题组训练2 爱我中华-2024-2025学年八年级语文上册芸熙百分期末必刷卷（统编版）河南郑州专版

人教版·八年级·语文·上册 酒深运腿 题组训练2爱我中华 一、爱我中华，品味中华文化 1.为激发学生热爱祖国的热情，我校举行了“爱我中华”主题教育系列活动。请你参与并完成 相关任务 五千年文化、三千载诗韵，中华民族的文化从未断流。古往今来，让我华夏闪烁于浩 (翰瀚)历史星空的是不屈的民族精神和优秀的民族文化。这不仅在无形中影 响着我们的一言一行，更成为我们前行的底蕴和动力。“变则通，通则久。”只有摸透历史前 进路径，看清时代发展脉络，才能让传统文化繁荣延续。让我们乘时代风云，拥一颗炽热的 心，推陈出新，继往开来，绘一片烂 (曼漫)的传承之彩！ (1)语段中的两个加点字该怎么读？请写出正确的拼音。 (2)语段中两个横线处应分别填什么字？请工整书写。 2.请根据提示，将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 《钱塘湖春行》的“① ,谁家新燕啄春泥”里有西湖早春明媚风 光：《野望》的“树树皆秋色，② ”里有隐居之地的清幽秋景：《答谢中 书书》的“③ ,沉鳞竞跃”里有鱼儿争相跳跃的情景；《饮酒》（其五） 的“④ ,悠然见南山”里有陶渊明流露出的恬淡心境：《赠从弟》（其二）的 “⑤ ?⑥ ”里刘桢以松柏为喻，表达对堂弟的 勉励之情：《雁门太守行》的“⑦ ,⑧ ”里有李 贺运用典故，表达誓死报国的决心。 3.语段中间几句的顺序有待推敲，请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线 上，使该段文字语意连贯。 《离骚》是屈原的代表作，表现诗人的崇高理想与爱国精神。诗歌分为两部分： ,开创了中国浪漫主义诗歌的优良传统，对后世产 生了深远的影响。 ①后半部分书写诗人对未来道路的探索历程 ②通过神游天地寻求真理而不得的陈述，表达对理想的不解追求 ③诗人大量运用“香草美人”的比兴手法、丰富多彩的神话传说和摇曳多姿的艺术想象 ④前半部分是对历史的回溯，叙述诗人的家世、出身以及辅佐楚王的经历 ⑤生动表现了抽象的意识和诗人高洁的志趣，创作了文采绚烂、结构恢宏的不朽诗篇 二、爱我中华，品读不朽篇章 请研读下面两篇文章，按要求回答问题。 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻 之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚 利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪 之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下 顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (选自《得道多助，失道寡助》) 3 河洛芸熙·期末考试必刷卷 面运思 【乙】孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。卒然 问曰：‘天下恶乎①定？'吾对曰：‘定于一。’‘孰能一之？'对曰：‘不嗜杀人者能一 之。’‘孰能与之？’对曰：‘天下莫不与也。王知夫苗乎？七八月之间旱，则苗槁矣。 天油然作云沛然下雨则苗浡然2兴之矣！其如是，孰能御之？今夫天下之人牧③， 未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领④而望之矣。诚如是也， 民归之，由水之就下，沛然谁能御之？’” (选自《孟子·梁惠王上》)》 【注释】①恶乎：怎样，如何。②浡(b0)然：兴起的样子。③人牧：管理民众的人，牧民之君，即 统治者。④引领：伸长脖子。⑤由：同“犹” 4.下列对两个文段中加点词及相关内容的解说，不正确的一项是 () A.“以天下之所顺”中的“以”作介词，是“凭借”的意思，与“以我酌油知之”(《卖油翁》)中 的“以”意思相同。 B.“固国不以山溪之险”中的“固”是“巩固”的意思，与“汝心之固”(《愚公移山》)中的“固” 意思相同。 