7.3 （认识乐器）二胡 （教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册

《（认识乐器）二胡》教案 教材内容 1、 课型 新授课 2、 课时 1 课时（40 分钟） 3、 教材分析 湘艺版（2012）三年级上册的教材在音乐知识的编排上由浅入深。本节课聚焦于二胡这一传统乐器，教材通过《赛马》这首二胡独奏曲引入，能让学生在欣赏经典乐曲的过程中，感受二胡独特的音色和表现力。二胡作为我国民族乐器的代表之一，有着丰富的文化底蕴。教材中的乐谱展示了乐曲的旋律，有助于学生初步认识二胡音乐的特点，为学生打开民族音乐的大门。同时，教材还搭配了相关的演奏图示和乐器介绍，便于学生直观地了解二胡的构造和演奏方式，使学生在音乐学习中感受传统文化的魅力。 4、 学情分析 三年级的学生正处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们在之前的音乐学习中已经接触过一些简单的乐器，但对于二胡这种传统民族乐器可能了解较少。这个年龄段的学生具备了一定的节奏感和识谱能力，但对于二胡独特的演奏技巧和音色特点还需要深入学习。他们活泼好动，喜欢通过实践和体验来学习知识。在教学过程中，需要充分考虑到学生的注意力集中时间，采用多样化的教学方法，如欣赏、演示、互动等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中认识和了解二胡。 5、 教学目标 1． 审美感知 通过欣赏二胡独奏曲《赛马》，感受二胡独特的音色和乐曲所传达的奔放热烈的情绪。 2． 艺术表现 能够模仿二胡的基本演奏姿势，尝试用简单的动作表现音乐中的赛马场景。 3． 创意实践 在教师的引导下，选择合适的打击乐器为《赛马》伴奏，体验音乐创作的乐趣。 4． 文化理解 了解二胡在我国民族音乐中的重要地位，感受传统民族乐器的文化魅力。 6、 教学重点和难点 1． 教学重点 认识二胡的基本构造和音色特点，感受二胡在《赛马》中的表现力。 2． 教学难点 学生能够准确地模仿二胡的演奏姿势，并尝试用打击乐器为乐曲进行简单的伴奏。 7、 教具准备 二胡、打击乐器（如木鱼、三角铁、响板等）、多媒体设备（用于播放《赛马》音频和相关视频） 8、 教学过程 环节一：导入新课（5 分钟） 老师带着神秘的笑容走进教室，手里拿着一个二胡。老师问同学们：“同学们，今天老师带来了一个神秘的伙伴，你们猜猜它是什么？” 学生们纷纷猜测。老师轻轻拉起二胡，奏出一段简单的旋律，让学生们感受二胡的音色。然后老师说：“这就是我们今天要认识的乐器 —— 二胡，它能演奏出非常美妙的音乐，就像一匹奔腾的骏马，充满力量。” 通过这种方式引起学生的兴趣，自然地引入新课。 环节二：讲授新课（25 分钟） （1） 感知（8 分钟） 播放《赛马》音频，让学生闭上眼睛静静地聆听。老师提问：“同学们，听了这首曲子，你们脑海里出现了什么样的画面呢？” 引导学生想象音乐中的场景。 再次播放音频，同时展示《赛马》的乐谱。老师随着音乐的节奏，用手指在乐谱上滑动，让学生感受旋律的起伏。 老师简单介绍《赛马》这首曲子，包括它的创作背景和表现的场景，让学生对乐曲有更深入的了解。 （2） 探究（10 分钟） 老师拿出二胡，向学生展示二胡的各个部分，如琴筒、琴杆、琴轴、琴弦、琴弓等，并逐一介绍它们的作用。 老师演示如何用二胡演奏简单的音符，让学生观察二胡的演奏姿势和手法，如持弓、按弦等。 邀请几位同学上台，在老师的指导下，轻轻触摸二胡，感受二胡的材质和构造。同时，让他们试着模仿老师的演奏姿势，体验演奏二胡的感觉。 （3） 示范（7 分钟） 老师再次完整地演奏《赛马》，这次一边演奏一边向学生讲解演奏过程中的技巧，如如何通过运弓的速度和力度来表现马奔跑的速度和力量，如何用滑音来表现马的嘶鸣声等。 演奏结束后，老师邀请学生分享他们在观看演奏过程中的感受，进一步加深学生对二胡演奏技巧和表现力的理解。 环节三：巩固延伸（10 分钟） 将学生分成小组，每个小组分发一套打击乐器。老师播放《赛马》的音频，让学生们选择合适的打击乐器，为乐曲进行简单的伴奏。 老师在各小组间巡视，给予指导和帮助。例如，当学生不知道该选择哪种乐器时，老师可以引导他们思考：“哪种乐器的声音像马蹄声呢？哪种乐器的声音可以表现马奔跑时的风声呢？” 各小组展示他们的伴奏成果，互相欣赏和评价。老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。 9、 小结拓展、布置作业 小结 老师说：“今天我们认识了二胡这个神奇的乐器，还欣赏了二胡独奏曲《赛马》，同学们都很棒，用打击乐器为乐曲伴奏得非常精彩。二胡是我们民族音乐的瑰宝，希望同学们课后可以继续探索二胡的魅力。” 作业 让学生回家后，在家长的帮助下，通过网络搜索更多关于二胡的知识，如二胡的历史、著名的二胡演奏家等，并在下节课上分享。 10、 设计意图 （1） 初步感知环节 通过让学生聆听《赛马》，激发他们的想象力，让他们对二胡音乐产生初步的感受，为后续的学习打下基础。 （2） 探究音乐环节 通过展示二胡的构造和演示演奏技巧，让学生近距离地了解二胡，满足他们的好奇心，同时培养他们的观察力和模仿能力。 （3） 巩固延伸环节 让学生用打击乐器为乐曲伴奏，不仅能加深他们对《赛马》这首曲子的理解，还能培养他们的团队合作能力和音乐创造力。 11、 板书 课题：（认识乐器）二胡 艺术特点：音色独特，表现力强 创作过程：以《赛马》为例，通过演奏技巧表现场景 12、 教学反思 在本节课的教学过程中，学生们对二胡表现出了浓厚的兴趣。通过聆听、观察、模仿和实践等环节，学生们较好地认识了二胡的构造和音色特点。在导入环节，二胡的现场演奏有效地吸引了学生的注意力。在讲授新课环节，学生们积极参与互动，对二胡的各个部分和演奏姿势有了较为直观的认识。在巩固延伸环节，学生们在小组合作中展现出了创造力，但部分学生在选择打击乐器时还存在一些困惑，今后在这方面可以给予更多的指导。同时，在课后作业的布置上，可以进一步多样化，让学生有更多的方式去深入了解二胡这一传统民族乐器。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$