7.她生气了（课件）一年级全一册心理健康同步备课系列（苏科版)

她生气了 小学生心理健康苏科版一年级 1 一、课前小游戏：镜子照一照 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动 2 第一部分 镜子照一照 3 课前小游戏：镜子照一照 活动规则：同学们两两配对，面对面站好。一位同学做表情或动作，另一位同学像镜子一样模仿出 来。比如，一个人笑，另一个人也要跟着笑；一个人生气，另一个人也要表现出生气的样子。 目的：通过简单的游戏让学生体验和观察不同的情绪，并且学会快速反应，为接下来的课堂活动做 好心理准备。 4 第二部分 情境导入 5 情境导入 今天是星期六，天气格外的好，小丽和她的哥哥一起去公园 玩。一路上，小丽非常开心，她期待着能在公园里放风筝。 “哥哥，咱们去放风筝吧！”小丽兴奋地喊道。然而，哥哥却 说：“放风筝太无聊了，我们去踢足球吧。”说着就拉着小丽 往足球场走。小丽虽然不太情愿，但还是跟着去了。踢完球 后，小丽再次提出想去放风筝，可是哥哥又提议去打篮球。 最终，小丽忍不住哭了起来，她说：“我再也不想跟你玩了！” 6 问题： 为什么小丽会感到难过并最终哭泣呢？ 如果你是小丽的哥哥，你会怎么做才能让妹妹开心起来？ 总结： 小丽之所以感到不高兴，是因为她觉得自己的意见没有被重视，而且连续两次提出 的建议都被否定了。这让她感到很失望。如果我们能够更多地考虑对方的感受，尝 试站在对方的角度思考问题，就可以避免很多不必要的争执，从而让彼此之间的关 系更加和谐美好。 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：情绪卡片大挑战 活动规则： 准备一些写有各种情绪(如开心、生气、难过、害怕等)的小卡片。 请几位同学轮流上台抽取一张卡片，并根据卡片上的提示做出相应的表情或动作。 其他同学则需要猜测该同学所表达的是哪种情绪。 总结：每个人都有多种多样的情绪，而这些情绪可以 通过面部表情、肢体语言等方式传达给他人。当我们 能够准确地读懂别人的情绪时，也就更容易理解他们 的感受，进而更好地相处。 9 活动二：情绪故事接龙 活动规则： 分组进行，每组5-6人。老师给出一个开头，例如“有一天，小红在操场上捡到了一只小鸟……” 每位成员依次补充下一句话，要求包含至少一种明确的情绪描述。 最终形成一个完整的故事。 示例剧情： 开头：“有一天，小红在操场上捡到了一只小鸟。” 第二个人：“她非常惊讶地看着这只受伤的小鸟。” 第三个人：“然后，小红决定带它回家照顾。” 10 总结： 通过这个活动，大家不仅锻炼了创造力，还学会了如何将不同的情绪融入到故事情节中去。同时，这也提醒我们在日常生活中要注意关注自己及他人的情绪变化，适时给予支持和帮助。 11 活动三：情绪日记 活动规则： 发给每位同学一本小册子作为“情绪日记本”。 要求他们每天记录一件让自己产生强烈情绪的事情， 包括时间、地点、发生什么事以及当时的心情状态。 一周后，选择一天在班会上分享自己的日记内容。 总结：记录情绪可以帮助我们更好地认识自我，了解 哪些因素会影响我们的心情。同时，通过相互交流还 可以增进同学间的理解和友谊。 12 第四部分 课堂总结 13 课堂总结 今天我们学习了如何识别并理解不同的情绪，知道了情绪可以通过多种方式表达出来，并且认识到 倾听别人的想法对于维护良好人际关系的重要性。 方法讲解： 当发现自己或朋友出现负面情绪时，首先要保持冷静，尝试从对方的角度出发思考问题。 多用鼓励和支持的话语来安慰别人，而不是批评指责。 在沟通时注意语气和态度，尽量采用平和友善的方式交流。 学会正确表达自己的感受，告诉对方你的真实想法。 如果遇到难以解决的情绪问题，可以寻求家长或者老师的帮助。 练习感恩的心态，经常思考生活中美好的事物，有助于提升幸福感。 14 第五部分 课外活动 15 课外活动 任务名称：家庭情绪小调查 具体内容：回家后，试着观察家人一天内的情绪变化情况，尤其是爸爸妈妈下班回 来后的表现。然后制作一份简单的报告，在下次上课时向全班汇报你的发现。 目的：通过这项任务，孩子们不仅能更深入地了解亲人的情感世界，还能提高自身 的观察能力和分析能力。 谢谢观看 同学们下次再见 17 $$