山西省太原市常青藤中学校、李林中学2024-2025学年高一上学期10月联考语文试题

太原市常青藤中学 平鲁区李林中学联考 高 一 语 文 试 题 卷面分数：100 分 答题时间：120 分钟 一、现代文阅读（22 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 材料一： 在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。 毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925 年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上以一篇《沁园春·长沙》，讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年”。因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者，只有他们，才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命。 1936 年 2 月指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。北国的茫茫寒雪， 在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖娆”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应了十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。 毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神。毛泽东的诗词创作好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史、史诗。随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿， 敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看”（《菩萨蛮·大柏地》）。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄，展示了共产党人一往无前的革命斗志。这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神。它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。 中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀和英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965 年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来；“世上无难事，只要肯登攀”，这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到。 （摘编自康震《风展红旗如画》） 材料二： 《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。1958 年年底，他在《毛主席诗词十九首》上批注道：“雪：反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释是错的。末三句，是指无产阶级。” 就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中国过去的 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 封建君主还没有第二个人超过他的”。他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读 〈封建论〉呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇：“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。 （摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分） A. 毛泽东诗词记录了伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，诗词中表现出昂扬的浪漫主义激情和英 雄主义气概。 B. 面对风起云涌的大革命浪潮，青年毛泽东在《沁园春·长沙》中无比坚定地表示，革命青年能担负历 史使命。 C. 因为毛泽东诗词具有革命浪漫主义的风格特点，所以毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记，世代流 传。 D. 在毛泽东笔下，长征途中的残酷现实不过是“泥丸”“细浪”，这充分体现其藐视一切困难的大无畏精神。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（2 分） A. 北国雪霁的壮美景色，在毛泽东诗词中以浪漫主义手法表现为“红装素裹，分外妖娆”，体现了他对革命斗争的激情。 B. 毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来 提供了前进动力。 C. 材料二中，毛泽东在回复郭沫若的诗里提到，人们对“焚书坑儒”可能存在误解，说明“焚书坑儒”并非事实，纯属虚构。 D. 材料二中，毛泽东在诗词中肯定古代帝王的历史功绩，特别是多次肯定秦始皇的历史功绩。 3．根据材料内容，下列各项中不能体现毛泽东诗词现实主义风格的一项是（ ）（2 分） A．敌军围困万千重，我自岿然不动。B．霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 C．携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 D．要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 西征记（节选） 宗 璞 晴朗的日子没有几天，天空又变得阴沉沉的，像随时要撒下雨雪。 孟嵋坐在教室里，准备上课。这节课是江昉先生的“楚辞”。这些日子因抗日战事和学生从军，人心 波动不安，但教室里还是坐满了人。 江昉抱着一摞书走进教室，他拿起粉笔，在黑板上写了“国殇”两个大字。读完全诗，默然片刻，他开始讲，讲到“首身离兮心不惩”时，激昂起来：“人死了，可是其心不改，精神不死……最后一句‘魂魄毅兮为鬼雄’，这个‘毅’字很重要。”他起身到黑板前写字，只听“哧”的一声，长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了，现出里面的旧棉袍，有好几个破洞，棉絮从破洞里露出来。江昉毫无所觉，只管讲述，棉絮探着头陪伴他一直到下课。 江昉放下粉笔，几个同学围上去提问题。一会儿，人散去了。孟嵋早从老校工处拿来了针线，走上来 说：“江伯伯，我来缝一下，不然走起路来不方便。”江昉看看嵋，有些惊异地说：“你真长大了。”遂脱下长衫放在教桌上，嵋把撕破处对好，飞针走线，针脚匀净细密，这是碧初特意教的，一时缝毕，将长衫递给江昉。 江昉走后，嵋也离开教室，恰遇庄无因来找她。又下雪了，下得很急，不像昆明的雪。两人转过几间 教室，走进图书馆。