5.1 植物的光合作用 第1课时（教学课件）生物沪教版2024七年级上册

第1节 光合作用1 第5章 植物的生命活动与碳氧平衡 “光合作用发现历程” 一、植物光合作用的探究 德国科学家尤利乌斯·冯·萨克斯 绿色叶片 黑暗处理 曝光 遮光 碘蒸汽 不变蓝 48小时 2小时 变蓝 结论： 光合作用的产物是 一、植物光合作用的探究 讨论： （1）萨克斯为什么要把绿色植物放在暗处几个小时？ （2）为什么叶片要部分遮光，部分暴露在光下？ （3）用碘蒸气处理叶片，为什么照光部分显示深蓝色？ 消耗叶片中原有的营养物质 进行对照 照光部分产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝色 一、植物光合作用的探究 实验·实践 探究光合作用的条件与产物 【实验目的】 1.探究光合作用所需 的条件。 2.探究植物光合作用 的产物。 一、植物光合作用的探究 实验·实践 探究光合作用的条件与产物 1.对天竺葵进行暗处理的目的是？ 消耗干净叶片中原有的淀粉 2.选1—2片生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两面遮盖住叶片的一部分（光处理），为什么？ 形成对照 一、植物光合作用的探究 实验·实践 探究光合作用的条件与产物 3、将上述实验材料置于光下，使部分遮光的叶片接受光照2—3小时 酒精脱色 一、植物光合作用的探究 实验·实践 探究光合作用的条件与产物 酒精脱色 4.摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸，放入盛有酒精的小烧杯里（酒精要浸没叶片）。将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中，用酒精灯水浴加热。注意观察叶片和酒精溶液的颜色变化。 为什么要去除叶绿素？ 减少对淀粉显色反应的干扰。 一、植物光合作用的探究 讨论： （1）酒精的作用是什么？ （2）为什么用酒精灯加热时要水浴加热？ 酒精的沸点比水低，如果直接放在火上加热，不仅酒精蒸发太快，造成浪费，导致溶解叶绿素的效果也不够好，对实验结果造成干扰， 尤其容易引燃酒精发生危险 色素溶解到酒精中 一、植物光合作用的探究 5.叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片，用清水把叶片上的酒精漂洗干净，把漂洗后的叶片平铺在培养皿上。 水浴加热后的酒精溶液 水浴加热后的叶片 一、植物光合作用的探究 碘液染色 6.滴加碘液浸润整张叶片。出现明显颜色变化后，再用清水洗去多余碘液。 一、植物光合作用的探究 光合作用产生淀粉，淀粉遇碘变蓝色 无淀粉产生 ← 未进行光合作用 ↑ 无光照 一、植物光合作用的探究 经过光合作用，植物将光能转化为化学能贮藏在淀粉内。 光 能 光合作用 （能量转化） 化 学 能 人 动物 植物 光能是生物界一切活动的不竭动力。 （淀 粉） 二、验证光合作用产生的气体 普利斯特利 约瑟夫.普利斯特利，发现氧气，被称为“气体化学之父” 的伟大英国化学家。他的职业是牧师，化学只是他的业余爱好。是植物能进行光合作用的最早发现者之一;制造出了苏打水，是当之无愧的“现代软饮料之父”。在物理学方面，普利斯特利做了大量的电学和光学实验。此外，还在自然哲学、神学和历史学、政治学等领域有重大贡献，并有重要的著作传世。 二、验证光合作用产生的气体 点燃的蜡烛 小鼠死亡。 活的小白鼠 蜡烛正常燃烧。 植物+点燃的蜡烛 小鼠正常生活。 植物+活的小白鼠 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。 结论： 二、验证光合作用产生的气体 实验·实践 检验光合作用产生的气体 实验目的： 检验植物在光合作用中产生的气体。 器具材料： 台灯，500mL或1000mL烧杯，短颈漏斗，试管（或两端开口的玻璃管），试管架，橡皮塞，火柴，线香， 金鱼藻。 金鱼藻 水生植物 装置1 装置2 二、验证光合作用产生的气体 如何检测氧气 二、验证光合作用产生的气体 演示实验 二、验证光合作用产生的气体 光 实验结果：带火星的线香复燃。 实验结论：光合作用产生氧气。 Lavf58.20.100 Lavf58.46.101 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $$