试卷5 河南省许昌市2023-2024学年上学期期末教学质量检测-2024-2025学年新教材七年级语文上册芸熙百分期末必刷卷（统编版2024）河南专版

河香云硬 ·七年级·语文 批 许昌市2023一2024学年第一学期期末教学质量检测 1 时间：120分钟 分数：120分 、积累与运用（共22分） 中 致远中学七(1)班围绕“创立班刊”活动设立了不同的项目小组，正在 数史 架懒 s 对内容进行修改完善。请你参与其中，共同完成相关任务。 价 任务一：校对卷首语 州顺增 感谢生命的慷kǎi、青春的恩赐，在人生的旅程中，曾经的过往拼cou 成难忘的回忆。在那里，我们①共筑一个温暖的家，②齐唱一首动听的歌， ③同织一张友情的丝网。 州艇将肾 因为有了你的陪伴，我们的生活更加如诗如画。那个用美梦编织的如 (A.花团锦簇B.娇媚动人C.琳琅满目)般的神话，点燃了梦想的火 把；擎着火把，我们选择在凌晨出发。 携手的岁月里，演绎了多少奋斗；挥洒了多少热忱，留下了多少靓丽满 线 洒。于是，我邀请你随处采撷，笔下生花，展露世间繁华。传一盏七彩故 事，饮一杯五味人生，让我们同醉，同醉在这火红的年华。 1.校对小组对一些字音、字形拿不准。请你写出下面词语中拼音所对应的 汉字，给加点的字选出正确的读音。（共4分） (1)慷ki( ) (2)拼cu( 逊 (3)热忱(A.zhěnB.chén) (4)展露(A.lùB.1òu) 2.他们在成语的使用上产生了分歧，你认为正确的选项是(2分)( A.琳琅满目 B.娇媚动人 C.花团锦簇 3.他们对画线句的顺序有不同的见解，你认为正确的顺序是 (填 序号)。(2分) 任务二：填充栏目内容 不 4.栏目小组设置了“诗情画意”栏目，旨在让诗意在心间流淌。请你根据 提示，将下面的空格补充完整。(8分) 常 画面/意 意象 境/情感 诗句 作者及篇目 ① 刘禹锡 鹤 ② 《秋词》（其一） ③ 树、马 凄凉、萧瑟 小桥流水人家，④ 马致远 《天净沙·秋思》 0 ⑤ 王湾 帆 ⑥ 《次北固山下》 李白 ⑦ 月 忧虑、关切 《闻王昌龄左迁 ⑧ 龙标遥有此寄》 5.他们还设置了“撷英咀华”栏日，旨在摘选美文萃取精华。请你根据文 意，在下面空格处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。(2分) 董宇辉的爆火是读书带给他的馈赠。读书共有五个层次：读的是新 鲜感；读的是一种情感；读的是时代的波澜壮阔和个体命运的走向；读的 语文七年级上册●第1页共6页 是在时代和个体的背景下，书中人物却并没有像蝴蝶一样被风卷走，而 是 ;读的是我与 书中主人公共命运同呼吸，即便面对同样的困境与命运，我也可以同他 做得一样好，达到格物致知的境界。 任务三：确定班刊logo(徽标) 6.设计小组拟选定以下两个logo,你会向同学们推荐哪一个？请结合logo 的构图元素及寓意阐明理由。(4分) 奔趣 沧海云帆 一起向未来 —CANGHAI YUNFAN- 图一 图二 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成7~10小题。（共16分） 完美的母亲 ①自打我懂事开始，就感到母亲和别人不一样，因为她走起路来总是 一瘸一拐，两个肩膀忽高忽低，我原以为那是道路不平惹的祸，抑或是母亲 为了逗我发笑，自己特意编排的原创蹩脚舞蹈。然而，随着年龄的增长，我 才慢慢发现母亲的不同。 ②母亲长相不丑，眼睛大而有神，元宝一样的耳朵下垂着一对肥硕的 耳垂，鼻子高挺如松柏耸立，宽阔的嘴唇下包裹着两排整齐洁白的牙齿。 