素养综合训练5 文言文阅读（课件PPT）-【中考导学案】2024年中考语文练测（武汉专用）

素养综合训练5　文言文阅读 2024《武汉中考》 ——语文 一、阅读下面的文言语段,完成下面小题。[参考译文见P79] 后羽讨樊,留兵将备公安、南郡。蒙上疏曰:“羽讨樊而多留备兵,必恐蒙图其后故也。蒙常有病,乞分士众还建业,以治疾为名。羽闻之,必撤备兵,尽赴襄阳。大军浮江,昼夜驰上,袭其空虚,则南郡可下,而羽可擒也。”遂称病笃,权乃露檄召蒙还,阴与图计。羽果信之,稍撤兵以赴樊。魏使于禁救樊,羽尽擒禁等。权闻之,遂行,先遣蒙在前。蒙至寻阳,尽伏其精兵舳舻中,使白衣摇橹,作商贾人服,昼夜兼行,至羽所置江边屯候,尽收缚之,是故羽不闻知。遂到南郡,士仁、糜芳皆降。蒙入据城,尽得羽及将士家属,皆抚慰,约令军中不得干历人家,有所求取。蒙旦暮使亲近存恤耆老问所不足疾病者给医药饥寒者赐衣粮。羽府藏财宝,皆封闭以待权至。羽人还,私相参讯,咸知家门无恙, 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 见待过于平时,故羽吏士无斗心。会权寻至,羽自知孤穷,乃走麦城,西至漳乡,众皆委羽而降。 (节选自《三国志·吕蒙传》) 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 1.下列对句中加色词的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.留兵将备公安、南郡　　 　备:驻守 B.乞分士众还建业 乞:乞讨 C.遂称病笃 笃:严重 D.众皆委羽而降 委:抛弃 B 【解析】 乞:请求。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) 蒙旦暮使亲近存恤耆老问所不足疾病者给医药饥寒者赐衣粮 A.蒙旦暮使亲近存恤耆老/问所不足/疾病者给医药/饥寒者赐衣粮 B.蒙旦暮使亲近存恤耆老/问所不足疾病者/给医药饥寒者赐衣粮 C.蒙旦暮使亲/近存恤耆老问所不足/疾病者给医药/饥寒者赐衣粮 D.蒙旦暮使亲/近存恤耆老/问所不足疾病者/给医药饥寒者赐衣粮 A 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 【解析】 根据句意和语法来断句。这句话意思是“吕蒙每天早晚派出亲近的将士去慰问抚恤老年人,询问他们缺少什么,有病者给他派医送药,饥寒者给他送粮送衣”。“疾病者给医药,饥寒者赐衣粮”是对偶句,这是断句的重点标识,应断为“疾病者给医药/饥寒者赐衣粮”。另外,“亲”“近”是名词,指关系好的人,作为“使”的宾语,不应该断开。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.吕蒙以治病为名分兵回建业,迷惑关羽撤兵,以攻其不备。 B.吕蒙让士兵打扮成商人,俘虏关羽江边的哨兵,智取南郡。 C.吕蒙约束士兵,安抚百姓,收买人心,瓦解关羽士兵士气。 D.关羽因势单力薄无援军,在孙权和吕蒙的夹击下全军覆没。 D 【解析】 依据最后一句可知,关羽败逃,士兵们投降孙权。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 权乃露檄召蒙还,阴与图计。羽果信之,稍撤兵以赴樊。 孙权就公开发布文书召吕蒙回建业,暗中与他密商计策。关羽果然信以为真,逐渐撤走南郡的留守部队来奔赴樊城。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 【解析】 关键实词有“露”“阴”“图计”“稍”,重点虚词有“乃”“以”。“露”译成“公开发布”,“阴”译成“暗中”,“图计”译成“密商计策”,“稍”译成“逐渐”。虚词“乃”译成“就”,“以”译成“来”。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 二、阅读下面的文言语段,完成下面小题。[参考译文见P79] 汉高祖疾甚,吕后问曰:“萧相国既死,谁令代之?”上曰:“曹参可。”萧何事惠帝,病,上问曰:“君即百岁后,谁可代君?”对曰:“知臣莫若主。”帝曰:“曹参何如?”曰:“帝得之矣。”曹参相齐,闻何薨,告舍人趣治行,吾且入相。居无何使者果召参赵括自少时学兵法其父奢不能难然不谓善。谓其母曰:“赵若必将之,破赵军者必括也。”后廉颇与秦相持,秦应侯行千金为反间于赵,曰:“秦之所畏,独赵括耳。” 赵王以括代颇将,蔺相如谏,王不听;括母上书言括不可使,王又不听。秦王闻括已为赵将,乃阴使白起代王龁,遂胜赵。曹参之宜为相,高祖以为可,惠帝以为可,萧何以为可,参自以为可,故汉用之而兴。赵括之不宜为将,其父以 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 为不可,母以为不可,大臣以为不可。秦王知之,相应侯知之,将白起知之,独赵王以为可,故用之而败。呜呼!将相,安危所系,可不监哉?且秦以白起易王龁,而赵乃以括代廉颇,不待于战,而胜负之形见矣。 (选自《容斋随笔》,有删改) 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 1.下列对句中加色词的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.君即百岁后　　　　 　即:如果 B.曹参相齐 相:做相国 C.乃阴使白起代王龁 阴:暗中 D.可不监哉 监:监视 D 【解析】 监:借鉴。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) 居无何使者果召参赵括自少时学兵法其父奢不能难然不谓善。 A.居无何使者/果召参/赵括自少时学兵法/其父奢不能难/然不谓善 B.居无何/使者果召参/赵括自少时学兵法/其父奢不能难/然不谓善 C.居无何/使者果召参赵括/自少时学兵法/其父奢不能难然/不谓善 D.居无何使者/果召参/赵括自少时学兵法/其父奢不能难然/不谓善 B 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 【解析】 根据句意和语法来断句。这句话意思是“没过多久,使者果然来传召曹参了。赵括从小学习兵法,他的父亲赵奢也不能驳倒他,但却不说他好”。重点断句处是“居无何”“然”。“居无何”意思是“没过多久”,是时间状语,应该单独分开。“然”意思是“但是”,是连词,应放在句首。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.汉高祖父子能听取他人意见,知人善任,汉朝得以兴盛。 B.萧何死时,曹参幸灾乐祸,认为自己终于有机会被提拔。 C.赵奢对赵括有清楚的认知,意料到赵括带兵必会打败仗。 D.赵王不能接纳他人意见,错用人才,导致赵国被秦打败。 B 【解析】 曹参自信且自知。“幸灾乐祸”表述错误。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 且秦以白起易王龁,而赵乃以括代廉颇,不待于战,而胜负之形见矣。 更何况秦国用白起替代王龁,赵国却用赵括代替廉颇,不用等到打仗,胜负的形势就已经很明显了。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 【解析】 注意翻译重要的虚词:“且”翻译成“更何况”;“以”翻译成“用”,第一个“而”表示转折,翻译成“却”;第二个“而”表示顺承,翻译成“就”。同时,重要实词有“易”“见”,“易”译成“替代”,“见”译成“明显”。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 三、阅读下面的文言语段,完成下面小题。[参考译文见P79] 三国蜀将孟达降魏,遂领新城太守,未几,复连吴附蜀以叛魏。司马懿潜军进讨,诸将言达与蜀交结,宜观望而后可。懿曰:“达无信义,此其相疑之时,当及其未定,促而决之。”乃倍道兼行,八日至其城下。吴、蜀各遣将救达,懿乃分兵拒之。初,达与诸葛亮书曰:“宛去洛八百里,去吾一千二百里,闻吾举事,表上天子,比相往反时,一月间也,则吾城已固,诸将足办。吾所在深险司马公必不自来诸将来吾无患矣。”及兵到,达又告亮曰:“吾举事八日,而兵至城下,何其神速也。”上庸城三面阻水,达于外为木栅以自固。懿渡水,破其栅,直造城下,八道攻之,旬有六日,李辅等斩达首,开门以降。 (节选自《百战奇法》,有删改) 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 1.下列对句中加色词的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.司马懿潜军进讨　　　　潜:暗中 B.促而决之 决:判决 C.比相往反时 比:等到 D.直造城下 造:抵达 B 【解析】 决:解决。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) 吾所在深险司马公必不自来诸将来吾无患矣 A.吾所在深/险司马公必不自来/诸将来吾/无患矣 B.吾所在深险/司马公必不自来诸将/来吾/无患矣 C.