期末真题知识点汇编 专题12 习作与表达-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）

知 识 梳练 理 真题汇编 专题12 习作与表达（解析版） 一、【考点要求】 作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。 二、【考查内容】 1.写作时要考虑不同的目的和对象，学会找寻潜在读者，明确文体风格。 2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式，综合灵活运用记叙、描写、议论、抒情、说明五种表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。 5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 三、【方法指导】 1.审清题意。 包括审对象(写人？写事？写活动？写物？)；审范围(时间、地点、数量、人称等范围)；审重点(抓住题目的关键词，即题眼)。　　 2.明确中心。 一种是题目本身就规定了文章的中心(如，《一个印象深刻的同学》)；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定(记自己印象最深刻的一个同学)。　　 3.选择材料。 材料要能反映文章所要表达的中心;材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，体而新鲜的材料，并安排主次详略。　　 4.组织材料。 这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。　　 5.认真修改。 文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。 四、【答题技巧】 文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文关键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。 真 题 演练 练 1．（23-24六年级上·河南郑州·期末）习作与表达。 习近平总书记曾说：“向所有平凡的英雄致敬！”在我们身边，有很多平凡的、默默奉献的无名英雄。请选择一位你心中的平凡英雄，回忆一件他（她）的“英雄事迹”，写出当时的场景，表达出你的真实感受。 要求：题目自拟，写一篇不少于400字的习作，把事情写具体，把情感真实自然地表达出来。注意：文中不要出现真实姓名，同学名以“金晓宇”“金晓文”代替。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 我身边的英雄 有人觉得英雄是奋不顾身、勇斗歹徒的警察；是在火灾中挺身而出的消防队员；更是在有人落水时，勇于跳入水中救人的勇士。是的，他们都十分了不起。但是，在我心中的英雄，却是在我们身边随处可见并且普普通通的人。 记得前年冬天的一个早晨，外面是银装素裹、白雪一片。天空飘着鹅毛大雪，吹来一阵阵冷风，让人有刺骨的寒冷。我和妈妈撑着伞，像往常一样，一前一后地走向学校。雪地里到处是一大一小的脚印。我们小心翼翼地走着，生怕滑倒。我心想:下过雪的路可真是太难走了，我可要加一万个小心了，要不然摔了，衣服上全湿了麻烦可就大了。“前面是地道，下台阶要小心点啊！”妈妈连忙追上前来说道。“妈妈，快看呀，这台阶上面有好多草垫！”我指着台阶上喊。“还真的是呢，这样铺在台阶上，就不怕滑倒了，想得真周到呀！”妈妈惊喜地说道。 但是，是谁将草垫放在台阶上的呢？我正想着，忽然，地道左出口处，一个穿着橘色衣服、戴着橘色帽子的人正在躬着身子铺草垫。我仔细一看，原来是我们小区的李叔叔，他冒着寒冷，正弯着腰把别人踩弯的草垫放正。李叔叔的帽子上还粘着雪花，手指冻得通红，不停地抖动，雪水从头上流到脸上。嘴中呼着热气，可他无怨无悔，一声不吭默默地帮助大家。看到这个场景，我不禁被感动了，心中充满了敬意。 以后的几个月，我都看见李叔叔辛勤的身影，他在春天捕捉“白色幽灵”；夏天在地上泼水降温；秋天在扫枯黄的落叶；冬天在铲雪、铺草垫。 李叔叔这样的人就是我们身边的英雄，也是我最钦佩的人。他们默默无闻、无私奉献和任劳任怨的精神值得我们尊敬和学习。 【详解】本题考查自命题作文。 要求写自己身边的平凡英雄。首先注意写作要求，英雄，既指哪些能勇武过人的人，也指具有英雄品质的人，即无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。想一想自己家身边有哪些人，具有这样的英雄品质，我们可以把他作为写作对象。其次，通过一件货几件事来形象地表现出人物的思想品德、精神面貌、性格特征等方面，注意把事件描述清楚。注意围绕中心意思来写。最后，在写作时用上自己积累的好词好句，还可以用上人物描写、细节描写等方法，突出人物的精神品质。 开头：开门见山，表达自己眼中的英雄什么样； 中间：用具体事例，写出平凡人做出的不平凡的事迹，注重抓住细节，突出人物特点。要把人写真，除了对写作对象进行语言、行为和外貌的描写外，有时还要表现出人物的内心活动，刻画出生动的人物形象。 结尾：抒发情感。 2．（23-24六年级上·广东湛江·期末）认真读题，写一篇作文。 主题：忠心献国家，爱心献人民 围绕习作主题，选取身边对国家忠心、对人民有爱心的人，自拟题目写一篇作文，或者围绕主题写一篇读（观）后感，歌颂时代英雄。文章事例要真实，内容要具体生动，语句要通顺，构思力求独特，篇幅不少于450字。文中不能出现个人真实信息和粘贴稿纸。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 国之脊梁，民之福星 在历史的长河中，总有一些人如璀璨星辰，照亮我们前行的道路；在时代的浪潮里，总有一些身影似巍峨高山，撑起国家和民族的脊梁。他们，以忠心献国家，用爱心献人民，成为我们敬仰的英雄，值得我们永远歌颂。 “杂交水稻之父” 袁隆平，便是这样一位令人敬仰的时代英雄。他一生致力于杂交水稻的研究与推广，为解决全球粮食问题做出了卓越贡献。袁隆平怀着对国家和人民的深深热爱，顶着烈日，穿梭在田间地头，几十年如一日地辛勤耕耘。他不畏艰难，不惧失败，在一次次的试验中寻找希望的曙光。正是这份对国家粮食安全的忠心，让他在科研道路上坚定不移地走下去。 他的爱心，体现在对人民温饱问题的深切关怀上。他深知粮食对于人民的重要性，为了让人们不再挨饿，他将毕生心血都倾注在那一片片稻田里。他所研发的杂交水稻，产量一次次突破，不仅养活了无数中国人，还为世界许多国家解决了粮食危机。袁隆平用自己的实际行动诠释了什么是对国家的忠心，什么是对人民的爱心。 “人民英雄” 张定宇，在抗击疫情的战斗中，展现出了非凡的勇气和担当。他身患渐冻症，却依然坚守在抗疫一线，带领医护人员与时间赛跑，与病魔较量。他拖着蹒跚的脚步，日夜忙碌在医院的各个角落，指挥救治患者，协调物资调配。他心中只有一个信念：拯救更多的生命，守护人民的健康。 张定宇对国家的忠心，体现在他在危难时刻挺身而出，毫不退缩。他深知疫情防控的重要性，将个人的安危置之度外，全力投入到抗疫工作中。他的爱心，则体现在对每一位患者的悉心关怀上。他鼓励患者勇敢面对疾病，用温暖的话语和坚定的眼神给予他们希望和力量。他用自己的生命，为人民筑起了一道坚固的防线。 在我们身边，还有许多像袁隆平、张定宇这样的人。他们或许是默默奉献的基层干部，为了乡村振兴日夜操劳；他们或许是英勇无畏的消防员，在火灾现场冲锋陷阵；他们或许是辛勤耕耘的教师，用知识的火种点亮学生的未来…… 他们在各自的岗位上，以不同的方式，诠释着对国家的忠心和对人民的爱心。 他们是时代的楷模，是我们学习的榜样。他们的事迹激励着我们，要胸怀祖国，心系人民，在自己的岗位上努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。我们要以他们为标杆，将忠心和爱心融入到生活的点滴中，用实际行动书写属于我们的精彩篇章。 让我们向这些英雄致敬，他们的精神将永远铭刻在我们心中，成为我们前进道路上的不竭动力。在他们的光辉照耀下，我们坚信，国家会更加繁荣昌盛，人民会更加幸福安康。因为，有他们在，有无数心怀忠心与爱心的人在，我们的未来充满希望！我们也要立志成为他们中的一员，在时代的舞台上，绽放属于自己的光芒，为国家和人民奉献自己的一切。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查话题作文。“忠心献国家，爱心献人民”，要求围绕这一主题进行创作，文章的核心要点是体现人物对国家的忠心以及对人民的爱心。可以选取身边对国家忠心、对人民有爱心的人进行写作，也可以写读（观）后感，歌颂时代英雄。这就给了作者较大的发挥空间，可以写自己熟悉的身边人，也可以写广为人知的时代英雄未明确限定文体，但从题目要求和主题来看，记叙文或议论文均可。如果写记叙文，可以通过具体事例来展现人物的忠心和爱心；如果写议论文，则可以阐述忠心和爱心对于国家和人民的重要性，以及如何在生活中践行等。 二、立意。 通过描写身边人或时代英雄的事迹，歌颂他们对国家的忠心和对人民的爱心，弘扬这种正能量的品质，激励读者向他们学习。让读者思考忠心和爱心在当今社会的重要意义，以及自己如何在日常生活中体现对国家和人民的忠心与爱心，从而激发读者的责任感和使命感。强调忠心和爱心是中华民族的传统美德，通过文章的写作，传承和弘扬这种民族精神，增强民族凝聚力。 三、写作思路。 开头：引用名言警句式开头，例如 “天下兴亡，匹夫有责。” 从古至今，无数仁人志士以他们的实际行动诠释了对国家的忠心和对人民的爱心。在今天，我们身边也不乏这样的人，他们如同一盏盏明灯，照亮了我们前行的道路，或者设置悬念式开头。 中间：选取一到两个典型事例来突出人物的忠心和爱心。在叙述事例时，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，通过这些细节来展现人物的品质，在叙述过程中，要适时地表达自己对人物的敬佩和赞美之情，增强文章的感染力。 结尾：对文章的主要内容进行总结，再次强调人物的忠心和爱心，以及他们对我们的启示和影响。 3．（23-24六年级上·贵州铜仁·期末）习作与表达。 题目：那一刻，我们____________ 提示：在小学生涯中，我们经历了无数个“那一刻”。那一刻，也许是自习课老师不在的时刻；那一刻，也许是同学们集体遭遇尴尬的时刻；那一刻，也许是运动场上惊心动魄的时刻……请回忆一下，那一刻，你，还有你们，都说了什么？又做了什么？ 要求：（1）把题目补充完整；（2）围绕中心意思，把重要部分写具体，注意语句通顺，感情真挚；（3）书写工整，文中不要出现真实的姓名、校名。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 那一刻，我们欢呼雀跃 在小学生涯中，我们经历了无数个难忘的“那一刻”。然而，最让我铭记在心的，便是我们欢呼雀跃的那一刻。   那是一个明媚的下午，我们班正在参加学校一年一度的田径运动会。班级的接力赛是每个人期待已久的项目，全班同学都希望能够在这个项目中夺取胜利。经过紧张的练习，我们终于站在了比赛起跑线上。大家彼此加油打气，信心满满。 比赛开始，第一棒的小明如闪电一般冲了出去，引来一阵欢呼。虽然我们班起跑并不占优，但小明凭借着顽强的毅力把差距逐渐缩小。接下来是小红，她接过接力棒，奋力奔跑，把速度发挥得淋漓尽致。场上的加油声此起彼伏，同学们都屏息注视着这紧张的时刻。   当最后一棒接过接力棒时，全场的气氛已经达到了高潮。我们的队员冲刺时刻，大家丝毫不顾一切地呐喊助威，“加油，加油，快到了！”仿佛是这种无形的力量在推着他，他以飞一般的速度冲向终点线。   终于，我们班以一微弱的优势取得了胜利。全班同学刹那间跳了起来，欢呼声响彻操场。那份内心的狂喜和自豪感在此时达到了顶点。大家互相拥抱，击掌庆祝，老师也投来赞许的目光。   那一刻，我们不仅为胜利而欢呼，更为我们团结一致、拼搏向前的精神而雀跃。这次运动会让我们深刻体会到，只要齐心协力，就一定能创造奇迹。这一刻，将永远珍藏在我们天真的小学生涯中，成为我们成长路上弥足珍贵的记忆。 【详解】本题考查半命题的作文。 一、审题。要求以“那一刻，我们 ”为题，写一写小学生活中让我们有深刻体验的事。 二、立意。从学生时代的某个瞬间出发，围绕一个具体情境展开叙述。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你和同学一种深刻的体验，或高兴，或激动，或后悔，或悲伤……选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 三、写作思路。 开头：开篇点题，点明那一刻有什么体验。 中间：交代清楚事情的前因后果，在事件发生的过程中，你是怎么想的，又是怎么做的，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。 结尾：首尾呼应，总结全文，抒发自己的感情。 4．（23-24六年级上·山东聊城·期末）习作。 题目1：想起这件事，我就______ 提示：先把文题补充完整，比如填“开心、伤心、后悔……”，围绕中心选材，写一篇记叙文。 题目2：抹不去的记忆 提示：生活中，我们总有一些难以抹去的记忆。请选择其中的一个镜头或一件事情有条理地写下来，注重细节描写。 要求：①内容具体，语句通顺，书写工整，不写错别字。②表达出真情实感，文中不能出现真实姓名、姓名，不少于450字。 100 200 300 400 500 【答案】例文一： 想起这件事，我就自豪 在人生的长河中，有许多事情让我们难以忘怀，有的让我们开心，有的让我们伤心，还有的让我们感到自豪。每当我想起那次在学校的演讲比赛中获奖的事情，心中就充满了自豪和喜悦。 那是一个阳光明媚的下午，学校举行了一场盛大的演讲比赛。参赛的选手们都是经过层层选拔的佼佼者，他们个个摩拳擦掌，准备在比赛中一展身手。而我，作为班级的代表，也站在了比赛的舞台上。 比赛开始了，选手们轮流上台演讲。他们有的慷慨激昂，有的深情款款，都用自己的方式表达着对主题的理解和感悟。我坐在台下，紧张地等待着自己的上台时刻。终于，轮到我上台了。我深吸一口气，稳定了一下情绪，然后开始了我的演讲。我演讲的主题是“梦想的力量”，我讲述了自己从小到大的梦想，以及为了实现梦想所付出的努力和坚持。我用真挚的情感和生动的语言，把观众带入了我的故事之中。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。我深深地鞠了一躬，然后走下了舞台。那一刻，我感到无比的轻松和释然，我知道自己已经尽力了。 比赛结果出来了，我竟然获得了第一名的好成绩！当我听到这个消息时，激动得几乎要跳起来。我跑到老师面前，紧紧地拥抱了她，感谢她对我的指导和支持。回到家中，我把这个消息告诉了父母。他们为我感到骄傲和自豪，同时也鼓励我要继续努力，不断追求更高的目标。 每当我想起这件事时，心中就充满了自豪和喜悦。它是我人生中的一段宝贵经历，也是我不断前行的动力源泉。例文二： 抹不去的记忆 在我童年的记忆深处，有一段难以抹去的回忆，它如同一幅色彩斑斓的画卷，永远定格在我的心中。 那是一个寒冷的冬日，天空飘着鹅毛大雪，整个世界都被银装素裹。我和爷爷穿着厚厚的棉衣，戴着帽子和手套，手挽手走在雪地里。脚下是软绵绵的积雪，发出“咯吱咯吱”的声响，仿佛是大自然的乐章。 爷爷突然停下脚步，弯下腰，从雪地里捧起一团雪，然后小心翼翼地捏成一个雪球。他笑着对我说：“孙女，我们来打雪仗吧！”我兴奋地跳了起来，连忙也捧起一团雪，学着爷爷的样子捏成雪球。于是，一场别开生面的打雪仗开始了。我们互相追逐着，嬉戏着，雪球在空中飞来飞去，不时传来阵阵欢笑声。虽然天气寒冷，但我们的心里却暖洋洋的。爷爷的脸上洋溢着幸福的笑容，仿佛回到了他的童年时光。突然，爷爷一个雪球扔了过来，我躲闪不及，被打中了。我假装生气地嘟起嘴，爷爷却笑得前仰后合。他走过来，轻轻地拍掉我身上的雪，然后紧紧地抱住我，说：“孙女，爷爷爱你。”那一刻，我感受到了爷爷深深的爱意，仿佛整个世界都温暖了起来。 虽然这件事已经过去很久了，但每当我回想起那个冬日，那个雪地里的场景，心中都会涌起一股暖流。那是爷爷给予我的温暖和爱，是我永远也抹不去的记忆。 【详解】本题考查书面表达能力。 题目1：本题是半命题作文，题目是“想起这件事，我就______”，要求我们在空白处填入一个描述情绪的词语，如“开心、伤心、后悔”等，然后根据这个情绪词来构思和写作一篇记叙文。选择一个你熟悉且有深刻情感体验的情绪词。这个情绪词应该能够激发你的写作灵感，让你能够回想起一个与之相关的具体事件。例如，如果你选择“开心”，那么你可能需要回想起一件让你感到非常高兴的事情；如果你选择“伤心”，则可能是一件让你感到难过的事情。 开头：可以简洁明了地引出你所选择的事件和情绪词。 正文：详细叙述事件的经过，注意通过细节描写来增强文章的生动性和感染力。同时，要适当表达你的情感和思考，让读者能够感受到你的情绪变化。 结尾：可以总结事件的结果和你从中学到的教训或感悟。也可以呼应开头。 题目2：本题是命题作文，题目是《抹不去的记忆》，要求描述一个深刻且难以忘记的记忆。这个记忆可以是个人经历中的一个特定事件、一个情感丰富的场景或一段重要的人生阶段。确保所选记忆具有足够的情感深度，能够引起读者的共鸣。明确记忆中的具体细节，如时间、地点、人物、环境等，以便进行生动描绘。 开头：简短介绍记忆的背景，设置悬念或情感基调。 