小卷01 词语、诗歌鉴赏、现代文阅读、默写、文言文阅读-【寒假分层作业】2025年九年级语文寒假培优练（统编版）

词语、诗歌鉴赏、现代文阅读、默写、文言文阅读 姓名：___________班级：___________考号：___________ 内容早知道 ☛一、词语4题，共12分 ☛二、诗歌鉴赏2题，共20分 ☛三、现代文阅读1题，共11分 ☛四、默写1题，共10分 ☛五、文言文阅读1题，共17分 （要求：试题限时60分钟，满分70分） 一、词语 1．下列各项句子中，加点词语使用不正确的一项是（   ）（3分） A．有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。 B．中国队夺取了亚运会冠军，他们持之以恒的努力和永不言弃的精神感动了无数人。 C．青少年如果沉迷于网络游戏，并孜孜不倦地投入时间和金钱，会严重影响学习和生活。 D．他们是从小玩到大的好朋友，感情甚笃，假使其中一个人遇到困难，另外一个人绝不会置之不理。 2．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（   ）（3分） A．自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。（鲁迅《中国人失掉自信力了吗》） B．不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。（罗迦·费·因格《谈创造性思维》） C．刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。（陶行知《创造宣言》） D．规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相濡以沫的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀，（毕淑敏《精神的三间小屋》） 3．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（   ）（3分） A．近年来，计算机专业越来越热，同学们也跟着前仆后继地纷纷选学这个专业，希望以后能够成为计算机工程师。 B．灾情就是命令，救援队员冒着大雨跋山涉水，终于到达灾区，及时展开救援。 C．在2020年“彩云杯”大学生辩论赛上，选手们妙语连珠，旁征博引，赢得观众阵阵热烈的掌声。 D．这位先生对中国近代文化的每一项研究成果都让我自惭形秽。 4．依次填人下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ）（3分） 示弱，是人生经历______后修炼出的一种智慧，是内心变得强大、蓬勃后的一种______。当一个人懂得示弱以后，那些曾经耿耿于怀的人和事，________开始有着动人的光芒。那根曾经紧紧绷住的弦，一旦放松，_______的感觉安然又踏实。 A．跌宕起伏 姿态 竟 如释重负 B．张弛有度 姿态 就 焕然一新 C．张弛有度 姿势 竟 焕然一新 D．跌宕起伏 姿势 就 如释重负 二、诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成下面小题。（10分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 5．本词作者采用了虚实结合的手法，请简要概括虚写了哪几个场景？ （5分） 6．“可怜”二字在全词中起到了怎样的作用？ （5分） 阅读诗歌，回答问题（10分） 【甲】 浣溪沙·游蕲水清泉寺 [宋]苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡①。 【乙】 浣溪沙② [宋]欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺③催拍盏频传。人生何处似尊④前。 【注释】①黄鸡：黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。②欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，风景优美，欧阳修常来此游览。③六幺：唐代琵琶曲名。④尊：同“樽”，古代的盛酒器具。 7．阅读甲、乙两首词，完成下列填空。（4分） （1）甲词意象丰富，兰芽、溪水、沙路、暮雨、子规，写出清泉寺的 。 （2）乙词的动词富有表现力，比如一个“拍”字，写出了 。 8．在甲、乙两首词的画线句中，作者分别阐述了自己对人生的看法。请结合诗句，试比较两者对人生看法的不同。（6分） 三、现代文阅读 阅读下面文章 完成下面小题。（11分） 常悟使人快乐 吴建国 ①人生在于感悟，生活在于领悟。悟是一种素养，也是一种姿态，它让我们接近生命的本真，获得生命的质感。常悟，可以把浅显的生活现象顿悟成深邃的哲理，也可以把枯燥的琐事化解成会心的微笑，更可以把繁杂的事情调侃成睿智的幽默。 ②人活一生，其实是“悟”的一生，“悟”贯穿生命的每一个环节，充斥每一个细胞。“悟”是一个人在一潭清澈无边的水中的游泳技巧。