专题16 作文-备战2025年中考语文真题题源解密（北京专用）

第五部分 作文 专题16 作文 考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。 真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。 中考新考法：梳理中考出现的新题型、新考法试题。 新题特训：选用最新的优秀中考题、模拟题，巩固考点复习效果。 课标要求 考点 考向 考法/角度 1.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 2.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实……写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。 3.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力……做到文从字顺。 命题作文 考向一：全命题作文 考法1 给命题作文 考法2 给话题全命题作文 考法3 给材料全命题作文 考向二：半命题作文 考法1 给提示半命题作文 考法2 给限定半命题作文 考法3 给话题半命题作文 考法4 给材料半命题作文 ►考向一 全命题作文 1．（2024·北京）一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼樯的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 2．（2023·北京）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）北京是一本读不尽的书。阅读作品，读到北京的风物与精神；走进建筑，读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗与礼仪……翻开北京这本书，你读到了什么？ 以“我读到的北京”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。 以“我生活中的一棵树”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 解题技巧/易错易混/特别提醒 命题作文的审题立意方法与技巧 审题 1.审材料 命题作文的材料往往是引语式、导语式的，即给出一段（句）表意完整的话。这部分往往具有引出题目、阐释主题、提示写作范围（人称）、限定选材角度等作用和功能。根据分析去明确什么人、什么事、什么时候、什么故事、什么情感、什么道理等，只有从材料出发，才能避免偏题、跑题。 2.审题目 此类试题会明确给出题目，要“两抓一放”审慎选择。 （1）抓住题眼，抓限制词：①关键词可以决定我们最合适的写作角度，结合关键字找准题眼，尤其是能够体现中心、点明重点、提示要点、表达情感等的字词。这样才能找准核心；②结合关键词看修饰限制词，如表时间、范围、人称、情感等。 （2）放开角度，放眼生活：要将审定的角度、方向与自己的生活结合起来，既能够切合题意，也必须符合现实情况。 3.审要求 注意题目中对文体、字数、书写、答题位置、信息保密等的要求，一定要按要求完成。 立意 立意是给文章确定主旨。主旨是文章的灵魂，确定主旨一般要符合稳、准、简、新的原则： 1.正确：作文立意要合乎题目要求，不能偏题、跑题，所写主题主旨一定要正确积极。即立意要“稳”。 2.深刻：不能浮于表面，虽然要“就事论事”，但是不能只停留在表层含义。立意一定要深入挖掘，要选取细微的具有深刻、鲜明个性的人事物。能够揭示本质、给人启示、抒发见解。即立意要“准”。 3.简洁：需要高度概括。思想内容要能够集中明确，这样才能做到深入浅出，具有表现力。即立意要“简”。 4.新颖：立意在“稳”“准”“简”的基础之上，追求新意，尽量避免老生常谈，正确不落窠臼、另辟蹊径。 ►考向二 半命题作文 3．（2021·北京）按要求写一篇文章。 “共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平说：“人就像一粒种子。”袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思考？请将“做一粒________的种子”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 解题技巧/易错易混/特别提醒 半命题作文补充题目的原则、技巧 补题原则 熟悉原则 选择熟悉的内容进行补充，以便合理使用日常积累的素材，这样才能够更加得心应手地去完成作文。 贴切原则 选择小的角度进行补充，避免假、大、空，要能够立足小的切口去完成特定情境，避免宽泛导致离题。 正确原则 切忌单纯转化自己的素材，避免以不变应万变，一定根据试题核心去正确补充，以便正确深刻地写作。 补题技巧 1.选择具体事物：要把想写的内容细化成具体事物，或者通过修饰限制确定出明确意象、方向，通过这样的方式才能以小见大，让标题达到符合要求，抓住阅卷老师的要求，获取基础分数。 2.妙用修辞方法：正确使用比喻、拟人、借代、双关等修辞，化抽象为具体、化平淡为生动，让标题具有深刻意蕴，同时吸引读者，增加文采，强化美感，正确理想分数。 3.正确虚实互补：在半命题作文中，需要补充的内容往往具有一定的指向性，可以选择以虚写实的方法，也就是选择一些具有象征意义的事物，借此表达更为深刻的内涵。 ►考向三 想象作文 4．（2020·北京）如果你得到一个神奇的控制器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会在什么情况下使用？使用后会发生什么事情？请你以“此刻，我按下时间拉制器”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 解题技巧/易错易混/特别提醒 想象作文是中考语文中常见的一种题型，它要求学生发挥想象力，创作出富有创意和感染力的文章。以下是一些想象作文的答题技巧： 理解题目要求：仔细阅读题目，理解题目要求你想象的主题和情境。确定作文的类型，比如是故事、描述、议论还是其他。 明确主题：确定一个清晰的主题，这是你作文的核心。确保你的想象围绕这个主题展开，避免偏离。 构建框架：在动笔之前，构建一个基本的故事框架或文章结构。确定开头、发展、高潮和结尾，使文章有逻辑性和连贯性。 发挥想象力：利用你的想象力，创造出新颖、独特的情节和场景。可以借鉴现实生活，但要有所创新，避免平淡无奇。 细节描写：使用生动的语言和丰富的细节来描绘你的想象世界。通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官描写，让读者身临其境。 情感表达：在作文中表达情感，无论是喜悦、悲伤、惊奇还是其他。让读者能够感受到你的情感，增强文章的感染力。 合理性：尽管是想象作文，但情节和逻辑仍需合理。即使是科幻或奇幻题材，也要让读者觉得合情合理。 语言运用：使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强语言的表现力。注意语言的准确性和流畅性，避免语法错误和错别字。 创新思维：尝试从不同的角度和视角来构思你的故事。创新的思维往往能够让你的文章脱颖而出。 审题和检查：写作完成后，重新审题，确保你的文章符合题目要求。检查文章的逻辑、语法和拼写错误，确保文章的质量。 ►考向四 材料作文 5．（2024·北京）按要求写一篇作文。 故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。（本试卷第一大题涉及的文化场所不在写作范围内） 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 解题技巧/易错易混/特别提醒 材料作文是中考语文中的一种重要题型，它要求学生在阅读和理解给定材料的基础上，进行分析、思考，并结合自己的见解和感受来写作。以下是一些材料作文的答题技巧： 仔细阅读材料：认真阅读材料，理解材料的主旨和深层含义。注意材料中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等。 审题立意：根据材料内容，确定作文的主题和立意。明确作文的中心思想，确保作文内容与材料紧密相关。 提炼观点：从材料中提炼出自己的观点或论点。观点要明确，论点要有力，能够支撑起整篇文章。 构建框架：构建文章的基本框架，包括引言、正文和结尾。确定文章的结构，如是否采用总分总、并列、递进等结构。 联系实际：将材料内容与现实生活、社会现象或个人经历联系起来。通过具体的例子来支撑自己的观点，使文章更有说服力。 逻辑清晰：确保文章的逻辑性，论点之间要有合理的过渡和衔接。避免跳跃性思维，确保读者能够顺畅地跟随你的思路。 语言表达：使用准确、流畅、生动的语言来表达自己的观点。避免使用过于复杂或生僻的词汇，确保文章通俗易懂。 论证充分：使用事实、数据、例证等手段来支持自己的观点。论证要充分，避免空泛的议论。 创新思维：尝试从不同的角度和视角来分析材料。创新的思维可以让你的文章更加独特和吸引人。 情感真挚：在文章中表达真挚的情感，让读者能够产生共鸣。情感的真挚可以增强文章的感染力。 审题和检查：写作完成后，重新审题，确保文章没有偏离材料的主旨。检查文章的逻辑、语法和拼写错误，确保文章的质量。 时间管理：在考试中，合理分配时间，留出足够的时间来构思和修改。不要急于动笔，花几分钟时间思考和规划你的文章。 保持积极态度：保持积极和乐观的态度，相信自己的分析和写作能力。即使遇到难题，也要保持冷静，相信自己能够克服。 注意文体：根据题目要求，确定文章的文体，如议论文、记叙文等。确保文章的文体与内容相匹配，符合题目要求。 1.（新情境）（2024·上海）阅读下面材料，按要求写作。 假如世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水。成长，就是在一次次对未知事物的探寻中，或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律，同时找到更适合自己的“取水”方式。 请以“我也是个取水人”为题，写一篇 600 字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭。 2.