吾所在深险/司马公必不自来/诸将来/吾无患矣 D.吾所在深险司马公/必不自来诸将/来吾无患矣 B 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 【解析】 这句话意思是“我军地处深远而险要,司马懿必定不会亲自前来,其他将领来进攻,我就没有忧虑之事了”。重点看名词,辨析它是否是主语,如果是,那么主语前就要断开。主语分别是“吾”“司马公”“诸将”“吾”。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.孟达先投降魏国,后又背叛魏国,可见他反复无常、不讲信义。 B.司马懿认为应趁孟达与吴蜀相互猜忌犹豫不决之时,速战速决。 C.孟达趁司马懿上奏魏明帝的时间已占据险要的地势并加固城防。 D.司马懿亲自率兵攻城,统帅、时间和速度都超出了孟达的预期。 C 【解析】 上庸城本就地势险要。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 乃倍道兼行,八日至其城下。吴、蜀各遣将救达,懿乃分兵拒之。 于是(司马懿)就亲率大军一天走两天的路程,连续行军八天而抵达上庸城下。(此时)吴、蜀两国也都各自派将统兵前来援救孟达。司马懿则分别派兵加以抵御。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 【解析】 “倍道兼行”意思是加倍行进,一天走两天的路程。“拒”意思是抵御。“乃倍道兼行”主语省略,翻译时需要补上主语司马懿。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 四、阅读下面的文言语段,完成下面小题。[参考译文见P80] 延寿字长公,燕人也。延寿为吏,上礼义,好古教化。所至必聘其贤士以礼待用广谋议纳谏争修治学官。治城郭,收赋租,先明布告其日,以期会为大事,吏民敬畏趋向之。接待下吏,恩施甚厚而约誓明。或欺负之者,延寿痛自刻责:“吾岂其负之,何以至此?”吏闻者自伤悔,门下掾自刭,人救不殊,因瘖不能言。延寿闻之,对掾史涕泣,遣吏医治视,厚复其家。延寿尝出,临上车,骑吏一人后至,敕功曹议罚白。还至府门,门卒当车,愿有所言。延寿止车问之,卒问:“今旦明府早驾,久驻未出,骑吏父来至府门,不敢入。骑吏闻之,趋走出谒,适会明府登车。以敬父而见罚,得无亏大化乎?”延寿举手舆中曰:“微子,太守 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 不自知过。”归舍,召见门卒。卒本诸生,闻延寿贤,无因自达,故代卒,延寿遂待用之。在东郡三岁,令行禁止,断狱大减,为天下最。 (节选自《汉书·韩延寿传》,有删改) 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 1.下列对句中加色词的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.上礼义　　　　　　　 上:崇尚 B.恩施甚厚而约誓明 恩:恩惠 C.敕功曹议罚白 白:报告 D.延寿止车问之 止:阻止 D 【解析】 止:使……停止。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) 所至必聘其贤士以礼待用广谋议纳谏争修治学官 A.所至必聘其贤士/以礼待用/广谋议/纳谏争/修治学官 B.所至必聘其贤士以礼/待用广谋/议纳谏争/修治学官 C.所至必聘其贤士/以礼待用广谋/议纳谏争修/治学官 D.所至必聘其贤士以礼/待用广/谋议纳谏争/修治学官 A 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 【解析】 这句话意思是“所到之处一定聘请那里的贤明之士,以礼相待给予任用,拓宽出谋献议的言路,采纳谏诤的言论,整顿学校”。另外,“广谋议,纳谏争”是对偶句,中间要断开。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.韩延寿注重教化,重视教育,能广开言路,任用贤才。 B.韩延寿为官政令明确,下属官吏和百姓都有敬畏之心。 C.韩延寿能自我反省,下属犯错,他痛心自责,感化下属。 D.门卒因恭候父亲而迟到,韩延寿没有惩罚他反而重用他。 D 【解析】 依据原文“骑吏父来至府门,不敢入。骑吏闻之,趋走出谒”可知,迟到的是骑吏。门卒为了得到韩延寿的任用而进言。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 延寿闻之,对掾史涕泣,遣吏医治视,厚复其家。 延寿听说后,面对掾史哭泣,派医官治疗探望,厚恤他的家人。 【解析】 重点翻译“涕泣”“治视”“厚复”,“涕泣”的意思是“哭泣”,“治视”的意思是“治疗探望”,“厚复”的意思是“厚厚地抚恤”。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 五、阅读下面的文言语段,完成下面小题。[参考译文见P80] 郭原平,字长泰。性闲木功,佣赁以给供养。主人设食,原平自以家穷,父母不办有肴味,唯飧盐饭而已。父笃疾弥年原平衣不解带口不尝盐菜者跨积寒暑。父亡哭踊恸绝。及母终,毁瘠弥甚。墓前有数十亩田,不属原平,原平不欲使人慢其坟墓,乃贩质家资,贵买此田。每出卖物,人问几钱,裁言其半。如此积时,邑人皆共识悉,辄加本价与之,彼此相让。欲买者稍稍减价,要使微贱,然后取直。每行来,见人牵埭未过,辄迅楫助之;己自引船,不假旁力。若自船已渡,后人未及,常停住须待,以此为常。太守蔡兴宗临郡,深加贵异,以私米馈原平。原平固让频烦,誓死不受。人或问曰:“府君嘉君淳行,敏君贫老, 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 故加此赡,岂宜必辞?”原平曰:“府君若以吾义行邪,则无一介之善,不可滥荷此赐。若以其贫老邪,耋齿甚多,屡空比室,非吾一人而已。”终不肯纳。 (节选自《南史》,有删改) 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 1.下列对句中加色词的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.性闲木功　　　　　　 　闲:同“娴”,熟悉 B.唯飧盐饭而已 飧:吃饭 C.原平不欲使人慢其坟墓 慢:亵渎 D.原平固让频烦 让:责备 D 【解析】 让:推让。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) 父笃疾弥年原平衣不解带口不尝盐菜者跨积寒暑 A.父笃疾弥年/原平衣不解/带口不尝/盐菜者跨积寒暑 B.父笃疾弥年/原平衣不解带/口不尝盐菜者/跨积寒暑 C.父笃疾/弥年原平衣不解/带口不尝/盐菜者跨积寒暑 D.父笃疾/弥年原平衣不解带/口不尝盐菜者/跨积寒暑 B 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 【解析】 这句话意思是“父亲得了重病整一年,郭原平衣不解带,口不尝盐渍的蔬菜,这样过了一冬一夏”。另外,“者”表示判断,用在句末。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.郭原平为人孝顺,他长年照顾生病的父母,父母去世后厚葬父母。 B.郭原平为人宽厚,卖东西只收半价,即使买者加价他也坚持让价。 C.郭原平乐于助人,行船时经常帮助他人把堵在水坝下的船牵过去。 D.郭原平仁厚,念及天下所有行孝之人和贫老者而拒收太守赠米。 A 【解析】 “厚葬父母”表述错误,郭原平出高价买下母亲墓前的田地。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 府君嘉君淳行,敏君贫老,故加此赡,岂宜必辞? 府君嘉奖你淳厚的德行,怜悯你年老贫穷,所以才有赡养之赠,怎么能苦苦推辞呢? 【解析】 重点翻译“嘉”“敏”“赡”和疑问句“岂宜必辞”。“嘉”的意思是“嘉奖”,“敏”的意思是“怜悯”,“赡”的意思是“赡养”。“岂宜必辞”的意思是“怎么能苦苦推辞呢”。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 六、阅读下面的文言语段,完成下面小题。[参考译文见P80] 戚氏宋人,为宋之世家。当五代之际,有抗志不仕、以德行化其乡里、远近学者皆归之者,曰同文,号正素先生,赠尚书兵部侍郎。有子恭谨恂恂、不妄言动、能守其家法、葬宋之北原、余为之志其墓者,曰舜臣,为尚书虞部郎中。元鲁其子也,名师道,字元鲁。为人孝友忠信质厚而气和好学不倦能似其先人者也。 元鲁自少有大志,聪明敏达,好论当世事,能通其得失。其好恶有异于流俗,故一时与之游者,多天下闻人。皆以谓元鲁之于学行,进而未止,意其且寿,必能成其材,不有见于当世,必有见于后。孰谓不幸而今死矣!故其死也,无远近亲疏,凡知其为人者,皆为之悲,而至今言者尚为之慨然也。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 行足以象其先人,材足以施于世用,而于元鲁未见所止也。