过多种教学方法和手段，如情景教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，要关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的帮助和指导。此外，还应鼓励学生在生活中积极运用所学的英语知识，增强英语的实用性。在教学评价方面，不仅要关注学生的学习结果，也要重视学生的学习过程，及时给予肯定和鼓励，培养学生的学习自信心。 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$