花白的头发半盖在她那张国字脸上，遮住眉梢，好似茅草屋的房顶上还没 融化完的雪。 ③不知是不懂事还是打小自视清高，我一贯不喜欢母亲去我的学校露 面，母亲好像也知道我内心深处的想法，一般不到迫不得已是不会去学校 找我的。记得上初中那会儿，父亲外出打工，家离学校太远，没人接送我， 我自己天天骑车上下学不安全，所以只能住校。我总是在星期一便把该拿 的东西预备好带上，兜里再塞上十块钱，那可是我一个星期的生活费。有 时再驮上半袋玉米面，一大早便骑上自行车，迎着朝霞，哼着五音不全的小 曲，慢慢驶向学校，直到星期五放学再返回来。 ④有一次，当星期一的晨曦悄然而至，我和往常一样脚踏着早已被露 珠浸湿的车蹬子往学校赶。上第三节课时，教室里突然开始骚动起来，有 人窃窃私语，都议论外边站着的是什么人。我漫不经心地往窗口一看，顿 时心凉了半截，只见母亲被头散发，不修边幅地站在窗外对着我笑。她一 手提拎起一个罐头瓶子在头上晃，里面装着她每个星期都特意为我腌制的 炒咸菜，我这才想起来，咸菜忘拿了。我本来打算低下头不理她，然而教室 里的同学开始起哄，老师大喝一声“安静”，对我说：“是你妈妈吗？”这时的 我不知为何眼里竟然禽满了泪水，点点头，慢腾腾地走了出去，母亲想说什 么，而我突然急切地打断了她，说：“你赶紧走吧！我上课呢！” ⑤看着我要哭的样子，母亲瞬间懂了，她没有说什么，只是把咸莱罐递 到我手里，转过身，一瘸一拐默默地走了出去，我不知道自己是怎么回到座 位上的，我只记得所有的同学都在小声议论：“这是他妈妈？怎么那样走路 啊？丑死了。” ⑥只听老师又一次大喝了一声，教室才又恢复了平静。 ⑦从那开始，我连续半个月没有和母亲搭腔。而她从此再也没有去过 语文七年级上册●第2页共6页 我的学校。 ⑧如今我早已成家立业，母亲却越发地衰老了，她虽然腿部残疾，但却 用一双巧手编织草席和缝制十字绣来补贴家用。我的儿子出生后，因为我 们夫妻工作忙，便一直交由母亲看管，连孩子上学，都是母亲骑着三轮车接 送。一直到孩子该上三年级的那一天，母亲说什么也不去接送了。孩子不 解，问母亲：“奶奶，您怎么不送我上学了？”母亲笑着说：“孩子，你现在大 了，懂事了，奶奶不能去学校给你丢人，那样你的同学会嘲笑你的，你会自 卑的。”孩子说：“奶奶，不会的，同学要是问我，我会骄傲地告诉他们，这是 我亲爱的奶奶，她有一双巧手，我自豪还来不及呢，怎么会自卑呢？” ⑨我听了孩子的一番话，往事像影片一样浮现在眼前。少年的不羁与 任性似一头莽撞的小鹿，撞得我心中五味杂陈，顿时感到无地自容，偷偷用 眼瞄了瞄母亲。 0母亲笑得很灿烂，她的头发更白了，鼻子也不再高挺，眼晴也深陷下 去，坚守岗位的牙齿也逐渐退休，嘴开始瘪起来，两条腿也扭曲得更加严 重，但在我看来，这竟然没有一丝丑陋之相，反而越看越朴实，越看越慈祥。 ①母亲，如今的您在我的心里竟然如此完美，其实您一直完美无比，只 是我没有早一点发现。 (作者：李永斌，有删改) 7.请根据提示，简要概括“我”和母亲之间的故事。(4分) 小时候，“我”不喜欢母亲到校找“我”，母亲非特殊情况不来。 上初中时，① 后来，“我”连续半个月没有理会母亲，母亲再也没来学校找过“我”。 成家立业之后，② 8.文章是如何表现人物心理的？请结合画横线的句子简要分析。(4分) 这时的我不知为何眼里竟然噙满了泪水，点点头，慢腾腾地走了出 去，母亲想说什么，而我突然急切地打断了她，说：“你赶紧走吧！我上 课呢！” 9.第⑤段有什么作用？请联系上下文简要分析。