你能潜多深游多远取决于你悟的能力，这同时也折射出你生命的价值、质量和重量。杰出的人一生是宏大和超质的，他在不断游的过程中不断潜深与拓广，逐渐领悟深层的东西，并把这种悟融入行动中，从而使自己真正发生了改变。 ③处处常悟皆学问，点点滴滴见真知。悟，不只是哲人、伟人的事，更不是僧尼、道人的专利，悟属于每一个生活在红尘中的人。我们在俗世凡尘避免不了生活之苦、七情六欲、难言之隐、未偿的夙愿，这些生命的积累构成一种沉重，就像拽住风筝的那只手，不然生命中不能承受之轻会让我们像风筝一样随风而起，轻飘飘地随风而去，还有什么快乐和幸福呢？ 我们不是哲学家，能从一滴水中看世界，也不是一位圣人，从一朵花中就参悟人生。但在短暂的生命历程中，懂得“得失皆为人生之常”的道理，就会从不同的角度悟出不同的快乐。 ④我们凡胎俗骨，自一降生，即感到外部世界的冰冷与不可知，于是我们“哇哇”大哭，这哭即是人类最初的悟。孩童后，我们来到学校，完成我们一生由生之朦胧向生之智慧的转换，同时也是悟的提升。以后的日子，我们睁开纯净的双眸，眼前的世界为之一亮，我们看到了更多新奇，也感到了更多迷茫。面对变幻的色彩、嘈杂的世声、动感的世界，我们在人生的舞台流连忘返，然而又屡遭悲辛；我们既为光影诱惑，又为光影拒绝；既憧憬灿烂前程，又四处碰壁。矛盾、痛苦、冲突使我们不知该往何处。 ⑤我们离开学校走入生活，由知识的悟转向生活的悟，这是一种更大更深更能影响人命运的悟，埋藏在人生深处的玄机奥妙总是需要一双慧眼去发现。我们只有悟到了人生的真谛，才可能解开生活的奥秘，排解生活的烦恼，挖掘生活的财富，搭建自己的艺术之塔。其实，生活中的奥妙根本没有答案，或者说没有标准答案，面对生活的考卷，不同的人解以不同的答案，演绎的结果千差万别。再加上判卷的并非同一个老师，境遇参差、水平悬殊，人生的分数更不一样，这就如同没有两片相同的树叶，一样没有两份同样的人生答案。人生处处暗伏着玄机，善悟的人，总能从苦中寻找到乐趣，从黑暗寻找到光明，从绝望寻找到希望，从贫穷寻找到富有；不善悟的人，由于懒惰、怯懦、疏离走进死胡同而不知，自甘认命投降。 ⑥常悟，可以把人生的磨难变成一笔财富。人生经历的路，总有一些不如意，人的经历就是人生的矿石，生命的活力在提炼中释放；经历是体验，没有体验就没有生存的质量；经历就是积淀，没有积淀，就没有生存的智慧。所以，人生的真谛在经历中探寻，价值在常悟中实现，不被一时的绊脚石所击倒，把这段人生的磨难丰富成一笔可贵的精神财富。 ⑦常悟，是苦思冥想的灵魂迸发。《大学》中曰：“安而后能虑，虑而后能得。”它明智地告诉我们，一切所“得”都是安静后苦心思虑悟出的结果。 。 ⑧人生是一部让人反复醒悟的书，常读常悟，必有所得。常悟，让人变得聪明、成熟、通情达理，更可以让人生丰富多彩、找到快乐、收获阳光。 9．选文的中心论点是什么？ 请用原文回答。（3分） 10．请谈谈你对选文第②段中画线句子的理解。（4分） 11．请从下面两则材料中选择一则恰当的填入第⑦段的横线上充当事实论据，并说明你选择的理由。（4分） 材料一： 范仲淹被贬偏远之地，却从不气馁，他“不以物喜，不以己悲” ，胸怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，与岳阳楼名扬天下。 材料二： 中国智者的代表诸葛亮在南阳草庐中静思苦读，在多少个子夜、晨昏陋室，静观天地之变，苦思人世风云，把握天下大势，终使欲成大事的刘皇叔虔诚三顾，留下千古英名。 四、名句名篇默写（10分） 12．古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①人有悲欢离合， ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） ② ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） ③晓镜但愁云鬓改， 。（李商隐《无题》） ④ ，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》） ⑤雾凇沆砀， ，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） ⑥ ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）小文在整理古诗词的时候发现，古人常用典故来表达情感。请你一起来整理！ 诗句 批注 出处 ⑦ ， 。 念友人恍如隔世 《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡） ⑧ ， 。 盼从政施展抱负 《行路难》（李白） 五、文言文阅读（17分） 阅读下列以“写景·记情”为主题的文言文，完成下面小题。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 西湖 袁宏道 从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花色如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 13．