提分专练5-6 综合性学习 课内外文言文对比阅读-2024-2025学年新教材七年级语文上册芸熙百分期末必刷卷（统编版2024）河南专版

河洛芸熙·期末考试必刷卷 而 过女儿国时,唐僧假意应承女儿国国王的招夫要求,实为换 心刻苦地读书,一直到能够熟练地背诵为止。(因为) 取通关文.脱身 读书时下的力气多,收获就长远,(所以)他所精读和背 提分专练5 综合性学习 诵过的书,就能终生不忘。司马光曾经说:“读书不能不 1.(1)[示例]交友典故(交友故事) 背诵,当你在骑马走路的时候,在半夜睡不着觉的时候, (2)[示例]真正的朋友是患难与共的 吟咏读过的文章,想想它的意思,收获就会非常大了!” (3)[示例1]谢道,我想与你交友。你能将纷纷扬扬的白 二、1.B 雪比作漫天飞舞的柳絮,充分展现了敏捷的才思,与你交 2.一会儿,一只狼径直离开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 友,我应该能跟你学到很多新奇生动的表达方法。 3.屠户与狼的第一次交锋中“投以骨”“复投之”,表现了 [示例2]史铁生,我想与你交友。你能从暴怒无常的状态 屠户的害怕和妥协;(1分)第二次交锋中,屠户背倚麦 中走出来,乐观自信地“好好活着”。与你交友,我也一定 枯蝶(柴草堆),“弛担持刀”,与两狼对峙,表现了屠户丢 能成为一个勇于面对困难的人。 掉绕幸心理、准备抵抗的决心和行动,也表现了他的机 [示例3海伦·凯勒,我想与你交友。你遭受命运的摧残,仅 智;(1分)第三次交锋,屠户奋起,杀死二狼,表现了屠户 仅因识字就能感到幸福,这份乐观与坚强正是我所需要的 的有勇有谋、敢于斗争、善于斗争。(1分)(共3分) 2.(1)[示例1]翔,翱翔。读书,犹如在思想的天空翻翔,能丰 4.根据甲文“一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前 盈我们的心灵。 狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故”,乙文“突出狼 [示例2]锦,花团锦簇。读书,可以推开世界的大门,让我 数十,环而欲噬”可知,两文中的狼都很贪婪;(2分)根 们感受到花团锦族的美好生活 据甲文“一狼洞其中,意将隧入以攻其后也”“乃悟前狼 [示例3]敞,散亮。读书,可以拨开你心中的迷雾,让我们 假寐,盖以诱敌”,乙文“众狼侧耳于其口傍,若密语俯 的心灵变得敞亮 听状。少顷,各跃起,将薪自下抽取,枝条几散溃矣”可 (2)[示例1]我选A,配图为青鸟。青鸟是王母娘娘的信 知,两文中的狼都很狡猾。(2分)(共4分) 使,向人间传递佳音。从古至今,书是人类精神文化的传递 【参考译文】 者。少年读书,思接千载,传承文化。书也是人与人之间的 【乙】有个姓钱的人,从集市回来时比较晚了,经过山脚 信使。读书分享,让我们交流思想,传达情感。 的时候,忽然从旁边蹄出几十只狼,围上来要吃(他)。 [示例2]我选B.配图为鹤。高洁的鹤壮志凌云,超越尘 情急之下,姓钱的人看到路边堆积的木柴有几丈高, 俗。而读书,可以净化心灵,远离喧嚣与尘俗。少年正是读 (他)手拿着断木,赶紧爬上去躲避狼。这些狼爬不上 书时,我们读书交流,悟为人修养之道,明立身之本,获得内 去,其中有几只狼跑掉了。没过多长时间,它们抬着一 心的宁静和精神的富足 只野兽回来了,那样子就像轿夫抬着当官的一样。野兽 (3)涵养浩然气 铸就栋梁材 坐在中间,众狼把耳朵凑在那野兽的嘴边,像在俯身听 3.(1)D 它秘授机密的样子。过了一会儿,就各自跳起来,开始 (2)从秦统一文字以来人们使用的情况看,汉字早已成为 从下面抽出柴堆里的柴,很快柴堆就要散了。