(4分) 10.母亲身有残疾，作者却称她是“完美”的，请结合具体内容探究原因。 (4分) (二)阅读下文，完成11~13小题。（共12分） 秋天的抚慰 ①今年秋天的树叶比往年黄得深许多—我是从自家的后窗突然发 现的。一棵械树高过窗子，满树的叶子金黄，比春天的新叶还要亮人眼目。 在夕阳的辉映下，那金黄中闪着红，像熊熊燃烧的篝火，又像乡村灶台下喷 出的火苗。 ②既然秋叶如此灿烂，不妨出门好好看一看。此时，银杏叶正变黄，迎 来了最佳观赏期。北京“资历”最老的一株银杏树在潭柘寺，树龄有一千 四百多年，远远就见它披上“黄金甲”，“甲片”随着飒飒秋风摇曳。【A】它 仿佛羽化成仙，腾起一片金色的祥云，像要连根拔走飞起来一样。 ③走近瞧，像是有什么人气派地打散了许多金子，将其镶嵌或者熔化 在树叶里似的，和秋阳、秋风共同奏响华丽的“秋日奏鸣曲”。这场演奏的 语文七年级上册●第3页共6页 试卷5 指挥者，便是那粗大、沧桑的树干，每根伸展出来的枝条，都是它挥舞的指 挥棒；如此华丽的奏鸣曲，需要太多指挥棒，才能使漫天飞舞的树叶奏出和 谐的乐章。在潭柘寺里走了一圈又回来，正巧赶上一阵风，银杏树的叶子 簌簌飘落，好似金色的雨。在阳光的映衬下，满眼是透明的金黄，在场的几 乎所有人都抬头叫起来…这大概是银杏树一年里最“高光”的时刻了。 ④后来，我又去了颐和园。走进宜芸馆和玉澜堂，特别打眼的是半绿 半黄的玉兰树的树叶，仿佛春天与秋天交汇、妙龄少女和沧桑老人并肩。 由于刚下过一场细雨，绿叶显得湿润而清新：有这样的衬托，那金黄就更别 具一格，不禁赞叹只有大自然才能孕育如此童话般的奇异色彩，胜过调色 盘里调出的一切颜色。 ⑤步入乐寿堂轩豁的院落，见左右几棵玉兰树的树叶也是半绿半黄， 树旁有很多人在拍照，为了避免和这些人相撞，我直奔乐寿堂的后院。一 般人看完乐寿堂的前院就直接走向长廊了，后院人极少，非常幽静，我常在 这里画画儿。后院那几株粗壮的老玉兰树，每到春天，洁白如玉的玉兰花 寂寞地开着，有点“白头宫女在，闲话戏春风”的意味。 ⑥果然，后院空无一人，玉兰树的树叶也是半绿半黄—一只不过绿的 少一些，黄的多一些。由于黄更显眼，也由于红墙、红柱的衬托令周遭的色 彩越发明艳，加之没有人簇拥，【B】这些亮丽树叶映照在乐寿堂后窗上的 影子，朦朦胧胧，将那金黄搅拌得光影浮动，活了一样，如同金色的精灵。 我想起杨万里的“芭蕉分绿与窗纱”，这里分明是“玉兰分黄与窗纱”，那片 耀眼的金黄，有了不一样的幻象。 ⑦走到树下仔细看，我这才发觉，银杏叶实在比它小得多。而且，玉兰 树的树叶和玉兰花一样，都支棱着，有筋骨似的托浮在空中。即使花落了， 树叶也显得十分精神，不像桃树、杏树、苹果树那般披头散发，似情绪低落 的女人。因此，那些叶子才能如盛开的玉兰花盛满秋天独有的金黄；秋天 的色彩，在这里才能得到充分的释放。 ⑧游览完颐和园，我又去城外的凉水河畔转一转。这几年，沿河两岸 建设了滨河公园，新修了栈道，新栽了花木，不过也保留下好多老树，从而 新旧共存，连通古今，更显原始和乡土。公园里的槐树、柳树、栾树、白蜡 树，还有许多我叫不上名字的树，树叶金黄一片，挥洒在蓝天之下，倒映在 河水之中，让天空和河水荡金流黄… ⑨巴乌斯托夫斯基说过：“人们到大自然中去，通常是去休息，我却认 为，人必须经常生活在大自然中。”在大自然中，“我特别强烈地感觉到人 和大自然的友谊”。这种友谊，更多得益于大自然对人类的抚慰作用，这 是大自然对人类独特的赐予。 ⑩能出来走走，看看大自然里难得的秋色，这是大自然给予我们的抚 慰。