他们在最里面的长桌前，对面坐了。无因取出一叠粗纸，开始笔谈。 “解析几何有问题么？”嵋的下节课是解析几何。 “现在的问题不是解析几何，我有更重要的问题。” 无因脸上显出一个大问号。 “我在想，社会需要我们做什么？我们最应该做什么？我想去从军，像玮玮哥那样。”嵋在“从军” 下面重重地画了条横线。 “你从军能做什么？我很难想象。” 急雪在窗外飞舞，敲打着薄薄的玻璃窗。窗隙中透进了冷风，有同学过去将窗关紧。这一切他们两人 都没有觉察。 “我做我能做的一切。”这是嵋的回答。无因写道：“我可以做些建议吗？” “我知道你的建议，应该好好读书，可是现在更需要我们的地方是战场。” 无因看了不语。嵋又推过一张纸来，上写着：“我想去加一把力，打胜仗，好结束战争。我想，那也 是我们的本分。” “当然我也有这样的本分，不过我也有别的本分。你也有别的本分。” 嵋抬头望了无因一眼。继续低头看那张粗纸： “你应该继续读书，你会有大作为的。你没有被征调，也不需要你做志愿者。” 两人相视无语。无因收起那些粗纸，他们走出图书馆。急雪已经过去，几点雪花缓缓飘落。 嵋去上解析几何，走过另一间教室时，正遇李之薇出来，两人遂一起走。“我正要去找你，”之薇说， “你知道吗？我有一个大决定。” “我也有一个大决定。”嵋说。两人对望，都笑了。 晚饭后孟弗之才回来，嵋与合子端过一个炭盆，让他烤烤手脚。母亲吕碧初也走过来，坐在对面椅上。嵋、合子各自拿了小板凳偎在父母身旁。弗之下午去送一批出发的学生，他说：“我站在那里，看着眼前那些年轻的脸，一个个都显得那样聪明活泼。我们不得不将他们送上战场，我们不得不如此。我难过的是，自己不能去。” 灯光昏暗，弗之长叹一声。这时嵋忽然大声说：“爹爹，娘，我要去从军。” 碧初猛然站起来，一手扶住嵋的肩。 “你？”弗之说，“可你是女孩子！” 正上高二的弟弟合子委屈地说：“我已经去报过名了，可是说我年纪太小了。” 嵋说：“我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。” “阿爷无大儿，木兰无长兄。”弗之喃喃自语。 “我不必‘市鞍马’，也不是‘替爷征’——不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧。”嵋说着，望了 母亲一眼，不觉流下泪来。碧初也已泪光莹然，一大滴眼泪落在嵋的额上。弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语。燃烧的木炭由红转白，发出轻微的声响。 这一晚，弗之夫妇很久不能入睡。就嵋的性格来讲，她做出什么事，他们都不会惊异。他们能给嵋什 么？只能是一副小小的行囊，装着她打胜仗的信心。 次日，嵋清早到李之薇家。“我已经准备好了，”嵋说，“很顺利。”“我这里可不顺利，”之薇向 房门扫了一眼，低声说，“妈妈和我吵，她不准我去。” 中午时分，李涟回来了。“薇儿，”李涟定了定神，唤了一声，和女儿之薇一起走到院中，“我可以 明白地说，我支持你从军，国难当头，谁都有责任。若是说不通，就只管去好了。” 又一天，之薇特地到父母的卧房仔细擦拭了摆在墙角的小供桌。回头见母亲面容憔悴、神情黯然，心上一酸，走过来想抱住母亲。但是她没有这个习惯，几次张口，只说：“如果家里真需要我，我就不去。”母亲金士珍摇头，并不看她，说：“小处需要你比不上大处，你去吧！”这是之薇没有想到的，她一歪身坐在母亲身边。母女依偎着，许久没有话。 三日后，嵋戴着母亲缝制的温暖的手套，告别了父母，和之薇一起到曲靖医士训练班报到去了。 （有删改） 4. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2 分） A. 长衫被撕破却“毫无所觉，只管讲述”，这体现了江昉先生教学的专注投入，而孟嵋为先生缝补则是学子敬爱师长的真情流露。 B. “我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。”孟嵋对父母说的话庄重而果断，可见从军是她深思熟虑后的决定，也表明她对抗战胜利的坚定信心。 C. 本文以抗日战争为背景，深刻、细腻、生动地塑造了意气风发、可敬可贵的青春学子群像，可谓一部感人肺腑、荡气回肠的精神史诗。 D. 对于女儿放下学业选择从军，孟嵋和李之薇的父母深明大义，都毫不犹豫表示支持；合子也希望报名从军，更反映了广大学子投身报国的愿望。 5. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（2 分） A．小说的情节跌宕起伏、张弛有致，缝补长衫舒缓平和，图书馆笔谈紧张激烈，孟家话从军又回归平静。 B．文中有多处关于雨雪的环境描写，一方面以气候现象点明时令特征；另一方面也暗示人物所面临的现实的残酷，为人物出征渲染了气氛。 C. 文中“弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语”通过细节描写，刻画出了一个父亲虽支持女儿从军但又难免不舍的复杂情绪。 D. 孟嵋说“也算是代爹爹完成一个心愿吧”，既与上文父亲所说的“我难过的是，自己不能去”呼应，也映射出老一辈的赤子情怀。 6. 有评论家说，《西征记》是“为一代青春学子立言”。请结合选文内容谈谈青春学子有着怎样的精神品质。（6 分） 7.请简要分析小说节选部分的叙事特点。（6 分） 二、古代诗文阅读（32 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文言文，完成 8～11 题。 材料一：杜甫字．子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间，李邕①奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之使待制集贤院命宰相试文章擢河西尉 不拜改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣（杜）恕、（杜）预以来，承儒守官十一世，迨（杜）审言②，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人。窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作，虽不足鼓吹《六．经．》， 至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋③可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？” （节选自《新唐书·杜甫传》） 材料二：李白字太白。其先隋末以罪徙．西域，神龙初，遁还，客巴西。天宝初，白往见贺知章，知章 见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗。召见金．銮．殿．，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹， 有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香子亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而时白已醉。稍解，授笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，遂擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著官锦袍坐舟中，旁若无人。 （节选自《新唐书·李白传》） 【注】①李邕：诗人、书法家。②杜审言：杜甫的祖父。③杨雄、枚皋：西汉文学家。 