提分专练6 古诗词赏析-2024-2025学年八年级语文上册芸熙百分期末必刷卷（统编版）河南郑州专版

证w五g四 F几年区：西改 1.小请同学在数写时将“吗厘入搁天”里的“解写成“燕”，请你为他解释这里用雨”的原因 提分壹练6古诗词赏析 华生生期出年步年 、班极计划做一期”山水导梦”吉诗专刊，遗你一同参与。 2.《而庵说斯诗)评价本诗时说：“·大漠·长可'联，使沧千古，“请从语言和表现平法两个方面贫 野望 析其“独特“之处 【磨]王情 煮集海排望，筏待纹何快 树树皆秋色，山山电草军 房湿骨 收人驱地近，陆马零禽加 烈、闭读下五的诗殿，完成间盛。 相丽无相识，长囊怀未蓝 避荆门送测 行 1.如果为（野型）设计一幅插图，你认为应该达择什么覆色为主色调？为什么？ [唐]李台 流选到门外，来从成国辟 山随平野尽，江入大荒流 月下老天悦，云生格海楼 2.下面霉首诗适合与《野里》组合在一篇人专刊？请简述用山 修格旋多永，万里湛什身 4.《气塘潮春行) 佳《饮酒》（其五） 1.“山随平野尽，江人大花篇“一联，历来被人们称道。情任选个角度进行赏析 二，阅读下面这首诗歌，完线问题。 2.对于本诗，请人沈德潜曾讯价说：”诗中无送阔意，题中·遂别'二字可副”从全诗套看，保可意 黄钠棱 他这种说法吗？为什么？ 【资]准颗 青人己乘黄热去，此地堂余黄热楼 黄腾一去不复返，白云千我空路好 睛川5防汉▣树，芳草蓬菱驾棉洲 五阅读下面的诗散，完成问题 口暮多关何处是？烟流江上使人愁 线续潮春行 1.本诗首联和领联是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？请站合内容简要分析 [老3白居易 孤山寺无赏亭否，水面村平云购乾 见处平鶯争玻树，谁家新点限泰泥 乱花斯款追人眼，浅草才能段马精 2,古人评价本诗具有“气象族以，色彩统赞的绘腾美“，请结合此诗炭联和尾联的内容，分析本诗 “绘新美”的将点 最爱南东行不足，绿将朗重白沙城 1.诗敢的中可两联，细政地捐绘了诗人在钱铸期春厅时所见的景物，氢情于景，准确生动地表观了 白结之物的活发情迎和雅致闲情，请管要贪析。 三，阅读下面一首诗，完戏问题。 使至塞上 【唐]王推 2巧借”售换品读法”可以悟我们更好理解原诗用同的精妙。如果将领联中的”儿处”换成”处 单车铁同边，馬国这辱建。 处”，“非家”换成家寒好不好？为什么？ 板毫出汉塞，知照入禁天 大漠孤烟直，长河落庄园 萧美逢候将，都护在筑然 滑文人年复上丽人数第黑共4宽 语交人年版目人靠常1可秀4 了专题6 六，阅读下面一首诗，瓷成问题。 1李视作诗，工于设色陆游曾说他的诗~五色惊耀，光个素日，使人不敏编规”，请这择两句有西 饮酒（其五） 面感的诗句，站合诗句中的色彩，抗论雨面内容。 「东酒]构滨明 结产在人境，而无东马宣 问君何靠尔”？这地自编 采葡东篱下。修然见南山。 2,小字想将”半卷红喜临易水，霜重鼓寒声不起”一拍或效电影来展现当时的战争情形.你认为 山气日少焦。电鸟相与廷 他会将镜头聚焦在晖两个泪节上？为什么？ 北中有兵意，欲神已意言 1,“心远地自偏”一句中的“.心远“意指运离俗盘生语。根据这首诗的内存，作认为诗人理想的生 活场景是怎样的：用白己的话指述。〔不得抄写家文) 九、阅读下而诗取，完成问题 赤壁 [唐丁杜做 折线沉沙铁未销，白诗磨烧认曾胡。 2.有学者说“欲佛已忘言”中有”真”“限的分佛，睛根据诗默可作背景和内容，说说”真”和”取 未风不与周邦侵，榈雀春深能二奔。 分别指什么。 1.