相较于大自然，人类是渺小的，是需要抚慰的。 (作者：肖复兴，有删改) 11.随着赏秋地点的变化，作者眼前的景色也在不断变化。请根据提示， 完成下面表格。(4分)》 地点 景色 自家后窗外 ① 潭柘寺 银杏树，叶片金黄，随风飞舞 颐和园的宜芸馆和玉澜堂 ② ③ ④ 语文七年级上册●第4页共6页 试卷5 12.文章对景物的描写生动形象，请任选角度，给文中画横线的句子做批 注。(4分) 【A】它仿佛羽化成仙，腾起一片金色的祥云，像要连根拔走飞起来一 样。(2分) 【B】这些亮丽树叶映照在乐寿堂后窗上的影子，朦朦胧胧，将那金黄搅 拌得光影浮动，活了一样，如同金色的精灵。(2分) 13.为什么说大自然对人类有抚慰作用？请结合文章内容，谈谈你的理解。 (4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成14~17题。（共11分) 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃 奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，耽眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈 狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (选自蒲松龄狼 【乙】张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇”，见 巨蛇围②如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之 状，似有物捉制之。然审视殊③无所见，大疑。渐近临之，则一螳 螂据顶上，以刺刀攫其首④，攧⑤不可去。久之，蛇竟死。视额上 革肉，已破裂云。 (选自蒲松龄《螳蜘捕蛇》) 【注释】①觇(chan):探看。②围：此处指蛇的身围。③殊：完全。④以刺 刀攫(jué)其首：正用刺刀一样的前足去抓蛇的头。⑤攧(dian):跌，这里 指“任由蛇怎么翻滚”。 14.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语。(3分) 文言语句 方法提示 解释 屠大窘 联系上文的“惧”、下文的“恐” (1) 迸行推测 弛担持刀 【古今异议法】今义：放松。 (2) 攧不可去 【课内迁移法】一狼径去 (3) 15.把（甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分） 顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 16.作者在结尾评价狼的行为“止增笑耳”，有何用意？（2分) 语文七年级上册●第5页共6页 17.面对强大而凶残的对手，屠户和螳螂最后能获胜的共同原因是什么？ 请结合具体内容简要分析。(4分) （二)阅读下面一首诗，完成18~19小题。（共4分) 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 18.有人认为，“秋风萧瑟”为诗歌增添了凄凉之感。你对此有何看法？请 简要分析。(2分) 19.诗人笔下描绘的沧海之景与诗人的志趣之间有什么关系？请简要分析。 (2分) 1 四、整本书阅读(5分) 20.“作为师者，要秉持严谨的态度，追求完美的境界；也要犹如一束光，引 人向前。”