提分专练5 文言文阅读-2024-2025学年八年级语文上册芸熙百分期末必刷卷（统编版）河南郑州专版

E:知 二、阅读下面文言文,回答问题。 提分专练5 文言文阅读 !甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲暗,月色入户,放愁起行,念无与为乐老,瑾至丞天步& 张怀民。怀民态未痛,相与步于中庭,庭下如积水空明,水中篷、将交横,盖件裕影也。何疫无月? 一、阅读下面文言文,回答问题 何处无稿”但少闲人加喜画人者耳。 (选自家轼(记承天夜谢)) 【甲】台三峡七百里中,两岸迹山,略无阙处,重岩叠峰,隐夫蓝日,自非亭年夜分,不见片。 !乙】度公池岁不得船,现夜船,现看用而趣,自金读书山敲子,轻小舟于流中 至于夏水襄陵,沿湘阻绝,或王命急霞,有时粗发白,暮到江陵,其闻千二百里,显束奔脚 月夜夜夜出,缘玳至北海娥,往远五里,盘旋其中,山后人家,闲门高,不见灯大, 风。不以疾 情慎冥冥,意照凄树,舍设凉草^{①},卧舟中看月,小候{①}船头唱,醒梦相夺,声声渐远。 春之时,则素鸡绿潭,四清倒影,绝墩多生怪和,悬泉深,飞澈其间,清荣峻茂,良多趣味 片渝淡,嗒然^{}睡去,数迷忽路,含糊皆之,寻复,小呵欠至料,草相枕提 每至暗和霜豆,林家洞肃,常有离猿长,属引凌异,空答传响,哀持久地,放渔者歌曰:“巴东 三互跳长,鸣三声泪沾常” (选言这元(三缺)) 舟子回船到厚,荡啄丁丁③},促起就疫,此时胸中浩浩落落,并无芥,一扯黑甜^{},高春{}始起,不 晓世网何物谓之忧愁。 【乙】乍入谷,未有奇,语溪曲折行数里,草木渐秀润,山嵘出,麻然露芸角,水声然 (选自(里池)) 鸣两闷,心始异之,又盘山行十许里,回山忽合,若跳而提{}环而卫者,木奇舟被之,意 【注释】①凉:凉,②小候:奴仆。③然:怀的样子。④TT:敲打声音,落母: &浓概,又数里,得泉之涨漫浇者焉},没^{}出石蟀{③},激而为&流者焉,因木荫其顺}。 母香,即路梦。高:晚时分,这指日影面料近黄。 画草修其趾{,疾殊,成曰”冀此地为宜。” (节选自麻《游老山记),改动) 1.根据语填.参考方法提示,部释下列加点词语 【注】①提:同“提”,提平行礼。②得泉之层漫深者是:发现一股泉水,水深而清激,聚为地墙, 文言语句 方法提示 程 暖流劲。③():同“伏,本伏流下。④(xi):。③:上方。吐:淳。 色产 联系成语法:我不团户 吾 i 1. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是 缘至海级 联系语境法:结含上下文推断 2) A.“沿潮阻魄”的“绝”是隔断的意思,与“撞则百叫无绝”(《与朱元总书))中的”绝”意思不同. 造字排测法:意,古字为辈,会 3) B.“虽乘奔御风”的”品”是即使的意思,与”虽我之死,有子存焉”(《公移山))中的”品”意思 袁凄剑 词。 意字,心,从音 C.“奇”有”奇异:不同寻”“佳:好””奇谋:奇计”等义项,根据语境推源,”气人答,未有奇”中 2.把下面的句子译成现代汉语 的“奋“是“奋异:不同寻常”的意想 何夜无月?何处无竹?似少闲人如吾跨人者耳。 D.“异”有“分开”“不词”以...一为异”等文项,暇握语境。“心始异之”中的“”是 “以为算“的思 3.用/”为乙文中的既线句断句(限断两是 2.