期末物理备考实验专题《探究电流与电阻的关系》 2024-2025学年人教版九年级物理全一册

期末备考《探究电流与电阻的关系》1 一.实验探究题(共20小题) 1.晓丹在探究“电路中电流与电阻的关系”时,可供使用的实验器材有:电源(电压恒为6V)、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个、阻值不同的定值电阻四个(5 、10 、15 、20 ),导线若干。 (1)请用笔画线代替导线将甲图的实物图补充完整,要求滑动变阻器滑片P向c端滑动时接入电路中的阻值变小; (2)当闭合开关试触时,发现电流表指针摆动出现了图乙所示情况,存在的问题是:_; (3)将5 的电阻接入a、b间,闭合开关后,移动滑片P使电压表示数为U0,记录相应的电流值;然后将5 的电阻换成10 、15 的电阻接入a、b间,闭合开关后,滑片P应向_端移动,直至电压表示数也为U0,记下相应的电流值; (4)晓丹在换用20 电阻做实验时,发现电阻已经损坏,她灵机一动,利用现有的几个电阻解决了这个问题。请你写出晓丹的做法:_; (5)晓丹根据实验数据得出I-R变化的图象,如图丙所示:则晓丹实验时U0=_V,实验的晓丹所用的滑动变阻器其最大阻值不能小于_ 。 2.在“探究电流与电阻的关系”实验中,实验器材有:4节新干电池,电压表、电流表、开关、规格为“20 1A”的滑动变阻器各一个,导线若干,阻值为“5 、10 、15 、20 、30 ”的电阻。 (1)小明连接了图甲实验电路,闭合开关会烧坏_(填“电压表”或“电流表”);分析可知有一根导线连接错误,请你用笔在错误的导线上打“ ”,并用笔代替导线画出正确的连线。 (2)重新正确连接图甲电路后,分别将5 、10 、15 、20 的电阻接入R的位置,调节滑动变阻器进行实验,根据实验数据绘制了图乙的I-R图像,由图像可知:实验中电阻R两端的控制电压为_V;在导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成_。 (3)滑片P位置不动,当用30 的电阻替换20 的电阻继续实验时,应移动滑动变阻器的滑片,使滑动变阻器接入电路中的电阻_(填“变大”“变小”或“不变”),才可能使电压表的示数与前四次示数相同;正确移动滑片后,发现电压表的示数无法与前四次示数相同,为了能够完成五次实验,小明同学设计了如下调整方案,请帮助他填写完整:其它条件不变,如果只调整R两端的控制电压,在电路安全的情况下,电阻R两端的控制电压应在_V范围内选择。 3.创新小组探究“电流与电阻的关系”实验如图甲所示。 (1)在闭合开关前,滑动变阻器的滑片应移到最_端。(选填“左”或“右”)。 (2)正确连接电路后,闭合开关,发现电压表无示数,电流表有示数,其原因可能是_。 (3)排除故障后,将5 的定值电阻接入电路,闭合开关,电流表的示数如图乙所示,电流表的示数为_A。 (4)将5 电阻换为10 ,闭合开关,将滑动变阻器的滑片P向_(选填“A”或“B”)端移动,当电压表的示数为_V时,停止移动滑片。 (5)实验过程中电压表突然损坏,滑动变阻器的最大阻值为R,创新小组依然用以上器材测量了未知电阻Rx的阻值,具体操作步骤如下,则Rx=_(用已知和测得的物理量字母表示)。 ①用未知电阻Rx替换定值电阻,将滑片P移到滑动变阻器的最小值,闭合开关,电流表示数为I1; ②将滑片移到滑动变阻器的最大值,闭合开关,电流表示数为I2。 4.在探究电流与电阻关系的实验中,所用实验器材均完好,如图所示,电源电压为6V不变,定值电阻分别为10 、15 、20 、30 ,滑动变阻器规格为“20 1A”。 (1)实验前,发现电流表的指针位置如图所示,原因是电流表_; (2)如图乙所示,导线a应与滑动变阻器的_接线柱相连,并将滑动变阻器的滑片P滑到最_(选填“左”或“右”)端位置; (3)电路连接完成后,先用10 的电阻进行实验,然后换用15 的电阻进行实验需将滑动变阻器往_移动,控制电压表的示数为_V不变;再换用20 、30 的电阻进行实验,记录的数据如表所示,其中有一组电流值数据有错,错误原因可能是:_; 实验次数 1 2 3 4 R/ 10 15 20 30 I/A 1.5 0.2 0.15 0.10 (4)分析实验数据得出结论:在电压一定时,导体中的电流与导体的电阻成_。 