请从下面两个人物中任选一个，结合具体内容谈谈你对这句 话的理解。（5分) A.唐僧(《西游记》) B.藤野先生(《朝花夕拾》) 不 五、作文(50分) 21.请从下面两个任务中任选一个，根据要求作文。(50分) (1)在成长中，无论是静心阅读的享受，还是赛场拼搏的舒畅；无论是 受人关照的感动，还是帮助他人的快乐；无论是奋斗的艰辛，还是成功 的喜悦…每个人心中都有美好的回忆。这份回忆像春日的阳光一 样，每次回想，都会给我们温馨和感动。 请以“那次落满阳光的记忆”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回 避与你有关的人名、校名、地名。 (2)进入七年级之后，我们走进了济南的冬天，走进了百草园与三味书 屋，走进了想象的世界…沉醉其间，我们开阔了眼界，丰富了知识， 陶冶了情操。在现实生活中，还有许多千姿百态的事物让我们心驰 神往。 请以“沉醉在 中”为题目，写一篇记叙文。 要求：①请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整；②表达意 图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、 校名、地名。 语文七年级上册●第6页共6页●·七年级·语文·上册 ①器恩 (2)[示例1]我更喜欢菩提老祖。他是孙悟空的授业老 12.【A】此句运用了比喻的修辞手法，将银杏叶比作将要飞升 师，他给孙悟空起名字，教了孙悟空一身本领。他善于启 的仙草，有腾起的样云托举，像要飞走，静中有动，把银杏 发学生，在孙悟空头上打了三下，然后背手离开，用这种方 叶写活了，表现了作者对银杏叶的喜爱之情。(2分) 式让孙悟空领悟。 【B】此句运用了比喻的修辞手法，将玉兰树叶映照在窗户 [示例2]我更喜欢唐僧，他是孙悟空取经路上的师父，是 上的影子比喻成金色的精灵，写出了影子朦朦胧胧、光影 帮助孙悟空收敛顽劣性子、规范德行的人生导师。取经路 浮动的样子，将玉兰树的影子写活了：同时在后句中引用 上，当孙悟空打死强盗的时候，唐僧劝减他、规范他的行 了诗句，增强了文章的文学色彩。(2分)（共4分） 为。正是在他的影响下，孙悟空逐渐成长，修成正果。 13.①文中描写了械树，银杏、玉兰等多种树木的华丽景色，让 (任选一例作答，言之有理即可，4分)》 人叹为观止，能够带给人内心的抚慰：②作者在欣赏自然 许昌市2023一2024学年第一学期期末教学质量检测 美景的时候感受到了“人和大自然的友谊”，向大自然学 1.(1)概(2)凑(3)B(4)A(每空1分，共4分) 习并从中获得启发，感受大自然带给人类的心灵扰慰，表 2.C(2分)3.②3①(2分) 达出作者对自然美景的喜爱和赞美之情：③在作者眼中： 4.①晴空一鹤排云上②便引诗情到碧雪③枯藤老树昏鸦 大自然给我们呈现出来的美景，就是大自然给人类的恩 ④古道西风瘦马⑤湖平两岸阔⑥风正一帆悬 赐，就是大自然带给人类心灵的抚慰，人类需要通过欣赏 ⑦我寄愁心与明月⑧随君直到夜郎西（每空1分，共8分） 美景来荡涤心灵，人类是需要大自然抚慰的。（答出两点 5.[示例]像松柏一样无畏地站立风中（接续文意，写作手法 即可，4分)》 相符即可，2分)》 14.(1)处境困迫，为难。(2)解除，卸下。 6.[示例1门我推荐图一。该图由一个直上的箭头、钟表和汉 (3)离开。（每空1分，共3分） 字“奔赴”“一起向未来”组成，含义是珍惜时光、奋发进取， 15.(居户)看见田野中有个麦场，场主在麦场中堆积了柴草， 团结一致，一起奔赴美好的未来。 