用代汉语期译下面的句子 概 留 小 奔 于 池 中 月 我 夜 夜 幽 自我亭午夜分,不见月。 4.甲文画践的句子中风无”月”却无处不藏看月”,你对此是怎样理都的呢?(分值:?分 习斑 3.甲文指写三秋季是色规不见秋”字,作考是知何表现三缺社特点的?(分值,A分 5.朋复,是谓志理相投者,短如穿越时空,苏结和张指能否成为朋方7语结合甲,乙两文内容简述 写 4.甲、乙两文所指绘的山的形志有哪些共同特征?请简要分析。(分值:4分) 理由。(分值:3分) 语文 A5 上题 人题 第1页 甘} 语文 年现 上阳 人考:第页 考4亩 -一题5 三.阅读下面西个文段,完成下面小题 四、阅读下面文段,司答问题 【甲】北山隐公者,年且九十,面山而居,怒山北之富,出人之过也,聚室而谋日:”吾与汝毕力 【甲】难发于之中,悔选举于鼓筑之阁,股鼎举争鱼盐之中,管夷喜举于士,孙叔救举于海 来险,指通殊南,达于汉阴,可乎?”然相,其妻献曰;”以君之力,曾不冠损魅父之丘,如去 百真举干市,数天将降大任千是人也,必先苦其心志,带其筋骨,酸其体跳,空点其,行乱员 打,王屋树?且焉置土石了”杂曰;“投诸激海之是,隐土之和。”遂来子孙荷担者三夫,叩石盛,其 所为,所以动心感性,曾益其所不能 远千渐海之尾,邻人京城氏之媚妻有遗男,始款,跳往助之,家著易节,始一反焉. 人愤过,终后抱改;因于心,衡千虑,而后作;往千色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出数 (节选(愚会移山)) 无背国外宪老,国恒亡,就后却生干忧而死干安乐也 【乙】昔有二翁,同巴③}&居,甲之妻斗去步,唯叟一人而已。一且,叟换酒至乙 ((4干息,死干鉴 露第^{②},二人对酌,不亦乐手!乙翁曰:“向吾远游,雍{③},&来壳登秦山,君有意同行 【乙】昭王^{①}院息民兵,复伐赵,武安君{}:”不可,长平之事{},秦军大克叔 手?”甲贫曰:”是山余齐来整愁考矣品力不题,“乙数日:”差,汝之言!者厚公年 塞大破人欢喜赶人具温,民之死者厚莽,伤者厚,劳者,投食接情,以甚 且九十而移山,今吾辈方途六句,何老之有!”甲翁日:”甚善!”望日,二翁偕往,趣我 财;赵人之死者不得救,伤者不得疗,涕泣相哀,勃力网忧,掩回疾作,以生其时。今王 地,绝江,而至泰阴,夜宿,凌晨上山。乙霜欲铁之,甲君日:”力尚可,无需相扶。”自日出至 发军,虽伯其前,匠料赵国守备,亦以十倍矣,赵自长斗已来,君臣忧惧,早越退,卑 。.斗山善。 (进(二山)) 辞重币,观面出嫁,结亲蒸、装,逢好齐、鼓,效虑并心,备为务,其国内实,具交外成。当今之时。 赵未也。” 【注】①邑:泛一般坡挂,②第:星;房子:家。③冀、:古代丙个州的名称,在今映甘 (节选言(选国策·中山第),有改) 【注】①咯王:战国时期国国君,②次安君:指案国名将白起。③长平之:公元前260年, 1.下判对两个文段中加点间语及相关内容的解说,不正确的一项是 国与赵国在长平(令山西高早西北)发生的事 A.“面山面居”中的”居”意思是居住,与”居天下之广居“中的第二个”居”意思不同. 1.下列各细句子中,加点词语意思都相回的一项是 晓雾将默,精鸟乱鸡 A.行挑孔耳听为 B.“室面谋日”的”面”在这里表示顺承,意思是然后,与”“生于优患而死于安乐也”中的”面 B.