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神也。 14．用“／”划分下列一句的朗读节奏。（2分） 此时欲下一语描写不得。 15．试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。（3分） 16．《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，《西湖》写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方法的不同。（4分） 17．《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，但所表达的感情完全不同，请简要分析。（4分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 词语、诗歌鉴赏、现代文阅读、默写、文言文阅读 姓名：___________班级：___________考号：___________ 内容早知道 ☛一、词语4题，共12分 ☛二、诗歌鉴赏2题，共20分 ☛三、现代文阅读1题，共11分 ☛四、默写1题，共10分 ☛五、文言文阅读1题，共17分 （要求：试题限时60分钟，满分70分） 一、词语 1．下列各项句子中，加点词语使用不正确的一项是（   ）（3分） A．有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。 B．中国队夺取了亚运会冠军，他们持之以恒的努力和永不言弃的精神感动了无数人。 C．青少年如果沉迷于网络游戏，并孜孜不倦地投入时间和金钱，会严重影响学习和生活。 D．他们是从小玩到大的好朋友，感情甚笃，假使其中一个人遇到困难，另外一个人绝不会置之不理。 【答案】C 【解析】本题考查的是对成语的理解。 A.自吹自擂：比喻自我吹嘘，是贬义词。这里指有教养的人不会自我吹嘘，符合语境； B.持之以恒：长久地坚持下去。这里指中国队有着长久坚持下去的努力，符合语境； C.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。是褒义词，这里用来形容玩游戏，属于褒贬不当。不符合语境； D.置之不理：放在一边不理不睬。这里指两个好朋友不会对另一个人的困难不理睬，符合语境； 故选C。 2．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（   ）（3分） A．自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。（鲁迅《中国人失掉自信力了吗》） B．不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。（罗迦·费·因格《谈创造性思维》） C．刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。（陶行知《创造宣言》） D．规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相濡以沫的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀，（毕淑敏《精神的三间小屋》） 【答案】D 【解析】本题考查成语运用。 A.不足为据：意思是不能作为依据。在句子“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下”中，鲁迅想要表达的是不能仅仅依据统治阶层（状元宰相）的文章来判断中国人是否有自信力，需要去看社会底层人民的实际情况，这个词语在这里使用正确； B.不言而喻：意思是不用说话就能明白，形容道理很明显。“在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星”，这里是说这些人的光辉灿烂在创造的领域里是很明显的，不需要特别说明，该词使用恰当； C.画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。“刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛”，说明如果刀法正确，这一笔能起到关键的、让作品更加生动有力的作用，使用正确； D.相濡以沫：意思是泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相互湿润。后用来比喻同处困境，相互救助。而句子“规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相濡以沫的局面”中，想要表达的是事业和人生和谐的状态，并非同处困境相互救助的意思，该词使用错误； 故选D。 3．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（   ）（3分） A．近年来，计算机专业越来越热，同学们也跟着前仆后继地纷纷选学这个专业，希望以后能够成为计算机工程师。 B．灾情就是命令，救援队员冒着大雨跋山涉水，终于到达灾区，及时展开救援。 