5.1《县委书记的榜样——焦裕禄》-【中职专用】2024-2025学年高一语文同步教学优质课件（高教版2023·基础模块上册）

县委书记的榜样——焦裕禄 穆青 冯健 周原 该封面标题为特殊字体-方正粗谭黑简体 1 预习检查 1.明确字音 盐碱（jiǎn） 鲜血（xuè） 抡着（lūn） 淤塞（yū sè）跋涉（bá shè） 部署（shǔ） 颤抖（chàn） 噙着（qín） 巍然（wēi） 一着（zhāo） 脱坯（pī） 堌阳（ gù） 淤塞（yū） 涵闸（hán zhá）渍死（zì） 预习检查 2.解释词语 不辞劳苦：不逃避劳累辛苦，形容人不怕吃苦，毅力强。 白帐子猛雨：雨下得又密又猛，好像天地间挂了白色的帐子。 滔滔不绝：像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。 神情自若：指神情态度十分自然，神情态度仍和原来一样。 泣不成声：哭得噎住了，出不来声音。形容非常伤心。 同甘共苦：共同享受幸福，共同担当艰苦。 铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。 自力更生：不依赖外力，靠自己的力量把事情办起来。 奋发图强：振作精神，努力奋斗，谋求强盛。 汹涌澎湃：形容水势浩大，也形容声势浩大。 来龙去脉：比喻人、物的由来或事情发展的原委经过。 作者介绍 穆青，原名穆亚才，当代著名新闻记者，曾任新华社社长。从事新闻工作50多年，足迹遍及大江南北和世界各地。 冯健，原名樊煦（xù）义，1948年加入中国共产党。解放前夕主要从事新闻宣传报道工作，1949年后被调到新华社工作。 周原，原名乔元庆，新华社高级记者、国内部机动采访室主任，写了一大批有思想、有特色的报告文学，作品曾多次获奖。 人民的好公仆 焦裕禄（1922.8.16~1964.5.14），山东淄博人,原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士，被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。 在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神品质，被后人称之为“焦裕禄精神”。 消息与通讯 本文和《别了，不列颠尼亚》都属于新闻体裁，《别了，不列颠尼亚》是新闻消息，《县委书记的榜样——焦裕禄》是新闻通讯。总结新闻消息与新闻通讯的不同点。 文学常识 通讯是一种较为详细地报道客观事物或典型人物的新闻体裁，是一种综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法,具体、形象地报道人物、事件或问题的新闻报道形式。 通讯常见的结构：按照时间顺序、事物发展的过程安排层次的纵式结构和按照逻辑顺序、事物发展的性质安排层次的横式结构。 通讯的特点:(1)严格的真实性;(2)报道的客观性;(3)较弱的时间性(相对新闻消息而言);(4)描写的形象性;(5)较浓的议论色彩。 通讯的种类:(1)按内容分,通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯等。(2)按形式分,通讯一般分为记事通讯、访问记、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记等。 文学常识 人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的一种新闻体裁，所写人物的精神、观念、业绩等对群众有着特殊的教育作用。 例如 ：①各行各业的英雄模范人物：焦裕禄、孔繁森、雷锋等； ②人们普遍关心的社会名流：著名科学家、运动员、演员 等； ③在平凡的工作和生活中体现出某种人生价值，或为人民 做出重要贡献的普通人。 ④还有一些通讯人物是对社会有警示作用的反面人物。 人物通讯的分类 传记式 特写式 群像式 文体知识 能够较完整地概述人物一生的事迹，篇幅较长，内容丰富。 侧重于写人物的一时一事或某一侧面。 报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或同一时 空范围内的几个同类人。 了解背景 1962年冬，焦裕禄来到兰考，这里正遭遇严重的“三害”灾荒，全县的粮食产量下降到历史最低水平。 民国31(1942)年：大旱，赤地千里土地荒芜，作物枯败，兰封出外逃荒七万余人，河南三百万人在灾荒中丧命。旧时兰考，久无固地，洪水一来，县官就会拎着大印到处逃避，跑到哪里，哪里就是县衙。 ——《兰考县志》 “三害” 风沙 内涝 盐碱 11 了解背景 整治三害 在除“三害（风沙，内涝，盐碱）”的斗争中，焦裕禄亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出整治三害的具体策略。 