8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2 分） A．帝奇之/使待制集贤院命宰相/试文章擢河西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军B．帝奇之/使待制集贤院命宰相/试文章/擢河西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军 C．帝奇之/使待制集贤院/命宰相试文章/擢河西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军 D．帝奇之/使待制集贤院/命宰相试文章擢/河西尉不拜/改右卫率府胄曹参军 9.下列对文中加点的词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2 分） A. 字，古人幼时命名，成年取字，字和名的意义多有关联。字是为便于他人称谓，对他人称字是出于礼貌和尊敬。 B. 六经，指孔子晚年整理的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《论语》。因《乐经》失传，故称“五 经”。 C. 徙，徙居，搬家，迁徙。也指流徙，即古代的流放刑罚，流放有罪之人到边远地区。 D. 金銮殿，唐代宫殿内有金銮殿，是文人学士待诏之所。后来小说戏曲中泛称皇帝接受朝见的殿。 10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2 分） A. 杜甫少时生活贫困，但很有才能。他没有考取进士，滞留长安。天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，杜甫进献三篇赋。 B. 杜甫一心想“执先臣故事，拔泥涂之久辱”而“数上赋颂”，表现出积极进取的一面，也体现出他内心郁郁不得志的愁苦。 C. 李白诗名远扬，被贺知章称为“谪仙人”。后李白得到玄宗厚爱，多次宴请，可他狂傲不驯，自知无法被皇帝亲近者容纳。 D. 李白文采出众，志向高远；他蔑视权贵，不屑与高力士等为伍，借醉酒让高力士脱靴。主动拒绝皇帝封官赏赐，云游天下。 11.把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1） 天宝初，白往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”（5 分） (2)力士素贵，耻之，遂擿其诗以激杨贵妃。（5 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，8 分） 阅读下面的两首诗歌，完成 12～13 题。 新城道中二首（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。 12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2 分） A. 首联写诗人欲山行，春风吹断了积雨，可见风雨交织的天气也没能影响诗人的出行。 B. 颔联描写春晨山村晴景，“披絮帽”与“挂铜钲”是从形的角度比喻晴云、初日，较为贴切、形象、生动。 C. 尾联由自然景物的描写转入对农人及其生活的反映。雨过天晴，西山人家又是煮葵，又是烧笋，忙着春耕。 D. 全诗紧扣“乐”字，将秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象与诗人欢快的心情融汇交织在一起，赞美了山村人家的劳动生活。 13.全诗写景颇有特色，请从表达技巧的角度，赏析颈联。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，8 分） 14.补出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》上阕写景的角度和手法多样，其中运用对偶的修辞手法描写动态之景的句子是 “ ， ”。 (2) 《短歌行》中借用《管子·形势解》的句子，以高山大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的名句是 “ ， ”。 (3) 《归园田居》中用白描手法静态描写房屋周围树木茂盛特点的对偶句是：“ ，___________”。 (4)《归园田居》中用数量词静态描写自己房屋面积的大小和房屋数量的多少的诗句是：“ ， ________________”。 三、语言文字运用（6 分） 阅读下面的文字，完成 15-17 题。（本题共 3 小题，6 分） 华为是全球通信领域 5G 技术的引领者之一，也是此刻被美国予以不公平对待的“当事人”，华为的一言一行，具有绝对的放大效应。近日，华为创始人、CEO 任正非接受了《面对面》专访。处于 之上 的任正非，面对镜头时，把更多时间放在了教育问题的探讨上。 “我关心教育不是关心华为，是关心我们国家。如果不重视教育，实际上我们会重返贫穷的。”任正非此言绝非___________。他认为，从华为遭遇美国禁令到近期不断升级的中美贸易摩擦，实质上是科技实力的较量，但最根本的问题还是教育水平。未来，中国将在很多高尖端领域_________，智慧和技术将对国家的贫富状态起着决定性影响。以教育为基础，（ ）。21 世纪人才最贵，但人才并不是与生俱来的，而是需要通过教育长久培育的。未来，赢得国际竞争的主动态势和中华民族伟大复兴的漫漫征程，人才和教育都是挑战和纷争锋利而重要的武器。教育兴则国家兴，教育强则国家强。现在，我们应该 ，是不是真正把重视教育入于心更见于行。 15. 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（2 分） A．风口浪尖 骇人听闻 独树一帜 闭门思过 B. 风口浪尖 危言耸听 异军突起 反求诸己 C. 大风大浪 骇人听闻 异军突起 闭门思过 D. 大风大浪 危言耸听 独树一帜 反求诸己 16. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（2 分） A．支撑中国在未来阔步前行，才能建立起源源不断的人才矩阵B．支撑中国在未来阔步前行，就能建立起源源不断的人才矩阵C．建立起源源不断的人才矩阵，就能支撑中国在未来阔步前行D．建立起源源不断的人才矩阵，才能支撑中国在未来阔步前行 17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2 分） A. 未来，在赢得国际竞争的主动态势和实现中华民族伟大复兴的漫漫征程中，人才和教育都是挑战和纷争锋利而重要的武器。 B. 未来，赢得国际竞争的主动态势和实现中华民族伟大复兴的漫漫征程，人才和教育都是应对挑战和纷争锋利而重要的武器。 C. 未来，在赢得国际竞争的主动态势和中华民族伟大复兴的漫漫征程中，人才和教育都是应对挑战和纷争锋利而重要的武器。 D. 未来，在赢得国际竞争的主动态势和实现中华民族伟大复兴的漫漫征程中，人才和教育都是应对挑战和纷争锋利而重要的武器。 四、写作（40 分） 18. 阅读下面的材料，根据要求写作。（40 分） 艺术源于生活，小说《哦，香雪》主人公香雪所在的台儿沟， 在现实中是一个叫“苟各庄”的贫困山村。若干年后， 这个闭塞的小山村已成为旅游风景区的一部分，“香雪们”及其后代不再像盼望情人一样等待火车， 而是进入度假村做起了导游、服务员，或成为家庭旅馆的店主，或外出打工。她们再也不会接受一只山鸡换回一斤挂面、四十个鸡蛋去换一个文具盒的事， 而是懂得了价值和市场。对此，有人质疑平静、淳朴、内敛的传统文明正在凋敝；有人则祝贺她们拥抱了现代文明。 读了上述材料， 你有哪些思考？ 请以苟各庄“香雪们”的身份， 以“守护与成长”为话题， 写一封回应质疑声音的公开信。 