重点集萃一一文言文基础知识（名师划重点）-2024-2025学年新教材七年级语文上册芸熙百分期末必刷卷（统编版2024）河南专版

河洛芸熙·期末考试必刷卷 四测日腿 重点集萃一一文言文基础知识 温馨提示：“原文呈现”“参考译文”中黑体字部分为常考句子及其翻译。 《咏雪》 《世说新语》 原文呈现 参考译文 谢太傅寒雪日内集①，与儿女2讲论文 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，同小辈 义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何 们谈论文章的义理。一会儿，雪下得急了，太傅高兴地说： 所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” “白雪纷纷扬扬，像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“把盐撒 在空中大体可以（与之）相比。”他哥哥的女儿（谢道提）说： 兄女曰：“未若“柳絮因风⑦起。”公大笑 “不如说像柳絮乘风起舞。”太傅高兴得笑了起来。（谢道超） 乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【重点字词】 雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？ 兴字词解释 [示例1门“撒盐”一喻好，雪的颜色和下 ①内集：把家里人聚集在一起。 落之态都和盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在 ②儿女：子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘 侄女。 舞方式不同。 ③俄而：不久，一会儿。 [示例2]“柳絮”一喻好，将飘飞的雪花比 ④骤：急。 作乘风起舞的柳絮，突出了雪花飘飞的轻盈姿 ⑤差(chā)可拟：大体可以相比。差，大体。态，同时引发人们对春天即将来临的联想，极具 拟，相比。 美感。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴 ⑥未若：不如，不及。 2.《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等 ⑦因风：乘风。因，趁、乘。 词语，营造了一种怎样的家庭气氛？ 【问题探究】 营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭 1.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白气氛。 《陈太丘与友期行》《世说新语》 原文呈现 参考译文 陈太丘与友期行①，期日中”。过中不 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正 至，太丘舍去③，去后乃④至。元方时年七 午（朋友）仍没有到，陈太丘丢下（他）而离开，离开后（朋友）才 岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答 到。（陈太丘的长子）元方那年七岁，在门外嬉戏。客人问元 曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非 方：“你父亲在不在？”（元方）回答说：“（我父亲）等您很久（您） 人哉！与人期行，相委而去。”元方曰： 都没到，已经离开了。”友人（听了）便生气地说：“（你父亲）真 不是人啊！和我相约同行，（却）丢下我走了。”元方说：“您和 “君与家君期日中。日中不至，则是无信： 我父亲约定的时间是正午。到了正午（还）没到，就是不守信 对子骂父，则是无礼。”友人渐，下车引 用：对着儿子骂他的父亲，就是没有礼节。”友人感到羞愧，下 之。元方入门不顾”。 车来拉元方。元方（径直）走进家门，连头也不回。 16 ●·七年级·语文·上册 图部过腿 【重点字词】 【问题探究】 光字词解释 本文出自《方正》篇。方正，这里指坚持 ①期行：相约同行。期，约定。 正确的原则，不怕为此得罪人。文中哪些地方 ②日中：正午时分。 能够体现出陈元方的“方正”？ ③舍去：丢下（他）而离开。舍，丢下。去，离开。 ①他懂得“信”的重要；②他懂得“礼”的 ④乃：才。 ⑤委：丢下。 重要：③他的辩驳有理有据、落落大方；④他 ⑥引：拉。 ⑦顾：回头看。 