第五单元舞剧音乐 《窗花舞》 教案 2024—2025学年人教版初中音乐九年级上册

窗花舞 教学设计 教学目标： （1）学生能够欣赏《窗花舞》乐曲，准确辨别不同演奏形式下的音色变化和情绪变化，提升音乐感知能力。 （2）通过参与节奏游戏、律动、打击乐伴奏等活动，让学生掌握多种参与音乐体验的方式，提高音乐表现力。 （3）培养学生对中国民俗文化与音乐结合的兴趣，感受中国传统音乐文化的魅力，激发学生对民族音乐的热爱之情。 教学重难点： （1）从学生角度，难点在于让学生理解不同乐器演奏对音乐情绪表现的影响。 （2）重点为引导学生通过多种方式（如律动、辨听等）深入体验乐曲所表达的民俗文化内涵。 教学准备： （1）多媒体设备：准备好钢琴或电子琴、音响设备，确保音质清晰；准备投影仪或大屏幕，用于展示春节和窗花的图片、视频《窗花舞》芭蕾表演。 （2）教材和资料：准备好《窗花舞》钢琴曲谱和管弦乐谱；准备春节和窗花的图片资料，以及《白毛女》剧照。 （3）教具：准备剪纸工具和材料，供学生体验剪窗花；准备打击乐器，如铃鼓、木鱼等，供学生进行乐器演奏和伴奏。 教学方法： 讲授法、体验法、模仿法、律动法、辨听法、欣赏法 教学过程： 一、情境创设 师生问好（师：同学们，大家好！今天我们将继续探索音乐的美妙世界。希望这堂课能为大家带来许多乐趣和收获。） 节奏游戏节奏游戏1 （师：现在我们来玩一个小游戏。我来说一段节奏，你们用同样的节奏来回答我。请听好—— 我问：×0︱×0︱××××︱×0︱ 生：×0︱×0︱××××︱×0︱ 师：很好！再试一次—— 我问：0×︱0×︱0××︱0××︱ 生：0×︱0×︱0××︱0××︱ 师：非常好！接下来我们分组合作一次，请左边的同学先说，右边的同学回答。准备好了吗？开始！）分组合作 （学生分组进行节奏游戏，教师在一旁观察并给予鼓励和指导。） 二、欣赏乐曲A部分 初听音乐（《窗花舞》钢琴版）（师：同学们，现在我要播放一段音乐，请大家静静地聆听。听完后告诉我这段音乐给你带来了什么感受。 播放《窗花舞》钢琴版 师：谁来说说这段音乐给你什么感觉？ 生：我觉得这段音乐很欢快。 师：非常好！你听出是什么乐器演奏的吗？ 生：是钢琴演奏的。） 二听音乐（A1管弦版）（师：还是这首欢快的音乐，这次请仔细听一听，有什么变化？你觉得情绪变成了什么样？ 播放《窗花舞》A1管弦版 师：谁发现了不同？请举手说说你的感受。 生：音色变得更丰富了，情绪也更欢快了。 师：非常棒！你听得真细致。） 三听音乐（A1）——教师律动《剪窗花》（师：这么欢快的音乐到底要表现什么呢？我用动作告诉你，请仔细看我在干什么。 教师边听音乐边做《剪窗花》的动作 师：看到了吗？我在干什么？ 生：你在剪窗花、贴窗花。） 四听音乐（A1）——学生律动（模仿剪、贴窗花）模仿体验 （师：现在请大家跟着音乐模仿我的动作，一起来体验一下。 学生跟随音乐模仿剪、贴窗花的动作。）律动表演 （师：很好！请几位同学上台来展示一下你们的剪窗花动作。 几名学生上台表演，其他学生在座位上跟做。） 三、欣赏乐曲B部分 初听音乐——静心聆听（完整）（师：你知道什么时候会剪窗花吗？课前你们查找了中国过年的风俗，找到了答案吗？ 生：过年的时候会剪窗花。 师：对！还有其他的时间吗？ 生：春节也会剪窗花。 师：非常好！这里有几位同学找到的春节和窗花的图片，我们一起欣赏一下。 显示春节和窗花的图片 师：音乐中的这个有着灵巧双手的剪花人是一位叫喜儿的女孩。大年三十除夕夜，喜儿和她的小伙伴们一起剪、贴窗花，准备过年。大家在一起开心得手舞足蹈。因此作曲家给这段音乐取名为《窗花舞》，现在我们一起来完整欣赏。 播放《窗花舞》B部分 师：这段音乐让你想到了什么场景？ 生：喜儿和小伙伴一起剪窗花、贴窗花，准备过年。） 二听“对答”（B2）——律动对比（辨听结构）（师：接下来我们再听一遍这段音乐，这次请特别注意其中的“对答”部分。 播放《窗花舞》B2 师：你们发现了什么？ 生：音乐中有一些乐器在“对话”。） 三听“对答”（B2）——乐器演奏（出示图形谱）（师：这次我们看着图形谱来听，同时尝试找出这些乐器出现的顺序和名称。 出示图形谱 播放《窗花舞》B2 师：谁能告诉我你听到了哪些乐器？按什么顺序出现的？ 生：首先听到的是小提琴，然后是单簧管，接着是长笛。 师：非常好！现在我们试着用打击乐伴奏。） 听辨乐器出现的顺序及名称，尝试打击乐伴奏（师：请准备好打击乐器，我们根据图形谱来为这段音乐伴奏。 学生使用打击乐器伴奏 师：非常好！大家配合得很默契。） 四、拓展欣赏 欣赏视频《窗花舞》芭蕾表演（师：现在我们来看一段芭蕾表演的视频，这是《窗花舞》的完整版本。 播放《窗花舞》芭蕾表演视频 师：看了这段表演，你们有什么感想？ 生：舞蹈很美，动作很流畅。 师：非常好！芭蕾舞和我们的音乐结合得非常完美。） 体验芭蕾表演《窗花舞》（师：现在我们也来尝试一下芭蕾舞的基本动作，跟我一起来。 教师带领学生做简单芭蕾舞基本动作 师：你们做得非常好！感受到了舞蹈的魅力了吧。） 五、课后延伸 展示《白毛女》剧照（师：1964年，中国的音乐家们把来自欧洲的芭蕾舞和中国的民族音乐结合起来，创作出了芭蕾舞剧《白毛女》，而我们今天欣赏到的《窗花舞》就是其中非常精彩的一段，表现的是喜儿一生中最欢乐的时光。 展示《白毛女》剧照 师：后来，喜儿遭到迫害，躲进了深山，因为常年见不到阳光，头发和眉毛都变成了白色，成为了“白毛女”。不过，幸运的是，最后红军解救了喜儿，让她从此过上了正常人的生活。这是一个感人的故事，我希望以后有机会，在今后的音乐课中再跟大家分享。） 课后作业： （1）请同学们回家后，尝试用自己的语言描述《窗花舞》的音乐情绪和特点，并简单画出你认为的音乐图形谱。 （2）模仿课堂上的律动，设计一个与《窗花舞》情绪相匹配的剪窗花动作，并尝试用律动表现出来。 学科网（北京）股份有限公司 $$