重庆市潼南区初中学校2024-2025学年九年级上学期第二次联合测试语文试题

试卷第 1页,共 8页 初 2022 级九年级上期第二次联合测试语文试题 (全卷共四个大题,满分 150 分,考试时间 120 分钟) 一、语文知识及运用(30 分) 阅读下面文段,完成相应小题。 自强和奋斗相得益 zh ng。自强,燃起心中希望;奋斗,点亮人生华章。勾践被俘吴国,仍恪.守卧薪 尝胆的承诺,最终三千越甲吞吴;欧阳修被贬滁州,仍心无旁 w 治理地方,让百姓得以安居乐业;苏轼流 放黄州,仍潜心于诗词创作,写下流传千古的名篇。勾践、欧阳修、苏轼……等先贤的例子告诉我们,面 对困境,不能自惭形秽.。唯有自强不息,才能达到看似可望而不可即的目标。 正如我们所敬仰的鲁迅先生。面对封建腐朽思想,他毫不妥协地激烈战斗。面对劣根深重的民众,他 如严父一样,既愤又爱。他有悲天悯人的情怀;救国救民的勇气;坚持斗争的决心。“横眉冷对千夫指,俯 首甘为孺子牛,”是他的诗歌《自嘲》里的名句,表现了他坚决与反动派斗争到底。我们尊敬他,不光是因 为他的文学造诣,更是因为他的伟大人格。 作为初三学子,做到自强和奋斗是我们提高自身学业水平的不二法门。这种精神品质在我们求学生涯 中与日俱增,影响深远。如今,它们已根深蒂固地刻在了我们心底,指引着我们前进的方向,让我们坚守 初心,奔赴梦想。 1. 根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。(4分) ①相得益 zh ng( ) ②恪.( )守 ③心无旁 w ( ) ④自惭形秽.( ) 2.下列文段中的句子标点使用正确的一项是( )(3分) A.自强,燃起心中希望;奋斗,点亮人生华章。 B.勾践、欧阳修、苏轼……等先贤的例子告诉我们,面对困境,不能自惭形秽。 C.他有悲天悯人的情怀;救国救民的勇气;坚持斗争的决心。 D.“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,”是他的诗歌《自嘲》里的名句,表现了他坚决与反动派斗争到底。 3.文段画横线的词语的运用,不正确的一项是( )(3分) A.卧薪尝胆 B.不二法门 C.与日俱增 D.根深蒂固 4.下列文段中的句子有语病的一项是( )(3分) A.唯有自强不息,才能达到看似可望而不可即的目标。 B.面对封建腐朽思想,他毫不妥协地激烈战斗。 C.面对劣根深重的民众,他如严父一样,既愤又爱。 试卷第 2页,共 8页 D.表现了他坚决与反对派斗争到底。 5.请用九年级上册语文课本中的课文,完成下面的仿写,要求句式连贯,字数可不一致。(4分) 打开九年级上册语文课本,我们就踏上了语文学习1 九年级第二次联合测试语文答案 1．①彰 ②kè ③骛 ④huì 2.答案 A B.“……”与“等”重复。 C.非句子的并列，分号使用有误。 D.此处引号内逗号使用有误。 3.答案 C A.卧薪尝胆：睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。使用正确。 B.不二法门：原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。使用正确。 C.与日俱增：用于人的思想感情，指随着时间的推移而不断增长。不符合“这种精神品质”的语境，使用 对象错误。 D.根深蒂固：比喻根基深厚牢固；不可动摇。使用正确。 4．答案 D D.成分残缺，缺少宾语中心语，应在“斗争到底”后加上“的精神”。 5.符合题意即可，每一处 1 分，共 4 分。 【详解】试题分析：注意题干中要求，可以用课文中的词句，可以用课文的题目，根据例句“看到万里雪 飘，倾听雨的述说”主谓结构来拟写。 6. (1) ①水浒传 ②宋江 ③浔阳楼 (2)宋江的“反诗”不仅是他个人情感和理想的表达，也是对当时社会不公的控诉，（1 分）表现了“官逼民 反”的主题（1分）。