提分专练7-8 诗歌赏析 现代文阅读-2024-2025学年新教材七年级语文上册芸熙百分期末必刷卷（统编版2024）河南专版

●·七年级·语文·上册 国程容爬 子的学说作为标准来判断是非，孔子可以说是至高无上 七、1，“僵”字写出了诗人卧病在床.晚年凄凉的处境。“尚 的圣人了！ 表现了诗人强烈的爱国之情，报国之志。其作用是以 提分专练7诗歌赏析 “僵卧孤村”来反村“不自哀”，更显出诗人爱国意志坚 一，1.[示例们岛上的树木，一丛丛郁郁葱葱地生长者，各种草 定不移。 木都长得丰茂繁密，一片欣欣向荣的景象。秋风阵阵 2.“铁马”是披着铠甲（铁甲）的战马，诗人借此表达为国 呼呼作响，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大 成边（杀敌报国、收复失地）的爱国之情、报国之志 海，心潮与海浪一起涌动，感概万千。 “瘦马”是消瘦的马，马因长途跋涉而消瘦，诗人借此表 2,诗中作者面对莆瑟秋风，仍有着“老微伏枥，志在千里” 达游子的奔波之苦（凄凉悲伤、思乡，孤独之感等）。 的“壮志”胸怀，在波涛汹涌的大海面前，作者展现了自 提分专练8现代文阅读 己的壮志情怀。这些描写表现了一个胸怀宽广“、瑞躇满 一，1.(1)母亲跟“我”来到路口，站若看着“我”远去的背影 志、建功立业、抱负远大的诗人形象。 (2)心酸（难过、伤感、心里酸酸） 二、1.C (3)母亲在医院病房的窗口望若“我”在雨中离开的背影 2.[示例1]运用拟人的修辞手法，“生“和“入”将“日”和 2.(1)[示例1]“才”字细致地表明母亲是在一直日送 “春”人格化，使之富有生机，表现出具有普遍意义的生 “我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如 活哲理一新事物必将取代旧事物，给人以乐观，积极、 果把它别除，则不够具休细致，没有了“一字传情”的表 向上的力量。 达效果 [示例2]运用对偶的修辞手法，对仗工整，音韵和谐，蕴 [示例2]“才”字准确地传达出“我”对母亲的关注、期 含着旧事物中孕育者新事物的自然理趣。 待，“我”告别母亲时，一面下楼倾听母亲的动静，期待 三.1.“杨花落尽子规蹄”一句中描写了“杨花”和”子规”两种 她赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了 景物，“落尽的杨花”点明了时令是“暮春”，又因为“杨 细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。 花”是漂泊无定的，“子规”的叫声悲哀凄惨，从而表现 (2)[示例1]这是用特殊的说法来表达特别的感情，心 了王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感，所以开头 被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲 一句就奠定了全诗伤感的基调 对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受 2.[示例1]我认为“随君直到夜郎西”更好。“君”直接点 心疼不已。 明诗人“愁心”给予的对象。