覆盖成小山一样。(2分) [示例2]我推荐图二。该图左侧是太阳，大海和秧苗组成 16.作者的评价告诉人们：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不 的圆形图案，右侧是汉字“沧海云肌”及其汉语拼音。含义 管耍弄什么花招，总归是会被识破、被歼灭的。（意思相 是总有一天，能实现白己的远大抱负。该图运用比喻，生动 近即可，2分)】 地表现了作者乐观、自信和对理想的执若追求。（言之有理 17,原因：①勇于斗争。“屠暴起”“屠自后断其股”说明屠户 即可，4分)】 在认清形势后果断出击：“撕不可去”则说明螳螂在斗争 7.①丹亲送来“我”忘带的炒减菜，“我”委屈自卑，催促母亲 中勇敢无畏。②善于斗争。“居暴起，以刀劈狼首“说明 赶快离开②听了孩子的一番话，“我”觉得无地自容，觉 屠户能够抓住有利时机，果断出手；“则一螳螂据顶上，以 得母亲并不丑陋（每空2分，共4分） 刺刀攫其首”说明螳螂占据了有利位置，以己之长攻敌之 8,“慢腾腾地”“急切地”是对“我”的神态描写，生动形象地表 短，极具智慧。（每点2分，共4分） 现了“我”在母亲来学校找“我”时委屈自卑的心理，暗藏者 【参考译文】 对母亲的埋怨。(4分)】 【乙】一个姓张的人，偶然在溪谷间赶路，听到山崖上传来 解析本题考查对人物心理的分析理解。“慢腾腾”是神 一种非常尖锐的声音。他找到了一条通往山崖的小径，登 态描写，写出了“我”起身去找母亲时动作的缓慢，结合第 上山崖探察，只见一条粗如碗口的大蛇，在树丛中颠倒扑 ④段“我木来打算低下头不理她，然而教室里的同学开始起 打，尾巴抽打在柳树上，柳树枝立即折断。看那翻转跌倒 哄，老师大喝一声·安静’，对我说：‘是你妈妈吗？”可知， 的样子，好似有什么东西制住了它。但是仔细观察却毫无 “我”不想理母亲，但是在老师的询问下不得不去，“慢腾腾” 所见，他感到疑惑不解。慢慢地向前靠近几步，却见一只 写出了“我”的不情愿，不愿意见到母亲。“急切”是神态描 螳螂紧紧地伏在蛇的头顶，用它那刀似的前足猛抓蛇的 写，这里写“我”催促母亲赶紧离开时的态度，情绪是急切的， 头，任由蛇怎么翻滚也甩不开它。过了许久，蛇竟然死了。 表现出“我”希望母亲快点走，不想让母亲被同学看到、议 一看大蛇的颜头，皮肉已经破裂。 论，因为自己觉得母亲丢人。动作的慢和催促母亲快点走 18,不凄凉。正是这萧瑟的秋风，让诗人看到了大海汹涌年 的态度写出了“我”既不想认母亲，又想让母亲快点走的矛 腾、波涌连天的气势。表现了大海无穷的威力和磅裤的气 盾心理，表现了对母亲的埋怨。 势，使诗人生发壮阔、豪迈之感。（意思相近即可，2分） 9.本段主要写了母亲觉得自己的残疾让孩子丢了人，为下文 19.诗人笔下的大海水波浩渺，汹涌澎湃，吞吐日月，包蕴万 再没去过“我”学校和“我”儿子上三年级时母亲不想送孙 千，这壮阔的景象和诗人胸襟开阁、奋发进取，一统天下的 子上学作铺垫，表现了母亲为孩子着想，不想让孩子难堪， 伟大抱负是相通的。（意思相近即可，2分） 突出了母亲对孩子的爱。（意思相近即可，4分）】 20.[示例1]选A.唐僧。作为师者，一方面要做到信念坚定， 10.以前的“我”为了年少时的虚荣心，感到有一个腐腿的母亲是 态度真减严谨，不断完善自己的修为；另一方面，要对别人 丢人的。长大后，“我”明白了是勤劳善良的母亲养育了自 起到引导作用，犹如一束光，照亮别人前进的路。唐僧坚 己，“我”感到惭愧自责，并且学会了感恩母亲。