中间：选择典型事例，详细描述记忆的过程，包括人物互动、情感变化等。突出记忆中最深刻或最感人的瞬间，增强文章的感染力。通过外貌、言行、情绪等细节刻画人物性格和关系。 结尾：总结记忆对你的影响，表达感悟或情感升华。 5．（23-24六年级上·广东汕尾·期末）习作。 题目：_________让生活更美好 结合自己的生活体验，完成这次习作。将题目补充完整，可以从“阅读、骑行、诚信……”中选择一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。建议如下：（1）先把题目补充完整。（2）写出属于自己的故事，要有真情实感。 （3）文中不要出现真实的人名和地名，450字左右。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 阅读让生活更美好 在这个快节奏的时代，我们的生活被各种各样的信息充斥着，时间被分割成碎片，注意力被各种社交媒体和应用程序分散。然而，正是在这样的背景下，阅读成为了我生活中不可或缺的一部分，它让我的生活变得更加丰富多彩。 记得小时候，我最期待的就是每个周末去图书馆的时光。那里有高高的书架，摆满了各种各样的书籍，从童话故事到科普知识，每一本书都像是一个神秘的世界，等待着我去探索。阅读《小王子》，我学会了爱与责任；阅读《海底两万里》，我对未知的世界充满了好奇；阅读《哈利·波特》，我被魔法世界深深吸引。书籍不仅丰富了我的知识，也拓宽了我的视野。 随着年龄的增长，我开始阅读更多的文学作品和哲学书籍。它们让我思考人生的意义，让我在忙碌的生活中找到了片刻的宁静。每当我翻开一本书，就像是与一位智者对话，它解答了我的疑惑，安慰了我的心灵。阅读成为了我放松心情、调整心态的方式。 阅读还让我结识了许多志同道合的朋友。我们因为共同喜欢的一本书而聚在一起，分享彼此的见解和感悟。这些交流不仅增进了我的人际交往能力，也让我学会了如何从不同的角度看待问题。 总之，阅读让我的生活变得更加美好。它不仅提供了知识和乐趣，还给了我心灵的慰藉和成长的动力。在未来的日子里，我会继续阅读，让书香伴我行，让生活因阅读而更加精彩。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。这是一篇半命题作文，题目是“________让生活更美好”。需要先补充完整题目，然后围绕所填的内容进行写作。可以从给出的“阅读、骑行、诚信……”中选择一个话题，也可以写其他自己认为能让生活更美好的话题。同时，要注意写出它是如何影响生活以及为什么觉得生活更美好的原因，并且要有真情实感，不能出现真实的人名和地名，字数在450字左右。 二、立意。通过描述某个事物或品质对生活的积极影响，表达对美好生活的追求和向往，以及对该事物或品质的赞美之情。 三、写作思路。 开头：开门见山，引出主题。可以用一个精彩的开头，如排比句、引用名言等方式，吸引读者的注意力，然后直接点题，说出所填的内容让生活更美好。 中间：详细阐述该事物或品质让生活更美好的原因。可以通过具体的事例来体现，比如讲述自己在阅读中获得的知识和快乐，或者在诚信中建立的良好人际关系等。也可以从不同方面进行论述，如对个人成长、人际关系、社会环境等的积极影响。 结尾：总结全文，再次强调该事物或品质让生活更美好，升华主题。可以用简洁的语言表达自己对未来生活的期待和信心。 6．（23-24六年级上·广西贵港·期末）习作与表达。 生活中一定有某一次经历让你变得更自信，可能源于一项运动、一次劳动、一句话语、一个微笑、一种信念，请以“________让我更自信”为题写作。要求：（1）把题目补充完整再写作：（2）文章不能出现真实的学校、班级和同学的姓名：（3）把这次经历写清楚，把生活体验写具体，书写规范，不少于400字。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 运动让我更自信 亚里士多德曾经说过:“生命在于运动”。这句话让我感慨万千。 小时候，我身体羸弱，经常因为病假而耽误功课。虽然我是一个男生，娇弱得像一个小姑娘，个头也没有女生高，排座位时，我总能泰然的坐在最前面，站队时我也能心安理得的站在第一排。当时班上已经有老师一般高的同学了，相互交谈时我只能把头抬的高高的，心里充满了羡慕和敬佩感:他怎么这么高?我怎么会长的这么矮呢？ 在家里，我最害怕最不“感冒”的一件事就是吃饭，每当妈妈勺打盘子喊我吃饭时，我顿时面如士色，下意识的后缩，拔腿就跑，下面就上演了猫捉老思的一幕。结果总是我被拖到饭桌前委屈的吃下这顿饭，之所以妈妈在吃饭方面对我“横眉冷对”，是因为妈妈觉得要相个儿长得高饭儿要吃饱。在吃饭这个“任务”上我没少和妈妈斗智斗勇，千方百计地逃避。可结局总是以失败告终，就像“小圣石韦降大圣”似的。 爸爸也天天为我的个头儿发愁，总想让我参加一项体育运动来锻炼身体，正好学校里正在开设校本课程，爸爸二话不说就给我报了足球课，我非常恐慌，无论怎么央求也无济于事，他真是对“机不可失失不再来"这句话有深刻理解啊！ 每周四下午的足球课上，我非常胆怯，生怕老师让我做一些我不擅长的运动，“屋漏偏逢连夜雨”，老师偏偏和我作对:“先围着操场不停跑圈”，跑步向来就是我的弱项，不到一圈我就头基眼花、四肢乏力了，我刚想偷懒停几步时就听到老师在身后喊着“快点，快点！”像赶绵羊一样。踢球时，别人一脚踢老远，而我一踢，球只能可怜的爬两步，上完课，我累极了。看着别人都吹着口哨又蹦又跳的向前走着，我却只能拖着“灌了铅”的双腿，顶着汗水一步一步艰难的回家，妈妈看到我吃饭时狼吞虎咽的样子脸上露出满意的笑容。 足球成了我生活中的一部分，下午放学暑假里天天运动，身体倍儿棒吃嘛嘛香，学校每天的跑操已然非常轻松，和以前的我判若两人。现在我的抵抗力增强了，也有了一副健康的身板，更重要的是运动中我懂得了团队精神，懂得了坚韧不拔。 运动，让我从娇弱走向强壮；从自卑赢得自信；由胆小变得勇敢。让我的毅力更加坚强，让我的身体更加健康！ 【详解】本题考查半命题作文。 要求以“ 让我更自信”为题写一篇作文，可以选择一件事来体现这样的影响，将题目补充完整。是什么让你更自信？这个选题的切入点一定要小。它可以是你的爱好，如读书、攀岩、绘画等；可以是你家庭中的感受，如父爱、母爱等；可以是你在学校中的感受，如友情、学习等，还可以是你在社会生活中获得的感受，如爱心、宽容等。切入点要以自己熟悉的为主。围绕你的切入点选择材料。这个材料要能说明它是怎样影响你的生活的，为什么让你觉得自信。你可以选择一件事，也可以选择几个生活中的片段。 开头：可以直接开篇点题，也可以用回忆的方式点题，还可以引用名言点题。 中间：选择用一件事来说明某事物带给你的变化，那就要写清这件事的来龙去脉，写清起因、经过、结果。这件事中，一定有引发你觉得它让i自信的点，这个感受点要详细描写，注意语言、动作、神态多种描写方式的结合，尤其要注意写清那个时刻的内心活动。如果你选择用几个片段说明它带给你生活的影响，一定要注意这几个片段要有详有略，不可平均用笔墨。同时，也要注意这几个片段顺序的安排，可以并列式，也可以递进式，切不可杂乱无章地随意堆砌。 结尾：点明主题，写清某事物带给你的好处或意义，即让你的生活变得更自信的原因。 7．（23-24六年级上·浙江绍兴·期末）习作与表达。 主题：成长，感谢有你 “成长”，凝视着这个词语，你想到了哪一件事情？哪一个场景？……你最想对陪伴你成长的谁说一声“谢谢”？也许是某个人，也许是某件东西，也许是某个小动物……拿起笔，写下他（她/它）让你成长的故事吧！围绕中心意思进行表达，把事情写具体，融入真实情感。不少于400字。 100 200 300 400 500 【答案】示例： 成长，感谢有你 在成长的道路上，我经历了许多风风雨雨，也收获了无数的欢笑与泪水。每当回想起那些陪伴我走过这段旅程的人和事，我的心中总是充满了感激。今天，我最想感谢的是我的母亲，那个在我成长路上一直默默付出、无私奉献的人。 记得那是一个寒冷的冬夜，我发高烧，躺在床上痛苦地呻吟。母亲听到我的声音，立刻从床上爬起来，焦急地跑到我的房间。她摸了摸我的额头，发现烫得惊人，便立刻给我穿上衣服，准备带我去医院。 外面寒风呼啸，大雪纷飞，但母亲顾不上那么多。她紧紧地抱着我，快步走向医院。路上，我能感受到母亲急促的脚步和温暖的怀抱。到了医院，母亲更是忙前忙后，为我挂号、缴费、取药，一刻也不停歇。 经过医生的治疗，我的烧终于退了。母亲看着我渐渐恢复的精神，脸上露出了欣慰的笑容。那一刻，我深深地感受到了母爱的伟大和无私。 从那以后，我更加珍惜与母亲在一起的时光，也更加努力地学习，希望用自己的成绩来回报母亲的付出。母亲不仅教会了我如何面对困难和挫折，更让我懂得了感恩和回报。 如今，我已经长大成人，但母亲对我的关爱和教导依然深深地烙印在我的心中。我想对母亲说一声：“谢谢您，妈妈！是您陪伴我成长，让我变得更加坚强和勇敢。在未来的日子里，我一定会更加努力，不辜负您的期望。” 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 需要明确“成长”和“感谢有你”这两个核心概念。成长是指个体在生理、心理、智力、情感等方面逐渐成熟和发展的过程。而“感谢有你”则表达了对某个或某些在成长过程中给予帮助、支持、陪伴或启发的对象的感激之情。 二、立意。 作文的立意应该围绕“成长”与“感恩”展开，通过描述自己在成长过程中所经历的某个具体事件或场景，来表达对某个特定对象的感谢和感激。这个对象可以是人，如父母、老师、朋友等；也可以是物，如一本书、一件乐器等；还可以是小动物，如宠物狗、猫等。通过具体事例，展现这个对象对自己成长的影响和帮助，从而突出感恩的主题。 三、写作思路。 开头：开头部分可以简要介绍自己的成长经历，引出要感谢的对象。可以用一个引人入胜的故事开头，或者通过提问、对比等方式，吸引读者的注意力，为接下来的内容做好铺垫。 中间：描述感谢对象的特征或品质，讲述与感谢对象之间的具体事件或场景，表达自己在这些事件或场景中获得的成长和感悟。 结尾：结尾部分需要对全文进行总结和升华，强调感谢对象对自己成长的重要性，并表达对未来成长的期待和决心。可以用一句富有哲理或感染力的话来结尾，或者用一段深情的文字来表达自己的感激之情。 8．（23-24六年级上·重庆开州·期末）习作。 题目：美就在身边 提示：生活中从不缺少美，只是缺少发现的眼睛。自强不息是一种美，遵守规则是一种美，诚实守信是一种美……在你的成长过程中，一定遇到过这样具有美德的人。请你以“美就在身边”为题，通过具体事例写出他（她）美在哪里。 要求：围绕中心意思选材、组材，将重点部分写具体，表达真情实感。 100 200 300 400 500 【答案】范文： 美就在身边 小草翠翠，就是一种美；杨柳依依，就是一种美；湖水粼粼，也就是一种美。但我自从看了《开学第一课》，明白了什么就是真正的美！ 最美司机吴斌给了我极大的震撼，在最不正常的状态下完成最正常的刹车，正就是这伟大的举动，大巴车上24位乘客安然无恙，而吴斌却永远的离开了我们。 其实，我们身边的美有很多，那些清洁工阿姨，每一天早起晚归，干着社会上最普通的工作，如果不就是她们的辛勤换来洁净，那每一天早上太阳不会快乐的唱歌；鸟儿不会快乐的飞翔；花儿不会快乐的绽放；我们也不会快乐的生活。她们就就是马路上最美的天使！ 一次，我赶公交车，跑着跑着没看清路，一下子撞到一大梧桐树，鼻子被撞出了血，我一点纸巾也没带，急的团团转，这时，一位阿姨从我身边过，尖叫一声，连忙拿纸给我擦。血止住了，我忙对阿姨一个劲的'说多谢。阿姨松了一口气：“小同学，下次留意点啊！”说完就走了。望着阿姨远去的背影，我眼前掠过清洁工阿姨的影子，对，她和清洁工阿姨一样美！ 美就在我身边！看，交警叔叔在帮一位拉面粉的爷爷推车；看，跑步的哥哥捡起一本掉落的书追赶前面的同学；看，公交车上大姐姐正在给老奶奶让座……咦，这个小弟弟在哭什么？哦，皮球扔到窗台上够不着了，我“噌噌噌”一个标准的篮球三大步，凌空而起，抓起皮球递给他，小弟弟挂着泪花笑了。看着破涕为笑的小弟弟，我的心里甜蜜蜜的！ “赠人玫瑰，手有余香”，感受美吧，传递美吧！身边充满了美，生活将会更完美！ 【详解】本题考查书面表达与习作。 审题：本次习作是命题作文，要求以“美”为主题，围绕中心意思选材、组材，通过具体事例写出他（她）美在哪里。写人的作文离不开事，可以通过一件或几件具体的事例，来写出这个人“美”在哪些方面。 选材：要精准，围绕“美”这个主题思想展开描述，突出人物的具体“美”的特征，叙事要详略得当，可以结合人物的细节描写，突出人物的品质特征。 立意：总结自己的感想，升华文章的主题思想。突出“美”。 写作思路： 开头：开篇点题，写出你眼中最美的这个人是谁。可以结合人物描写，写出这个人的外貌特征。 正文：结合具体事件，详细描绘出他或她之所以“美”的具体事例。可以选出一件或几件具体的事例去写，来突出人物具体“美”的方面。语言要简洁，叙事要清晰。 结尾：总结式或抒情式结尾扣题，照应开头，写出感想或感悟，突出主题思想。 9．（23-24六年级上·浙江衢州·期末）从以下两个题材中任选一个，完成一篇习作，注意不要出现真实人名校名，字数不少于400字。 题材一：《灾难突然降临的时候》一文中，地铁突然停运的经历让人终生难忘。生活中你也会经历很多事情，有的让你欣喜自豪，有的让你悲伤懊悔，还有的让你紧张忐忑……请你以《一次 的经历》为题，先将题目补充完整，再完成一篇习作。把印象深刻的内容写具体，表达真情实感。 题材二：生活中，有给予你浓浓亲情的父母，无私奉献的老师，默默照顾你的朋友，对你伸出援手的陌生人……他们会触动我们的心灵，深深地感动我们。紧扣“感动”这一主题，写一个带给你温暖的人，题目自拟，注意表达真挚的情感。 100 200 300 400 500 【答案】例文一： 一次紧张的经历 在我的记忆中，有许多难忘的经历，而那次参加演讲比赛的经历，至今让我记忆犹新。 那是一个阳光明媚的日子，学校组织了一场演讲比赛。当老师宣布我将代表班级参加比赛时，我的心中既兴奋又紧张。兴奋的是我有机会在全校师生面前展示自己，紧张的是我害怕自己会在比赛中出丑。 为了在比赛中取得好成绩，我付出了很多努力。我认真地撰写演讲稿，反复地练习演讲。我对着镜子练习表情和手势，还请家人和朋友当我的听众，给我提出宝贵的意见。 终于，比赛的日子到了。我早早地来到了比赛现场，看着台下黑压压的人群，我的心跳开始加速，手心里也冒出了冷汗。我不断地告诉自己要冷静，要相信自己。 当主持人宣布我的名字时，我深吸一口气，缓缓地走上了舞台。站在舞台中央，我的双腿有些发软，大脑一片空白。但是，当我看到台下老师和同学们鼓励的眼神时，我的心中充满了力量。我开始演讲，一开始我的声音还有些颤抖，但是随着演讲的进行，我越来越自信，声音也越来越响亮。 演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我的心中充满了喜悦和自豪。虽然这次演讲比赛已经过去了很久，但是每当我想起那次紧张的经历，我都会感到无比的激动。它让我明白了，只要勇敢地面对挑战，就一定能够战胜自己。例文二： 那一抹温暖的微笑 在生活的长河中，有许多人如同星辰般点缀着我的世界，他们或明亮或黯淡，但总有那么一颗星，以其独特的光芒，照亮我前行的道路，给予我无尽的温暖。她，就是我的班主任——李老师。 记得那是一个寒风凛冽的冬日午后，我因为生病，落下了好几节课。正当我焦虑不安，担心自己跟不上进度时，李老师敲响了我家的门。她手里提着一袋水果，脸上挂着那抹熟悉的温暖微笑，仿佛冬日里的一缕阳光，瞬间驱散了我心中的阴霾。 “听说你生病了，我来看看你，顺便帮你补补落下的课。”李老师的话语温柔而坚定，让我感受到了前所未有的关怀。在接下来的几个小时里，她耐心地为我讲解每一个知识点，遇到我不懂的地方，她总是用最简单易懂的方式解释，直到我完全明白为止。那一刻，我仿佛看到了知识的海洋在我眼前铺开，而李老师就是那艘引领我航行的船。 更令我感动的是，李老师不仅关心我的学习，还时刻关注着我的情绪变化。她发现我因为生病而情绪低落时，便用她那温暖的话语鼓励我：“每个人都会遇到困难和挑战，但只要我们勇敢面对，就一定能战胜它们。你要相信自己，你是最棒的！”这句话如同一股暖流，涌入我的心田，让我重新找回了自信和勇气。 从那以后，每当遇到困难或挫折，我都会想起李老师那抹温暖的微笑和鼓励的话语。它们像一盏明灯，指引着我不断前行，让我在成长的道路上更加坚强和勇敢。 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本题为半命题作文，以“一次______的经历”为题，将题目补充完整，如：一次难忘的经历，一次特别的经历……写一篇记叙文。要将自己印象深刻的事情写出来，将自己当时的情感表达出来：或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……选择印象深刻或最想表达的去写。 二、立意。 这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么感受？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 三、构思。 开头：简要介绍事件发生的背景，设置悬念或引出话题，吸引读者兴趣。 中间：详细叙述事件的经过，包括时间、地点、人物、具体情节以及你的感受和反应。运用细节描写、对话、心理活动等手法，使文章内容丰富、生动。在叙述过程中，要真诚地表达自己的情感，无论是喜悦、悲伤、紧张还是自豪，都要让读者感受到你的真实情绪。 结尾：总结事件对你的影响、启示或感悟，强调这次经历对你的重要性，升华主题。 