精品解析：江苏省泰州市兴化市江苏省兴化中学2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题

2024～2025学年（上）期中质量监测 高二语文 一、现代文阅读 （35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》作为文学经典的代表，是曹雪芹的呕心沥血之作，它的成书过程、内容深度、创作方式、传播途径和经典化过程等，都诠释着文学价值得以生成的奥秘，对我们理解当今时代的文学书写具有启迪意义。 曹雪芹家族从大富大贵到穷困潦倒，让他经历了巨大的人生落差，饱尝了世间冷暖。《红楼梦》动笔之初，他不满二十岁。耗费了十年光阴精雕细琢，又先后进行五次大规模的增删修改，三十岁左右时《红楼梦》的正文部分才基本形成。但此时的作品已经超越了“自家事”，超越了说教与训诫性质的《风月宝鉴》，超越了宣扬色空观念的《情僧录》。小说主旨天翻地覆地变化，正是作者精神涅槃的结果。 事实上，作家只有具备“十年磨一剑”的创作精神，才能战胜创作上的“浮躁”心态。当今的文学创作环境或许更为复杂，但是文学的本质价值和内在逻辑并没有发生根本性改变。作家必须拥有冷静的头脑，充分的耐力、沉潜的功夫，而受流俗干扰，一味醉心于功利、向金钱低头是无法创作出经典作品的。 曹雪芹一生只完成一部作品，这究竟是一种什么样的定力和魄力？书稿完成后，他又花费十年的时间不停地修改，以求能达到心中的“尽善尽美”，直到他突然撒手人寰也未能全部改完文稿，作品也就没有付印，最终只是以手抄本的形式在读者中间流传。随着时间的推移，《红楼梦》有了印刷刻本。在读者的口口相传和印刷刻本的大量传播中，《红楼梦》成为中华民族的文学瑰宝，历代读者被作品纯正的笔触、丰满的内容和深邃的思想所折服。 不向“世俗”妥协，不向“风潮”低头，不为“时尚”迷惑，可见曹雪芹内在力量的强大和审美信念的坚定。所以说，创作一部好作品，是需要强大精神力量支撑的。一部作品如果没有形成独立的精神空间供人们安放真善心灵、寄托美好向往，也是绝对不可能成为经典的。《红楼梦》作为中国文学经典的代表，蕴含着文艺创造的基本原理，也彰显了文艺创造的最高追求，这在其他艺术经典，如但丁、莎士比亚和托尔斯泰的作品中也同样存在。 不同时期的文学作品通常能反映出特定的社会景观和生活风貌，为人们理解历史和认识社会提供重要途径，而这需要作家有高超的创作方法。曹雪芹如果没有对当时的社会生活进行全景式的观察和显微镜式的剖析，也不可能奉献出《红楼梦》这样的鸿篇巨制。 作家要具备从有限内容中展现无限生活空间的能力，有深度、有广度地面对现实生活。作家还要具备观察与表现生活的能力，能看到常人看不到的内容。要实现二者的结合，是一个更高的追求。《红楼梦》有史诗般的壮阔书写和宏观描摹，也有一般人捕捉不到的生活细节，比如“凤姐理家”“晴雯撕扇”“香菱学诗”等，这些人物成为艺术画面中的“织锦”亮点，是《红楼梦》“多主题”复调演进的充分体现。同时，《红楼梦》不仅以“一家事”写“百家事”，囊括了一个时代的基本风貌和发展趋势，而且用显微镜的方式展现了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等主要人物的性格，特别是贾宝玉身上所蕴含的“人学”内容深度，某种程度上决定了作品的艺术高度。正是这种“充实为大”的审美追求，使曹雪芹成为视域空前、境界超凡、穿越古今的伟大作家。对社会生活宏观俯瞰与微观透视有机融合的《红楼梦》，是百科全书式的作品，但作者不是知识的炫技派，曹雪芹始终在时代的氛围之中沉入生活的现场，从中洞悉生命价值和世事规律。 作家只有充分尊重生活、积极拥抱时代，才能让创作有内在的魂魄。作家只有以个体“小我”的笔触书写时代“大我”的故事，以敏锐的感悟力牢牢扎根于生活的土壤，才能创作出拥有极具文学价值的作品，引发人们对于时代和生活的深入思考，这是文学书写永不过时的追求和价值。 好的作家都是艺术上的不懈创新者。如果过去的人物塑造与性格类型无法满足时代的需要，过去的艺术风格不能与当下的时代相称，那么，作家就必须开拓创新，不断在艺术上扩充更深广的发展空间。好的作家之所以能够实现创新，与之不断深化生活与艺术关系的认识密切相关。 《红楼梦》体现着生活的“原态性”，小说的内容所表现的人物、故事和结局犹如“还原”生活。扎根于生活的大地，对世事人情有更深入的体察，才能找到新的艺术表现形式。曹雪芹在小说中明确表明，他不写伤时骂世的小说，不写侮人妻女的小说，不写才子佳人的小说，不写千人一面、千人同腔的小说，所以《红楼梦》才能成为鲁迅所说的“将传统的思想和写法都打破了”的作品，这就是曹雪芹在艺术追求上所表现出的创新精神。 在当下，作家更应该积极探索新的文学形式和写作风格，发掘新的表现手法和叙事方式，用优秀的作品书写深厚的中华文化传统，传递中华民族独特的审美体验，在创新中为真、善、美赋予新的内涵，让文学的书写价值更具多元、丰富的样态。 文学经典往往独树一帜、别开生面，一个很重要的原因是它们能在尊重优秀文化传统的基础上大胆创新。不断向上方挺进，用心向深处发掘，为时代树立起新的文学坐标，给读者以新的审美享受和心灵启迪。 （摘编自孙伟科《在师法经典中深刻认知文学价值》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》的成书过程、内容深度、创作方式等对我们当代的文艺创作具有启迪意义。 B. 曹雪芹以自家事为素材创作了《红楼梦》，作品多次修改，已无说教成分和色空观念。 C. 当今的文学创作环境或许更复杂，作家要丢掉浮躁心态，不被流俗干扰，潜心创作。 D. 曹雪芹追求作品的尽善尽美，《红楼梦》也从手抄本走向印刷刻本，拥有了众多读者。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 曹雪芹如果没有饱尝世间冷暖的经历，就不可能让《红楼梦》的主旨产生巨大变化 B. 一部作品有空间能供人们安放真善心灵、寄托美好向往，只是成为经典的一个原因。 C. 曹雪芹虽然以“小我”书写自家事兴衰过程，但能从有限内容中展现无限生活空间。 D. 能给读者以新的审美享受和心灵启迪的作品，往往具有大胆创新、独树一帜的特点。 3. 下列选项符合材料中“将传统的思想和写法都打破了”的一项是（ ） A. 《红楼梦》运用了“章回体”的小说组织形式。 B. 《红楼梦》描写了爱情悲剧，打破“有情人终成眷属”的大团圆结局。 C. 《红楼梦》表现了反抗沿袭已久的仕途经济和男尊女卑的主题。 D. 《红楼梦》使用口语叙事方式写成古典白话小说。 4. 文章画线句中“全景式的观察”“显微镜式的剖析”该怎样理解？请结合材料简要分析。 5. 文章以《红楼梦》为例，谈了哪些对文学价值生成奥秘的认识？请结合文本概括说明。 【答案】1. B 2. C 3. C 4. ①“全景式的观察”这是指作者对社会生活全面、宏观的把握。《红楼梦》以贾府兴衰为中心，通过描写贾府内部事务和外部交往，展现贵族生活方式、社会地位、等级结构等诸多方面，呈现出当时社会的全貌，就像俯瞰整个社会画卷一样。 ②“显微镜式的剖析”是指深入挖掘生活细节，对人物性格、心理和复杂情感、社会关系等进行细致入微的刻画。如通过“凤姐理家”“晴雯撕扇”“香菱学诗”等情节，深入剖析人物性格，展现人物内心世界和复杂情感。 ③二者结合的意义二者有机融合使《红楼梦》既有宏观社会风貌展现，又有微观人物剖析。作品能以贾府反映社会，“多主题”复调演进，成为百科全书式作品，作者借此洞悉生命价值和世事规律。 5. ①作家要有专注持久创作精神，以冷静的头脑，充分的耐力创造出经典的作品。就像曹雪芹长时间投入到作品的打磨中，为作品的文学价值奠定基础。 ②主题要实现超越升华，从个人情感上升到对社会、人性等更广泛的思考，就像《红楼梦》那样经过多次修改，主旨有了重大突破。 ③作品要具备高文学价值，就要构建起能让读者安放心灵、寄托向往的精神空间，以独特的精神内涵感染读者。就像曹雪芹在创作过程中坚守自己的审美和信念，使《红楼梦》成为经典。 ④要有深度的社会观察和剖析。像曹雪芹对当时社会生活进行全景式观察和显微镜式剖析，以“一家事”写“百家事”，展现一个时代的基本风貌和发展趋势，通过人物和情节体现社会生活的多面性。 ⑤作品要与时代相连，引发读者对时代和生活的思考。就像曹雪芹一样用“小社会”来映射整个大社会，通过对当时社会的呈现，成为理解那个时代的重要途径。 ⑥要打破传统写法和思想，积极探索创新形式。就像红楼梦一样打破传统观念和形式，为时代树立新的文学坐标，给予读者新的审美享受和心灵启迪。 【解析】 【导语】《红楼梦》作为文学经典，阐释了文学价值的生成。曹雪芹以亲身经历和长期打磨，超越自家故事，达到精雕细琢的创作境界。这部作品不仅反映了曹雪芹的坚韧与定力，也展示了其不向世俗妥协的审美信念。文章强调作家应冷静、耐心创作，通过全景与显微镜结合的方法呈现社会的广阔与细致。经典作品需创新，在尊重传统中发掘新的艺术表达。最终，《红楼梦》彰显了超越时代的文学价值。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.根据“但此时的作品已经超越了‘自家事’，超越了说教与训诫性质的《风月宝鉴》，超越了宣扬色空观念的《情僧录》”可知并不是以自家事为素材创作就完全没有说教成分和色空观念，而是经过多次修改后超越了这些局限。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“以‘小我’书写自家事兴衰过程”错。根据“红楼梦》不仅以‘一家事’写‘百家事’，囊括了一个时代的基本风貌和发展趋势”可知《红楼梦》不是以“小我”只写自家事。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“章回体”是中国古典长篇小说的传统形式，许多传统小说如《三国演义》《水浒传》等都是章回体。这是一种比较常见的传统小说组织形式，《红楼梦》使用章回体并没有打破传统的写法。 