生既不得就其志,死又无以传其绪,曷以告哀?纳铭于墓。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 1.下列对句中加色词的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.有子恭谨恂恂　　　　恂恂:谨慎 B.能通其得失 通:通顺 C.多天下闻人 闻:知名的 D.意其且寿 意:预料 B 【解析】 通:动词,洞察。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) 为人孝友忠信质厚而气和好学不倦能似其先人者也 A.为人孝友忠信/质厚而气和/好学不倦/能似其先人者也 B.为人孝友/忠信质厚而气和/好学不倦/能似其先人者也 C.为人孝友/忠信质厚/而气和好学不倦/能似其先人者也 D.为人孝友忠信/质厚而气和/好学/不倦能似其先人者也 A 【解析】 这句话意思是“元鲁为人孝顺友爱忠诚信义,心地淳厚脾气随和,喜欢学习不知倦怠,才能类似他的祖先”。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.戚元鲁志节高尚不移,用美好的德行教化乡里百姓,远近求学的人都过来归附他。 B.戚舜臣谦恭谨慎,言行合乎规矩,能恪守家法,死后埋葬在宋的北原。 C.戚元鲁为人孝顺友爱忠诚信义,心地淳厚脾气随和,喜欢学习不知倦怠。 D.作者认为元鲁的学问品行,精进却未停止,预料他将会长寿,可他却不幸去世了。 A 【解析】 依据原文可知,A选项描述的是戚同文。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 行足以象其先人,材足以施于世用,而于元鲁未见所止也。 操行足够效法他的先辈,才能足够施于当世之用,可是这些追求在元鲁身上却不曾停止。 【解析】 重点翻译“行”“象”“材”“而”“止”。“行”的意思是“操行”。“象”是通假字,同“像”。“材”也是通假字,同“才”,才能。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 七、阅读下面的文言语段,完成下面小题。[参考译文见P81] 昭阳①为楚伐魏,覆军杀将,得八城,移兵而攻齐。陈轸②为齐王使,见昭阳,再拜贺战胜,起而问:“楚之法,覆军杀将,其官爵何也?”昭阳曰:“官为上柱国③,爵为上执珪④。”陈轸曰:“异贵于此者何也?”曰:“唯令尹耳。”陈轸曰:“令尹贵矣,王非置两令尹⑤也。臣窃为公譬可也。楚有祠者,赐其舍人卮酒。舍人⑥相谓曰:‘数人饮之不足,一人饮之有余。请画地为蛇,先成者饮酒。’一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮⑦,右手画蛇,曰:‘吾能为之足。’未成,一人之蛇成,夺其卮曰:‘蛇固无足,子安能为之足?’遂饮其酒,为蛇足者,终亡其酒。今君相楚而攻魏,破军杀将得八城,不弱兵,欲攻齐,齐畏公甚。公 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 以是为名居足矣!官之上非可重也。战无不胜而不知止者身且死爵且后归犹为蛇足也。”昭阳以为然,解军而去。 (选自《战国策》) 【注释】 ①昭阳:人名,楚国大将。②陈轸:人名,战国时期纵横家。③上柱国:官职名,楚国的最高武官。④上执珪:楚国最高的爵位。⑤令尹:楚国的最高官职,掌军事大权。⑥舍人:王公贵族左右亲近的掌事的人。⑦卮:盛酒的器皿。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 1.下列对句中加色词的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.楚之法　　　　　　 法:制度 B.臣窃为公譬可也 譬:打比方 C.引酒且饮之 引:取过来 D.今君相楚而攻魏 相:宰相 D 【解析】 相:辅佐。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) 战无不胜而不知止者身且死爵且后归犹为蛇足也 A.战无不胜而不知/止者身且死/爵且后归/犹为蛇足也 B.战无不胜/而不知止者身且死/爵且后归犹为蛇/足也 C.战无不胜而不知止者/身且死/爵且后归/犹为蛇足也 D.战无不胜而不知/止者身且死/爵且后归犹为蛇/足也 C 【解析】 这句话意思是“如果战无不胜却不懂得适可而止,只会招致杀身之祸,该得的官爵将不为将军所有,正如画蛇添足一样”。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.楚国大将昭阳英勇善战,占领八座城池,取得巨大胜利。 B.齐国使者陈轸真心祝贺楚国大胜,关心昭阳的官爵禄位。 C.陈轸足智多谋、善于辞令,用画蛇添足的故事劝说昭阳。 D.昭阳认为陈轸的话十分有道理,心甘情愿地撤兵回国。 B 【解析】 陈轸作为齐国的使者,实意为说服昭阳撤兵。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 未成,一人之蛇成,夺其卮曰:“蛇固无足,子安能为之足?” 蛇足尚未画完,另一门客的蛇也画好了,于是夺过他的酒杯,说:“蛇本来没有脚,你怎能给它硬画上脚呢?” 【解析】 重点翻译“卮”“固”“安”“为”。卮,酒杯。固,本来。安,怎能。为,画。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 八、阅读下面的文言语段,完成下面小题。[参考译文见P81] 季布者,楚人也。为气任侠,有名于楚。项籍使将兵,数窘汉王。及项羽灭,高祖购求布千金,敢有舍匿,罪及三族。季布匿濮阳周氏。周氏曰:“汉购将军急,迹且至臣家,将军能听臣,臣敢献计;即不能,愿先自刭。”季布许之。乃髡钳季布,衣褐衣,置广柳车中,并与其家僮数十人,之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布,乃买而置之田。朱家见汝阴侯滕公,因谓滕公曰:“君视季布何如人也?”曰:“贤者也。”朱家曰:“臣各为其主用,季布为项籍用,职耳。项氏臣可尽诛邪?今上始得天下,独以己之私怨求一人,何示天下之不广也!且以季布之贤而汉求之急如此,此不北走胡即南走越耳。忌壮士以资敌国,君何不从容为上言邪?”汝阴侯滕公乃许曰:“诺。”待间,果言如朱家指。上乃赦季 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 布,拜为郎中。 楚人曹丘生揖季布曰:“楚人谚曰‘得黄金百斤,不如得季布一诺’,足下何以得此声于梁楚间哉?仆游扬足下之名于天下也!”季布乃大说引入留数月为上客厚送之。 (节选自《史记·季布栾布列传》) 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 1.下列对句中加色词的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.数窘汉王　　　　　　　 窘:困境 B.项氏臣可尽诛邪　　 尽:完全 C.忌壮士以资敌国　　 资:帮助 D.果言如朱家指　　　 果:果真 A 【解析】 窘:使……陷于困境。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) 季布乃大说引入留数月为上客厚送之 A.季布乃大/说引入留/数月为上/客厚送之 B.季布乃大说/引入留/数月为上客/厚送之 C.季布乃大/说引入/留数月为上客/厚送之 D.季布乃大说/引入/留数月/为上客/厚送之 D 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 【解析】 这句话的意思是“季布于是非常高兴,请曹丘生进来,留他住了几个月,把他当作最尊贵的客人,送他丰厚的礼物”。根据意思,可以将这句话分成五个部分。第一部分是主语“季布”和谓语“乃大说”,表示季布非常高兴。第二部分是“引入”,表示把曹丘生请进来。第三部分是“留数月”,表示留他住了几个月。第四部分是“为上客”,表示把他作为最尊贵的客人。第五部分是“厚送之”,表示送他丰厚的礼物。因此,这句话应该按照上述方法进行断句。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.濮阳周氏因害怕季布连累自己及家人,所以将季布和其他家仆一起卖给了鲁地的朱家。 B.鲁地朱家是侠义之家,明知季布是逃犯,却还是买下了季布,并把他安置在田地里耕作。 C.汝阴侯听从了朱家的建议,向皇帝求情,使季布不但得到赦免,还被封为郎中。 D.季布在楚谚中流传的“得黄金百斤,不如得季布一诺”的名声是曹丘生宣扬的结果。 A 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 【解析】 周氏并不是因为怕连累自己,而是当时追踪搜查的人已经快要到他家了,这样做是为了保护季布。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 今上始得天下,独以己之私怨求一人,何示天下之不广也! 