5.探究“电流与电阻的关系”时,实验器材有:三节新的干电池(电压4.5V)、电流表、电压表、滑动变阻器(标有“20 2A”字样)、定值电阻4个(5 、10 、15 、20 ),开关一个,导线若干,小静等同学设计了如图所示的电路图。 (1)请用笔画线代替导线将图乙中的实物图连接完整。 (2)滑片P位于滑动变阻器阻值最大处,闭合开关,电流表有示数,电压表无示数,则电路故障原因是电阻R_(选填“短路”或“断路”);滑动变阻器在此实验中的作用:①保护电路:②_。 (3)排除故障后,将定值电阻由5 更换为10 时,应向_(选填“左”或“右”)适当调节滑动变阻器的滑片P,使电压表示数保持3V不变。 (4)图丙是根据实验数据画出的定值电阻的I-R图像,由此可得结论:当导体的电压一定时,_。 (5)小静同学继续探究,再次换接50 的定值电阻后,发现无论怎样移动滑片P,都不能使电压表示数达到原来的3V,为了完成这次实验,她采取的措施可行的是_。 A.调高电源电压 B.再串联一个10 的电阻 C.将电压表改接到滑动变阻器两端 6.在探究“电流与电阻的关系”时,小明利用的器材如下:学生电源(6V),电流表(0~0.6A,0~3A)、电压表(0~3V,0~15V)、定值电阻(5 、10 、20 各一个)、另有三种规格的滑动变阻器可供选择:R1(2 ,1A)、R2(50 ,1A)、R3(500 ,1A)、开关、滑动变阻器和导线若干。 (1)用笔画线代替导线将图(甲)所示实物连接成完整电路。(要求连线不得交叉) (2)连接电路时开关应_;滑动变阻器滑片移动至_(选填“A”或“B”)端; (3)通过估算,滑动变阻器应该选用_(选填“R1”、“R2”或“R3”);实验中依次接入三个定值电阻,调节滑动变阻器的滑片,保持电压表示数不变,记下电流表的示数,利用描点法得到如图(乙)所示的I-R图像。由图像可以得出结论:_。 (4)实验中,小强用5 的电阻做完实验后,保持滑动变阻器滑片的位置不变,接着把R换为10 的电阻接入电路,闭合开关,向_(选填“A”或“B”)端移动滑片,使电压表示数为_V时,读出电流表的示数。 (5)连完电路后,闭合开关,发现电流表没有示数,电压表指针偏转超过最大刻度。故障可能是_。 (6)黄心悦同学的电流表坏了无法读数,她设计了如图丙所示的电路测量未知电阻Rx的大小(R0阻值已知)。下面是她的实验过程,请你帮她完成实验: ①闭合开关S和S2,断开S1,读出此时电压表的示数为U1; ②闭合开关S和S1,断开S2,读出此时电压表的示数为U2; ③未知电阻阻值的表达式为:Rx=_(用R0、U1、U2表示)。 7.为探究电流与电压、电阻的关系,实验器材;4节新干电池,阻值分别为5 、10 、20 的电阻各一个,滑动变阻器一个,电流表、电压表、开关各一个,导线若干,小明将实物连接成如图所示。 (1)请你指出上图中连接的错误之处:_。 (2)电路连接正确后,闭合开关,移动滑片当电压表的示数为2V时,记录电流表的示数,保持滑片不变,用10 的电阻替换5 的电阻时,则此时电压表的示数_(选填“大于”、“小于”或“等于”)2V。 (3)当用20 电阻替换10 的电阻时,继续进行探究实验,发现无论怎样移动滑片,电压表的示数始终大于2V,由此判断本实验中使用的滑动变阻器最大阻值可能为_(选填“10 ”、“20 ”或“50 ”)。 8.在探究“通过导体的电流跟电阻的关系”实验中,已经备有的实验器材有:学生电源、已调零的电流表和电压表、滑动变阻器、不同阻值的定值电阻若干、开关和导线若干。小刚利用上述部分器材连接成了如图1所示的电路。闭合开关S前,同组的小兰指出电路连接有错误。 (1)小兰只改接了电路中的一根导线,电路便连接正确了,请你在图中画出她的改法。(在接错的导线上画错号,然后画出正确的接线) (2)在该实验中滑动变阻器的作用是保护电路和 _。 (3)以下是他们的部分实验步骤,请你帮他们补充完整: ①闭合开关S,并移动滑动变阻器的滑片P,使电压表的示数为U,读出此时电流表的示数I,将R和I的数据记录在表格中。 ②断开开关S,更换电阻,闭合开关S,移动滑动变阻器滑片P,_,读出此时电流表的示数I,将R和I的数据记录在表格中。 ③仿照步骤②再做4次实验,将R和I的数据记录在表格中。 (4)小兰和小刚根据实验数据绘制出通过导体的电流随导体电阻变化规律的图象,如图2所示。由该实验得出的结论是_。 9.小明用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”。器材如下:电压为3V的电源,标有“20 2A”字样的滑动变阻器,阻值为5 、10 、20 的定值电阻各一个,电流表、电压表、开关和导线。 (1)小明把5 的电阻接入电路,变阻器的滑片P移到阻值最大处,闭合开关S,发现电流表有示数而电压表无示数,则电路的故障可能是_(写出一种)。排除故障后,闭合开关,调节滑片P到适当位置,记录电流表的示数。 (2)断开开关S,小明用10 的电阻替换5 的电阻,马上闭合开关S,为了保持电压表的示数不变,应将滑片P从原位置向_端(选填“A”或“B”)移动。 (3)实验数据如下表所示,可得出结论:当电压一定时,通过导体中的电流与电阻成_比。 实验次数 定值电阻/ 电流表示数/A 1 5 0.4 2 10 0.2 3 20 0.1 (4)该实验装置还可以研究通电时间一定时导体产生的热量与_关系。 (5)实验结束后,利用现有器材还可进行的探究实验有:_。(写出一条即可) 10.小明用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”。器材如下:电压为3V的电源,标有“20 0.2A”字样的滑动变阻器阻值为5 、10 、20 的定值电阻各一个,电流表、电压表、开关和导线。 (1)小明把5 的电阻接入电路中,变阻器的滑片P移到阻值最大处,闭合开关S,发现电流表有示数而电压表无示数,则电路的故障可能是_。 (2)断开开关S,小明用10 的电阻替换5 的电阻,闭合开关S,应将滑片P从原位置向_(选填“A”或“B”)端移动,使电压表的示数为_时,读出并记录电流表的示数:再用20 的电阻替换10 的电阻,重复实验。实验数据记录如下表。 实验次数 定值电阻/ 电流表示数/A 1 5 0.4 2 10 0.2 3 20 0.1 (3)分析实验数据可得出结论:_。 (4)本次实验中滑动变阻器的作用是:_。 11.在“探究电流与电阻的关系”实验中: (1)如图甲所示,请你用笔画线代替导线,将图中电路连接完整(请勿更改原有导线,导线不得交叉),要求:当滑动变阻器的滑片P向右移动时,电路中的电流变大; (2)闭合开关后,调节滑动变阻器滑片,发现电流表无示数,电压表有示数且接近电源电压,其原因可能是_; (3)实验过程中,电路中接入5 的电阻,闭合开关,调节滑动变阻器滑片P至适当位置,使电压表示数为2V,记录电流表示数。再用10 的电阻替换5 的电阻,闭合开关,应将滑动变阻器的滑片P向_(选填“左”或“右”)端移动,保持电压表示数为2V; (4)根据实验数据绘制出如图乙所示的图像,通过图像可以得到的结论是:电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成_。 12.小阳同学探究“电流与电阻的关系”。电源电压4.5V且不变,定值电阻分别为5 、10 、15 、20 、25 ,滑动变阻器的规格为“0~20 ”。 (1)连接电路时开关应_。 (2)实验中把5 的定值电阻更换成10 的后,闭合开关,应将滑动变阻器滑片向_(选填“左”或“右”)滑动。 (3)他分别选取各个定值电阻,进行了五次实验,根据数据描出电流与电阻对应的五个点,如图乙所示。善于思考的小明同学发现,图乙中电流为_A的那个点描错了,剔除去描错的点后,小阳得出的结论是:_。 (4)小阳在用伏安法测未知电阻的实验时,电流表坏了无法读数,他设计了如图丙所示的电路测量未知电阻Rx的大小(R0阻值已知)。下面是实验过程,请帮他完成实验。 ①闭合开关S和S2,断开S1,读出此时电压表的示数为U1; ②_,读出此时电压表的示数为U2; ③未知电阻阻值的表达式为:Rx=_(用R0、U1、U2表示)。 