姓钱的人 中华民族共同使用的书写符号。 吓坏了,大声喊救命。 (3)①开放时间 ②入馆方式 ③自觉排队,依次进场 二、1.B 提分专练6 课内外文言文对比阅读 2.孔子在河边感叹道:“逝去的一切像河水一样流去,日夜 一、1.(1)懈怠。 (2)浮躁。 (3)如,像(比得上) 不停。” (4)独自(只有;仅,止) 3.从“贤哉,回也”“不义而富且贵,于我如浮云”等语句可 2.君子的行为操守,以屏除杂念和干扰,宁静专一来修养 知,颜回和他的老师孔子都是品德高尚的人,虽然生活 身心,以节俭来培养品德 清苦,但内心宁静,安贫乐道。(2分) 3.[示例]“志”是“学”的前提和动力,人一定要有志向,同 4.孔子讲求良好的学习方法、有谦虚的学习态度以及大度 时志向要专一,这样才能潜心学习,不会轻易被改变;(1 宽厚的待人胸怀,这些品质和态度使得他成为学者敬仰 分)“学”是“志”的具体表现,一个勤学的人一定是一个 的对象。(2分)他的思想和成就不仅对个人的成长和 有志向的人。(1分)(从其他角度作答符合文意即可 发展具有指导意义,而且对整个社会和思想文化的发展 共2分) 产生了深远的影响,因此孔子受到敬仰。(2分)(共 4.[示例]我认为想要成为一名有才干的人,要从三个方 4分) 面努力:第一,要明确志向。比如诸葛亮劝诫儿子要淡 【参考译文】 泊名利,静心读书,明确远大的志向;第二,要珍惜时光 【乙】太史公说:《诗经》有这样的话:“崇高的山令人仰 甲文中的“年与时驰,意与日去,遂成枯落”,就是劝诫 望,宽阔的大路让人遵循。”尽管我不能回到孔子的时代 我们要趁早学习,不要浪费青春;(答出一点即可,2分) 亲眼目睹他的英姿,但是内心却非常向往。我读孔子的 第三,要勤奋学习。只有学习才能增长才干,要像司马 著作,可以想象到他的为人。我曾经到过鲁国的故地, 光一样严格要求自己,勤奋致学,才能有所成就。(2 参观了孔子的宗庙厅堂、车辆服装、礼乐器物,并且见到 分)(共4分) 像孔子当年一样的儒生们按时在他家里学习礼仪,我徘 【参考译文】 徊流连,不舍离去。自古以来,天下的君王以及贤人众 【乙】司马光幼年时,担心(自己)记诵诗书以备应答的 多,他们在世时都荣耀显赫,但是死后什么也没有了。 能力不如别人。所以大家在一起学习讨论时,众兄弟已 孔子是一个平民,他的名声和学说已经传世十余代,学 经会背诵,去玩耍休息了;(司马光却)独自留下来,专 者尊崇他。从天子王候,一直到全国六艺的人,都以孔 2 ··七年级·语文·上册 题 子的学说作为标准来判断是非,孔子可以说是至高无上 七、1.“僵”字写出了诗人卧病在床,晚年凄凉的处境。“尚” 的圣人了! 表现了诗人强烈的爱国之情,报国之志。其作用是以 提分专练7 诗歌赏析 “僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显出诗人爱国意志坚 一、1.[示例]岛上的树木,一丛从郁郁葱葱地生长着,各种草 定不移。 木都长得丰茂繁密,一片欣欣向荣的景象。秋风阵阵 2.“铁马”是披着铠甲(铁甲)的战马,诗人借此表达为国 呼呼作响,诗人站在辽阔的大海边,面对波涛汹涌的大 戍边(杀敌报国、收复失地)的爱国之情、报国之志。 海,心潮与海浪一起涌动,感慨万千。 “瘦马”是消瘦的马,马因长途跋涉而消瘦,诗人借此表 2.诗中作者面对萧瑟秋风,仍有着“老骥伏,志在千里’ 达游子的奔波之苦(凄凉、悲伤、思乡、孤独之感等)。 的“壮志”胸怀,在波涛汹涌的大海面前,作者展现了自 提分专练8 现代文阅读 己的壮志情怀。这些描写表现了一个胸怀宽广、跨满 一、1.