（意思相近即 守正道，一心想要求取真经，普度众生，任何时候都不动摇 可，4分)】 自己的信念，取经途中他解救了自己的徒弟，并让他们得 11.①械树叶金黄中闪者红，亮人眼目②半绿半黄的玉兰树 到了成长，最终都修成了正果。唐僧是一位慈悲，善良、正 的树叶，仿佛春天与秋天交汇，妙龄少女和沧桑老人并肩 直，有着理想信念的好师父。(5分) ③城外的凉水河胖④新栽树木和老树木并存（每空1 示例2选B.藤野先生。作为师者，一方面要如同工匠 分，共4分) 样秉持严谨的态度，追求完美的境界；另一方面，犹如一 10 河洛芸照·期末考试必刷卷 0深冠吗 束光，虽微弱，但照远。换言之，师者不仅要“言传”与“身 趣.表现了儿章时光的快乐 教”并重，还要以“为人为艺”的个人魅力普移默化地影响 「示例2]这句话运用短句，节奏短促，简洁明快，活泼有 且塑造着学生的身心。藤野先生是一位严谨、正直、热减 力，生动形象地写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有 没有民族偏见的具有高尚品格的好老师。(5分)】 情趣，表现了儿童时光的快乐。（任选一例作答，4分）》 新乡市2023一2024学年第一学期期末考试试卷 13.[示例]朗读时，我会把重音落在“每”“都”“举若”“笑笑” 1.A.遐B.挚（每空1分，共2分 “得意”上，语速开始时稍慢，渐次加快，语调轻快，以读出 2.C(2分)3.B(2分) “我”对蟋蟀的贴心呵护和听到蟋蟀叫声时的开心得意。 4.①我寄愁心与明月②随君直到夜郎西③夕阳西下 (能够从重音、语速、语调等方面进行设计，并结合原文内 ④断肠人在天涯⑤山岛辣峙⑥星汉灿烂⑦海日生残夜 容及情感进行分析，言之有理即可，5分) ⑧江春人日年（每空1分，共8分） 14.BE(4分)】 5.C(2分)6.B(2分)7.B(2分) 15.[示例们句中“一浪一浪”“眉飞色舞”这两处用词生动、形象， 8.结论一：随若年级的递增，学生每日可供自由阅读的时间越 体现了老太太上课生动有趣，教学有方，带给孩子们快乐。(4 来越少。（意思相近即可，2分】 分) 结论二：随着年级的递增，阅读经典的比重越来越大。（意 16.文章标题使用了比哈的修辞手法和象征的表现手法，以白 思相近即可.2分)（共4分）】 菊比喻老太太满头银发，写其年事已高；“怒放”形容老太 9.(1)[示例1]孙悟空的“动物性”表现在长得一副猴相，雷 太倔强而富有生命力的状态，“白菊花”象征老太太作为 公嘴、毛脸，具有猴子机敏乖巧、好动的习性：“神性”表现 母亲高洁的品格和对儿子的怀念。“怒放的白菊花”，准 在神通广“大，有七十二般变化的神奇本领：“人性”表现在 确形容老太太献身乡村教育事业的积极姿态，概括了老太 心高气做，容易冲动，爱捉弄人：信奉“一日为师，终身为 太尽管年事已高仍排除万难，来到乡村，热情投人支教事 父”的信条。 业的内容：借标题表达了作者的情感态度，领扬了那些如 [示例2]猪八戒的“动物性”表现在嘴脸和习性与猪相似 老太太一样，将自己的一切无私泰献给振兴乡村事业的人 有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点：“神性”表现在是天蓬元帅 们。（任选两个角度作答，4分） 出身，会变身术，能腾云驾雾：“人性”表现在爱要小聪明， 17.B(2分) 爱在师父面前说孙悟空的坏话，动不动就喊散伙。（任选一 18.吃粗粮，喝冷水，弯者胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。 