以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的 朵通假字 尊严。 尊君在不(“不”同“否”，表示询问) 光《世说新语》二则问题探究： 上述两文都在字里行间表达了对睿智儿童的赞许之意。谢道韫和元方的聪颖机智分别表 现在哪个方面？ 谢道韫的聪颖机智表现在所对出的句子既有意象又有意蕴，形象贴切：陈元方的聪颖机智 表现在与友人的对话落落大方，对友人的批评十分中肯。 《(论语〉十二章》 原文呈现 参考译文 孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋 同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，（我） 自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠”，不 并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？” 亦君子乎？” 曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人谋划事情有没 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不 有竭尽自己的心力？和朋友交往是不是诚信？老师传授的知 忠④乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 识是否复习过了？” 子日：“吾十有五而志于学，三十而 孔子说：“我十五岁有志于做学问，三十岁能有所成就， 立，四十而不惑”，五十而知天命，六十而 四十岁不再感到迷惑，五十岁能知道上天的意旨，六十岁能听 耳顺，七十而从心所欲，不逾矩"。” 得进不同的意见，七十岁能顺从意愿，不越过法度。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会， 子日：“学而不思则罔”，思而不学则 可以凭借这个做老师了。” 殆用。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从： 0 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一燕饮， 只思考却不学习，就会感到疑惑。” 在陋巷，人不排"其忧，回也不改其乐。贤 孔子说：“多么高尚啊，颜回！一竹筐饭，一瓢水，住在简 哉，回也！” 陋的巷子里，别人不能忍受这种困苦，颜回却不改变他自有的 快乐。多么高尚啊，颜回！” 17 河洛芸熙·期末考试必刷卷 四日观 (续表) 子曰：“知之者不如好之者，好之者 孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的 不如乐之者。” 人不如以（研究）它为快乐的人。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其 在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像浮云一样。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的 善者”而从之，其不善者而改之。” 人。选择他们的优点来学习，（如果自己也有）他们的缺点就 子在川“上日：“逝“者如斯夫，不舍 加以改正。” 昼夜。” 孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。” 子曰：“三军可夺哪帅也，匹夫不可夺 孔子说：“军队可以改变主帅，（但）平民百姓不可以改变志向。” 志也。” 子夏说：“广泛学习且坚定（自己的）志向，恳切地发问求 子夏日：“博学而笃志”，切问而近 教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。” 思，仁在其中矣。 【重点字词】 ; ②④切：恳切。 ①仁：仁德。 字词解释 兴通假字 ①愠(yùn):生气，恼怒。 不亦说乎(“说”同“悦”，愉快) ②君子：指有才德的人。 吾十有五而志于学(“有”同“又”，用于整数和 ③省(xing):自我检查、反省。 零数之间) ④忠：竭尽自己的心力。 ⑤信：诚信。 华一词多义 ⑥立：立身，指能有所成就。 ⑦惑：迷惑，疑惑。 人不知而不愠（了解） 知 ⑧逾矩：越过法度。逾，越过。矩，法度。 