C．在2020年“彩云杯”大学生辩论赛上，选手们妙语连珠，旁征博引，赢得观众阵阵热烈的掌声。 D．这位先生对中国近代文化的每一项研究成果都让我自惭形秽。 【答案】A 【解析】本题考查词语辨析。 A.前仆后继：指前面的人倒下了，后面的人紧跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。该词一般用于形容为了正义的事业、崇高的目标等，众多人奋勇向前、不惧牺牲的壮烈场景，此处大词小用； B.跋山涉水：意思是翻山越岭，趟水过河，形容路途遥远，行路辛苦。这里用来形容救援队员冒着大雨经过艰难路途到达灾区，是恰当的，能够体现出救援路途的不易，词语使用正确； C.旁征博引：说话、写文章引用材料作为依据或例证。在辩论赛上选手们语言巧妙且能引用各种例证来论证观点，赢得观众掌声，使用正确； D.自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，后泛指自愧不如别人。句中表达先生的研究成果让“我”感觉自己比不上，自愧不如，使用该词符合语境； 故选A。 4．依次填人下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ）（3分） 示弱，是人生经历______后修炼出的一种智慧，是内心变得强大、蓬勃后的一种______。当一个人懂得示弱以后，那些曾经耿耿于怀的人和事，________开始有着动人的光芒。那根曾经紧紧绷住的弦，一旦放松，_______的感觉安然又踏实。 A．跌宕起伏 姿态 竟 如释重负 B．张弛有度 姿态 就 焕然一新 C．张弛有度 姿势 竟 焕然一新 D．跌宕起伏 姿势 就 如释重负 【答案】A 【解析】本题考查词语辨析。 一空，跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐声忽大忽小和故事情节的曲折。张弛有度：松紧有度，收放自如。句中形容人生经历，用“跌宕起伏”恰当； 二空，姿态：指容貌神态，样子，风格，气度等。姿势：指身姿架势和呈现的样子；状态，形势。“示弱”是一种态度，用“姿态”更恰当； 三空，竟：居然；出乎意料。就：表示在某种条件或情况下自然怎么样。“当一个人懂得示弱以后，那些曾经耿耿于怀的人和事”出现 “开始有着动人的光芒”这种情况是有点出乎人意料的，用“竟”更能体现这种情感上的转折； 四空，如释重负：好像放下了一副重担子。形容心情紧张后的轻松愉快。焕然一新：形容出现了崭新的面貌。句中形容那根紧绷的弦放松后的感觉，用“如释重负”更能准确地表达出轻松踏实的状态； 故选A。 二、诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成下面小题。（10分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 5．本词作者采用了虚实结合的手法，请简要概括虚写了哪几个场景？ （5分） 6．“可怜”二字在全词中起到了怎样的作用？ （5分） 【答案】5．奏乐分炙、沙场点兵、战场激战 6．“可怜”两字凸显了词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然神伤；波澜起伏，言近意远，表现了作者壮志难酬的悲愤。 【解析】辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是一首豪放派词作。全词通过虚实结合的手法，展示了军旅生活和壮志未酬的英雄情怀。上片描绘作者醉中挑灯看剑、梦回军营的场景，表现出对抗金保国的梦想。下片描绘了战争场面的紧张激烈，表达了作者渴望立功的雄心壮志。结尾“可怜白发生”点出壮志难酬的无奈和悲愤。整体词作充满了豪情和悲凉之感。 5．本题考查对诗歌内容的理解。 本词中作者采用了虚实结合的手法，虚写的部分包括以下几个方面‌：    ‌ “梦回吹角连营”‌：这是虚写，描绘了词人梦回军营的场景，展现了军营生活的壮观和战斗的激烈‌； “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”‌：这也是虚写，描写了军营中士兵们分食烤肉、乐器演奏边塞乐曲的场景，在秋风猎猎的战场上，他检阅着各路兵马，准备出征，突出了军容的雄壮和士兵们的战斗情绪‌； “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”‌：这同样是虚写，描绘了战马奔驰和弓箭离弦的惊险场景，展现了战斗的激烈和紧张‌； 这些虚写的部分共同构建了一个充满战斗激情和英雄气概的梦境，反映了词人对战斗生活的向往和对国家统一的渴望‌。 6．本题考查诗歌炼字的赏析。 “可怜白发生”一句的意思是：可惜现在满头白发已经丛生。“可怜”意为惋惜，“可怜”是全词感情抒发的转折点，原来，那壮阔盛大的军容，横戈跃马的战斗，以及辉煌胜利，千秋功名，不过全是梦境。“可怜”两字使整首词的风格由雄壮变得悲壮，表达了词人辛弃疾年岁渐老而又报国无门、壮志未酬的悲愤‌之情。 阅读诗歌，回答问题（10分） 【甲】 浣溪沙·游蕲水清泉寺 [宋]苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡①。 