三名同学根据自己对（赤要）一诗的理解，写了三书法作品。你认为厚相书法作品更能体死诗 歌精髓？请说明理由。（提示：可从书体特点、诗我的内容与思想情感的角度入子） 宇米椅 斜象有行 抽现夜斯 4成杆我 行典灵 七，阅读下面的诗歌，完成可题。 本不吾况 是句经少 深共儿当 春里 使前铺 销司%货 【唐]杜唐 品郎有人 国酸山河在，域春草木汉 官属年 金爱锅年 感时花流潮。很别鸟停心。 草# 算书 1枪书 锋大连三月.家书裁万金 2“东风”不仅是白然理象，更是文人托物言的重要意象。请试着探究本诗中的“东风”与“儿童 白头极更址，泽欲不牡移 散学归来早，忙趁东风败纸鸢”中的“东国”有何不司。写出你的探究结果 1,清代评论家关见思在（针诗论文）中点浮本诗：“补诗有“点一字面种理训出'请结合本诗首 联，武”点一字“进行赏析 十、阅德下面这首间，完成下面小题。 渔末敏 [米]李清丽 2,向渊明的（饮酒）（其五）中"”山气日夕佳，鸟相与还与本诗中“退时花城祖，恨期鸟惊心都写 天是云涛连流掌，星河就转千规每。信佛梦棉如率所，阳天语，登盐问衣和何处。 我极露 到了“鸟”，语站合背句简要分析两位诗人错“鸟”分料表适了样的情8 长暖目幕.乎诗慢有惊人句。龙方里风码玉除。风朱在，蓬身吹取三山去！ 1.自古以案，人们对太空的向往和追求从未停止。请用自己的话说说李清顺梦中的“天宫”餐色是 什么样的。 八，阅读下面一首诗，完成可题 耀门太穿行 [唐】李 2.有些月学在默写时会把“学诗漫有惊人句”中的“没“写域“侵“，请向但们解释为什么用漫“字 黑金压陵城批教，甲光向日金蜂开 年声鸿天我色里，富上燕围凝夜常 半春红误临为水。霜重航取声不起 技君金台上唐，疑携五龙为君现 专题6二 请文人组上普人营第3有共4宾 静文八年画1■人数第4文共4风人教版·八年级·语文·上册 云恩 到北海扳，往返将近五里路，盘旋游荡在庞公池中。山 民悲泣哀号，齐心协力，团结一致努力耕田，增加了资 后的人家，都紧闭着门，高枕无忧地睡大觉，看不见灯 财。现在大王派兵，虽然兵力多倍于以前，我预料赵国 火，静寂情悄，其暗昏尚，场景很是凄凉谁湖。我铺着凉 如今的守备力量也会相当于以前的十倍。赵国从长平 垫，躺在船上赏月，仆人在船头唱着小曲，不知身在醉里 之战以来，君臣都忧愁恐惧，早上朝、晚退朝，用谦卑的 梦里，声音渐渐悠远，月光也渐渐暗淡下来，我忘怀的睡 言辞、贵重的礼品，向四方派出使节，结交盟友，与燕 去。歌曲唱究了（我）忽然惊醒过来，含糊地说着赞美 魏、齐，楚结为友好盟邦。他们处心积虑，同心同德，把 的话语，不久又响起了鼾声。仆人也打着呵欠歪斜地倒 防备秦国当作最紧要的事情。赵国国内时力充实，外交 在船上，（我们）相互枕着睡着了。船夫划着船回到岸 活动成功。现在这个时候，对赵国不可发兵攻打。 边，把竹篇敲打得“丁丁”作响，催促我们起来回屋睡 提分专练6古诗词赏析 觉。这时候，我购中浩然磊落，心中并没有半点儿尘世 一、1.[示例1]我认为应该选择橙红色为主色调。因为首联 中的苦阿怨根，头一落枕就甜睡起来，直到日影西斜近 交代时间是薄薛时分，额联描绘出在夕阳余晖晕染下， 黄昏才醒，不知道世间什么被称为忧愁 每一棵树，每一座山，都呈现出浓浓的秋意，夕阳的颜色 三、1.C 就是橙红色。秋天的主打颜色就是橙红色 2.凭您的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太 示例2]我认为应该选择灰色为主色调。因为诗人看 行山、王屋山怎么样？ 到夕阳西下、牧人们皆有所归，“我”却独无，只好向前 3.