B.虽然《红楼梦》是爱情悲剧，打破了“有情人终成眷属” 的模式，但在古典文学中爱情悲剧也并非《红楼梦》首创。例如《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》等也是爱情悲剧，所以在这方面它不是完全打破传统写法和思想。 C.在传统思想观念中，仕途经济是被广泛认可和推崇的价值观，许多文学作品也宣扬读书做官等观念。而《红楼梦》对这种观念进行了反抗，例如贾宝玉对科举仕途极为反感。同时，封建社会长期存在男尊女卑的思想，《红楼梦》却塑造了众多性格鲜明、有才能的女性形象，如王熙凤的精明能干、林黛玉的才情卓绝等，表现出对男尊女卑观念的反抗，从思想层面上打破了沿袭已久的传统观念。 D.中国古典白话小说很早就开始使用口语叙事，像《水浒传》《西游记》等作品也都采用口语叙事方式，这是古典白话小说的常见特点，不是《红楼梦》所独有的对传统写法的突破。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 ①“全景式的观察”意味着像描绘一幅宏大的画卷一样，对社会生活进行全面、整体的把握。根据“《红楼梦》不仅以‘一家事’写‘百家事’，囊括了一个时代的基本风貌和发展趋势”可知作者以贾府的兴衰为中心线索，通过描写贾府这个封建大家族的各种事务，反映出当时贵族阶层的经济生活以及整个社会的经济结构。这种对家族内部和外部社会多方面的展现，体现了作者对社会生活的全面观察，就像站在高处俯瞰整个社会景象一样。 ②“显微镜式的剖析”是指深入到生活的细节之中，对人物性格、心理以及隐藏在生活表象之下的复杂情感和社会关系等进行细致入微的挖掘。在《红楼梦》中，对于主要人物的刻画，作者就像是使用显微镜一样，深入剖析人物性格。以王熙凤为例，在“凤姐理家”情节里，作者通过描写她在管理事务中的具体行为，如发放月钱时的克扣、处理下人犯错时的严厉等细节，展现出她精明能干又心狠手辣的性格，以及她在贾府复杂人际关系中的生存之道。“晴雯撕扇”中，作者通过晴雯与宝玉的对话和撕扇的行为细节，剖析出晴雯天真任性、追求自由平等的性格特点。“香菱学诗”情节则从香菱学诗的过程，挖掘出她的聪慧好学、对精神生活的渴望，还有她作为小妾的卑微地位所带来的心理变化，这些细节刻画如同显微镜下的观察，把人物的内心世界和复杂情感展现得淋漓尽致。 ③根据“对社会生活宏观俯瞰与微观透视有机融合的《红楼梦》，是百科全书式的作品，但作者不是知识的炫技派，曹雪芹始终在时代的氛围之中沉入生活的现场，从中洞悉生命价值和世事规律”可知，“全景式的观察”和“显微镜式的剖析”相结合，让《红楼梦》既有宏观的社会风貌展现，又有微观的人物性格和情感剖析。这种结合使得作品能够以贾府这个“小社会”反映出整个大社会的风貌，从家族兴衰延伸到社会变迁等诸多主题。同时，通过对人物性格细节的挖掘，又使作品具有丰富的人物形象和“多主题”复调演进的特点，如封建礼教对人性的压抑、爱情的无奈等主题交织。这使《红楼梦》成为一部百科全书式的作品，作者借此深入洞悉生命价值和世事规律。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ① 根据“耗费了十年光阴精雕细琢，又先后进行五次大规模的增删修改”“他又花费十年的时间不停地修改，以求能达到心中的‘尽善尽美’，直到他突然撒手人寰也未能全部改完文稿”可知曹雪芹创作《红楼梦》耗费了大量的时间精力，先是长时间的精心撰写，后又持续修改，体现出作家创作时要有“十年磨一剑”的精神，需要耐得住寂寞，长时间投入到作品的打磨中，才能为作品的文学价值奠定基础。而且在当今文学创作环境更复杂的情况下，“作家必须拥有冷静的头脑，充分的耐力、沉潜的功夫，而受流俗干扰，一味醉心于功利、向金钱低头是无法创作出经典作品的”，强调了像曹雪芹这般专注持久创作精神对生成文学价值的重要性。 ②“但此时的作品已经超越了‘自家事’，超越了说教与训诫性质的《风月宝鉴》，超越了宣扬色空观念的《情僧录》。小说主旨天翻地覆地变化，正是作者精神涅槃的结果” 可知《红楼梦》起初可能局限于曹雪芹的自身经历等内容，但经过不断创作修改，其主旨实现了重大转变，超越了一些狭隘的观念。这表明一部作品要生成较高的文学价值，不能仅仅停留在表面或个人化的内容上，需要对主题进行升华，从个人情感上升到对社会、人性等更广泛的思考，使其具有更广泛深刻的内涵，能够从多个角度引发读者的思考。 ③根据“不向‘世俗’妥协，不向‘风潮’低头，不为‘时尚’迷惑，可见曹雪芹内在力量的强大和审美信念的坚定。所以说，创作一部好作品，是需要强大精神力量支撑的。一部作品如果没有形成独立的精神空间供人们安放真善心灵、寄托美好向往，也是绝对不可能成为经典的”可知曹雪芹在创作过程中坚守自己的审美和信念，不被外界诸多因素干扰，这种内在强大的精神力量很关键。作品若想具备高文学价值，成为经典，就要构建起能让读者安放心灵、寄托向往的精神空间，以独特的精神内涵来感染读者，使作品具有长久的生命力。 ④根据“曹雪芹如果没有对当时的社会生活进行全景式的观察和显微镜式的剖析，也不可能奉献出《红楼梦》这样的鸿篇巨制。《红楼梦》有史诗般的壮阔书写和宏观描摹，也有一般人捕捉不到的生活细节”可知曹雪芹通过全面且细致入微地观察剖析当时的社会生活，以 “一家事”写“百家事”，使得《红楼梦》既有宏观层面展现时代风貌的内容，又有微观层面深入刻画人物性格等细节之处。这种宏观与微观的结合，让作品能够丰富立体地呈现社会生活，进而使作品具备深厚的文学价值，成为反映一个时代的经典之作。 ⑤根据“作家只有充分尊重生活、积极拥抱时代，才能让创作有内在的魂魄。作家只有以个体‘小我’的笔触书写时代‘大我’的故事，以敏锐的感悟力牢牢扎根于生活的土壤，才能创作出拥有极具文学价值的作品，引发人们对于时代和生活的深入思考，这是文学书写永不过时的追求和价值”可知《红楼梦》扎根于当时的生活现场，曹雪芹通过对生活细致入微的体察，用贾府这个“小社会”来映射整个大社会，书写那个时代的故事，让作品具有时代的魂魄，能够帮助人们理解当时的历史和社会情况。所以作品与时代生活紧密相连，是其文学价值生成的重要因素，能使作品跨越时空，始终引发读者对时代和生活的思考。 ⑥根据“《红楼梦》才能成为鲁迅所说的‘将传统的思想和写法都打破了’的作品，这就是曹雪芹在艺术追求上所表现出的创新精神。在当下，作家更应该积极探索新的文学形式和写作风格，发掘新的表现手法和叙事方式，用优秀的作品书写深厚的中华文化传统，传递中华民族独特的审美体验，在创新中为真、善、美赋予新的内涵，让文学的书写价值更具多元、丰富的样态”可知，《红楼梦》打破了诸多传统的写作套路和思想观念，呈现出与众不同的特点，体现生活原态性，以独特的艺术表现形式展现故事内容和人物形象。这说明在文学创作中，敢于突破创新，不被传统束缚，能够为作品赋予新的活力，开拓新的文学价值空间，让作品在众多文学作品中独树一帜，成为经典。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老人与海（节选） 海明威 片段一： 第一条鲨鱼的出现并不是一个偶然。当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉，扩散到一英里深的海水里的时候，它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。它随即又落入海水，捕捉到血腥味。然后就顺着小船和鱼的踪迹一路追踪而来。 鲨鱼有时候嗅不到这股气味，但它总能再次找到，也许只是一丝痕迹，它就会游得飞快，紧追上去。那是一条很大的灰鲭鲨，生就的游泳高手，能和海里速度最快的鱼游得一样快。除了嘴以外，它的一切都显得无比美丽。背部和剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，鱼皮光滑漂亮。它的外形和剑鱼十分相像，除了那张大嘴。眼下它正紧闭着大嘴，在水面之下迅速地游着，高耸的背鳍像刀子一般划破水面，没有丝毫摇摆。在它那紧紧闭合的双唇里，八排牙齿全都朝里倾斜，这和大多数鲨鱼的牙齿不同，不是那种常见的金字塔形，而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指。那些牙齿几乎和老人的手指一般长，两侧都有刀片一样锋利的切口。这种鱼天生就把海里所有的鱼作为捕食对象，它们游得那么快，体格那么强健，而且还全副武装，这样一来就所向无敌了。此时，它闻到了新鲜的血腥味，于是加快速度，蓝色的背鳍破水前进。 老人一看见它游过来，就知道这是一条毫无畏惧、肆意妄为的鲨鱼。他一面注视着鲨鱼游到近前，一面准备好渔叉，系紧绳子。 老人此时头脑清醒好使，下定决心搏击一番，但却不抱什么希望。真是好景不长啊，他想。他盯着那条紧逼而来的鲨鱼，顺便朝那条大马林鱼望了一眼。这简直像是做梦一样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想，见鬼去吧。 鲨鱼飞速靠近船尾，向大鱼发起袭击。老人使出全身力气，用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺进了鱼脑所在的位置。他这一刺并没有抱多大希望，却带着十足的决心和恶狠狠的劲头儿。 鲨鱼翻了个身，老人看出它的眼睛已经没有生气了，接着鲨鱼又翻了个身，缠上了两圈绳子。老人知道它死定了，可它还不肯听天由命。它肚皮朝上，扑打着尾巴，嘴巴嘎吱作响，像一艘快艇似的破浪前进，尾巴在海上溅起白色的浪花。它身体的四分之三都露在水面上，绳子绷得紧紧的，颤抖个不停，最后啪的一声断了。鲨鱼静静地躺在海面上，老人瞧着它，不一会儿它就慢慢沉了下去。 “它咬掉了约莫四十磅肉。”老人大声说。它把我的渔叉和所有的绳子也带走了，他想，况且我这条鱼又在淌血，别的鲨鱼也会来袭击的。 大鱼被咬得残缺不全，他都不忍心再看上一眼。鱼被袭击的时候，他感觉就像是自己受到袭击一般。 不过，攻击我这条鱼的鲨鱼被我干掉了，他想。