于虑,而后作 意思不词。 皇承*石,浮作呢 以身作 C “比”有“日““并且”“将近”“或者“等又项,“者题公年九十而移山中的”且”是”声 C.信其画 虽我之死,看子存 的意思。 D.忧 一诸惧 危不 D.“绝”有“隔绝;隔断”“停止;正跳”“横”“到极点的”等义项,“绝长江”中的”绝”是”横疫 2.用院代汉语译下面句子 的意思 入则无法家士,些则无&国外态考,国惬亡 2.用理代汉语翻译甲文中的画线句 议君之力,曾不能报魁父之丘,如大行,三屋何 3.7严为乙文中的国句断句。(限局三处 秦军 大 克赵笔 大破 秦人 欢 春赵人丧 提 3.期”为乙文中的线句断句。(限断两处 4.下面是甲文中画该浪线句子的另一种标点方式,你认为合理吗?请谈决你的观点并阐述理由. 是 山舍来登燃老 矣熟力不胜 (分征;2分) 4.甲文中“等人意域氏之妻有遗男,始落,跳注助之”一句是否多余,为什么?(分值:3分 故天将降大任于是人虎,希先苦其心志,劳其荡骨,桃其林肤,交乏其身,行拂乱其阶为,所以 动心总性,曾乱其所不能 5.请结合用文是乙文,分析是们回以从”公”和二多”的是上没取哪些代秀的略神品度,(分算4分 5.乙.文中”赵未可伐也”印证了甲文哪个观点?请结合选文内容简要分析。(分值:4分) 语文 上善 5旨 第3页 14高 专题5 语文 8每%一上册 人题 第4文 共40河洛芸熙·期末考试必刷卷 副 6.[示例1]《红星照耀中国》一书展现了长征路上红军的伟大 (2)[示例]①追潮历史源头--中华文明之族 精神。他们面对困难,坚定不移,有时采取异乎寻常的甚至 ②追寻“母亲河”--黄河文化之旅 极端的方式,把个人的生死置之度外。例如为了在敌人援 (3)[示例1]我们要向伟人学习,要心怀远大理想,并且为 军到达前夺取泸定桥,红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上 了实现这个理想要不怕任何困难,竭尽所能,努力学习,刻 了没有桥板的铁索桥,下面是湍急的河流,对面是敌军的机 苦钻研 枪阵地,他们凭借着顽强的意志和高昂的斗志,最终夺取了 [示例2]青少年不仅要读好书,还要关心国家,关心天下之 泸定桥。这种不怕牺牲、坚强不屈的精神堪称”史诗” 事,多用心体会世间百态,而不要读死书。将来哪里需要我 们,我们就到哪里去。 [示例2《昆虫记》一书,以其瑰丽丰富的内涵,唤起人们对 5.(1)[示例1]爱岗敬业 乐于奉献 万物、对人类和对科学的深刻思考。作者将昆虫的多彩生 [示例2]奋勇争先 迎难而上 活与自已的人生感悟融为一体,用人性去看待昆虫。用散 [示例3]有理想抱负 有责任担当 文的笔调,幽默、风趣的语言,把枯燥乏味的科学情境描绘 (2)[示例]【A】您认为学校和家长应怎样引导青少年选择 得有声有色。为了使昆虫具有人的思想和情感,作者采用 青春榜样 比喻、拟人、夸张等手法,运用了大量笔墨介绍了昆虫的生 【B】您认为媒体对青春榜样应怎样做好宣传工作呢 活习性和特征,把每一只昆虫都淋漓尽致地刻画出来,语言 (3)[示例]底色:红色。理由;红色是热血的象征,代表 诙谐幽默,生动形象,充满着情趣。《昆虫记》是一个奇迹; 积极向上、充满阳光,也是大众喜欢的颜色,鼓励年轻人不 是当之无愧的“昆虫的史诗” 懈追求理想,不断奋斗。