要求：选好角度，确定立意，自拟题目，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 700 字。 $$ 太原市常青藤中学 平鲁区李林中学联考 高 一 语 文 试 题 卷面分数：100 分 答题时间：120 分钟 一、现代文阅读（22 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 材料一： 在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。 毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925 年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上以一篇《沁园春·长沙》，讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年”。因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者，只有他们，才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命。 1936 年 2 月指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。北国的茫茫寒雪， 在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖娆”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应了十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。 毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神。毛泽东的诗词创作好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史、史诗。随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿， 敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看”（《菩萨蛮·大柏地》）。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄，展示了共产党人一往无前的革命斗志。这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神。它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。 中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀和英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965 年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来；“世上无难事，只要肯登攀”，这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到。 （摘编自康震《风展红旗如画》） 材料二： 《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。1958 年年底，他在《毛主席诗词十九首》上批注道：“雪：反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释是错的。末三句，是指无产阶级。” 就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中国过去的 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 封建君主还没有第二个人超过他的”。他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读 〈封建论〉呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇：“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。 （摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分） A. 毛泽东诗词记录了伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，诗词中表现出昂扬的浪漫主义激情和英 雄主义气概。 B. 面对风起云涌的大革命浪潮，青年毛泽东在《沁园春·长沙》中无比坚定地表示，革命青年能担负历 史使命。 C. 因为毛泽东诗词具有革命浪漫主义的风格特点，所以毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记，世代流 传。 D. 在毛泽东笔下，长征途中的残酷现实不过是“泥丸”“细浪”，这充分体现其藐视一切困难的大无畏精神。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（2 分） A. 北国雪霁的壮美景色，在毛泽东诗词中以浪漫主义手法表现为“红装素裹，分外妖娆”，体现了他对革 命斗争的激情。 B. 毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来 提供了前进动力。 C. 材料二中，毛泽东在回复郭沫若的诗里提到，人们对“焚书坑儒”可能存在误解，说明“焚书坑儒”并非 事实，纯属虚构。 D. 材料二中，毛泽东在诗词中肯定古代帝王的历史功绩，特别是多次肯定秦始皇的历史功绩。 3．根据材料内容，下列各项中不能体现毛泽东诗词现实主义风格的一项是（ ）（2 分） A．敌军围困万千重，我自岿然不动。B．霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 C．携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 D．要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。 1．C “因为……所以……”强加因果，毛泽东诗词确实具有革命浪漫主义的风格特点，其诗词中的佳句也确实被人们吟咏铭记，世代流传，但二者之间并无因果关系。 2．C “说明‘焚书坑儒’并非事实”说法错误。毛泽东并没有否认“焚书坑儒”的真实性，只是强调对其认识和评价可能有误解。 3．D A.“敌军围困万千重，我自岿然不动”的意思是“任凭敌军团团围困，我依然岿然不可撼动”，体现了毛泽东诗词中斗志昂扬、坚守阵地的乐观的革命现实主义风格。B.“霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽” 的意思是“晓月当空，军马踏在山路上发出细碎的哒哒声，军号的声音时断时续，深沉悲壮”，暗示了战斗的壮烈，体现了毛泽东诗词的现实主义风格。C.“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”的意思是“回想过去，我和我的同学，经常结伴来到这里漫游。回想过去，不寻常的日子很多”，体现了毛泽东诗词的现实主义风格。D.