它是我见过的最大的尖齿鲨。天知道，我可见识过不少大鱼。 好景不长啊，他想。我现在真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼，而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上。 “但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候就要来了，可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。也许并不是这样，他想。也许只不过是我的武器比它的强。 片段二： 他知道自己终于被击垮了，无法挽回，他回到船尾，发现舵柄的一头尽管参差不齐，还是能塞进舵孔，让他凑合着掌舵。他把麻袋围在肩膀上，驾着小船起航了。他很轻松地驾着船，没有任何想法和感觉。此时，他已经超脱了一切，只是尽心尽力地把小船驶回家去。夜里，有些鲨鱼来袭击大鱼的残骸，就像人从餐桌上捡面包屑一样。老人毫不理睬，除了掌舵以外，什么都不在意。他只注意到，没有了船边的重负，小船行驶得那么轻快，那么平稳。 不管怎么说，风是我们的朋友，他想。接着他又想，那是有时候。还有大海，海里有我们的朋友，也有我们的敌人。还有床，他想。床是我的朋友。就是床，他想。床是一件很不错的东西。你给打垮了，反倒轻松了，他想。我从来不知道竟会这么轻松。是什么把你给打垮了呢，他想。 “没有什么把我打垮，”他大声说，“都是因为我出海太远了。” 等他驶进小港，露台饭店的灯光已经熄灭，他知道大家都上床歇息了。先前的微风越刮越大，此时已经非常强劲。不过，海港里静悄悄的，他驾船来到岩石下面的一小片沙石滩。没人帮忙，他只好一个人把船尽可能往上拖，随后跨出来，把小船紧紧地系在一块岩石上。 他取下桅杆，卷起船帆捆好，然后扛着桅杆开始往岸上爬。这会儿他才知道自己有多么累。他停下来站了一会儿，回头望望，借着街灯反射的光亮，他看见“鱼兄弟”的那条大尾巴直竖着，好长一段拖在船尾后面。他看到鱼的脊骨裸露出来，呈一条白线，脑袋漆黑一团，伸出长长的嘴，头尾之间却光秃秃的，什么也没有。 他又开始往上爬，到了顶上一下子摔倒在地，他躺了一会儿，桅杆横压在肩上。他努力想要站起身来，但这太难了，就扛着桅杆坐在那儿，把目光投向大路。 他终于放下桅杆，站了起来。他拿起桅杆扛在肩上，顺着大路走去，一路上坐下歇了五次，才走回自己的小棚屋。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确一项是（ ） A. 面对来袭的灰鲭鲨，老人明知自己胜算不大，仍然头脑冷静，沉着应战，展现出面临困境时永不言弃、拼搏到底的坚强意志。 B. 选文描写“战败”的灰鲭鲨时，不仅有形，而且有声、有色，从听觉、视觉上立体地展现了灰鲭鲨不肯听天由命的挣扎过程。 C. 在人物形象的塑造上，选文采用无声的各种想法和有声的自言自语等内心独白方式，来表现圣地亚哥的精神状态和情感世界。 D. 文中大海象征变化无常的人类社会，马林鱼象征无法摆脱的悲剧命运，老人捕鱼的不幸遭遇象征着人类总在与厄运不断抗争。 7. 关于片段二的分析，下列说法不正确的一项是 （ ） A. 返航途中，老人清醒地认识到必须舍弃生活中的某些重负，人生之船才能驶得平稳而轻快。 B. “你给打垮了，反倒轻松了”，体现的是圣地亚哥竭尽全力挑战之后的如释重负与淡然心态。 C. 仅剩的大鱼的骨架是老人与他的“鱼兄弟”一起奋斗拼搏的象征，是一座硬汉精神的丰碑。 D. 老人摔倒、站起来、往上爬的过程，可以说这是概括了圣地亚哥一生不断重复的生命历程。 8. 海明威擅长写作电报体小说，请根据小说片段简要概括“电报体小说”的特点。 9. 某杂志社拟在“文学名著导读”专栏推介《老人与海》，请从下面两张图片中选择一张作为插图，并分点说明你选用该图的理由。 【答案】6. D 7. A 8. ①结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。②语言简洁，避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直载了当的叙述和生动鲜明的对话，句子简短。语汇准确生动。③客观冷静地叙述。作者在叙述过程中，几乎没有加入自己的主观情感和评论，对人物情绪的描写也很克制。 9. 示例一：选择甲图作为插图。 理由：①甲图中包含了大海、一些船只以及一条鱼，所以能够体现老人在海上带着捕获的大马林鱼航行时和鲨鱼搏斗这一关键情节。②甲图的画面风格带有一种沧桑、凝重的感觉，与《老人与海》中所营造的在恶劣自然环境下，老人孤独抗争的精神相契合。③甲图中人物正在伏案写作，体现《老人与海》这部作品的体裁。 示例二：选择乙图作为插图。 理由：①乙图展示了老人凝视远方的神态，体现了作品中老人的坚毅性格和不屈精神。②图中有海洋元素，契合小说的主题，直观呈现出人与大海的斗争。图中可以看到“老人与海”的书名，直接点明了作品。③乙图的画风朴实而有力，能够引发读者对小说深刻内涵的思考和共鸣。 【解析】 【导语】《老人与海》通过老人圣地亚哥与大海、鲨鱼的斗争，展现了人类面对困境时的毅力和勇气。小说语言简练，形象生动，采用电报式的对话和刻画内心独白，使人物形象鲜明且富有层次感。老人象征了不屈不挠的精神，尤其是在与鲨鱼搏斗、返回途中展现出对命运的挑战和自我救赎。大海和马林鱼象征着人生的无常和奋斗的目标，整体描绘了人类在自然和命运面前的抗争历程。 【6题详解】 本题考查学生对小说内容和艺术特色的理解和分析能力。 D.“大海象征变化无常的人类社会，马林鱼象征无法摆脱的悲剧命运”错误。在《老人与海》中，大海通常象征着神秘而强大的自然力量，马林鱼象征着人们追求的目标、理想等，老人捕鱼的过程象征着人类与自然、与困难不断抗争的过程，而说大海象征变化无常的人类社会、马林鱼象征无法摆脱的悲剧命运这种解读不太符合原著对于这些意象内涵的体现。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本的分析能力。 A.“必须舍弃生活中的某些重负”错误。在片段二中，“他只注意到，没有了船边的重负，小船行驶得那么轻快，那么平稳”，这里的 “重负” 是指被鲨鱼啃咬后的大鱼残骸，并不是生活中的某些抽象的重负。老人此时只是因为大鱼残骸被鲨鱼蚕食，船身变轻而有此感受，不是意识到要舍弃生活中的某些重负才能让人生之船行驶得平稳轻快。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生对文本特色的把握能力。 ①两个片段都围绕老人在海上捕鱼及返程这一核心事件展开。片段一重点是老人与第一条鲨鱼搏斗过程，从鲨鱼出现、攻击，到老人反击、鲨鱼死去，情节一环扣一环。片段二则聚焦于老人被击垮后的返程，包括他在船上的状态、对周围事物的思考，以及上岸过程中的艰辛，没有过多无关情节的穿插，始终围绕老人的行动轨迹，结构上具有单一性，情节不蔓不枝。人物形象也只有老渔夫一人。 ②本文不管是在对鲨鱼的描绘，还是对鲨鱼来袭的场面的描写，语言都直白利落、简洁有力，并没有过多地渲染，也没有过多地使用描写手法，如“那是一条很大的灰鲭鲨，生就的游泳高手……八排牙齿全都朝里倾斜……像爪子一样蜷曲起来的人的手指”。对老人的描写也用语简洁，如在描写老人的动作时，写到“老人使出全身力气，用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺进了鱼脑所在的位置”，写出老人刺向鲨鱼时的准和狠。在语言描写时，写到“它咬掉了约莫四十磅肉”“但人不是为失败而生的”“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。并且为了表现老人处境的凶险以及老人勇敢不屈的品质，文中多用短句。 ③作者在叙述老人与鲨鱼的斗争过程中，几乎没有加入自己的主观情感和评论。比如在描写鲨鱼的外形时，“那是一条很大的灰鲭鲨，生就的游泳高手，能和海里速度最快的鱼游得一样快，除了嘴以外，它的一切都显得无比美丽。背部和剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，鱼皮光滑漂亮。它的外形和剑鱼十分相像，除了那张大嘴”，只是客观地描述鲨鱼的特点，让读者自己去感受鲨鱼的强大和危险。在老人刺死鲨鱼后，对于老人的情绪描写也很克制，“鲨鱼翻了个身，老人看出它的眼睛已经没有生气了，接着鲨鱼又翻了个身，缠上了两圈绳子，老人知道它死定了，可它还不肯听天由命”，这种客观冷静的叙述方式符合 “新闻体” 小说的特点，像新闻报道一样真实地呈现事件。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 首先要表明自己的观点，是选择甲图还是乙图。 示例一：选择甲图 理由：①甲图中的主要因素为大海、船只以及挂在船边的一条大鱼，而《老人与海》这个故事就是发生在海上，并且老人捕获了一条大马林鱼后驾船返航的过程中和鲨鱼进行搏斗，所以甲图中的要素符合《老人与海》的故事情节。②甲图中所描绘的海上情景并不平静，船只的行驶也并不顺畅，整个画面笼罩着一种沧桑、宁静的氛围。而《老人与海》中老人和鲨鱼进行了搏斗，最后老人只带着大马林鱼的骨架回到了岸上，所以甲图所营造的氛围和《老人与海》是相符的。③甲图中还有一关键要素是一位老人伏案写作，而其后的背景则是大海和船只、大鱼。所以后面的背景可以说是伏案写作的老人想象出来的，符合《老人与海》作为一篇小说虚构性的特征。 示例二：选择乙图作为插图。 理由：①乙图主要聚焦于老人的面部，能够突出老人的形象。文中的老人是一个饱经风霜、坚毅不拔的形象，乙图通过对老人面部特征的刻画，能让读者直接感受到老人的性格特点，联想到他在与鲨鱼搏斗时展现出的顽强意志。②乙图中清晰地呈现了“老人与海”的书名，直接点明了作品主题。并且，乙图有海洋的元素，所以这张图能够迅速让读者联想到《老人与海》这部小说是围绕老人在海上的经历展开的，起到很好的引导作用，使读者对小说内容产生兴趣。