现在皇上刚刚夺得天下,仅仅因为个人的怨恨去追捕一个人,为什么要向天下人显示自己器量不宽广呢!(6分) 【解析】 这句话的重难点词语有:始,刚刚;独,仅仅;以,因为;私怨,个人的怨恨;求,追捕;示,显示。(“始”“独”“以”“私怨”“求”“示”,每点1分) 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 九、阅读下面的文言语段,完成下面小题。[参考译文见P82] 景公饮酒酣,曰:“今日愿与诸大夫为乐饮,请无为礼。”晏子蹴然改容曰:“君之言过矣!群臣固欲君之无礼也力多足以胜其长勇多足以弑其君而礼不使也。禽兽以力为政,强者犯弱,故曰易主,今君去礼,则是禽兽也。群臣以力为政,强者犯弱,而曰易主,君将安立矣!凡人之所以贵于禽兽者,以有礼也;故《诗》曰:‘人而无礼,胡不遄①死!’礼不可无也。”公湎②而不听。 少间,公出,晏子不起,公入,不起;交举则先饮。公怒,色变,抑手疾视曰:“向者夫子之教寡人无礼之不可也,寡人出入不起,交举则先饮,礼也?”晏子避席再拜稽首而请曰:“婴敢与君言而忘之乎?臣以致无礼之实也。君若欲 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 无礼,此是已!”公曰:“若是,孤之罪也。夫子就席,寡人闻命矣。”觞三行,遂罢酒。盖是后也,饬法修礼以治国政,而百姓肃也。 【注释】①遄:(chuán),迅速。②湎(miǎn):同“偭”,背,背向。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 1.下列对句中加色词的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.今君去礼　　　　　　　　　　　 去:舍弃 B.向者夫子之教寡人无礼之不可也 向:向来 C.晏子避席再拜 避:离开 D.臣以致无礼之实也 致:表示 B 【解析】 “向”是刚才的意思。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) 群臣固欲君之无礼也力多足以胜其长勇多足以弑其君而礼不使也 A.群臣固/欲君之无礼也/力多足以胜其/长勇多足以弑其君而礼不使也 B.群臣固欲/君之无礼也/力多足以胜其长勇/多足以弑其君而礼不使也 C.群臣固欲君之无礼也/力多足以胜其长/勇多足以弑其君/而礼不使也 D.群臣固欲君之无/礼也力多足/以胜其长勇多/足以弑其君而礼不使也 C 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 【解析】 这句话的大意是:群臣本就希望君王不讲礼。力大的人足以凭借力气欺凌尊长,勇猛的人足以凭借勇力杀死君王,而礼就没法施行了。“群臣固欲君之无礼也”表达的是群臣对于君主无礼的态度,因此应该独立成句。“力多足以胜其长”和“勇多足以弑其君”是两个并列的分句,都描述的是群臣的势力之大,因此应该断开。“而礼不使也”表达的是礼的制约作用,因此也应该独立成句。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.景公饮酒时因过于高兴而失态,连君臣应有的礼节都顾不上遵守了。 B.晏子认为,如果景公不坚持应有的礼节,就与禽兽没有差别。 C.在酒席中,晏子有意用无礼的举动让景公明白了守礼的必要性。 D.景公最后明白了,君臣各自按礼节要求行事有利于国家的稳定。 A 【解析】 A项表述有误,景公想和众臣更尽兴地饮酒,所以吩咐群臣不用在意君臣礼节。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 若是,孤之罪也。夫子就席,寡人闻命矣。 如果这样,这是我的过失。先生请入座,我听从您的劝告了。 【解析】 这句话的重难点词语有:若是,如果这样;就,靠近;闻命,听从劝告。同时还要注意第一句话的判断句句式。(“若是”“就”“闻命”各1分,判断句1分,整体语意准确通顺2分。) 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 十、阅读下面的文言语段,完成下面小题。[参考译文见P82] 商君者,卫之诸庶孽公子也,名鞅,姓公孙氏,其祖本姬姓也。鞅闻秦孝公下令国中求贤者,将修缪公之业,东复侵地,乃遂西入秦,因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语,数日不厌。景监曰:“子何以中吾君?吾君之欢甚也。”鞅曰:“吾以强国之术说君,君大说之耳。”孝公既用卫鞅,鞅欲变法,恐天下议己。乃立三丈之木于国都市南门,募民有能徙置北门者予十金。民怪之,莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。卒下令。令行期年,秦民之国都言新令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰:“法之不行,自上犯之。”将法太子。太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 虔,黥其师公孙贾。明日,秦人皆趋令。行之十年秦民大说道不拾遗山无盗贼家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。秦民初言令不便者,有来言令便。卫鞅曰:“此皆乱化之民也!”尽迁之于边城。其后民莫敢议令。 (节选自《史记·商君列传》) 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 1.下列对句中加色词的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.数日不厌　　　　　 厌:厌恶 B.民怪之,莫敢徙 怪:对……感到奇怪 C.法之不行 行:实行 D.刑其傅公子虔 刑:惩罚 A 【解析】 “厌”的意思是感到厌倦。故选A。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) 行之十年秦民大说道不拾遗山无盗贼家给人足 A.行之十年/秦民大说/道不拾遗/山无盗贼/家给人足 B.行之十年/秦民大说道/不拾遗山/无盗贼/家给人足 C.行之十年/秦民大说/道不拾/遗山无盗贼/家给人足 D.行之十年/秦民大说道/不拾遗/山无盗贼/家给人足 A 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 【解析】 这句话的大意是:新法推行了十年,秦国百姓都非常高兴,路上没有人拾别人丢的东西为己有,山林里也没了盗贼,家家富裕充足。据此可正确断句。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.太子犯法,严惩其师。 B.商鞅变法,民终不信。 C.立木国门,徙者有赏。 D.乱法之民,迁之于边。 B 【解析】 从“行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足”可以看出,商鞅变法,一段时间后百姓信任他。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 令行期年,秦民之国都言新令之不便者以千数。 新法在民间施行了整整一年,秦国老百姓到国都谈论新法不方便的人数以千计。 【解析】 这句的重难点词语有:期年,满一年;之,到、往;言,谈论。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 十一、阅读下面的文言语段,完成下面小题。[参考译文见P82] 温伯雪子①适齐,舍于鲁。鲁人有请见之者,温伯雪子曰:“不可。吾闻中国之君子,明乎礼义而陋于知人心。吾不欲见也。” 至于齐,反舍于鲁,是人也又请见。温伯雪子曰:“往也蕲②见我,今也又蕲见我,是必有以振我也。”出而见客入而叹明日见客又入而叹。其仆曰:“每见之客也,必入而叹,何耶?”曰:“吾固告子矣:中国之民,明乎礼义而陋乎知人心。昔之见我者,进退一成规、一成矩,从容一若龙、一若虎。其谏我也似子,其道我也似父,是以叹也。” 仲尼见之而不言。子路曰:“吾子欲见温伯雪子久矣,见之而不言,何邪?”仲尼曰:“若夫人者,目击而道存矣,亦不可以容声矣!” 【注释】 ①温伯雪子:人名,楚国之得道者。②蕲:同“祈”,请求。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 1.下列对句中加色词的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.温伯雪子适齐　　　 　适:到……去 B.反舍于鲁 舍:舍弃 C.是必有以振我也 振:启发 D.若夫人者 若:像 B 【解析】句意为:返回时又住宿在鲁国。舍:住宿。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) 出而见客入而叹明日见客又入而叹 A.出而见客入/而叹/明日见客又入/而叹 B.出而见客入/而叹/明日见客/又入而叹 C.出而见客/入而叹明日/见客又入/而叹 D.