【乙】 浣溪沙② [宋]欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺③催拍盏频传。人生何处似尊④前。 【注释】①黄鸡：黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。②欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，风景优美，欧阳修常来此游览。③六幺：唐代琵琶曲名。④尊：同“樽”，古代的盛酒器具。 7．阅读甲、乙两首词，完成下列填空。（4分） （1）甲词意象丰富，兰芽、溪水、沙路、暮雨、子规，写出清泉寺的 。 （2）乙词的动词富有表现力，比如一个“拍”字，写出了 。 8．在甲、乙两首词的画线句中，作者分别阐述了自己对人生的看法。请结合诗句，试比较两者对人生看法的不同。（6分） 【答案】7． 自然明丽/雅淡凄美/幽雅 碧波浩瀚（意思相近即可） 8．甲词中“谁道人生无再少？门前流水尚能西”，门前的流水还能向西流，人应老当益壮，自强不息。“休将白发唱黄鸡”，指不要在年老时哀叹时光的流逝，体现了苏轼的豪迈情怀和积极、乐观的人生态度。以及他希望人们不服衰老，对生活、对未来的向往，对青春活力的召唤。而乙词中，作者看到春水荡漾、游人逐船、少年荡秋千的美好画面，发出“人生万事，何似对酒当歌？”的感慨，表达了对美好时光的珍惜和享受，对人生短暂、欢乐易逝的无奈感慨，以及对人生的热爱和珍惜。 【解析】苏轼的《浣溪沙》通过描绘自然景观，表达了对青春再来的积极态度，表现出豁达乐观的心境。欧阳修的《浣溪沙》则通过游乐场景中表达人生短暂的感慨，显现出人生享受的态度。两者都借景抒情，但苏轼更注重重拾青春，而欧阳修则感叹生命有限。 7．本题考查内容理解。 （1）在甲词《浣溪沙·游蕲水清泉寺》中，“山下兰芽短浸溪”，新生的兰芽鲜嫩娇弱，浸于澄澈溪水中，尽显生机蓬勃；“松间沙路净无泥”描绘出松林中沙路洁净无泥的清幽之景；“潇潇暮雨子规啼”里，暮雨潇潇添几分静谧凄美，子规啼叫在空谷传响，蕴含着别样情致。这些意象组合起来，既有清新自然的灵动，又透着雅淡的凄美。兰芽萌动是新生之象，暮雨子规则添幽情，共同勾勒出清泉寺环境的幽雅，将自然的生机与宁静凄美相融，故而写出清泉寺的自然明丽、雅淡凄美、幽雅之感。   （2）乙词《浣溪沙》里“拍堤春水四垂天”，一个“拍”字极为精妙。春水浩荡，不断拍打着堤岸，尽显水流湍急、水量丰沛之态，同时从这有力的“拍”击动作，可想象出水面的壮阔，碧波层层，浩瀚无垠。仿佛让人亲眼目睹那春水汹涌、一望无际的宏大场面，极具画面感与动态美，精准地写出了碧波浩瀚的情景。 8．本题考查对比阅读。 在甲词《浣溪沙·游蕲水清泉寺》中，“谁道人生无再少？门前流水尚能西”，常理中水流多向东，此处兰溪却往西流，苏轼借此新奇景象发问，打破常规认知，传递出岁月并非一去不返、人亦能重焕青春活力的信念，彰显其豁达豪迈。“休将白发唱黄鸡”，黄鸡报晓象征时光飞逝，苏轼直言莫因年老就消极喟叹，要摒弃暮气，振作精神，凸显他不惧衰老、乐观昂扬，始终怀揣对生活的热忱与希望，以积极姿态直面人生起伏。   乙词《浣溪沙》，开篇勾勒“堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千”的明媚春景，游人嬉闹、春水浩渺、秋千飞扬，满是盎然春意。可结尾“人生何处似尊前”却话锋一转，面对美好易逝，作者深感无奈，流露出人生短暂、欢乐难久的怅惘，只能借酒释怀，珍惜当下须臾欢娱，尽显眷恋不舍与无力感。故而二者人生态度，一豪迈进取，一怅然叹惋。 三、现代文阅读 阅读下面文章 完成下面小题。（11分） 常悟使人快乐 吴建国 ①人生在于感悟，生活在于领悟。悟是一种素养，也是一种姿态，它让我们接近生命的本真，获得生命的质感。常悟，可以把浅显的生活现象顿悟成深邃的哲理，也可以把枯燥的琐事化解成会心的微笑，更可以把繁杂的事情调侃成睿智的幽默。 ②人活一生，其实是“悟”的一生，“悟”贯穿生命的每一个环节，充斥每一个细胞。“悟”是一个人在一潭清澈无边的水中的游泳技巧。你能潜多深游多远取决于你悟的能力，这同时也折射出你生命的价值、质量和重量。杰出的人一生是宏大和超质的，他在不断游的过程中不断潜深与拓广，逐渐领悟深层的东西，并把这种悟融入行动中，从而使自己真正发生了改变。 ③处处常悟皆学问，点点滴滴见真知。悟，不只是哲人、伟人的事，更不是僧尼、道人的专利，悟属于每一个生活在红尘中的人。我们在俗世凡尘避免不了生活之苦、七情六欲、难言之隐、未偿的夙愿，这些生命的积累构成一种沉重，就像拽住风筝的那只手，不然生命中不能承受之轻会让我们像风筝一样随风而起，轻飘飘地随风而去，还有什么快乐和幸福呢？ 我们不是哲学家，能从一滴水中看世界，也不是一位圣人，从一朵花中就参悟人生。但在短暂的生命历程中，懂得“得失皆为人生之常”的道理，就会从不同的角度悟出不同的快乐。 ④我们凡胎俗骨，自一降生，即感到外部世界的冰冷与不可知，于是我们“哇哇”大哭，这哭即是人类最初的悟。孩童后，我们来到学校，完成我们一生由生之朦胧向生之智慧的转换，同时也是悟的提升。