是山余亦未登/然老矣/恐力不胜 贤那里寻找慰籍，放声高歌，怀念古时候的隐者伯夷和 4.不多余。(1分)这一内容从侧面说明愚公移山的行为 叔齐，诗中是现出优郁，孤独、清冷的色彩。所以我认为 深得人心，连小孩都来帮忙，突出了愚公精神的可贵 主色调是灰色。 (2分)（共3分） 2.「示例1]《钱塘糊春行》。因为两首诗都是寓情于山水 5.①做任何事情要有明确的目标，坚定的信念：甲文中的 之景，《野望》以静谧，悠闲、括淡之景，反村出诗人内心 愚公不畏艰难，信念坚定，挖山不止，最终在天帝的帮助 的孤独、落寞，而《钱塘湖春行》则从西湖早春生机盎然 下移山成功：②要有锲而不舍的精神和顽强的意志，才 的景物中，抒发了诗人喜悦的感情。这些与“山水寻 能战胜困难，取得胜利：思公和家人不怕困难，坚特移 梦”的专刊主题是契合的。 山，最终感动天地，将山移走：3二翁年过六十登泰山， [示例2]《饮酒》（其五）。因为两首诗都写了秋景，《野 并不因为年老而意志消沉：④任何年龄都要热爱生活 望》以“树树皆秋色，山山唯落晖”突出秋之静美，寄寓 乐观积极：二翁虽然年过六十，但是乐观向上，互相勉 了诗人孤独，落寞的情怀，而《饮酒》（其五）以“采菊东 励，共登秦山，用实际行动证明了“世上无难事，只怕有 篱下，悠然见南山”写出诗人无意得之、悠然忘我的心 心人 ,(从两文中各总结一点，每点2分，共4分) 境，以及对精神自由与酒脱的追求。这些与“山水寻 参考译文】 梦”的专刊主题是契合的。 【乙】从前有两个老翁，住在阿一个城镇。甲翁的妻子 二，1，首联以神话传说起笔，回到现实中的黄鹤楼，增添了蓟 和藏子离开故乡，只有他自己而已。一天，他带着酒去 鹤楼的神异色彩。额联先写黄鹤杳然不见，引人远望天 乙翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐！乙翁说：“以前 际寻觅，顶势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无 我曾远游到翼、靡两州，但没有登过套山，你能不能和我 痕迹。 一起去呢？”甲翁说：“那山我也没有登过，然而老了，恐 2.颈联和尾联通过一明一暗的色彩对比，描绘出一幅江面 怕力气不够。”乙翁说：“你的话错了！以前的愚公，年 开阁，绿树青草茂盛的浩渺江岸图，展现出了气象恢弘， 纪将近九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来 色彩缤纷的绘画美 岁，哪里老呢”甲翁说：“说得太好了。”第二天，两个老 三、1.雁是候鸟，春天北飞，秋天南行，这里是指大雁北飞。诗 人一同出发前往泰山，越过钱塘，渡过长江，到达泰山的 人即景设喻，以“归雁”自比，既言事又写景，更传达出 北面。晚上住下休息，凌晨上山。乙翁要扶甲箭，甲翁 诗人漂泊不定的内心感受 说：“我的力气还可以，不用互相搀扶。”从太阳出来到 2.赏析语言：“直”表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺拔 薄暮降临，已经爬到半山腰了。 雄伟，写出了塞上景色苍凉堆浑的特点：“圆”表现落日 四、1.D 之低、之圆，写出景色壮阔、温暖的特点 2.(一个国家)在国内假如没有守法度的大臣和辅佐君王 表现手法：寓情于景（情景交融），诗人以传神的笔墨刻 的贤士，在国外假如没有能匹敌的国家和外患的侵扰， 画出了神奇的塞外风光，表现了诗人苍凉孤哀的情感。 这个国家（往往就容易）灭亡 四、1.