(其他颜色,言之成理亦可) 提分专练5 文言文阅读 提分专练4 综合性学习 一、1.B 1.(1)联合国发布“全球信息诚信原则”遇制虚假信息传播 2.如果不是在正午,就看不到太阳;如果不是在半夜,就看 (2)[示例]请你介绍一个自己的诚信故事,好吗? 荣获诚信标兵后,你有何感想呢? 不到月亮。 3.写秋天,作者用一个“霜”字暗示,写三峡秋景的清塞。 (3)[示例]在诚信与利益的天平上,人们迷失了自己,往往 并用猿鸣来烘托萧瑟的秋高,让人不胜凄凉;(2分)写 把利益看得太重,把诚信看得太轻。 2.(1)①树立权威、强化统治 ②黄帝取各部落图腾的一部 秋季的景色,作者用“寒”“肃”“凄”“哀”数字,便将景 物的神韵生动地表现了出来。(2分)(从两个角度作 分拼成了“龙”的图腾,③统一各部落的认识和信仰 (2)[示例1]选第①副对联。这副对联读起来抑扬顿挫,韵 答,共4分) 4.甲、乙两文所描绘的山都具有连绵不断、险峻高耸、奇异 谐律顺,描写了豫剧从渊源至流传,措辞适当。“套流水’ 的特点。(2分)这些共同特征不仅描绘了山的自然形 与“遏行云”,“大板”与“中原”,“两宋”与“九州”的对仗工 态,也赋予了山以生命和情感,使读者能够在心中构建起 整巧妙 一幅生动的画卷。(2分)(特点2分,分析2分,共4分) [示例2]选第②副对联。这副对联从源起到流传,从时间 【参考译文】 到空间来写豫剧,用语流畅,气势夺人。结语暗指西方所称 道的“东方咏叹调”“中国歌剧”等对豫剧的美誉,余韵绵 【乙】刚进入山谷时,并未觉得有何奇特之处。(我们) 沿着溪流曲折前行数里,(只见)草木逐渐秀丽丰润起 长。(任选一副对联点评,意思对即可) 来。山峰高耸突出,然露出锋芒。流动的溪水之声锵 (3)[示例1]愚公移山传说(济源市):愚公移山是战国时 期流传的一则寓言。这则寓言叙述了愚公不畏艰难,坚持 然鸣响于两峰之间,我心里对龙山景象开始感到惊异起 来。又回旋地环绕着山前行了十几里,四周的山峰忽然 不懈,挖山不止,最终感动天帝而将山挪走的故事,表现了 聚合起来,好像拱手相迎,环绕着护卫的样子。上好的 中国古代劳动人民战胜困难的信心和毅力,说明了要克服 树木和奇异的花卉瘦盖着山坡,翠绿繁茂,花香浓烈 困难就必须坚持不懈的道理。 再行数里,发现一股泉水,水深而清澈,聚为池塘,缓缓 [示例2]少林功夫(登封市)。少林功夫,又称少林武术,是 流动,潜流地下的泉水从石缝中冒出来,相互冲激着成 我国著名的武术流派之一。历史悠久,影响深广,是中国传 为快速流动的溪流。茂盛的树木遮盖在溪水的上方,幽 统武术的一个重要组成部分。少林功夫最突出的特点是 深的野草缠绕在它的岸边。宾客们想休息一下,大家都 “禅武合一”,即以禅入武,习武修禅,因此又有“武术禅”之 说:“没有比这里更适宜的地方了。” 称。少林功夫历史悠久,无论在哪个时期,少林寺在民族危 二、1.(1)门。(2)沿着。(3)内心,心情 难之时,没有将自身“跳出三界外,不在五行中”,而是毅然 2.哪一夜没有月亮?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像 担负起“天下兴亡,匹夫有责”的民族重任。这种爱国主义 我俩这样清闲的人罢了。 精神在少林功夫中的渗透,更奠定了少林功夫在中国武术 3.辄留小舟于池中/月夜/夜夜出 中的地位。