5.1 （综合表演）小猫钓鱼 （教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册

8、 教学过程 环节一:导入新课(5 分钟) 情境创设:老师走进教室,神秘地对同学们说:“同学们,今天老师要带你们去一个有趣的地方。” 然后,老师播放一段轻柔的流水声和鸟鸣声,营造出一种宁静的户外氛围。 提问引导:老师问同学们:“大家猜猜,我们要去的地方是哪儿呢?” 等同学们纷纷猜测后,老师揭晓答案:“我们要去一个美丽的小池塘边,看看小猫在做什么。” 引入主题:老师展示教材中的插画,画面上小猫和孩子们在池塘边钓鱼,老师说:“今天我们要学习一首关于小猫钓鱼的歌,让我们一起去感受一下吧。” 环节二:讲授新课(25 分钟) (1) 感知 初听歌曲:老师播放《小猫钓鱼》的音乐,让同学们闭上眼睛,静静地聆听。 分享感受:听完后,老师问同学们:“你们听到这首歌,心里想到了什么呀?” 引导同学们分享自己的感受,比如有的同学可能会说想到了小猫很可爱,有的同学可能会说想到了在池塘边玩耍的情景。 节奏感受:老师再播放一遍音乐,这次让同学们跟着音乐的节奏轻轻拍手,感受歌曲的节奏特点。 (2) 探究 歌词学习:老师把歌词一句一句地展示出来,带领同学们逐句朗读歌词,解释歌词的含义,让同学们理解小猫钓鱼的过程。 旋律分析:老师用钢琴弹奏歌曲的旋律,边弹边引导同学们观察旋律的高低起伏,感受旋律的变化与歌词所表达的情感之间的联系。 互动讨论:老师提出问题,如 “歌曲中哪些旋律让