温故而知新（得到，懂得） 为人谋而不忠乎（介词，替，给）》 ⑨罔(wdng):迷惑，意思是感到迷茫而无所为 可以为师矣（动词，担任，充当） 适从。 知之者不如好之者（比得上，及） 0殆(dài):疑惑。 ①堪：能忍受。 如 于我如浮云（像） 2好(hào):喜爱，爱好。 人不堪其忧（代词，这种） B焉：于此，意思是在其中。 其 择其善者而从之（代词，可译为“他们的”）》 ④善者：好的方面，优点。 不亦乐乎（快乐）》 5川：河流。 ⑥逝：往、离去。 回也不改其乐（乐趣，快乐） ⑦舍：停息。 乐 ⑧夺：改变。 好之者不如乐之者（以…为快乐）》 ⑨笃(dǔ)志：坚定志向。笃，坚定。 乐亦在其中矣（乐趣） 18 ●·七年级·语文·上册 出将甘腿 学而时习之（连词，表顺承，然后） (2)学习方法：a.学而时习之，不亦说乎？ 人不知而不愠（连词，表转折，却） b.温故而知新，可以为师矣。C.学而不思则 温故而知新（连词，表顺承，然后）》 罔，思而不学则殆。 而 学而不思则罔（连词，表转折，却） (3)品德修养：a.人不知而不愠，不亦君 博学而笃志（连词，表并列，并且） 子乎？b.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与 切问而近思（连词，表并列，并且）》 朋友交而不信乎？传不习乎？℃.博学而笃志， 光词类活用 切问而近思，仁在其中矣。d.不义而富且贵， 学而时习之（名词用作状语，按时） 于我如浮云。 吾日三省吾身（名词用作状语，每天） 2.“学”和“思”之间具有怎样的关系？ 传不习乎（动词用作名词，老师传授的知识） 一味读书而不思考，就不能深刻理解，甚 温故而知新（故，形容词用作名词，学过的知 至会陷入迷茫。而如果一味空想却不去实实 识：新，形容词用作名词，新的理解和体会) 在在地学习，则终究会疑惑而一无所得。所以 好之者不如乐之者（形容词的意动用法， 要把“学”与“思”结合起来 以…为快乐) 3.“温故”和“知新”之间具有怎样的关系？ 饭疏食，饮水（名词用作动词，吃） 学习知识是一个由浅入深、循序渐进的过 【问题探究】 程。只“温故”而不独立思考，就达不到“知 1.归纳文中关于学习态度、学习方法和品德修 新”的目的。可见，“温故”是“知新”的基础， 养的句子。 “知新”是“温故”的延伸和升华。此处的“温 (1)学习态度：a.知之者不如好之者，好 故”强调通过温习学过的知识达到“知新”的 之者不如乐之者。b.三人行，必有我师焉。择 其善者而从之，其不善者而改之。 目的，强调“悟”，即思考。 《诫子书“》[三国]诸葛亮 原文呈现 参考译文 君子的行为操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修身养 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 性，以节俭来培养品德。不能内心淡泊就无法明确志向，不能 非淡泊无以明志，非宁静无以致远 宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，才千必 夫学须静也，才须学也，非学无以广⑥才， 须来自于学习，不学习就没办法增长才干，不立志就没办法成 非志无以成学。淫慢则不能励精”，险 就学业。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性 躁”则不能治性”。年与时驰，意与日 情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终年 去，遂成枯落B,多不接世，悲守穷庐，将复 老志衰，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那陋 何及！ 室，（到那时再悔恨）又怎么来得及！ 19 河洛芸熙·期末考试必刷卷 迎日爬 【重点字词】 【问题探究】 兴字词解释 1.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备 ①诚子书：诫，告诫、劝勉：书，书信。 三个条件，这三个条件是什么？它们与成才之 ②静：屏除杂念和干扰，宁静专一。 间有什么关系？ ③淡泊：内心恬淡，不慕名利。 需要具备的三个条件：一是立志，二是学 ④明志：明确志向。明，明确、坚定。 习，三是惜时。关系：立志是成才的前提和基 ⑤致远：达到远大目标。致，达到。 础，学习是成才的不竭动力，惜时是成才的重 ⑥广：增长。 要条件。 ⑦淫(y)慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。