例文二： 一、审题。 要求以“感动”为话题，写一篇习作。在我们的生活中，肯定有许多让你感动的人或事，选择你印象深刻，最想表达的去写。可写从媒体中看到、听到的，可写自己亲身经历的。无论写什么，都要通过具体的人或事写出自己的感动。 二、立意。 写时要注意想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 三、构思。 开头：简短介绍这个人或事，设置情境，为后文的感动做铺垫。 中间：详细叙述这个人如何触动你的心灵，包括具体的事件、对话、动作、表情等，用生动的细节描写来展现其温暖的一面。同时，穿插你的内心感受，如从疑惑到理解，从冷漠到感动的过程。 在写作过程中，要确保情感真挚，不夸大其词，也不矫揉造作。使用生动的语言和恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，来增强文章的 结尾：总结这个人带给你的温暖和感动，表达你对这个人的感激之情，以及这次经历对你人生的积极影响。感染力。 10．（23-24六年级上·福建泉州·期末）习作。(任选一题完成) 习作一:“尝试”就是试一试，这是非常有意思的体验，它可能成功，也可能失败。不管怎样，它都会让我们有所发现，有所感悟。请你选取生活中曾经经历的一次尝试，把它按顺序写下来。 提示:注意把尝试的过程写详细些、生动些，如果能把你在尝试过程中的心理活动写下来，那一定更精彩!题目自拟，不少于400 字。 习作二:感谢 生活中有很多值得我们感谢的人，在难过之时给你安慰，在遇到困难之际给你帮助，在茫然之时给你启发……请以“感谢”为题，写一篇文章，注意围绕中心，从不同方面或选择不同的事例来写。不少于400字。 100 200 300 400 500 【答案】例文一： 第一次骑自行车 在我的成长记忆中，有许多难忘的尝试，而第一次骑自行车的经历，犹如一颗璀璨的明珠，镶嵌在我的脑海深处，让我至今难以忘怀。 记得那是一个阳光明媚的周末，我看到小区里的小伙伴们都骑着自行车欢快地穿梭在道路上，他们那自由自在的样子让我羡慕不已。于是，我心中萌生出一个强烈的愿望：我也要学会骑自行车！ 爸爸看出了我的心思，便将他那辆略显陈旧但依然坚固的自行车推了出来，准备教我骑车。我兴奋地跑过去，双手握住车把，抬腿就想跨上车座。然而，自行车却像一个调皮的孩子，根本不听我使唤，我还没坐稳，它就向一侧倒去，我也跟着摔倒在地。这一跤摔得我有点疼，心里不禁打起了退堂鼓：骑自行车怎么这么难啊，我是不是学不会了？ 爸爸似乎看出了我的心思，他走过来，轻轻地扶起我，拍了拍我身上的灰尘，鼓励我说：“别灰心，孩子，骑自行车需要掌握技巧，多尝试几次就会了。” 在爸爸的鼓励下，我重新鼓起了勇气。 爸爸先给我示范了一遍骑车的动作要领：双手要稳稳地握住车把，保持身体平衡，眼睛要向前看，双脚用力蹬踏板。我认真地听着，眼睛一眨不眨地看着爸爸的每一个动作。 接下来，我又开始尝试骑车。这次，我按照爸爸教的方法，小心翼翼地跨上车座，双手紧紧地握住车把，双脚慢慢地蹬着踏板。自行车终于缓缓地向前移动了，我心里一阵激动，仿佛看到了成功的曙光。可是，没走多远，自行车就开始摇晃起来，我紧张得手心里全是汗，心也 “砰砰” 直跳。结果，我又一次摔倒在地。 我有点沮丧地坐在地上，看着擦破了皮的膝盖，泪水在眼眶里打转。爸爸再次走到我身边，耐心地说：“孩子，别着急，你已经有进步了。骑车的时候要放松，不要太紧张，眼睛看远一点。我们再试一次，好吗？” 我点了点头，咬咬牙站了起来。 我又一次跨上自行车，努力调整好自己的状态。这次，我在心里默默给自己打气：我一定可以的！我按照爸爸的指导，放松身体，眼睛平视前方，双脚均匀地用力蹬踏板。自行车渐渐地平稳了下来，我也越骑越顺。虽然偶尔还是会有些摇晃，但我已经能够通过调整车把和身体的姿势来保持平衡了。 就这样，我在小区的空地上骑了一圈又一圈，汗水湿透了我的衣衫，但我却浑然不觉。我终于学会了骑自行车！那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，觉得自己仿佛完成了一项了不起的壮举。 这次尝试骑自行车的经历，让我深刻地体会到了一个道理：做任何事情都不会一帆风顺，都会遇到困难和挫折，但只要我们有勇气去尝试，有信心去坚持，就一定能够取得成功。它也让我明白了，在成长的道路上，我们要勇敢地面对挑战，不断地尝试新事物，才能收获更多的成长和进步。 如今，每当我骑着自行车在道路上飞驰时，我都会想起那次难忘的尝试，它将永远激励着我勇往直前。例文二： 感谢 在我的成长道路上，有许多人值得我去感谢。他们如同明灯，照亮我前行的路；他们如同暖阳，温暖我冰冷的心房；他们如同春雨，滋润我干涸的心田。而我最想感谢的人，是我的妈妈。 妈妈，我感谢您给予我生命，让我有机会来到这个美丽的世界，感受世间的美好。从十月怀胎到一朝分娩，您经历了无数的艰辛和痛苦，才把我带到这个世上。您用您的爱，为我营造了一个温暖的家，让我在爱的呵护下茁壮成长。 妈妈，我感谢您对我无微不至的关怀。小时候，我身体较弱，经常生病。每次我生病时，您总是心急如焚，日夜守护在我身边，为我喂药、量体温，用您温暖的手抚摸我的额头，给我安慰和力量。您还会精心为我准备营养丰富的饭菜，只为了让我能尽快恢复健康。您的关怀如同丝丝细雨，润泽着我的心田，让我感受到了母爱的伟大和无私。 妈妈，我感谢您在我学习上的耐心指导。当我遇到难题时，您总是不厌其烦地为我讲解，一遍又一遍，直到我完全理解为止。您还会鼓励我勇敢面对困难，不要轻易放弃。记得有一次，我在数学考试中失利，心情非常低落。您看到后，并没有责备我，而是和我一起分析试卷，找出问题所在，并鼓励我下次一定能考好。在您的鼓励和帮助下，我的学习成绩逐渐提高，也让我对学习充满了信心。 妈妈，我感谢您教会我如何做人。您以身作则，用您的善良、勤劳和宽容影响着我。您教导我要诚实守信，要尊重他人，要懂得感恩。您常说：“滴水之恩，当涌泉相报。” 您的教诲让我明白了做人的道理，让我成为了一个有爱心、有责任感的人。 妈妈，我感谢您为我付出的一切。您的爱如同一座高山，巍峨而坚定；如同一片大海，深沉而宽广。我会永远铭记您的爱，努力学习，不断进步，用优异的成绩来报答您的养育之恩。我想对您说：“妈妈，我爱您！感谢您！” 除了妈妈，我还要感谢我的老师们。他们是辛勤的园丁，用知识的甘露浇灌着我们这些幼苗，让我们茁壮成长。他们在课堂上认真授课，传授我们知识和技能；在课后耐心辅导，为我们解答疑惑。他们用自己的智慧和爱心，为我们点亮了前行的道路，引领我们走向知识的殿堂。 我还要感谢我的朋友们。在我孤独时，他们陪伴在我身边，给我带来快乐；在我遇到困难时，他们伸出援手，给予我帮助和支持。我们一起玩耍，一起学习，一起成长，度过了许多美好的时光。他们的友谊如同阳光，温暖着我的心灵，让我感受到了友情的珍贵。 生活中，值得我们感谢的人还有很多很多。他们或许是一个陌生人的微笑，或许是一位清洁工的辛勤劳动，或许是一位警察的坚守岗位…… 他们都在以自己的方式为这个世界贡献着力量，让我们的生活变得更加美好。让我们怀着一颗感恩的心，去感谢身边的每一个人，去感受生活中的美好与温暖。 【详解】本题考查书面表达能力。 作文一 一、审题。 本题考查话题作文，“尝试”：意味着去做一件之前没有做过或者不太熟悉的事情，重点要突出这个 “试” 的过程以及在过程中的体验、感受、发现等。“按顺序写下来”：要求文章要有清晰的叙述顺序，比如事情发展的先后顺序，将尝试的起因、经过和结果完整地呈现出来。“心理活动”：要注重描写在尝试过程中自己内心的想法、感受、情绪变化等，这是使文章更加生动丰富的关键要素。 二、立意。 可以突出在尝试过程中克服困难、挑战自我，从而获得了知识、技能的提升或者心智的成熟，如学会了一项新的运动、掌握了一种新的学习方法等，体现成长的主题。 三、写作思路。 开头：可以通过描述一个场景或者回忆一个契机，自然地引出尝试的主题，提出一个与尝试相关的问题，引发读者的兴趣和思考，然后在文中逐步展开答案。 中间：描述尝试这件事情的背景和原因，为什么要进行这次尝试。写出自己在尝试前的心理状态，可能是兴奋、期待，也可能是紧张、害怕等。 结尾：对整个尝试的经历进行总结，概括自己在这次尝试中的主要收获和体会，强调尝试的意义。 作文二 一、审题。 本题考查命题作文，这是一篇以 “感谢” 为主题的命题作文，核心在于表达对某人的感激之情。需要明确感谢的对象是谁，可以是身边的亲人、朋友、老师等，也可以是陌生人或者某个群体。题目要求围绕中心，从不同方面或选择不同的事例来写，且字数不少于 400 字。这就需要我们在写作时选取典型事例来支撑主题，并且注意文章的篇幅和结构安排。 二、立意。 通过对感谢对象的描述和事例的叙述，真挚地表达出自己内心的感激之情，传递正能量。可以不仅仅停留在感谢的层面，还可以进一步阐述这份感谢对自己成长的影响和启示，使文章更具深度。例如，因为某人的帮助让自己学会了坚强、勇敢、善良等品质。 三、写作思路。 开头：直接点明要感谢的人是谁，或者引用与感谢相关的名言警句、诗句等开头，引出主题。 中间：可以选择一件具体而详细的事例来突出感谢对象的重要性和对自己的影响，也可以选取多个事例，从不同方面来展现感谢对象的优点和对自己的帮助。 结尾：再次强调感谢的对象以及自己的感激之情，对全文进行总结。 11．（23-24六年级上·浙江金华·期末）习作与表达。 回望2023年，每一位同学，都有自己不同的经历和体会。请你选择一个让你印象深刻的字或者词语，并以此为题，写一篇作文。 要求：1．围绕中心意思写，突出主题，题目自拟；2．融入自己的情感，从不同方面或者不同事例把重点部分写具体；3．写完后读一读，能用正确的修改符号改一改；卷面整洁，书写工整，450字左右。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 坚持 回望刚刚过去的2023年，我经历了很多难忘的事情，但最让我印象深刻的，还是“坚持”这个词。它像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在困难面前不屈不挠，最终收获了成长和喜悦。 记得那是一个阳光明媚的下午，学校即将举行一年一度的运动会。我报名参加了800米长跑比赛，然而，对于我这个平时不怎么运动的人来说，这无疑是一个巨大的挑战。每天放学后，我都会在操场上练习跑步，但每次跑完都累得气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重。 有一天，我实在跑不动了，就坐在操场边休息，心里想着：“要不放弃吧，反正我也跑不快。”但是，当我抬头看到天空中飞翔的小鸟时，它们坚持不懈地挥动着翅膀，无论遇到多大的风雨都不放弃。那一刻，我仿佛受到了启发，明白了坚持的重要性。 于是，我重新站了起来，继续练习跑步。虽然每次跑完还是很累，但我告诉自己：“只要坚持下去，就一定能有所进步。”就这样，日复一日，我在操场上挥洒着汗水，也收获着成长。 终于，运动会到来了。当我站在起跑线上时，心里既紧张又兴奋。枪声响起，我像离弦的箭一样冲了出去。虽然过程中我感到呼吸困难，双腿酸痛，但我没有放弃，而是咬紧牙关，坚持跑到了终点。 当我听到自己获得了第三名的好成绩时，我简直不敢相信自己的耳朵。那一刻，我深深地体会到了坚持的力量。它不仅让我在体育方面取得了进步，更让我学会了如何在困难面前不屈不挠，如何勇敢地面对挑战。 回望2023年，我感谢“坚持”这个词给予我的力量。我相信，在未来的日子里，无论遇到多大的困难和挑战，只要我坚持不懈地努力下去，就一定能够创造属于自己的辉煌。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为话题作文。回望2023年，每一位同学，都有自己不同的经历和体会。请你选择一个让你印象深刻的字或者词语，并以此为题，写一篇作文。 二、立意。选择一个字或词语作为题目，用具体事例，围绕中心意思写一篇习作。结合自己的想法，选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现所选的主题，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 三、写作思路。 开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。 中间：选取典型事例，融入自己的情感，从不同方面或者不同事例把重点部分写具体；要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。 12．（23-24六年级上·福建龙岩·期末）习作。 树木经历四季，有硕果挂满枝头的喜悦，也有叶落枝枯的失落。人的成长经历何尝不是如此？时间酝酿了果香，也使人渐渐长大。成长是懂得该懂得的，担起需担当的。人生路上，带我们走向成长的可能是父母、亲人，可能是一次失败的教训，也可能是一本好书……请以《成长，从__________开始》为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整：②内容具体，语句通顺：③书写规范，卷面整洁，不少于450字。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 成长，从不抱怨开始　　 我看过一个深入人心的故事，不是因为它的情节多么有趣或多么感人，只是因为它让我懂得了一个道理——成长，从不抱怨开始。 　　这个故事说：在一次宴会上，作者认识了一位喜欢抱怨的人。尽管那个人后来热情地与作者道别，并留下了电话号码，但作者从未联系过他，因为他一直在抱怨公司、上司和同事。而作者认为，一个怨气冲天的人是不值得交往的。诚然，工作有不尽人意的地方，但这个世界上，又哪有一份工作堪称十全十美呢？要想拿更高的工资，就要承担超负荷的劳动；要想出人头地，就必须迎接周围挑剔的眼光；就算你安分守己，也难免会受到莫名其妙的一些指责…… 　　其实我也有这样的经历。正值豆蔻年华的我，情绪难免有些激烈，感情起伏也很大，好胜心比以前更强了，一次空手道课上，我练得很认真，便引来了其他几个女生的不满，当我听到她们的抱怨时，十分不爽，心想：“我学的好也是我认真练习的结果啊，你们没有出色的表现，就想找我的？!这是什么世道!”过了一会儿，转念一想：“管她们呢，不去跟她们计较，算了。”可是一连几节课都被这样抱怨，谁都受不了，我都快出现唤听了。忍无可忍之下，我深呼了口气，调整好心态，走到那几个人面前问她们到底对我有什么意见，她们从上到下把我打量了一番，那眼神看得我心里发毛，最后其中一人趾高气扬地给了我一个让人抓狂的答案：“没什么，就是看你不爽罢了!”当时我就快要爆发了，忍了忍，鄙视地看了他们一眼，转身走人。以后虽然也经常听到抱怨声，不过也还是忍了下来，毕竟我要比她们表现出色，抱怨是换不来优异的成绩的! 　　如果说一个人在抱怨之后，他的不满能随风而去，心境也能开朗明亮，那他的抱怨也还算有些价值。问题是，大多数的抱怨如迷雾一般，只会遮蔽我们的双眼，迷惑我们的心智，阻碍我们的成长!最终让我们成为只会抱怨的青蛙!面对人生，我们要尽力改变那有限的一小部分，无能为力的那些坦然接受就好了! 　　人生是一段旅程，而青春就是从青涩、懵懂走向成熟的过程，而真正的成长是从不抱怨开始的! 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一篇半命题作文。请以“成长，从__________开始”为题，写一篇作文。 二、立意。 题目中的空白处填写的应是让自己成长起来的某种品质，某件事，某个人，某种物体等等。比如，成长，从不抱怨开始；成长，从那件事开始；成长，从那次失败开始；成长，从那次谈话开始等等。题目中空白处的内容应是写作内容的重点，自己从××中获得的感悟以及对于成熟的独特认知是表现的主旨。写作的时候按事情发生展的顺序展开叙事，首段直入故事，交代故事发生的背景和情境。然后按与主题关系的远近程度来安排内容的详略，叙述故事，刻画人物。 三、构思写作。 开头：开门见山，引出下文。 中间：以一件事情来说明，交代清楚事情的起因、经过和结果。 结尾：点明中心，抒发情感。 13．（23-24六年级上·广东东莞·期末）习作与表达。 题目：我为_________点赞 “点赞”，是认同，是欣赏，是赞美，是正能量的传递。你在舞台上精彩的表演感染了我，我为你点赞！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我为你点赞……每个人都会有与众不同的点赞经历，也许是成长中的自己，也许是身边的亲人或朋友……要求：把题目补充完整，把内容写具体，有真情实感。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 我为自己点赞 每个人都有优点，我也有优点，我给自己的优点点个赞。 我第一个优点是开朗。有一次，下课后老师叫我去办公室一下，我紧张的要命。我慢慢地一步一步地走进办公室，走到老师的桌子旁。老师大声地说：“我对你说了多少遍了，上课不要说话，你怎么就是不听呢？”当时我惊慌失措，不知道说什么好。“快说怎么办，不然我就打电话叫你家长过来。”老师用严厉的目光盯着我说道。那天我被老师狠狠地批评了一通。可当走出办公室，擦干眼泪后我又开开心心地跑到后操场玩了，早把老师的批评抛到九霄云外了。 第二个优点是勇敢。上次妈妈带我去时代广场超市二楼玩“拓展训练营”，第一关是一个大哥哥带着我闯，第二次要我自己来闯。“拓展训练营”有六米高，第一关我抓着绳子，踩着汽车的轮子轻松地过去了；第二关要自己掌握平衡，我不敢闯这一关。可我在自己好好想想的时候，想到：我要勇敢、要自信。