以后的日子，我们睁开纯净的双眸，眼前的世界为之一亮，我们看到了更多新奇，也感到了更多迷茫。面对变幻的色彩、嘈杂的世声、动感的世界，我们在人生的舞台流连忘返，然而又屡遭悲辛；我们既为光影诱惑，又为光影拒绝；既憧憬灿烂前程，又四处碰壁。矛盾、痛苦、冲突使我们不知该往何处。 ⑤我们离开学校走入生活，由知识的悟转向生活的悟，这是一种更大更深更能影响人命运的悟，埋藏在人生深处的玄机奥妙总是需要一双慧眼去发现。我们只有悟到了人生的真谛，才可能解开生活的奥秘，排解生活的烦恼，挖掘生活的财富，搭建自己的艺术之塔。其实，生活中的奥妙根本没有答案，或者说没有标准答案，面对生活的考卷，不同的人解以不同的答案，演绎的结果千差万别。再加上判卷的并非同一个老师，境遇参差、水平悬殊，人生的分数更不一样，这就如同没有两片相同的树叶，一样没有两份同样的人生答案。人生处处暗伏着玄机，善悟的人，总能从苦中寻找到乐趣，从黑暗寻找到光明，从绝望寻找到希望，从贫穷寻找到富有；不善悟的人，由于懒惰、怯懦、疏离走进死胡同而不知，自甘认命投降。 ⑥常悟，可以把人生的磨难变成一笔财富。人生经历的路，总有一些不如意，人的经历就是人生的矿石，生命的活力在提炼中释放；经历是体验，没有体验就没有生存的质量；经历就是积淀，没有积淀，就没有生存的智慧。所以，人生的真谛在经历中探寻，价值在常悟中实现，不被一时的绊脚石所击倒，把这段人生的磨难丰富成一笔可贵的精神财富。 ⑦常悟，是苦思冥想的灵魂迸发。《大学》中曰：“安而后能虑，虑而后能得。”它明智地告诉我们，一切所“得”都是安静后苦心思虑悟出的结果。 。 ⑧人生是一部让人反复醒悟的书，常读常悟，必有所得。常悟，让人变得聪明、成熟、通情达理，更可以让人生丰富多彩、找到快乐、收获阳光。 9．选文的中心论点是什么？ 请用原文回答。（3分） 10．请谈谈你对选文第②段中画线句子的理解。（4分） 11．请从下面两则材料中选择一则恰当的填入第⑦段的横线上充当事实论据，并说明你选择的理由。（4分） 材料一： 范仲淹被贬偏远之地，却从不气馁，他“不以物喜，不以己悲” ，胸怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，与岳阳楼名扬天下。 材料二： 中国智者的代表诸葛亮在南阳草庐中静思苦读，在多少个子夜、晨昏陋室，静观天地之变，苦思人世风云，把握天下大势，终使欲成大事的刘皇叔虔诚三顾，留下千古英名。 【答案】9．常悟，让人变得聪明、成熟、通情达理，更可以让人生丰富多彩、找到快乐、 收获阳光。 10．画线的句子用了比喻的论证方法，把人生比作游泳，把“悟”比作游泳的技巧，一个人能潜多深游多远，取决于他游泳的技巧，也就是说这个人的生命价值、质量和重量的高低、大小，取决于“悟”的能力，这样更加生动形象地论证了“人活一世，其实就是‘悟’的一生”的观点 11．选材料二，第⑦段告诉我们，常悟是苦思冥想的灵魂迸发，一切所“得”都是安静后苦心思虑悟出的结果。材料二中的诸葛亮正是在草庐中静思苦读，安静思虑，终对天下大势有所悟，以致刘皇叔三顾茅庐，正体现了第⑦段的观点。材料一主要是赞扬范仲淹被贬依然心怀家国的积极乐观心态，不符合第⑦段的观点。 【解析】这篇文章探讨了“悟”在人生中的重要性。作者通过对“悟”的层层剖析，将其视为一种智慧和力量。文章指出，从生活的磨砺中领悟到的深刻哲理能让我们获得快乐，提升生命的质量。引入例证和多角度分析使观点更加生动，强调了个人在面对生活挑战时，通过不断领悟可以提升自我，实现人生价值。整体上，文章动之以情，理之以据，引导读者在生活中积极追求智慧与幸福。 9．本题考查中心论点。题干提示用原文回答，可以在文章中找到论点。 文章题目“常悟使人快乐”表达了一个观点。 文章开篇（第①段）就提出了“悟”的重要性，指出悟是一种素养和姿态，能够让我们接近生命本真，获得生命质感，并且列举了常悟能带来的种种好处。 接着（第②段）运用比喻论证，论述了“悟”的重要性。 然后（第③段）阐述悟属于每一个生活在红尘中的人，运用比喻论证，论述了“悟”能让人获得快乐的观点。 文章还按照人生的不同阶段（第④ - ⑤段）讲述了悟的发展，从人类最初的哭是最初的悟，到在学校完成生之朦胧向生之智慧的转换，再到走入生活后由知识的悟转向生活的悟，强调生活的悟能影响人命运，善悟的人能从生活中找到积极的一面，不善悟的人则容易陷入困境。进一步指出了悟的作用。 第⑥段指出常悟能把人生的磨难变成财富， 第⑦段引用《大学》中的话，说明所“得”是安静后苦心思虑悟出的结果。 最后（第⑧段）总结全文，点明中心论点：常悟，让人变得聪明、成熟、通情达理，更可以让人生丰富多彩、找到快乐、收获阳光。 文章通过层层论述，从悟的含义、悟在人生不同阶段的体现、悟能带来的好处等方面进行论述，最后在结尾处明确提出中心论点。 结尾的观点和题目相比，更全面、充分，故文章论点是：常悟，让人变得聪明、成熟、通情达理，更可以让人生丰富多彩、找到快乐、收获阳光。 10．本题考查论证方法。 