2.了解新校园（课件）一年级全一册心理健康同步备课系列（苏科版)

了解新校园 小学生心理健康苏科版一年级 1 一、课前小游戏：欢乐传递圈 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动 2 第一部分 欢乐传递圈 3 课前小游戏：欢乐传递圈 游戏规则：让孩子们围成一个大圆圈坐下。从老师开始，每个人说出一句关于自己最喜欢的校园一 角的话，并且做一个简单的动作(比如拍手、跳跃等)。然后这个孩子需要将这句话和动作传递给旁边 的人，旁边的人重复这句话和动作后，再加上自己的话和新动作继续往下传。这样一圈下来，不仅能 让每个小朋友都参与进来，也能让大家更加了解彼此心中的美好校园角落。 例句：“我喜欢图书馆的安静，那里可以让我沉浸在书的世界里。” 这个游戏有助于建立团队精神，同时让学生们在轻松愉快的氛围中开启本节课的学习旅程。 4 第二部分 情境导入 5 情境导入 在一个风和日丽的下午，小红背着她最爱的小熊书包兴奋地走进 了她的新学校——阳光小学。虽然这里的一切对她来说都是那么 陌生，但好奇与期待充满了她的心房。随着铃声响起，放学时间 到了。小红没有立即回家，而是决定独自一人去探索这个即将成 为她第二个家的地方。她首先来到了操场边上的小花园，那里种 满了各种颜色鲜艳的花朵；接着，她穿过走廊来到了科学实验室 外，透过窗户看到里面摆放着许多有趣的东西；最后，她还参观 了艺术教室，在那里遇到了几位正在专心画画的同学。 6 问题 小红通过这次小小的探险之旅发现了学校的哪些特别之处？ 如果你也像小红那样去认识你的新学校，你会选择先去哪里？为什么？ 总结 通过讲述小红的故事，我们希望鼓励每一位同学都能勇敢地走出舒适区，用一颗好 奇而开放的心去发现身边美好的事物。记住，每一个看似平凡的地方都可能藏着不 为人知的秘密等待着你去揭开哦！ 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：绘制我的理想校园地图 目标：帮助学生更直观地理解校园布局，并激发他们对未来学习生活的憧憬。 准备:分发白纸及彩笔给每位学生。 内容： 让学生们根据自己的想象或者记忆中的样子来画出一张理想的 校园平面图。完成后，请几位愿意分享的同学向大家介绍他们 的作品以及背后的想法。教师适时给予肯定评价，并引导讨论 如何共同维护这样一个美丽和谐的学习环境。 总结：每个人心中都有一个独一无二的梦想校园，重要的是我们要珍惜眼前拥有的 一切，并积极为创造更好的明天贡献自己的一份力量。 9 活动二：角色扮演——我是小小导游 剧情设定： 假设你是负责带领新生参观校园的老生代表。 准备几张卡片，上面写有不同地点的名字(如图书馆、食堂、体育馆等)。 随机抽取一位同学作为“游客”，另一位则扮演“导游”。 根据抽到的位置，“导游”需要用最生动有趣的语言描述该处的特点，并解答“游客”提出的任何疑问。 其他同学可以补充说明或提出新的见解。 具体对话例子： 导游C: “欢迎来到我们学校的图书馆，这里是知识的海 洋……” 游客D: “那我可以在这里借阅图书吗？” 导游C: “当然可以啦！只要出示你的学生证就可以免费 借阅很多书籍哦。” 总结：通过这样的模拟练习，不仅能够锻炼大家的语言表 达能力，更重要的是培养了责任感和服务意识。希望大家 今后无论身处何方都能够展现出最佳的形象。 11 活动三：制作心情日记本 目标：教会孩子们记录日常点滴感受的方法，从而更好地管理自我情绪。 准备一些空白笔记本以及彩色贴纸、便签条等装饰材料。 引导学生们写下自己第一天上学时的心情变化，可以是文字也可以是 图画形式。 每天留出几分钟时间让学生们更新日记内容，鼓励他们表达真实想法。 定期组织一次小型展览，邀请家长也来参与其中，增进家庭成员间的 沟通交流。 总结：保持乐观向上的心态对于成长非常重要。当我们遇到困难挫折时，不妨试着调整视角看待问题； 而当收获成功喜悦之时，则要学会感恩并从中汲取前进的动力。 第四部分 课堂总结 13 课堂总结 回顾今天所学的内容，我们不仅加深了对自己所在学校的认识，还学会了如何以积极正面的态度面 对生活中的点点滴滴。 建议： 保持好奇心，勇于尝试新鲜事物； 与他人友好相处，学会倾听别人的意见； 当遇到难题时不要害怕求助于他人； 经常反思自身行为举止是否得体； 积极参加各类课外活动丰富业余生活； 时刻提醒自己要珍惜在校时光，努力学习争取优异成绩。 14 第五部分 课外活动 15 课外活动 我们的校园故事册 邀请全班同学一起收集整理关于学校的各种美好瞬间(例如运动会精彩瞬间、文艺汇 演精彩片段等)，然后编排成一本精美的相册。完成后可放在班级图书角供更多人欣 赏，也可以作为礼物送给即将毕业的学长学姐们，以此表达对他们过去几年辛勤付 出的感激之情。 谢谢观看 同学们下次再见 17 $$