奇妙的电话机（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册

奇妙的电话机 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是通过探索电话的发展历史和创新制作电话机，激发学生的创造力和情感交流能力。 （2）本节课主要介绍了电话的发明和发展历程、不同年代电话机的特点、以及利用橡皮泥或纸盒等材料制作个性化电话机的技巧。 （3）通过学习本节课，学生不仅能够了解通讯技术的历史演变，还能够培养他们的创新思维和手工制作能力。此外，通过设计和分享自己的电话机，学生将有机会提高他们的情感交流能力和审美观。 教学目标 （1）在《奇妙的电话机》课程学习中，学生能够了解电话的发展历程，知晓不同时期电话机的特点。 （2）通过电话机的制作过程，学生能够掌握用泥或纸盒制作电话机的技能，提高创新思维和造型能力。 （3）学生在整个学习过程中，能够感受到科技发展带来的变化，提升对生活中科技产品的兴趣并增强与他人的情感交流能力。 教学重点 （1）了解电话的发展历程。 （2）制作电话机并发挥创意。 教学难点 （1）理解电话发展史的变迁及其对现代社会的影响。 （2）激发并引导学生将创新思维转化为具体的电话机设计和制作。 教学方法 讲授法、实验法、讨论法、引导发现法 教学准备 （1）多媒体设备：准备一台电脑和投影仪，用于展示电话发展的历史图片和视频资料。 （2）手工材料：橡皮泥、纸盒、彩纸、剪刀、胶水等，供学生制作个性化的未来电话。 教学活动及主要语言 一、激趣导入 出示一只古老的电话机：小朋友们知道一百多年前的电话是什么样子吗？（生：不知道）想不想看看呢？今天，老师请来了一位特别的朋友——蓝猫，它将作为我们的导游，带领我们一起坐上时空飞船去探索电话的发展历程。（学生表现出极大的兴趣，纷纷议论起来） 二、了解电话的发展 1. 多媒体展示：时空飞船出发 穿越时空隧道，来到1876年的苏格兰。蓝猫开始介绍贝尔医生发明的第一台电话。多媒体画面：出现贝尔的画像和他发明的电话模型蓝猫解说：（动画声音）“1876年，一位名叫贝尔的医生发明了第一台电话机，它的结构非常简单，只有一个话筒和听筒。”教师提问：在电话发明之前，人们是如何进行通信的？学生回答：（生：写信或者用旗语）教师解答：在电话发明之前，人们主要通过信件和电报来传递信息，这种方式效率很低，也不方便。那么，你们觉得贝尔发明电话对人们的生活有怎样的影响呢？学生讨论：（生：可以让人们更快地交流 / 生：不用等待很久就能收到消息）教师总结：贝尔的发明极大地方便了人们的通信，缩短了人与人之间的距离。 2. 多媒体展示：手摇电话的使用 播放视频：展示手摇电话的操作方法及其工作原理蓝猫解说：（动画声音）“几十年前的电话机没有拨号盘，需要用手摇动发电才能通话。后来才有了带有拨号盘的电话机。”教师提问：为什么后来的电话会有拨号盘设计？学生回答：（生：可以更快速地拨打号码 / 生：操作更加简便）教师补充：拨号盘使电话的使用变得更加快捷和方便，减少了错误的发生。 3. 师生交流与观察 教师引导学生观察并讨论不同年代电话的特点： 老式电话：形状笨重，功能单一 现代固定电话：设计多样化，具有多种功能多媒体展示：展示各种类型的固定电话照片蓝猫问题：小朋友，你们喜欢这里哪一种电话机？为什么？学生发言：（生：我喜欢那款蓝色的，颜色很好看 / 生：我喜欢那个带显示屏的，看起来很高级）师生互动：学生分享他们喜欢的电话类型，并说明原因。教师及时补充相关背景知识，如老式电话的历史意义、现代电话的功能等。 4. 了解移动电话 多媒体展示：展示各类移动电话图片蓝猫提问：你们最喜欢哪一款手机？为什么？学生回答：（生：喜欢折叠式的，感觉很酷 / 生：喜欢彩色的，因为功能很多）师生互动：学生分享自己喜欢的手机，并解释理由。教师借此引入手机的功能多样性和带来的便利性，强调科技的进步是如何改变我们的生活。 三、制作电话 1. 引导创意 教师提问：你们想象中的未来电话会是什么样子？（生：可能是透明的 / 可能是可以戴在手腕上的）教师总结：未来的电话可能会有很多新颖的设计。现在，让我们一起来动手制作自己心目中的理想电话吧！ 2. 提出制作要求 制作材料：橡皮泥或纸盒和彩纸制作要求：设计一款未来的电话，重点是造型和色彩搭配教师示范：利用橡皮泥演示简单的电话制作过程，例如如何塑造话筒和屏幕 3. 学生制作，教师巡回指导 学生分组进行电话制作，每组4-5人教师在教室内巡回指导，关注学生的创意实现及实际操作情况 教师适时给予建议，帮助学生克服困难，鼓励他们大胆创新 四、玩游戏，交流作品 1. 游戏环节 已经完成的学生可以用自己设计的电话机模拟打电话，与好朋友分享内心想法 教师提示：打电话时要有礼貌，保持安静 2. 作品展示 学生将自己的电话作品放到展板上，全班同学一起观赏 教师组织小游戏：邀请几位学生上前挑选自己喜欢的电话，并说明选择的理由 学生分享：制作的同学解释自己电话的设计思路和特点 师生互动：其他同学可以提出问题或给出反馈，教师适时引导讨论，增进学生之间的交流与理解 五、课堂总结，收拾整理 1. 课堂总结 教师评价学生的电话作品，表扬创意独特、美观大方的作品 总结今天的课程内容，强调电话的发展史和创作的乐趣 教师总结：同学们，今天我们学习了电话的历史和发展，还亲手设计并制作了未来的电话。大家都表现得非常棒，希望大家能继续发挥创造力！ 2. 收拾整理 指导学生将制作工具和剩余材料放回原位 提醒学生将桌面垃圾放进课桌上的纸盒中 教师提醒：请每一位同学把自己的用具收拾好，把桌面垃圾放到课桌上的纸盒中 $$