（新设问）（2024·天津）作文 孔子云：“己所不欲，勿施于人。”这是一种尊重他人的态度。尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 3.（新角度）（2024·重庆A ）五四青年节将至，学校拟开展“五月放歌”文艺汇演，只安排了初一、初二学生参加。请你代表初三学生给校长写一封信，希望他同意初三学生也参加本次活动。 注意：请在作文答卷第一行居中写“给校长的一封信”，落款为“初三全体学生”，时间为“5月1日”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 1.（新情境）（2024·北京二中教育集团·三模）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）题目： 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。 请以“打开”为题目，可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）根据要求写作。 自然万物是灵感的源泉，让人反观自身，获得启示；经典书籍是智慧的源泉，让人增长知识，开阔视野；关爱、鞭策是成长的源泉，让人获得力量，充满信心…… 请以“源泉”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2.（新情境）（2024·北京平谷区二模）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）请把“爱上 ”补充完整，构成你的作文题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）假设你是阿拉伯数字“1”，伴随玄奘法师从天竺取回的经书一同来到大唐帝国的首都长安。在这片神奇的土地上，你见证了大唐的繁盛、大宋的富庶，也经历了清末的衰弱…… 请你以“当我看到长安街头的第一缕阳光”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 3.（新情境）（2024·北京燕山区·二模）从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 （1）题目： 听鸟鸣，看花开，品美食，行万里路，读万卷书，所有经历都是生活的馈赠。朱自清在四季美景中，收获了盎然的诗意和崭新的希望；史铁生在经历苦难挣扎后，懂得了爱与包容……生活多姿多彩，总有一些美好值得爱。 请以“这样的生活，值得爱”为题目，写一篇作文。文体不限（诗歌除外） 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上； （2）作文内容积极向上； （3）字数在600-800字； （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）题目： 生活中只要有一双发现美的眼睛，就处处都拥有小美满：暖心的拥抱，内心的平静，深的感恩，自我的突破，甚至不甘和遗憾……同学们，让我们一起收集生活中的小美满吧！ 请以“我的小美满”为题目，写一篇作文。文体不限（诗歌除外） 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上； （2）作文内容积极向上； （3）字数在600-800字； （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 4.（新情境）（2024·北京西城区二模）从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 24. 请以“劳动使我成长”为题写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600-800 之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 25. 根据你对下图的理解，自拟题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600-800 之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五部分 作文 专题16 作文 考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。 真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。 中考新考法：梳理中考出现的新题型、新考法试题。 新题特训：选用最新的优秀中考题、模拟题，巩固考点复习效果。 课标要求 考点 考向 考法/角度 1.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 2.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实……写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。 3.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力……做到文从字顺。 命题作文 考向一：全命题作文 考法1 给命题作文 考法2 给话题全命题作文 考法3 给材料全命题作文 考向二：半命题作文 考法1 给提示半命题作文 考法2 给限定半命题作文 考法3 给话题半命题作文 考法4 给材料半命题作文 ►考向一 全命题作文 1．（2024·北京）一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼樯的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 盘中餐 盘中餐，这看似平凡的三个字，却承载着无数的故事与情感，宛如一幅绚丽多彩的画卷。 每一顿盘中餐，都蕴含着家人的深情厚意。母亲在厨房中忙碌的身影，犹如翩翩起舞的蝴蝶，父亲下班后拎着菜篮回家的脚步，仿佛踩着悠扬的旋律。 “鲈肥菰脆调羹美，荞熟油新作饼香”，正如苏轼诗中所描绘的那般，家中的每一道菜都宛如精心雕琢的艺术品。那是家的味道，是爱的体现。 盘中餐，唤起我们童年美好的记忆。小时候，每逢节日，家人总会围坐在一起，共同制作传统美食。“人间定无可意，怎换得玉脍丝莼”，当鲜美的食材在锅中翻滚，香气四溢，刺激着我们的味蕾。包饺子时，大家欢声笑语，其乐融融，那种欢乐的氛围至今难以忘怀。每一口饺子都包裹着浓浓的亲情，让人感受到家的温暖，仿佛是心灵的归宿。 盘中餐，承载着故乡的思念和眷恋。漂泊在外的人们，每当品尝到家乡的特色美食，心中便涌起无尽的乡愁。“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，那独特的味道，如同一把钥匙，打开了故乡记忆的大门。它让我们在异乡的土地上，找到了一丝归属感。 盘中餐背后，凝聚着农民们辛勤劳作的汗水。他们日夜耕耘，“锄禾日当午，汗滴禾下土”，只为了让我们能品尝到新鲜的食材。每一粒粮食、每一片菜叶，都承载着他们的心血和期望。我们应珍惜这来之不易的盘中餐，感恩农民们的付出。 盘中餐，不仅是满足口腹之欲的食物，更是一种情感的寄托和文化的传承。它让我们在忙碌的生活中，找到了片刻的宁静和温暖。 在这个繁华喧嚣的世界里，让我们放慢脚步，用心去品味每一顿盘中餐，感受其中蕴含的故事与情感。让盘中餐成为我们与家人、故乡之间的情感纽带，承载着美好的回忆和浓浓的情谊。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。以“盘中餐”为题，写一篇作文。内容应当围绕在关键词“盘中餐”上。写作导语中提示了作文的可写内容，即包括“体会家庭的温暖”“理解稼穑的艰辛”“回味故土的风情”和“感受文化的厚重”，从多个角度探讨食物在日常生活中的深层含义。“体会家庭的温暖”，可由此联想到吃饭做饭都是家庭生活中的重要组成部分，进而可以将主旨联系到亲情上；“理解稼穑的艰辛”，可由此联想到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名句，进而可以将主旨联系到劳作的艰辛和珍惜粮食上；“回味故土的风情”，可由此联想到家乡的特色饭食，进而可将主旨联系到思乡之情；“感受文化的厚重”，可由此联想到与饮食息息相关的文化，进而可以将主旨联系到对文化的探寻与个人感悟。 2.构思选材。文体适合写记叙文或散文。选择素材——导语中已有所提示，可以从亲情、故乡、耕作劳动、文化等角度进行选材。亲情方面，同学们心中一定有着与家人一起吃饭的记忆，从聚餐的准备，是否是由父母亲自下厨？你是否曾经参与过呢？聚餐过程中，你家乡的特色菜是什么？聚餐是为了庆祝什么节日呢？“盘中餐”可以体现亲情的温暖，更可以唤起我们对故土的怀念。“盘中餐”这一题目与文化密切相关，我国是农业大国，五千年的农耕文化孕育了不同地区不同时代的中国人，共同的对农作物和土壤的深厚情感。可能是耕种的体验让你深刻理解了劳作的辛苦和盘中餐的珍贵？可能是各地的美食相互交锋，让你发觉盘中餐背后的不同地域、不同民族之间的文化交流碰撞？由“盘中餐”引申到亲情或思乡之情，可以写准备饭食或聚餐过程过程中的经历，让我们获得了成长。同样，耕种和劳作的体验，除了可以让我们形成方案一中文化方面的感悟，也可以作为我们成长的经历，让我们获益匪浅。 2．（2023·北京）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）北京是一本读不尽的书。阅读作品，读到北京的风物与精神；走进建筑，读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗与礼仪……翻开北京这本书，你读到了什么？ 以“我读到的北京”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我读到的北京 胡同，是北京特有的一种古老的城市小巷，承载了几代人的苦与乐。它的魅力，估计只有曾经居住过的人才会真正领悟。 我的家就在这弯弯绕绕的胡同之间，自然对这胡同了解甚多。 儿时的我总像个探险家，穿梭于各个胡同之间：马里奧雕像、会播电影的小摊、猫小院……都是我探险胡同发现的新奇事物。与那条大黄狗的相遇，可谓是“惊险万分”了。