2.怎样理解文中的“静”？ ⑧励精：振奋精神。励，振奋。 ①“静”是修身养德的基础。不因贪图物 ⑨险躁：轻薄浮躁。险，轻薄。 质享受而分神劳力，方能清心寡欲，修身养德。 0治性：修养性情。治，修养。 ②“静”是学习的前提。屏除杂念和千扰才能 ①驰：疾行，指迅速逝去。 心无旁骛地学习，安静地反思自己的行为。 ②枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 ③要做到“静”，就要“淡泊”。只有做到“淡泊” 兴一词多义 和“宁静”，才能使志向明确、坚定，并最终实 ·非志无以成学（完成，实现） 现远大目标。 成 【遂成枯落（变成，成为）》 3.这是一篇以议论为主的文言文，请简要概括 夫君子之行（行为，操守） 行 文章的行文思路。 三人行，必有我师焉（行走） 第一句，作者提出“静以修身”的观，点：第 夫学须静也（学习） 二句，阑发了“静”的价值，指出唯有宁静专 学非志无以成学（学业） 二，才能明确志向、达成志向；接下来先正后 博学而笃志/非学无以广才（学习）》 反，论述有“志”才可成学，而为学亦须“静”， 年与时驰（时光） 学习才能增长才干，而成才务须学习，以及不 时{元方时年七岁（当时，那时） “静”的害处，彩显“静”的价值。最后一句，从 学而时习之（按时） 反面论述，强调勤学刻苦，不能荒废学业，暗含 非淡泊无以明志（志向） 惜时之意。全文先立论，再阐发，又从不同方 志吾十有五而志于学（立志） 面论证，逻辑严谨，前后相承。 匹夫不可夺志也/博学而笃志（志向） 20 ●·七年级·语文·上册 出的过提 《狼》 [清]蒲松龄 原文呈现 参考译文 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。 一个屠户天晚回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。 途中两狼，缀心行甚远。 路上（遇到）两只狼，紧跟着（屠户）走了很远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼 屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了，另一 仍从②。复投之，后狼止而前狼又至。 只狼仍然跟从。（屠户）又拿起骨头投给狼，后得到骨头的狼停下 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 了，可是先得到骨头的狼又跟了上来。骨头已经没有了，但是两 屠大窘④，恐前后受其敌。顾野 只狼像原来一样一起追赶（屠户）。 屠户的处境很困迫，担心前后都遭受它们的攻击。（屠户）看 有麦场，场主积薪其中，苫藏“成丘。 见田野里有个麦场，场主在麦场中堆积了柴草，覆盖成小山一样。 屠乃奔倚其下，弛”担持刀。狼不敢 屠户就跑过去靠在柴草堆下面，卸下担子，拿起屠刀。狼不敢上 前，眈耽"相向。 前，瞪眼朝着屠户。 少时，一狼径去”，其一犬坐于 一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 前。久之，目似瞑”，意暇甚"。屠暴 时间长了，（那只狼的）眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。屠户突然 起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲 跳起来，用刀砍狼的头，又连砍几刀杀死了它。（屠户）正想走，转 行，转视积蕲后，一狼洞其中，意将隧 到柴草堆后面一看，另一只狼（正）在柴草堆中打洞，想要从通道 入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 进入来攻击他的背后。（狼的）身子已经进入一半，只露出屁股和 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假 尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了它。（屠户）这才明白 寐》，盖“以诱敌。 前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈 变诈”几何哉？止增笑耳。 手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 【重点字词】 ④盖：表示推测，相当于“大概”。