诗人把自己的愁心托付给 「示例2]此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自 一轮明月，让月光代替诗人与好友一路相伴，一直到好 然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿时对“我“的疼爱和牵 友贬滴之地。表达出诗人对好友的牵挂和关切 挂之情。 [示例2]我认为“随风直到夜郎西”更好。诗人把愁心 3.[示例]关爱（牵挂、痴恋）。(1分)因为“我”从弟弟家 寄托给明月，愁心又如风一般追随好友一直到夜郎以 已经走出很远了，是偶然回头发现，母亲其实一直在窗 西，给人一种更为广阔和不可捉摸的意境。“随风”更 口凝视着“我”。哪怕只是“我”渐渐远去的背影，母亲 能体现诗人对好友的担忧和牵挂。 也想多看几眼，不愿错过，可见母亲对“我”的关爱（牵 四1.“小桥流水人家”描绘的景象是温馨的，“枯藤老树昏 挂、痴恋)。(2分)（共3分） 鸦”描绘的景象是悲凉的，作者将乐景与哀景放在一起， 4,①从表现形式上来看，题目是一个问句，设置悬念，激发 形成鲜明的对比，是为了反衬“天涯”人的思乡愁绪。 了读者的阅读兴趣：②从主旨上来看，题日中的“谁”暗 2.语调应低沉。理由：最后一句抒发了游子思念故乡、倦 示写作对象，“爱着你的背影”暗示主旨：母亲对儿女的 于漂泊的凄苦愁楚之情，所以在朗诵时应用低沉、凄苦 关注、依恋和深沉的爱。母亲因为儿女的离开而产生依 的语调，语速应放慢，从而表现出“断肠人”痛苦，低落 恋与不舍，点明母爱的主旨：③从内容和结构上来看，文 的情感 章共描绘三个场景，都围绕着母亲凝视孩子的背景来展 五.1.不能。“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写 开，内容和题日相呼应，同时题日还是文章的线索。（答 出了鹤一飞冲天、冲破白云阻隔凌云飞翔的气势，表现 出两点即可.，4分) 了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。“飞”字则 二，1.①福州的春节②母亲打点新衣鞋帽和食物③农人们 无此效果 来要花会④)一大家子准备食物、打扫卫生、写贴春联 2.本诗前两句，用对比手法，弃“逢秋悲寂寥”的常情，反 2.(1)运用了动作描写，“系”“挽”“装”体现了母亲为过 而热情赞美秋天，说秋天比那欣欣向荣的春天更胜一 节操持忙碌和勤劳能干的特点。 筹，气势不凡。后两句推出“证据”，写鹤推开白云直上 (2)“哧哧”为拟声词，“点点”为叠词，在文中生动形象地 蓝天的明丽秋景，抒发诗人虽屡遭贬谪却乐观向上的心 写出了鞭炮燃烧时火光闪烁不断的状态，表达了“我”燃 境和积极豪迈的情怀 放鞭炮的欢喜与兴奋，给“我”留下了深刻的印象。 六、1.C 3.《童年的春节》写了作者童年在烟台和福州的春节的所 2,《夜雨寄北》是诗人身居遥远的异乡巴蜀时写给在长安 见所闻：《从百草园到三味书屋》写了小鲁迅在百草园 的妻子的一封“家书”，表达诗人孤寂的情怀和对妻子 无忧无虑的童年生活。(2分)两文都表达了作者对留 的深深思念。《次北固山下》是借助长江雄奇壮阔的风 年美好生活的怀恋之情。(2分)（共4分） 景措写，表达诗人对家乡、对亲人的思念之情。两首诗 4.[示例]冰心童年的春节中充满了美好难忘的回忆，有 都含有诗人对家乡、亲人的思念，因此将这两首诗归为 好吃的鸡鸭鱼肉和点心，好玩的烟花、耍花会，还有孩子 “情牵枚园”类很合适。 们最喜欢的新衣服。