③乙图的画风朴实而有力，而海明威的文字风格具有简洁、硬朗的特点，并且海明威在描写老人与鲨鱼的搏斗场景时，语言简洁有力，所以乙图的艺术风格与海明威的文字风格相契合，它能够很好地在视觉上体现《老人与海》这部小说的风格。 二、古代诗文阅读 （35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 夫交利相亲，交害相疏。是故长誓而废，必无用者也；交渐而亲，必有益者也。俗人之相与也，有利生亲，积亲生爱，积爱生是，积是生贤，情苟贤之，则不自觉心之亲之，口之誉之也。无利生疏，积疏生憎，积憎生非，积非生恶，情苟恶之，则不自觉心之外之，口之毁之也。是故富贵虽新，其势日亲；贫贱虽旧，其势日疏，此处子所以不能与官人竞也。世主不祭朋交之所生，而苟信责臣之言，此洁士所以独隐翳，而奸雄所以党飞扬也。 昔魏其之客，流于武安；长平之吏，移于冠军；廉颇、翟公，载盈载虚。夫以四君之贤，藉旧贵之夙恩，客犹若此，则又况乎生贫贱者哉？惟有古烈之风，志义之士，为不然尔。恩有所结，终身无解；心有所矜，贱而益笃。诗云：“淑人君子，其仪一兮，心如结兮。”故岁寒然后知松柏之后凋，世隘然后知其人之笃固也。 侯赢、豫让、出身以报恩：专诸、荆轲，奋命以效用，故死可为也，处之难尔。庞勋、勃貂，一旦见收，亦立为义报，况累旧乎？故邹阳称之曰：“桀之狗可使吠尧，跖之客可使刺由。”岂虚言哉？俗士浅短，急于目前。见赴有益则先至；顾允用则后背，是以欲速之徒，竞推上而不暇接下，争逐前而不遑恤后。是故韩安国能遗田五百金而不能赈一穷翟方进称淳于长而不能荐一士。夫安国、方进，前世之忠良也，而犹若此，则又况乎末涂之下相哉？此奸雄所以逐党进，而处子所以愈拥蔽也。非明圣之君，孰能照察？ 且夫怨恶之生，若二人偶焉。苟相对也，恩情相向，推极其意，精诚相射，贯心达髓，爱乐之隆，轻相为死，是故侯生、豫子刎颈而不恨。苟相背也，心情乖忤，雅极其意，分背奔驰，穷东极西，心尚未快，是故陈馀、张耳老相全灭而无感痛。从此观之，交际之理，其情大矣。非独朋友为然，君臣夫妇亦犹是也。当其欢也，父子不能间；及其乖也，怨雠不能先。是故圣人常慎微以敦其终。 （节选自东汉王符《潜夫论·交际》，诸子集成本） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是故A韩安国能遗田B五百金C而不能赈一穷D翟方进称淳于E长F而不能G荐一士。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （ ） A. “交渐而亲”的“而”与《<论语>十二章》“人而不仁，如礼何”的“而”用法不同。 B. 誉，赞美，与《人皆有不忍人之心》“非所以要誉于乡党朋友也”的“誉”用法相同。 C. 矜，同情，与《<老子）四章》中“自伐者无功，自矜者不长”的“矜”意义不同。 D. 察，知晓、明察，与《兼爱》中“不可不察乱之所自起”的“察”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 （ ） A. 作者认为，当代君主如果轻易听信权贵大臣言论，就可能使得廉洁之士被埋没。 B. 天气寒冷，才知道松树柏树最后落叶；正如世人心胸狭隘，才越发显出那人的坚定。 C. 恩怨产生，就像两人合在一起：相互投合，就会为对方献身；如果不合，就会分道扬镳。 D. 交往之理不止体现在朋友之间，也体现在君臣夫妻之间，所以圣人常常谨慎对待细微小事。 13. 把材料中画横线的句子和课内句子翻译成现代汉语。 （1）是以欲速之徒，竞推上而不暇接下，争逐前而不遑恤后。 （2）故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？（《兼爱》） 14. 文章第一、二段中阐述了“俗人”与“志义之士”的交往特点，请简要概括。 【答案】10 CDF 11. B 12. B 13. （1）以那些想追求速效的人，竞相巴结上司而没有时间接待下属，争着追逐前面的利益而无暇顾及后面的事情。 （2）所以圣人把治理天下作为自己事务的人，怎么能不禁止互相仇恨而鼓励人们相爱呢？ 14. ①俗人的交往：世俗人的交往，相互有利就会亲近，相互妨害就会疏远；其情之亲疏是由利之有无来决定的。 ②志义之士的交往：他们的交往看重的是感情，这种感情不会随外界条件的改变而改变；外界条件越艰苦，情感越坚定。 【解析】 【导语】文章通过探讨人际交往的深层次理，揭示了利益与情感对交际的影响。作者认为利害是人际关系亲疏的根本原因，而道德和意志坚定者可以超越这种世俗限制。还强调了交往之道不仅限于朋友，还包括君臣、夫妻之间的关系，讽刺了一些人只重眼前利益而忽视长远关系的做法，呼唤君主的明察，以保护真正有才德之人。 【10题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 句意：所以韩安国能送给田蚡五百金，却不能救济一个穷人，翟方进称赞淳于长，却不能推荐一个士人。 “是故韩安国能遗田五百金”是主谓宾结构，“是故”引出后文，“韩安国”作主语，“能遗”作谓语，“田五百金”作宾语，表意完整，故在C处断； “而不能赈一穷”是动宾结构，“而”表转折，紧跟后文内容，“不能赈”作谓语，“一穷”作宾语，表意完整，故在D处断； “翟方进称淳于长”与“韩安国能遗田五百金”句子结构一致，“翟方进”作主语，“称”作谓语，“淳于长”作宾语，表意完整，故在F处断； “而不能荐一士”与“而不能赈一穷”句子结构一致，“而”表转折，“不能荐”作谓语，“一士”作宾语，表意完整，中间不断开。 故选CDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。“而”，表承接/表假设。句意：交往逐渐亲密。/做人如果不仁，如何对待礼呢？ B.错误。“誉”，动词，称赞/名词，名誉。句意：在嘴上称赞他。/不是为了在同乡、朋友那里博取名誉。 C.正确。“矜”，同情/自我夸耀。句意：内心有所同情。/自我夸耀的人往往没有什么功劳，自以为是的人不可能进步。 D.正确。“察”，知晓、明察。句意：谁能明察呢？/不能不知晓祸乱从哪里产生。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“正如世人心胸狭隘”错误。文中“世隘然后知其人之笃固也”意思是世道险恶才知道人的忠诚坚定，“世隘”指的是世道险恶，不是指世人心胸狭隘。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“是以”，宾语前置，正确语序为“以是”，因此；“之徒”，表一类人，……的人；“不遑”，无暇，没有空闲；“恤”，体恤，顾惜。 （2）“故”，所以；“以……为”，把……作为；“者”，……的人；第一个“恶”，疑问词，怎么；“劝”，鼓励。 【14题详解】 本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。 ①俗人交往特点：第一段提到世俗之人的交往，因利益产生亲近、赞誉，无利则疏远、诋毁。由此可知，俗人交往以利益为出发点，“交利相亲，交害相疏”，互相有利就亲近，无利就疏远。 ②志义之士交往特点：从“恩有所结，终身无解；心有所矜，贱而益笃”“世隘然后知其人之笃固也”可知，志义之士之间的恩情一旦缔结，终身不解；内心有所同情，即使贫贱也更加坚定。志义之士重情重义，一旦结交感情就不会改变，处境越贫贱窘迫，内心越坚定。 参考译文： 相互有利就亲近，相互有害就疏远。所以长久的誓言如果被废弃，一定是没有用处的；交往逐渐亲密，一定是有好处的。世俗之人的交往，因利益产生亲近，因亲近积累产生喜爱，因喜爱积累产生认同，因认同积累产生贤能之感，如果内心认为对方贤能，就会不自觉地在心里亲近他，在嘴上赞誉他。没有利益就会变得生疏，因生疏积累产生憎恶，因憎恶积累产生非议，因非议积累产生厌恶，如果内心厌恶对方，就会不自觉地在心里排斥他，在嘴上诋毁他。所以富贵之人即使是新结识的，他们的关系也会日益亲近；贫贱之人即使是旧相识，他们的关系也会日益疏远，这就是隐士不能与官员竞争的原因。君主不考察朋友交往产生的原因，却轻易相信权贵大臣的话，这就是廉洁之士独自隐居，奸雄结党飞扬跋扈的原因。 从前魏其侯的门客，转投到武安侯门下；长平侯的属吏，改投到冠军侯那里；廉颇、翟公，门客来来去去。以这四位君子的贤能，凭借往昔的尊贵和旧恩，门客尚且如此，更何况那些出身贫贱的人呢？只有具有古代英烈风范、有志于道义的人，才不会这样。恩情一旦缔结，终身不解；内心有所同情，即使贫贱也更加坚定。《诗经》说：“善良的君子，他的仪表始终如一，内心坚定如结。”所以寒冷的季节才知道松柏是最后凋零的，世道险恶才知道人的忠诚坚定。 侯赢、豫让，舍身报恩；专诸、荆轲，拼命效力，所以死是可以做到的，身处困境才是艰难的。庞勋、勃貂，一旦被收容，也立即以义相报，何况是累世旧交呢？所以邹阳说：“夏桀的狗可以让它对唐尧狂吠，盗跖的门客可以让他去刺杀许由。”难道是假话吗？世俗之人见识短浅，只看眼前利益。看到前往有益处就抢先到达；看到任用无望就转身离开，所以那些想追求速效的人，竞相巴结上司而没有时间接待下属，争着追逐前面的利益而无暇顾及后面的事情。所以韩安国能送给田蚡五百金却不能救济一个穷人，翟方进称赞淳于长却不能推荐一个士人。韩安国、翟方进，是前代的忠良，尚且如此，更何况是末世的平庸宰相呢？这就是奸雄结党晋升、隐士更加被埋没的原因。不是圣明的君主，谁能洞察呢？ 况且怨恨的产生，就像两人相遇。如果相互投合，恩情相向，推心置腹，精诚相交，贯穿心灵深入骨髓，喜爱到极点，就会轻易为对方献身，所以侯赢、豫让刎颈而死也不怨恨。如果相互背离，心情抵触，恶意相向，背道而驰，跑到天涯海角，心里还不痛快，所以陈馀、张耳到老相互攻灭也没有感到痛苦。由此看来，交往的道理，其内涵是很深刻的。不只是朋友之间是这样，君臣、夫妇之间也是如此。