由“‘悟’是一个人在一潭清澈无边的水中的游泳技巧”可知，运用了比喻论证，把“悟”比成人个人在一潭清澈无边的水中的游泳技巧；结合“你能潜多深游多远取决于你悟的能力，这同时也折射出你生命的价值、质量和重量”可知，游泳技巧高超，就能够潜游的更深，这就意味着一个人领悟能力越强，就如同游泳技巧越高超，能够在生命的广阔 “水域” 中探索更深层次的内涵，获取更丰富的体验和成就，从而提升自己生命的价值、质量和重量，强调了 “悟” 对于生命境界提升的关键作用，使读者能更深刻地认识到“悟”在人生中的重要性和深远意义，所以人们一生都在悟，都要去悟，进而证明了段首的“人活一世，其实就是‘悟’的一生”的观点。 从效果上看，将抽象的“悟”这一概念转化为人们日常生活中较为熟悉的游泳场景。大多数人都能理解游泳时潜水深度和游远距离与游泳技巧密切相关，通过这样的比喻，使读者能够更直观地感受到“悟”在生命中的作用方式。对于“悟”这种较为深邃、难以直接言说清楚的精神层面的能力，以游泳技巧作比，化抽象为形象，降低了理解的难度。 11．本题考查论据补充。 结合材料一可知，这则材料重点写范仲淹被贬后，不气馁，而是胸怀远大抱负，心胸宽广，表现出忧国忧民、乐观积极的人生态度。 结合材料二可知，这则材料重点写诸葛亮因为在南阳草庐静思苦读，终有所悟，把握了天下大势，最终吸引到爱惜人才的刘备，让其三顾茅庐，最终成就了自己的一生事业。 结合第⑦段“常悟，是苦思冥想的灵魂迸发”“它明智地告诉我们，一切所‘得’都是安静后苦心思虑悟出的结果”可知，这一段通过道理论证，论述了常悟的方法，即静思、苦思，突出了要静思、苦思进而有所悟的观点。 由此看来，材料二适合放在第⑦段，都谈到了了静思和悟的关系，材料一不适合放在第⑦段，因为其没有谈到静思和悟，更多展现的是范仲淹的胸怀抱负。 四、名句名篇默写（10分） 12．古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①人有悲欢离合， ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） ② ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） ③晓镜但愁云鬓改， 。（李商隐《无题》） ④ ，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》） ⑤雾凇沆砀， ，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） ⑥ ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）小文在整理古诗词的时候发现，古人常用典故来表达情感。请你一起来整理！ 诗句 批注 出处 ⑦ ， 。 念友人恍如隔世 《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡） ⑧ ， 。 盼从政施展抱负 《行路难》（李白） 【答案】 月有阴晴圆缺 鸡声茅店月 夜吟应觉月光寒 鸟下绿芜秦苑夕 天与云与山与水 醉翁之意不在酒 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 【解析】本题考查名句默写。作答时，要透彻理解诗文的内容；认真审题，找出符合题意的诗文句子；答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意易错字：茅、苑、翁、赋。 五、文言文阅读（17分） 阅读下列以“写景·记情”为主题的文言文，完成下面小题。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 西湖 袁宏道 从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花色如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 13．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神也。 14．用“／”划分下列一句的朗读节奏。（2分） 此时欲下一语描写不得。 15．试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。（3分） 16．《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，《西湖》写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方法的不同。（4分） 17．《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，但所表达的感情完全不同，请简要分析。（4分） 【答案】13．（1）（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 （2）这时想要说一句赞美的话也说不出来，大约就像东阿王曹子建在睡梦中刚刚遇上洛水女神的光景呀。 14．此时／欲下一语描写／不得。 15．1.映衬出环境的幽静、空旷；2.充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；3.暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。 16．