在我家，每年春节前都会全家一起 河洛芸照·期末考试必刷卷 和辉冠四 大扫除，齐心协力把家里打扫干净，还会用一整天的时 仓房后的中午（若回答“关到仓房后”亦可得分）③被两 间专门做过年的美食。最难忘的还是除夕之夜，全家人 只野猫欺负，吓得瑟瑟发抖④失踪后回来，动作城捷，威 相聚一堂，亭受美食，分享欢乐，共同跨年，展望未来。 风凛凛（每点1分，共4分） (结合文章内容2分，结合自己的生活2分，语言流畅 7.【A】猫本来是老鼠的克星，但此时的大花猫却被老鼠吓得 描述清楚即可，共4分) “浑身发抖”，突出了花猫胆小、怯擂的特点，写出了作者对花 郑州市2023一2024学年上学期学情调研试题卷 猫的失望和讽刺，有戏剧化的效果。（意思对即可2分） 1.(1)mi躁hudn漂（每空1分，共4分） 【B】写出作者没想到大花猫会自己找回来，更没想到它变 (2)A(2分) 了一个样。运用感叹号突出了作者的意外、惊喜、欣慰之 (3)修改建议：在句末加上“的活动”。(2分) 情。（结合文本内容分析1分，情感1分，共2分）（共4分） 2.①秋风萧瑟②夜阑卧听风吹雨③学而不思则罔 8.[示例]①将大花猫喇来时大肉球的形象与后来赘肉不见、 ④思而不学则殆⑤不知何处吹芦管⑥一夜征人尽组乡 身材健硕的形象形成鲜明对比，突出大花猫的外形变化，也 ⑦我寄愁心与明月⑧随君直到夜郎西（每空1分，共8分） 写出了环境的变化对大花猫的影响。 3.D(3分】 ②将大花猫刚来时面对老鼠瑟瑟发抖的“怂货形象”与后 4.借阅步骤和注意事项：①到图书馆二楼办证处办理借书证 来勇战数鼠、一雪前耻的“胜利者”形象形成鲜明对比，突 ②到自助机检索《朝花夕拾》信息，③这本书在二楼的“社会 出大花猫性情比以前变得更勇敢了 科学图书外借处”，④借出书后可以在三楼的自修室看书也 ③刚开始“我”喊大花猫“怂货”，对大花猫嫌弃的态度与后 可以带回家看。⑤但是要注意图书馆开放时间为9：00 文“我”夸大花猫“好样的”赞赏的态度形成鲜明对比，侧面 17:00,自修室开放时间为8：00一21：00：⑥还要注意周一闭 写出了大花猫的变化之大 馆。（每点1分，前3点必答，后3点任选2点即可，共5分》 ④二姨宠溺大花猫和“我”逼迫大花猫成长形成对比，有助 5.(1)[示例1]①藤野先生的照片：鲁迅留学日本期间，藤野 于突出文章的主旨：过度的溺爱和保护不利于成长。（答出 先生给予他极大的关杯和尊重，鲁迅对他充满了感激之情。 对比的具休内容1分，作用1分，每处2分：答出任意两处， 分别时藤野先生送了自已的照片给鲁迅，从此再未相见 意思对即可，共4分) 后来鲁迅将藤野先生的照片挂在墙上，照片常常给他带来 9.「示例1]环境：大花猫在城市时，养尊处优，连“猫”的本 战斗的勇气。因此，我认为“藤野先生的照片”是鲁迅先生 职一一抓老鼠的技能都丧失了：而从“城里"到“乡下”后， 的心爱之物 随者环境的改变，大花猫也完成了从一只“怂货”到一只真 「示例2]②阿长买的《山海经》：《山海经》是鲁迅儿时念念 正的大花猫的蜕变。这告诉我们：环境影响人并改变人。 不忘的一本图画书，在没有任何人在意的情况下，保姆阿长 我们要学会适应环境，并在环境中得到历练和成长。 给他买来了。这不仅满足了他渴盼已久的愿望，还饱含了 [示例2]宠爱：大花猎刚开始在二姨家养尊处优，受尽宠 阿长对鲁迅的喜爱与关心，让他成年后也念念不忘。因此 爱，吃猪肝、鹅掌等，以至于连自己的天性捉老鼠的技能都 我认为这是鲁迅先生的心爱之物。 