C.“是”有“对：正确”“这：这样”“凡是：所有的”等义项，根据语境推测，“诚如是也”中的 “是”是“这样”的意思。 D.“一”有“一边：一面”“全；一概”“统一”等义项，根据语境推测，“孰能一之”中的“一”是 “统一”的意思。 5.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 得道者多助，失道者寡助。 6.用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限断两处》 天油然作云沛然下雨则苗浡然兴之矣 7.请简要分析甲文是如何得出“人和是克敌制胜的首要条件”这一重要结论的。（分值：2分) 8.甲、乙两文都是孟子在论述治理国家的思想，两文共同体现了孟子怎样的政治主张？两文在 阐述道理时分别运用了对比和比喻的写作手法，请举例说明。（分值：3分） 三、爱我中华，品悟先烈精神 9.“长征申遗”活动中，在征选代表长征精神的文物时，大家意见不一，你选择以下哪个文物 呢？请根据《红星照耀中国》内容说说你的理由。 A.一双草鞋B.一顶红军八角帽C.一顶蚊帐 4河洛芸照·期末考试总刷卷 副观 答案解析 精讲醉百忧,助你学无忧! 题组训练1 自然山水 行仁政对收拢民心的重要作用。(1分)(共3分) 1.(1)náo qiǒo (2)峻 壑 【参考译文】 (3)语序不当,应将“绚烂多姿”与“生命”调换位置。 【乙】孟子魏见梁襄王。(他)出来后,对人说:“(梁襄王) 2.(1)轻舟短西湖好 绿水透迤 远远看上去不像个国君的样子,走近他也看不到有什么使 (2)惊起一滩鹭 (3)山随平野尽 人敬畏的地方。(他见了我之后)突然问我:天下要怎样 (4)山气日夕佳 飞鸟相与还 才能安定?”我回答说:'天下安定在于统一天下。”,谁能统 (5)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 一天下呢?”我又答:不喜欢杀人的国君能统一天下。''谁 3.(1)②(2)飞奔的马。(3)即使。 (4)探究 会归附他呢?我又答:天下没有不归附他的。大王知道 4.重叠的山岩和高而险峻的山峰,遮挡了天空和太阳。如果 禾苗生长的情况吗?当七八月间天早的时候,禾苗就干枯 不是正午,就看不见太阳;如果不是半夜,就看不见月亮。 。一旦天上乌云密布,下起大雨,那么禾苗便会蓬勃生长 5.甲文采用正面描写和侧面描写相结合的方法,如“两岸连 起来。这样的情况,谁能够阻挡的住呢?如今天下的国君, 山,略无阙处”和“重岩叠嶂,隐天蔽日”正面描写山之连绵 没有一个不喜欢杀人的。如果有一个不喜欢杀人的国君, 和高耸,又用“自非亭午夜分,不见喊月”侧面烘托三峡山 那么天下的老百姓都会伸长脖子仰望着他了。如果真的像 之雄伟高耸;(2分)乙文则运用比喻的修辞手法,如“最外 这样,老百姓归附他,就像水往低处流一样,这汹涌的势头, 高崖间有石,形如人负刀牵牛,人黑牛黄”,生动形象地表现 谁又能阻指的住呢?'' 山的高耸、巨大。(2分)(共4分) 9.[示例1]我选一双草鞋。红军长征中,草鞋是当年千万红 6.甲文以渔者歌的凄凉突出三峡秋天的悲寂凄凉,渲染萧瑟 军战士艰苦跋涉、浴血奋战的一个历史见证,在那个艰难的 的气氛,暗示三峡的山高水长,烘托出悠远的意境;(2分) 年代,多少红军战士穿着草鞋爬雪山、过草地,象征着革命 乙文借行者遥侧面表现黄牛滩水道迁回曲折、地形险要的 前辈英勇战斗、不怕牺牲的坚强决心,体现了紧紧依靠人民 特点。(2分)(共4分) 群众,同人民生死相依、患难与共、艰苦奋斗的长征精神。 【参考译文】 因此我选它作为长征的文物 【乙】江水再向东流,流经黄牛山,山下有一个滩,名叫“黄牛 [示例2我选一顶红军八角帽,虽然许多“红小鬼”戴着较大 滩”。南岸耸立着一重重的山岭,最远处的高大的山崖间有 的红军八角帽,但是他们却有着高度的个人自尊,他们耐心 块石头,形状像是一个人背着刀牵着牛,人是黑色的,牛是黄 勤劳、聪明,长征中很多红军戴的都是八角帽,这个红军八角 色的,色彩和形状十分清晰;由于人到不了那里,不能探究 帽说明他们有坚定的革命理想和信念,坚信正义事业必然胜 (其中的实际情况)。