当他们关系融洽时，父子也不能离间；当他们关系不睦时，仇人也不能抢先。所以圣人常常谨慎对待细微之处以善终。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 念奴娇·欲雪呈朱漕元顺① 张孝祥② 朔风吹雨，送凄凉天气，垂垂欲雪。万里南荒云雾满，弱水③蓬莱相接。冻合龙冈，寒侵铜柱，碧海冰渐结。凭高一笑，问君何处炎热。 家在楚尾吴头，归期犹未，对此惊时节。忆得年时貂帽暖，铁马千群观猎。狐兔成车，笙歌震地，归踏层城月。持杯且醉，不须北望凄切。 [注]①朱漕，字元顺，曾任广南西路转运判官。②张孝祥，南宋爱国词人，矢志抗金，出知静江府（今广西桂林）期间，与朱漕多有游历与唱和。③弱水：古代神话传说中指险恶难渡的河海。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 （ ） A. 开篇用“吹”“送”二字，表现出朔风带来的寒冷凄凉的天气；用“垂垂”表现出雪云浓厚且低的特点。 B. 山冈被冻得坚硬如石，铜柱被寒气侵袭，大海也结成了冰，整个画面给人一种寒冷、坚硬、冰封的感觉。 C. 词人登上高处，问友人哪里有炎热的地方，既表达对友人的关心，又流露自己身处之地寒冷至极的痛苦。 D. 端起酒杯求醉，不须在北望中感受凄凉悲哀。尾句貌似直抒胸臆，实则寄寓了词人感慨现实的复杂情感。 16. 词人在下片写“忆得”的内容有怎样的作用？请简要分析。 【答案】15. C 16. ①回忆了作者年少时戴着貂皮帽子，骑着铁马观看狩猎的壮观场面，也写了狩猎归来狐兔满车载，笙歌乐曲高奏的欢乐场面。 ②这一壮观场面和现在所处之地荒凉寒冷场面形成对比，从而抒发了作者漂泊在外、归家无望的凄凉，以及无力收复失地的凄切。 【解析】 【导语】张孝祥的《念奴娇·欲雪呈朱漕元顺》通过描写凄冷的天气和词人的独特生活体验，展现了冬日的严酷与词人内心的复杂情感。全词由写景渐入怀旧，前片刻画冰封的景象，后片回忆猎场的热闹，沉醉不再目及凄凉，暗含对现实的无奈与寄托。在景物与情感的交织中，引人深思。 【15题详解】 本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。 C.“这既是对友人的关心”错误。下片“忆得年时貂帽暖，铁马千群观猎。狐兔成车，笙歌震地，归踏层城月”“不须北望凄切”句体现了词人报效祖国的情怀，所以词人登上高处，问友人哪里有炎热的地方，实际上是在问在哪里能够实现自己热血壮志，而不是对友人的关心。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生对重要词句的赏析及诗歌内容的理解的能力。 ①“忆得年时貂帽暖，铁马千群观猎。狐兔成车，笙歌震地，归踏层城月”，意思是记得年少时，戴着貂皮帽子保暖，骑着铁马观看千群猎物。狐狸和兔子成了车，笙歌震动大地，回归时踏上层城的月光。写回忆年少时，戴着貂皮帽子，骑着铁马观看狩猎的壮观场面。也写了游猎胜利归来的欢快场景，抒发了豪情逸兴，回忆中的画面充满了豪迈、欢快的气氛。 ②和“忆得”的内容相对的是上片“冻合龙冈，寒侵铜柱，碧海冰渐结”句，山冈被冻得坚硬如石，铜柱被寒气侵袭，大海也结成了冰的一派荒凉苦寒。前后形成对比。“家在楚尾吴头，归期犹未”，写出诗人漂泊在外、归家无望的凄凉。“持杯且醉，不须北望凄切”，写诗人拿着酒杯喝酒，渴望喝醉，因为醉后无需向北眺望中原，也不会因失地无法收复的凄切。作者正话反说，饱含了无奈和愤懑，以及无力收复失地的凄切之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《小窗幽记》中说：“大豪杰，舍己为人；小丈夫，因人利己。”这个道理用《<论语）十二章》中的句子来表达，就是“_________，_________”。 （2）《春江花月夜》中，“_________，_________”两句，化用“鱼雁传书”的典故表达了思念之情无法传达的落寞与感伤。 （3）诗者，根情，苗言。从《将进酒》中“_________，_________”两句，我们分明可以见出作者对富贵生活的不屑和怀才不遇的郁愤。 【答案】 ①. 君子喻于义 ②. 小人喻于利 ③. 鸿雁长飞光不度     ④. 鱼龙潜跃水成文 ⑤. 钟鼓馔玉不足贵 ⑥. 但愿长醉不愿醒 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“喻”“雁”“度”“潜”“文”“馔”。 三、语言文字运用 （20分） （一）语言文字运用I （本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 每年6～7月份，我国江淮流域会出现一段连阴雨天气，气象学家称之为“梅雨”。梅雨， A ，就是在梅子成熟的季节出现的连续降雨。梅雨也被人们称作“霉雨”，因为这一时期，降水量大且持续时间长，云雾多，日照时间少，致使空气湿度大，（ 甲 ），故而得名。 东亚地区的季风气候是梅雨季节形成的主要原因，此外还有两个因素促成了梅雨的形成。（ 乙 ），长江流域地势平坦、河流众多，当这些地形条件与季风气候相结合时，很容易形成持续较长时间的多雨天气。从大气环流来看，6月前后，副热带高压向北移动，致使雨带移动至长江流域。各个因素的影响程度可能因地理位置、季节和气候条件的不同而有所差异，由此造成各地的梅雨现象也 B 。 （ 丙 ）。①长时间高强度的持续性降雨，②可以为干旱地区提供必要的水分，③增强植物生长；④但也会引发山体滑坡、泥石流等地质灾害，⑤不仅导致水稻、蔬菜等农作物受灾，⑥人们的生命安全而且可能受到威胁。因此，我们要学会趋利避害，以便顺利度过梅雨季节。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 文中最后一段标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】18. A.顾名思义 B.不尽相同 19. 甲：物品极易受潮发霉 乙：从地形条件上来看 丙：梅雨有利也有弊 20. ③促进植物生长； ⑥而且可能威胁人们的生命安全。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据后句“就是在梅子成熟的季节出现的连续降雨”可知，此处是对“梅雨”的字面释义，故填写“顾名思义”。顾名思义：看到名称就想到它的含义。 B处，前句是说“各个因素的影响程度可能因地理位置、季节和气候条件的不同而有所差异”，此处是说由此造成各地的梅雨现象也不完全相同，故选用“不尽相同”。不尽相同：多个事物之间不完全相同。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲空，根据前句“梅雨也被人们称作‘霉雨’，因为这一时期，降水量大且持续时间长，云雾多，日照时间少，致使空气湿度大”和后面“故而得名”等信息，可知此处是说“霉雨”得名的原因是梅雨天日照少，空气湿度大，物品易受发霉，故补写内容为“物品极易受潮发霉”。 乙空，后句“长江流域地势平坦、河流众多，当这些地形条件与季风气候相结合时，很容易形成持续较长时间的多雨天气”是从地形条件分析梅雨的形成的因素；再根据“从大气环流来看”可知，此处应采用“从……来看”的句式，故补写内容为“从地形条件上来看”。 丙空，后文提到了梅雨所带来的有害有利的两个方面，此处应是一句总起类的句子，故补写内容为“梅雨有利也有弊”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句③，搭配不当，“增强植物生长”搭配不当，应把“增强”改为“促进”。修改后，正确表述为：促进植物生长。 句⑥，中途易辙，“人们的生命安全而且可能受到威胁”中途易辙，导致结构混乱。正确表述为：而且可能威胁人们的生命安全。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 21. 下面这段文字中，汉武帝在决定采用谁的历法问题上，用了三段论推理，请将推理过程中的大、小前提补写在文后横线上。 坚持浑天说的邓平等人与信奉盖天说的司马迁等不仅主张的宇宙结构不同，所采用的测量仪器和测量方法也不同，这就导致在修历过程中双方争论得非常激烈，以至于到了不能在一起工作的地步。对此，汉武帝采用的解决办法是让他们分别制订自己心仪的历法，然后拿出来接受检验，谁的历法更符合实际天象，就用谁的。最后的结果是，采用了邓平等人制订的历法。 大前提：______________________________________。 小前提：______________________________________。 结论：采用了邓平等人制订的历法。 【答案】 ①. ①大前提：与实际天象符合得最好的历法会被采纳。 ②. ②小前提：浑天说者邓平等人制订的历法与实际天象符合得最好。 【解析】 【详解】本题考查学生的逻辑推理表达应用能力。 三段论是由两个含有一个共同项的性质判断作前提得出一个新的性质判断为结论的演绎推理。一般由大前提、小前提和结论三个部分构成。其中大前提是一个普遍性的原则，小前提是一个附属于一般性的原则的特殊化陈述，针对特定事实。 本题中，大前提“一个历法越符合实际天象，就越值得被采用”，这是所有判断得出的依据；小前提是针对特定事实，表明“邓平等人制订的历法更符合实际天象”，这是基于具体的对比结果；结合这两个前提，得出的结论自然是“采用了邓平等人制订的历法”。 22. 《红楼梦》第二十三回“西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心”中有一段文字，高鹗对曹雪芹的原稿进行了修改。有人认为从情节、人物形象等方面来看，这样改并不好。请你谈谈自己的看法。 黛玉把花具放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱，不顿饭时，将十六出俱已看完。但觉词藻警人，余香满口。