6.我们一起玩（课件）一年级全一册心理健康同步备课系列（苏科版)

我们一起玩 小学生心理健康苏科版一年级 1 一、课前小游戏：我的新朋友 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动 2 第一部分 我的新朋友 3 课前小游戏：我的新朋友 活动说明： 在上课前，邀请每位同学准备一张小卡片，在上面写下自己的名字和一个自己最喜欢的活动或事物。 然后，老师将所有的小卡片收上来，随机分发给其他同学。当拿到卡片后，学生需要找到卡片上名 字对应的主人，并尝试与对方进行简短交流，比如问好、聊聊卡片上的信息等。 目标：帮助学生打破陌生感，快速融入课堂氛围，同时练习主动交往的基本技巧——打招呼和简单 自我介绍。 4 第二部分 情境导入 5 情境导入 在一个阳光明媚的下午，小明刚转到了一个新的班级。他 有点害羞，不知道该如何开始结交新朋友。这时，班上的 小华注意到了小明，主动走上前去说：“你好！我是小华， 我们一起来踢球吧！”小明感到非常惊喜，也高兴地加入了 小华和其他同学们的游戏当中。随着时间推移，小明不仅 学会了如何更好地与人沟通，还发现原来自己也能成为团 队中不可或缺的一员。 6 问题 如果你是小明，在遇到像小华这样的同学时，你会怎么做？ 当你看到有新同学加入你们的集体时，你会采取哪些行动让对方感到欢迎？ 总结 这个故事告诉我们，有时候只需要一点点勇气就能开启一段美好的友谊旅程。当我 们主动向别人伸出友好的手时，不仅能帮助他人更快适应环境，同时也为自己的生 活增添了许多乐趣。接下来，让我们一起参与几个有趣的活动，体验合作的乐趣吧！ 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：找朋友 活动规则：教师准备一套印有不同动物图案的贴纸，每个图案代表一种性格特质(如勇敢的小狮子、聪 明的小狐狸)。学生随机抽取一张贴纸并贴于胸前，然后根据贴纸上的动物形象寻找具有相同特质的朋 友。找到后，两人一组坐下来分享各自的故事。 总结：通过这个活动，大家认识到每个人都 有自己独特的优点，而这些特点可以成为连 接彼此的桥梁。学会欣赏他人的长处，是建 立良好人际关系的基础之一。 9 活动二：信任之旅 活动设置：教室里布置成迷宫的形式，用绳子或者障碍物划分路径。每组由一名引导者和一名被蒙眼 的参与者组成。引导者负责用语言指导被蒙眼的同学安全穿过“障碍”，最终到达终点。 具体步骤： 每组选择一名成员扮演被蒙眼者，另一名作为引导者。 被蒙眼者戴上眼罩，仅凭引导者的口头指令移动。 引导者需尽量详细准确地描述路线及注意事项，确保 伙伴能够顺利通过。 总结：此环节旨在培养同学们之间的信任感以及有效 的沟通能力。只有相互信任，才能携手共进；良好的沟通则是解决问题的关键。 活动三：团队拼图大赛 活动准备：准备多套大尺寸拼图，每套包含相同的图片但切割方式不同。将全班分成几组，每组分 配一套拼图。 游戏规则：比赛开始后，小组成员需要分工合作完成拼图。最快完成拼图且图案无误的队伍获胜。 注意事项：鼓励学生合理安排任务，比如有人负责找边缘块，有人负责中心区域等。 总结：通过团队协作完成任务，不仅锻炼了学 生的观察力与动手能力，更重要的是让大家体 会到团结就是力量的道理。在日常生活中，无 论面对什么困难，只要大家齐心协力就没有克 服不了的难题。 11 第四部分 课堂总结 12 课堂总结 今天我们探讨了如何与新朋友相处的主题，并通过一系列实践活动加深了对于友谊重要性的理解。 希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中去，成为一个善于交际、乐于助人的好孩子。 方法讲解： 主动出击，不要害怕被拒绝。 学会倾听，给予他人充分的关注。 保持开放心态，接受不同的观点。 诚实守信，珍惜每一份友情。 遇到分歧时要冷静处理，寻求共赢方案。 培养共同兴趣，增强彼此间的联系。 第五部分 课外活动 14 课外活动 家庭作业：请每位同学回家后，尝试与至少一位邻居或社区里的小朋友进行一次有 意义的交流。记录下这次经历的感受，并思考如何进一步增进彼此的关系。下次课 时带回学校分享给大家听。 15 谢谢观看 同学们下次再见 16 $$