[示例]①绘意境：苍葬起伏的山峦随着平原旷野的延 3.秦军大克/赵军大破/秦人欢喜/赵人畏惧 伸，渐新消失得无影无踪。 一泻千里的长江水，奔赴茫 4.「示例1门合理。这样标点层次分明，前六句从多个方而 茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴 讲人在艰难环境中经受的磨炼，后两句得出经受磨炼的 的万里长江图。②赏字词：“随”表现出群山与平野的 结果 位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”谊染 [示例2]不合理。“故”承接上文六位历史人物经受磨 出江水奔流的磅酶气势，展示了诗人的广阔胸襟。③品 炼后，终于成就不平凡事业的例子，引出下文对于艰苦 技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时 磨炼造就人才的具体阐述，所以，“故”一直统领至“曾 克悦，激动的心情，更是诗人开阔的胸怀、开朗的心境和 益其所不能”，期间不能用句号中断这一完整的论述 蓬勃朝气的形象写照。（任选一个角度作答） (开放性题目，从内容、结构等方面合理分析，言之有理 2,[示例I]沈德潜的说法是有道理的。诗中确实无送别 即可.2分】 朋友的意思。从诗的内容来看，“送别”应该是作者告 5.乙文“赵未可伐也”印证了甲文“生于忧患”的观点。(2 别家乡的意思，所以围去“送别”二字更为合适 分)长平大战中赵军大败，赵人害怕，举国上下致力防范 示例2]我不同意他的观点。“送别”是故乡送“我”离 秦国这是“出则有敌国外患”：战后，赵国军民齐心耕种 开，是拟人修辞手法的使用，使想象奇特，不落入送人的 充实财力，君臣忧惧，的于政事，精于联合，这是“入则有 俗套，言有尽而意蕴无穷，让这份山水亲情充盈天地，熠 法家拂士 。可见，赵国生于忧患。(2分)（共4分） 耀生辉 参考译文】 五、1.额联仰视写初春（早春）的动物（莺，燕），以“早”“新” 【乙】秦韶王在百姓已经得到休养生息、武器车柄已经 “争”“啄”描绘出一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态景物 修缮之后，又想要攻打赵国。武安君说：“不可以。在长 图。颈联俯视写初春（早春）的植物（花、草），以“乱” 平大战中，秦军大胜，赵军大败：秦国人欢喜，赵国人害 “浅”“渐欲”“才能”写花，草欣欣向荣的状态。这两联 怕。套国人战死的给予厚葬，受伤的给予精心治疗，有 准确，生动地把诗人边行边赏的初春（早春）景象展现 功績的设酒食给予慰劳，百姓假借祭祀之名聚会，浪货 出来，给人以清新之感。 了财物：越国人战死的无人收验，受伤的得不到医疗，军 2.不好。“儿处”“谁家“说明早莺，新燕少，表现早春的特 6 河洛芸照·期未考试必刷卷 而不面跑 点，也流露出作者出游的欣喜之情，改成“处处”“家家” 出爸爸在吃苦挨整之后仍保持真诚待人，无邪处世之品 就没有这种表达效果 的可贵。（举例2分，作用分析2分，共4分） 六、1.[示例]在南山下的几间草屋中隐居，悠闲地漫步在庭 4.“透明的胸怀”指即使吃苦挨整，他仍保持纯其本性 完中的菊花从里，随意地采摘几朵。偶然间抬起头来， “温情”指爸对生活、对他人都保持热爱，善意与平等之 看那夕阳西下，雾气在山峰间统绕，让人心旷神恰。鸟 心：“给他灵感”指爸从生活经历、风土人情，劳动人民 儿结伴回到巢穴，使人倍感温馨 哪里得到写作灵感：“让他春恋”指爸对亲人和世界深 2.