胡同里响起的异响迅速引起了我这位探险家的注意，于是蹑手蹑脚地走过去，发现竟是一只与我几乎同高的大黄狗。吓得我脚下踉跄，赶紧狼狈地逃窜出去。时过境迁，如今再想起儿时的一幕幕探险画面,心中不禁多了几分温暖。 我最喜欢的便是傍晚的胡同。夕阳西下，将余晖洒在墙上，留下斑驳的光影，煞是好看。我时常将小手置于墙面，感受丝丝温暖，手指闪耀着金光，变得神秘极了。微风拂过，柳丝打着旋儿，舞上一曲。 我追随着阳光的足迹，来到了胡同的另一侧——那是我之前从未涉足过的一方天地。走进后竟发现：原本绿叶遮挡的窗前竟开满了粉嫩的小花，一朵接着一朵，形成一张花的幕布。远看，花是鲜艳的粉，近观，粉上留有一抹白，好似娇俏的少女。胡同中不时有人走动，或与好友闲话家常，或与同学嬉戏玩耍。他们的笑声，经过风的传递充满了整条胡同。 每条胡同的尽头，通往的大路也不尽相同。因此，每次的探索则像拆盲盒般令人惊喜。有时通往家的方向，有时是从未踏足的地方，而有时则是死路阻挡。但，越是未知的事物越是充满吸引力。这一点似与学习相通，在解决题目的过程中总会出现死路，但耐下心来分析，终能找到正确的那条。 我心目中的北京是用胡同搭接而成的，这古老的美丽值得每个人呵护。胡同是我生活中重要的一部分，见证了我的成长，记录了我的足迹，更充满了我的欢声笑语。胡同不仅丰富了我的生活，更教会了我道理。 这就是我读到的北京——胡同。 【解析】 本题考查全命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“我读到的北京”为题作文，“我”限定了是作者本人，“读”可以是真的阅读，也可以是一种感受和体验，“读到了什么”要有体现，“北京”既可以是天安门、故宫、天坛等实体的食物，又可以是习俗、礼仪、精神等抽象的事物，结合材料“阅读作品，读到北京的风物与精神；走进建筑，读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗与礼仪”可知可以读北京的风景，赞美北京风景一年四季美不胜收，北京的人物乐观自信，积极向上；或是读北京的历史，感叹历史沧桑，时代变化；读北京的文化，兼容并包、博大精深等等。写作时，要重点突出“我读”二字，能够抒发出自己从“北京”城市所感受到的美好感受或人生感悟。 其次，构思选材。学生可以描述自己眼中的北京这座城市的建筑、社会活动，也可以描述它内在的文化底蕴，风俗礼仪，可以从任意角度入手写人、事、物、情，以小见大，对“读到的北京”进行多维度的丰富创作，突出北京特色。例如读北京的民俗文化，通过观察、体验老北京特有的文化活动，如京剧、北京评书、京韵大鼓，表达对北京民俗文化的热爱和传承之情。或是读北京的历史，通过阅读文学典籍，参观古典建筑，聆听历史故事，感受北京厚重的历史及时代变迁，表达对城市发展的思考。既可以写记叙文，也可以写说明文。关键是通过适当的文体，抒发自己的真情实感，体现家国情怀。 （2）在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。 以“我生活中的一棵树”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我生活中的一棵树 在我的心灵的深处有一株大树，我十分喜欢她，同时也十分佩服她，她在我心灵里扎下深深的根，播下回忆的种子。 她像一株大树，她的根深植于大地，她的茎挺拔不屈，她的叶茂盛婆娑。她顶天立地，挡风遮雨，力尽沧桑，把一片片绿荫洒向大地，把一丝丝汗水奉献给绿叶，把一个个生命托送给种子——我们。 她为了我们而挺拔不屈，她是在风雨中最聪慧而出的一株树，她非常坚强从不向命运低头，而命运可真会开玩笑，让她的小女儿得了一种病，走路十分困难，必须让人扶着才能艰难地一步步地走，这让每一个正常人看了都感到心酸，疼怜，可是这位伟大的母亲从没有放弃，四处奔波寻医问药，只要有一丝的希望她都不放过，曾记得有一次她带女儿看一间有名的医院，刚开始医生说有可能会医好，但必须先检查孩子的身体情况，母亲满怀希望，眼前出现一丝光明，焦急等待了几十分钟，最后还是浇了一头冷水，可这位伟大的母亲依然非常坚强，一直默默地在女儿的背后默默的忍受着痛苦和泪水，掀着女儿的手走过了一段段艰苦而又漫长的岁月，一直到……我十分欣赏她——我的好老师。她不仅是一位伟大的慈母，更是一位好老师。 她是我的老师，我十分珍惜，十分有幸。虽然是短短的一年，但我总在她的“树荫下”学习，在她的维护下茁壮成长，在她严格要求下学会了坚强，她对待学生严格但不失爱心，她在风雨中锻炼我们，在阳光下鞭策我们，在春天里哺育我们。 老师您这棵大树历尽炎寒酷暑，秋去冬来，春暖花开，又一次迎来了芬芳桃李满树枝，又一批接班人了，老师您辛苦了。 在我心灵的深处，您这棵大树永远是顶天立地的，您让人佩服，我喜欢您。 【解析】 这是一则命题作文。 1.审题立意。以“我生活中的一棵树”为题，写一篇作文。“一棵树”限定了写作的目标只能是一棵树，不能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚这棵树与“我”的渊源。可以选取“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹树，也可以选取“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的枫树等。“树”可以指自然界里的某棵树，也可以比喻某个人，写出这个人对自己像大树一样提供庇护、荫凉，是自己成长的依靠。因此，这篇文章即可以写物（树），也可以写人。要表达对其喜爱、敬佩和赞美之情。 2.构思立意。文体不限，可以写说明文、记叙文或散文。如果写说明文，要介绍清楚“一棵树”的特点，注意条理清晰，特点明确。此外还要注意说明介绍时，可以运用多种说明方法使文章生动而有文采。比如写垂柳的细枝：微风一吹，枝条婆娑起舞，像一个美丽的姑娘在梳理着自己长长的秀发。把枝条比喻成美女梳头，树枝便具有了一种活泼的美，比如写杉树的叶子，叶子又细又长，像一根小巧玲珑的绣花针，又像一把把翠绿色的小牙刷。可以写一篇托物言志的散文，树同人一样，每一棵树都有自己独特的风格和个性，孕育着可贵的品格和精神，人可以活成一棵树。做一棵松树、一棵柳树、一棵银杏树，做一棵平凡的树、普通的树。许许多多平凡的树、普通的树汇聚在一起，就有了“绿我涓滴，会它千顷澄碧”的磅礴。可以写记叙文，把某个人比喻成树，比如父母师长就是我们的大树，因为他们能呵护我们，陪伴我们，指引我们。写作时可以选一些典型事例表现父母或师长对自己的呵护、陪伴、指引。要注意的是在写树的比喻义时，一定要在文章中写出人和树的外表或者内在精神的相同之处，以便点题，最好在最后一段出现议论抒情句子，凸现文章主题。此题写记叙文最好，语言要生动、形象，要运用多种表达方式，感情要真挚，能打动人。 解题技巧/易错易混/特别提醒 命题作文的审题立意方法与技巧 审题 1.审材料 命题作文的材料往往是引语式、导语式的，即给出一段（句）表意完整的话。这部分往往具有引出题目、阐释主题、提示写作范围（人称）、限定选材角度等作用和功能。根据分析去明确什么人、什么事、什么时候、什么故事、什么情感、什么道理等，只有从材料出发，才能避免偏题、跑题。 2.审题目 此类试题会明确给出题目，要“两抓一放”审慎选择。 （1）抓住题眼，抓限制词：①关键词可以决定我们最合适的写作角度，结合关键字找准题眼，尤其是能够体现中心、点明重点、提示要点、表达情感等的字词。这样才能找准核心；②结合关键词看修饰限制词，如表时间、范围、人称、情感等。 （2）放开角度，放眼生活：要将审定的角度、方向与自己的生活结合起来，既能够切合题意，也必须符合现实情况。 3.审要求 注意题目中对文体、字数、书写、答题位置、信息保密等的要求，一定要按要求完成。 立意 立意是给文章确定主旨。主旨是文章的灵魂，确定主旨一般要符合稳、准、简、新的原则： 1.正确：作文立意要合乎题目要求，不能偏题、跑题，所写主题主旨一定要正确积极。即立意要“稳”。 2.深刻：不能浮于表面，虽然要“就事论事”，但是不能只停留在表层含义。立意一定要深入挖掘，要选取细微的具有深刻、鲜明个性的人事物。能够揭示本质、给人启示、抒发见解。即立意要“准”。 3.简洁：需要高度概括。思想内容要能够集中明确，这样才能做到深入浅出，具有表现力。即立意要“简”。 4.新颖：立意在“稳”“准”“简”的基础之上，追求新意，尽量避免老生常谈，正确不落窠臼、另辟蹊径。 ►考向二 半命题作文 3．（2021·北京）按要求写一篇文章。 “共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平说：“人就像一粒种子。”袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思考？请将“做一粒________的种子”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】范文 做一粒善良的种子 生活就像一盆泥土，善良就像一颗种子。做一粒善良的种子，从刚刚发芽，到第一片嫩叶破土而出，再到不断壮大，开花结出新的种子。原来一粒善良的种子会让世界充满爱。 记得小时候，妈妈带我坐地铁，看到一位行动不便的老人正慢慢地走上车。上车后，他四处望了望，发现没有座位，也没有人给他让座，他的脸上闪过一丝失望。突然，坐在我身旁的妈妈站起身来，对那位老人说：“老人家，您坐这吧！” 那位老人用感激的目光对妈妈说：“谢谢你啊！”妈妈笑着回答：“不用谢。”一缕阳光透过玻璃窗照进车厢，我仿佛感到了这世间又增添了几分美好。妈妈是一粒善良的种子，让我看到了世间的美好。 光阴如梭，转眼间，我俨然长成了一个大姑娘，我也想做一粒善良的种子，慢慢发芽，给别人带去温暖。 那时暑假的一天早晨，我随着妈妈出去参加活动，回来的路上，我和妈妈边走边聊天。我们走到了地铁口，前面是一位20几岁的漂亮姐姐。她正在口袋中掏着什么东西。她把那样东西从口袋里拿出来的同时，一些纸币从她口袋里飘了出来，她还浑然不知地继续走着。帮助她啊！心中有个小小的声音在提醒我。我赶忙走上前，一边弯腰捡起那些散落的纸币，一边喊着：“小姐姐，你的钱掉了！”那位姐姐回过头，我把钱还给了她，她非常感激，连说了几个“谢谢”。我也开心地对她笑了笑。哦，善良的种子发芽了呢！ 风儿吹拂着大地，善良的种子在春风中成长，我想做一粒善良的种子，让风儿把善良吹到世界各地，让人们能在生活中品味善良的甜，感受善良带来的温暖。 【解析】 本题考查半命题作文。“种子”本指植物的胚发育而成的颗粒状物，能萌发成新的植株。