想着想着我就鼓起勇气闯了过去。 我是个开朗、勇敢的小女孩，我为自己的优点点个赞。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作是半命题作文。横线上可补充自己、他人、某一种特殊的景物等。“点赞”可以理解为“赞美”的意思，在行文中注意写清楚所补充的人、事、物究竟有什么值得赞美的地方。 二、立意。 在恰当时机恰当地为自己点个赞，也许会改变自己，改变生活。结合自己的生活经历，想想为什么“点赞”呢？选择具体的事例，运用恰当的表现手法进行表达，写出自己的真情实感。 三、写作思路。 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 14．（23-24六年级上·山东青岛·期末）习作与表达。 读万卷书，让我们获得成长的力量；行万里路，让我们开拓了成长的视野。成长路上，我们每个人都树立过远大理想，经历过挫折和失败，学习过模范和榜样、收获过掌声和喝彩……这一切都见证了我们成长的足迹。 请以“成长需要______”为题，写一篇不少于400字的作文。 要求：①将题目补充完整，围绕中心意思写，把自己的亲身经历写出来。②融入自己的情感，重点部分写具体。③文中不得出现真实的人名、校名。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 成长需要挫折     如果说成长是一艘扬帆起航的船，那么挫折就是那汹涌的海浪；如果说成长是一座巍峨耸立的山峰，那么挫折就是那崎岖的山路；如果说成长是一片广袤无垠的天空，那么挫折就是那变幻莫测的风云。成长，需要挫折。                   曾经的我，是一个胆小怕事的人。遇到一点困难就会退缩，遇到一点挫折就会哭泣。记得有一次，学校组织演讲比赛，我非常想参加，但是又害怕自己会在台上出丑。在犹豫和纠结中，我错过了报名的时间。看着同学们在台上自信满满地演讲，我心中充满了悔恨和自责。那一刻，我明白了，自己的胆小和懦弱只会让我错过更多的机会。从那以后，我开始努力改变自己，勇敢地面对生活中的各种挑战。我积极参加学校的各种活动，不断地锻炼自己的能力。在这个过程中，我也遇到了很多挫折和困难，但是我没有放弃，而是坚持不懈地努力奋斗。终于，我的努力得到了回报，我在一次演讲比赛中获得了优异的成绩。这次经历让我明白，挫折并不可怕，可怕的是我们没有勇气去面对它。只要我们敢于挑战自我，勇于克服困难，就一定能够在挫折中成长，在挫折中进步。             “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”成长的道路上，挫折是不可避免的。但是，只要我们勇敢地面对挫折，把挫折当成成长的机遇，当成人生的财富，我们就一定能够在挫折中不断成长，不断进步，最终实现自己的人生价值。 【详解】本题考查半命题写作。 （1）审题：题目要求以“成长需要______”为题，写一篇不少于400字的作文。首先要补充完整题目，然后围绕中心意思进行写作。题目中的“成长”是关键词，我们需要思考在成长过程中需要什么，从而补充题目。 （2）选材：在选材方面，我们可以从以下几个方面进行思考： ①成长过程中的亲身经历：可以是学习、生活、人际交往等方面的经历，选取具有代表性的素材。②成长过程中的心理变化：面对挫折、失败、成功等，自己的心理感受和成长。 ③成长过程中的感悟：从身边的人和事中得到的启示，以及对自己的影响。 （3）立意：立意即文章的中心思想。在本题中，我们可以从以下几个角度进行立意：①成长需要勇气：面对困难和挑战，勇敢地去尝试、去克服。②成长需要坚持：在实现理想的过程中，持之以恒，不轻言放弃。③成长需要自信：相信自己，勇敢地展示自己，不断超越自我。④成长需要关爱：在成长过程中，关爱他人，也接受他人的关爱。 15．（23-24六年级上·山东济宁·期末）习作天地。 主题：成长的滋味 提示：在成长的过程中，有快乐，有忧愁，有成功，有失败，请用你手中的笔去定格你成长过程中的难忘记忆。 写作提示： （1）题目自拟。（2）围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例来写，表达出自己的真实感受。（3）内容具体、语句通顺、感情真实，不少于400字。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 成长的酸甜苦辣 成长，是一场漫长的旅程，充满了各种各样的滋味，有酸、有甜、有苦、有辣。    酸，是成长中失败的滋味。记得那一次，我参加了学校的演讲比赛。为了这次比赛，我付出了很多努力，精心准备了演讲稿，反复练习演讲的技巧。可是，当我站在舞台上的时候，却因为紧张而忘词了。那一刻，我的心里充满了酸涩，泪水在眼眶里打转。我知道，自己失败了。但是，我并没有放弃，而是从失败中吸取教训，更加努力地去提升自己。   甜，是成长中成功的滋味。经过不断地努力，我的学习成绩有了很大的提高。当我看到自己的名字出现在光荣榜上的时候，心里充满了甜蜜。那一刻，我觉得自己的努力都没有白费。还有一次，我参加了绘画比赛，获得了一等奖。当我拿着奖状和奖品的时候，脸上洋溢着幸福的笑容。这些成功的经历，让我感受到了成长的甜蜜。    苦，是成长中奋斗的滋味。为了实现自己的梦想，我每天都要早起晚睡，努力学习。有时候，我会觉得很累，很想放弃。但是，我知道，只有付出努力，才能实现自己的梦想。于是，我咬紧牙关，坚持了下来。在这个过程中，我体会到了成长的苦涩。    辣，是成长中犯错的滋味。有一次，我因为粗心大意，做错了一道数学题。老师批评了我，我的脸上火辣辣的。那一刻，我认识到了自己的错误，决心以后要更加认真地学习。还有一次，我和同学发生了争吵，我的心里也充满了辣味。后来，我主动向同学道歉，我们又和好了。这些犯错的经历，让我明白了要勇于承认错误，改正错误。    成长的滋味是丰富多彩的，有酸、有甜、有苦、有辣。正是这些滋味，让我的成长变得更加有意义。我相信，在未来的日子里，我会继续品尝成长的滋味，不断地成长和进步。 【详解】本题考查书面表达。 一、审题：本题是话题作文，要求围主题“成长的滋味”进行写作，重点在于“滋味”，即成长过程中的各种感受，如快乐、忧愁、成功、失败等。 二、选材：可以选择自己在学习上取得进步、参加有趣的活动、和朋友一起玩耍等经历，体现成长中的快乐滋味。也可以讲述自己在某个领域取得的成就，如在比赛中获奖、学会了一项新技能等，突出成长中的成就感。还可以描述自己经历的挫折和失败，以及从中学到的教训，反映成长中的苦涩。 三、立意：通过描述成长中的各种滋味，表达成长不是一帆风顺的，而是充满了挑战和机遇，让读者感受到成长的多样性.强调在成长过程中，无论是快乐还是忧愁，成功还是失败，都能让人从中学习和成长，变得更加成熟和坚强。让读者明白成长的每一个瞬间都是宝贵的，应该珍惜成长中的点点滴滴，用心去体会成长的滋味。 开头：开门见山式直接点明成长的滋味丰富多彩。 中间：分不同方面或选择不同事例来写成长的滋味。在叙述事例时，要注重细节描写，如人物的语言、动作、心理等，让读者能够感同身受。 结尾：点明中心，升华主题。 16．（23-24六年级上·山东德州·期末）习作表达。 请从以下两个题目中任选一题，完成一篇不少于500字的习作。文中不要出现真实的校名、地名和人名。 题目一：是你，让我____________ 要求：把题目补充完整，把内容写具体，写自己的生活体验，让笔尖流淌出真情实感。 题目二：我变成了____________ 要求：把题目补充完整后完成习作，要求想象合理，内容积极向上。 100 200 300 400 500 【答案】例文一： 是你，让我更自信 露珠的美丽，是因为阳光的照耀；彩虹的美丽，是因为雨露的牺牲；天空的美丽，是因为有白云的妆点……世界上的美丽有千千万万，因为自信，一个美丽的梦才会悄悄地将我从原本的黑暗中拉出来，为我编织了一个绚丽多彩的世界。 自信让我变得美丽。 那是一个美好的早晨，学校举行朗读比赛，参赛者都大展身手：有的声泪俱下的《再别康桥》，有的在《命运交响曲》中房费《海燕》……轮到我上场了，我从容地走上台，展开灿烂的笑容，自信的报出了自己的名字。正是那一刻的自信，让我发挥了最佳水平。伴奏徐徐响起，我完全投入，沉浸在一片深蓝色的海洋中。“妈妈，我不敢回头。每一次离家，我都不敢回头，可每一次，我都听见您的抽泣声。”我觉得眼眶有些热热的，听众们都被我打动了。“妈妈，为我祝福吧，我会带着您的每个叮咛和嘱咐，踏上未来的道路的。”舞台上，我自信的身影和灿烂的笑容，感染了在场的男男女女。几秒钟后，掌声响起，经久不息……我知道，不管是现在还是未来，无论何时，自信伴随着我，我的未来将一片光明。因为拥有自信，所以在困难面前我才奋勇直上，永不言弃；因为拥有自信，所以在茫茫的征途中，才会越挫越勇，在逆境中绽放我美丽而自信的笑脸。 人生征途上，自信给了我无限希望，给了我美丽的人生。记得冰心奶奶曾写过一首诗：“如果你想做一个魅力的人，有独特而耀眼的生活，那么请扬起你美丽而自信的脸庞吧！让自信的微笑时常挂在你的嘴角，永远噙着一抹从容、淡定。自信地微笑，活出你的世界，活出你的风采！” 在人生的征途中，拥有自信，才能战胜困难和挫折，迎来未来的光明。我美丽，因为我自信；因为我拥有自信，所以我拥有美丽多姿的世界，拥有幸福的生活！ 例文二： 我变成了一朵云 早晨，我刚醒来，就感觉身体轻飘飘的。我低头一看，啊！我变成了一朵云，一朵洁白而蓬松的云！我钻出窗户，飘到了蔚蓝的天空中。 飘呀飘呀，我飘到了公园里。本来想找小朋友们玩的，却发现小朋友们都不见踪影了。我暗自纳闷：咦？小朋友们呢？今天可是星期日呀，小朋友们都该放假了啊！我仔细地看了看四周，发觉小朋友们全部躲到树下了，原来是太阳公公发出的光芒太强烈了。于是，我张开双臂挡住了太阳公公，小朋友们才兴高采烈地从树下跑出来，尽情地玩耍起来了。 飘呀飘呀，我飘到了麦田里。我看到禾苗都无力地垂下了头，一个个的快要枯萎了。我连忙叫来好伙伴，我们抖着身子，不一刻就下起了倾盆大雨。当我们抖累时，禾苗也抬起了头，笑盈盈地看着我们，像是在说：“这水真解渴吖，要是没你们雪中送炭，我们可都要干死啦……谢谢，谢谢你们！” 我靠着这种本领，还帮助了许多小动物。有小白兔、小猫，有狐狸、鲤鱼，还有白虎、黑熊…… “写作业啦！发什么呆！”耳边突然传来了妈妈的声音。 晚上，到了讲梦的时候了，而我讲的是：“早晨，我刚醒来……” 【详解】例文一： 本题考查半命题习作。 结合所给题目，结合自己的生活实际，想想是什么让自己发生了什么样的变化，把题目补充完整。书写时，要写清楚事情的经过和难忘的原因，做到有中心，有条理，语句通顺连贯。点睛之笔集中反映在它发展的某些重要阶段和场面之中，因此一篇文章，不能平均使用笔墨，要详略得当，突出重点，围绕中心，细致表现。特别是对人物细小的动作、神情或细微的环境都要想细、写细。写出自己的真实感受。 开头：开门见山，交代自己发生了什么变化； 中间：写出事情的起因、经过和结果； 结尾：总结全文，抒发感受。 例文二： 本题考查半命题习作。 结合所给题目，想象自己变成任何一种非人类的事物。比如变成自然界的风雨雷电、山川河流、花草树木、动物昆虫；也可以变成生活中的各种物品，像文具、家具、交通工具等；还可以变成神话、童话或科幻作品中的角色。把题目补充完整。变形后，你生活的世界将随之发生改变，要与变形后的环境相适应。发挥想象：想象要丰富、奇特，但又不能脱离实际。要有意识地运用动作、语言、心理等描写，把变形经历写得详细、具体。 开头：开门见山，交代自己变成了什么； 中间：写清楚自己变化后发生了什么； 结尾：总结全文，抒发感受。 17．（24-25六年级上·全国·期末）习作。（任选一题） 题目一：我们即将告别梦幻般的童年，成长中，我们多了一份成熟，多了一份责任，多了一份孝心，多了一份包容，多了一份担当，多了一份勇敢，多了一份自信…请你以“12岁，我多了一份_____________”为题写一篇记叙文。 要求：①用具体的事例展开叙述，表达真情实感；②条理清楚，语句通顺，不少于500字。 题目二：我来到神秘的_____              请展开想象，完成一篇习作，要求内容具体，有真情实感。 100 200 300 400 500 【答案】例文①： 12岁，我多了一份责任   岁月如梭，转眼间我已站在了12岁的门槛上。回望过去，那些无忧无虑的日子仿佛还在昨日，但如今的我，已经悄然多了一份沉甸甸的责任。   那是一个周末的早晨，阳光透过窗帘的缝隙，洒在房间的每一个角落，给这平凡的一天增添了几分温暖。我像往常一样，准备享受着悠闲的假期时光，但妈妈突然身体不适，躺在床上显得格外虚弱。爸爸又因为工作出差在外，家里只剩下我和妈妈两个人。看着妈妈苍白的脸庞和紧锁的眉头，我心中涌起了一股前所未有的责任感。   我立刻放下手中的玩具和游戏机，跑到妈妈床边，轻声询问她的状况。妈妈勉强挤出一丝微笑，告诉我她只是需要休息一会儿。但我知道，作为家里的小男子汉，我不能只是坐视不管。于是，我开始行动起来：我先是给妈妈倒了一杯温水，小心翼翼地端到她手边；接着，我走进厨房，按照记忆中的步骤，为妈妈准备了一碗清淡的粥。虽然过程中手忙脚乱，甚至差点烫到手，但想到妈妈能吃上我做的饭，我就充满了动力。   当我把热腾腾的粥端到妈妈面前时，她的眼中闪烁着泪光，那是感动，也是欣慰。那一刻，我深刻体会到，作为家庭的一员，我有责任照顾好家人，尤其是在他们需要帮助的时候。   12岁，我多了一份责任。这份责任让我学会了担当，也让我更加珍惜与家人相处的每一刻。我知道，未来的路还很长，但我会带着这份责任，勇敢地前行，成为一个能够依靠的人。例文②： 我来到神秘的古书世界   夜幕低垂，我独自坐在书房的角落，手中翻阅着一本泛黄的古书。突然，一道耀眼的光芒从书页间迸发而出，将我整个人包裹其中。当我再次睁开眼时，发现自己竟然置身于一个完全陌生的世界。   这个世界充满了奇幻与神秘，四周是高耸入云的古老城堡，空气中弥漫着淡淡的书香与魔法的气息。我惊讶地发现，自己竟然能够悬浮在空中，脚下没有地面，只有一片片翻动的书页，它们仿佛构成了这个世界的基石。   我好奇地向前探索，发现这里的每一个建筑、每一条街道都是由书籍构成的。书店的招牌上写着各种奇特的文字，有的像是古老的咒语，有的则是未来的科技符号。我走进一家名为“时光之钥”的书店，里面陈列着各式各样的书籍，有的书封面闪烁着金色的光芒，似乎蕴含着无穷的力量；有的书则散发出淡淡的忧伤，仿佛记录着一段段未了的情缘。   正当我沉浸在这片书海中时，一位身着长袍的老者缓缓向我走来。他手持一根雕刻着复杂符文的拐杖，眼神深邃而睿智。“欢迎你，勇敢的探索者，”他缓缓开口，“这里是古书世界，一个由知识与智慧编织而成的神秘领域。每一本书都代表着一个不同的世界，等待着有缘人去发现、去解读。”   在老者的指引下，我开始了在古书世界的奇妙旅程。我翻阅着那些闪耀着光芒的书籍，体验着不同世界的风情与故事。有的书中讲述着勇敢的骑士与邪恶的巫师之间的较量，有的则描绘着遥远的星球上生命的奇迹与奥秘。每一次翻阅，都像是开启了一扇通往新世界的大门，让我对这个世界有了更深的理解和感悟。   在这个神秘的古书世界里，我不仅收获了知识与智慧，更学会了勇气与坚持。我知道，只要心中有梦，脚下就有路，无论未来如何变幻莫测，我都将勇往直前，去探索那些未知的美好。 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本题是半命题作文，要求以“12岁，我多了一份______”为题写一篇记叙文。确定“多了一份”的具体内容（如责任、孝心、自信等），这是文章的核心主题。聚焦于12岁这一成长阶段，强调此时期在个人成长中的特殊性和重要性。回想自己的成长经历，哪些人或事曾经触动你的心灵，让你有所成长，变得坚强、懂事……选择你印象深刻或对你有深刻影响的去写。 二、立意。 通过具体事例展现个人在12岁这一年里某一方面品质的显著提升，如责任感增强、更加懂得孝顺、自信心提升等。表达对这一变化的深刻认识和感悟，以及这一变化对个人未来成长的影响和启示。 三、写作思路。 开头：点题，指出我多了一份什么。 中间：通过典型事例来体现，写出我的体验及收获，要合理安排材料，详略得当。 注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，要写出成长过程中的体验及收获，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 例文二： 一、审题。 本题是半命题作文，要求以“我来到神秘的_____ ”为题来写作。确定“神秘的”后面要填写的具体内容（如森林、古堡、星球等），这是文章的背景设定。强调“神秘”二字，要求内容充满奇幻色彩和未知元素。 二、立意。 通过想象和创造，展现一个独特而神秘的世界或场景，强调在神秘世界中的探索过程和发现新知的喜悦，通过冒险和经历，展现个人在心灵、智慧或勇气上的成长和启示。 三、写作思路。 开头：设定故事背景和神秘世界的初步描述，激发读者的好奇心。简述主人公为何来到这个神秘的地方。 中间：详细描绘主人公在神秘世界中的所见所闻所感，强调主人公在探索过程中的心理变化和成长，描述主人公在探索过程中的重要发现或领悟到的真理。 结尾：总结全文，强调这次经历对主人公成长的重要意义，表达对未知世界的好奇心和继续探索的愿望。 18．（23-24六年级上·福建福州·期末）习作与表达。 生活中，有无数美好的人、事、物——颗美好的心灵、一份美好的情感、一个美好的梦想、一段美好的往事、一处美好的风景……这一切，就在我们身边。请以“感受美好”为话题，写一篇习作。