“真”指的是作者回归自然田园后体会到的自然之趣 切誊恋。（至少从两处进行分析，2分）这句话是作者在 人生真谛：“假”指的是作者辞官之前官场上繁琐的应 想象爸与他们再次告别的样子，表达了对爸爸纯真善 酬，功利性极强的交往。 良、热爱生活、平等待人之品的赞美，也为结尾表达对爸 七、1.[示例1门“破”，残破之意，凝练传神地写出了国都沦陷、 爸的深切思念蓄势。(2分)（共4分】 城池残破的景象，与本应明媚的“春”形成鲜明对比，表 二、1.①由乌柏想到木籽树果子和童年伙伴家的棉桃图 达出诗人忧国伤时的情感，莫定了沉郁悲怆的基调 ②去长着乌柏树的田间给母亲送农具和母亲温暖相处 示例2]“深”，茂盛，凝练传神地写出草木茂盛、满目荒 ③园中乌柏渐次转红，而且不止两裸，成为亮丽风景 芜妻然的景象，与本应明媚的“春”形成鲜明对比，表达 2.①引用古诗给文章增添了诗意，丰富文章内容，创设出 出诗人忧国伤时的情感，奠定了沉郁恶怆的基调 曼妙婉转的意境：2说明题目出处，起到点题的作用： 2,陶渊明通过描写傍晚时分成群的鸟儿结伴归林的景象 ③歌咏者的“相思”之情令人心旌摇荡，引起了“我”对故 借鸟儿表达自己融入自然，与山林为伍的悠闲自得的心 乡田边地头的乌柏树，家里贴了棉桃图的同伴，温热温馨 情。杜甫通过描写鸟儿因为离别而惊心（牡甫听到鸟鸣 的母亲的回忆。（每点2分，答出两点即可，共4分） 而内心惊恐)，借助鸟儿表达了自己感时伤世，怅恨离别 3.福楼拜的话意为文学创作往往是在继承中发展的。这 的情感 一段描写乌柏叶渐次变色的画面，是文学作品中写乌柏 八、1.[示例]“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”：敌军好像 树常取材之处，杨万里、陆游的诗都有提及。(2分)但 乌云一般压城袭来，城墙仿佛将要被摧毁，铠甲迎着云 是在描绘过程中，作者一是把变色过程拟作乌柏树相互 缝中射下来的太阳光，如金色鳞片般闪闪发光 等待一同入冬，富予人的情状，颇具新意。二是从它叶 2.聚焦：“半卷红旗”“霜重”。原因：“半卷红旗”表现援军 片深浅不一中，领悟到一点人生哲思一人心要包容 乘夜奔袭之状，“霜重”表现夜寒霜重，天气寒冷。特写 也颇具新意。(2分)（意思对即可，共4分） 这两个细节，可以突出战争困难重重，营造出一种悲壮 4.①从回忆同伴家的棉桃图、采集乌柏果实，想到家乡田 的气氛，暗示将士们壮杯激烈、毫不气馁的豪情 间地头的术籽树，乌柏树是作者家乡情思、童年怀想的 九、1.[示例1]①号书法作品。①号作品使用草书，肆意挥 寄托。②乌桕树下有“我”和母亲温馨的时光，而乌桕 洒，行笔奔放，符合诗歌中表现出的诗人对周瑜的不屑 的形象正是母亲的化身。乌柏春绿秋红，诸多色彩，万 和讽，以及英维无用武之地的抑郁不平之气。 般滋味，正如岁月流逝，催人衰老，母亲也到了暮年，但 示例2]②2号书法作品。②号作品使用求书，笔势沉 母亲一生无一分虚度，无一毫浪费，人生充实丰满。 着，笔力逍劲浑厚，符合诗歌中表现的诗人英雄无用武 3乌柏全身是宝，可做蜡烛、人药，正如母亲辛劳一生 之地的抑郁不平之气。 奉献一生，为家庭、为子女无私的奉献。④回忆中的乌 [示例3]③号书法作品。③号书法作品使用楷书，其工 柏叶，如爱心镶着温暖的金边。正如母亲对我”从小到 整结构与《赤壁》内敛的理性思考相吻合。通过规范严 大的爱。虽然眼晴时常花嚓嚓的.但看“我”的目光依然温 谨的字体，传递出诗人对历史事件的客观评价及对世事 热温馨。