丧失了。后来到“我”家没有受到宠爱，历经磨难，学会了 示例3]③天演论》：鲁迅在南京矿物学堂上学期间，读到 新技能，回归本性。由此可见，宠爱要适度，过度的宠爱不 了赫胥黎的《天演论》，并且读得如痴如醉。《天演论》对鲁 利于成长。 迅的思想有着深远的影响，使他开始不断思考并探索社会现 [示例3]成长：大花猫在城里时，过着无忧无虑的生活，被 实。后来去日本学医学，弃医从文呼吓民众，回国执教写文 宠环了，没有经历什么磨难挫折，以至于连“猫”的本 章、参与社会运动，都是鲁迅在新思想的影响下做出的积极 职一一抓老鼠的技能都丧失了。来到我家后，经过现实的 探索。因此，我认为《天演论》是鲁迅先生的心爱之物。（能 锻炼和考验，从“怂货”成长为一只真正的大花猫。这告诉 具体答出与此物相关的人和事2分，能说明此物对鲁迅的价 我们：一定的挫折有助于成长，我们不能像温室里的花朵一 值和影响2分，任选一例作答，意思对即可，共4分) 样逃避现实，而要勇敢接受闲难、挫折的洗礼，并在闲难和 (2)①[示例1]每次除妖，我冲锋在前。通天河收服鲤鱼 挫折中学会成长。（结合具休内容2分，恩考和感悟2分， 精，是俺老猪先下水引出那妖怪，只怪你性急，才让那妖怪 任选一例作答，共4分 逃脱。 10.D(3分) [示例2]我不怕苦不怕脏，吃苦耐劳。在八百里荆棘岭，俺 11.【A】[示例1]运用了排比的修辞手法，展现了荷塘中残荷 老猪挥舞铁粑，不分昼夜，硬是开辟了一条路出来，大家才 断梗的各种姿态和各自特点，写出了作者被眼前残荷断梗 有路可走，继续前行 的画面所吸引。 [示例3]俺也是聪明机智的。猴哥被师父赶回花果山，还 「示例2]以短句为主，写出了荷塘中残荷断梗的各种姿态 是俺老猪用“激将法”请你出山，救出师父的呢 和各自特点，富有节奏感、音韵美，朗朗上口。 [示例4]俺乐观幽默。取经路上那么辛苦枯燥，还不是俺 [示例3]运用拟人的修辞手法，生动形象地写出残荷断梗 老猪时常插科打晖，给大家当开心果，让师父一路也能放松 横卧，斜倚的悠闲及做然不屈的特点，表现了作者对残荷 放松。（任选一例，如有其他正确答案亦可，2分） 断梗的喜爱之情。（角度1分，分析2分，共3分） ②[示例们我任劳任怨，埋头苦干。一路上的重担我挑，师父的 【B】[示例1]运用了拟人的修辞手法，将“风”“残荷墨梗 起踞也是由我照顾，你们去除妖时，行李也是我看管的。没有 拟人化，赋予了它们人的情态，生动形象地写出了风吹残荷 功劳也有苦劳。（如有其他正确答案亦可，2分）（共4分） 的温情，表现了作者对冬日残荷美好画面的喜爱之情。 6.①被送到我家，想要逃跑，号叫，挣扎（若回答“不适应新环 [示例2]“贴”“晕染”等动词，写出了风吹荷塘时的画面。 境”“整夜鸣叫，把房间搞得一塌糊涂”亦可得分)②关到 渲染出了一种水墨意境。（任选一句作答，角度1分，分析g t师贝可 三、阅读下面的诗藏，完成下而小题。 2,惠秋是古诗的常见主题，木诗却一反常态，请你结合本诗内容 闻王昌龄左迁发标醒有此寄 和件者道调，分析诗人的思想情感。 提分专练7诗歌燮析 1唐]李白 年生号#年出卡 杨花落尽子规砖，周道龙标过五溪 、 一、阁读下面这首诗，回答饲题 表寄势与明月，随君直到夜韩而 观沧海 1.小请读完此诗府，感受佩深。地认为“杨落尽子规啼”一的莫 六，阅德下面古诗，完成小额 【东汉]曹提 定了全诗的感情基剥。请你站合诗句分析小语这么说的原因。 