“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”的意思是“像昆仑山崩倒悬崖绝壁，又像台风横扫整个宇宙一样”，表达了毛泽东为革命事业献出全副身心的豪情，表现了作者所预想的未来革命风暴的猛烈壮阔，运用革命的浪漫主义的创作方法，是革命的乐观主义精神的表现，反映了无产阶级革命家的伟大胸怀。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 西征记（节选） 宗 璞 晴朗的日子没有几天，天空又变得阴沉沉的，像随时要撒下雨雪。 孟嵋坐在教室里，准备上课。这节课是江昉先生的“楚辞”。这些日子因抗日战事和学生从军，人心 波动不安，但教室里还是坐满了人。 江昉抱着一摞书走进教室，他拿起粉笔，在黑板上写了“国殇”两个大字。读完全诗，默然片刻，他开始讲，讲到“首身离兮心不惩”时，激昂起来：“人死了，可是其心不改，精神不死……最后一句‘魂魄毅兮为鬼雄’，这个‘毅’字很重要。”他起身到黑板前写字，只听“哧”的一声，长衫的下摆被椅上 露出的钉子撕破了，现出里面的旧棉袍，有好几个破洞，棉絮从破洞里露出来。江昉毫无所觉，只管讲述，棉絮探着头陪伴他一直到下课。 江昉放下粉笔，几个同学围上去提问题。一会儿，人散去了。孟嵋早从老校工处拿来了针线，走上来说：“江伯伯，我来缝一下，不然走起路来不方便。”江昉看看嵋，有些惊异地说：“你真长大了。”遂脱下长衫放在教桌上，嵋把撕破处对好，飞针走线，针脚匀净细密，这是碧初特意教的，一时缝毕，将长衫递给江昉。 江昉走后，嵋也离开教室，恰遇庄无因来找她。又下雪了，下得很急，不像昆明的雪。两人转过几间 教室，走进图书馆。他们在最里面的长桌前，对面坐了。无因取出一叠粗纸，开始笔谈。 “解析几何有问题么？”嵋的下节课是解析几何。 “现在的问题不是解析几何，我有更重要的问题。” 无因脸上显出一个大问号。 “我在想，社会需要我们做什么？我们最应该做什么？我想去从军，像玮玮哥那样。”嵋在“从军” 下面重重地画了条横线。 “你从军能做什么？我很难想象。” 急雪在窗外飞舞，敲打着薄薄的玻璃窗。窗隙中透进了冷风，有同学过去将窗关紧。这一切他们两人 都没有觉察。 “我做我能做的一切。”这是嵋的回答。无因写道：“我可以做些建议吗？” “我知道你的建议，应该好好读书，可是现在更需要我们的地方是战场。” 无因看了不语。嵋又推过一张纸来，上写着：“我想去加一把力，打胜仗，好结束战争。我想，那也 是我们的本分。” “当然我也有这样的本分，不过我也有别的本分。你也有别的本分。” 嵋抬头望了无因一眼。继续低头看那张粗纸： “你应该继续读书，你会有大作为的。你没有被征调，也不需要你做志愿者。” 两人相视无语。无因收起那些粗纸，他们走出图书馆。急雪已经过去，几点雪花缓缓飘落。 嵋去上解析几何，走过另一间教室时，正遇李之薇出来，两人遂一起走。“我正要去找你，”之薇说， “你知道吗？我有一个大决定。” “我也有一个大决定。”嵋说。两人对望，都笑了。 晚饭后孟弗之才回来，嵋与合子端过一个炭盆，让他烤烤手脚。母亲吕碧初也走过来，坐在对面椅上。嵋、合子各自拿了小板凳偎在父母身旁。弗之下午去送一批出发的学生，他说：“我站在那里，看着眼前那些年轻的脸，一个个都显得那样聪明活泼。我们不得不将他们送上战场，我们不得不如此。我难过的是，自己不能去。” 灯光昏暗，弗之长叹一声。这时嵋忽然大声说：“爹爹，娘，我要去从军。” 碧初猛然站起来，一手扶住嵋的肩。 “你？”弗之说，“可你是女孩子！” 正上高二的弟弟合子委屈地说：“我已经去报过名了，可是说我年纪太小了。” 嵋说：“我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。” “阿爷无大儿，木兰无长兄。”弗之喃喃自语。 “我不必‘市鞍马’，也不是‘替爷征’——不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧。”嵋说着，望了 母亲一眼，不觉流下泪来。碧初也已泪光莹然，一大滴眼泪落在嵋的额上。弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语。燃烧的木炭由红转白，发出轻微的声响。 这一晚，弗之夫妇很久不能入睡。就嵋的性格来讲，她做出什么事，他们都不会惊异。他们能给嵋什 么？只能是一副小小的行囊，装着她打胜仗的信心。 次日，嵋清早到李之薇家。“我已经准备好了，”嵋说，“很顺利。”“我这里可不顺利，”之薇向 房门扫了一眼，低声说，“妈妈和我吵，她不准我去。” 中午时分，李涟回来了。“薇儿，”李涟定了定神，唤了一声，和女儿之薇一起走到院中，“我可以 明白地说，我支持你从军，国难当头，谁都有责任。若是说不通，就只管去好了。” 又一天，之薇特地到父母的卧房仔细擦拭了摆在墙角的小供桌。回头见母亲面容憔悴、神情黯然，心上一酸，走过来想抱住母亲。但是她没有这个习惯，几次张口，只说：“如果家里真需要我，我就不去。”母亲金士珍摇头，并不看她，说：“小处需要你比不上大处，你去吧！”这是之薇没有想到的，她一歪身坐在母亲身边。母女依偎着，许久没有话。 三日后，嵋戴着母亲缝制的温暖的手套，告别了父母，和之薇一起到曲靖医士训练班报到去了。 （有删改） 4.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2 分） A. 长衫被撕破却“毫无所觉，只管讲述”，这体现了江昉先生教学的专注投入，而孟嵋为先生缝补则是学子敬爱师长的真情流露。 B. “我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。”孟嵋对父母说的话庄重而果断，可见从军是她深思熟虑后的决定，也表明她对抗战胜利的坚定信心。 C. 本文以抗日战争为背景，深刻、细腻、生动地塑造了意气风发、可敬可贵的青春学子群像，可谓一部感人肺腑、荡气回肠的精神史诗。 D. 对于女儿放下学业选择从军，孟嵋和李之薇的父母深明大义，都毫不犹豫表示支持；合子也希望报名从军，更反映了广大学子投身报国的愿望。 5.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（2 分） A．小说的情节跌宕起伏、张弛有致，缝补长衫舒缓平和，图书馆笔谈紧张激烈，孟家话从军又回归平静。 B．文中有多处关于雨雪的环境描写，一方面以气候现象点明时令特征；另一方面也暗示人物所面临的现实的残酷，为人物出征渲染了气氛。 C. 文中“弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语”通过细节描写，刻画出了一个父亲虽支持女儿从军但又难免不舍的复杂情绪。 D. 孟嵋说“也算是代爹爹完成一个心愿吧”，既与上文父亲所说的“我难过的是，自己不能去”呼应，也映射出老一辈的赤子情怀。 6.有评论家说，《西征记》是“为一代青春学子立言”。请结合选文内容谈谈青春学子有着怎样的精神品质。（6 分） 7.请简要分析小说节选部分的叙事特点。（6 分） ( 4．D “都毫不犹豫表示支持”错，根据原文“我这里可不顺利”“妈妈和我吵，她不准我去”可知，李 之 薇的母亲原本是不同意的。 5．A 小说的情节“跌宕起伏”有误，这篇小说并非以情节的曲折见长，叙述也平静而克制，在平静的叙 述 中又涌动着人物的情感激流。“图书馆笔谈紧张激烈，孟家话从军又回归平静”都不准确。 ①青春学子深沉的家国情怀与责任担当。国难当头，孟嵋、李之薇毅然决定中断学业，离开温暖的家， 与同学投身抗战，共赴国难。一旦选择，便义无反顾。 ②青春学子至真至纯至美的追求。选文中孟嵋热情开朗、追求进步、勤于学问、敬爱师长，对朋友坦诚相见，而面对母亲的不舍，她也会流下伤感的泪。在小我与大我的生命冲突中，一代青春学子蓬勃飞扬的青春气质得以彰显。 ③青春学子对中华优秀传统文化的继承，培养了崇高品格。