要求：题目自拟；书写工整，语句通顺，内容具体，感情真实；字数500字左右。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 感受生活的美好 生活中的美好无处不在，它们如同点点繁星，点缀着我们平淡的日常。有时候，这些美好藏匿在细微之处，需要我们用心去感受和发现。 清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻地拂过脸庞，那是大自然给予我们的温暖拥抱。我站在窗前，深吸一口清新的空气，感受着新的一天的开始。这份宁静和希望，是生活中简单而纯粹的美好。 在忙碌的工作间隙，我总会抽空去公园散步。那里，绿树成荫，鸟语花香，每一步都仿佛踏在柔软的地毯上。我看着孩子们在草地上奔跑嬉戏，听着老人们悠闲地聊天，感受着这份和谐与宁静。这些平凡的瞬间，构成了生活中最真实的美好。 傍晚时分，我回到家中，与家人围坐在一起，共享晚餐。餐桌上摆满了色香味俱全的佳肴，我们谈笑风生，分享着一天的趣事。这份家的温暖和团聚的快乐，是生活中最温馨的美好。 夜深人静时，我喜欢坐在书桌前，翻开一本好书，沉浸在文字的世界里。书中的故事和智慧，如同一盏明灯，照亮我的心灵。这份知识的滋养和精神的充实，是生活中最深沉的美好。 生活中的美好，不仅仅是物质的丰盈，更是心灵的触动。它可能是一次意外的帮助，一个真诚的微笑，或是一次深刻的对话。这些美好的瞬间，虽然短暂，却能在我们的心中留下永恒的印记。 让我们放慢脚步，用心去感受生活中的每一份美好。无论是大自然的恩赐，还是人与人之间的温情，都是值得我们珍惜和感激的。因为，正是这些点点滴滴的美好，构成了我们丰富多彩的人生。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。这是一篇话题作文，要求以“感受美好”为话题进行写作。话题中的关键词是“美好”，可以是人、事、物所展现出的美好的心灵、情感、梦想、往事、风景等。需要通过具体的描写和叙述，表达自己对美好的感受。 二、立意。通过对生活中美好事物的描写，表达对生活的热爱、对人性的赞美、对美好情感的珍惜等积极向上的情感，同时也可以引发人们对美好生活的向往和追求。 三、写作思路。 开头：可以用优美的语言描绘一幅美好的画面，引出“美好”的话题。 中间：具体描写美好的人、事、物。可以选择一个具体的事例，如一次温暖的帮助、一段难忘的经历、一个美丽的风景等，详细地描写其过程和细节，展现出美好的一面。描写自己的感受。在叙述美好的事例的同时，要融入自己的感受，如感动、喜悦、幸福等，让读者能够感受到美好对自己的触动。可以适当运用对比的手法，突出美好的重要性。例如，描写在遇到困难时，美好的事物给自己带来的力量和希望，与没有美好时的迷茫和无助形成对比。 结尾：总结全文，再次强调美好的重要性，表达自己对美好生活的向往和珍惜之情。 19．（23-24六年级上·河南许昌·期末）习作。 “特别”的意思是不一般，与众不同。你的学习、生活中一定有过很多的特别：一段特别的旅程，一次特别的发现，一次特别的作业，一件特别的礼物，一次特别的比赛…… 请以“特别的 ”为题，选择学习、生活中的一次特别的经历，写一篇记叙文，字数不少于450字，把题目补充完整，把重点部分写具体。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 特别的礼物 在我成长的过程中，收到过许多的礼物，其中有一件特别的礼物，是我的一位好朋友送给我的，每次看到它，就让我想起了那个难忘的生日。 那是一个寒冷的冬日，我要过生日，请了好多小朋友。妈妈把生日蛋糕端上来之后，小伙伴们纷纷拿出自己的礼物，我拆开看了看，呵！小伙伴们送我的礼物真是各式各样，有玻璃球、愿望瓶、娃娃……我说：“大家快吃蛋糕吧！” “好啊！好啊！”正当我们切蛋糕时，一向文静的静怡却走开了，我看到她有心事，便也出去了。我问她为什么不跟大家一起吃蛋糕，她说：“小伙伴们都是送的非常精致的礼物，我却没有给你一件像样的礼物。”这时，她拿出了一个袋子，上面画了几朵花，递给我说：“逸凡，这是我送给你的礼物，虽然没有其他小伙伴送的礼物精致，但这是我亲手给你做的，希望你不要嫌弃它。”“静怡，这是你送给我的，而且是你亲手做的，我怎么会嫌弃呢？你放心，我一定会好好的保存它。”这时，静怡的脸上露出了笑容，看着她笑了，我心里像吃了蜜一样甜。我们拉着手进了我家，我给她切了一块蛋糕，上面还加了一朵花，她很感动，对我说了声谢谢。吃完蛋糕后，天色也不早了，我把小伙伴们和静怡送到了我家门口。静怡望着我，那种眼神是她从未有过的，她好像要和我说点什么，但话到嘴边又咽了回去，我向她点了点头，她才转过身子向远处走去。我立刻跑回家，拿出了静怡给我的礼物，只见里面放着一张她精心制作的小卡片，上面写着：“逸凡，祝你生日快乐！当我给你过完生日你就会知道，我要转学了，我和爸爸妈妈说给你过完生日就走，也许，当你看到卡片的时候我已经走了，我到北京会给你写信的。”这时，泪水已经模糊了我的双眼，我多么想把她追回来呀！可是一切都迟了，她已经随着火车的鸣笛声永远地离开了我。 我从她走以后等了她整整五年，却没收到她给我写的信，我想也许这辈子我们都见不着面了，可是我会永远记住我们之间的友谊和这份特别的礼物。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为半命题作文。要求以“特别的___”为题，写一篇记叙文。我们先明确写作要求，我们要将觉得特别的事情写下来，突出这件事的特别之处，可以是一项爱好、课堂活动、游戏等，把题目补充完整。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写作时注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：直接开门见山，介绍什么事情是特别的。 中间：写出事情的过程，抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态及内心等特点，突出的人物可以是自己也可以是他人。如果事情的内容多，要按照一定的顺序写，在描写时要懂得使用表示空间方位和时间先后顺序的词，让你的文章更有条理。 结尾：突出自己的心情以及收获。 20．（23-24六年级上·福建莆田·期末）习作与表达。 说到“路”，我们或许会想到，上下学之路，旅游、研学之路； 或许还会想到，学习成长之路，如学本领之路、思想进步之路⋯⋯这“路”上也许有人陪伴，有人教导，有人帮助，有见闻，有故事，有思考，有感动……请你以“路”为话题，写一篇文章。 要求：（1）可以以“路”为题目，也可以拟一个带有“路”字的题目；（2）围绕中心意思选择合适的材料，重点部分写具体，融入自己的情感；（3）字数不少于450，书写工整，卷面整洁；（4）文中不要出现真实的人名和校名。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 路在脚下，梦在远方 人生如路，漫长而又充满挑战。我们在这条路上前行，有欢笑，有泪水，有迷茫，也有坚定。 小时候，上下学之路是我最熟悉的路。每天背着书包，和小伙伴们一起穿梭在大街小巷，那是一段充满欢乐的时光。路边的野花、小草，还有偶尔飞过的蝴蝶，都能让我们兴奋不已。那时候，路是我们探索世界的通道，每一个转角都可能带来新的惊喜。 随着年龄的增长，我踏上了旅游、研学之路。这些路让我看到了更广阔的世界，领略了不同的风土人情和文化魅力。我走过古老的城墙，感受着历史的厚重；我漫步在海边，倾听着海浪的声音；我走进博物馆，凝视着那些珍贵的文物，仿佛穿越时空，与古人对话。这些路不仅拓宽了我的视野，也让我更加热爱生活，珍惜所拥有的一切。 而学习成长之路，则是一条充满艰辛与挑战的路。在这条路上，我不断地学习新知识，掌握新本领。有时候，我会遇到难题，感到困惑和迷茫，但我从未放弃。因为我知道，只有不断地努力，才能不断地进步。在这条路上，有老师的教导，有同学的帮助，他们是我前进的动力。每当我取得一点成绩时，我都会感到无比的自豪和欣慰，因为这是我努力的结果。 在人生的道路上，我们还会遇到各种各样的人。有些人会陪伴我们走过一段路，然后悄然离去；有些人会在我们遇到困难时伸出援手，给予我们帮助和支持；还有些人会给我们带来启发和思考，让我们更加明确自己的方向。这些人都是我们人生路上的宝贵财富，他们让我们的人生更加丰富多彩。 路在脚下，梦在远方。无论我们走在什么样的路上，都要保持一颗坚定的心，勇敢地面对挑战，不断地追求自己的梦想。因为只有这样，我们才能在人生的道路上留下坚实的脚印，创造出属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次作文以“路”为话题，既可以直接以“路”为题目，也可以拟一个带有“路”字的题目。“路”的含义丰富，可以是实际的上下学之路、旅游研学之路等，也可以是抽象的学习成长之路、思想进步之路等。要围绕“路”上的人、事、见闻、故事、思考、感动等来写，突出中心意思。 二、立意。通过描写一条具体的路，如家乡的小路，表达对家乡的热爱和思念之情。讲述自己在学习成长之路上的经历和感悟，如遇到困难不放弃，努力奋斗取得进步等，传递积极向上的价值观。描述一次旅游研学之路，展现不同的风土人情和文化，表达对大自然的敬畏和对知识的渴望。 三、写作思路。 开头：引出对不同“路”的思考，为下文做好铺垫。 中间：可以描述上下学之路的温馨与熟悉。可以描写每天上下学路上的风景，如四季的变化，路边的小店，一起同行的同学等。讲述路上发生的一件温暖的小事，比如帮助老人过马路，或者同学之间互相帮助拿东西等，体现路上的温情。可以回忆旅游、研学之路的新奇与收获。可以描写一次难忘的旅游或研学经历，如去历史文化名城，感受古老的建筑和深厚的文化底蕴。讲述在旅途中遇到的困难以及如何克服，从中获得的成长和感悟，阐述学习成长之路的艰辛与喜悦。也可以回忆学本领的过程，如学习绘画、乐器等，描写遇到的挫折和自己的坚持。谈谈思想进步之路，如通过阅读书籍、与他人交流等，自己的观念发生了哪些变化，变得更加成熟和懂事。 结尾：总结全文，升华主题，表达对未来之路的期待和信心。 21．（23-24六年级上·河南南阳·期末）习作表达。 感觉就是简单的心理过程。当你帮助别人的时候，得到别人理解的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候，赢得认可的时候，找到知音的时候……感觉往往是开心的。请以“ 的感觉，真好”为题，写一篇记叙文。 要求：1．补全题目。2．围绕中心，通过一件具体的事例，讲述自己的真实感受。3．文中不能出现真实的人名、地名、校名。如果需要请用A、B 、C代替。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 抓螃蟹的感觉真好   生活中有许多有趣的事，他们如同一盏盏明灯，照亮我人生的方向。而对我来说，最亮的灯无非就是令我记忆犹新的那次捉螃蟹了，捉螃蟹的感觉真好！ 春回大地，万物复苏，小河里的冰都融化了，小河立即变得生机勃勃，摇动着既优美又蔚蓝的身躯，小鱼小虾在河里无忧无虑地嬉戏。我和表哥来到一弯清澈的河水旁，开始捉螃蟹。 螃蟹可是不好捉，它时时刻刻都挥舞着那对令人可怕的大钳子，在河岸上横行霸道地，放肆地走来走去，装出一副威武的样子。 我还没有捉它们，它们就先来了一个下马威。这时，一只长得瘦小螃蟹自投罗网，爬到了我的面前。我的心里不禁洋洋得意起来。 正当我要伸手捉它时，一只又肥又大的鲤鱼突然跳出水面。我看着，心想那条鱼一定很肥美，如果用来做菜的话……正当我想的天马行时，忽地感觉手如同针扎般痛。原来是我没留心，被螃蟹夹了一下。它把我的手夹得又红又肿，十分疼。 我的脑海里又浮现出爸爸抓螃蟹的时的样子，然后目光落在了一只又肥又大的目标上货，下定决心一定要抓住它，我蹑手蹑脚的走过去，眼睛死死的盯着它，然后奋力一跳，把螃蟹的壳捉了起来，再用一根绳子，把它的钳子绑了起来。我终于抓住了一只螃蟹，心里比吃了蜜还甜，激动得一蹦三尺高。 这次捉螃蟹不仅让我感到了满满的快乐，还让我明白了一个深刻的道理，捉螃蟹的感觉真好！ 【详解】本题考查习作能力。 这是一篇半命题的作文，要求以“ 的感觉，真好”为题，写一篇习作，首先注意审题。这个题目要注意“感觉”，这提示我们要写的是内心的感受，内心的感受来源于生活，所以我们要注意精挑细选，选择生活中的闪光点，亲情、友情、师生情、自己的兴趣、爱好等，凡是生活中让我们感受到“真好”的经历，都可以作为素材。但是要选择对自己触动最大的事件落笔。另外，还要注意题目中的“真”，这个词强调的是“好”的程度和意义，所以怎样写出“真好”的感觉，使我们认真思考的问题，总之，这个题目应该以叙事为主。其次，选材立意。题干要求指出了明确的方向，所以选材难度不大，大多的事情和人都能让我们感觉到“好”，生活是丰富多彩的，当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会觉得“有家真好”；当同学用贴心的话语安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出教室飞向山间野外时，你会觉得“这样的活动真好”……总之，我们要提取这些“好”事的积极意义，表达对美好生活的感恩之情。最后，写作时可以用上自己积累的好词好句。 开头，点明题目，写出有什么真好； 中间，使用事情发展顺序，记叙这件给你带来真好感觉的事件； 结尾，抒发对这件事的感受，表达自己喜悦、高兴的心情。 22．（23-24六年级上·河南新乡·期末）习作与表达。 新年伊始，如果让你用一个关键词总结自己在2023年里的成长，你会选择哪个词语呢？请以“我的2023成长关键词——___________”为题习作。可以从下面的词语中选，也可以自拟。 要求：围绕所选关键词，想清楚自己要表达的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 勤奋  拼搏  勇敢  坚持  温暖  幸福  感动  蜕变 100 200 300 400 500 【答案】例文： 我的2023成长关键词——勇敢   新年伊始，当雪花轻轻飘落，给大地披上银装的时候，我坐在窗前，回想着过去一年里自己的点点滴滴。如果要我用一个关键词来总结我在2023年的成长，那一定是“勇敢”。   记得年初的学校艺术节，老师鼓励我们报名参加表演。我心里既兴奋又害怕，因为我从未在这么多人面前表演过。每当想到站在舞台中央，面对全校师生的目光，我的心就怦怦直跳。但是，我没有退缩，我决定挑战自己，报名参加了独唱。准备的日子里，我每天放学后都留在教室练习，一遍遍地对着镜子调整表情和动作。终于，艺术节那天到来了，当我站在聚光灯下，那一刻，我仿佛忘记了紧张，只感受到心中的勇敢在燃烧。当我唱完最后一个音符，台下响起了热烈的掌声，我知道，我做到了！ 学习上，我也遇到了不少难题。特别是数学，有些题目对我来说就像是一座座难以逾越的大山。以前，遇到难题我总是选择逃避，或者等着老师讲解。但在2023年，我学会了勇敢面对这些困难。我主动找老师请教，利用课余时间查阅资料，甚至和同学们一起讨论解题方法。每当解开一道难题，那种成就感让我更加坚信，只要有勇气去面对，就没有克服不了的困难。   除了学习和表演，我还勇敢地尝试了许多新事物。比如，我参加了学校的足球队，虽然一开始我连球都踢不好，但我没有放弃，每天放学后都坚持训练。几个月下来，我不仅学会了基本的足球技巧，还结交了一群志同道合的朋友。我还尝试了绘画和编程，虽然这些都不是我的强项，但每一次拿起画笔或敲击键盘，都让我感受到了探索未知世界的乐趣和勇气。 回顾这一年，我发现勇敢带给我的不仅仅是成功的喜悦，更重要的是，它让我学会了自信和坚持。我意识到，生活中总会有各种各样的挑战和困难，但只要我们勇敢地迈出那一步，去尝试、去努力，就一定能够收获属于自己的精彩。 所以，当有人问起我2023年的成长关键词时，我会自豪地说：“是勇敢！”它让我变得更加坚强、更加自信，也让我相信，在未来的日子里，无论遇到什么困难，我都会勇敢地面对，勇往直前。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题是一道半命题作文，要求学生以“我的2023成长关键词——___________”为题，从给定的词汇（勤奋、拼搏、勇敢、坚持、温暖、幸福、感动、蜕变）中选择一个，或者自拟一个关键词，来总结并描述自己在2023年的成长经历。题目旨在引导学生回顾过去一年中的个人成长与变化，通过具体的事例和细节来展现这一关键词在自身成长过程中的重要性。 二、立意   立意即文章的中心思想或主旨。在此题中，立意应围绕所选关键词展开，通过具体事例和感受，展现这一关键词如何成为自己成长的驱动力或显著标志。例如，如果选择“勇敢”，则可以立意为“勇敢让我跨越了成长的障碍，收获了自信和成长”；如果选择“坚持”，则可以立意为“坚持是通往成功的必经之路，让我在2023年实现了自我超越”。 三、写作思路 开头：可以从新年伊始的回顾开始，简要提及时间流转和成长的重要性，然后引出所选的关键词，明确文章的主题 中间：选择一个与关键词紧密相关的事例，详细描述事件的发生、经过和结果，以及这个过程中自己的感受和思考。为了增强文章的说服力和丰富性，可以再增加一个不同方面的事例，进一步阐释关键词在自己成长中的体现。在阐述完具体事例后，对所选关键词进行深入分析，探讨它对自己成长的意义和价值。可以从个人品质、心态变化、能力提升等方面入手，说明这一关键词如何促进了自己的成长。 