由此可知，“种子”的特点，可以繁衍，具有生长能力。做一粒种子，便具有萌发的希望，可以“开花、结果”，未来有无限可能。横线上补写的词语修饰“种子”。做一粒什么样的种子？做哪一种种子？据此补全题目。从“什么样”的角度，补写健康，做一粒健康的种子，既包括身体健康，也包括心理、三观健康，德才兼备。只有做一粒健康的种子，才能拥有健康的未来，才能成为建设祖国的有用人才。从“哪一种”的角度，补写善良、诚信、友爱等。选择做怎样的种子，就是选择未来做怎样的人。做一粒善良、诚信的种子，在人间播撒善良，践行诚信。在审题的基础上选材。记叙文，可以选择生活中的自己的经历，表达自己为人的方向，也可以写自己的所见，从别人身上得到启示，要做一粒善良的种子。写议论文，可以选取科学家、历史人物等，通过他们的人生，来论证某个观点。如苏轼，从他的经历可以获得启示，做一粒豁达的种子；李白，从他的才情、性情获得启示，做一粒拥有自己光芒的种子。不管选择哪种文体，注意体现横线上补写的词语，做到中心突出。 解题技巧/易错易混/特别提醒 半命题作文补充题目的原则、技巧 补题原则 熟悉原则 选择熟悉的内容进行补充，以便合理使用日常积累的素材，这样才能够更加得心应手地去完成作文。 贴切原则 选择小的角度进行补充，避免假、大、空，要能够立足小的切口去完成特定情境，避免宽泛导致离题。 正确原则 切忌单纯转化自己的素材，避免以不变应万变，一定根据试题核心去正确补充，以便正确深刻地写作。 补题技巧 1.选择具体事物：要把想写的内容细化成具体事物，或者通过修饰限制确定出明确意象、方向，通过这样的方式才能以小见大，让标题达到符合要求，抓住阅卷老师的要求，获取基础分数。 2.妙用修辞方法：正确使用比喻、拟人、借代、双关等修辞，化抽象为具体、化平淡为生动，让标题具有深刻意蕴，同时吸引读者，增加文采，强化美感，正确理想分数。 3.正确虚实互补：在半命题作文中，需要补充的内容往往具有一定的指向性，可以选择以虚写实的方法，也就是选择一些具有象征意义的事物，借此表达更为深刻的内涵。 ►考向三 想象作文 4．（2020·北京）如果你得到一个神奇的控制器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会在什么情况下使用？使用后会发生什么事情？请你以“此刻，我按下时间拉制器”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 时间控制器的思考 此刻，我按下时间控制器，因为我发现这题我不会回答。我选择暂停，让我想一会儿我应该就知道怎么写了吧。 滴！时间瞬间停止了，整个世界变得安静。也不知道思考了有多久，对于题目还是一点思路也没有。看来要时间倒退才可以。 滴！我选择回到一个月前，我赶忙去找语文老师问思路。 “老师，老师，如果中考题目是给你一个时间控制器…这个应该怎么写？” “首先要起好标题，一个好的标题才能够吸引阅卷老师的眼球，其次是段落要合理，不要太多或太短，然后主题、材料、文笔和角度都要好好把握，选择你自己熟悉的材料，找好角度去表达” “老师，我知道你说的这些都对，可是就这个题目来讲，到底应该怎么立意？” “这个嘛，角度很多啊，你想要表达的一切都可以借助控制时间来发挥啊。” 一个月后，我带着没有找到答案的自己又一次坐在了语文卷子面前。抬头看了看表，已经比第一次按按钮前过去了20分钟。 于是我选择回到一年前。 滴！我回到一年前了。这次时间充足我可以仔细梳理一下之前到底为什么失败。是这个题目太难吗？是老师没有告诉我方法吗？好像……都不是，仔细想想，第一次时间暂停后，我的思维好像也暂停了，第二次老师和我说了思路和方法以后，我也没有有计划地积累和训练了。哦……我好像突然有点明白了。不管给我一瞬、一个月还是一年，没有人能代替我思考，没有人能代替我表达，没有人能代替我成长，没有人能告诉我怎样才是完美，是成功。 哦，我懂了，一切的一切都要自己去探索，去找寻，去决定。时间不能代替成长，时间不能代替经历，时间不是机会，也不是资本，如何利用时间，才是。 现在我又一次来到了考场上，看到了“此刻，我按下时间控制器”这道作文题目，时间已经比第一次按按钮前过去了40分钟。这一次我选择“不按”。因为这道题的答案，我已经写完了，原来有时候，慢就是快。原来踏实努力，认真思考，就是捷径。 【解析】 本题考查情境作文。 第一，审题。作文题干已经设置了写作的情境，一个能够让时间放缓、快进、后退和暂停的控制器，什么情况下会使用？这是一种选择，这个选择不是简单的“物理”选择，而是价值选择。这个价值选择其实就是学生打算在哪个或哪些时刻使用这个时间控制器，选在这个时刻的原因是什么？它一定是有某种对自己来说非常重要的意义和价值，不能是因为打游戏、打架等原因，而是对自己的生命、生活、心灵、成长等有重要意义的时刻。因此在同一个开头之后，会续写出怎样不同的故事，故事是不是精彩，在选择的刹那就已经高下可判了。想象作文看似离现实和时代很远，但其实是对现实和时代的折射和展望，因此这个作文题干，借助激发学生想象起到了对学生价值观的巧妙引领。可以是在某个亲人离开这个世界之前按下暂停，把没有表达过的爱或者愧疚表达了；可以是在和某个朋友发生矛盾之后按下后退键，更好的处理矛盾；可以是在某个小女孩视力手术时按下快进键，让她快点获得光明；可以是和父母享受温情时，按下放缓键，让一切更长久一些；等等。按下的每个键背后都有一个美好的、痛苦的、遗憾的原因，目的是为了表达情感，但是必须意识到时间控制器不是决定因素，而人才是真正的决定因素，人还是应该珍惜当下，努力奋斗等等。 第二，体裁。本文是想象类作文，是记叙文。要通过具体的事件来表达自己的感情或情感。可以全文叙述一件事，一线串珠，也可以采用片段组合式，通过几个片段来共同展现某一个主题。时间控制器是一个引子，引出一些思考和感受，更多的笔墨还是要集中在对具体生活的描摹上。 解题技巧/易错易混/特别提醒 想象作文是中考语文中常见的一种题型，它要求学生发挥想象力，创作出富有创意和感染力的文章。以下是一些想象作文的答题技巧： 理解题目要求：仔细阅读题目，理解题目要求你想象的主题和情境。确定作文的类型，比如是故事、描述、议论还是其他。 明确主题：确定一个清晰的主题，这是你作文的核心。确保你的想象围绕这个主题展开，避免偏离。 构建框架：在动笔之前，构建一个基本的故事框架或文章结构。确定开头、发展、高潮和结尾，使文章有逻辑性和连贯性。 发挥想象力：利用你的想象力，创造出新颖、独特的情节和场景。可以借鉴现实生活，但要有所创新，避免平淡无奇。 细节描写：使用生动的语言和丰富的细节来描绘你的想象世界。通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官描写，让读者身临其境。 情感表达：在作文中表达情感，无论是喜悦、悲伤、惊奇还是其他。让读者能够感受到你的情感，增强文章的感染力。 合理性：尽管是想象作文，但情节和逻辑仍需合理。即使是科幻或奇幻题材，也要让读者觉得合情合理。 语言运用：使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强语言的表现力。注意语言的准确性和流畅性，避免语法错误和错别字。 创新思维：尝试从不同的角度和视角来构思你的故事。创新的思维往往能够让你的文章脱颖而出。 审题和检查：写作完成后，重新审题，确保你的文章符合题目要求。检查文章的逻辑、语法和拼写错误，确保文章的质量。 ►考向四 材料作文 5．（2024·北京）按要求写一篇作文。 故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。（本试卷第一大题涉及的文化场所不在写作范围内） 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 漫步胡同，探寻老北京的灵魂 走进北京的胡同，仿佛穿越了时空隧道，回到了那个充满故事与传说的年代。阳光透过稀疏的树叶，斑驳地洒在青石板路上，每一步都踏出了历史的回响。 我选择了一条较为幽静的胡同作为此次游记的起点，这里没有喧嚣的游客，只有偶尔传来的自行车铃声和远处老人悠长的吆喝声。胡同两旁，是历经沧桑的四合院，灰墙黛瓦间透露出一种古朴而宁静的美。每一扇门背后，都藏着一个家族几代人的悲欢离合，每一块青砖古瓦，都记录着岁月的流转。 我走进一家看似普通的院落，主人热情地邀请我参观。院内，一棵老槐树矗立，枝叶繁茂，仿佛一位慈祥的老者守护着这个家。主人告诉我，这棵树已有上百年的历史，见证了家族的兴衰更替。我抬头仰望，透过密集的枝叶，仿佛看到了过去的时光在这里缓缓流淌。 继续前行，我来到了一座古色古香的茶馆。茶馆内，几位老人在悠扬的京胡声中品茶谈天，脸上洋溢着满足与幸福。我点了一壶茉莉花茶，坐在窗边，看着窗外的胡同风景，耳边是京味十足的对话和京胡的旋律，心中涌起一股莫名的感动。这一刻，我仿佛融入了老北京的生活，感受到了那份独有的韵味与温情。 午后的阳光渐渐西斜，我沿着胡同缓缓走出，心中充满了不舍。胡同，这个北京独有的符号，不仅承载着无数人的记忆与梦想，更是中华文化的瑰宝。在这里，我感受到了历史的厚重与文化的深邃，更体会到了老北京人的那份淳朴与热情。 回望这条走过的胡同，我深知，每一次的探访都是一次心灵的洗礼。而老北京，这座充满魅力的古都，也将在我的心中留下永恒的印记。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意：本题是材料作文，由材料“故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵……”可知，本次作文题目围绕“文化地标”展开，要求我们选取北京的文化地标进行游记创作。我们应明确文章的核心在于通过个人游览体验，展现北京独特的文化魅力和历史底蕴。立意上，可侧重于表达对这些文化地标背后故事的理解与感悟，以及它们如何成为北京乃至中华文化的重要符号。据此可拟题为“穿越中轴，寻觅古都之魂”“漕运码头边，古今交错的记忆”“香山红叶下的文化沉思”“胡同深处，古韵悠长”“卢沟桥上历史的低语”等。通过游记创作，让读者感受到北京文化的丰富性和深厚性，激发对传统文化的热爱与尊重。 二、构思选材：我们首先要确定自己想要描写的文化地标。可以从材料中提到的故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头等地点中选择一两个自己最为熟悉或感兴趣的。接着，围绕这些地标，收集相关的历史文化资料，包括其历史背景、建筑特色、文化意义等。