他们因耳濡目染着父辈、师长深沉的爱国情怀而日渐成长、成熟。（每点 2 分，共 6 分） ①运用第三人称叙述故事，真实客观地再现了一代青春学子走出书斋投身抗日救国的心路历程，叙述笔法自由灵活。 ②叙事线索清晰，小说围绕孟嵋和李之薇从军这一中心事件展开叙述，勾连人物故事，表现众多人物的精神风貌。 ③运用场景描写展开情节，如江昉上课、图书馆笔谈、孟家话从军、李家母女依偎等场景描写，将人、事、 ) ( 境融为一体。 ④多用对话形式，客观呈现青春学子的内心世界，丰富人物形象。如孟嵋和庄无因之间的笔谈，彰显出他们各自的人生追求。 ⑤叙事节奏平静舒缓。平静的叙述中涌动着人物的情感激流，如听了孟嵋的从军决定，“碧初也已泪光莹然”“弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头”，母爱、父爱、家国爱融为一体，具有震撼人心的艺术效果。 ⑥叙事语言简洁洗练，有一种典雅之美。如“只能是一副小小的行囊，装着她打胜仗的信心”。 （每点 2 分，共 6 分） ) 二、古代诗文阅读（32 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文言文，完成 8～11 题。 材料一：杜甫字．子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间，李邕①奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之使待制集贤院命宰相试文章擢河西尉不拜改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣（杜）恕、（杜）预以来，承儒守官十一世，迨（杜）审言②，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人。窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作，虽不足鼓吹《六．经．》，至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋③可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？” （节选自《新唐书·杜甫传》） 材料二：李白字太白。其先隋末以罪徙．西域，神龙初，遁还，客巴西。天宝初，白往见贺知章，知章 见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗。召见金．銮．殿．，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹， 有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香子亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而时白已醉。稍解，授笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，遂擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著官锦袍坐舟中，旁若无人。 （节选自《新唐书·李白传》） 【注】①李邕：诗人、书法家。②杜审言：杜甫的祖父。③杨雄、枚皋：西汉文学家。 8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2 分） A．帝奇之/使待制集贤院命宰相/试文章擢河西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军B．帝奇之/使待制集贤院命宰相/试文章/擢河西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军 C．帝奇之/使待制集贤院/命宰相试文章/擢河西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军 D．帝奇之/使待制集贤院/命宰相试文章擢/河西尉不拜/改右卫率府胄曹参军 9.下列对文中加点的词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2 分） A. 字，古人幼时命名，成年取字，字和名的意义多有关联。字是为便于他人称谓，对他人称字是出于礼貌和尊敬。 B. 六经，指孔子晚年整理的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《论语》。因《乐经》失传，故称“五 经”。 C. 徙，徙居，搬家，迁徙。也指流徙，即古代的流放刑罚，流放有罪之人到边远地区。 D. 金銮殿，唐代宫殿内有金銮殿，是文人学士待诏之所。后来小说戏曲中泛称皇帝接受朝见的殿。 10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2 分） A. 杜甫少时生活贫困，但很有才能。他没有考取进士，滞留长安。天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，杜甫进献三篇赋。 B. 杜甫一心想“执先臣故事，拔泥涂之久辱”而“数上赋颂”，表现出积极进取的一面，也体现出他内心郁郁不得志的愁苦。 C. 李白诗名远扬，被贺知章称为“谪仙人”。后李白得到玄宗厚爱，多次宴请，可他狂傲不驯，自知无法被皇帝亲近者容纳。 D. 李白文采出众，志向高远；他蔑视权贵，不屑与高力士等为伍，借醉酒让高力士脱靴。主动拒绝皇帝封官赏赐，云游天下。 11．把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1） 天宝初，白往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”（5 分） （2） 力士素贵，耻之，遂擿其诗以激杨贵妃。（5 分） 8. 【答案】C（句意：皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考试文辞，提拔为河西 尉，杜甫没有接受任职，后来改为右卫率府胄曹参军。“使”“命”的主语都应为“帝”，应在这两个动作之间断，且“集贤院”是“待制”的后置状语，结构完整，即在“院”后断开，排除 AB；“擢”是“提拔”的意思，后面接官职“河西尉”，中间不能断开，排除 D。故选 C） 9. 【答案】B（“六经，指……《论语》”错误，应为《春秋》。故选 B） 10. 【答案】D（D.“志向高远”“不屑与高力士等为伍”“主动拒绝皇帝封官赏赐”错误，本文并未提及李白的志向；且只是说“醉，使高力士脱靴”，是说李白喝醉了让高力士脱靴，并没有说不屑与之为伍； “拒绝皇帝封官赏赐”与原文不一致，原文的表述是“帝欲官白，妃辄沮止”，可见皇帝想要封官赏赐， 是贵妃阻止。故选 D） 11. 【答案】（1）天宝初年，李白前往拜见贺知章。知章看了他的文章，叹息说：“你是天上下凡的仙人。” （“往”，前往；“见”，拜见；“子”，你；“子，谪仙人也！”，判断句。每点 1 分，大意 1 分） （2）高力士一向显贵，就把这当作耻辱，就断章取义摘录李白的诗来激怒杨贵妃。（“素”，一向；“耻”，以……为耻辱、把……当作耻辱；“擿”，摘录，选取；“激”，激怒。每点 1 分，大意 1 分） 【参考译文】 杜甫字子美，年轻时家贫不能维持生活，就漂泊在吴、越、齐、赵等地。李邕看重他的才能，自己先主动去见他。杜甫应考进士没有考中，困居于长安。