⑤母亲的生命如同乌柏树般蓬勃有精神，对子女 无常的慨叹，使读者在每一笔一划间感受到深邃的历史 的爱坚韧永恒。以乌桕比母亲，表达“我”对母亲的崇敬与 察与独特见解 感激之情。（容出四点即可，每点1分，共4分】 2.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”中的“东风”暗指成 提分专练8非连续性文本阅读 功机遇，流露出诗人怀才不遇的抑郁不平之气；“儿童散 、1.C 学归来早，忙趁东风放纸鸢”中的“东风”则代表新生和 2.文本中引用了权威人士或专业人士对智能汽车相关领 希望（春天的生机），流露出饱览明媚春景的喜悦之情 域的发展情况进行说明和展望，(1分)从侧面说明了我 十、1，[示例]天空连接着那如波涛股翻滚的云团，与清晨的 丽智能汽车以及“智慧道路”发展之快，技术之先进，发 雾气连成一片，浩渺无垠。银河似乎在缓缓转动，那无 展潜力之巨大，(1分)增强了说服力。(1分)（共3分 数的帆船在云雾中舞动前行，仿佛置身于梦幻般的仙境 3.两个文本说明的目的（对象）不同，因此对“车路云一体 之中。（意思相近即可） 化”的说明侧重点不同。(1分)文本一围绕“智能汽车 2.“漫”字在此处意为“空，徒然”，传达出词人对现实无能 何以智能”这一问题展开说明，从车的智能化和路的 为力的苦闷和空有诗情才华却无处施展的无奈。如果 慧化全面介绍了我国智能汽车及相关领域的发展情况 写成“慢”，会让人误解为词人学诗进度缓慢.或者是对 对“车路云一体化”的说明则侧重其作用和发展形式 学诗的态度怠慢，这与原句的意思相去甚远 (1分)文本二说明的对象是“车路云一体化”系统，因 提分专练7记叙文阅读 此侧重对其概念，结构、原理等方面进行说明，以求准 :、1.(1)写信告诉“我”他上天安门城楼见到毛主席（或写信 确、全面地向读者介绍这一系统。(1分)（共3分）》 告诉“我“各地的风土人情) 二、1.C (2)与“我”一起散步，和所有人打招呼（或想请耍猴的 2,A项合理。(1分)因为文本一一第①段由全球6G技术大 吃饭却被怀疑) 会引出6G的核心技术特征的说明对象：②3段说明6G 2.(1)“幼稚，低能”本来指幼小的孩子天真无邪、能力低下 技术与新技术新场景深度融合的特点：第④⑤⑥段说明 文中作者是贬词褒用，体现出“我“对爸爸在吃苦挨整之 6G技术构建全数字化工作生活的特点：第⑦段总结6G 后仍保持真诚待人、无邪处世之品的赞美 为代表的信息技术进步驱动经济社会加速变革。A项 (2)“审查”指“审核、调查”，用于较严肃重大的场合，这 正体现了这一写作思路。(3分)（共4分） 里是大词小用，表现爸爸与子女和孙辈平等相待之品， 3.①6G技术和通信，感知、计算，AI,安全等多维能力要素 也写出了和谐亲密的家庭氛围，表达了“我”对爸爸深 融合一体，空天地一体泛在连接。②6G技术与新技术 切的思念 新场景深度融合，构建全数字化工作生活。③6G网络 3.[示例1]侧面描写：爸爸可怜猴子与耍猴的，想请耍猴 是一个地面无线与卫星通信集成的全连接世界，终极目 人吃饭，那人却怀疑爸爸有图套，最后离开。作用：表现 标是实现万物互联。④6G技术传输速率高、时延短，能 爸爸的善良及对人与动物的悲悯情怀。 给人们带来全新的场景数字体验。⑤6G技术与经济相 [示例2]侧面描写：司机送爸爸回家后收高价的行为和 会深度融合，驱动经济、社会、生活等变革，加速技术创 浙江人以急需钱骗爸爸买“毛料”的行为。作用：反衬 新。（答出两点即可，每点2分，共4分）