出而见客/入而叹/明日见客/又入而叹 D 【解析】 句意为:(温伯雪子)出去见客,回来就慨叹一番。第二天又见客,回来又慨叹不已。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.温伯雪子到了鲁国,就有鲁国人前来拜见,但他拒绝了。 B.等温伯雪子从齐国回来后路过鲁国时,这个鲁国人又来拜见,这次接见了。 C.通过接见这个鲁国人,温伯雪子改变了对他们的成见。 D.孔子从温伯雪子的目光里看出了大道,所以一言不发。 D 【解析】 “目击而道存矣”的意思是:用眼睛一看就知道大道体现在他的身上。所以“孔子从温伯雪子的目光里看出了大道”的说法有误。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 其谏我也似子,其道我也似父,是以叹也。 他对我直言规劝像儿子对待父亲般恭顺,他对我指导又像父亲对儿子般严厉,所以我才慨叹! 【解析】 本句重点词语有:谏:劝谏;似:像;道:开导;是以:因此。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 十二、阅读下面的文言语段,完成下面小题。[参考译文见P83] 杜甫,字子美,本襄阳人,后徙河南巩县。天宝初应进士不第。天宝末,献《三大礼赋》。玄宗奇之,召试①文章,授京兆府兵曹参军。 房琯布衣时与甫善时琯为宰相请自帅师讨贼帝许之。其年十月,琯兵败。明年春,琯罢相。甫上书言琯有才,不宜罢免。肃宗怒,贬琯为刺史,出甫为华州司功参军。时关畿②烽火,谷食踊贵。甫寓居成州同谷县,自负薪采梠③,儿女饿殍者数人。 上元二年冬,郑国公严武镇成都。武与甫世旧,待遇甚隆。甫性褊躁,恃恩放恣。严武过之,有时不冠,尝凭醉登武之床④,瞪视武曰:“严挺之乃有此儿!”武衔之。一日,欲杀甫,集吏于门。武将出,左右走报其母,力救得止。甫 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 于成都浣花里种竹植树,结庐枕江,纵酒啸咏,与田畯⑤野老相狎荡,无拘检。其傲诞如此。 蜀中大乱,甫以其家避乱荆、楚,扁舟下峡,为暴水所阻,旬日不得食,耒阳县令知之,自棹舟迎甫而还。尝啖牛炙白酒,一夕而卒于耒阳,时年五十九。 (选自《旧唐书·杜甫传》,有删改) 【注释】 ①召试:皇帝召来面试,为封建时代选拔官吏的一种特殊方式。②关畿:古代指靠近国都的地方。③梠:野果。④床:坐榻。⑤田畯:古代职掌农事的官。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 1.下列对句中加色词的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.玄宗奇之　　　　　　　 奇:奇特 B.严挺之乃有此儿 乃:竟然 C.武衔之 衔:怀恨在心 D.甫以其家避乱荆、楚 以:带领 A 【解析】奇:对……感到惊奇。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) 房琯布衣时与甫善时琯为宰相请自帅师讨贼帝许之 A.房琯布衣时与甫/善时琯为宰相请/自帅师讨/琯帝许之 B.房馆布衣/时与甫善/时琯为宰相请自帅师/讨赋帝许之 C.房琯布衣时/与甫善时琯为宰相/请自帅师讨贼/帝许之 D.房琯布衣时与甫善/时琯为宰相/请自帅师讨贼/帝许之 D 【解析】 本句句意为:在房琯还是平民时就和杜甫很交好,此时房琯担任宰相,向肃宗请求亲自率军讨伐叛贼,皇帝准许了他。故选D。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.杜甫为兵败的房琯说情,结果却遭牵连被贬为华州司功参军。 B.杜甫寄住在成州同谷县时正遇上饥荒,有好几个儿女饿死了。 C.杜甫性情褊狭暴躁,曾在酒后对有恩于自己的严武有所不敬。 D.杜甫在前往荆、楚避乱的途中遭遇天灾,幸得耒阳县令救助。 B 【解析】“正遇上饥荒”一说在文中找不到依据。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 武将出,左右走报其母,力救得止。 严武将要出门的时候,左右的人跑去把这件事告诉严母,(严母)极力相救,(严武)才作罢。 【解析】 这句话的重难点词语有:将出,快出门的时候;走,跑;力救,极力相救;止,作罢。同时要注意把省略成分补全。(“将出”“走”“力救”“止”各1分,省略成分补全1分,句意正确、句子通顺1分) 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 十三、阅读下面的文言语段,完成下面小题。[参考译文见P83] 晋王存勖大败梁兵,梁兵亦退。周德威言于晋王曰:“贼势甚盛,宜按兵以待其衰。”王曰:“吾孤军远来,救人之急,三镇①乌合,利于速战。公乃欲按兵持重,何也?”德威曰:“镇、定之兵,长于守城,短于野战。吾所恃者骑兵,利于平原旷野,可以驰突。今压城垒门骑无所展其足且众寡不敌使彼知吾虚实则事危矣。”王不悦,退卧帐中,诸将莫敢言。德威往见张承业,曰:“大王骤胜而轻敌,不量力而务速战,今去贼咫尺,所限者一水耳,彼若造桥以薄我,我众立尽矣,不若退军高邑,诱贼离营,彼出则归,彼归则出,别以轻骑,掠其馈饷,不过逾月,破之必矣!”承业入,褰②帐抚王曰:“此岂王安寝时邪?周德威老 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 将知兵,言不可忽也。”王蹶然而兴,曰:“予方思之。”时梁王闭垒不出,有降者,诘之,曰:“景仁方多造浮桥。”王谓德威曰:“果如公言。” 【注释】 ①三镇:指镇州、定州及梁兵三部分。②褰(qiān):用手撩起。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 1.下列对句中加色词的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.吾所恃者骑兵　　　　 恃:倚仗 B.彼若造桥以薄我 薄:迫近 C.王蹶然而兴 兴:高兴 D.有降者,诘之 诘:询问 C 【解析】兴:起身。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) 今压城垒门骑无所展其足且众寡不敌使彼知吾虚实则事危矣 A.今压城垒门/骑无所展其/足且众寡不敌使彼知吾虚/实则事危矣 B.今压城/垒门骑无所展其足/且众/寡不敌使彼知吾虚实/则事危矣 C.今压城垒门/骑无所展其足/且众寡不敌/使彼知吾虚实/则事危矣 D.今压城/垒门骑无所展其足且众寡不敌/使彼知吾虚/实则事危矣 C 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 【解析】 这句话的大意是:现在面对城门堡垒,骑兵根本无法施展,再说敌众我寡,难以抵挡,假使让敌人摸清了我军的兵力,那么形势就危险了。“今压城垒门”表达的是现在我方军队的位置和状态,因此应该独立成句。“骑无所展其足”描述的是骑兵无法展开行动的情况,也应该独立成句。“且众寡不敌”是对前面描述的情况的进一步说明,因此应该与前一句断开。“使彼知吾虚实”和“则事危矣”是因果关系,应该断开。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.晋军大败梁兵后,晋王想乘胜追击,速战速决。 B.周德威向张承业具体阐明了自己的作战方案。 C.周德威认为敌方善于守城,我方就应该诱敌离营。 D.晋王表面上对周德威不满,其实很认同他的看法。 D 【解析】晋王并不是表面上不满内心认同,而是在了解事实后认识到周德威是正确的。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 此岂王安寝时邪?周德威老将知兵,言不可忽也。 这哪是您安稳睡觉的时间呢?周德威是老将,深懂用兵之道,他的话不能忽视。 【解析】 这句话的重难点词语有:岂,哪是;安寝,安稳睡觉;知,懂得;兵,用兵之道。(共6分。“岂”“安寝”“知”“兵”各1分。整体语意准确通顺2分。) 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 十四、阅读下面的文言语段,完成下面小题。[参考译文见P83] 贞观初,岭南诸州奏言高州酋帅冯盎、谈殿①阻兵反叛。诏将军蔺謩发江、岭数十州兵讨之。 秘书监魏征谏曰:“中国初定,疮痍未复,岭南瘴疠,山川阻深,兵远难继,疾疫或起,若不如意,悔不可追。且冯盎若反,即须及中国未宁,交结远人②,分兵断险,破掠州县,署置官司。何因告来数年,兵不出境?此则反形未成,无容动众。陛下既未遣使人就彼观察即来朝谒恐不见明。今若遣使,分明晓谕③,必不劳师旅,自致阙庭④。”太宗从之,岭表悉定。侍臣奏言:“冯盎、谈殿往年恒相征伐,陛下发一单使,岭外恬然。” 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 太宗曰:“初,岭南诸州盛言盎反,朕必欲讨之,魏征频谏,以为但怀之以德,必不讨自来。既从其计,遂得岭表无事,不劳而定,胜于十万之师。”乃赐征绢五百匹。 【注释】 ①冯盎、谈殿:隋朝旧臣,当时据守在岭表(包括岭南和两广地区)。