天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，祭祀天地和祖宗，杜甫献上赋颂三篇，皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考试文辞，提拔为河西尉，杜甫没有接受任职，后来改为右卫率府胄曹参军。杜甫多次献上赋颂，于是过高地自己称扬自己，并且对天子说：“从臣的祖先杜恕、杜预以来，继承儒学保有官位已有十一代了。到（祖父）杜审言时，以擅长文章显扬于中宗的时代。臣依赖继承的祖业，从七岁起开始写作，将近四十年了，但仍衣不蔽体，常依附他人而生活。臣私下常害怕流离转徙，死于山沟荒野，希望天子哀怜我。如果陛下能让我继承祖先的旧业，改变地位低下的长时间的屈辱，那么臣的著作，即使不足以宣扬《六经》，但是文章的深沉蕴积、抑扬有致，随时而作，才思敏捷，达到扬雄、枚皋的水平还是没有问题的。有这样的臣下，陛下能忍心舍弃吗！” （节选自《新唐书•杜甫传》） 李白，字太白，他的祖先在隋末因为获罪被迁居西域，神龙初年，才逃回，客居巴西。天宝初年，李 白前往拜见贺知章。知章看了他的文章，叹息说：“你是天上下凡的仙人。”知章向玄宗说了这些情况， 玄宗在金銮殿召见（李白），谈论当世之事。李白当即奉奏一篇。皇帝下令赏赐食物，并且亲自为他调羹， 又下诏让李白在翰林院供职。李白还是与酒友在闹市上酗酒，皇帝坐在沉香亭，情意有所感，想让李白写文章，就召李白进宫，而李白当时已醉。（他）酒稍醒，拿起笔就写成了一篇文章，（文章）词句婉丽真 ( 切没有任何宿构。帝很爱李白的才能，屡次宴请会见。李白曾侍奉皇帝，喝醉了，让高力士脱靴。高力士一向显贵，就把这当作耻辱，就断章取义摘录李白的诗来激怒杨贵妃。皇帝想让李白当官，杨贵妃就加以阻止。李白自知自己不被皇帝身边的人所容纳，就更加放荡不羁，恳求回乡，皇帝赏赐金钱放他回去。李白游历四方，曾乘船和崔宗之从采石到金陵，穿着官服坐在船中，旁若无人。 （节选自《新唐书•李白传》） ) （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，8 分） 阅读下面的两首诗歌，完成 12～13 题。 新城道中二首（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。 12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2 分） A. 首联写诗人欲山行，春风吹断了积雨，可见风雨交织的天气也没能影响诗人的出行。 B. 颔联描写春晨山村晴景，“披絮帽”与“挂铜钲”是从形的角度比喻晴云、初日，较为贴切、形象、生动。 C. 尾联由自然景物的描写转入对农人及其生活的反映。雨过天晴，西山人家又是煮葵，又是烧笋，忙着春耕。 D. 全诗紧扣“乐”字，将秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象与诗人欢快的心情融汇交织在一起，赞美了山村人家的劳动生活。 13.全诗写景颇有特色，请从表达技巧的角度，赏析颈联。（6 分） 12. A【解析】A.“风雨交织的天气”错误，写春风吹断了积雨，天空放晴，为全诗写景抒情奠定了轻松活 泼的基调。 13. ①拟人。写桃花含“笑”，赋予“桃花”以人的心理、神态，使“桃花”著上了人的感情色彩。 ②动静结合。“竹禽短”“沙水清”，静景清新秀丽；“野桃笑”“溪柳摇”，动景活泼自在。动静结合， 突出山村自然景物的美好怡人。 (每点 3 分，其中手法 2 分，分析 1 分。共 6 分) （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，8 分） 14.补出下列句子中的空缺部分。 （1） 《沁园春·长沙》上阕写景的角度和手法多样，其中运用对偶的修辞手法描写动态之景的句子是 “ ， ”。 (2) 《短歌行》中借用《管子·形势解》的句子，以高山大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的名句是 “ ， ”。 (3) 《归园田居》中用白描手法静态描写房屋周围树木茂盛特点的对偶句是：“ ， ”。 (4)《归园田居》中用数量词静态描写自己房屋面积的大小和房屋数量的多少的诗句是：“ ， ” 。 14.（1）(1)鹰击长空，鱼翔浅底 （2） 山不厌高 海不厌深 （3） 榆柳荫后檐，桃李罗堂前 （4） 方宅十余亩，草屋八九间 三、语言文字运用（6 分） 阅读下面的文字，完成 15-17 题。（本题共 3 小题，6 分） 华为是全球通信领域 5G 技术的引领者之一，也是此刻被美国予以不公平对待的“当事人”，华为的一言一行，具有绝对的放大效应。近日，华为创始人、CEO 任正非接受了《面对面》专访。处于 之上 的任正非，面对镜头时，把更多时间放在了教育问题的探讨上。 “我关心教育不是关心华为，是关心我们国家。如果不重视教育，实际上我们会重返贫穷的。”任正非此言绝非 。他认为，从华为遭遇美国禁令到近期不断升级的中美贸易摩擦，实质上是科技实力 的较量，但最根本的问题还是教育水平。未来，中国将在很多高尖端领域 的贫富状态起着决定性影响。以教育为基础，（ ）。 ，智慧和技术将对国家 21 世纪人才最贵，但人才并不是与生俱来的，而是需要通过教育长久培育的。未来，赢得国际竞争的主动态势和中华民族伟大复兴的漫漫征程，人才和教育都是挑战和纷争锋利而重要的武器。教育兴则国家兴，教育强则国家强。现在，我们应该 ，是不是真正把重视教育入于心更见于行。 15.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（2 分） A．风口浪尖 骇人听闻 独树一帜 闭门思过 B. 风口浪尖 危言耸听 异军突起 反求诸己 C. 大风大浪 骇人听闻 异军突起 闭门思过 D. 大风大浪 危言耸听 独树一帜 反求诸己 16.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（2 分） A．支撑中国在未来阔步前行，才能建立起源源不断的人才矩阵B．支撑中国在未来阔步前行，就能建立起源源不断的人才矩阵C．建立起源源不断的人才矩阵，就能支撑中国在未来阔步前行D．建立起源源不断的人才矩阵，才能支撑中国在未来阔步前行 17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2 分） A. 未来，在赢得国际竞争的主动态势和实现中华民族伟大复兴的漫漫征程中，人才和教育都是挑战和纷争锋利而重要的武器。 B. 未来，赢得国际竞争的主动态势和实现中华民族伟大复兴的漫漫征程，人才和教育都是应对挑战和纷争锋利而重要的武器。 C. 未来，在赢得国际竞争的主动态势和中华民族伟大复兴的漫漫征程中，人才和教育都是应对挑战和纷争锋利而重要的武器。 D. ( 【答案 】 B 【解析】第一处 ， 风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。大风大浪：比喻社会的大动荡 、 大变化 。 根据“华为是全球通信领域 5G 技术的引领者之一 ， 也是此刻被美国予以不公平对待的“当 事 人”， 华 为的一 言 一行 ， 具有 绝 对的放 大 效应 ” 语 境 ，应选 用 成语 “ 风 口 浪尖”。 第 二处， 危 言耸听 ： 故意说 吓 人的 话 使听 的 人震惊 。 骇人 听 闻： 使 人听了 非 常吃 惊 （多指 社 会上 发 生的 坏 事）。 根 据语境“如 果 不重视 教 育， 实 际上 我 们会重 返 贫穷 的 ”“他 认 为，从 华 为遭 遇 美国 禁 令到近 期 不断 升 级的 中 美贸 易摩擦，实质上是科技实力的较量 ， 但最根本的问题还是教育水平”，应选用成语“危言耸听 ” 。第三处， 异 军 突起： 指 新的 派 别或 新 的力量 突 然兴 起 。