(1)母亲跟“我”来到路口,站着看着“我”远去的背影 志、建功立业、抱负远大的诗人形象 (2)心酸(难过、伤感、心里酸酸) 二.1.C (3)母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开的背影 2.[示例1]运用拟人的修辞手法,“生“和“入”将“日”和 2.(1)[示例1]“才”字细致地表明母亲是在一直目送 “春”人格化,使之富有生机,表现出具有普遍意义的生 “我”走下楼梯,直到看不见“我”的身影才返家关门,如 活哲理--新事物必将取代旧事物,给人以乐观、积极 果把它删除,则不够具体细致,没有了“一字传情”的表 向上的力量。 达效果。 [示例2]运用对偶的修辞手法,对仗工整,音韵和谐,蕴 [示例2]“才”字准确地传达出“我”对母亲的关注、期 含着旧事物中孕育着新事物的自然理趣。 待,“我”告别母亲时,一面下楼倾听母亲的动静,期待 三、1.“杨花落尽子规啼”一句中描写了“杨花”和“子规”两种 她赶快回家,听到关门声才放下心来,如果删去,则少了 景物,“落尽的杨花”点明了时令是“暮春”,又因为“杨 细节上的强调,不能表达出母女间微妙真切的感情。 花”是漂泊无定的,“子规”的叫声悲哀凄惨,从而表现 (2)[示例1]这是用特殊的说法来表达特别的感情,心 了王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感,所以开头 被“淋湿”,看似不合常理,却能生动形象地传达出母亲 一句就奠定了全诗伤感的基调。 对儿女的关怀和怜惜,表明她对“我”的被淋感同身受, 2.[示例1]我认为“随君直到夜郎西”更好。“君”直接点 心疼不已 明诗人“愁心”给予的对象。诗人把自已的愁心托付给 [示例2]此句运用了拈连的修辞手法,形象生动又巧妙自 一轮明月,让月光代替诗人与好友一路相伴,一直到好 然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿时对“我”的疼爱和牵 友贬谪之地。表达出诗人对好友的牵挂和关切。 挂之情。 [示例2]我认为“随风直到夜郎西”更好。诗人把愁心 3.[示例]关爱(牵挂,痴恋)。(1分)因为“我“从弟弟家 寄托给明月,愁心又如风一般追随好友一直到夜郎以 已经走出很远了,是偶然回头发现,母亲其实一直在窗 西,给人一种更为广阔和不可捉摸的意境。“随风”更 口凝视着“我”。哪怕只是“我”渐渐远去的背影,母亲 能体现诗人对好友的担忧和牵挂。 也想多看几眼,不愿错过,可见母亲对”我”的关爱(牵 四、1.“小桥流水人家”描绘的景象是温馨的,“枯藤老树昏 挂、痴恋)。(2分)(共3分) 鸦”描绘的景象是悲凉的,作者将乐景与哀景放在一起. 4.①从表现形式上来看,题目是一个问句,设置悬念,激发 形成鲜明的对比,是为了反衬“天涯”人的思乡愁绪。 了读者的阅读兴趣;②从主旨上来看,题目中的“谁”暗 2.语调应低沉。理由:最后一句抒发了游子思念故乡、倦 示写作对象,“爱着你的背影”暗示主旨:母亲对儿女的 于漂泊的凄苦愁楚之情,所以在朗诵时应用低沉、凄苦 关注,依恋和深沉的爱。母亲因为儿女的离开而产生依 的语调,语速应放慢,从而表现出“断肠人”痛苦、低落 恋与不舍,点明母爱的主旨;③从内容和结构上来看,文 的情感。 章共描绘三个场景,都围绕着母亲凝视孩子的背景来展 五、1.不能。“排”,在这里是“排开、推开”的意思,形象地写 开,内容和题目相呼应,同时题目还是文章的线索。(答 出了鹤一飞冲天、冲破白云阻隔凌云飞翔的气势,表现 出两点即可,4分) 了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。“飞”字则 二、1.①福州的春节 ②母亲打点新衣鞋帽和食物 ③农人们 无此效果。 