总结：最后，总结全文，强调所选关键词在自己成长过程中的重要性，并展望未来，表达自己对未来的期待和信心。 23．（23-24六年级上·贵州铜仁·期末）习作。 如果你有机会变成动物、植物，甚至是石头、小溪等事物，会有怎样的经历，怎样的感受呢？让我们发挥想象，写出自己变形后的故事吧！ 要求：（1）题目自拟。（2）发挥想象，把重点部分写详细。（3）不抄袭或套用他人作文，不出现真实的人名，校名和地名。（4）字数不少于450字。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 我是一缕风 我是风，一缕轻轻的风。我喜欢旅行，来到不同的季节。 我来到了春姐姐的地盘，瞧！我正在和大树爷爷玩耍呢。大树爷爷见到我可高兴了，向我挥挥手。我走了过去，和他一起说说笑笑，非常高兴！我可喜欢春姐姐了，在这里待了好几个月。 日月如梭，我来到了夏季。看！我正在和河里的小鱼嬉戏呢。过了一会儿，我来到荷花池，看到了一朵朵盛开的荷花。荷花旁还有一片片荷叶，他们绿油油的，如同一个个绿色的大扇子，在荷叶的衬托下，荷花显得更加美丽。夏天的天气很热，有些人躲在家里开空调，还有些人到河里游泳。 凉爽的秋天到了，秋天是一个丰收的季节，我来到田野，吹起一阵阵风，田野里的麦子金黄金黄的，我一吹，田野里便掀起一波波金浪，如同金色的海洋。红彤彤的高粱笑弯了腰。走着走着我便来到了果园。果园里瓜果飘香，苹果涨红了脸，仿佛一个个害羞的公主。 冬天来了，天空中下着雪。有些人在家里玩、有些人在窗前看雪、有些人出来堆雪人……每个人都非常喜欢冬天。我来到我家门前，看到那朵开的正艳的梅花。由这朵梅花我想到王安石爷爷所写的《梅花》。“墙角数支梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。”我要像梅花一样不畏困难，坚强不息。 我是风，一缕轻轻的风。我喜欢旅行，来到不同的季节。 【详解】本题考查想象作文。 结合题干可知，本次为想象作文。首先，需要选择写作对象，这篇文章写作范围十分广泛，可以想象自己变成植物，比如向日葵、仙人掌、小草、梅花等；也可以写动物，比如小猫、小狗、小鸟等；甚至自然界中无生命事物，比如风、云、雨等。可以变得很小，也可以变得很小……但是一定要注意，选择自己熟悉的、喜欢的事物作为写作对象。其次，注意作为想象文，一定要充分发挥想象力，在此基础上，也要结合自己的生活经验，突出所选事物的特点，如果写动物，要符合动物习性，例如猫咪爱睡觉，喜欢捉老鼠；如果写植物，符合植物的特点，例如仙人掌生命力顽强、耐旱。再次，要注意，以第一人称进行写作，跳出人的身份，以所写事物的视角来观察，写清楚自己在这个身份位置上会有的经历。 开头：开篇点题，点明自己变成了什么。 中间：重点描述变成这一事物后有哪些经历，可以运用尝过的描写方法和恰当的修辞手法来描述。做到详略得当，有真情实感。 结尾：从这一经历中悟出了什么道理。 24．（23-24六年级上·新疆和田·期末）习作。 题目：一件令我______的事（人） 要求：1．补全题目，把事情的经过写清楚：2．写出自己内心最真实的感受：3．450字以上。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 一件令我难忘的事 在我人生的长河中，有许多事情随着时间的流逝而逐渐淡忘，但有一件事却如同河中的一颗璀璨的明珠，始终闪耀在我的记忆深处。 那是一个阳光明媚的周末，我和几个朋友决定去郊外的湖边野餐。我们带着食物和饮料，一路上欢声笑语，心情无比轻松。到达湖边后，我们迅速找到了一个理想的地点，铺开野餐布，摆上美食，享受着大自然的宁静与和谐。 就在我们准备开动的时候，我注意到一个小男孩在湖边哭泣。我走过去询问，原来他刚刚不小心把手中的玩具掉进了湖里。那是他最心爱的玩具，是他已故父亲的遗物。我看着他泪眼婆娑的样子，心里不禁一紧。没有多想，我脱下鞋子，卷起裤腿，决定帮他把玩具捞上来。 湖水比我想象的要深，而且底部满是淤泥。我摸索了好一会儿，终于在湖底的淤泥中找到了那个玩具。当我把玩具递给小男孩时，他的眼睛瞬间亮了起来，脸上露出了久违的笑容。他紧紧抱住玩具，连声向我道谢。那一刻，我感到一种前所未有的满足和快乐。 回到朋友们身边，他们纷纷为我鼓掌，称赞我做了一件好事。但我内心最真实的感受是，帮助他人所带来的快乐远远超过了任何物质上的享受。那不仅仅是一次简单的帮助，更是一次心灵的洗礼。它让我明白了，生活中有很多小事，只要我们愿意伸出援手，就能给别人带来巨大的帮助和快乐。 这件事虽然已经过去很久了，但它教会我的道理却始终铭记在心。它让我懂得了关爱他人的重要性，也让我体会到了助人为乐的真正含义。在未来的日子里，我将继续怀着这份初心，去帮助更多需要帮助的人，让这份温暖和善意传递下去。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是半命题作文。题目为“一件令我______的事（人）”，需要先补充完整题目，明确写作对象是一件事或者一个人，重点在于描述这件事或这个人给自己带来的感受，同时要把事情的经过写清楚，字数要求在450字以上。 二、立意。通过描述一件事或一个人，表达自己的某种情感体验，如感动、开心、难过、敬佩等，传递积极向上的价值观和情感态度。 三、写作思路。 开头：可以采用开门见山、设置悬念、引用名言等方式引出主题。 中间：详细描述事情的经过或者人物的特点。如果是写事，可以按照事情发展的顺序，包括起因、经过、结果来叙述，突出事件中的关键环节和自己的感受变化。如果是写人，可以通过描写人物的外貌、语言、动作、神态等，展现人物的性格品质，以及这个人给自己带来的影响。 结尾：总结全文，升华主题，表达自己对这件事或这个人的感悟和思考。可以用抒情的语句或者议论的方式来结尾。 25．（23-24六年级上·河南许昌·期末）习作。 每个字都有温度，字里行间皆有情。“暖”让我们仿佛沐浴在春日暖阳中；“泪”让我们似乎置身于瑟瑟秋风里；“愁”仿佛表达的就是秋天的心情，想到凋落的树叶，惨败的花朵，心情怎么会好起来呢？……请选择一个让你感受最深的字，围绕自己想表达的中心意思，选择几件事或从不同方面表达你的感受。题目自拟。(450字以上) 100 200 300 400 500 【答案】例文： 心中的“暖”阳 在人生的长河中，总有一些瞬间，如同冬日里的一缕阳光，穿透寒冷，温暖心田。对我而言，那个字就是“暖”。它不仅仅是一种温度的感受，更是一种情感的传递，一种力量的源泉。   记得那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，我独自走在回家的路上，心中满是考试的失利与未来的迷茫。就在我几乎要被这冰冷的世界吞噬时，一束光照亮了前方——那是家的灯光，温暖而明亮。推开门，迎接我的是妈妈温柔的笑容和一碗热腾腾的汤。那一刻，所有的寒冷与疲惫仿佛都烟消云散了，取而代之的是心头涌动的暖流。这“暖”，是家的温馨，是亲情的力量。   还有一次，是在学校的操场上。那天，我因为一次失败的尝试而沮丧不已，独自坐在角落，任由寒风侵袭。就在这时，一位好友走了过来，他没有多说什么，只是默默地递给了我一件外套，然后坐在了我的旁边。我们就这样静静地坐着，直到夕阳的余晖洒满大地。那一刻，我感受到了前所未有的安心与温暖。这“暖”，是友情的陪伴，是理解与支持的力量。 “暖”，还体现在那些微小的善举之中。比如，在公交车上给老人让座时对方感激的微笑；比如，在雨天为陌生人撑伞时那份无声的默契。这些看似微不足道的瞬间，却如同点点星光，汇聚成照亮人心的光芒，让人感受到世界的美好与温暖。   “暖”，是我心中最温柔的词汇。它让我明白，无论生活多么艰难，总有一份力量在默默支撑着我们前行；无论世界多么冷漠，总有一份温暖在等待着我们去发现、去珍惜。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是自命题作文，首先，明确题目要求选择一个让自己感受最深的字，这个字需要能够触动自己的情感，让自己有深刻的体会和感悟。同时，围绕这个字，需要通过几件事或从不同方面来表达自己的感受，使文章内容丰富、情感真挚。 二、立意。 确定文章想要传达的中心意思。比如，如果选择“暖”字，立意可以是“在生活的点滴中感受温暖，学会感恩与传递爱”；如果选择“愁”字，立意可以是“面对生活中的忧愁与挑战，学会坚强与成长”。立意要鲜明，能够贯穿全文，引导读者理解所表达的情感和思考。 三、写作思路。 开头：可以用一个富有画面感或情感色彩的场景作为开头，迅速吸引读者的注意力，并引出自己所选择的字。 中间：将自己的感受分成几个具体的方面或几个小故事来展开。每个方面或故事都紧密围绕你所选择的字，通过具体的事例、细节描写和情感抒发来展现你的感受。在阐述的过程中，注意情感的递进和深化。可以从最初的感受出发，逐渐深入到更深层次的思考和感悟。 结尾：总结全文，重申自己所选择的字对自己的意义和价值。升华主题，表达自己对生活的态度、对未来的期许或对其他人的寄语。 26．（23-24六年级上·浙江绍兴·期末）习作与表达。 提示：那一个晨光微曦的早晨，有的同学专心早读，有的同学认真打扫，“敬佩”油然而生；那一个阴雨绵绵的夜晚，交警冒雨疏导交通，志愿者护送学生过马路，“温暖”涌上心头……生活中海油哪些时刻发生的事给你留下了深刻的印象？带给你怎样的感受？ 根据提示，以“那一个________”为题，记叙某一时刻自己经历或看到的一件或几件事情，能围绕中心意思来写，把当时的感受写清楚，400字左右。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 那一个阳光明媚的午后 那是一个阳光明媚的午后，微风和煦，树影斑驳地洒在校园的小路上。我和几个同学来到学校的图书馆，准备查阅资料以完成我们的课题研究。 进入图书馆，映入眼帘的是满满一排排整齐的书架，空气中弥漫着书香。那轻柔的纸张翻动声仿佛是一段灵动的音乐，伴随其后的是老师们温柔的讲解声。在这片宁静的天地中，我感受到了一种心灵上的慰藉。 坐在巨大的落地窗旁，暖阳透过窗子洒在我的桌子上，驱散了午后的倦意。我手中捧着一本《地理百科全书》，专注于寻找着我们小组研究所需的资料。而我的同学们，也都沉浸在自己的书本中。一丝困惑爬上眉梢时，大家总是会停下来，互相探讨，一起分享学习的喜悦。这样的协作，令我不禁感到备受鼓舞。 不远处，一位年长的图书管理员正忙碌着整理书架。他的动作缓而轻，脸上始终挂着一丝淡淡的微笑。他低声告诉我们，如果有需要，可以随时请他帮忙。他那体贴的态度让我们倍感亲切。虽然这是一个平凡的瞬间，但是他的敬业和无私却深深感动了我，给予我一种温暖和敬意。 在这样的午后，人与人间的温情与默契，这样的学习氛围，促使我在知识的海洋中畅游。那阳光明媚的午后，我体会到了学习的愉悦、友谊的美好，和一份如春日暖阳般的温暖。这种感受，让我至今难以忘怀。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是半命题作文，要求是以“那一个________”为题，需要填写一个描述时间或情境的词，如“晨光微曦的早晨”、“阴雨绵绵的夜晚”等。确定文章的中心意思，即你希望通过这篇文章传达的情感或感悟。例如，可以是敬佩、温暖、感动、震撼等。从生活中选取一个或几个相关的时刻和事件。这些事件应能够突出你的中心意思，并具有一定的代表性和感染力。 写作思路： 开头：简要介绍背景，引出主题； 中间：详细叙述事件，通过细节描写和内心感受来增强文章的感染力；结尾部分总结全文，升华主题。通过生动的描写和细腻的情感表达，让读者能够身临其境地感受到你所描述的情境和氛围。适当使用修辞手法，如比喻、拟人等，以增强文章的文学性和感染力。 结尾：总结全文，升华主题。 27．（23-24六年级上·浙江杭州·期末）习作。 微笑让生活更美好！在生活中，一个微笑总是能温暖人心。当你遇到失败时，一个微笑能抚平你沮丧的心情；当你收获成功时，一个微笑能鼓励你继续前行；当你和好朋友闹矛盾时，一个微笑能让你和朋友和好如初…… 生活中有太多与微笑有关的故事，请你选择一个印象最深的故事写下来，将事情的经过写清楚，把微笑的部分写具体，写出自己的真情实感。题目自拟，注意把句子写通顺，不写错别字，不少于400字。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 微笑，让生活更美好     微笑是一盏灯，照亮心中的黑暗；微笑是一位可爱的天使，带走人们心中的苦恼；微微一笑就能让人温暖，让人鼓起勇气；微微一笑，让烦恼消失，让生活更美好。      在一次班队课上，王老师正在选班干部。“冯韵梦这学期你当文艺委员。”王老师温柔地说着。我？我行吗？文艺委员是要领唱的啊。我不会领唱啊。可是老师选我是相信我，老师信我，那我就能行。嗯，我能行。不试试怎么知道。      于是，上音乐课的时候，我终于鼓起勇气唱了出来：“柳树妈妈……”还没等我唱完第一段，同学们就各个捂住肚子，全班都是嘲笑我的声音。淘气鬼林潘杰走过来一边笑一边对我说：“你们听见冯韵梦的歌声吗？像鸭子叫一样。”同学们一听个个都笑出了“鸭叫声”。我低下头，恨不得地上有条裂缝让我钻进去躲一躲。      “你们在吵什么？歌词、歌谱都会唱了吗？”音乐老师生气地对同学们说，转向我，“冯韵梦，你跟我出来一下，我有事情跟你说。”我低头红着眼，跟着老师出了教室。      “梦梦，没事的，把头抬起来。”音乐老师用柔和的声音跟我说。我听了把满脸惭愧地把脑袋抬了起来。“冯韵梦，你愿意每天中午都来我办公室吗？我教你。”老师一边冲我微笑，一边温柔地说着。      “老师，我愿意。”我鼓起勇气对老师说。老师再一次微笑：“好。”老师这微微一笑真是让我把烦恼，把不自信都抛到九霄云外了。      就这样，我每天中午都在音乐老师办公室里练习唱歌，一天过去一天又来，在我的努力下终于唱都非常好听了，老师那微笑让我充满信心，让我的生活过的更美好。 【详解】本题考查写作能力。 本题为话题的作文，要求你以“微笑”为主题，写一篇习作。生活中，微笑让生活更美好！在生活中，一个微笑总是能温暖人心。当你遇到失败时，一个微笑能抚平你沮丧的心情；当你收获成功时，一个微笑能鼓励你继续前行；当你和好朋友闹矛盾时，一个微笑能让你和朋友和好如初……结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。选择一个印象最深的故事写下来，将事情的经过写清楚，把微笑的部分写具体，写出自己的真情实感。 开头：开门见山，写出微笑重要性。 中间：选取一个印象最深的事例来写，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。无论写什么，都要通过具体的人或事写出自己的感受，表现出“微笑”的重要性。 结尾：点明中心、呼应开头、抒发情感。 28．（23-24六年级上·山东聊城·期末）习作与表达。 “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。看到这句话，你想到了谁？他（她）好在哪里？哪些事让你特别有感触？当时的场景是怎样的呢？ 请以《有你，真好》为题写一篇习作，注意围绕中心意思写，语句通顺，把重点部分写具体，表达真挚的情感，不要透露单位和个人真实信息。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 有你，真好 在人生的长河中，总有那么一些人，如同夜空中最亮的星，照亮我们前行的路，给予我们无尽的力量与温暖。每当“有你，真好”这句话在心头回响，我的思绪便不由自主地飘向了你——我的外婆，那个用爱编织我童年记忆，用智慧启迪我人生道路的慈祥老人。  　 　　 外婆，你的好，在于那份无微不至的关怀。记得小时候，我是个体弱多病的孩子，每当夜深人静，我却因高烧不退而辗转反侧时，总是你，不顾自己年事已高，第一时间起身，用那双布满皱纹却异常温暖的手轻轻抚摸我的额头，为我量体温、喂药，然后守在我的床边，哼唱着那些古老而又温馨的童谣，直到我安然入睡。那些夜晚，你的身影如同守护神一般，让我感到无比的安心与温暖，让我深刻体会到“有你，真好”。  　 　　 你的好，更在于那份言传身教的智慧。你虽未读过多少书，但你的心中却藏着无尽的智慧与哲理。每当我遇到难题或困惑时，你总能以最简单质朴的语言，点破我心中的迷雾。你教会我如何待人接物，如何以一颗善良的心去拥抱这个世界。记得有一次，我和小伙伴因为一点小事争吵起来，是你拉着我的手，语重心长地说：“孩子，人心都是肉长的，多一份宽容，就多一份和谐。”这句话像一股清泉，滋润了我的心田，让我学会了宽容与理解，也让我更加明白了“有你，真好”的真谛。  　 　　 最让我有感触的，还是那次夏日的午后。那天，天气炎热，我因为贪玩不慎摔倒，膝盖磕破了一大块皮，鲜血直流，疼得我眼泪直打转。你闻讯赶来，没有责备我的顽皮，而是迅速拿出药箱，一边小心翼翼地为我处理伤口，一边温柔地安慰我：“不怕不怕，有外婆在呢。”那一刻，你的眼神里满是心疼与怜爱，仿佛能瞬间驱散所有的疼痛与恐惧。夕阳西下，我们祖孙俩的身影被拉得很长很长，那一刻的宁静与美好，至今仍深深镌刻在我的记忆之中。  　 　　 外婆，你就像是我生命中的一盏灯，无论我走到哪里，无论我遇到什么困难，只要想到你，心中就充满了力量与希望。有你，真好！这句话，不仅是我对你的感激之情，更是我内心深处最真挚的告白。愿时光能缓，愿你健康长寿，让我能一直依偎在你温暖的怀抱中，感受那份永不褪色的爱。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 这篇作文的题目《有你，真好》是一个直接表达感激与温暖的命题。