在选材时，应注重挖掘地标背后的故事，比如某个历史事件的发生地、某位历史物的足迹、一项传统技艺的传承等，这些都能使游记内容更加丰富和生动。 解题技巧/易错易混/特别提醒 材料作文是中考语文中的一种重要题型，它要求学生在阅读和理解给定材料的基础上，进行分析、思考，并结合自己的见解和感受来写作。以下是一些材料作文的答题技巧： 仔细阅读材料：认真阅读材料，理解材料的主旨和深层含义。注意材料中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等。 审题立意：根据材料内容，确定作文的主题和立意。明确作文的中心思想，确保作文内容与材料紧密相关。 提炼观点：从材料中提炼出自己的观点或论点。观点要明确，论点要有力，能够支撑起整篇文章。 构建框架：构建文章的基本框架，包括引言、正文和结尾。确定文章的结构，如是否采用总分总、并列、递进等结构。 联系实际：将材料内容与现实生活、社会现象或个人经历联系起来。通过具体的例子来支撑自己的观点，使文章更有说服力。 逻辑清晰：确保文章的逻辑性，论点之间要有合理的过渡和衔接。避免跳跃性思维，确保读者能够顺畅地跟随你的思路。 语言表达：使用准确、流畅、生动的语言来表达自己的观点。避免使用过于复杂或生僻的词汇，确保文章通俗易懂。 论证充分：使用事实、数据、例证等手段来支持自己的观点。论证要充分，避免空泛的议论。 创新思维：尝试从不同的角度和视角来分析材料。创新的思维可以让你的文章更加独特和吸引人。 情感真挚：在文章中表达真挚的情感，让读者能够产生共鸣。情感的真挚可以增强文章的感染力。 审题和检查：写作完成后，重新审题，确保文章没有偏离材料的主旨。检查文章的逻辑、语法和拼写错误，确保文章的质量。 时间管理：在考试中，合理分配时间，留出足够的时间来构思和修改。不要急于动笔，花几分钟时间思考和规划你的文章。 保持积极态度：保持积极和乐观的态度，相信自己的分析和写作能力。即使遇到难题，也要保持冷静，相信自己能够克服。 注意文体：根据题目要求，确定文章的文体，如议论文、记叙文等。确保文章的文体与内容相匹配，符合题目要求。 1.（新情境）（2024·上海）阅读下面材料，按要求写作。 假如世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水。成长，就是在一次次对未知事物的探寻中，或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律，同时找到更适合自己的“取水”方式。 请以“我也是个取水人”为题，写一篇 600 字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭。 【答案】例文： 我也是个取水人 在广袤无垠的宇宙中，我们的世界就像一滩无形的水，深邃而神秘。而我，就是这片水域中一名孜孜不倦的取水人，用我独特的方式，去探寻、去体验、去汲取这无形的智慧之水。 我的取水方式，起初是阅读。书本，是我最初的取水工具。在书中，我遇见了古今中外的智者，他们的话语如同涓涓细流，滋润着我的心田。从孔子的“己所不欲，勿施于人”中，我学会了待人接物的道理；从莎士比亚的戏剧中，我感受到了人性的复杂与丰富；从陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中，我懂得了困境中的坚持。阅读，让我拓宽了眼界，让我看到了世界的多彩多姿。 然而，仅有阅读是远远不够的。实践，是我另一种取水方式。我投身于社会，亲身去体验、去感受。每一次的志愿服务，每一次的社区活动，都让我更加深刻地理解了人与人之间的联系，也让我更加明白自己的责任和使命。实践，让我增长了才干，让我学会了如何在现实生活中运用所学的知识。 在探寻的过程中，我也发现了规律。我发现，每一次的成长，都离不开对未知事物的探寻。无论是学习新知识，还是尝试新技能，都需要我们敢于挑战、敢于尝试。同时，我也发现，每个人的取水方式都是独特的，没有一种固定的模式可以套用。我们需要根据自己的特点和兴趣，找到最适合自己的取水方式。 现在的我，已经不再是那个初出茅庐的取水新手了。我已经找到了适合自己的取水方式，也在这个过程中不断成长、不断进步。我知道，前方的路还很长，我还需要不断地探寻、不断地学习。但我相信，只要我保持着对知识的渴望，对未知的勇气，我就能够不断地汲取智慧之水，让自己变得更加丰富、更加深邃。 在未来的日子里，我将继续作为一个取水人，不断地探寻、不断地学习。因为我知道，只有这样，我才能在这片无形的水域中，找到属于自己的那片天空。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题。本题的核心在于理解“取水人”这一比喻。从材料中“假如世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水”，可知题目中的“水”代表了生活中的各种知识、经验、智慧等无形资源，而“取水”则是指个体通过不同的方式去获取这些资源。“我”，表明要写的是自己，而非他人。因此，文章的主旨应聚焦于个人在成长过程中，如何通过各种方式获取、积累和运用这些资源，进而实现自我提升和成长。 第二，立意。注意围绕“我也是个取水人”，切不可面面俱到。 写作时，我们可以从以下几个方面展开：一是探讨不同的“取水”方式，如阅读、实践、交流等，并分析它们对个人成长的影响；二是讲述自己在“取水”过程中的体验和感悟，尤其是面对困难和挑战时的坚持与努力；三是表达对未来“取水”之路的展望和规划，体现个人的成长目标和追求。可以从自己的学习中截取几个有代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感。 第三，选材。本文适合写成记叙文，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“我也是个取水人”这几个字为主题来展开。可以选择自己亲身经历或观察到的具体事例，如通过阅读某本书获得了新的认识，或者在一次实践活动中学会了某项技能等。这些事例应该能够具体地展现出“取水”的过程和结果，以及个人的成长和变化。开篇可以简要介绍自己对“取水人”这一比喻的理解；然后，通过具体的事例来展开论述，分析不同的“取水”方式和个人的成长经历；最后，总结全文，表达自己对未来“取水”之路的展望和期许。 2.（新设问）（2024·天津）作文 孔子云：“己所不欲，勿施于人。”这是一种尊重他人的态度。尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 尊重：人性的光辉 尊重，这一闪耀着人性光辉的品质，宛如夜空中璀璨的星辰，照亮了我们心灵的旅程。 尊重，是对生命尊严的捍卫。无论是呱呱坠地的婴儿，还是白发苍苍的老者；无论是功成名就的伟人，还是默默无闻的凡人，每一个生命都有其独特的价值和意义。我们尊重生命的诞生与消逝，尊重生命中的欢笑与泪水，尊重生命在岁月长河中的每一次起伏与沉淀。当我们面对身患绝症的患者，给予他们关怀而非怜悯；当我们对待弱势群体，提供帮助而非施舍，我们便是在捍卫生命的尊严。 尊重，是对思想自由的守护。人类的思想如同无边无际的海洋，深邃而广阔。每个人都有权拥有自己的观点、信仰和理念。在学术的殿堂里，我们尊重不同的学说和理论，鼓励百家争鸣；在社会的舞台上，我们尊重各种声音和诉求，促进民主交流。正是这种对思想自由的守护，推动了人类文明的进步与发展。 尊重，也是对他人隐私的保护。每个人的内心都有一片不愿被轻易触碰的角落，那是属于个人的私密空间。我们不窥探他人的秘密，不传播未经证实的传闻，不随意评价他人的生活。尊重他人的隐私，让彼此在相互信任的氛围中自在地生活。 然而，在现实的喧嚣中，尊重有时会被遗忘。利益的冲突、偏见的蒙蔽、自私的作祟，都可能让我们偏离尊重的轨道。但正是在这样的时刻，我们更应唤醒内心对尊重的坚守。 让我们用尊重点亮人性的灯塔，驱散冷漠与偏见的阴霾，让这束光辉温暖每一个角落，让世界因尊重而更加美好。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。首先认真审读材料，材料开篇引用孔子“己所不欲，勿施于人”的名言，引出“尊重”这一主题，并对“尊重”的内涵进行了多方面的阐释，由此可见，作文的核心主题是“尊重”。基于对材料的深入分析，我们可以从以下几个角度立意：1. 从个人成长角度：论述尊重他人如何帮助我们自身提升修养，塑造良好的品德和性格，让我们在人际交往中更加成熟和自信。比如可以写“尊重他人，成就自我”，通过讲述自己在与他人相处中，因为学会尊重而不断完善自我、获得成长的经历，强调尊重对个人品质培养的积极作用。2. 从人际关系角度：探讨尊重在建立和维护友谊、信任等方面的关键作用。例如立意“尊重——友谊的基石”，讲述因为尊重朋友的选择和想法，使得友谊更加深厚牢固的故事，展现尊重在人际交往中的重要性。3. 从社会层面角度：思考尊重如何促进社会的和谐与进步。像“尊重，让社会充满阳光”这样的立意，通过列举社会中因为缺乏尊重而产生的矛盾和问题，以及因为尊重而带来的积极变化，阐述尊重对于构建和谐社会的不可或缺性。总之，在立意时要紧密围绕材料中“尊重”的主题，结合自身的经历和思考，选择一个独特而有深度的角度进行阐述。 第二，选材构思。如写成记叙文：可以讲述自己在学校中，因为尊重同学的不同兴趣爱好，而收获真挚友谊的故事。比如同学喜欢绘画，而自己起初并不理解，但通过尝试去了解和尊重对方的爱好，最终两人成为了无话不谈的好友。或者描述一次家庭聚会中，长辈们因为尊重自己的想法和选择，让自己感受到被重视和关爱，从而更加自信和努力的经历。还可以写在社区活动中，自己看到志愿者们尊重每一位老人和孩子的需求，耐心地提供帮助，使得活动圆满成功，整个社区氛围更加融洽。如写成议论文：开篇可提出论点“尊重是社会和谐的基石”，然后列举历史上一些因尊重而成就大业的例子，如刘备三顾茅庐，尊重诸葛亮，最终建立蜀汉政权等等。接着通过对比论证，分析不尊重他人带来的不良后果，比如某些领导者独断专行，不尊重下属的意见，导致团队分崩离析。再引用现实生活中的案例，如某些企业尊重员工的创新想法，从而获得巨大成功，进一步论证尊重的重要性。最后总结强调尊重对于个人发展和社会进步的不可或缺性。 3.（新角度）（2024·重庆A ）五四青年节将至，学校拟开展“五月放歌”文艺汇演，只安排了初一、初二学生参加。请你代表初三学生给校长写一封信，希望他同意初三学生也参加本次活动。 