来要花会④一大家子准备食物,打扫卫生,写贴春联 2.本诗前两句,用对比手法,弃“逢秋悲寂寥”的常情,反 2.(1)运用了动作描写,“系”“挽”“装”体现了母亲为过 而热情赞美秋天,说秋天比那欣欣向荣的春天更胜一 节操持忙碌和勤劳能干的特点。 筹,气势不凡。后两句推出“证据”,写鹤推开白云直上 (2)“哧哧”为拟声词,“点点”为叠词,在文中生动形象地 蓝天的明丽秋景,抒发诗人虽屡遭贬谪却乐观向上的心 写出了鞭炮燃烧时火光闪烁不断的状态,表达了“我”燃 境和积极豪迈的情怀。 放炮的欢喜与兴奋,给“我”留下了深刻的印象。 六、1.C 3.《童年的春节》写了作者童年在烟台和福州的春节的所 2.《夜雨寄北》是诗人身居遥远的异乡巴蜀时写给在长安 见所闻;《从百草园到三味书屋》写了小鲁迅在百草园 的妻子的一封“家书”,表达诗人孤寂的情怀和对妻子 无忧无虑的童年生活。(2分)两文都表达了作者对童 的深深思念。《次北固山下》是借助长江雄奇壮阔的风 年美好生活的怀恋之情。(2分)(共4分) 景描写,表达诗人对家乡、对亲人的思念之情。两首诗 4.[示例]冰心童年的春节中充满了美好难忘的回忆,有 都含有诗人对家乡、亲人的思念,因此将这两首诗归为 好吃的鸡鸭鱼肉和点心,好玩的烟花、要花会,还有孩子 “情牵故园“类很合适。 们最喜欢的新衣服。在我家,每年春节前都会全家一起 4C. 2.班给将要举办一期”少年正是读书时”读书交流会,活动开始,没 (3)任务三:宣传海报拟文案】设计组以对联的形式为宣传 计组准备题作读书会宣传终批,短下图,请作完成以下任务。 提分专练5 综合性学习 报拟写文案。请你选用下列回语,补全对联 掩就 沸然气 漏 o-----4 :文案 少年正是法书时 上联:万卷诗书 1.“独学而无友,则死随别客间。”交个好朋友,可以相互帮助,共 下:十年寒 成长,为探过”交友之道”,七年级(1)班正在举行”友情之 3.某中学学生会计题开展”汉字·我们的警傲”语文主题活动. 汉字 配副 我见”主随活动,请你积提参加并完以下任各。 请你根据要求,都助他们一起完成相关任务的准备。 (1)【批标题·知友情】间学们出了一期黑板报,除了“同学风 (1)任务一一在这宁的魅力”栏日中,同学们根拢下确的材料,姓 采““友谊名言””交友之道”等栏目之外,还贴赋了一组围片 (1)【任务一:宣传海报配底效】设计组将选用合适的汉字作为 拟出了6个小标题,你认为下面选项中做标题最恰的一组是 请你给这一栏日拟写一个小标题 读书会宣传海报的底纹。请你依据海报主题,从下边“字形” 小标题: 栏中任选一个汉字(”道”字验外),并份照示例,说明选择其化 材刻一 汉字一字一青,每个青又分为四个声调,读起来响亮 为效的理由。 清晰,婉势动听,有节春感,有音乐美,写成的诗文有抑扬顿拉 【示例】该,静谥。读书,在谥中驿除淳躁,沉淀心灵。 的美感;汉字字形优美,它已成为任何其他文字败无法鹅比的 书艺礼。 #。。。# 材料二 汉字的字形与念义有着紧富的联系,“笑”字,活浅可 伯弦 梳国又 朝他新义 薪罪 爱;“哭”字,愁眉苦脸;”我”,山的高大颈星眼翁;“妩媚”。 (2)I品名言·说友慧目学们提集到以下交发名言,请任组品 少女的娇潜入心班 读,说说你的发现. 本又是有翻 本文是语 所拟标题;①区字具有关联性;②汉字是我们的骄数;③汉字 本文是盘旋 本文治理高 仁爱的话,嘴上说起来是容高的,只有在么难的时候,才 在心里面不 色花纹的拉 具有音形美;④汉字谐音增加了趣味性;仪字的发展演变 路飞。 地挽之平现 能看见图友的真心。 ___冒济告 说出 温. 汉字形文联系密切. C④ A. B.④ 副友间必须是态难袖落,那才能说得上是真的友谊。