他探索出大规模栽种泡桐的办法，不仅能防风固沙，还帮助了兰考人民摆脱贫困。如今，兰考泡桐如海，焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树，人们亲切地把它称作“焦桐”。 “焦桐” 了解背景 成稿过程 1964年12月，为了了解河南受灾情况，新华社穆青派记者周原去受灾最严重的豫东采风。一个偶然的机会，周原来到兰考县，了解到焦裕禄的事迹，深为震撼。 此前，《人民日报》《河南日报》均发表过有关焦裕禄的人物通讯。但穆青认为仍有重新采访和撰写的必要，他带着周原、冯健等人再次深入兰考的县乡基层、群众和干部中采访，收集了许多真实材料。经过七易其稿，1966年2月7日，中央人民广播电台第一次播出了这篇通讯稿，《县委书记的榜样——焦裕禄》感动了全中国！ 题目解说 “县委书记”是焦裕禄的身份 “榜样”是贯串全文始终的写作主旨 “焦裕禄”是这篇通讯的写作对象 由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人的精神。 15 一、梳理典型事迹，概括人物品质 1.尝试归纳文中每部分焦裕禄的具体事迹 导语（1-7）：到兰考上任的背景及下乡情况概述。 第一节（8-16）：带领县委班子深入一线调查研究。 第二节（17-27）：兰考遭遇洪灾后，带领兰考人民全力救灾。 第三节（28-36）：身患肝癌，仍心系人民，不顾自身。 第四节(37-62）：在病中依旧关心兰考县的人民。 第五节（63-71）：焦裕禄的精神永远流传，向榜样看齐。 17 分层 小标题 典型事迹 精神品格 1 “吃别人嚼过的馍没味道” 亲自调查兰考的自然情况 实事求是、脚踏实地 2 当群众最困难的时候共产党员要出现在群众面前。 风雪天访寒问暖 艰苦奋斗，身先士卒 3 他心里装着全体人民，唯独没有他自己。 关心他人身体状况，自己却忍着病痛坚持工作 亲民爱民，无私奉献 4 活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘给治好。 病重时，时刻关心兰考工作情况，希望死后葬在沙丘之上 心系民生，勤政为民 5 他没有死，他还活着 兰考发生的巨大变化 肉体虽死，精神永存 2. 主题专栏 通过专栏中选取的典型事例，用四字词语来概括、评价事例所表现出的人物形象或精神品格，并且给专栏命名。 专栏一：?????? 1.李广志听了非常感动，他没有想到焦裕禄同志的领导工作，竟这样地深入细致！到吃饭的时候了，他要给焦裕禄派饭 ，焦裕禄说：“雨天，群众缺烧的，不吃啦！”说着就又向风雨中走去。 【典型事例】 关心百姓，一心为民的好干部 2.这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。在许楼，他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老贫农。老大爷有病躺在床上，老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁，他说:“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说:“毛主席叫我来看望您老人家。老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。 俯首甘为孺子牛 心系群众，关爱百姓的好公仆 专栏二：?????? 1.这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。 3.焦裕禄从怀里掏出一张自己的照片，颤颤地交给张钦礼，然后说道:“钦礼同志，现在有句话我不能不向你说了，回去对同志们说，我不行了，你们要领导兰考人民坚决地斗争下去。党相信我们，派我们去领导，我们是有信心的。我们是灾区，我死了，不要多花钱。我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好!” 【典型事例】 严于律己，廉洁奉公的好党员 2.焦裕禄到地委开会，地委负责同志劝他住院治疗，他说：“春天要安排一年的工作，离不开！”没有住。地委给他请来一位有名的中医诊断，开了药方，因为药费很贵，他不肯买。他说：“灾区群众生活很困难，花这么多钱买药，我能吃得下吗？”县委的同志背着他去买来三剂，强他服了，但他执意不再服第四剂。 关心群众，克己奉公的好书记 心系兰考，一心为公的好干部 不忘初心，牢记使命 专栏三：?????? 【典型事例】 1. 在全县开展大规模的调查研究，并亲自参与其中。 2.焦裕禄和调查队成员在深水里吃干粮，在泥水里休息。 3.经过长期调查，绘制了详细的排涝泄洪图。 4.见到沙丘，他说:“栽上树，岂不是成了一片好绿林!”见到涝洼窝，他说:“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地，他说:“治住它，把一片白变成一片青!”