②远人:泛指南方少数民族。③晓谕:指晓示,明白开导。④阙庭:帝王所居之处,借指朝廷。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 1.下列对句中加色词的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.发江、岭数十州兵讨之　　　发:调派 B.疾疫或起 或:有时 C.即须及中国未宁 及:趁着 D.分兵断险 险:危险 D 【解析】险:险要的地方。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) 陛下既未遣使人就彼观察即来朝谒恐不见明 A.陛下既未遣/使人就彼观察即来/朝谒恐不见明 B.陛下既未遣/使人就彼观察/即来朝谒恐不见明 C.陛下既未遣使人就彼观察/即来朝谒/恐不见明 D.陛下既未遣使人就彼观察/即来/朝谒恐不见明 C 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 【解析】 这句话的大意是:陛下并没有派遣使者前去那里实地观察,即使让他们来朝廷陈述,恐怕也无法搞清其真相。“陛下既未遣使人就彼观察”表达了陛下没有派人去观察的情况,应该独立成句。“即来朝谒”描述了紧接着的行动,也应该独立成句。“恐不见明”是对前面行动的评价,应该与前一句断开。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.岭南各州县上奏告发高州酋帅冯盎、谈殿仗着自己手中的军队反叛朝廷。 B.魏征认为冯盎、谈殿没有一兵一卒攻出岭南,不能偏听告发者的一面之词。 C.魏征建议不要动用军队,只需下诏将冯盎、谈殿调回朝廷,岭南就能安定。 D.唐太宗采纳了魏征的建议,最后不动一兵一卒就使岭南地区获得了太平。 C 【解析】魏征建议派出使者,把朝廷的打算明白地告诉他们,不必动用军队就能安定岭南。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 魏征频谏,以为但怀之以德,必不讨自来。 魏征多次劝谏,认为只要用恩德安抚他们,不必讨伐,冯盎就会自己来归顺。 【解析】这句话的重难点词语有:频,多次;但,只要;以德,用恩德;讨,讨伐。(共6分。“频”“但”“以德”“讨”各1分,整体语意准确通顺2分) 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 十五、阅读下面的文言语段,完成下面小题。[参考译文见P84] 真宗皇帝时,向文简①拜右仆射。麻下②日,李昌武为翰林学士,当对③。上谓之曰:“朕自即位以来,未尝除仆射④。今日以命敏中此殊命也敏中应甚喜。”对曰:“臣今自早候对,亦未知宣麻,不知敏中何如。”上曰:“敏中门下,今日贺客必多。卿往观之,明日却对来,勿言朕意也。”昌武候丞相归,乃往见。昌武与向亲近,径入见之。徐贺曰:“今日闻降麻,士大夫莫不欢慰,朝野相庆。”公但唯唯。又曰:“自上即位,未尝除端揆⑤,此非常之命。自非勋德隆重,眷倚殊越,何以至此?”公复唯唯,终未测其意。既退,复使人至庖厨中,问今日有无亲戚宾客饮食宴会,亦寂无一人。明日再对,上问:“昨日见敏中否?”对曰:“见之。”“敏中之意何如?”乃具以所见对。上笑曰:“向敏中大 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 耐官职。” (选自《梦溪笔谈》) 【注释】 ①向文简:即向敏中,官至宰相,进右仆射(yè)。②麻下:指宣布任命书。③对:入对,晋见皇帝。④仆射:官职名称,仆是“主管”,相当于“宰相”。⑤端揆:指尚书省长官。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 1.下列对句中加色词的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.未尝除仆射　　　　 除:任命 B.今日以命敏中 命:命令 C.昌武侯丞相归 候:等候 D.径入见之 径:径直 B 【解析】 “命”在这里的意思应该是“任命”。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) 今日以命敏中此殊命也敏中应甚喜 A.今日以命敏中/此殊命也敏中/应甚喜 B.今日/以命敏中此殊命/也敏中应甚喜 C.今日以命敏中/此殊命也/敏中应甚喜 D.今日/以命敏中此殊命也/敏中应甚喜 C 【解析】 本句的句意为:现在授给向敏中,这是特殊的任命,向敏中应该非常高兴。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.皇上以右仆射一职授予向敏中,这是一项非同寻常的任命。 B.向敏中接受任命后,前去祝贺的官员并不多,向敏中也没有大宴宾客。 C.皇上派李昌武暗中观察向敏中,说明皇上并不完全信任向敏中。 D.向敏中接受任命后泰然处之,说明他宠辱不惊。 C 【解析】皇上派李昌武暗中观察向敏中,说明皇上要重用向敏中。并不是“说明皇上并不完全信任向敏中”。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 乃具以所见对。上笑曰:“向敏中大耐官职。” (李宗谔)详细地把自己见到的情形一一报告给真宗。皇上笑着说:“向敏中非常胜任这个官职啊。” 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 十六、阅读下面的文言语段,完成下面小题。[参考译文见P84] 秦伐韩,军于阏与①。赵王问廉颇:“韩可救否?”对曰:“道远险狭,难救。”又问乐乘,如颇言。又问赵奢,奢对曰:“道远险狭,譬之两鼠斗于穴中,将勇者胜。”乃遣奢将而往,去邯郸三十里,而令军中曰:“有以军事谏者,死。”秦军军武安西,鼓噪勒兵,屋瓦皆振。军中候②有一人言急救武安,奢立斩之。坚壁留二十八日,不行,复益增垒。秦间来入,奢善食而遣之,间以报秦将,秦将大喜曰:“夫去国三十里而军不行,乃增垒,阏与非赵地也。”赵奢既已遣秦间,乃卷甲而趣之,一日一夜至,令善射者去阏与五十里而军。军垒成,秦人闻之,悉甲而至。军士许历请以军事谏,奢曰:“内之。”许历曰:“秦人不意赵师至此其来气盛将军必厚集其阵以待之不然必败。”奢许诺,许历请就诛。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 赵奢曰:“胥③后令。”许历复请谏,曰:“先据北山上者胜,后至者败。”奢许诺,即发万人趋之。秦兵后至,争山不得上。奢纵兵击之,大破秦军,遂解阏与之围。 【注释】 ①阏与(yān yǔ):地名。②候:哨兵,侦察兵。③胥:等待。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 1.下列对句中加色词的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.秦伐韩,军于阏与　　 　军:驻扎 B.乃遣奢将而往 将:将要 C.去邯郸三十里 去:距离 D.奢曰:“内之” 内:让进来 B 【解析】 将:率领。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) 秦人不意赵师至此其来气盛将军必厚集其阵以待之不然必败 A.秦人不意/赵师至此/其来气盛/将军必厚集其阵/以待之不然/必败 B.秦人不意赵师至此/其来/气盛将军必厚集其阵/以待之不然/必败 C.秦人不意赵师至此/其来气盛/将军必厚集其阵以待之/不然/必败 D.秦人不意/赵师至此其来/气盛将军必厚/集其阵以待之/不然必败 C 【解析】 本句句意为:秦人绝对料想不到我军兵马会到,而且来势凶猛,将军一定要集中更多的兵力来等待他们,否则,这一仗必败。“秦人不意赵师至此”,在“此”后停顿为好。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.赵王就“救韩”一事征询三位将军的意见,廉颇和乐乘都认为此事不可行。 B.秦国间谍将赵奢驻扎军队、增强壁垒的情况回报秦将,秦将从中看出赵军实力不行,肯定得不到阏与之地。 C.赵奢利用秦国间谍传消息麻痹敌人,为自己的军队赢得最终的胜利抢占了先机。 D.赵奢能解阏与之围,得益于许历“以军事谏”,准确分析形势并积极出谋划策。 B 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 【解析】 文中“不行”并非实力不行,而是指就地驻扎不行军。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 赵奢既已遣秦间,乃卷甲而趣之,一日一夜至。 赵奢送走秦军间谍后,于是下令军队卷起铠甲一路疾行,一天一夜就赶到了前线。 【解析】既:已经;在句中译为“……后”。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 十七、阅读下面的文言语段,完成下面小题。[参考译文见P84] 初,唐公李渊娶于神武肃公窦毅,生四男,建成、世民、玄霸、元吉。