独 树 一帜： 单 独树 立 起一面 旗 帜， 指 与众 不 同，自 成 一家。此 处 是说未 来 ，中 国 将在 很 多高尖 端 领域 突 然兴 起 ，应选 用 成语“异 军 突 起 ”。 第 四处， 反 求诸 己 ：指从自 己 方面寻 找 原因 或 对自 己 提出要 求 。闭 门 思过 ： 关上房 门 ，独 自 反省过 错 。多 指 独自 进 行自我 反 省。此处 是 说现在 ， 我们 应 该从 自 己方面 寻 找原 因 或对 自 己提出 要 求， 看 看是不 是 真正 把 重视 教 育入于 心 更见于行，应选用“反求诸己”。故选 B。 【答案】 D 【解析】根据语境，应是先“建立起源源不断的人才矩阵”，然后“支撑中国在未来阔 步前行”，排除 AB 两项。另外，“建立起源源不断的人才矩阵”并不是“支撑中国在未来阔步前行”的唯 一条件，因此，用“就能”表述过于绝对，排除 C 项。 【答案】 D 【解析】画线句子“未来，赢得国际竞争的主动态势和中华民族伟大复兴的漫漫征程， 人才和教育都是挑战和纷争锋利而重要的武器”有三处语病，一是中途易辙，第一句“赢得国际竞争的主动态势和中华民族伟大复兴的漫漫征程”如何还没说完，转入第二句“人才和教育都是挑战和纷争锋利而 )未来，在赢得国际竞争的主动态势和实现中华民族伟大复兴的漫漫征程中，人才和教育都是应对挑战和纷争锋利而重要的武器。 ( 重要的武器”。可将“赢得国际竞争……漫漫征程”改为“在赢得国际竞争……漫漫征程中”。据此排除 B 项 ；二是“赢得中华民族伟大复兴”搭配不当，可在“中华民族”前加“实现”。据此排除 C 项；三是成分残缺，可在“挑战”前加“应对”。据此排除 A 项。 ) 四、写作（40 分） 18.阅读下面的材料，根据要求写作。（40 分） 艺术源于生活，小说《哦，香雪》主人公香雪所在的台儿沟， 在现实中是一个叫“苟各庄”的贫困山村。若干年后， 这个闭塞的小山村已成为旅游风景区的一部分，“香雪们”及其后代不再像盼望情人一样等待火车， 而是进入度假村做起了导游、服务员，或成为家庭旅馆的店主，或外出打工。她们再也不会接受一只山鸡换回一斤挂面、四十个鸡蛋去换一个文具盒的事， 而是懂得了价值和市场。对此，有人质疑平静、淳朴、内敛的传统文明正在凋敝；有人则祝贺她们拥抱了现代文明。 读了上述材料， 你有哪些思考？ 请以苟各庄“香雪们”的身份， 以“守护与成长”为话题， 写一封回应质疑声音的公开信。 要求：选好角度，确定立意，自拟题目，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 700 字。 解析： 本题为任务驱动型材料作文题。材料关键句：“有人慨叹平静、淳朴、明净、内敛的传统文明 正在凋敝， 有人则祝贺她们拥抱了现代文明”， 此句体现了材料中的两种不同观点： 一是以怀旧的眼光审视着过去的“香雪们”， 怀念她们的天真淳朴， 怀念小村庄的偏远明净和其中闪现的传统文明， 更怀念人们在不懂得价值与市场时体现出来的浓浓的人情美； 一是以发展的眼光看待现在从事各行各业或飞出村庄的“香雪们”， 认为她们跟上了时代的步伐，适应着时代的发展， 颠覆了小说中那种闭塞贫困的生活方式， 不再每天盼望火车的路过，她们与时俱进， 奋斗自强，是“拥抱现代文明”的进步表现。这两种观点是相对立的。 注意题目中的关键词“回应质疑”， 它确定了写作的立意方向和情感态度，明确地指出了材料中的“传统文明正在凋敝”是一种“质疑”， 而考生要针对这种“质疑”提出反对意见，进行有据批驳，切不可会错题意， 反而赞同这种看法。随着时代的发展、社会的进步，随着脱贫攻坚目标任务的全面完成， 当初贫困落后的苟各庄已经焕发出新的活力，成为景区的一部分， 苟各庄的“香雪们”也从贫穷闭塞的旧式生活方式走向了多元开放的新时代。贫困落后的山村和人民接轨时代， 顺应潮流，把握机遇，这是与时俱进、成长创新的体现，值得肯定与赞扬；不能因为某些怀旧的情愫， 或是不舍过去的淳厚民风、安静生活、单一观念而否定“香雪们”今天所取得的幸福生活。题目中的“守护与成长”是立意的指向，需要守护的， 是如今的苟各庄“香雪们”即使改变了传统的生活方式和价值理念、却并没有丢失的那种传统的平静内敛、淳朴可爱。这种浓浓的人情美在任何时候都会绽放出温暖人心的光芒， 它不会因为时代的变化而变化，不会因为社会进步、经济发展而消失不见。需要成长的，是苟各庄曾经贫穷艰辛的“香雪们”， 也是那些质疑的声音。时代在发展，新的社会格局和生活方式必然取代旧的社会格局和生活方式，也必然会带来观念、价值、认知的改变， 不能因为对过去恋恋不舍，沉醉于过去“不懂价值与市场”时的人情美、传统美， 从而慨叹“传统文明正在凋敝”。写作时， 要注意写作的身份是苟各庄“香雪们”， 并非课本上的“台儿庄”， 要将艺术与真实生活场景区分开。还要注意写作的体裁是“公开信”，应体现出信件的格式。 【参考例文】 守护乡情，共同成长 质疑“传统文明正在凋敝”的朋友们： 你们好！ 随着时代的发展， 社会的进步，当日贫穷落后的苟各庄，早已变身成为色彩斑斓的艺术小镇； 生长在苟各庄的我们，也驾乘着时代的风帆， 顺应着发展的潮流， 一路高歌，走向当年不曾想象过的缤纷未来。 可是，当日那种弥漫在乡土间的其乐融融、淳厚人情、传统风尚并不会随着生活方式的改变而 消失了。请你们相信，我们一直牢牢地守护着它， 纵然时代变迁、社会发展，可苟各庄那种静谧友善、温和包容、真诚淳朴的传统文明，永远不会消弭。 我们守护的是植根于中华五千年文明、植根于祖国广阔大地的乡风乡情。将这种乡情外化，即 是人们守望互助、彼此温暖、友好和睦的简单和天真。它镌刻在华夏大地的民族基因里，流淌在每 一个山村儿女质朴厚重、率真热情的血液里。我们的乡风乡情，不是只生发于贫穷与落后的大山里， 也不是只出现在闭塞与宁静的小村中， 现代化的生活节奏、社会风尚、经济方式将我们带出了苟各庄， 但并没有将我们积淀下来的乡风乡情一并带走。因此， 无论是在自给自足、眺望着京原铁路的“苟各庄”时代， 还是在我们走出家乡、拥抱广阔天地的新时代，我们都将永远守护这种情怀，它在任何时代、任何社会条件下都将熠熠生辉，永不变色。 同时， 我们也在成长。昔日的“香雪们”如同文学作品中描述的一般， 不懂市场和价值， 只懂得原始的“以物易物”；不懂得世界的精彩和辽远，只能够站在铁路边艳羡地看着飞驰而过的火车。 如今，我们已经不再对火车感到好奇，不再封闭于偏远的苟各庄,我们的家乡变成了景区的一部分： 背靠巍峨青翠的高山，面朝水流清澈的拒马河，从西到东， 彩色装点的农家楼舍，远远望去就像一幅以青山绿水作背景的美丽油画。 新时代在我们眼前推开一扇又一扇机遇的大门： 进口扩大， 投资开放，消费升级，创新迸发， 互联互通、全面脱贫……我们站在时代潮头， 自立自强， 在度假村做导游、服务员、店主或是外出务工，走出了当年的小山庄， 随着时代的发展而迅速成长。建设者在北京冬奥会三大赛区马不停蹄地施工， 参加技能培训、技能大赛在制造业大省广东蔚然成风，新经济在许多领域里活力奔涌， 新职业在许多行业中不断涌现……新时代的春风吹拂过神州大地， 唤醒了全国上下奋斗发展的生机， 也唤起了苟各庄的我们走出家乡、迈步未来的希望。昔日的“香雪们”， 随着乡村振兴、经济腾飞的步伐， 纷纷扑向自由缤纷的未来之城！ 质疑“传统文明正在凋敝”的朋友们， 请你们相信， 我们在新局势、大变革中成长， 我们也守护着互助互爱、友好善良；成长的是思想、知识、视野、格局，守护的是温情、人情、乡情、文明。 请你们多一些笃定和信任，少一些审视和怀疑，与我们共同守护这可贵的人性光辉，在新时代的丰润美好中成长为积极进取、朝气蓬勃的时代“香雪”！ 苟各庄“香雪们” 2023 年×月×日 ( 10 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$