转了一圈回到县委，他向大家说:“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。” 实事求是，脚踏实地的实践派 身先士卒，无畏艰难的实干家 求真务实，科学扎实的行动派 乐观向上、勇敢无畏的追梦者 仰望星空，脚踏实地 主题专栏 通过专栏中选取的典型事例，用四字词语来概括、评价事例所表现出的人物形象或精神品格，并且给专栏命名。 专栏一：?????? 俯首甘为孺子牛 专栏二：?????? 不忘初心，牢记使命 专栏三：?????? 仰望星空，脚踏实地 3.这篇通讯运用小标题的形式组织全文，有何作用？ （1）有的小标题选取的是焦裕禄生命中最具有影响力的话语，这对于彰显其伟大品格具有重要作用。 （2）运用小标题，能够标示文章的主要内容，既起到画龙点睛的作用，又吸引了读者的阅读兴趣。 （3）使文章显得清晰明了，既避免了长篇文章给人的冗长感，又可让版面增加立体感。 4.文章是如何在激烈的矛盾冲突中刻画焦裕禄形象的？ 矛盾冲突体现在两个方面: 同恶劣的自然环境内涝、风沙、盐碱作斗争; 同自己的病痛作斗争。 作用：文章在十分尖锐的斗争中表现了焦裕禄“在困难面前逞英雄”的革命性格。把典型人物放在矛盾斗争中写，通过人物的言行来揭示人物思想，能够使文章波澜起伏、精彩纷呈、引人入胜。 1.本文最后一段文字在人称运用上有什么特点？起到了怎样的作用？ ①增强了亲切感，无形之中拉近了与读者的距离； ②便于对话与抒情，有呼告的效果，表达了作者对焦裕禄的赞颂之情和由衷的钦佩。 ③说明作者的情感抒发已经到了一个最高点，以此收束全篇，能达到感人心魄的目的，让读者于回味中更深刻的体会焦裕禄的精神。 二、分析文本 手法探究 2.这篇文章运用了哪些手法来刻画焦裕禄这一典型形象？ ①白描化的语言描写。 焦裕禄没有豪言壮语，没有深刻的道理说教，但他的每一句话都明白、简单，能让百姓听懂、感动。如那句“我是您的儿子”温暖了那对无依无靠的老人的心；又如那句“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”感人肺腑，把人物的精神实质表现得淋漓尽致。 27 手法探究 ②生动的细节描写。 对于焦裕禄身患严重肝病仍坚持工作的场景，文中用“踩”“顶”“揣”“按”一系列动词将焦裕禄忍痛工作的细节描绘出来，突出了焦裕禄忘我工作的人民公仆形象。再如：“焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发呆”，该句抓住“发呆”的神态，揭示了焦裕禄心中时刻装着人民的襟怀。 2.这篇文章运用了哪些手法来刻画焦裕禄这一典型形象？ 28 手法探究 ③典型的环境描写。 文章第三段写“三害”的象征和标志：“黄沙”“青色的冰凌”“白茫茫的盐碱地”。色调的变化，展现出兰考大地遭受灾荒的苦难景象，更显示出焦裕禄身上的责任之重大。面对这种状况，焦裕禄不退缩、不逃避，展现了其不怕困难、勇于担当的大无畏精神。 2.这篇文章运用了哪些手法来刻画焦裕禄这一典型形象？ 29 手法探究 ④有力的侧面烘托。 文中除了对焦裕禄言行举止的直接描写外，还通过其他人物来表现焦裕禄的崇高品质。在引言部分，“大家议论说，新来的县委书记看问题高人一着棋，他能从困难中看到希望，能从不利条件中看到有利因素”，通过别人的评价，表现了焦裕禄不怕困难、勇于担当的精神。在第一节中，通过对金营大队支部书记李广志的“吃惊”“非常感动”的描写，表现了焦裕禄重视调研、实事求是的精神风貌。在文章最后一节，通过老百姓的回忆、评价，表现了焦裕禄鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。 2.这篇文章运用了哪些手法来刻画焦裕禄这一典型形象？ 30 总结：写作特色 1.选取典型事例表现人物的精神品质，通过言行再现人物风范。 2.以时间为线索，用“榜样”穿起五个小标题。 3.全文以记叙为主，适当采用了抒情、议论、描写等表达方式。 4.全文记叙的事情都是有根有据，实事求是的。 课文主旨 《县委书记的榜样--焦裕禄》一文，通过讲述焦裕禄到兰考县任县委书记以来,不顾身体健康,与自然灾害顽强抗争，与百姓同甘共苦、舍身忘我工作的先进事迹,塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象,铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、求真务实、迎难而上以及无私奉献的焦裕禄精神。 念奴娇·追思焦裕禄 习近平 魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！ 依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它干顷澄碧。 谢谢观看 34 $$