夜雨嵛北 肃海晴石，以见洛海 「斯】李有隐 水何湾滚，山鼻味4 君月壮潮未有脚，已山夜西港秋池 树木丛生，百草丰元 何当共剪否富诈，抑话已山夜两时 载良萧瑟，误宜汤起 2.本诗的最后一句有再个板本.教材中是“随甘直到夜第西”，另 1.清代王光衡说：“此诗内复用“巴山收雨”，一实一虚。”虚实结 审月之行，若出其中： 一个板本是“财风直到霞邱丙”。你认为霉个服本更好健请谈 谈你的看法 合一直以菜就是中国古具诗歌中重要的写作手法之一。下列 星试山起，并出其里 诗句中，同得运用该手达的一项是 丰基至故，承以米志 A.圈平两岸阔，风正一凯瑟。（壬湾（次北图山下》》 1.以短视规的形式规现古诗河内容，能让古诗调的传采更加新 :项明山月轮秋，影入平无江水蓬。（李白（峡帮山月数）) 颗且便梗。你在拍摄“树木丛生，百草丰霞。秋风萧要，洪波 C夜周卧断风吹雨，钱马落河人梦来，[陆海（十一月日日风 酒起”时，会用怎样的衡面来是现？请你用文字描述出来 四，阳读下面这首酸由，回答问题。 天净沙·秋思 而大保》（其二）】 「元]号藏远 D.不知响处或竹音，一夜征人尽里多。（幸立（数上受年城得管）】 枯棒老树停鸭，小桥该水人家，古道西风观马。乡阳西下，断 2,小字在对已华诗数遗行归类时，将本诗与王牌的（次北固山 2,本诗运用动静结合，博实相生的手达来描绘沧海的宏伟景象， 局人在天理 门)均内为“情伞放图”英。你认为日英合理，并在备结合两首 你从这些景物情绘中看到了一个怎样的持人形象？ 1.“小桥流本人家与”枯事老树作到”裤绘的景象并不诗到.请 诗的内容情怒等方而说明理角。请写出你的理市 说说件者将两种不协调的景象做在一起的月意。 二，阅读下面的诗最，回答问题。 七，阅读下面古诗，完成小题。 次北圆山下 2,阴读时语讽的高低常常与作品表达的内喜或怀发的情略有 十一月四日风南大作利其二 【唐]王薄 关。在读上面这背意由的最后一句时，你准备知何处理语 「南宋陆染 岩路青山外，行舟绿水筒。 调的高低y请说明理由 侵卧孤村不自我，动思万国成艳台 潮平两屏风，风至一帆悬 夜丽卧听风吹雨，铁马水河入梦来 海日生残夜，江春入日年 1.其新”卧花村不白衰，尚思为国成轮台”中”围°与尚”两个 乡书何处达，归雕洛溶边 1,下判诗句与乡修刺处达，日重洛阳边“晴含的感线最接近的 五、阁读下面古诗，完成小题。 字的表达效果.并说说它门在诗中有句作用： 项是 秋词（其一1 A,蛾阳山月半轮秋，影人平羌江水流。（季白《城看山月瓷）》 【唐]其属得 长正是江南好（景.落花时节又逢君。（杜有《江南逢李龟年）) 自古近秋悲宜寥，衣言秋过胜春领 C不知处吹有管.一夜任人尽组多。（李盐《夜上变库域闻第）】 晴空一热排玄上，梗引诗情到第霄 2.本诗与（天净沙·秋思》中都有“马的形象，请结合具体内容 D,幸悲千黄，取以味志。（雪操《窥沧毒》） 1.牌数第三句”晴空一鹤排云上”中“带”字能换成”飞”字到学 分所作者信其表达的情终有何不司 2,明代学者闭克鞋在（诗数·内编》中赞警本诗湖联“形容最将。 情简要侧述你的现点 妙选干古”，请从核辞干法的角度说说它妙在可处 停文L年级上后●第I有共3属 静文七等感上后●第？溪共3风 肠文无年楼1题·第3直务3面可专地7 四写 ·无年原：恶 时料 口送“我“的场 “我“的移受 最近的余鹤素的花会： 龙中一到那年回可我乡号走品耐，那里比学又片展多了 提分专练8现代文阅读 周表回家 (1) 温篷 代们大军风建是田房同居分吃：让父是和我们这一号在一起吃饭 的 从月三日越，大案就栏香包房，接洗门富和锡器具，准 步海带步每 母条么在弟弟家的富口望斋《2) 输和晓的鸡，属，危，肉。