虽看完了，却只管出神，心内还默默记诵。宝玉笑道：“妹妹，你说好不好？”黛玉笑道：“果然有趣。”（曹雪芹稿） 黛玉把花具放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱，不顿饭时，已看了好几出了。但觉词句警人，余香满口。虽看完了，却只管出神，心内还默默记诵。宝玉笑道：“妹妹，你说好不好？”黛玉笑着点头儿。（高鹗稿） 【答案】同意“这样修改不好”的看法：因为这段文字是“宝黛共读西厢”情节。曹雪芹原稿要突出林黛玉聪明。黛玉用“果然有趣”来回答宝玉的问话，表现出他们有共同一致的性格、理想及审美趣味，用“共读《西厢》”来表现二人叛逆性格和宝黛纯真爱情这一主题。而高鄂的修改，体现不出林黛玉的聪明，也与后面“虽看完了，却只管出神，心内还默默记诵”矛盾。“黛玉笑着点头儿”只表明她认可宝玉的观点，不能体现出他们志趣、性格一致的特点。 不同意“这样修改不好”（即认为高鹗修改是可以）的看法：高鹗的修改也有他的道理。这段文字是“宝黛共读西厢”情节。在高鹗看来，林黛玉当时的年龄，在不到一顿饭的工夫，读完《西厢》是不可能的。所以用了现实主义手法，客观描写人物。同时用“点头不语”来体现林黛玉作为贵族小姐的含蓄、矜持的特点，也表现出她对宝玉的观点心悦诚服的心理状态。高鹗的修改只是客观描写了宝黛共读《西厢》这件事，没有加入主观思想情感。 【解析】 【详解】本题主要考查理解和个性化阅读中外名著的能力。包括：主要人物的性格特点及相关的情节（事件）等。要求学生有一定的名著阅读量；对名著内容有总体的把握能力。回答本题时，学生需要熟知“西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心”，并从人物形象和情节等角度思考作答。 比较两段文字，有两处不同，“将十六出俱已看完”与“已看了好几出了”；“黛玉笑道：‘果然有趣’”与“黛玉笑着点头儿”。曹雪芹的文字用“俱已”表现黛玉过目不忘、沉醉其中，用“果然”表现她与宝玉意见一致，喜欢《西厢记》，而高鹗的句子却体现不出这些韵味。反之，高鹗采用了更加现实的写法刻画人物，“不顿饭时，已看了好几出了”更符合一般人的阅读能力，属于客观描写。本题属于探究性题目，言之成理即可。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 惠子认为，大葫芦不方便日常盛水容物，无用；庄子认为，大葫芦可以串起来漂浮于水上渡人载物，有用。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“无用与有用”为主题写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： “有”“无”相生，人生精彩 巨藤结下大瓠，惠子意欲盛水容物而判其无用，庄子准备浮游江湖却判其有用。同样的物品，有的人弃如敝履，戏称其为“美丽废物”，有的人却从这无用之物中获取了治愈力量。“有用与无用”这一辩证话题被无限放大。有的人近乎功利地认为只有完全服务于眼下工作的才是有用的；也有人认为凡是热爱便有价值，选择去做，就有用处。 我认为所谓“有用与无用”都是生活中必不可少的一部分，我们应正确看待并妥善协调它们，在“有用”中培养自我，游刃于眼下工作；在“无用”中充盈自我，享受富足的精神生活。 “有用”之事主导生活必不可少，因为它是立身处世之基础。每个人在社会中都承担一份“有用”的本职工作，只有努力学习，提升竞争力，才能更好地在残酷的社会中立足，生存下去。“有用”之用，是大国工匠、科研人员日复一日、一刻不歇地守在岗位上，精益求精地工作；是平凡的人群中，正午烈日下，哨兵纹丝不动的坚毅与身前不远处卖瓜大爷眉目紧锁的辛酸；也是深夜一角，加班的人匆匆回家的憔悴，与家中妻子强忍睡意哄孩子的坚强……“有用”支撑起个人的社会价值，把个人和社会联系起来，生生不息。因其“有用”，我们才为之拼搏、煞费苦心，这是生活不可或缺的一部分。 “无用”之事让生活充满色彩、丰富人生。对于学生来说，花费太多时间打篮球，读闲书会被视为做“无用”之事。但打篮球有强健体魄、扩大社交圈、培养自信等多种“用处”；读“闲书”能开阔眼界，培养思维习惯，打开格局……不仅是学生，每一个社会人都有一些心爱的“无用”之事，我们大可不必为自己没有把更多时间花在“有用”处而焦虑。因为我们都有血有肉地活着，只做“有用”之事是机器人的工作，而不是人的生活。正如周国平所说的无用之诗、无用之酒、无用之书与无用之情，吟诗、喝酒、读书、钟情都不能给我们带来物质利益，但却能慰藉心灵，给予我们宝贵的精神财富，因此我们能活得有滋有味。苏格拉底也说过，“你只注意尽力获取金钱，以及名声和荣誉，而不注意思考真理、理智和灵魂的完善，难道你不感到羞耻吗？”可见放下功利心，无用之用定有大用。 有无相生，各应有限。对于我们青少年来说，适当的体育艺术等业余爱好有益身心，但若不节制，则耗尽精力，耽误学习；努力上进、刻苦读书，能提高成绩，使自己名列前茅，但死读书，两耳不闻窗外事，抛弃一切“无用”的事情，也绝不利于身心健康发展，反而容易事倍功半。 有无相生，妥善平衡“有用”和“无用”，既能收获个人价值，也可洗涤心灵，漫步精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料由两句话构成。第一句话指出《五石之瓠》中，惠子觉得大葫芦不方便日常盛水容物，无用。第二句庄子却觉得大葫芦可以串起来漂浮于水上渡人载物，有用。提示语确定了本次作文的主题为“无用与有用”。同样的事物，惠子和庄子的看法却不相同。可见，同一件事物或一个人，有些人看来有用，有些人看来无用，或者在此时无用，在彼此有用。世俗所谓的“有用”，不定是真的有用，而世俗说的“无用”，可能关键时候有大用。其实，“有用”“无用”只是相对而言，是因时因地因人而异的。很多时候，“有用”是指事物具有物质层面的价值，能给人带来看得见、摸得着的益处。而“无用”是指事物不具备这种实用性，起码在当下不能给人带来实惠。然而，这些“无用”的东西，却能带给人精神层面的享受，给心灵以滋养，给生命以满足，比如文学、艺术、世间的温情等等。还有一些东西，在眼下“无用”，但是放在长远的将来，却可能产生很大的实用价值，比如一个精心的准备，一次习惯的远虑。还有一些东西，用在合适的地方，就是“有用”，用在错误的地方，就是“无用”甚至有害，比如由衷的劝诫、善意的谎言等。所以，“有用”“无用”不能一概而论，需要辩证看待。 写作时学生可以写记叙文或议论文。若写记叙文，可以选择亲身经历或身边的人与事，运用欲扬先抑、对比衬托等多种手法，来突出“有用”“无用”的本质区别，结尾处通过人物之口点明中心，升华主旨。若写议论文，考生可以运用辩证思维，采用递进式结构，引用名人名言和典型事例进行论证，先阐述“有用”的作用，再阐述“无用”的功能，然后对“有用”“无用”进行辩证分析，最后总结升华。 立意： 1.无用之用，方为大用。 2.有用是地基，无用是华屋。 3.要学会欣赏和享用“无用”之用。 4.世界在“有用”“无用”之间循环。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年（上）期中质量监测 高二语文 一、现代文阅读 （35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》作为文学经典的代表，是曹雪芹的呕心沥血之作，它的成书过程、内容深度、创作方式、传播途径和经典化过程等，都诠释着文学价值得以生成的奥秘，对我们理解当今时代的文学书写具有启迪意义。 曹雪芹家族从大富大贵到穷困潦倒，让他经历了巨大的人生落差，饱尝了世间冷暖。《红楼梦》动笔之初，他不满二十岁。耗费了十年光阴精雕细琢，又先后进行五次大规模的增删修改，三十岁左右时《红楼梦》的正文部分才基本形成。但此时的作品已经超越了“自家事”，超越了说教与训诫性质的《风月宝鉴》，超越了宣扬色空观念的《情僧录》。小说主旨天翻地覆地变化，正是作者精神涅槃的结果。 事实上，作家只有具备“十年磨一剑”的创作精神，才能战胜创作上的“浮躁”心态。当今的文学创作环境或许更为复杂，但是文学的本质价值和内在逻辑并没有发生根本性改变。作家必须拥有冷静的头脑，充分的耐力、沉潜的功夫，而受流俗干扰，一味醉心于功利、向金钱低头是无法创作出经典作品的。 曹雪芹一生只完成一部作品，这究竟是一种什么样的定力和魄力？书稿完成后，他又花费十年的时间不停地修改，以求能达到心中的“尽善尽美”，直到他突然撒手人寰也未能全部改完文稿，作品也就没有付印，最终只是以手抄本的形式在读者中间流传。随着时间的推移，《红楼梦》有了印刷刻本。在读者的口口相传和印刷刻本的大量传播中，《红楼梦》成为中华民族的文学瑰宝，历代读者被作品纯正的笔触、丰满的内容和深邃的思想所折服。 不向“世俗”妥协，不向“风潮”低头，不为“时尚”迷惑，可见曹雪芹内在力量的强大和审美信念的坚定。所以说，创作一部好作品，是需要强大精神力量支撑的。一部作品如果没有形成独立的精神空间供人们安放真善心灵、寄托美好向往，也是绝对不可能成为经典的。《红楼梦》作为中国文学经典的代表，蕴含着文艺创造的基本原理，也彰显了文艺创造的最高追求，这在其他艺术经典，如但丁、莎士比亚和托尔斯泰的作品中也同样存在。 不同时期的文学作品通常能反映出特定的社会景观和生活风貌，为人们理解历史和认识社会提供重要途径，而这需要作家有高超的创作方法。曹雪芹如果没有对当时的社会生活进行全景式的观察和显微镜式的剖析，也不可能奉献出《红楼梦》这样的鸿篇巨制。 作家要具备从有限内容中展现无限生活空间的能力，有深度、有广度地面对现实生活。作家还要具备观察与表现生活的能力，能看到常人看不到的内容。要实现二者的结合，是一个更高的追求。《红楼梦》有史诗般的壮阔书写和宏观描摹，也有一般人捕捉不到的生活细节，比如“凤姐理家”“晴雯撕扇”“香菱学诗”等，这些人物成为艺术画面中的“织锦”亮点，是《红楼梦》“多主题”复调演进的充分体现。