《湖心亭看雪》用简练朴素，不加渲染的白描手法写景（答出“白描”即可）；《西湖》用生动比喻写景。 17．《湖心亭看雪》表达的是作者清高自赏和淡淡的愁绪；《江雪》表达的是作者怀才不遇的孤独感。 【解析】张岱的《湖心亭看雪》与袁宏道的《西湖》以及柳宗元的《江雪》通过不同的季节和场景，展现了作者对自然的独特感受。张岱在寒冬的雪中独自泛舟湖心，体现了孤寂之美；袁宏道描绘春天的西湖，展现了万物复苏的生机与醉人之感；而柳宗元的《江雪》以寒江独钓的孤寂，呈现出一种超然物外的情怀。这三位作者通过简练的文字，从白雪皑皑的寂静中感受生命的淡泊，从繁花似锦的生动中感受自然的丰富，形成了各自独特的写景风格。 13．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）雾凇：水气凝成的冰花；沆砀：白气弥漫的样子；一：全，都。 （2）欲：想要；下一语：用一个词语（来形容）；东阿王：指曹植，他曾被封为东阿王；洛神：传说中伏羲氏的女儿宓妃，溺死于洛水后为神，曹植曾作《洛神赋》描绘其美貌绝伦。 14．本题考查文言断句。 句意：这时我想用一个词语来描写（这光景），竟然想不出来。“此时”是时间状语，表明了特定的时刻，起到引领句子的作用。“欲下一语描写”是句子的谓语部分，这部分体现了主体的动作和意图；“不得”则是结果补语，表明前面想要做的动作没有办法实现 故断句：此时／欲下一语描写／不得。 15．本题考查词句理解赏析。 结合“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”可知，天地间白茫茫一片，万籁俱寂，在这极度幽静、空旷的雪后景致里，“独”字与之相得益彰。无人搅扰的西湖，唯有作者孤身一人闯入，愈发凸显环境静谧得近乎清冷，强化了空阔寂寥之感。从彰显个人情怀来讲，张岱避开世俗纷扰，选在这冰天雪地时独自前往湖心亭，不屑与众人同赏雪景、共逐热闹。彼时世人或围炉取暖，或把酒言欢，他却偏爱这孤冷之境，正是遗世独立，坚守自我本心，不随波逐流生活方式的真切体现；此外，寒冬深夜独自看雪，行径异于常人，旁人难解此举。而这份“痴”贯穿全文，正因这“独”去，才有后文湖心亭遇知音、共赏雪、沉醉其间等情节，早早埋下伏笔，使行文流畅连贯，尽显作者别样志趣。 16．本题考查对比阅读。 在《湖心亭看雪》中，张岱写景尽显白描手法之精妙。“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”，作者仅用寥寥数笔，不加过多修饰与雕琢，直白勾勒出雪后西湖的苍茫景致。他抓住长堤、湖心亭、舟、人这些关键物象，用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等极简词汇，便精准描绘出天地浩渺间万物渺小的空灵画面，呈现出雪后西湖的幽静、空旷，文字质朴却意境深远。   袁宏道的《西湖》，“山色如娥，花色如颊，温风如酒，波纹如绫”，将山色比作婀娜多姿的女子，花色类比少女粉嫩的脸颊，暖风形容成醇厚的美酒，波纹恰似轻柔绫罗。一连串生动鲜活的比喻，从视觉、触觉多维度渲染，细腻且极具感染力，让春日西湖的明艳柔美跃然纸上，尽显西湖的旖旎风光。 17．本题考查情感分析。 在《湖心亭看雪》里，张岱于“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的极寒静谧时，“独往湖心亭看雪”，这份“独”凸显他遗世独立、不同流俗。彼时众人或畏寒、或无暇赏雪，他却偏爱孤身闯入茫茫雪境，尽显清高自赏。文中“莫说相公痴，更有痴似相公者”，这一“痴”字藏着他对雪景执着眷恋，可也透着无人全然懂自己的淡淡愁绪。他邂逅金陵客共饮，短暂欣喜后仍要回归独处，暗示其内心深处与世俗的疏离感。   柳宗元的《江雪》营造出“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的极致孤寂画面，天地间飞鸟绝迹、人踪全无，只剩“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。诗人以寒江独钓翁自比，彼时他仕途受挫、被贬永州，一腔抱负无处施展。茫茫大雪象征恶劣环境，独钓之人仿若置身绝境却仍坚守，恰是其怀才不遇却不甘沉沦，于孤独中坚守自我的心境写照，满是落寞与不屈。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。    到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】从武林门往西走，就望见保叔塔高耸在重山叠岭之中，这时我的心已经飞到西湖上面。午间进入昭庆寺，用茶过后，立即雇小船划向湖中。山是青黑色的，如同美女的眉毛；桃花红艳艳的，如同少女的面颊；温风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，如同绫罗一般轻软。我刚刚抬头一看，不知不觉间就已经是如痴如醉了。这时我想用一个词语来描写（这光景），竟然想不出来，大约像东阿王曹植最初见到洛神时一样。我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$