例作答，意思相近即可，4分) (2分) (2)[示例1]选择寿镜吾先生。寿镜吾先生有古代知识分 19.在与志同道合的朋友交流学习中获得快乐：在研究学问中 子的质朴、正直、博学，虽然有点迂腐.但在当时比较开明，不 获得快乐：在清贫生活中坚守“义”，从而得到快乐，即安 常打骂学生，对学生既和蔼又严格，他有一条戒尺，却不常 贫乐道。（每点1分，意思相近即可，共3分） 用，教导学生时也很少严厉阿斥。寿镜吾先生为人正直，尚 20.文天祥临死前从容淡定，英勇就义，宁愿死也不改变自己 节气，崇礼义，生活简朴，这些都给当时的鲁迅形成很好的影 的爱国志向。从其衣带中的文字可以看出他谨遵圣人教 响，给他树立了良好的榜样。 诲，坚定自己的志向，所以做到了“匹夫不可夺志”。（意 [示例2]选择藤野先生。藤野先生对鲁迅影响非常大，是 思相近即可，3分) 他心灵的抚慰者。鲁迅在日本学医时，藤野先生不仅没有 【参考译文】 因为他是来自弱国的留学生而歧视，还亲自为他添改讲义、 【乙】文天祥临刑时非常从容，对行刑的吏卒说：“我的事 纠正解剖图、关心他的生活。藤野先生不仅让鲁迅在异国 情完成了。”向着南方拜别以后就义。几天后，他的妻子 他乡感受到一丝温服，还让鲁迅明白了严谨治学勤于探索 欧阳氏前去收尸，文天祥的面容同活者的时候一样，享年 的道理。（任选一位.言之有理即可，4分） 四十七岁。他的衣带中写有赞文说：“孔子较导我们成 10.(1)碰臭芝麻(2)捉蟠蟀 仁，孟子教导我们取义，只有自己尽了道义，仁德才能实 (3)逗弄土蜂（每空1分，共3分）》 现。我读圣人贤人的书，所学到的难道是别的东西吗？从 11.不可以删去。(1分)开头写家的情况是为了引出下文对 今往后，我大概对圣人贤人的教诲没有愧疫了。” 花园的回忆：家在“我”的记忆里颜色是深沉的，是黑色 21.[示例1]两个“期”字，一问一答，在“问归期”的满怀希望 的，与花园给“我”的印象是红色的形成对比，突出花园给 与“未有期”的无限失望中，流露出诗人的羁旅之情以及 “我”的童年带来了快乐。(3分)（共4分） 思念妻子欲归不得的愁苦之情。 解析》本题考查对文章句段作用的理解和分析。结合第 [示例2]两个“期”字采用对比的写法，将“问归期”的满 ①段中“在任何情形之下，那座小花园都是我们家最亮的 怀希望与“未有期”的无限失望相对照，突出地表现了思 地方”可知，开头写家的情况是为了引出下文对花园的回 念无边的沉重和悲怆。(2分) 忆：结合第②段中“每当家像一个概念一样浮现于我的记 22.运用反衬的表现手法，以想象的未来团聚时剪烛西窗、共 忆之上，它的颜色是深沉的”，和第⑤段中“我的脸上若有 话今宵的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦，表现了诗人的 从童年带来的红色，它的来源是那座花园”的内容可知， 孤寂之情。(2分) 家在“我”的记忆里颜色是深沉的，是黑色的，与花园给 平顶山市2023一2024学年第一学期期未调研试题卷 “我”的印象是红色的形成对比，突出花园给“我”的童年 1.C(2分) 带来了快乐。所以，不可以删去 2.酝酿(2分) 决(1分)（共3分） 12.[示例1门这句话运用“掏扒、灌，蹦、扑”等一系列动词， 3.D(2分) 生动形象地写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有情 4.①水何澹澹 ②山岛竦峙 ③回乐烽前沙似雪④受降城