祖父其忙看写春耗，贴在想得位壳的 一，阅读下面的文章，完成同题 厚小夏天 ”我”离开的什影 大门成雾门上。地自己在元是这天早上，还周红纸写一条："元 ,以下还有什么吉州话，我就不认得也不 是锥爱看你的背影 见得了 击年价天 (3 感动 )断年里，门各人从自己的”就候家”得到许多好东西。 ①建合周末回家，路走时，县帝将我送到门口 据说是 2代走了一是，中得房吃习小小越时。发现季帝党然在摩后从了 2.请你按照要求连行品析啊 )“我才听见饱关门的高齐”句中的“才”不可所去，理由是 条灶王举用的，为的是把社王的喷潮上，使得他上天不铁汇报这常 过来我惟地回去：”号，决回吧，大门根着见.”地说：”瓷事。我 此站在这是口 人的乐景好的东还是，州方言，打”和”丁“童，因 什么 3我知道，对表是要站在幕口看我达去的骨影。常着一种 此送方的数目，总北孩于数月多一生，是泽丁的品 第弟们适小，不会和真给，多的都一类总是每我。这参灯有抵的 暖的盛味。我走进小巷，再网头看母豪，其见地站在原地，正一墙 不动施看我的方向，国为商着一段即高：我看不清鼓的表情， (2)结尾2“体馨的是母亲的心”在表达上有何妙处 ,上而的人到 包我能感凳列地管量期塑的鼠种里端是留鸢不會 我一只于里提的是两果会动的金红，另一手 院柱着一盛种下有艳子的“台亮灯” ④些年，对素来随基老了。于们像小鸟一，属开地 表累所在的南后背，素是个 3.如果在第段加点司“目光”的填个修阵可，你会填什么可？ 灯有，这一条上大多是打铺。我常门口的万所相石店 活统的羽具，有了自己的家，也有了各自的事业和前狐，陪件地的 了套界神白德金过的像嫁用的大小属子之外，就量走界静灯 日于少了许多。背亲不止一欲地感叹：”托是你们小时黄好， 请结合文章内存简要说明理由。〔分值：3分） 气不是孩于门革着既的行笔了，而是上面超看情如的花岛人微竹 天在一，在们帅球几个天南海光回下分，团聚一同可 大流璃订，物灯，灯、中角灯等等，元宵之夜，非点了起来，真是 不客易 5每听见地这样礼，式惑不以为然，浸品味密地话里而的靠 “抗事灯”，游人如胡，欢筑满街 年度的老衫辉的子就定结了。大人 单落直到有一天，我不及防地发现，在我的身后， 4,文章以“是证爱看你的青影为随目，请结合全文内容：说说这 豪正随的日光是霉料爱意派议 个四日的作用.（分值：4分） 位我起许多玩够了的灯笔效在一起绕了，玩：“从明天起，好好 收收：，上学去吧。”我们就欢地听着，看着天井里邓使灯复的蓬 同得是个夏天，母素往在弟弟常。有次我去看故，香列时，地 余，看一什说不的宜实之感，必必不地上宋觉 发送到门外。直列我从五径下到四楼，希不觅我的身都，我才 这…夜的游味流不好过 《选自冰心（我的童年》） 见地天门的喜青 1.间读全文，用思峰导图对文意内容进行植理，补全空缺处 钱出了接，烧过一片爆地，之过小区院于，快走到小区门 二，阅读下面的文章，光成同题 甘时，偶然间向后塑去，怎然身后的一惊了 一只见 童年的春节 移家屏个小的官框里县素正队在窗口，向我望着，就橡一只守 气童年生活中，不无是海边山上燕单家溪的粒往玖来，也有热 妇食的 父亲汽毒大新保器和度他 在梨里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远女。