你 D.③ 有伤心事,她也哭泣;你睡不看,他也难安息。不营你满上任 (2)任务二:学们接集了以下材料,请你整要概括这则材料 何园难,他都心甘情总和你分担 _-士比 的内客。 和你一间笑过的人,你可驱起他忘掉;似和你一同奖过的 自期统一文字以来,讲说各种方言的中国人都认同汉字 人,帮却永远不息。 (2)!任务二:宣传逐报选配图】依据海报主题,从A.B两幅图中 --忆疮 班 任达其一,作为配图,请联间读祖累简要说明你选择的依据 个幕号,故同这个符号系统所承载的历吏文化内涵。因而,汉字业 “期”的发现: 够被中国不同的方言地区或不同风族的人们^认网和接全,成为 形象描绘:从西边飞来一只青鸟,只见它长 汉民城乃互整个中华民族其间使用的&写符号。 着红色的袋.一双黑色的眼睛,忙看向汉 武帝传拟西王号要来的清息,背景:青气 如陆 (3)!跨时空·结友情】活动设置了“穿越时空,与名人结友 环节,请你从谢道提,史铁生、海论·勒三人中任选一个交 斑 (3)任务三,下面是“汉字之美”书法展览的参观指甫,请作完 友对象,仿用示阙,写出交友理由。 形象指绘:皓月当空,平轮的潮面上.洁白 善内容。 【云例】鲁迅先生,我想与你交友。普普涵涵的百草园,氛围严 . 如的翩面飞,似平要冲破这晚秋的 周二到同因.周日:9:00-1830 肃的三味书屋,你都能发现无限的趣味,与你交友,我也一定 云烟,直抵瓦霄。背景:湖上 。 周五周六900-20:30 能成为一个富有生活情趣的人 参现② 预约现众凭预约二维码从预约通道入馆 指南 非现约现众在人口处扫持本人证件人馆 [要得体:表短整齐,言行现范 文明提示字料序:③ 语卫生,爱护环境,保持清 ① ② 文 七年 上 第1页 共了页 语文 七年 上期 第1页 1言 语文 七 上 页 页 -专题5 __。 二、阅读下面的文言文,完成下面小题 三、阅读下面的文本,完成下面小题。 【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有刻骨,途中两狼,缀行甚远 提分专练6 课内外文言文对比阅读 【一】予口,“学而时习之,不说乎?有朋自远方来,不 属福,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后孩止而 子?人不加而不惧,不态君子来?” 敬丈至。营已尽矣,而两狼之并驱如数 子日:”温数而知新,可以为师要。” 一、阅读下面的文言文,完是下面小题 子日:”学而不总则时,思而不学则殆。” 【甲】夫君于之行,静以修身,价以养德。非流泊无以明志, 子时,一貌径去,甚一犬之于量,久之,目似赐,意飘其,属 子日:贤我,回也!一辈食,一数快,在陋巷,人不堪其忧 宁静无以致远,夫学须静也,才须学也,非学无以广才,志无义 景起,以刀劈熟者,又数刀抱之,方猛打,精视积薪后,一狼羽其 回也不改其善。赞哉,也!” 成学。浇没则不毂避格,险躁则不能治性,年与时驰,意与》去, 中,意将匿入以攻其后也。身已车入,土露晃乱。屠后断其股, 子日:”知之者不如好之者,好之者不如“之者。” 遂成越落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! (诸葛亮(该子书)) 在能之。乃怪前狼似寐,盖以语仗。(节选自《聊志并·第》) 子曰:“饭弛食,钦水,南就而枕之,吞在罢中来,不义& 【乙】司马温公③}的时,惠起同不若人:居讲 【乙】有找某考,赴市扫晚,行山荒{}问。突出狼 富且贵,予我如浮云。” 习,众兄弟眈成涌,海息矣:独下{}地临,追^{}岱 数十,环^{①}而敬噬。选善,见道旁有积薪高大许,急 改之。” 子曰:“三人行,必有我师焉,其善者而从之,其不善者而 译乃止。