题目中的“你”是一个泛指的第二人称，可以代表任何人或事物，但通常指向对作者有重要影响、给予过帮助或温暖的人。题目要求考生回忆并描述这样一个人，以及他/她为何“真好”，并具体讲述一些令人感触深刻的事件和场景。 二、立意 本文的立意应围绕“感恩与温暖”的主题展开，通过具体的人物、事件和场景，展现“你”给作者带来的正面影响和情感支持。通过细腻的描写和真挚的情感表达，让读者感受到这份温暖和美好，同时体会到人际关系中的珍贵与美好。   三、写作思路 开头：可以从一句内心的感慨开始，来吸引读者注意，直接点明主题。简要介绍“你”是谁。 中间：描述一个具体场景，表达自己的感受，列举两个的事例， 选择一个最具感触的事件进行深入描写，详细描绘当时的场景，包括环境、人物动作、语言以及自己的内心活动，让读者仿佛身临其境。强调这一事件对自己情感上的触动和成长上的意义。 结尾：回顾“你”给作者带来的温暖与帮助，强调“有你，真好”的情感价值。可以进一步表达对未来美好生活的期待和对“你”的感激之情。 29．（23-24六年级上·广西玉林·期末）习作与表达。 2023年已经结束，学校准备开展“我的年度汉字”评选活动，请你把2023年最深刻的感受浓缩成一个字作为个人年度汉字，并以它为题写一篇文章，写出自己的经历和感受。 提示：甜、乐、泪、暖、悔、 望、迷、妙、变、忙、寻、让、爱、喜…… 要求：（1）根据深刻感受选出年度汉字。（2）围绕年度汉字选择适当的事例。 （3）围绕中心意思写。 （4）不少于450字。（5）文中不能出现真实姓名，可以另编姓名代替。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 变   在这个充满变数的2023年里，我心中最深刻的感受汇聚成了一个字——“变”。它不仅是我生活的旋律，也是我成长的见证。在众多变化中，最让我难以忘怀的是那次从“胆怯”到“勇敢”的转变。   记得那是一个春日的午后，学校宣布即将举行一年一度的演讲比赛。每当想到站在众人面前，用声音传递思想，我的心中就不由自主地涌起一股胆怯之情。我，小雨，一个平时在班上默默无闻的女孩，从未想过自己会成为舞台上的焦点。然而，班主任张老师看出了我的潜力，她温柔地鼓励我：“小雨，你的声音很好听，试着挑战一下自己吧。”   面对老师的期望和同学们鼓励的目光，我内心经历了激烈的挣扎。最终，我鼓起勇气报了名。接下来的日子里，我像是变了个人似的，每天放学后都留在教室里，对着镜子反复练习演讲稿，从语速到语调，从表情到肢体语言，我都力求做到最好。每当遇到困难或想要放弃时，我就会想起张老师的鼓励和同学们的支持，这些力量像是一股暖流，温暖着我，推动着我不断前行。   终于，比赛的日子来临了。站在台上，面对着台下黑压压的人群，我的心跳得飞快，仿佛要跳出胸膛。但当我深吸一口气，开始演讲的那一刻，所有的紧张与胆怯都烟消云散了。我沉浸在自己的世界里，用声音讲述着一个个动人的故事，传递着真挚的情感。当我演讲完毕，台下响起了雷鸣般的掌声，那一刻，我知道自己做到了，我完成了从“胆怯”到“勇敢”的华丽蜕变。   这次经历，不仅让我收获了荣誉和自信，更重要的是，它让我深刻理解到“变”的力量。正是因为有了变化，我们才能不断超越自我，迎接更加美好的未来。因此，我将“变”作为我的年度汉字，它不仅是对过去一年的总结，更是对未来无限可能的期许。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题要求我们从过去一年（2023年）的丰富经历与深刻感受中，提炼出一个最具代表性的汉字作为年度总结，并围绕这个字撰写一篇文章。这要求我们不仅要回顾过去一年中的点点滴滴，更要深入思考这些经历对自己成长、情感或观念的影响，从而精准地选取一个能够概括全年心路历程的汉字。   二、立意   在立意上，我们应聚焦于个人在2023年的独特体验与深刻感悟，力求通过一个具体的汉字，展现自己在这一年中的成长轨迹、情感波动或心灵蜕变。这个汉字应当是全年经历的高度凝练，能够触动人心，引发共鸣。 三、写作思路   开头：简短回顾2023年的时光流逝，营造一种时光匆匆、岁月如梭的氛围。提出年度汉字的选择，并简要说明其为何能够代表自己这一年的感受。 中间：围绕选定的年度汉字，精选一两个具有代表性的经历或事件进行详细描绘。这些经历应直接关联到汉字的内涵，能够生动地展现自己在这一过程中的感受与变化。在叙述经历的同时，深入挖掘自己内心的感受与思考，使文章不仅停留在事件表面，更能触及心灵深处。可适当运用对比手法，将过去与现在、期望与现实、成功与失败等进行对比，以凸显年度汉字所承载的意义与价值。   结尾：总结全文，重申年度汉字对自己的重要意义，以及它如何成为自己2023年的精神符号。展望未来，表达自己对未来的期待与展望，以及如何将这一年的感悟与收获转化为前行的动力。以富有哲理或启发性的话语作为结尾，给读者留下深刻印象。 30．（23-24六年级上·山东临沂·期末）习作与表达。 题目： 影响了我 提示：在成长的道路上，每个人都会受到各种各样的影响。一个人、一件事、一本书，甚至是一句名言、一首歌、一个眼神、一抹微笑……都有可能给我们留下刻骨铭心的记忆。 要求：①将题目补充完整；②有中心，有条理，结构完整，详略得当，有真情实感；③文中不出现真实人名、校名、地名。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 那个人影响了我 她，一头长发，长发及腰，婀娜多姿，一张精致的脸蛋，端正的五官，更是让人过目不忘，而正是她，让我在潜移默化中慢慢改变着。 记得是一个下午，我怀着求学的心情来到一家机构，接触初一的知识，刚走进教室，她用微笑接待了我，让我感觉这并不像一个老师，而是一位邻家大姐姐，让我感到阵阵暖意。 上课时间，她不再是那位温暖人心的大姐姐，而是变成了一座充满知识的宝库。她用她那不太标准的普通话，传授着我们一个个知识，让我们变得博学。 从我一开始对数学的恐惧、害怕、慢慢转化成对数学的喜爱，也正是因为这个喜爱的程度之深，让我在数学这方面得到了新的突破。一次考试，全班6人，只有我一人得了满分，这无一例外使我惊喜，但在惊喜的'过程中，一些不足也一一浮出水面。 当我在获得成就的同时，她也意识到了我计算的不足，每次上完课，都留下来给我讲解计算的规范，答题方法。如果不是她，我可能还继续错下去，直到在计算这一方面失分。 她，并没有那么值得被当今人像毛主席一样被称颂，但我感觉她就是我心中的毛主席。如果不是她，我可能还没有那么快喜欢上数学，如果不是她，可能我的数学只退不进，如果不是她，我可能还在徘徊。是她教会了我一个个的知识点，是她教会了我每题的答题方式，是她告诉我“人可以失去一切东西，但决不能失去精神之柱。” 如果说，是谁影响了我？我想说，是她影响了我，她终将是我人生旅途中一盏最亮的明灯！ 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为半命题作文，要求以“ 影响了我”为题写一篇习作。在我们成长的道路上，肯定有一些人、一些事对我们产生影响，生活的环境、他人的言行、难忘的往事，甚至一本书、一首歌、一个眼神……都有可能给我们留下刻骨铭心的记忆，或多或少地影响着我们的成长。结合题目要求，本文可以讲述一个故事，可以记叙一件往事，也可以描述一段经历，只要是影响过你的人、事、物都可以写。根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。 开头：开门见山，表明什么影响了我。 中间：写出为什么影响我，把事情的过程写完整。 结尾：点明主旨，升华主题即可。 31．（23-24六年级上·贵州铜仁·期末）习作。 生活中你一定遇到过很多让你印象深刻的人，有的人给你鼓励，有的人给你温暖，有的人给你安慰，有的人给你……请你以《谢谢你，给我_________》为题，将那件让你印象深刻的事，那个难以忘怀的人写下来，表达你真挚的情感吧。注意将题目补充完整，文中不得出现真实的人名、校名和地名，不得抄袭、套作，不少于450字。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 谢谢你，给我勇气 在我的记忆中，有一个人始终如一盏明灯，在我迷茫和胆怯的时候，给予我勇气，让我勇敢前行。   那是一次学校组织的演讲比赛。我一直渴望能在舞台上展现自己，可又害怕面对台下那么多双眼睛。当老师宣布比赛消息时，我的内心充满了矛盾。一方面，我渴望参加，另一方面，我又担心自己会在台上出丑。   就在我犹豫不决的时候，我的好朋友小悦看出了我的心思。她走到我身边，轻轻地拍了拍我的肩膀，微笑着说：“我知道你在担心什么，但是你不试试怎么知道自己不行呢？勇敢一点，我相信你一定可以的！”她的话就像一股暖流，瞬间流进了我的心里。   在小悦的鼓励下，我鼓起勇气报名参加了比赛。接下来的日子里，小悦一直陪伴着我，帮我修改演讲稿，陪我练习演讲。每当我想要放弃的时候，她总是鼓励我说：“你已经做得很好了，再坚持一下，你一定能成功的。”   终于，比赛的日子到了。当我站在舞台上，看着台下黑压压的人群，我的心紧张得快要跳出来了。这时，我看到了小悦在台下向我投来鼓励的目光，她竖起大拇指，仿佛在对我说：“你是最棒的！”那一刻，我心中的恐惧消失了，取而代之的是满满的勇气。   我深吸一口气，开始了我的演讲。我的声音在礼堂里回荡，我的表现越来越自信。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道我成功了。   比赛结束后，我紧紧地抱住小悦，对她说：“谢谢你，给我勇气。如果没有你的鼓励，我可能永远都没有勇气站在这个舞台上。”   小悦，是你让我明白了勇气的力量。在未来的日子里，我会带着这份勇气，勇敢地面对生活中的每一个挑战。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一道半命题作文题。题目中的“你”限定了写作对象为人，“给我”后面需要补充一个词语，这个词语可以是鼓励、温暖、安慰、勇气、希望等积极向上的内容，明确了文章的主题方向。同时，要通过一件印象深刻的事来展现这个人给自己带来的特定感受。 二、立意。 通过回忆生活中给自己带来特定积极影响的人及相关事件，表达对这个人的感激之情，以及这件事对自己成长的意义和价值。 三、写作思路。 开头：采用开门见山式，直接点明那个给自己带来深刻影响的人是谁，以及他 / 她给自己带来了什么。 中间：详细叙述那件印象深刻的事。可以按照事情发展的顺序进行描写，包括事情的起因、经过和结果。在叙述过程中，要突出这个人的言行举止对自己产生的影响。 结尾：总结全文，再次表达对这个人的感激之情，同时升华主题，阐述这件事对自己人生的影响。 32．（23-24六年级上·河南信阳·期末）任选一个话题，写一篇习作。 （1）成长路上，那一次的笑声令你难忘？是什么事让你（或他、她）笑了？请以“笑声”为话题，写一篇作文。 要求：①通过一件具体事例来写，题目自拟。②内容具体，感情真实，文从字顺，书写正确、规范、美观，不少于450字。③文中不可出现真实的人名、校名。 （2）回望2023年，有太多平凡的人点缀了我们的生活。细数往事，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。请以“有你，真好”为题，用笔记录下这份感动吧。注意不出现真实的人名校名。 100 200 300 400 500 【答案】例文一： 微笑 六年级的时光转瞬即逝，而在这个充满欢笑与泪水的六年级里，我认识了一个特别的人，他就是我的同桌小明。 小明是个快乐的孩子，脸上总是挂着微笑。他的微笑如同阳光般温暖，无论是在班级的角落，还是在操场上，你总能看到他脸上洋溢着快乐的笑容。他的微笑，让我在繁重的学业中找到了乐趣，也让我在困难面前找到了勇气。 记得有一次，我因为数学成绩不好，心情非常低落。小明看到我这样，他微笑着走过来，鼓励我说：“别灰心，我也曾经有过这样的经历，只要你努力，一切都会好起来的。”他的微笑像一缕阳光，照亮了我心中的阴霾。 小明的微笑不仅仅是对我，他对所有人都保持着友善和乐观的态度。他总是能找到事情的积极面，并以此为人们带来快乐。他的微笑成了我们班级的一道亮丽的风景线，也成了我们班级的凝聚剂。然而，小明也有不快乐的时候。在他难过的时候，他总是选择微笑着面对。一次，他因为生病而不能参加学校的运动会，他虽然很失落，但他还是微笑着说：“没关系，我会在这里为你们加油。”他的微笑让我看到了他的坚韧和乐观。 小明的微笑让我明白了一个道理：无论遇到什么困难，只要我们保持乐观的态度，总能在困难中找到希望。他的微笑让我在人生的道路上找到了方向，也让我更加珍惜自己的生活。 如今，我已经离开了小学，开始了新的学习生活。然而，我心中始终珍藏着小明的微笑，那是我最宝贵的财富。每当我遇到困难时，我都会想起他的微笑，那是我前进的动力。在这个充满挑战和机遇的新阶段里，我会像小明一样，用微笑去面对每一天，用乐观去迎接每一个挑战。我相信，只要我保持微笑，我就能像小明一样，无论在何处都能找到快乐和希望。 小明的故事让我明白：微笑不仅仅是一种表情，更是一种态度，一种面对生活的态度。它让我们在困难中找到希望，让我们在挫折中找到勇气。它让我们明白，生活虽然充满了挑战和困难，但只要我们保持乐观和积极的态度去面对它，我们就能找到属于自己的阳光。 在这个新的开始里，我会带着小明的微笑一起成长。我会用他的故事来激励自己面对生活的挑战。我会用他的笑容来提醒自己保持乐观和积极的态度。我相信，只要我保持微笑，我就能像小明一样勇敢地面对生活的一切。 例文二： 有你，真好 在成长的岁月中，总会有困难、艰辛、痛苦，幸好有你在我身边陪伴，我才不会孤独。妈妈，有你，真好。 一阵难以忍受的痛苦向我袭来，躺在床上的我，看着你焦急地盯着那二十八度的体温计，又看看那外面仿佛快聚集成洪水的倾盆大雨，最后看看正躺在床上虚弱的我。你一下子打开门，冲进了大雨中。大约过了半小时，门猛地开了，一大滩水涌了进来，你的脸被滴水的门发罩住了，全身湿漉漉的，手中提着一小袋感冒药，费力地跟我说：“轩轩，快，快点把感冒药吃了。”我看着直打颤的你，对你说：“妈妈，您没事吧，您也吃一包吧。”“管好你自己就行了！妈妈没事！”你严肃地对我说。 妈妈，你总是这样，关心自己时少，关心我时多。 一次，我被老师选上四百米长跑，我当时很不开心，回家时跟你说了，你鼓励我参加比赛，还偷偷帮我报了八千米田径。八千米，平常我跑三千米就跑不动了，如今却要跑八千米！ 比赛开始后，我跑了四千米就趴在地上喘气了，双腿跟灌了铅一样沉重。就在这时，你出现在我身边，过来扶起我，跟我说：“快，坚持就是胜利，就算走也要走完剩下的路。”最后，我竟然完成了比赛。经过这次锻炼后，我终于能轻松地完成八千米跑了。 妈妈，有你，真好！ 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 本题为话题作文，要求以“笑声”为话题，写一篇记叙文。我们的生活充满了笑，想想生活中，谁的笑声给你留下深刻的印象，选择你最想表达的去写。写时要注意抓住“笑”字展开叙述，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：可以通过具体事例描述微笑在自己成长中的重要作用，把事例的经过写清楚，写作过程中可以运用学过的描写方法及恰当的修辞手法，做到详略得当。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 例文二： 本题为命题作文，要求以“有你，真好”为题写一篇习作。结合自己的实际生活经验，想一想，看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁，哪些具体的事例可以体现他“真好”。然后选择典型的事例来表现他“真好”。 思路： 开头：用开门见山的方式，点明自己要写的人是谁。 中间：觉得“有你，真好”的原因（略写），列举一件或多件让你感触深刻的事例（详写）。 结尾：总结全文，再次点题，深化主题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 知 识 梳练 理 真题汇编 专题12 习作与表达（原卷版） 一、【考点要求】 作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。 二、【考查内容】 1.写作时要考虑不同的目的和对象，学会找寻潜在读者，明确文体风格。 2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式，综合灵活运用记叙、描写、议论、抒情、说明五种表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。 5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 三、【方法指导】 1.审清题意。 包括审对象(写人？写事？写活动？写物？)；审范围(时间、地点、数量、人称等范围)；审重点(抓住题目的关键词，即题眼)。　　 2.明确中心。 一种是题目本身就规定了文章的中心(如，《一个印象深刻的同学》)；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定(记自己印象最深刻的一个同学)。　　 3.选择材料。 材料要能反映文章所要表达的中心;材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，体而新鲜的材料，并安排主次详略。　　 4.组织材料。 