世民聪明勇决,识量过人,见隋室方乱阴有安天下之志倾身下士散财结客咸得其欢心。 文静①坐与李密连昏②,系太原狱,世民就省之。文静曰:“天下大乱,非高、光之才不能定也。”世民曰:“安知其无?但人不识耳。我来相省,欲与君议大事也。计将安出?”文静曰:“太原百姓皆避盗入城,文静为令数年,知其豪杰,一旦收集,可得十万人。尊公所将之兵复且数万,一言出口,谁敢不从?以此乘虚入关,号令天下,不过半年,帝业成矣。”世民笑曰:“君言正合我意。”乃阴部署宾客,渊不之知也。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 会突厥寇马邑,渊遣高君雅将兵,与马邑太守王仁恭并力拒之。仁恭、君雅战不利,渊恐并获罪,甚忧之。世民乘间屏人说渊曰:“今主上无道,百姓困穷,大人若守小节,下有寇盗,上有严刑,危亡无日。不若顺民心,兴义兵,转祸为福,此天授之时也。”渊大惊曰:“汝安得为此言,吾今执汝以告县官!”因取纸笔,欲为表。世民徐曰:“世民观天时人事如此,故敢发言;必欲执告,不敢辞死!”渊曰:“吾岂忍告汝,汝慎勿出口!” 【注释】 ①文静:指刘文静,唐朝宰相。②连昏:指姻亲。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 1.下列对句中加色词的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.系太原狱 系:关押 B.世民就省之 省:探望 C.乃阴部署宾客 阴:暗中 D.世民乘间屏人说渊 屏:屏障 D 【解析】 屏:动词,屏退。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) 见隋室方乱阴有安天下之志倾身下士散财结客咸得其欢心 A.见隋室方乱阴/有安天下之志/倾身下士散财/结客/咸得其欢心 B.见隋室方乱/阴有安天下之志/倾身下士/散财结客/咸得其欢心 C.见隋室方乱/阴有安天下之志/倾身下士/散财结/客咸得其欢心 D.见隋室方乱阴/有安天下之志/倾身下士/散财结/客咸得其欢心 B 【解析】 本句意为:(李世民)看到隋王朝正处于混乱之中,就暗中怀有安定天下的抱负,他礼贤下士,散发资财以结交宾客,赢得了大家的爱戴和拥护。故选B。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.李世民坦言不认识像汉高祖、汉光武帝那样有才能的人。 B.李世民很认同刘文静对可成帝业的条件的分析。 C.李世民通过分析李渊客观的处境来劝说李渊起义。 D.李世民坦然面对李渊要将自己告到官府的威胁,丝毫不害怕。 A 【解析】 原文第2段,李世民说:“怎么知道没有这样的人?只是人们看不出来罢了。” 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 会突厥寇马邑,渊遣高君雅将兵,与马邑太守王仁恭并力拒之。 恰逢突厥侵犯马邑,李渊派遣高君雅率领士兵,和马邑太守王仁恭合力抵抗。 【解析】这句话的重难点词语有:会,恰逢;寇,侵犯;将,率领;并力,合力;拒,抵抗。(“会”“寇”“将”“并力”“拒”各1分,句意通顺1分) 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 十八、阅读下面的文言语段,完成下面小题。[参考译文见P85] 管仲,夷吾者,颍上人也。少时常与鲍叔游,鲍叔知其贤。管仲贫困,常欺鲍叔,鲍叔终善遇之,不以为言。已而鲍叔事齐公子小白,管仲事公子纠。及小白立为桓公,公子纠死,管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用,任政于齐,齐桓公以霸,九合诸侯,一匡天下,管仲之谋也。 管仲曰:“吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与鲍叔不以我为贪知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也。吾尝三战三走,鲍叔不以我为怯,知我有老母也。公子纠败,召忽①死之,吾幽囚受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母,知我者鲍子也。” 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 鲍叔既进管仲,以身下之。子孙世禄于齐,有封邑者十余世,常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 (节选自《史记·管晏列传》) 【注释】 ①召(shào)忽:人名。春秋时齐国人,曾与管仲同事公子纠。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 1.下列对句中加色词的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.鲍叔终善遇之　　　 遇:相待 B.鲍叔遂进管仲 进:推荐 C.子孙世禄于齐 禄:俸禄 D.天下不多管仲之贤 多:赞美 C 【解析】 “禄”在句中为动词,不是名词,应是“领取俸禄、享受俸禄”的意思。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) 吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与鲍叔不以我为贪知我贫也 A.吾始困/时尝与鲍叔贾分财/利多自与/鲍叔不以我为贪/知我贫也 B.吾始困时/尝与鲍叔贾分财/利多自与鲍叔/不以我为贪知/我贫也 C.吾始困时/尝与鲍叔贾/分财利多自与/鲍叔不以我为贪/知我贫也 D.吾始困/时尝与鲍叔贾/分财利多自与鲍叔/不以我为贪知/我贫也 B 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 【解析】 这个句子的意思是:我当初贫困的时候,曾经和鲍叔经商,分财利时常常多给自己一些,但鲍叔不认为我贪财,知道我生活贫困。“吾始困时”表达了“我”当初的困境,应该独立成句。“尝与鲍叔贾”描述了“我”和鲍叔一起做生意的情况,也应该独立成句。“分财利多自与”描述了分财利时自己的行为,应该与前一句断开。“鲍叔不以我为贪”和“知我贫也”是因果关系,应该断开。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.管仲年轻的时候,常与鲍叔交往,鲍叔知道他贤能,即使常常被管仲占便宜,也始终对他非常友善。 B.管仲曾侍奉公子纠,公子小白立为国君后,公子纠被杀,管仲被囚禁,后在鲍叔的帮助下被起用。 C.管仲曾多次遭遇困顿与失败,鲍叔都能理解管仲,所以管仲认为鲍叔是最了解自己的人。 D.鲍叔推荐了管仲,而管仲让鲍叔居于自己之下,做自己的下属,这种行为遭到了天下人的批评指责。 D 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 【解析】 “居于自己之下,做自己的下属,这种行为遭到了天下人的批评指责”与文意不合。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也。 我曾经多次做官,多次都被君主驱逐(免职),但鲍叔不认为我没有才干,知道我没有遇到好时机。 【解析】这句话的重难点词语有:见,被;不肖,没有才干;遭,遇到。(“见”“肖”“遭时”各1分,句意通畅1分。) 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 十九、阅读下面的文言语段,完成下面小题。[参考译文见P85] 王维字摩诘,太原祁人。父处廉,终汾州司马,徙家于蒲,遂为河东人。维开元九年进士擢第,事母崔氏以孝闻。与弟缙俱有俊才,博学多艺亦齐名。闺门友悌,多士推之。历右拾遗、监察御史、左补阙、库部郎中。居母丧,柴毁骨立,殆不胜丧。服阕,拜吏部郎中。 禄山陷两都,玄宗出幸①,维扈从不及,为贼所得。维服药取痢②,伪称喑病。禄山素怜之遣人迎置洛阳拘于普施寺迫以伪署。禄山宴其徒于凝碧宫,其乐工皆梨园弟子、教坊工人。维闻之悲恻,潜为诗曰:“万户伤心生野烟,百官何日再朝天?秋槐花落空宫里,凝碧池头奏管弦。”贼平,陷贼官三等定罪。维以《凝碧诗》闻于行在③,肃宗嘉之。会缙请削己刑部侍郎以赎兄 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 罪,特宥之,责授太子中允。 维以诗名盛于开元、天宝间,昆仲宦游两都,凡诸王驸马豪右贵势之门,无不拂席迎之,宁王、薛王待之如师友。维尤长五言诗。书画特臻其妙,笔踪措思,参于造化;而创意经图,即有所缺,如山水平远,云峰石色,绝迹天机,非绘者之所及也。 (选自《旧唐书·列传第一百四十》,有删减) 【注释】 ①出幸:出逃避难。②痢:中医学病名。③行在:皇帝驻留的地方。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 1.下列对句中加色词的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.徙家于蒲 　　 徙:迁移 B.禄山宴其徒于凝碧宫 　　宴:宴席 C.潜为诗曰 　　 潜:偷偷地 D.书画特臻其妙 　　臻:到达 B 【解析】 本句句意为:安禄山在凝碧宫宴请他的徒众。宴:宴请。故选B。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) 禄山素怜之遣人迎置洛阳拘于普施寺迫以伪署 A.禄山素怜之/遣人迎置洛阳/拘于普施寺/迫以伪署 B.禄山素怜之/遣人迎置/洛阳拘于普施寺/迫以伪署 C.禄山素怜之遣人/迎置洛阳/拘于普施寺/迫以伪署 D.禄山素怜之/遣人迎置/洛阳拘于/普施寺迫以伪署 A 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 【解析】 本句的句意为:安禄山平素怜爱他,派人把他接到洛阳,拘禁在普施寺,强迫他接受伪官。“禄山素怜之”是说安禄山对王维的态度,应断开;“遣人迎置洛阳”是说把王维接到洛阳,应断开;“拘于普施寺”点明拘禁王维的地点,应断开;“迫以伪署”是说强迫王维接受伪职,应断开。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.王维以孝顺母亲闻名,居母丧时骨瘦如柴;他和弟弟王缙都博学多艺,且关系友好。 B.玄宗出逃时王维随从护驾,中途掉队被抓,但安禄山爱惜他的才华,逼他接受伪官。 C.王维在《凝碧诗》中表达了对唐王朝的忠心,并凭借这一点在叛乱平定后得以免罪。 D.王维书画技艺很高超,即使有所欠缺,也到达了非常高的境界,不是一般绘者可比。 C 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 【解析】 结合“王维以《凝碧诗》闻于行在,肃宗嘉之。会缙请削己刑部侍郎以赎兄罪,特宥之”可知,王维免罪原因并非诗中表达的忠心,而是诗得到了肃宗赞赏,并由其弟抵罪。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 会缙请削己刑部侍郎以赎兄罪,特宥之。 适逢王缙请求削免自己的刑部侍郎官职来抵偿兄罪,于是特别宽恕他。 【解析】本句重点词语有:会,适逢;请,请求;己,自己;宥,宽恕。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 二十、阅读下面的文言语段,完成下面小题。[参考译文见P86] 丙吉①为相,有驭吏嗜酒,从吉出,醉呕丞相车上。西曹主吏白欲斥之。吉曰:“以醉饱之失去士,使此人复何所容?西曹第忍之,此不过污丞相车茵耳。” 此驭吏,边郡人,习知边塞发奔命警备事。尝出,适见驿骑持赤白囊,边郡发奔命书驰至。驭吏因随驿骑至公车刺取,知虏入云中、代郡,遽归。见吉白状,因曰:“恐虏所入边郡,二千石长吏有老病不任兵马者,宜可豫视。”吉善其言,召东曹案边长吏科条其人。未已,诏召丞相、御史,问以所入郡吏。吉具对。御史大夫卒遽不能详知,以得谴让;而吉见谓忧边思职,驭吏力也。 郭进②任山西巡检,有军校诣阙讼进者。上召,讯知其诬,即遣送进,令杀 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 之。会并寇入,进谓其人曰:“汝能讼我,信有胆气。今赦汝罪,能掩杀并寇者,即荐汝于朝;如败,即自役河,毋污我剑也。”其人踊跃赴斗,竟大捷。进即荐擢之。 冯述评:容小过者,以一长酬;释大仇者,以死力报。唯酬报之情迫中故其长触之而必试其力激之而必竭。彼索过寻仇者,岂非大愚? (选自《智囊全集》) 【注释】 ①丙吉:鲁国人,封博阳侯。②郭进:宋朝人,担任山西巡检。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 1.下列对句中加色词的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.习知边塞发奔命警备事　　　习:熟悉 B.见吉白状 白:报告 C.吉具对 具:详细地 D.有军校诣阙讼进者 诣:意旨 D 【解析】 诣:拜见。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) 唯酬报之情迫中故其长触之而必试其力激之而必竭 A.唯酬报之/情迫中故其长/触之而必试/其力激之而必竭 B.唯酬报之情/迫中故其长触之/而必试其力/激之而必竭 C.唯酬报之情迫中/故其长触之而必试/其力激之而必竭 D.唯酬报之情迫中故/其长触之而必试/其力激之/而必竭 C 【解析】 这个句子的意思是:对方回报的心意聚集在内心,平时他会慢慢寻找机会报答你,而到了紧急关头,他更会竭尽全力来帮助你。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.丙吉当丞相时,车夫酒醉后呕吐在车上,但丙吉并没有怪罪他。 B.丙吉得到皇帝的称赞,说他关心边塞、尽忠职守,其实靠了车夫的帮助。 C.郭进手下的军官告御状控告郭进,天子将那个军官遣送给郭进,让郭进杀了他。 D.被郭进赦免的军官拼死作战,结果大获全胜,郭进给他升了官。 D 【解析】 是郭进推荐他升了官。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 容小过者,以一长酬;释大仇者,以死力报。 容忍他人的小过失,能得到对方以长处作为回报;饶恕大仇人,更能得到对方不顾生死的报答。 【解析】这句话的重难点词语有:容,容忍;长,长处;酬,报答;释,饶恕。(容、长、释、酬各1分,句子通顺1分) 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 二十一、阅读下面的文言语段,完成下面小题。[参考译文见P86] 曹彬,字国华。彬始生周岁,父母以百玩之具罗于席,彬左手持干戈右手持俎豆斯须取一印他无所视人皆异之。 五年,使吴越,致命讫即还。私觌①之礼,一无所受。吴越人以轻舟追遗之,至于数四,彬犹不受。既而曰:“吾终拒之,是近名也。”遂受而籍之以归,悉上送官。 初,太祖典禁旅,彬中立不倚,非公事未尝造门,群居燕会,亦所罕预,由是器重焉。建隆二年,自平阳召归,谓曰:“我畴昔常欲亲汝,汝何故疏我?”彬顿首谢曰:“臣为周室近亲,复忝内职,靖恭守位,犹恐获过,安敢妄有结交?” 七年,将伐江南。长围中,彬每缓师,冀煜归服。城垂克,彬忽称疾不视事, 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 诸将皆来问疾。彬曰:“余之疾非药石所能愈,惟须诸公诚心自誓,以克城之日,不妄杀一人,则自愈矣。”诸将许诺。明日,稍愈。又明日,城陷。煜与其臣百余人诣军门请罪,彬慰安之,待以宾礼,请煜入宫治装,彬以数骑待宫门外。左右密谓彬曰:“煜入或不测,奈何?”彬笑曰:“煜素懦无断,必不能自引决。”煜之君臣,卒赖保全。 (节选自《宋史·曹彬列传》) 【注释】①觌:相见。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 1.下列对句中加色词的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.致命讫即还　　　　　　　讫:完成 B.吴越人以轻舟追遗之　　　遗:遗留 C.悉上送官　　　　　　　　悉:全部 D.彬每缓师　　　　　　　　师:进军 B 【解析】 遗:送。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) 彬左手持干戈右手持俎豆斯须取一印他无所视人皆异之 A.彬左手持干戈/右手持俎豆/斯须取一印/他无所视/人皆异之 B.彬左手持干戈/右手持俎/豆斯须取一印/他无所视/人皆异之 C.彬左手持干戈/右手持俎豆斯/须取一印/他无所视人/皆异之 D.彬左手持干戈/右手持俎豆/斯须取一印他/无所视人/皆异之 A 【解析】 这句话的意思是:他左手拿刀、枪之类的玩具,右手拿俎、豆之类的食器,一会儿拿了一枚印章,其他的都不看,人们都认为他与众不同。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.曹彬出使吴越,既坚持原则拒绝借公务谋取私利,为人处世也讲究变通,收下礼品后如数上交。 B.太祖掌管禁兵时,曹彬为官秉持中立,不依附,没有公事从不登门,群居宴会也很少参加。 C.曹彬认为自己是周室的亲属,又忝任宫内职务,就应该恭谨地奉守岗位,不敢过多结交太祖。 D.在宫门外等候李煜时,部下提醒曹彬,李煜可能会有阴谋,曹彬认为李煜懦弱,没有叛乱之心。 D 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 【解析】 D项说“曹彬认为李煜懦弱,没有叛乱之心”于文无据。文中只是说曹彬认为李煜懦弱,必定不会自杀。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 余之疾非药石所能愈,惟须诸公诚心自誓,以克城之日,不妄杀一人,则自愈矣。 我的病不是药物所能够医治好的,只需各位诚心诚意地自我发誓,在攻下城池的那一天,不乱杀一人,那么我的病自然就好了。 返回首页 素养综合训练5　文言文阅读 首页 总目录 本讲内容结束 $$