注意：请在作文答卷第一行居中写“给校长的一封信”，落款为“初三全体学生”，时间为“5月1日”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 给校长的一封信 尊敬的校长： 您好！ 首先感谢您拨冗阅读我们的信件。我们是初三全体学生，在五四青年节即将来临之际，得知学校将开展“五月放歌”文艺汇演，并且只安排了初一、初二学生参加，我们感到非常遗憾。我们希望您能同意让我们初三学生也参与到这次活动中来。 青春须早为，岂能长少年。初三的学习诚然紧张而繁忙，但我们同样怀揣着对展示青春风采的热切渴望。五四青年节，于我们而言是极具特殊意义的节日，它恰似那熊熊燃烧的火炬，映照出青春的澎湃活力与无尽激情。我们深知，参与这样的文艺汇演，并非学习的阻碍，反倒会成为学习生活中那一抹绚丽的色彩与强大的动力。 参加这次活动，能够让我们在紧张的学习之余得到放松，释放压力，以更好的状态投入到后续的学习中。而且，这也是一个培养我们团队合作能力和集体荣誉感的好机会。我们可以一起排练节目，相互协作，共同为了一个目标而努力，这将进一步增强我们之间的凝聚力。 此外，这也是我们在初中阶段最后一次能够参与这样大型活动的机会了。我们着实不愿错过这能留存美好回忆的珍贵时刻，渴望让我们的初中生涯绽放出更为璀璨的光芒。我们坚信，只要合理安排时间，我们完全有能力做到学习与活动的完美兼顾。 敬爱的校长，我们真诚地希望您能考虑我们的请求，让我们初三学生也能融入到“五月放歌”文艺汇演之中。 请您相信，我们定会以最为饱满的热忱和最为严谨的态度参与其中，尽展初三学生的卓异风采。 此致 敬礼！ 初三全体学生 5月1日 【解析】 本题考查书信。 第一，审题立意。在这篇作文中，题目要求以初三学生的身份给校长写信，希望校长同意初三学生也能参加“五月放歌”文艺汇演。这个题目的核心在于表达学生对参与活动的渴望和对青春的珍视。因此，立意应该围绕青春、梦想、参与和共享等主题展开，强调初三学生对于这次活动的期待以及他们希望通过参与活动来实现个人价值和集体荣誉的愿望。审题时应注意几个关键点：首先，这是一封信件，因此格式上需要符合书信的基本规范；其次，信的内容需要围绕初三学生参与文艺汇演的愿望进行阐述；最后，要注意信的语气应当恰当，既要表达出强烈的参与愿望，又要体现出对校方决策的尊重和理解。 第二，思路点拨。注意书信的格式，首先可以简要介绍五四青年节的意义，以及学校举办“五月放歌”文艺汇演的传统和目的，作为提出请求的背景正文部分明确表示初三学生也希望能参与到这次活动中来，展现自己的才艺和青春活力。可以提出几点合理的理由，如初三学生同样需要展示自我、缓解学习压力的机会，参与文艺汇演有助于增强班级凝聚力和校园文化建设等。结尾部分表达感谢和期待，感谢校方对学生的学习和成长给予的支持，同时表达对校长理解和支持的期待。在撰写过程中，要注意语言的礼貌和诚恳，避免使用命令或抱怨的语气，尽量用理性和感性相结合的方式去说服校长，使其能够感受到初三学生的热情和对参与文艺汇演的渴望。此外，信件的结构要清晰，段落间过渡自然，使整封信条理分明，逻辑清晰。 1.（新情境）（2024·北京二中教育集团·三模）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）题目： 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。 请以“打开”为题目，可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 打开 随着夜幕的降临，家中再次陷入了沉寂。我坐在书桌前，看着紧闭的房门，思绪万千。自从父亲升职后，他的工作愈发忙碌，每天早出晚归，我们之间的交流越来越少。那个曾经 陪我玩耍、给我讲故事的父亲似乎变得陌生而遥远。我知道，我们之间隔着一扇无形的门，将我们阻隔在两个世界。 然而，今天是个特殊的日子——父亲的生日。我决定借此机会，打开那扇紧闭的门。 我起身走向厨房，开始忙碌起来。记得小时候，父亲总是亲手为我准备生日蛋糕，那种甜蜜的滋味至今仍让我回味无穷。现在，我也要为他做一个蛋糕，希望用这份小小的惊喜，能够融化我们之的隔阂。 经过一番努力，蛋糕终于完成了。我小心翼翼地端着它走向父亲的房间，心中既紧张又充满期待。我站在门口，深吸一口气，然后轻轻推开了那扇紧闭的门。 房间里一片昏暗，只有床头的小夜灯发出微弱的光芒。我走到床边，看到父亲已经睡着了。他的脸上写满了疲惫，但嘴角却挂着一丝微笑。我轻轻放下蛋糕，坐在床边，静静地观察着父亲。 不知过了多久，父亲突然醒了过来。他看到我坐在床边，脸上露出了惊讶的表情。我站起身，将蛋糕递给他，并说道：“爸爸，生日快乐！这是我亲手为你做的蛋糕，希望你喜欢。”父亲接过蛋糕，眼中闪过一丝泪光。他紧紧地抱住我，声音哽咽地说：“谢谢你，儿子。我真的很高兴。” 那一刻，我感受到了从未有过的温暖和亲近。我知道，我已经成功地打开了那扇紧闭的门，我们之间的隔阂已经消失无踪。 从那天起，我和父亲之间的关系变得更加亲密。我们开始频繁地交流彼此的想法和感受，分享生活的点滴。我知道，这一切都是因为那天我勇敢地打开了那扇紧闭的门。 现在回想起来，我深深地感激那个决定。因为那扇门的打开，让我重新找回了与父亲之间的亲情和温暖。也让我明白了一个道理：在生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们有勇气去面对、去打开那些看似紧闭的门，就能发现隐藏在其中的美好和奇迹。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题。题目为“打开”是一个动词，后面的“打开”的东西没有具体的讲述，所以我们应该选取自己可以打开的实际物体，或者是精神层面的东西，进行记叙。“打开”这个题目只有两个字，因此构思时就要在题目前后加上具体的词语使题目更具体，更细小，这样才容易写作。“打开”什么，决定了写作对象。打开脚步，看见自然的美丽；打开眼睛，看见世事的百态；打开心扉，看见人情的冷暖；打开思路，发现新的开始……打开，需要行动；打开，需要头脑和灵魂。 第二，立意。 注意围绕话题“打开”，切不可面面俱到。写作时，要写出这一打开的过程，更要展现出这一打开的意义和价值。这一打开带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一打开的难忘，以及带给我的感受。 第三，选材。文体要求，虽然“文体不限，诗歌除外”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“打开”这几个字为主题来展开，可以写打开脚步，看见自然山水等景物，体会其蕴含的哲理；还可以打开课本，看见历史，体会责任担当等；也可以打开心扉，不过这个需要更深层次的立意，就是和自己的精神层面的相关，同时这种打开，在文章中可以表现为心灵的体会。 （2）根据要求写作。 自然万物是灵感的源泉，让人反观自身，获得启示；经典书籍是智慧的源泉，让人增长知识，开阔视野；关爱、鞭策是成长的源泉，让人获得力量，充满信心…… 请以“源泉”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 例文 源泉 幸福的源泉是妈妈的爱。妈妈无穷无尽的爱，像一泓清泉，滋润着我；妈妈无穷无尽的爱又像春天里的太阳，温暖着我。妈妈的爱曾深深地打动着我的心。 妈妈虽是农村出身，但懂得的知识可不少。现在在城里教英语，她一天虽然很忙，但从来不落下我的事情，有一件事我永远忘不了……每当早晨醒来，我第一件事就是不由自主地找妈妈，可总也找不着。每当我从睡梦中醒来，我都会像儿时一样，我的手会不听话地向左边摸去，嘴里还不停地叫唤“妈。妈……”一家人总会被我弄醒，他们都打趣地叫我“闹钟”。有一天早晨，我醒来后照例找妈妈。当然还是老样子，找不着妈妈。我一骨碌从床上爬起来，听到厨房里有人煮饭的声音，心想，应该是妈妈在做早餐吧!我蹑手蹑脚地走到门边，透过门缝偷偷看了一下，果真是妈妈那瘦瘦高高的身影!我的内心升起一股暖流……一会儿，妈妈端着一碗热乎乎的早餐进来了。 我一看，原来是我最不喜欢的肉末菜稀饭。我做出一副恶心的样子，嚷着，叫着，“我不喜欢吃稀饭，怎么又做这个呀?我要吃炒饭!”妈妈一听这话，长长地叹了口气，耐心地对我说：“炒饭好吃，可口，可也不能天天吃呀!我知道你的肠胃不是很好，所以特意早早起来给你熬这养胃早餐，你却嚷着要吃炒饭，我……哎……”我听着妈妈的话，顿觉自己有点过分，愣了一下，突然发现妈妈的头上好像瞬间多了些许白发，随即二话不说，迅速端起饭碗，狼吞虎咽地吃了起来，妈妈关切地问我:“好吃吗?”“嗯……好……好吃……”我抽搭着回答。顿时妈妈额上紧锁的眉毛舒展开来，脸上又有了熟悉的笑容，但我分明还看到了妈妈眼里蓄满了泪水。 我心里明白，这泪，饱含着妈妈对我的那份深情，她希望儿子健健康康地成长……后来怎么样，我已经记不太清楚了，只记得从那以后，我对早餐再没挑剔过。 因为这是妈妈用爱心熬制的早餐，里面熬进了妈妈对儿子所有的爱呀！ 【解析】 本题考查命题作文写作。 1.审题立意：源泉本义指泉水的源头，也泛指水源。常用来比喻事物来源、事件的根源。写作前，可以将题目具体化，细化，即可以将范围缩写，可以在爱、幸福、生命、坚持、奋斗的基础上进行写作。主要揭示爱、幸福、生命、坚持、奋斗等给自己带来的根本性变化和积极影响。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：例如，可以写我的源泉是幸福。作文中可以写中父母对我呵护的事件——母亲给我做饭、父亲冒雨接我回家等情节；可以写上学路上，自行车没气了，我得到陌生人帮助的故事情节，还可以写家里温馨和睦，其乐融融的生活小事。在写作的时候，应使用细节描写、烘托、环境描写等写作手法，丰富文章的内容，突出“源泉”的内容。同时，还需要在记叙基础上，使用议论、抒情等表达方式，增加文章情感真挚的表现力。 2.（新情境）（2024·北京平谷区二模）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）请把“爱上 ”补充完整，构成你的作文题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 例文： 爱上阅读 在浩渺的书海中，我犹如一叶扁舟，随风摇曳，自由地航行。不知何时起，我深深地爱上了阅读，那种沉浸在文字世界中的感觉，如同品味一杯香醇的美酒，让人陶醉，让人回味。 阅读，是我心灵的慰藉。在忙碌的学习和生活中，我时常感到疲惫和迷茫。