这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。　　 5.认真修改。 文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。 四、【答题技巧】 文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文关键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。 真 题 演练 练 1．（23-24六年级上·河南郑州·期末）习作与表达。 习近平总书记曾说：“向所有平凡的英雄致敬！”在我们身边，有很多平凡的、默默奉献的无名英雄。请选择一位你心中的平凡英雄，回忆一件他（她）的“英雄事迹”，写出当时的场景，表达出你的真实感受。 要求：题目自拟，写一篇不少于400字的习作，把事情写具体，把情感真实自然地表达出来。注意：文中不要出现真实姓名，同学名以“金晓宇”“金晓文”代替。 100 200 300 400 500 2．（23-24六年级上·广东湛江·期末）认真读题，写一篇作文。 主题：忠心献国家，爱心献人民 围绕习作主题，选取身边对国家忠心、对人民有爱心的人，自拟题目写一篇作文，或者围绕主题写一篇读（观）后感，歌颂时代英雄。文章事例要真实，内容要具体生动，语句要通顺，构思力求独特，篇幅不少于450字。文中不能出现个人真实信息和粘贴稿纸。 100 200 300 400 500 3．（23-24六年级上·贵州铜仁·期末）习作与表达。 题目：那一刻，我们____________ 提示：在小学生涯中，我们经历了无数个“那一刻”。那一刻，也许是自习课老师不在的时刻；那一刻，也许是同学们集体遭遇尴尬的时刻；那一刻，也许是运动场上惊心动魄的时刻……请回忆一下，那一刻，你，还有你们，都说了什么？又做了什么？ 要求：（1）把题目补充完整；（2）围绕中心意思，把重要部分写具体，注意语句通顺，感情真挚；（3）书写工整，文中不要出现真实的姓名、校名。 100 200 300 400 500 4．（23-24六年级上·山东聊城·期末）习作。 题目1：想起这件事，我就______ 提示：先把文题补充完整，比如填“开心、伤心、后悔……”，围绕中心选材，写一篇记叙文。 题目2：抹不去的记忆 提示：生活中，我们总有一些难以抹去的记忆。请选择其中的一个镜头或一件事情有条理地写下来，注重细节描写。 要求：①内容具体，语句通顺，书写工整，不写错别字。②表达出真情实感，文中不能出现真实姓名、姓名，不少于450字。 100 200 300 400 500 5．（23-24六年级上·广东汕尾·期末）习作。 题目：_________让生活更美好 结合自己的生活体验，完成这次习作。将题目补充完整，可以从“阅读、骑行、诚信……”中选择一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。建议如下：（1）先把题目补充完整。（2）写出属于自己的故事，要有真情实感。 （3）文中不要出现真实的人名和地名，450字左右。 100 200 300 400 500 6．（23-24六年级上·广西贵港·期末）习作与表达。 生活中一定有某一次经历让你变得更自信，可能源于一项运动、一次劳动、一句话语、一个微笑、一种信念，请以“________让我更自信”为题写作。要求：（1）把题目补充完整再写作：（2）文章不能出现真实的学校、班级和同学的姓名：（3）把这次经历写清楚，把生活体验写具体，书写规范，不少于400字。 100 200 300 400 500 7．（23-24六年级上·浙江绍兴·期末）习作与表达。 主题：成长，感谢有你 “成长”，凝视着这个词语，你想到了哪一件事情？哪一个场景？……你最想对陪伴你成长的谁说一声“谢谢”？也许是某个人，也许是某件东西，也许是某个小动物……拿起笔，写下他（她/它）让你成长的故事吧！围绕中心意思进行表达，把事情写具体，融入真实情感。不少于400字。 100 200 300 400 500 8．（23-24六年级上·重庆开州·期末）习作。 题目：美就在身边 提示：生活中从不缺少美，只是缺少发现的眼睛。自强不息是一种美，遵守规则是一种美，诚实守信是一种美……在你的成长过程中，一定遇到过这样具有美德的人。请你以“美就在身边”为题，通过具体事例写出他（她）美在哪里。 要求：围绕中心意思选材、组材，将重点部分写具体，表达真情实感。 100 200 300 400 500 9．（23-24六年级上·浙江衢州·期末）从以下两个题材中任选一个，完成一篇习作，注意不要出现真实人名校名，字数不少于400字。 题材一：《灾难突然降临的时候》一文中，地铁突然停运的经历让人终生难忘。生活中你也会经历很多事情，有的让你欣喜自豪，有的让你悲伤懊悔，还有的让你紧张忐忑……请你以《一次 的经历》为题，先将题目补充完整，再完成一篇习作。把印象深刻的内容写具体，表达真情实感。 题材二：生活中，有给予你浓浓亲情的父母，无私奉献的老师，默默照顾你的朋友，对你伸出援手的陌生人……他们会触动我们的心灵，深深地感动我们。紧扣“感动”这一主题，写一个带给你温暖的人，题目自拟，注意表达真挚的情感。 100 200 300 400 500 10．（23-24六年级上·福建泉州·期末）习作。(任选一题完成) 习作一:“尝试”就是试一试，这是非常有意思的体验，它可能成功，也可能失败。不管怎样，它都会让我们有所发现，有所感悟。请你选取生活中曾经经历的一次尝试，把它按顺序写下来。 提示:注意把尝试的过程写详细些、生动些，如果能把你在尝试过程中的心理活动写下来，那一定更精彩!题目自拟，不少于400 字。 习作二:感谢 生活中有很多值得我们感谢的人，在难过之时给你安慰，在遇到困难之际给你帮助，在茫然之时给你启发……请以“感谢”为题，写一篇文章，注意围绕中心，从不同方面或选择不同的事例来写。不少于400字。 100 200 300 400 500 11．（23-24六年级上·浙江金华·期末）习作与表达。 回望2023年，每一位同学，都有自己不同的经历和体会。请你选择一个让你印象深刻的字或者词语，并以此为题，写一篇作文。 要求：1．围绕中心意思写，突出主题，题目自拟；2．融入自己的情感，从不同方面或者不同事例把重点部分写具体；3．写完后读一读，能用正确的修改符号改一改；卷面整洁，书写工整，450字左右。 100 200 300 400 500 12．（23-24六年级上·福建龙岩·期末）习作。 树木经历四季，有硕果挂满枝头的喜悦，也有叶落枝枯的失落。人的成长经历何尝不是如此？时间酝酿了果香，也使人渐渐长大。成长是懂得该懂得的，担起需担当的。人生路上，带我们走向成长的可能是父母、亲人，可能是一次失败的教训，也可能是一本好书……请以《成长，从__________开始》为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整：②内容具体，语句通顺：③书写规范，卷面整洁，不少于450字。 100 200 300 400 500 13．（23-24六年级上·广东东莞·期末）习作与表达。 题目：我为_________点赞 “点赞”，是认同，是欣赏，是赞美，是正能量的传递。你在舞台上精彩的表演感染了我，我为你点赞！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我为你点赞……每个人都会有与众不同的点赞经历，也许是成长中的自己，也许是身边的亲人或朋友……要求：把题目补充完整，把内容写具体，有真情实感。 100 200 300 400 500 14．（23-24六年级上·山东青岛·期末）习作与表达。 读万卷书，让我们获得成长的力量；行万里路，让我们开拓了成长的视野。成长路上，我们每个人都树立过远大理想，经历过挫折和失败，学习过模范和榜样、收获过掌声和喝彩……这一切都见证了我们成长的足迹。 请以“成长需要______”为题，写一篇不少于400字的作文。 要求：①将题目补充完整，围绕中心意思写，把自己的亲身经历写出来。②融入自己的情感，重点部分写具体。③文中不得出现真实的人名、校名。 100 200 300 400 500 15．（23-24六年级上·山东济宁·期末）习作天地。 主题：成长的滋味 提示：在成长的过程中，有快乐，有忧愁，有成功，有失败，请用你手中的笔去定格你成长过程中的难忘记忆。 写作提示： （1）题目自拟。（2）围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例来写，表达出自己的真实感受。（3）内容具体、语句通顺、感情真实，不少于400字。 100 200 300 400 500 16．（23-24六年级上·山东德州·期末）习作表达。 请从以下两个题目中任选一题，完成一篇不少于500字的习作。文中不要出现真实的校名、地名和人名。 题目一：是你，让我____________ 要求：把题目补充完整，把内容写具体，写自己的生活体验，让笔尖流淌出真情实感。 题目二：我变成了____________ 要求：把题目补充完整后完成习作，要求想象合理，内容积极向上。 100 200 300 400 500 17．（24-25六年级上·全国·期末）习作。（任选一题） 题目一：我们即将告别梦幻般的童年，成长中，我们多了一份成熟，多了一份责任，多了一份孝心，多了一份包容，多了一份担当，多了一份勇敢，多了一份自信…请你以“12岁，我多了一份_____________”为题写一篇记叙文。 要求：①用具体的事例展开叙述，表达真情实感；②条理清楚，语句通顺，不少于500字。 题目二：我来到神秘的_____              请展开想象，完成一篇习作，要求内容具体，有真情实感。 100 200 300 400 500 18．（23-24六年级上·福建福州·期末）习作与表达。 生活中，有无数美好的人、事、物——颗美好的心灵、一份美好的情感、一个美好的梦想、一段美好的往事、一处美好的风景……这一切，就在我们身边。请以“感受美好”为话题，写一篇习作。要求：题目自拟；书写工整，语句通顺，内容具体，感情真实；字数500字左右。 100 200 300 400 500 19．（23-24六年级上·河南许昌·期末）习作。 “特别”的意思是不一般，与众不同。你的学习、生活中一定有过很多的特别：一段特别的旅程，一次特别的发现，一次特别的作业，一件特别的礼物，一次特别的比赛…… 请以“特别的 ”为题，选择学习、生活中的一次特别的经历，写一篇记叙文，字数不少于450字，把题目补充完整，把重点部分写具体。 100 200 300 400 500 20．（23-24六年级上·福建莆田·期末）习作与表达。 说到“路”，我们或许会想到，上下学之路，旅游、研学之路； 或许还会想到，学习成长之路，如学本领之路、思想进步之路⋯⋯这“路”上也许有人陪伴，有人教导，有人帮助，有见闻，有故事，有思考，有感动……请你以“路”为话题，写一篇文章。 要求：（1）可以以“路”为题目，也可以拟一个带有“路”字的题目；（2）围绕中心意思选择合适的材料，重点部分写具体，融入自己的情感；（3）字数不少于450，书写工整，卷面整洁；（4）文中不要出现真实的人名和校名。 100 200 300 400 500 21．（23-24六年级上·河南南阳·期末）习作表达。 感觉就是简单的心理过程。当你帮助别人的时候，得到别人理解的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候，赢得认可的时候，找到知音的时候……感觉往往是开心的。请以“ 的感觉，真好”为题，写一篇记叙文。 要求：1．补全题目。2．围绕中心，通过一件具体的事例，讲述自己的真实感受。3．文中不能出现真实的人名、地名、校名。如果需要请用A、B 、C代替。 100 200 300 400 500 22．（23-24六年级上·河南新乡·期末）习作与表达。 新年伊始，如果让你用一个关键词总结自己在2023年里的成长，你会选择哪个词语呢？请以“我的2023成长关键词——___________”为题习作。可以从下面的词语中选，也可以自拟。 要求：围绕所选关键词，想清楚自己要表达的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 勤奋  拼搏  勇敢  坚持  温暖  幸福  感动  蜕变 100 200 300 400 500 23．（23-24六年级上·贵州铜仁·期末）习作。 如果你有机会变成动物、植物，甚至是石头、小溪等事物，会有怎样的经历，怎样的感受呢？让我们发挥想象，写出自己变形后的故事吧！ 要求：（1）题目自拟。（2）发挥想象，把重点部分写详细。（3）不抄袭或套用他人作文，不出现真实的人名，校名和地名。（4）字数不少于450字。 100 200 300 400 500 24．（23-24六年级上·新疆和田·期末）习作。 题目：一件令我______的事（人） 要求：1．补全题目，把事情的经过写清楚：2．写出自己内心最真实的感受：3．450字以上。 100 200 300 400 500 25．（23-24六年级上·河南许昌·期末）习作。 每个字都有温度，字里行间皆有情。“暖”让我们仿佛沐浴在春日暖阳中；“泪”让我们似乎置身于瑟瑟秋风里；“愁”仿佛表达的就是秋天的心情，想到凋落的树叶，惨败的花朵，心情怎么会好起来呢？……请选择一个让你感受最深的字，围绕自己想表达的中心意思，选择几件事或从不同方面表达你的感受。题目自拟。(450字以上) 100 200 300 400 500 26．（23-24六年级上·浙江绍兴·期末）习作与表达。 提示：那一个晨光微曦的早晨，有的同学专心早读，有的同学认真打扫，“敬佩”油然而生；那一个阴雨绵绵的夜晚，交警冒雨疏导交通，志愿者护送学生过马路，“温暖”涌上心头……生活中海油哪些时刻发生的事给你留下了深刻的印象？带给你怎样的感受？ 根据提示，以“那一个________”为题，记叙某一时刻自己经历或看到的一件或几件事情，能围绕中心意思来写，把当时的感受写清楚，400字左右。 100 200 300 400 500 27．（23-24六年级上·浙江杭州·期末）习作。 微笑让生活更美好！在生活中，一个微笑总是能温暖人心。当你遇到失败时，一个微笑能抚平你沮丧的心情；当你收获成功时，一个微笑能鼓励你继续前行；当你和好朋友闹矛盾时，一个微笑能让你和朋友和好如初…… 生活中有太多与微笑有关的故事，请你选择一个印象最深的故事写下来，将事情的经过写清楚，把微笑的部分写具体，写出自己的真情实感。题目自拟，注意把句子写通顺，不写错别字，不少于400字。 100 200 300 400 500 28．（23-24六年级上·山东聊城·期末）习作与表达。 “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。看到这句话，你想到了谁？他（她）好在哪里？哪些事让你特别有感触？当时的场景是怎样的呢？ 请以《有你，真好》为题写一篇习作，注意围绕中心意思写，语句通顺，把重点部分写具体，表达真挚的情感，不要透露单位和个人真实信息。 100 200 300 400 500 29．（23-24六年级上·广西玉林·期末）习作与表达。 2023年已经结束，学校准备开展“我的年度汉字”评选活动，请你把2023年最深刻的感受浓缩成一个字作为个人年度汉字，并以它为题写一篇文章，写出自己的经历和感受。 提示：甜、乐、泪、暖、悔、 望、迷、妙、变、忙、寻、让、爱、喜…… 要求：（1）根据深刻感受选出年度汉字。（2）围绕年度汉字选择适当的事例。 （3）围绕中心意思写。 （4）不少于450字。（5）文中不能出现真实姓名，可以另编姓名代替。 100 200 300 400 500 30．（23-24六年级上·山东临沂·期末）习作与表达。 题目： 影响了我 提示：在成长的道路上，每个人都会受到各种各样的影响。一个人、一件事、一本书，甚至是一句名言、一首歌、一个眼神、一抹微笑……都有可能给我们留下刻骨铭心的记忆。 要求：①将题目补充完整；②有中心，有条理，结构完整，详略得当，有真情实感；③文中不出现真实人名、校名、地名。 100 200 300 400 500 31．（23-24六年级上·贵州铜仁·期末）习作。 生活中你一定遇到过很多让你印象深刻的人，有的人给你鼓励，有的人给你温暖，有的人给你安慰，有的人给你……请你以《谢谢你，给我_________》为题，将那件让你印象深刻的事，那个难以忘怀的人写下来，表达你真挚的情感吧。注意将题目补充完整，文中不得出现真实的人名、校名和地名，不得抄袭、套作，不少于450字。 100 200 300 400 500 32．（23-24六年级上·河南信阳·期末）任选一个话题，写一篇习作。 （1）成长路上，那一次的笑声令你难忘？是什么事让你（或他、她）笑了？请以“笑声”为话题，写一篇作文。 要求：①通过一件具体事例来写，题目自拟。②内容具体，感情真实，文从字顺，书写正确、规范、美观，不少于450字。③文中不可出现真实的人名、校名。 （2）回望2023年，有太多平凡的人点缀了我们的生活。细数往事，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。请以“有你，真好”为题，用笔记录下这份感动吧。注意不出现真实的人名校名。 100 200 300 400 500 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$