同时，《红楼梦》不仅以“一家事”写“百家事”，囊括了一个时代的基本风貌和发展趋势，而且用显微镜的方式展现了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等主要人物的性格，特别是贾宝玉身上所蕴含的“人学”内容深度，某种程度上决定了作品的艺术高度。正是这种“充实为大”的审美追求，使曹雪芹成为视域空前、境界超凡、穿越古今的伟大作家。对社会生活宏观俯瞰与微观透视有机融合的《红楼梦》，是百科全书式的作品，但作者不是知识的炫技派，曹雪芹始终在时代的氛围之中沉入生活的现场，从中洞悉生命价值和世事规律。 作家只有充分尊重生活、积极拥抱时代，才能让创作有内在的魂魄。作家只有以个体“小我”的笔触书写时代“大我”的故事，以敏锐的感悟力牢牢扎根于生活的土壤，才能创作出拥有极具文学价值的作品，引发人们对于时代和生活的深入思考，这是文学书写永不过时的追求和价值。 好的作家都是艺术上的不懈创新者。如果过去的人物塑造与性格类型无法满足时代的需要，过去的艺术风格不能与当下的时代相称，那么，作家就必须开拓创新，不断在艺术上扩充更深广的发展空间。好的作家之所以能够实现创新，与之不断深化生活与艺术关系的认识密切相关。 《红楼梦》体现着生活的“原态性”，小说的内容所表现的人物、故事和结局犹如“还原”生活。扎根于生活的大地，对世事人情有更深入的体察，才能找到新的艺术表现形式。曹雪芹在小说中明确表明，他不写伤时骂世的小说，不写侮人妻女的小说，不写才子佳人的小说，不写千人一面、千人同腔的小说，所以《红楼梦》才能成为鲁迅所说的“将传统的思想和写法都打破了”的作品，这就是曹雪芹在艺术追求上所表现出的创新精神。 在当下，作家更应该积极探索新的文学形式和写作风格，发掘新的表现手法和叙事方式，用优秀的作品书写深厚的中华文化传统，传递中华民族独特的审美体验，在创新中为真、善、美赋予新的内涵，让文学的书写价值更具多元、丰富的样态。 文学经典往往独树一帜、别开生面，一个很重要的原因是它们能在尊重优秀文化传统的基础上大胆创新。不断向上方挺进，用心向深处发掘，为时代树立起新的文学坐标，给读者以新的审美享受和心灵启迪。 （摘编自孙伟科《在师法经典中深刻认知文学价值》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》的成书过程、内容深度、创作方式等对我们当代的文艺创作具有启迪意义。 B. 曹雪芹以自家事为素材创作了《红楼梦》，作品多次修改，已无说教成分和色空观念。 C. 当今的文学创作环境或许更复杂，作家要丢掉浮躁心态，不被流俗干扰，潜心创作。 D. 曹雪芹追求作品的尽善尽美，《红楼梦》也从手抄本走向印刷刻本，拥有了众多读者。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 曹雪芹如果没有饱尝世间冷暖的经历，就不可能让《红楼梦》的主旨产生巨大变化 B. 一部作品有空间能供人们安放真善心灵、寄托美好向往，只是成为经典的一个原因。 C. 曹雪芹虽然以“小我”书写自家事兴衰过程，但能从有限内容中展现无限生活空间。 D. 能给读者以新的审美享受和心灵启迪的作品，往往具有大胆创新、独树一帜的特点。 3. 下列选项符合材料中“将传统的思想和写法都打破了”的一项是（ ） A. 《红楼梦》运用了“章回体”的小说组织形式。 B. 《红楼梦》描写了爱情悲剧，打破“有情人终成眷属”的大团圆结局。 C. 《红楼梦》表现了反抗沿袭已久的仕途经济和男尊女卑的主题。 D. 《红楼梦》使用口语叙事方式写成古典白话小说。 4. 文章画线句中“全景式的观察”“显微镜式的剖析”该怎样理解？请结合材料简要分析。 5. 文章以《红楼梦》为例，谈了哪些对文学价值生成奥秘的认识？请结合文本概括说明。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老人与海（节选） 海明威 片段一： 第一条鲨鱼的出现并不是一个偶然。当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉，扩散到一英里深的海水里的时候，它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。它随即又落入海水，捕捉到血腥味。然后就顺着小船和鱼的踪迹一路追踪而来。 鲨鱼有时候嗅不到这股气味，但它总能再次找到，也许只是一丝痕迹，它就会游得飞快，紧追上去。那是一条很大的灰鲭鲨，生就的游泳高手，能和海里速度最快的鱼游得一样快。除了嘴以外，它的一切都显得无比美丽。背部和剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，鱼皮光滑漂亮。它的外形和剑鱼十分相像，除了那张大嘴。眼下它正紧闭着大嘴，在水面之下迅速地游着，高耸的背鳍像刀子一般划破水面，没有丝毫摇摆。在它那紧紧闭合的双唇里，八排牙齿全都朝里倾斜，这和大多数鲨鱼的牙齿不同，不是那种常见的金字塔形，而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指。那些牙齿几乎和老人的手指一般长，两侧都有刀片一样锋利的切口。这种鱼天生就把海里所有的鱼作为捕食对象，它们游得那么快，体格那么强健，而且还全副武装，这样一来就所向无敌了。此时，它闻到了新鲜的血腥味，于是加快速度，蓝色的背鳍破水前进。 老人一看见它游过来，就知道这是一条毫无畏惧、肆意妄为的鲨鱼。他一面注视着鲨鱼游到近前，一面准备好渔叉，系紧绳子。 老人此时头脑清醒好使，下定决心搏击一番，但却不抱什么希望。真是好景不长啊，他想。他盯着那条紧逼而来的鲨鱼，顺便朝那条大马林鱼望了一眼。这简直像是做梦一样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想，见鬼去吧。 鲨鱼飞速靠近船尾，向大鱼发起袭击。老人使出全身力气，用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺进了鱼脑所在的位置。他这一刺并没有抱多大希望，却带着十足的决心和恶狠狠的劲头儿。 鲨鱼翻了个身，老人看出它的眼睛已经没有生气了，接着鲨鱼又翻了个身，缠上了两圈绳子。老人知道它死定了，可它还不肯听天由命。它肚皮朝上，扑打着尾巴，嘴巴嘎吱作响，像一艘快艇似的破浪前进，尾巴在海上溅起白色的浪花。它身体的四分之三都露在水面上，绳子绷得紧紧的，颤抖个不停，最后啪的一声断了。鲨鱼静静地躺在海面上，老人瞧着它，不一会儿它就慢慢沉了下去。 “它咬掉了约莫四十磅肉。”老人大声说。它把我的渔叉和所有的绳子也带走了，他想，况且我这条鱼又在淌血，别的鲨鱼也会来袭击的。 大鱼被咬得残缺不全，他都不忍心再看上一眼。鱼被袭击的时候，他感觉就像是自己受到袭击一般。 不过，攻击我这条鱼的鲨鱼被我干掉了，他想。它是我见过的最大的尖齿鲨。天知道，我可见识过不少大鱼。 好景不长啊，他想。我现在真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼，而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上。 “但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候就要来了，可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。也许并不是这样，他想。也许只不过是我的武器比它的强。 片段二： 他知道自己终于被击垮了，无法挽回，他回到船尾，发现舵柄的一头尽管参差不齐，还是能塞进舵孔，让他凑合着掌舵。他把麻袋围在肩膀上，驾着小船起航了。他很轻松地驾着船，没有任何想法和感觉。此时，他已经超脱了一切，只是尽心尽力地把小船驶回家去。夜里，有些鲨鱼来袭击大鱼的残骸，就像人从餐桌上捡面包屑一样。老人毫不理睬，除了掌舵以外，什么都不在意。他只注意到，没有了船边的重负，小船行驶得那么轻快，那么平稳。 不管怎么说，风是我们的朋友，他想。接着他又想，那是有时候。还有大海，海里有我们的朋友，也有我们的敌人。还有床，他想。床是我的朋友。就是床，他想。床是一件很不错的东西。你给打垮了，反倒轻松了，他想。我从来不知道竟会这么轻松。是什么把你给打垮了呢，他想。 “没有什么把我打垮，”他大声说，“都是因为我出海太远了。” 等他驶进小港，露台饭店的灯光已经熄灭，他知道大家都上床歇息了。先前的微风越刮越大，此时已经非常强劲。不过，海港里静悄悄的，他驾船来到岩石下面的一小片沙石滩。没人帮忙，他只好一个人把船尽可能往上拖，随后跨出来，把小船紧紧地系在一块岩石上。 他取下桅杆，卷起船帆捆好，然后扛着桅杆开始往岸上爬。这会儿他才知道自己有多么累。他停下来站了一会儿，回头望望，借着街灯反射的光亮，他看见“鱼兄弟”的那条大尾巴直竖着，好长一段拖在船尾后面。他看到鱼的脊骨裸露出来，呈一条白线，脑袋漆黑一团，伸出长长的嘴，头尾之间却光秃秃的，什么也没有。 他又开始往上爬，到了顶上一下子摔倒在地，他躺了一会儿，桅杆横压在肩上。他努力想要站起身来，但这太难了，就扛着桅杆坐在那儿，把目光投向大路。 他终于放下桅杆，站了起来。他拿起桅杆扛在肩上，顺着大路走去，一路上坐下歇了五次，才走回自己的小棚屋。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确一项是（ ） A. 面对来袭的灰鲭鲨，老人明知自己胜算不大，仍然头脑冷静，沉着应战，展现出面临困境时永不言弃、拼搏到底的坚强意志。 B. 选文描写“战败”的灰鲭鲨时，不仅有形，而且有声、有色，从听觉、视觉上立体地展现了灰鲭鲨不肯听天由命的挣扎过程。 C. 在人物形象的塑造上，选文采用无声的各种想法和有声的自言自语等内心独白方式，来表现圣地亚哥的精神状态和情感世界。 D. 文中大海象征变化无常的人类社会，马林鱼象征无法摆脱的悲剧命运，老人捕鱼的不幸遭遇象征着人类总在与厄运不断抗争。 