13.在“探究电流与电阻关系”的实验中,小明同学准备了如下器材:学生电源(调节旋钮可选择2V、4V、6V、8V、10V、12V的电压),定值电阻5只(5 、10 、15 、20 、25 ),滑动变阻器一只(40 ,1A),电流表(0~0.6A 0~3A)、电压表(0~3V 0~15V)、开关及导线若干。 (1)小明同学将学生电源电压调到4V处,将5 电阻连入并接好电路(如图甲)。电路有一根导线连接错误,请你在这根导线上画“ ”,并用笔补画出正确的导线(不允许导线交叉)。 (2)导线改接正确后,小明同学闭合开关进行实验,当电压表示数如图乙时,记下电流表示数。随后小明断开开关,用10 电阻替换5 电阻(滑动变阻器滑片未动),闭合开关后,向_(选填“左”或“右”)移动滑片,直至电压表示数为_(选填“1”“1.5”或“2”)V,并记下电流表的示数。 (3)小明同学在换上25 电阻时,发现无论怎样移动滑片,电压表示数都达不到需要的电压,此时可以采取的措施是将电源电压调到_V,继续实验。 (4)在现有器材下(电源电压与电表量程可根据需要选用),要求五只定值电阻全部参与实验,则控制电压不超过_V。 14.在探究“通过导体的电流与电阻的关系”的实验中,电源电压为4.5V,电流表(0~0.6A),电压表(0~3V),阻值分别为5 、10 、15 、20 和25 的定值电阻R各1个,规格为“30 ,1A”的滑动变阻器R'1个,开关、导线若干。 (1)请将图乙所示的实物电路连接完整; (2)闭合开关后,发现电压表、电流表示数为零,出现该问题的原因可能是滑动变阻器_。 (3)排除故障后,小明把25 的电阻R接入电路后,闭合开关S,适当调节滑动变阻器滑片,当电压表示数为2.5V时,读出了对应的电流值:断开开关,没有移动滑片P的位置,直接用20 的电阻替换25 ,闭合开关,发现电压表示数_2.5V (选填“大于”或“小于”),此时滑动变阻器滑片P应向_(选填“左”或“右”)端移动,才能达到实验要求; (4)小明再分别将定值电阻5 、10 、15 连入到电路,根据实验所得的五组数据绘制出I-R图像,如图甲所示,由图像可得出的结论:_。 (5)更换定值电阻时,若选用一个50 的定值电阻来做这个实验,发现电压表示数始终不能调为2.5V。为完成此次探究,小军设计了如下方案,下列方案不正确的一项是_。 A.将滑动变阻器更换为“50 1A”的滑动变阻器,其余不变 B.将电压为4.5V的电源史换为电压为6V的电源,其余不变 15.某实验小组在探究“电流与电阻关系”的实验时: (1)设计了如图甲所示电路,电源为三节新干电池,此实验中滑动变阻器的作用是保护电路和保持电阻R_。 (2)请用笔画线代替导线,将图甲所示电路连接完整(要求滑片向左滑动时,电流表示数变大,连线不得交叉); (3)经检查电路连接正确后,闭合开关,发现电压表有示数且接近电源电压,电流表无示数,若电路中只有一处故障可能是电阻R_(选填“断路”或“短路”);排除故障后,闭合开关前应将滑动变阻器滑片移至_(选填“A”或“B”)端,如图乙所示,闭合开关后移动滑片到某一位置时,电流表的示数为_A; (4)图丙是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R的变化图像,由图像可知电阻R两端的电压为_V,当电阻由5 更换为10 时,闭合开关后,应将滑动变阻器的滑片向_(选填“左”或“右”)端滑动。 16.在“探究电流与电压、电阻的关系”实验中: (1)设计实验时,小轩制定了探究的总体思路:保持电阻不变,探究电流与电压的关系;保持电压不变,探究电流与电阻的关系。这里应用到的科学方法叫做_; (2)在“探究电流与电压的关系”的过程中,小轩连接了如图甲所示的实物电路。闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应滑到_(选填“A”或“B”)端。闭合开关后,调节滑动变阻器滑片P至适当位置,此时电流表示数如图乙所示,则电流表示数为_A。 (3)在“探究电流与电阻的关系”的过程中,小轩先把5 的电阻接入电路,移动滑动变阻器滑片,使电压表示数为2V,读出电流表示数后,断开开关,她将5 的电阻换成10 的电阻。再次闭合开关后,要完成这次实验,接下来她应将变阻器滑片向_端(选填“左”或“右”)移动,使电压表的示数为_V。 (4)小轩根据实验数据绘制了I-U和I-R的图象,如图丙、丁所示。由图象可以得到的实验结论是:在电阻一定的情况下,通过导体的电流跟这段导体两端的电压成_;在电压一定的情况下,通过导体的电流跟导体的电阻成_。 (5)实验结束后,小轩同学向老师提出可以用小灯泡来代替定值电阻,进行“电流与电压关系”的实验探究吗?老师说不行,原因是_。 17.晓彤和小雪利用如图所示电路进行电学实验。 表一: 实验次数 1 2 3 4 电压U/V 1.5 2.0 2.5 10.0 电流I/A 0.3 0.4 0.5 (1)在探究“电流与电压的关系”实验中: ①按电路图正确连接电路后,闭合开关之前需要将滑动变阻器的滑片移到_(选填“左端”、“右端”或“任意位置”)。 ②晓彤和小雪在实验中获得的数据如表一所示,分析表格中的数据,得出的结论是:在电阻一定时,导体中的电流跟导体两端的电压成正比,根据该结论,第四次实验中的电流是_。 (2)在探究“电流与电阻的关系”实验中,晓彤和小雪选用5 、10 和20 的定值电阻各一个。①实验中,晓彤和小雪调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数如图乙所示,其示数为_V。 表二: 实验次数 1 2 3 电阻R/ 5 10 20 电流I/A 0.5 0.25 0.12 ②晓彤和小雪在实验中获得的数据如表二所示,分析表格中的数据,得出的结论是:_。 (3)在探究“测量未知电阻”的实验中,晓彤和小雪利用表一的实验数据,得出了“导体的电阻跟导体两端的电压、导体中的电流无关”的实验结论,你认为该结论是_(选填“正确”或“错误”)的。 18.两同学做“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”实验,所用器材有:电源、电流表、电压表、滑动变阻器R′、开关、定值电阻R和导线若干。 (1)根据图甲电路,用笔画线代替导线将图乙实物电路连接完整。 (2)正确连接电路后,闭合开关,调节变阻器的滑片时,电流表示数几乎为零,电压表有示数但保持不变。你认为该故障的原因可能是:_。 (3)排除故障后,他们先探究电流与电压的关系,测得4组数据如表1,分析数据可得出结论:在电阻一定时,_。 表1:电流与电压关系 序号 1 2 3 4 电压/V 1.0 1.2 1.8 2 电流/A 0.20 0.24 0.36 0.40 表2:电流与电阻关系 序号 1 2 3 4 电阻/ 15 20 25 电流/A 0.20 0.15 0.12 (4)他们继续探究电流与电阻的关系,多次实验获得4组数据如表2,其中第1次实验电流表示数如图丙所示,读数为_A,根据其它实验数据推断:第1次实验所用电阻为 _ ,第4次实验中滑动变阻器两端电压_(选填“>”“<”或“=”)第2次实验中滑动变阻器两端电压。 (5)分析表2数据可得出结论:_。 19.小华同学为了探究“电流与电阻的关系”,设计了如图甲的实验电路,她在学校实验室找来了如下一些实验器材:电压恒为3V的电源,电流表、电压表各一只,一个开关,阻值分别为10 ,20 ,50 的定值电阻各一个,滑动变阻器上标有“20 1A”字样,导线若干。 (1)请你用笔画线代替导线,将图乙中的实物连接完整。 (2)在连接实验电路时,小华应将开关处于_状态。在实验测量时,滑动变阻器的作用是_。 (3)小华连接好电路,闭合开关后,移动滑动变阻器滑片时,发现电流表指针正常偏转,电压表示数为零,则发生这种故障的原因可能是_。 (4)故障排除后,小华先把10 的电阻接入电路,移动滑动变阻器滑片,使电压表示数为2V,读出电流表示数后,断开开关,她直接拆下10 的电阻,改换成阻值为20 的电阻继续做实验,闭合开关,电压表示数如图丙所示,其示数是_V,要完成这次实验,接下来她应将变阻器滑片向_端(选填“左”或“右”)移动,使电压表的示数为_V。 (5)当小华改用50 的电阻继续实验时,发现无论怎样移动滑动变阻器滑片,都无法使电压表示数达到实验要求的值,你认为“电压表的示数无法达到实验要求的值”的原因可能是_。 A.滑动变阻器的阻值太大 B.电压表量程选小了 C.滑动变阻器的阻值太小 D.滑动变阻器烧坏了 (6)小华解决了上述问题后,完成了实验。利用收集到的多组数据。作出了如图丁所示的电流I随电阻R变化的关系图象。分析图象得出了电流与电阻的关系是_。 20.某学习小组在“探究通电导体电流与电阻的关系”的实验时,准备的实验器材有:电源(电压恒为6V)、开关、滑动变阻器、电流表、电压表、阻值为5 、10 、15 、20 、25 的定值电阻5个。 (1)用笔画线代替导线将图乙实物电路连接完整(要求:滑动变阻器的滑片P向左移动,电路中电流变大,导线不得交叉); (2)连接好电路,闭合开关,发现电压表示数接近于电源电压,电流表几乎无示数,则故障为定值电阻R_(选填“短路”或“断路”); (3)实验所选择的滑动变阻器的阻值至少是_ ; (4)图丙是小组根据5次测得的实验数据所绘制的电流I随电阻R变化的图像,由图像可知R两端的电压为_V;当R的电阻由5 更换为10 时,闭合开关后,为了使R两端的电压_(选填“改变”或“不变”),滑动变阻器的滑片应向_(选填“左”或“右”)端滑动;观察图像可以得出的实验结论是_。 期末备考《探究电流与电阻的关系》1 答案 1.(1); (2)电流表正负接线柱接反了;(3)右;(4)把5 与15 的电阻串联接入ab间进行实验;(5)电流表换用大量程;(6)2.4;30。 2.(1)电压表; (2)3;反比;(3)变大;3.6~5。 3.(1)左;(2)定值电阻短路;(3)0.5;(4)A;2.5;(5)。 4.(1)没有调零;(2)C(或D);左;(3)左;3;读错量程;(4)反比。 5.(1); (2)短路;控制定值电阻两端的电压保持不变;(3)右;(4)通过导体的电流与导体的电阻成反比;(5)B。 6.(1);(2)断开;A;(3)R2;导体两端的电压一定时,通过导体的电流与电阻成反比;(4)A;2;(5)定值电阻断路;(6)。 7.(1)电流表接线柱接反了;(2)大于;(3)10 或20 。 8.(1); (2)保持电阻两端的电压不变;(3)②使电压表示数仍为U;(4)电压不变,导体中的电流与导体的电阻成反比。 9.(1)R短路;(2)B;(3)反;(4)电流、电阻;(5)伏安法测电阻。 10.(1)R短路;(2)B;2V;(3)电压一定时,电流与电阻成反比;(4)保护电路和控制电阻的电压不变。 11.(1); (2)定值电阻R断路;(3)左;(4)反比。 12. (1)断开;(2)右;(3)0.18;导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比;(4)②闭合开关S和S1,断开S2;③。 13.(1); (2)左;1.5;(3)2;5。 14.(1);(2)断路;(3)小于;右;(4)在电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成反比;(5)B。 15.(1)两端电压不变;(2)见解答图;(3)断路;B;0.2;(4)3;右。 16.(1)控制变量法;(2)A;0.4;(3)左;2;(4)正比;反比;(5)灯丝的电阻受温度影响。 17.(1)①右端;②2A;(2)①2.5;②在电压不变时,导体中的电流跟导体的电阻成反比;(3)正确。 18.(1); (2)电阻R断路;(3)通过电阻的电流与电阻两端的电压成正比;(4)0.30;10;=;(5)在电压不变的情况下,电流与电阻成反比。 19.(1); (2)断开;保持定值电阻两端电压不变;(3)定值电阻短路(或电压表短路或电压表断路);(4)2.4;右;2;(5)C;(6)当电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比。 20.(1); (2)断路;(3)35;(4)2.5;不变;右;在电压相同时,通过导体的电流和导体的电阻成反比。 第1页(共1页) 学科网(北京)股份有限公司 $$