(任选一个介绍,意思对即可) 4.甲文画线的句子中,虽未直接提及“月”字,但句中所描 3.(1)[示例1]中老年收看戏曲节目的频率(比例)远远高于 述的“积水空明”“藻、交横”等景象,都巧妙地暗示了 (大于)青少年。 月光的存在。庭院中仿佛积水般明亮的景象,正是由月 [示例2]大部分中老年收看戏曲节目,而大部分青少年不 光所映照出的,而藻、交错的影子,也是月光投射在地 收看戏曲节目。 面上的效果。因此,确实可以说句子中虽无“月”,却处 (2)[示例]建议一:因材施教,有的放矢地进行戏曲教学。 处都藏着“月”。(意思对即可,2分) 建议二:戏曲教学要注重理论学习和通识教育相结合。 5.能成为朋友。(1分)理由:①甲文中,苏轼见“月色入 建议三:戏曲教学要注重“学练看演”结合。 户,欣然起行”,乙文中,张岱“月夜,夜夜出”,由此可见 (3)上联:生旦净丑演绎人生苦乐 二人有相同的爱好,都有闲情雅致,都非常喜欢赏月。 下联:吹拉弹唱谱出世态炎凉 ②甲文中,苏轼作为贬谪之人,纵有无人诉说的悲凉,但 4.(1)[示例1]我选A。该图由图形和文字两部分构成。图 一句“但少闲人如吾两人者耳”足见其乐观洒脱之情; 案部分融入脚丫、太阳、花草、小径、手拉手的小孩等元素 乙文中,张岱“不晓世间何物谓之忧愁”,没有世事的纷 体现出大自然的美好,并体现出研学旅行就是让学生“走 扰,没有忧愁,在有月之夜,夜夜与奴仆乘船赏月,听曲 出去”的主旨;“光脚了研学”的“学”字融入“博士帽”元 饮酒,悠闲自在,表达了率真、洒脱之情。由此可见,二 素,契合研学的意义;“小脚丫·大世界”暗指研学旅行是 人有相同的情怀。因此二人能成为朋友。(从两个角度 以开阔视野,增长阅历为目的 分析,对文章解读正确,言之有理即可,2分)(共3分) [示例2]我选B。该图中间是个张开双臂的“人”的造型, 【参考译文】 上方像是一群鸽子冲向天空,人的左右既像是打开的一扇 【乙】庞公池全年都禁止行船,更不用说在夜晚行船,更 门,也像打开的一本书。寓意为:读万卷书,行万里路,打开 何况在晚上行船赏月。自从我在山艇子读书,就在庞公 书籍的大门,乘着读书的翅膀,遨游天空。 池里留下一只小船。每到月夜,夜夜出游,沿着城池行 5 人教版·八年级·语文·上册 到北海城,往返将近五里路,盘旋游荡在庞公池中。山 民悲泣哀号,齐心协力,团结一致努力耕田,增加了资 后的人家,都紧闭着门,高枕无忧地睡大觉,看不见灯 财。现在大王派兵,虽然兵力多倍于以前,我预料赵国 火,静寂悄悄,冥暗昏幽,场景很是凄凉恻。我铺着凉 如今的守备力量也会相当于以前的十倍。赵国从长平 垫,躺在船上赏月,仆人在船头唱着小曲,不知身在醉里 之战以来,君臣都忧愁恐惧,早上朝、晚退朝,用谦卑的 梦里,声音渐渐悠远,月光也渐渐暗淡下来,我忘怀的睡 言辞、贵重的礼品,向四方派出使节,结交盟友,与燕、 去。歌曲唱完了(我)忽然惊醒过来,含糊地说着赞美 魏、齐、楚结为友好盟邦。他们处心积虑,同心同德,把 的话语,不久又响起了鼾声。仆人也打着呵欠歪斜地倒 防备奏国当作最紧要的事情。赵国国内财力充实,外交 在船上,(我们)相互枕着睡着了。船夫划着船回到岸 活动成功。现在这个时候,对赵国不可发兵攻打。 边,把竹篇敲打得“丁丁”作响,催促我们起来回屋睡 提分专练6 古诗词赏析 觉。