温公尝言:“书不可不成诵。我在马上,或 路^{③}执握,爬上进之,提奖能登,内有数狼弛去。少 中夜不寝时,咏其文思其义所得多矣。” 圣在川上日:”者如新夫,不是夜” 焉,具一来,俨典^{①}之容^{}人青,生之中 (选自采(三朝书臣言行录)) 子日:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。” 众狼侧耳于其口傍,劳密语俯听状。少项,各跃起,将警自下抽 【注】①司马温公:即北宋文学家,史学家司马光,②下 (节选行论)士二查) 取,栈来几清矣。钱大,呼批。 (节选袁牧(狼军)) 特(W):原着汉代谨仲帮下评学,三年不看留外这件。这 【二】大史公日:(诗》有之:“高山郁止,景行行 【注】①:山。②环:泪。③():是,升。④:。 选指建书心。③(di):等引。 正。”强不能至,然心多^{③}技之。余范氏书,想见其 ,好像。夷(v0)卒:夫。④算(0):、扛拾。 1.参考表格中的陈断方法,解释加点词语. 为人。适,现件尾庙堂、本服、礼器,生以时习 1. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说,不正确的一 文言词句 礼其家,余{③}留之不猛去云,天了君王主子赞人 断 字问解释 项是 众矣,当时则荣,没则已焉。孔子有衣,停十余仕,学者之。自 查阅法:形容词,&慢,不数: A.“屠惧,投以骨”中的”以”是介词”把”的意恩,与”静以修 技慢酣不魂励精 (1 天子三侯,中国言六艺}者新中于夫子,可谓至是弃! 动词,息;形客词,提慢 身,俭以养物”(《迹子书))中的”以”意思不同 ((吏记·孔子世家势) 段则不能治性 跳想法:心淳气躁 (2 B.“乃情前熟程疾”中的”乃”是副间“才”的意照,与”去启乃 【注释】①:自”。②适:往。③深国:,流。④六艺 [③) 记问不若人 迁移法:未若槐驾国风起 至”(《陈太巨与发期行))中的“乃”意思不同 六经,即(协》(书)(礼》)(》《易)《春秋。 1.下列句中加点字的意思或用法相同的一项是 C.“驰”有“”“自往”“传播”等义项,根据语境推测,”内有 境法:系上文“众院成 A.温商知新 册下帷纯 (4 候雨雪骤((雪) 诵”和下文“书不可不成译” 数稳驰去”中的””是“”的意思。 B.匹夫不可夺志也 非淡泊无以明志((诫子书)) D.“遭“有“突破”“烂”“数”等义项,据语境测,“儿 2.用现代汉语翻译下面句子 C.景行行止 止有剥骨((貌)) 矣”中的”清”是“清散”的意思 表君子之行,汉修身,位这养 D.可瑁至圣矣 过中不至,太丘舍去((陈火丘与友期行)) 2.请将甲文中画精线的句子翻择成现代仅语 2.括文本(一)中面波浪线的句子翻译成现代汉语。 少时,一孩投去,其一大垒手前。 3.结合甲文中提到“志”的语句,联系上下文,说说你对文中“志” 子在瑞上口:”逝者如夫,不含登夜。” 与“学“的关系是如何理解的。(分值:2分) 3.请根甲文中展户与狼的三次交过程,谈谈其刻画出了一 3.“仁者乐山,智者乐水”,每个人都有自已的价植观,请结合 个怎样的署户形象。(分值3分) 本(一)中画横线的句子,分析颜回和孔子为什么能乐在其中 (分:2分 4.你所在的研级开展了“如候成为一名有才干的人”的主题独 会,请结合甲,乙两文的具体内容分享你从中得到的启示。 4.结合甲,乙两文具体内容,请简要说说两文中的数有哪些相局 点(分值:4分) (分值:4分) 4.孔子被称为至圣先,结合两个文本内容,说说学者敬仰孔 的原围有凛些。(分值3分 语文 七 上第1言 语文 七年 上 第1页 共1言 专题6 文 七年报 上第 第1页 页