2.3 响度与音色 2024-2025学年沪粤版物理八年级上学期

第二章 声音与环境 2.3 响度与音色 沪粤版•八年级上册 1．了解什么是响度，以及响度与振幅的关系。 2．了解什么是音色。 3．学会辨析声音的三个特性。 (1)为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？请同学们举例说说描述声音大小的词汇。 (2)课前小活动：请五位同学到教室门外(关上门)，随机抽取一位同学在门外说话，由教室内的同学判断此人是谁。 ❶响度： (1)物理学中把声音的强弱叫做　 　，通常用分贝作为单位，符号是　 　。  (2)声音的响度与声源振动的　 　有关，声源的_______越大，响度越　 　；也与距离声源的　 　有关，离声源越近，响度越　 　。如：震耳欲聋、引吭高歌、高声呼叫、低声细语等都是用来描述声音响度的。  大　 远近　 大　 振幅　 幅度　 dB　 响度　 ❷音色：声音的品质叫做　 　，也叫　 　。与发声体的　 　、　 　、　 　有关，不同物体发出的声音的音色是　 　的。  不同　 发声方式　 结构　 材料　 音品　 音色　 (2)音色：通过波形图的形状体现，形状不同，则　 不同。 高度不同响度不同　　　　 形状不同音色不同 音色 ❸响度、音色与波形图： (1)响度：通过波形图偏离原位置的最大距离来表示，偏离原位置的最大距离越　 　，响度越大。  远　 知识点❶　响度及其影响因素 ［例1］　(核心素养·科学探究)如图所示，小明同学有节奏地敲击鼓面，鼓面发出低沉的“咚咚”声。 (1)向鼓面撒些小纸片，观察发现小纸片在鼓面上 跳动，纸屑的作用是　 　。 此现象表明　 　。  (2)用力敲击鼓面，听到的声音变大，小纸片跳动的幅度 　 　(填“变大”“变小”或“不变”)，表明声音的响度与　 　有关。  振幅　 变大　 声音是由物体的振动产生的　 将微小的振动放大　 ［例1］　(核心素养·科学探究)如图所示，小明同学有节奏地敲击鼓面，鼓面发出低沉的“咚咚”声。 (3)生活中，距离声源较远时听到的声音较小，而距离声源较近时听到的声音较大，表明传到耳朵里的声音的强弱不仅与声源发出声音的响度有关，还与　 　有关。 距声源的距离　 ［例2］　如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，乒乓球被弹开的幅度越大，音叉发出声音的( ) A．音调越高 B．音调越低 C．响度越大 D．响度越小 C 知识点❷　音色 ［例3］　下列现象与音色没有关系的是( ) A．听众可以分辨小提琴与中提琴的声音 B．小明可以通过歌声分辨是不是原唱 C．通过听歌曲的曲调来猜歌名 D．对于熟悉的人可以做到“闻声辨人” C 知识点❸　辨别音调、响度、音色 ［例4］　在“校园歌唱”比赛中，小英同学以优美、洪亮的嗓音和华丽的高音征服了所有评委，获得冠军。其中，“优美、洪亮、高音”对应的声音的特性分别是( ) A．音调、响度、音色 B．音调、音色、响度 C．音色、响度、音调 D．音色、音调、响度 C ［例5］　蜜蜂飞行时翅膀每秒振动200多次，频率很高，发声的　 　。端午节赛龙舟时，鼓手大力擂鼓使得鼓面振幅很大，发出声音的　 　。著名的歌唱家演奏的歌曲很受人喜爱，听着让人感到愉悦，这是因为他们发声的 　 　。(均选填“音调高”“响度大”或“音色好”) 音色好　 响度大　 音调高　 ［例6］　如图甲、乙、丙所示是声音输入到同一示波器上的波形图，由图可知，　 　音色相同，其中　 　响度大，音调　 　。  高　 乙　 甲、乙　 1．(跨学科·化学)如图所示是化学老师在检验氢气纯度时的操作。若点火后听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯；若听到很是轻微的“噗呲”声，表明收集的氢气已经纯净。其中“尖锐”和“轻微”分别指是( ) A．音调和音色 B．音调和响度 C．响度和音色 D．都是响度 B 2．(改编自教材P41习题1、2)下列关于声音的说法中正确的是( ) A．“闻其声而知其人”主要是根据响度来判断的 B．“隔墙有耳”说明真空也能传声 C．“震耳欲聋”主要说明声音的响度大 D．“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的是音调 C 3．(主题情境·传统文化)端午节赛龙舟是中国重要的民俗活动之一，图示为某城市举行赛龙舟比赛时的场景。比赛期间，鼓声喧天，伴随着两岸的呐喊助威声，选手划桨显身手，“群龙”争渡竞风流。下列分析正确的是( ) A．鼓声是由空气振动产生的 B．鼓声喧天说明鼓声的响度大 C．选手主要是通过音调来辨别出鼓声 D．鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播速度越大 B 4．(改编自教材P41习题5、6)据我国古代书籍《天工开物》记载：“凡钟为金乐之首，其声一宣，大者闻十里，小者亦及里之余。”其描述的是声音的　 　，人们能够听出来是钟声而不是锣声，是因为它们的　 　不同。  音色　 响度　 5．关于声现象，请完善下面的内容： (1)“闻其声，知其人”是利用声音的　 　来辨别来人的；  (2)“震耳欲聋”指的是声音的　 　大；  (3)“歇斯底里”的喊叫，让人难以忍受，指的是声音的 　 　高；  (4)“响彻云霄”说声音的　 　很大。  响度　 音调　 响度　 音色　 (1)图甲所示，当瓶中空气不断被抽出时，可听到手机铃声　 　，由此推理可知：　 　。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的( )  A．通过日常生活经验得出的 B．用实验直接证实的 C．通过理论推导出来的 D．建立在实验基础上加科学的推理得出的 D 真空不能传声　 6．下面是有关声现象的四个实验图： 越来越小　 (2)如图乙所示，敲鼓时用力越大，纸屑跳动越高，听到的鼓声越　 　。此现象表明影响声音响度的因素是声源的 　 　。  (3)如图丙所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿(两次用的力一样大)，能够听出卡片声音的　 　(填“响度”或“音调”)发生了变化，这个实验用来探究 　 　。 音调和频率的关系　 音调　 振幅　 大　 (4)如图丁所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的　 　(填“音调”“音色”或“响度”)变大；若逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用相同力拨动钢尺，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变　 　(填“高”或“低”)。  低　 响度　 解析：(1)抽气机将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，铃声逐渐变小。进一步推理：当玻璃罩内空气完全抽出时，将听不到铃声，说明声音的传播需要介质，真空不能传声。现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，我们是在实验基础上加科学的推理得出的结论，故选D。(2)看见鼓面上小纸片在跳动，这是一种放大的思想，即将不易观察的鼓面的振动转化为小纸片的跳动，利用了转换法；说明鼓声是由于鼓面的振动产生的；用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的振幅越大，则响度越大。(3)一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿(两次用的力一样大)，改变了振动的频率，从而能够听出卡片声音的音调发生变化。(4)拨动钢尺的力道越大，钢尺的振幅越大，响度越大，增大钢尺伸出桌面的长度，振动频率会变慢，音调会变低。 $$