会转的玩具（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册

会转的玩具 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是探索和实践如何制作会转的玩具。通过这一主题，课程旨在培养学生的动手能力和创新思维，同时让他们了解和掌握不同的转动机制及其在玩具制作中的应用。 （2）本节课主要介绍了多种使纸片或纸圈转动的方法、玩具的制作技巧，以及如何利用简单的材料（如绳子、竹签、牙签等）创造性地设计和制作个性化的旋转玩具。通过对不同转动方式的探究，学生将学习到物理原理（如力的作用、平衡点等）的基本概念，并将其应用于实践中。 （3）通过学习本节课，学生能够提高他们的动手实践能力，激发他们对物理原理的兴趣，并鼓励他们运用创造性思维解决问题。此外，通过与同伴的合作和交流，学生们还能够培养团队合作精神和沟通技巧，这对他们的全面发展非常重要。 教学目标 （1）通过观察、操作和讨论，学生能够掌握让纸片纸圈转动的多种方法以及会转的玩具的制作技能。 （2）在制作会转的玩具过程中，学生学会合作探究的学习方法，提高动手实践能力和解决问题的能力。 （3）学生在探索和制作会转的玩具时，体验到创意和动手操作的乐趣，培养对手工制作的喜爱之情。 教学重点 （1）探究使纸片纸圈转动的方法。 （2）掌握将纸片纸圈变成玩具的制作方法。 教学难点 （1）引导学生从简单的纸片和纸圈联想到多种会转的玩具的设计与制作。 （2）帮助学生掌握将纸片纸圈转化为具体玩具的技巧和原理。 教学方法 实验法、合作学习法、观察法、展示法 教学准备 （1）多媒体设备：投影仪、笔记本电脑，用于展示各种会转的玩具图片和视频。 （2）课本及参考书籍：《会转的玩具》原文，相关的科学实验书籍。 （3）手工材料：纸片、纸圈、绳子、竹签、牙签、针、纽扣、铅笔、图钉等，用于制作各种会转的玩具。 教学活动及主要语言 一、导入新课 初步引入老师手持一张纸，并提问：“今天老师要给大家出个小难题，看看你们能不能解决。桌上有一张纸，请大家思考一下，有什么方法能让这张纸滚动或转动起来？”（生：卷起来）老师进一步引导：“除了卷起来的方法外，我们还可以利用桌上的工具来让这张纸转起来。请同学们两人一组讨论一下，看看谁的方法最多。”（学生开始讨论） 学生展示和讨论学生讨论完毕后，邀请几组学生上台展示他们的想法。例如，有的学生可能会用牙签穿孔来转动纸片，有的学生可能用绳子绑起来并拉动等等。老师对学生的创意进行肯定，并总结：“大家的想法都很棒，证明我们的小脑筋非常灵活。” 揭题老师揭晓本课主题：“今天我们就要利用这些会转动的纸片来制作一些有趣的玩具。（出示课题：《会转的玩具》）” 二、讲授新课 引发思考老师提问：“你们觉得这些会转动的纸片可以变成哪些玩具呢？比如说风车、陀螺或者其他的？”（学生回答各种玩具，如风车、陀螺等）老师进一步启发：“大家可以大胆想象，不用拘束。（生：还可以做旋转灯笼，或者会飞的纸飞机！）” 示范展示老师拿出自己的范作：“接下来，想不想看看老师已经做了哪些玩具？”展示范作：“看，这里有风车、灯笼、小鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子，还有陀螺……这些都是我用纸片做的。” 动手实验老师每组分发一个实物玩具，要求学生在玩的过程中研究其做法和玩法。学生开始玩玩具，并互相讨论玩具的制作和玩法。（小组一起玩研究玩具）每组选出一名代表，记录下他们发现的关键点。 分享交流老师邀请各组代表展示玩具的转法，并说说其做法。例如： 代表A展示风车，说明通过将纸片折成四个角并穿孔固定在竹签上。（生：原来这么简单！我也要试试） 代表B展示灯笼，说明需要用四条细绳子固定在一个圆盘上。（学生认真听讲，互相补充） 解决疑问老师提问：“看了这些玩具，你们有没有什么不懂或不会的地方？”（学生提出疑问）老师针对学生的具体问题进行详细解答，确保每个学生都能理解。（生：我还不太懂怎么把纸片固定在竹签上）老师示范并解释具体的步骤：“先把纸片的四个角折好，然后用针在中心位置穿一个小孔，再用双面胶或透明胶固定在竹签上。” 竞争游戏老师拿出新的玩具：“老师这里还有一些特别的玩具，比如会滚的狮子、会打滚的小男孩，谁愿意上来试试看，比一比谁滚得远？”邀请三名学生上台比赛，其他学生观赛并加油。（学生积极举手参与，现场气氛热烈）比赛后，老师进行点评：“三位同学的表现都非常棒，特别是第一名的同学，他的动作很标准，用力也很均匀。” 确定制作方向老师引导学生思考：“看到这么多有趣的玩具，你们是不是也想亲自动手做一个？请两两讨论一下，你们打算把手中的纸片纸圈变成什么玩具？”学生分组讨论，并确定制作目标。（学生两两讨论后回答，如“我想做一个风车”、“我想做一个小兔陀螺”）（生：我想做一个能发光的风车，可以在晚上放出去玩）老师鼓励学生创新：“非常好！发挥你们的想象力，我们可以使用彩灯或者其他装饰来美化你们的作品。” 三、课堂实践 合作制作老师指导学生两人一组开始制作自己设计的玩具。（学生二人合作，老师巡回指导）老师巡视教室，给予必要的帮助和指导，确保每个小组都能顺利完成作品。（学生认真讨论设计方案，分工明确，有的人负责剪纸，有的人负责穿孔和固定） （学生遇到困难时，老师及时上前提供帮助，耐心讲解步骤） 展示与评价 制作完成后，老师邀请学生们展示自己的作品。 “谁想展示自己的作品？”（学生自展自评） 每个小组轮流上台展示，并介绍自己的制作过程及玩法。 其他学生进行点评，老师也给予鼓励和建议。 （生：我觉得他们的风车做得很好，但是如果能加一些彩色的部分就更好了） （另一个学生展示陀螺，同学们纷纷表示喜欢） 四、课堂延伸 生活联系 老师引导学生思考：“同学们制作了这么多会转动的玩具，其实生活中也有很多类似的物品，大家能举例吗？” 举例：“比如家里的电风扇，公园里的旋转木马，甚至汽车的轮子，这些都是会转动的东西。大家可以回家找找，还有什么其他的东西是会转动的。” （生：还有洗衣机的滚筒也是会转的） 布置作业 老师布置课后任务：“回家再做几个不同类型的会转动的玩具，明天带到班上来展示给大家看。” 老师提醒：“可以参考今天学到的方法，也可以尝试一些新的创意。” $$