而当我打开一本书，静静地坐在窗前，那些优美的文字就像春风拂面，带走了我心中的烦躁和不安。在书中，我可以与智者对话，与勇士并肩作战，与诗人共赏美景。每一次阅读，都是一次心灵的洗礼，让我更加坚韧和成熟。 阅读，是我知识的源泉。书籍是人类智慧的结晶，它们记录着历史的沧桑，传承着文化的精髓。通过阅读，我可以跨越时空的限制，领略到不同地域的风土人情，感受到不同文化的独特魅力。同时，阅读也是获取知识的重要途径。无论是自然科学还是社会科学，无论是文学艺术还是哲学思想，书籍都为我们提供了丰富的知识资源。这些知识不仅拓宽了我的视野，也丰富了我的内心世界。 阅读，是我人生的导师。在书中，我可以找到许多成功人士的奋斗历程和人生智慧。他们的人生经历和感悟，如同灯塔一般指引着我前进的道路。通过阅读，我学会了如何面对困难和挫折，如何坚持自己的信仰和追求。同时，阅读也教会了我如何与人相处，如何处理人际关系。这些人生智慧和经验让我更加从容地面对生活的挑战和机遇。 爱上阅读，让我收获了无尽的快乐和满足。每当我沉浸在书海中时，我都会忘记时间的流逝和周围的喧嚣。那种与文字亲密接触的感觉让我感到无比幸福和满足。同时，阅读也让我更加热爱生活和珍惜时光。因为我知道，每一本书都是作者用心血和汗水铸就的精品它们值得我们去细细品味和珍藏。 在未来的日子里我会继续热爱阅读，让书籍成为我生活中不可或缺的一部分。我相信通过不断的阅读和学习，我会变得更加优秀和充实。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。在“爱上 ”这个半命题作文中，首先要明确“爱上”所表达的深层含义。这里的“爱上”不仅仅是对某一事物的简单喜好，更是表达了一种深入骨髓的热爱，一种愿意为之付出时间、精力甚至情感的强烈感情。立意上，可以围绕“为何爱上”、“爱上之后的改变”或“爱上给我带来的启示”等方面展开。例如，如果选择的是“爱上阅读”，那么立意可以放在阅读如何改变了自己的生活，如何丰富了自己的精神世界，或者从阅读中得到了哪些人生的启示等方面。 第二，选材构思。本文适合写记叙文，可选择自己真正热爱的事物作为题目补充，如“爱上跑步”、“爱上音乐”、“爱上书法”等。选择的材料要能够体现自己对这一事物的深厚感情，并且要有具体的例子或经历来支撑。可以考虑从多个角度来选材，如情感的变化、技能的提升、人际关系的改善等方面。写作时，开头部分可以通过一个小故事或描述一个场景来引入主题，吸引读者的注意力。例如，描述一次偶然的机会让自己发现了对某一事物的热爱，或者描述自己对这一事物的初次印象。中间部分可以详细介绍自己为何会爱上这一事物，以及在这一过程中的经历和变化。可以通过具体的例子来展示自己对这一事物的热爱和追求，同时突出这一事物给自己带来的积极影响。结尾部分总结全文，强调自己对这一事物的热爱和珍视，并展望未来对这一事物的期待和规划。同时，也可以表达对这一事物给自己带来的启示和感悟。在构思时，可采用先抑后扬的写法，一开始不爱这个东西，在某人或某种情况的影响上突然喜欢，渐渐爱上，表明它（他）对你的影响之深；也可采用以小见大，如爱上一片落叶，那是对生命的热爱等等。 （2）假设你是阿拉伯数字“1”，伴随玄奘法师从天竺取回的经书一同来到大唐帝国的首都长安。在这片神奇的土地上，你见证了大唐的繁盛、大宋的富庶，也经历了清末的衰弱…… 请你以“当我看到长安街头的第一缕阳光”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 例文： 千年的守望 当我看到长安街头的第一缕阳光，那是大唐盛世的曙光，温暖而耀眼。我，作为阿拉伯数字“1”，随着玄奘法师从天竺取回的经书一同来到这片神奇的土地，见证了千年的沧桑变迁。 长安，这座古老而繁荣的城市，街道宽阔，商铺林立。我见证了皇帝与百官朝会的庄重，也目睹了百姓安居乐业的景象。我在寺庙的经卷中静静地躺着，感受着信众们虔诚的祈祷和诵读。 岁月流转，大唐的繁盛逐渐远去，大宋的富庶接踵而至。我随经书一同被珍藏于皇家图书馆中，与更多的书籍为伴。我见证了宋词的婉约与豪放，也感受到了宋代文化的繁荣与昌盛。 然而，历史的车轮不会因为某个朝代的辉煌而停止前进。我随着时代的变迁，历经了元、明、清的更迭。我看到了清朝的繁荣与衰败，也感受到了国家的动荡与不安。在清末的衰弱中，我见证了无数英勇的中华儿女为了国家的未来而浴血奋战。 时光荏苒，新中国成立后，我作为历史的见证者被珍藏于国家博物馆中。每当我看到来自世界各地的游客们驻足在我的面前，感叹着历史的沧桑与变迁时，我都深感自豪。我知道，我不仅仅是一个数字，更是一个承载着中华民族千年历史的见证者。 如今，我站在新时代的起点上，眺望着远方。我看到了一个充满生机与活力的中国正在崛起。我看到了科技的创新与进步正在改变着人们的生活方式。我看到了文化的繁荣与交流正在推动着世界的发展。 作为一个历史的见证者，我深感荣幸能够参与到这个伟大的时代中来。我将继续静静地躺在博物馆的展柜中，见证着中国的未来与发展。我相信，在未来的日子里，中国将会更加繁荣昌盛，成为世界的领跑者。 【解析】 本题考查材料作文。 1.审题立意： 本题目的关键在于“阿拉伯数字‘1’”、“玄奘法师”、“天竺经书”、“长安”以及“大唐、大宋、清末的兴衰”等关键元素。我们需要将数字“1”拟人化，赋予其情感和意识，并通过它的视角去观察和感受历史的变迁。同时，故事需要积极向上，展现对历史变迁的理性思考和对未来的积极展望。 2. 选材思路： 首先从“当我看到长安街头的第一缕阳光”开始，描绘数字“1”作为经书的一部分，随着玄奘法师的归来，初次感受到长安的繁华和生机。其次描写大唐繁盛：可以从经济、文化、科技等多个方面入手，展现当时的繁荣景象。同时，可以穿插一些与数字“1”相关的故事，比如它如何帮助人们记录重要的信息或事件。然后描写大宋富庶：这部分可以突出宋朝的商业发展、科技创新和文化交流，以及数字“1”在这些方面的作用。接着写清末衰弱：在描述清末的衰弱时，可以重点展现数字“1”作为历史的见证者，对当时社会动荡、战争频发、人民苦难的感受。同时，也可以展现数字“1”在传递信息、记录历史方面的作用，以及它在逆境中保持希望和信念的决心。最后展望未来：可以通过数字“1”的视角展望未来。描述它见证了中国从衰弱走向复兴的过程，以及它在现代社会中的新作用和新意义。这部分可以突出数字“1”对未来充满希望和信心的态度，以及它对人类文明进步的积极贡献。 3.（新情境）（2024·北京燕山区·二模）从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 （1）题目： 听鸟鸣，看花开，品美食，行万里路，读万卷书，所有经历都是生活的馈赠。朱自清在四季美景中，收获了盎然的诗意和崭新的希望；史铁生在经历苦难挣扎后，懂得了爱与包容……生活多姿多彩，总有一些美好值得爱。 请以“这样的生活，值得爱”为题目，写一篇作文。文体不限（诗歌除外） 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上； （2）作文内容积极向上； （3）字数在600-800字； （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 例文： 这样的生活，值得爱 生活中无处不绽放着精彩，像一串串调皮的小露珠，巧妙地连起，一滴，便是一个剔透的爱。我喜欢这样的生活，充满了爱的生活！ 母爱承受世间所有的苦难都是为了我，我如何能不爱您风霜的容颜；若世间所有的悲伤都为我尝尽，我如何能不爱您憔悴的心！母亲啊！您看到孩儿这一片赤子之心了吗！此时的我正在奋笔疾书，握着您送的笔，抒写我对您的拳拳爱意。我愿化作一缕春风，拂去您额上的汗滴。母亲啊！我定会：拼十年寒窗不畏苦读，携家亲期盼勇夺桂冠！我喜欢这样的生活——有母爱相伴的生活！ 师生情长，好似阳光洒满了落日的林荫路，我走走停停，细数与您共度的日子，有欢乐，有委屈；有笑，有泪。 记得您以前说过：“同学的眼睛是雪亮的，同学们都是正义的。”这让我感触颇深，我会尽我全力祛除以前的坏毛病，成为一个“正义”的人。您对我们的爱，我们终生难忘。“师生情，长如水，取不出，放不坏！”老师，我永远爱您！我喜欢这样的生活——有师情相随的生活！ 暖暖同学情意浓，尘埃在光柱上飞舞，落英撒满了我们的整个世界，空空的桌子，挂着我们满满的友谊，你们都在吗？ 一次考试前，耳畔是同学的声声祝福，这祝福浓缩着同学的情谊，我们一起玩耍，一起交流。网络上，键盘敲出的字，一行一行象征着我们纯真的友谊；课堂上，朗朗的书声，激烈的争辩，是我们的智慧在碰撞。我喜欢这样的生活——与友情相遇的生活！ 还记得那清晨的露珠，折射的光辉映照在我们的脸上，露珠晶莹剔透又不觉空虚，那是因为爱！ 这样充满母爱、师情、友情的生活，值得爱！ 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题立意。根据题目“这样的生活，值得爱”中的关键词“这样的生活”和“爱”可知，文章适合以第一人称的角度，表达出对生活的热爱之情，并具体描绘出“这样的生活”是怎样的。此外，题目还给出了一段引导语，提到了生活的丰富多彩，自然美景、书香陪伴、多彩生活等。所有经历都是生活的馈赠。父母的养育、老师的教导、朋友的鼓励等因素带来的变化和成长等，这些因素都可以作为“这样的生活”的具体内容，也可以在文章中进行描述和展开。作文立意上，应该围绕“热爱生活，珍惜当下”的主题展开。可以通过描绘初中生活的点滴细节，表达出对生活的热爱和感激之情，同时也可以体现出对生活的积极态度和乐观精神。在立意时，还可以结合自身的经历和感受，以真实、细腻的情感打动读者。通过具体的事例和生动的细节描写，让读者感受到作者的热爱生活之情，并产生共鸣。 2.构思选材。本题易于写成记叙文。在构思时，可以按照时间顺序或者逻辑顺序来组织文章结构。例如，可以先总述对生活的热爱之情，然后具体描绘初中生活的几个场景或者经历，最后再总结全文，强调热爱生活的主题。在选材时，可以从学习、生活、人际交往等方面入手，选择那些能够体现热爱生活、带来变化和成长的素材。例如，可以写一次难忘的集体活动、一次成功的课堂发言、一次与朋友的深入交流等经历，以及这些经历给自己带来的变化和成长。 （2）题目： 生活中只要有一双发现美的眼睛，就处处都拥有小美满：暖心的拥抱，内心的平静，深的感恩，自我的突破，甚至不甘和遗憾……同学们，让我们一起收集生活中的小美满吧！ 请以“我的小美满”为题目，写一篇作文。