一说承接上 兴字词解释 文，表示原因、理由。 ①缀(zhui):跟随。 ②从：跟从。 ⑤黠(xi):狡猾。 0变诈：巧变诡诈 ③并驱如故：像原来一样一起追赶。并，一起。⑦几何：多少，意思是能有多少。 驱，追随、追赶。如故，跟原来一样。 华一词多义 ④窘(jiǒng):处境困迫，为难。 止有剩骨（仅，只） ⑤顾：看，视。 ⑥苫(shan)蔽：覆盖、遮盖 止 一狼得骨止（停止，停下） ⑦弛：解除，卸下。 止增笑耳（只是） ⑧眈(d6n)眈：凶狠注视的样子。 而两狼之并驱如故（原来）》 故 ⑨径去：径直离开。径：径直。 温故而知新（学过的知识） 0瞑(ming):闭上眼睛。 恐前后受其敌（攻击） 敌 ①意暇甚：神情很悠闲。意，这里指神情、态 盖以诱敌（敌人） 度。暇，从容、悠闲。 狼不敢前（前进，上前） 前 2暴：突然。 3寐：睡觉。 其一犬坐于前（前面） 21 河洛芸熙·期末考试必刷卷 四测日四 投以骨（介词，把）》 2.课文主要写了屠户与狼的哪几次交锋？ 以以刀劈狼首（介词，用，拿） 课文中间三段写了三次交锋。第一次：屠 意将隧入以攻其后也（连词，表目的，来） 户惧怕并且“授以骨”，狼仍跟随；第二次：屠 意暇甚（这里指神情、态度） 户背倚柴草垛，“弛担持刀”，与狼对峙：第三 意意将隧入以攻其后也（意图，想要） 次：屠户奋起，杀死两狼。 意与日去（意志） 3.结合课文具体内容，从人物描写的角度说说 复投之（代词，指狼） 文章是怎样刻画屠户这一形象的。 而两狼之并驱如故（助词，用于主谓之间， 屠户身上表现了复杂的性格，作者主要通 取消句子独立性，不译)】 过心理描写和动作描写来刻画人物形象。心 之久之，目似瞑（助词，起调节音节、舒缓语气 理描写：屠“惧”，屠“大窘，恐前后受其敌”，屠 “悟”。心理描写贯穿全文，展现了屠户由怯 的作用，不译) 懦退让到果断应敌的整个心理变化过程。动 又数刀毙之（代词，它，指狼） 作描写：“投以骨”“复投之”，表现了屠户的害 禽兽之变诈几何哉（助词，的） 怕和妥协：“奔”“倚”“弛”“持”，表现了屠户 光词类活用 丢掉侥幸心理、准备抵抗的决心和行动，也表 恐前后受其敌（名词用作动词，攻击） 现了他的机智：“起”“劈”“毙”“转”“断”等动 狼不敢前（名词用作动词，上前） 词写出了屠户有勇有谋、敢于斗争、善于斗争。 一狼洞其中（名词用作动词，挖洞）》 4.找出能够概括文章主旨的语句，说说从这个 其一犬坐于前（名词用作状语，像狗一样） 故事中你得到了什么启示。 意将隧入以攻其后也（名词用作状语，从通道） 主旨句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变 止增笑耳（动词用作名词，笑料） 诈几何哉？止增笑耳。 【问题探究】 启示：[示例]我们对待像狼一样的恶势 1.本文故事情节生动曲折，请概括其基本情节。 力，不能心存幻想、妥协退让，必须要敢于斗 遇狼→惧狼→御狼→杀狼→悟狼 争、善于斗争、斗争到底。 《穿井得一人》 《吕氏春秋》 原文呈现 参考译文 宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面打水浇 宋之丁氏，家无并而出溉汲D,常一人 田，经常要有一个人在外面（专门做这件事）。等到他家挖了 居外。及2其家穿并，告人曰：“吾穿井得 一口井后，告诉别人说：“我家挖井得到一个人。”有人听说了 一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得 这件事，并传播这个消息说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都 人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人 中的人都在讲述这件事，（并）向宋国国君报告这件事。宋国 问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非 国君派人向丁家询问此事，丁家的人回答说：“（家里挖了井， 得一人于井中也。”求闻之若此，不若无 不必再派人到外面打水，)得到一个人的劳力，并不是在井内 闻也。 挖到了一个人。”寻到的消息如此，还不如不知道。 22 ●·七年级·语文·上册 图部过腿 【重点字词】 宋君令人问之于丁氏（介词，向） 于 兴字词解释 非得一人于井中也（介词，在） ①溉(gà)汲(j):打水浇田。溉，浇灌、灌溉。 【问题探究】 汲，从井里取水。 1.本文中讹传的消息的真相是什么？为什么 ②及：待，等到。 ③道：讲述。 会造成讹传？ ④闻：听到，这里是“使听到”的意思。 真相：丁家打了一口井，省了一个人的劳 ⑤对：应答，回答。 力，相当于家里多了一个人 兴一词多义 原因：丁氏表述不够清楚；“有闻而传之 有闻而传之者（知道，听说） 者”未经调查分析就传播开来：“国人”乐于接 闻闻之于宋君（听到，这里是“使听到”的意思）》 受这种离奇的传闻」 求闻之若此（消息） 2.结合文章，谈谈生活中为获得真知真见，避 宋之丁氏（助词，的） 免道听途说，我们应该怎么做。 闻之于宋君/国人道之（代词，这件事） 对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄 之求闻之若此（助词，用于主谓之间，取消句 别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经 子独立性，不译)》 夫君子之行（助词，的） 证实的传闻。 《杞人忧天》《列子》 原文呈现 参考译文 杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己没有可以容身的地 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废 方，便睡不着觉，吃不下饭。 寝食者。 另外又有一个为这个杞国人所担心的（事）而担心的人， 又有忧彼之所忧者，因往晓2之，曰： 就去开导他，说：“天，不过是聚积的气体罢了，没有哪个地方 “天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终 没有气体。你一举一动、一呼一吸，整天在天中活动，为什么 日在天中行止①，奈何5忧崩坠乎？” 担心天会崩塌坠落下来呢？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当 那人说：“天如果真是聚积的气体，日月星辰，不会坠落下 坠耶？” 来吗？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有 开导他的人说：“日月星辰，也是聚积的气体中有光的东 光耀者，只使坠，亦不能有所中伤⑦。” 西，即使坠落下来，也不会造成什么伤害。” 其人曰：“奈地坏何？” 那人说：“如果地陷下去怎么办？” 晓之者日：“地，积块耳，充塞四虚"， 开导他的人说：“地，不过是聚积的土块罢了，填满了各 亡处亡块。若躇步跐蹈”，终日在地上行 个地方，没有哪个地方没有土块。你一踩一踏，整日都在地上 止，奈何忧其坏？” 活动，为什么担心地会陷下去呢？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 那人听了消除了疑虑，很高兴，开导他的人也放心了，也 很高兴。 23 河洛芸熙·期末考试必刷卷 四测日腿 【重点字词】 杂一词多义 光字词解释 其人日（代词，那，那个） 其 ①亡(w心)：同“无”，没有。 【奈何忧其坏（代词，它，指地） ②晓：告知，开导。 终日在地上行止（行动） ③若：你。 陈太丘与友期行（同行） ④行止：行动，活动。 行 三人行，必有我师焉（行走） ⑤奈何：为何，为什么。 夫君子之行（行为，操守） ⑥只使：纵使，即使。 缀行甚远（行走） ⑦中(zhòng)伤：伤害。 【问题探究】 ⑧四虚：四方。 读完这则寓言故事，谈谈你收获了哪些 ⑨躇(chú)步跐(c)蹈：这四个字都是踩、踏 启示。 的意思。 杞人忧天的故事讽刺了那种害怕不可能 兴通假字 发生的灾祸、徒然自扰的庸人，启示人们不要 身亡所寄(“亡”同“无”，没有) 毫无根据地忧虑和担心。 舍然大喜(“舍”同“释”，解除、消除) 【本册书文言词语勾连归纳】 词语 意思 相关语句勾连 去 动词，离开 太丘舍去(《陈太丘与友期行》)一狼径去(《狼》) 学而不思则周，思而不学则殆/博学而笃志(《论语》十二章》) 学 动词，学习 夫学须静也，才须学也/非学无以广才(《诚子书》) 如 像/跟…一样 于我如浮云(《（论语〉十二章》）并驱如故(《狼》) 匹夫不可夺志也/博学而笃志(《（论语〉十二章》） 志 志向 非淡泊无以明志(《诫子书》) 行 行走 三人行，必有我师焉(《（论语〉十二章》）辍行甚远(《狼》) 于 介词，在 其一犬坐于前(《狼》)非得一人于井中也(《穿井得一人》) 夫君子之行(《诚子书》)禽兽之变诈几何哉(《狼》) 助词，的 宋之丁氏(《穿井得一人》) 之 助词，取消句子独立 而两狼之并驱如故(《狼》) 性，不译 求闻之若如此(《穿井得一人》) 24