看见我回兴，地向我 阔得便熊金天的时候，那使是从前的“新年，现在叫作“春节的 不停地挥手，依稀又在礼着什么 厚时我家位在烟台海军学股近面的东南山窝里，附近共有 得一到，我里碳酸的，服丽不山得落了下来。如果不是 几个材落，进福台常还委地过一座素山，算是晟冷解的一角了，世 我偶然回头，我哪里如道，就在我一路走去约射候，身后会有辈帝 是“过年逐是一年中最得重的节 的目光 过年的有几天，最柱的是是素了，地检着打表我们过年穿 域域军制作极，左安和花妇 可包是从那时起，代才发现#亲是多盒布您和填子在一据的 的断礼幅，还有一大小个月吃的肉.因分军里的习福，从 2.按县求食析句子 时光，哪拍只是新新这去的常影，地心梦多者儿照，不岛借连 ~到十五是不半指夷内的：，点煮见帝原居晖裙，忆上他 且大经于里装上大映大块的食春的豪裤“虹楷”的幢肉，还有 (【)我看见号素原起得裙，机上精子，生大坛子里第上大块 门去年秋天。非热病化院。我在民院陪地，平后下起了雨 块的哈香的襄清“红糟”的稽肉。《从摧写的角度其析句子) 天色丽暗，井豪值我啊去。地说：“衣好妙的，泛有什么事，佛城 议也快表了，华决回去吧，刚等雨下大了 章默这使喜的时振，雪迎站奇的不头有表如儿个保孩于，还 我就粉东西同去，母素通友上电革 有在 专边都忙的爵师得余场 2悬快，电稀从入楼下到一楼。我曾过确房接大开，走到院 父豪呢，统为争的孩子们准新年的娱乐。在军 (2)际是一备小低格，卷看一在火苟，军以拿在手里成起乘噪 传地岭，幕出在。求置：（置所国点同的巷堂） 里，看雨下得不大，我汉有打伞。就在这时。电话怎然响了。只听母 上坠的不但有我的堂，还有表，真是”一表三千里”，什 录在也谦置说：修怎么不打伞呢快起伞打起桌，到陈感留了” 名姑表哥，第表哥，表号。至少有七入个 3原来，帝义在富着我的传 简、二期、月竿套起兼，真是典期得 璃房楼的电稀间没有富户，想里我出门的这个方，雪 只是我将不进他们的乐风里去：夜共能白天就处义条婚 交出了电梯间，宇过码房长长的走库。成能想象列，当电都门关 门回兔的地。晚上数参火。大的是一简一萌的效在地 3.《童年的存节)和（从百草园到三味书）都是从孩千的视角 ,火树银花，填保挥很！友最在欢的还是一种最小，最单的 出发，主行有相叙之处，请结合两篇文章的内程具体分析 上的解一制导，对表是怎施看行动域的，势力加快胸少，快 (分值：4分) 走占领屏小窗口，然后。老眼县花地她逢过凳蒙幅两，琴力向外 年是一条小城掩，卷着一在火两，可汉拿在手里点起 里着，只为了看大儿在院于卫是过的释一分等 方而天里瓷有打伞，淋延的亮素的。涯越了伞，在连 有的还是从个衣村“花会”的了，演们都是 棉不断的冷雨里一步步走得根绮。我加道身后有减爱我的藤晴，而 各个落的民节日大多是“跑早船“，和“大 4,冰心在这算文章中可亿了岸多充清年珠的黄面和故事，请联系本 母亲不知道的是◆下的我，暴调早已，不知不竟她边了下来 零门，自然就国上一大 文内容以及你的生还体我，谈谈的“球。《分值4分 《选自（爱品语文，有反话）】 ，后西机看许多小子 1,文章重点摇选了母亲目送“我”背感时的场最.以及·我“的感 于是他们此穿走演隔了起来有承器件套，囊脑大起滑替可 受。包全文，根环提示，顾可下表 笑，引挥大家芙声不斯 毫个村的花会闲发，都个村竹又来？，最先来到的自格是尊我们 专题8产情文七楼上腰·第1可先3国 语文七年算上嚼章第2面共3资 语交七年线上自◆第3风具子可