这时候,我胸中浩然磊落,心中并没有半点儿尘世 一、1.[示例1]我认为应该选择橙红色为主色调。因为首联 中的苦闷怨恨,头一落枕就酣睡起来,直到日影西斜近 交代时间是薄暮时分,领联描绘出在夕阳余晖晕染下, 黄昏才醒,不知道世间什么被称为忧愁。 每一棵树、每一座山,都呈现出浓浓的秋意,夕阳的颜色 三1.C 就是橙红色,秋天的主打颜色就是橙红色 2.凭您的力气,连魁父这样的小山丘都不能削减,能把太 [示例2]我认为应该选择灰色为主色调。因为诗人看 行山,王屋山怎么样? 到夕阳西下、牧人们皆有所归,“我”却独无,只好向前 3.是山余亦未登/然老矣/恐力不胜 贤那里寻找慰藉,放声高歌,怀念古时候的隐者伯夷和 4.不多余。(1分)这一内容从侧面说明愚公移山的行为 叔齐,诗中呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩。所以我认为 深得人心,连小孩都来帮忙,突出了愚公精神的可贵。 主色调是灰色。 (2分)(共3分) 2.[示例1]《钱塘湖春行》。因为两首诗都是寓情于山水 5.①做任何事情要有明确的目标,坚定的信念:甲文中的 之景,《野望》以静谧、悠闲、恬淡之景,反衬出诗人内心 愚公不畏艰难,信念坚定,挖山不止,最终在天帝的帮助 的孤独、落寞,而《钱塘湖春行》则从西湖早春生机盎然 下移山成功;②要有锲而不舍的精神和顽强的意志,才 的景物中,抒发了诗人喜悦的感情。这些与“山水寻 能战胜困难,取得胜利:愚公和家人不怕困难,坚持移 梦”的专刊主题是契合的 山,最终感动天地,将山移走;③二翁年过六十登泰山, [示例21《饮酒》(其五)。因为两首诗都写了秋景,《野 并不因为年老而意志消沉;④任何年龄都要热爱生活, 望》以“树树皆秋色,山山唯落晖”突出秋之静美,寄寓 乐观积极:二翁虽然年过六十,但是乐观向上,互相勉 了诗人孤独、落寞的情怀,而《饮酒》(其五)以“采菊东 励,共登秦山.用实际行动证明了“世上无难事,只怕有 篱下,悠然见南山”写出诗人无意得之、悠然忘我的心 心人”。(从两文中各总结一点,每点2分,共4分) 境,以及对精神自由与洒脱的追求。这些与“山水寻 【参考译文】 梦”的专刊主题是契合的。 【乙】从前有两个老翁,住在同一个城镇。甲翁的妻子 二、1.首联以神话传说起笔,回到现实中的黄鹤楼,增添了黄 和孩子离开故乡,只有他自己而已,一天,他带着酒去 鹤楼的神异色彩。领联先写黄鹤杳然不见,引人远望天 乙翁的家,两个人一起喝酒,十分快乐!乙翁说:“以前 际寻觅,顺势转换为对天际白云的描绘,转换自然,毫无 我曾远游到冀、雍两州,但没有登过奏山,你能不能和我 痕迹 一起去呢?”甲翁说:“那山我也没有登过,然而老了,恐 2.颈联和尾联通过一明一暗的色彩对比,描绘出一幅江面 怕力气不够。”乙翁说:“你的话错了!以前的愚公,年 开阔、绿树青草茂盛的浩渺江岸图,展现出了气象恢弘。 纪将近九十岁的时候还可以移山,现在我们才六十来 色彩缤纷的绘画美。 岁,哪里老呢!”甲翁说:“说得太好了。”第二天,两个老 三、1.雁是候鸟,春天北飞,秋天南行,这里是指大雁北飞。诗 人一同出发前往泰山,越过钱塘,渡过长江,到达泰山的 人即景设喻,以“归雁”自比,既言事又写景,更传达出 北面。晚上住下休息,凌晨上山。乙翁要扶甲翁,甲翁 诗人漂泊不定的内心感受。 说:“我的力气还可以,不用互相挣扶。”