文体不限（诗歌除外） 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上； （2）作文内容积极向上； （3）字数在600-800字； （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 例文： 我的小美满 生活中有许多小美满，它们就像散落在时光沙滩上的贝壳，不经意间拾起，便能收获一份惊喜与感动。对我来说，我的小美满就藏在那些平凡又温暖的日子里。 那是一个周末的清晨，阳光透过窗帘的缝隙洒在房间里，我揉了揉惺忪的睡眼，伸了个大大的懒腰。走出房间，就闻到了厨房里传来的阵阵香气，原来是妈妈正在做我最爱吃的煎饼。看着妈妈忙碌的身影，我的心里涌起一股暖流。 早餐过后，我和爸爸一起坐在阳台上晒太阳。爸爸拿着报纸，我则捧着一本喜欢的书，偶尔我们会交流几句读书心得。阳光温暖地洒在我们身上，一切都是那么宁静而美好。 下午，我约了几个好朋友一起去公园玩耍。我们在草地上奔跑嬉戏，笑声回荡在整个公园里。累了就躺在草地上，看着蓝天白云，分享着彼此的趣事和梦想。那一刻，仿佛所有的烦恼都离我们远去，只剩下单纯的快乐。 傍晚，一家人围坐在一起吃晚餐。妈妈做了一桌子丰盛的菜肴，我们一边品尝着美食，一边谈论着一天的生活。温馨的氛围弥漫在整个房间里，让我感到无比幸福。 晚饭后，我回到自己的房间，打开台灯，开始写日记。我把这一天的点点滴滴都记录下来，那些美好的瞬间就像一颗颗璀璨的星星，镶嵌在我的记忆里。写完日记，我躺在床上，闭上眼睛，回味着这一天的小美满，渐渐进入了梦乡。 生活中并不总是一帆风顺，也会有挫折和困难。但正是这些小美满，让我在面对困难时更加坚强，让我相信生活总是充满希望的。它们或许只是一些微不足道的小事，比如一顿美味的饭菜、一次愉快的聊天、一个温暖的拥抱，但却能给我带来无尽的力量和勇气。 【解析】 本题考查全命题作文。 一、审题立意。题目中的“我的小美满”已经明确了写作的主体和主题，即“我”的生活中的那些微小但令人满足、幸福的时刻或事物。作文的立意在于通过挖掘和记叙生活中的“小美满”，展现生活的美好、幸福与温暖，同时表达出对生活的热爱和感激之情。这种立意鼓励我们去关注和珍惜生活中的每乙个细小瞬间，发现其中的美好，从而培养积极向上的生活态度。 二、构思选材。本题适合写成记叙文，围绕“我”的经历和感受，以时间或事件发展为线索进行叙述。在构思和选材时，我们可以从自己的日常生活中寻找那些微小但令人感到满足和幸福的时刻或事物。例如，可以是清晨的第一缕阳光、家人的温馨陪伴、朋友的真挚关怀、完成一项困难任务后的成就感等。这些都可以成为文章中的“小美满”。在构思过程中，我们可以选择具有代表性和感染力的事件或瞬间，能够引起读者的共鸣。注重细节描写，通过生动的语言和细致的描绘，让读者能够身临其境地感受“小美满”带来的温馨与幸福。在记叙的过程中，可以适当穿插自己的感悟和思考，使文章更具深度和内涵。 4.（新情境）（2024·北京西城区二模）从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 24. 请以“劳动使我成长”为题写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600-800 之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 劳动使我成长 哥哥天天说我是个小懒猪，家务活什么都不干，我是满心的不服气，决定拿行动堵住他的嘴。不就是家务活吗？有什么了不起！ 今天吃完中午饭，我系好围裙，准备“大显身手”了。我把锅和碗筷一股脑全部放进洗碗池，拧开水龙头，任水哗哗地流着，让碗筷进行一次痛痛快快的“淋浴”。但水哗哗地流了好久，碗筷上的黏糊糊的油渍却像铁了心似的扒在碗上死活不肯离开。像没办法，软的不行我就给它来硬的，我便拿钢丝球来擦。可是除了手上也沾满了油之外，贴在碗壁上的油渍并不见少。 在我正百思不得其解时，妈妈正巧走进厨房。她见此情景，耐心地说：“先把碗浸泡在水中，再挤2滴洗洁净，然后再用刷子刷，刷后再用清水冲两遍，用抹布擦干，然后摞在一起放橱柜。”“哦，原来是这样啊，”我心想，“简单！” 于是，我开始疯狂挤洗洁净，咕咚，咕咚——不是一滴两滴，而是一捧两捧的洗洁精倒入锅中。于是，我便用手在锅里搅和起来。这一搅和不得了，泡沫像一片片层层叠叠的雪花，又像一个个淘气的精灵，很快溢出锅，溢满水槽，溢满炉台，也溢满我的手心手臂，溢满围裙，真好玩！哥哥进来看到了，大喊：“你在干嘛？叫你玩魔术呢？你不知道这都是钱买的？怎么这么浪费？”妈妈闻讯赶来，看到此情此景，可没了刚才的耐心，120分贝喊着我的名字：“小司！”吓得我一哆嗦，赶紧向妈妈讨饶：“下不为例、下不为例！” 我赶紧从水里摸出碗筷，使劲地搓，擦，冲，刷……额头居然冒出汗。唉，原来洗碗也是个体力活。确实累。 我把洗出的碗摞得高高的，就像小时候累积木一样。谁知放最后一只碗时，手一滑，“啪”地一声，碗掉在地上，顿时粉身碎骨。我的心猛地一惊：哎呀！此时爸爸闻声赶来，眉头紧皱，继而又安慰道：“没事没事，碎碎平安！”我赶紧用扫帚把碎碗打扫干净，爸爸脸上露出欣慰的笑容：“好啦，这个碎碗就当做你的学费啦。” 最后，在我小心翼翼的每个动作之下，一个个碗盘变得干干净净，在搁板上还闪着亮光，一双双筷子变得清清爽爽，如一个个士兵挺立在筷笼里，连炒菜锅都被我刷得里外一新。不过，此时我身上的T恤都已经湿透了。连个刷碗都这么不容易，看来这家务活可不像我想得那么简单呀！ 这次洗碗我懂得了无论做什么事情，都必须脚踏实地，持之以恒，不达目的誓不罢休。 【解析】 ③本题考查命题作文。 （1）审题立意。本题有两个关键词，“劳动”和“成长”。什么是劳动？人类创造物质或精神财富的活动，包括体力劳动和脑力劳动。本题应以从事体力劳动为主思考。那么，什么是成长呢？成长指长大、成长（生长向成熟阶段发展），泛指事物走向成熟、摆脱幼稚的过程。简而言之，就是自身不断变得成熟稳重的一个变化过程。“使我成长”即通过劳动获得的启示、懂得的道理及给我的积极影响。劳动所指范围宽泛，可以写岁父辈从事工农业劳动，可以写在家里从事家务劳动，可以写在学校或社会上从事某种义务劳动等。立意上，应表达对真善美得追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应该写与劳动有关的故事，可以选择自己的一次劳动经历来写。如跟着父辈去田里劳作，进行面朝黄土背朝天的农耕劳动，体会到了粒粒皆辛苦，懂得了爱惜粮食的道理。比如和同学们一起参加的创建文明城市的清扫马路的志愿活动，在看到丢弃的废纸、烟头，收到了在等杂物之后，为自己曾经不珍惜别人的劳动成果、乱丢那些行为感到羞愧，获得了成长。或者完成学校布置的给妈妈炒个菜的劳动作业，经过买菜、洗菜、切菜、炒菜的一系列体验，收获了第一次炒菜成功的喜悦，理解了妈妈的不容易。等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写劳动的过程，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己成长是什么。 25. 根据你对下图的理解，自拟题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600-800 之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 学习贵在创新 什么是创新？创新就是在学习和利用书本知识以及吸取前人教训的基础上发现新问题，并不断探索研究，最终产生新发明，创立新学说。 创新，是学习的原动力。它就像一盏明灯，在黑暗中放射出光明，从而引导人们走向成功之路。 翻开历史画卷，哪一位大有作为的人不是通过点燃这盏明灯到达成功的彼岸的呢！就拿自学成才的英国物理学家法拉第来说吧，他在奥斯特发现电流磁效应的基础上，总结了许多经验教训，并突发奇想：能否实现磁能生电这一伟大构想呢？他做了大量的实验，终于提出了电磁感应定律，从而开创了电磁学事业的先河。他不正是由于创新精神才获得成功的吗？ 培根曾说过：“只见汪洋就以为没有大陆的人，不过是拙劣的探索者。”的确，许多人的失败就是由于他们缺乏创新精神。 英国有个叫亚克敦的人，可谓是世界上读书最多的人，他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生毫无建树。可见，如果光有积累而不去思索创新，只能让自己变成“两脚书柜”，最终一事无成。 创新就像是一面筛子，选出了成功者，也淘汰了失败者。我们国家现在大力提倡“素质教育”的目标，就是为了培养更多富有创新精神的人才，从而改变目前学生“死读书，读死书”的状况，为我国现代化建设输送高质量的人才。 同学们，行动起来吧，学习贵在创新。只有发扬创新精神，我们才能在改革开放的浪潮中成为一名合格的弄潮儿。让我们为祖国的明天而奋斗吧！ 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。根据图片可知，鸡蛋里长出了枝丫，旁边文字：“创新是突破常规，创新是发展的不竭动力，创新是……”，由此可知，本文应围绕“创新”来立意。“创新”意思是抛开旧的，创造新的。创新包括的范围很广，大到科技发明、制度创新，小到学习个方法、行为方式。我们不妨根据材料“在这个征途中我们需要创新精神，创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力”提示，从创新的重要性（或为什么要创新）、如何创新、创新会有什么结果等角度思考，拟出一些具体的观点，如学习贵在创新、创新比积累更重要、生活离不开创新、缺乏创新就等于走向死亡、人要有创新精神、学会创新、创新就是进步、创新才会有发展、创新走向成功、创新诚可贵等，再从中选择自己最熟悉的观点，确定自己立意和选材的方向。可写成记叙文，也可写成议论文。 第二，选材构思。应先根据对话题的理解和思考，确定具体的题目（或观点），如创新促使进步，然后根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与题目（或观点）有关的故事，如改革浪潮中具有创新精神的人物、做出突出贡献的科研人物、大国工匠等，也可以写身边熟悉的先进工人、优秀教师、具有开创精神的创业人等；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“创新”的作用或意义。如写成议论文，应先明确中心论点，如创新是一个民族的灵魂，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$