这块岩石处在很高的地方,加上江水 利的革命乐观主义精神。因此我选它作为长征的文物。 湍急曲折,(因此)即使走了两三天,仍然望得见这块奇岩。 [示例3]我选一顶蚊帐,这是红军领袖毛泽东和周恩来的 所以过路人有歌遥说:“早展从黄牛山出发,夜晚还停宿在黄 唯一奢侈品,说明红军领袖们生活朴素,体现了把全国人民 牛山,三天三夜,黄牛山看起来还是原来的样子。” 和中华民族的根本利益看得高于一切,为了救国教民,不怕 7.全诗以“行”为线索,“从孤山寺北贾亭西”起,到“白沙堤’ 任何艰难险阻,不惜付出一切牺牲,紧紧依靠人民群众,同 终,通过描写西湖早春明媚的风光,抒发了诗人对西湖春色 人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的长征精神。因此 的喜爱与赞美之情。尤其是“行不足”三个字更是直抒胸 我选它作为长征的文物。 臆,似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉干湖光山色之中 题组训练3 心怀热爱 的情景。 1.屏 qiáo zhu 副 8.韩愈笔下的花草媲紫红,开得茂盛,草木留春而万紫千 2.①谁家新燕啄春泥 ②大漠孤烟直 ③老骥伏 红的动人情景,表现了晚春的景象;白居易笔下的花草还未 ④九万里风鹏正举 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 长得丰茂,春草仅没过马蹄那么高,零星矮小,表现了早春 富贵不能淫 ⑧贫贱不能移 的景象。 3.[示例1]热爱早上喷薄的红日 题组训练2 爱我中华 [示例2]热爱正午明媚的暖阳 4.(1)门。(2)只是。(3)同“诫”,告诫。 1.(1)zi chi(2)瀚 漫 (4)美食。 2.①几处早莺争暖树 ②山山唯落晖 ③夕日欲颓 5.庭院中的月光如积水般清明澄澈,(仿佛)有藻、交错其 ④采菊东篱下 岂不罹凝寒 松柏有本性 中,大概是竹子和松柏的影子吧。 报君黄金台上意 ⑧提携玉龙为君死 6.肉与浆入水/与酒并煮/食之甚美 3.④①②③ 7.苏轼常借明月悟理释怀,乐观豁达面对人生浮沉。被贬黄 4.B 州有职无权,苏轼内心苦闷,与友人夜游承天寺,在澄澈静 5.能施行仁政的君主,支持、帮助他的人就多,不施行仁政的 谧的美好月色感染下,他心境一转,释然了被贬之“闲”,随 君主,支持、帮助他的人就少。 缘自适,与友人一起收获了赏月的快乐,漫步的悠闲。(意 6.天油然作云/沛然下雨/则苗浮然兴之矣 思对即可,2分) 7.甲文在论证“地利不如人和”时,先用四个并列的双重否定 8.甲文中苏轼虽然被贬黄州,政治失意,但他并没有深陷其 句“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多 中,而是懂得在月夜美景中排遣自已的心情,获得悠然自 也”,极力铺排防守一方在“地利”方面具备的有利条件,(1 得,足见其旷达乐观酒脱的人生态度。(2分)乙文中苏轼 分)然后陆然一转“委而去之”,说出失败的结局,突出了 告诫儿子不要把海南有美味的生耗告诉别人,怕那些身处 “人和”的重要,得出“地利不如人和”的结论,具体有力地 北方的君子们都争相上海南来,分走自己的美食。语调该 论证了“地利不如人和”,增强了说服力。(1分)(意思对 谐,完全没有被贬的郁闷苦涩。他能在被贬蛮荒之际发现 即可,共2分) 生蛙的美味,又能用幽默的语调调侃自己的被贬,表现了他 8.两文都体现了孟子施行仁政的政治主张。(1分)甲文中 性格的乐观。(2分)(共4分) “得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之 【参考译文】 至,天下顺之”两句,把“得道者”和“失道者”进行了对比, 【乙】己卯冬至的前两天,海边的变人献上牡蛎。剖开后 突出了施行仁政的重要性。(1分)乙文中“诚如是也,民归 得到几升肉。把肉和汗液放入水中,和酒一起煮,吃起来非 之,由水之就下,沛然谁能御之”一句,运用了比喻的修辞手 常美味,从来没有过这样的体验。又取出大的牡蛎,用火烧 法,把民心所向比喻为“水之就下”的势头,形象突出了施 熟,直接嚼着吃,又觉得比煮着吃更好。每次告诫儿子苏过