7. 关于片段二分析，下列说法不正确的一项是 （ ） A. 返航途中，老人清醒地认识到必须舍弃生活中的某些重负，人生之船才能驶得平稳而轻快。 B. “你给打垮了，反倒轻松了”，体现的是圣地亚哥竭尽全力挑战之后的如释重负与淡然心态。 C. 仅剩的大鱼的骨架是老人与他的“鱼兄弟”一起奋斗拼搏的象征，是一座硬汉精神的丰碑。 D. 老人摔倒、站起来、往上爬过程，可以说这是概括了圣地亚哥一生不断重复的生命历程。 8. 海明威擅长写作电报体小说，请根据小说片段简要概括“电报体小说”的特点。 9. 某杂志社拟在“文学名著导读”专栏推介《老人与海》，请从下面两张图片中选择一张作为插图，并分点说明你选用该图理由。 二、古代诗文阅读 （35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 夫交利相亲，交害相疏。是故长誓而废，必无用者也；交渐而亲，必有益者也。俗人之相与也，有利生亲，积亲生爱，积爱生是，积是生贤，情苟贤之，则不自觉心之亲之，口之誉之也。无利生疏，积疏生憎，积憎生非，积非生恶，情苟恶之，则不自觉心之外之，口之毁之也。是故富贵虽新，其势日亲；贫贱虽旧，其势日疏，此处子所以不能与官人竞也。世主不祭朋交之所生，而苟信责臣之言，此洁士所以独隐翳，而奸雄所以党飞扬也。 昔魏其之客，流于武安；长平之吏，移于冠军；廉颇、翟公，载盈载虚。夫以四君之贤，藉旧贵之夙恩，客犹若此，则又况乎生贫贱者哉？惟有古烈之风，志义之士，为不然尔。恩有所结，终身无解；心有所矜，贱而益笃。诗云：“淑人君子，其仪一兮，心如结兮。”故岁寒然后知松柏之后凋，世隘然后知其人之笃固也。 侯赢、豫让、出身以报恩：专诸、荆轲，奋命以效用，故死可为也，处之难尔。庞勋、勃貂，一旦见收，亦立为义报，况累旧乎？故邹阳称之曰：“桀之狗可使吠尧，跖之客可使刺由。”岂虚言哉？俗士浅短，急于目前。见赴有益则先至；顾允用则后背，是以欲速之徒，竞推上而不暇接下，争逐前而不遑恤后。是故韩安国能遗田五百金而不能赈一穷翟方进称淳于长而不能荐一士。夫安国、方进，前世之忠良也，而犹若此，则又况乎末涂之下相哉？此奸雄所以逐党进，而处子所以愈拥蔽也。非明圣之君，孰能照察？ 且夫怨恶之生，若二人偶焉。苟相对也，恩情相向，推极其意，精诚相射，贯心达髓，爱乐之隆，轻相为死，是故侯生、豫子刎颈而不恨。苟相背也，心情乖忤，雅极其意，分背奔驰，穷东极西，心尚未快，是故陈馀、张耳老相全灭而无感痛。从此观之，交际之理，其情大矣。非独朋友为然，君臣夫妇亦犹是也。当其欢也，父子不能间；及其乖也，怨雠不能先。是故圣人常慎微以敦其终。 （节选自东汉王符《潜夫论·交际》，诸子集成本） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是故A韩安国能遗田B五百金C而不能赈一穷D翟方进称淳于E长F而不能G荐一士。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （ ） A. “交渐而亲”的“而”与《<论语>十二章》“人而不仁，如礼何”的“而”用法不同。 B. 誉，赞美，与《人皆有不忍人之心》“非所以要誉于乡党朋友也”的“誉”用法相同。 C. 矜，同情，与《<老子）四章》中“自伐者无功，自矜者不长”“矜”意义不同。 D. 察，知晓、明察，与《兼爱》中“不可不察乱之所自起”的“察”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 （ ） A. 作者认为，当代君主如果轻易听信权贵大臣言论，就可能使得廉洁之士被埋没。 B. 天气寒冷，才知道松树柏树最后落叶；正如世人心胸狭隘，才越发显出那人的坚定。 C. 恩怨产生，就像两人合在一起：相互投合，就会为对方献身；如果不合，就会分道扬镳。 D. 交往之理不止体现在朋友之间，也体现在君臣夫妻之间，所以圣人常常谨慎对待细微小事。 13. 把材料中画横线的句子和课内句子翻译成现代汉语。 （1）是以欲速之徒，竞推上而不暇接下，争逐前而不遑恤后。 （2）故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？（《兼爱》） 14. 文章第一、二段中阐述了“俗人”与“志义之士”的交往特点，请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 念奴娇·欲雪呈朱漕元顺① 张孝祥② 朔风吹雨，送凄凉天气，垂垂欲雪。万里南荒云雾满，弱水③蓬莱相接。冻合龙冈，寒侵铜柱，碧海冰渐结。凭高一笑，问君何处炎热。 家在楚尾吴头，归期犹未，对此惊时节。忆得年时貂帽暖，铁马千群观猎。狐兔成车，笙歌震地，归踏层城月。持杯且醉，不须北望凄切。 [注]①朱漕，字元顺，曾任广南西路转运判官。②张孝祥，南宋爱国词人，矢志抗金，出知静江府（今广西桂林）期间，与朱漕多有游历与唱和。③弱水：古代神话传说中指险恶难渡的河海。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 （ ） A. 开篇用“吹”“送”二字，表现出朔风带来的寒冷凄凉的天气；用“垂垂”表现出雪云浓厚且低的特点。 B. 山冈被冻得坚硬如石，铜柱被寒气侵袭，大海也结成了冰，整个画面给人一种寒冷、坚硬、冰封的感觉。 C. 词人登上高处，问友人哪里有炎热的地方，既表达对友人的关心，又流露自己身处之地寒冷至极的痛苦。 D. 端起酒杯求醉，不须在北望中感受凄凉悲哀。尾句貌似直抒胸臆，实则寄寓了词人感慨现实的复杂情感。 16. 词人在下片写“忆得”的内容有怎样的作用？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《小窗幽记》中说：“大豪杰，舍己为人；小丈夫，因人利己。”这个道理用《<论语）十二章》中的句子来表达，就是“_________，_________”。 （2）《春江花月夜》中，“_________，_________”两句，化用“鱼雁传书”的典故表达了思念之情无法传达的落寞与感伤。 （3）诗者，根情，苗言。从《将进酒》中“_________，_________”两句，我们分明可以见出作者对富贵生活的不屑和怀才不遇的郁愤。 三、语言文字运用 （20分） （一）语言文字运用I （本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 每年6～7月份，我国江淮流域会出现一段连阴雨天气，气象学家称之为“梅雨”。梅雨， A ，就是在梅子成熟的季节出现的连续降雨。梅雨也被人们称作“霉雨”，因为这一时期，降水量大且持续时间长，云雾多，日照时间少，致使空气湿度大，（ 甲 ），故而得名。 东亚地区的季风气候是梅雨季节形成的主要原因，此外还有两个因素促成了梅雨的形成。（ 乙 ），长江流域地势平坦、河流众多，当这些地形条件与季风气候相结合时，很容易形成持续较长时间的多雨天气。从大气环流来看，6月前后，副热带高压向北移动，致使雨带移动至长江流域。各个因素的影响程度可能因地理位置、季节和气候条件的不同而有所差异，由此造成各地的梅雨现象也 B 。 （ 丙 ）。①长时间高强度的持续性降雨，②可以为干旱地区提供必要的水分，③增强植物生长；④但也会引发山体滑坡、泥石流等地质灾害，⑤不仅导致水稻、蔬菜等农作物受灾，⑥人们的生命安全而且可能受到威胁。因此，我们要学会趋利避害，以便顺利度过梅雨季节。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 文中最后一段标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 21. 下面这段文字中，汉武帝在决定采用谁的历法问题上，用了三段论推理，请将推理过程中的大、小前提补写在文后横线上。 坚持浑天说的邓平等人与信奉盖天说的司马迁等不仅主张的宇宙结构不同，所采用的测量仪器和测量方法也不同，这就导致在修历过程中双方争论得非常激烈，以至于到了不能在一起工作的地步。对此，汉武帝采用的解决办法是让他们分别制订自己心仪的历法，然后拿出来接受检验，谁的历法更符合实际天象，就用谁的。最后的结果是，采用了邓平等人制订的历法。 大前提：______________________________________ 小前提：______________________________________。 结论：采用了邓平等人制订的历法。 22. 《红楼梦》第二十三回“西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心”中有一段文字，高鹗对曹雪芹的原稿进行了修改。有人认为从情节、人物形象等方面来看，这样改并不好。请你谈谈自己的看法。 黛玉把花具放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱，不顿饭时，将十六出俱已看完。但觉词藻警人，余香满口。虽看完了，却只管出神，心内还默默记诵。宝玉笑道：“妹妹，你说好不好？”黛玉笑道：“果然有趣。”（曹雪芹稿） 黛玉把花具放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱，不顿饭时，已看了好几出了。但觉词句警人，余香满口。虽看完了，却只管出神，心内还默默记诵。宝玉笑道：“妹妹，你说好不好？”黛玉笑着点头儿。（高鹗稿） 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 惠子认为，大葫芦不方便日常盛水容物，无用；庄子认为，大葫芦可以串起来漂浮于水上渡人载物，有用。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“无用与有用”为主题写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$