从太阳出来到 2.赏析语言:“直”表现孤烟之高,于荒凉孤独中透着挺拢 薄暮降临,已经爬到半山腰了。 雄伟,写出了塞上景色苍凉雄浑的特点;“圆”表现落日 四.1.D 之低、之圆,写出景色壮阔、温暖的特点。 2.(一个国家)在国内假如没有守法度的大臣和辅佐君王 表现手法:寓情于景(情景交融),诗人以传神的笔墨刻 的贤士,在国外假如没有能匹敌的国家和外患的侵扰, 画出了神奇的塞外风光,表现了诗人苍凉孤寂的情感。 这个国家(往往就容易)灭亡。 四、1.[示例]①绘意境:苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延 3.秦军大克/赵军大破/秦人欢喜/赵人畏恨 伸,渐渐消失得无影无踪。一泻千里的长江水,奔赴茫 4.[示例1]合理。这样标点层次分明,前六句从多个方面 茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴 讲人在艰难环境中经受的磨炼,后两句得出经受磨炼的 的万里长江图。②赏字词:“随”表现出群山与平野的 结果 位置逐渐变换、推移,写出空间感和流动感;“入”渲染 [示例2]不合理。“故”承接上文六位历史人物经受磨 出江水奔流的磅礴气势,展示了诗人的广阔胸襟。③品 炼后,终于成就不平凡事业的例子,引出下文对于艰苦 技巧:运用了借景抒情的方法,抒发了作者初出荆门时 磨炼造就人才的具体阐述,所以,“故”一直统领至“曾 喜悦、激动的心情,更是诗人开阔的胸怀、开朗的心境和 益其所不能”,期间不能用句号中断这一完整的论述 蓬勃朝气的形象写照。(任选一个角度作答) (开放性题目,从内容、结构等方面合理分析,言之有理 2.[示例1]沈德潜的说法是有道理的。诗中确实无送别 即可,2分) 朋友的意思。从诗的内容来看,“送别”应该是作者告 5.乙文“赵未可伐也”印证了甲文“生于忧患”的观点。(2 别家乡的意思,所以删去“送别”二字更为合适。 分)长平大战中赵军大败,赵人害怕,举国上下致力防范 [示例2]我不同意他的观点。“送别”是故乡送“我”离 秦国,这是“出则有敌国外患”;战后,赵国军民齐心耕种. 开,是拟人修辞手法的使用,使想象奇特,不落入送人的 充实财力,君臣忧惧,勤于政事,精于联合,这是“入则有 俗套,言有尽而意蕴无穷,让这份山水亲情充盈天地,熠 法家拂士”。可见,赵国生于忧患。(2分)(共4分) 【参考译文】 熠生辉 五、1.领联仰视写初春(早春)的动物(莺,燕),以“早”“新” 【乙】秦昭王在百姓已经得到休养生息、武器车辆已经 “争”“啄”描绘出一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态景物 修善之后,又想要攻打赵国。武安君说:“不可以。在长 图。颈联俯视写初春(早春)的植物(花、草),以“乱' 平大战中,秦军大胜,赵军大败;秦国人欢喜,赵国人害 “浅”“渐欲”“才能”写花,草欣欣向荣的状态。这两联 怕。秦国人战死的给予厚葬,受伤的给予精心治疗,有 准确、生动地把诗人边行边赏的初春(早春)景象展现 功绩的设酒食给予慰劳,百姓假借祭祀之名聚会,浪费 出来,给人以清新之感 了财物;赵国人战死的无人收殖,受伤的得不到医疗,军 2.不好。“儿处”“谁家”说明早莺,新燕少,表现早春的特 6