宋江题“反诗”展示了他性格中忠义与反抗的矛盾统一，反映了作者对社会的批判和 对理想的追求（1 分）。（言之有理即可） 【解析】宋江写下这首诗时，正处于人生困境，“名又不成，功又不就，侧被文了双颊，配来在这里”，他 感慨自己空有江湖好汉的虚名，却落得如此下场，满心的愤懑、失落与壮志难酬之情，通过题诗得以宣泄。 另外“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”明确展现了他内心有着远大抱负，渴望有朝一日能成就一番大 事业，实现自己的理想。故“反诗”是他个人情感和理想的表达； 宋江本是学吏出身，有一定才能，却因种种遭遇被刺配，这反映出当时社会官场的黑暗、腐朽，好人难有 出头之日，普通百姓或有志向之人受到不公平对待，所以这首诗也是对这种社会不公现象的有力控诉，凸 2 显了“官逼民反”的主题，即很多人是在社会的逼迫下走上反抗道路的。故“反诗”同时又是对社会不公 的控诉； 宋江一直以来都有着浓厚的正统思想，他内心深处是渴望为朝廷效力，尽忠报国的，这从他后来极力主张 梁山招安等行为可以看出。他所结识的江湖好汉，很多也是他认为可以一起为朝廷建功立业的人，所以他 的“忠义”观念根深蒂固。然而此刻他题下这样带有强烈反抗意味的诗，以黄巢自比，表达出对自身处境 的不满和想要突破现有困境、改变命运的决心，这是他反抗精神的体现。这种反抗与他的忠义观念看似矛 盾，但实际上是统一的。他的反抗是因为社会没有给他实现忠义的途径，是在被逼迫下的一种应激反应， 而他反抗的最终目的还是希望能回归到正统秩序中，以被认可的方式践行忠义。故“反诗”展示了他性格 中忠义与反抗的矛盾统一； 作者通过宋江题反诗这一情节，深刻批判了当时社会的黑暗，如官场的腐败、对人才的压抑等，让读者看 到正是这样不合理的社会环境，才会逼得宋江这样原本有着正统思想的人都产生如此强烈的反抗情绪。同 时也反映了作者对理想社会的追求，在作者理想中，像宋江这样有才能、有抱负的人应该有合适的途径去 施展，社会应该是公平公正的，人们不必通过极端的反抗方式来争取自身的发展，而是能在一个清明的社 会秩序下，以忠义之举实现人生价值。故“反诗”也是作者对社会的批判和对理想的追求。 据此概括整理作答即可。 7. (1)示例：品读书中环境，丰富你我阅历。/感受人物喜乐，体会别样人生。/徜徉生动情节，感慨世间情愫。 (2)示例：爸爸妈妈，我们班将在星期天晚上 6 点于演播厅举办“经典人物我演绎”活动，希望你们能莅临 现场，与我们一起走进小说的世界，领略经典人物的风采。 (爸爸妈妈，我们班将在周日晚 6 点在演播厅开展“经典人物我演绎”活动，想请你们前来观看，期待你们 的到来哟。) (3)唐僧，在取经路上遭遇种种磨难，没有改变取经的初心，可见其目标坚定，信守承诺；面对白骨精变化 出来的三个凡人，他善心发作，误会孙悟空，可见其耳根子软、容易受到蒙蔽。 杨志，在押送生辰纲时装扮成客人模样，选择天气炎热时赶路，可见其心思缜密，谨慎小心；但在路上对 众军汉非打即骂又见其急躁，粗俗蛮横。 闰土，月下刺猹，带“我”捕鸟，给“我”讲无穷无尽的稀奇事，可见其有勇有谋，活泼机智的性格特点； 中年时相见后说话吞吞吐吐，对我客气的称呼，可见其迟钝而麻木的性格特点。 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。为某个活动拟写宣传标语，所拟写的宣传标语一定要主题突 出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶、比喻等修辞。在拟写时应围绕“走进小说天地” 的要求，用一两句话简洁地表述出来。 3 示例：人物闪耀人生，情节演绎世界。 （2）本题考查邀请函。说话一定要客气委婉，使用敬语，用词要恰当。 （3）本题考查分析人物形象。选择一个备选人物并分析其优缺点，结合名著内容分析。 示例：唐僧，他是一位信念坚定、心怀慈悲的取经人。他无畏艰险，坚定追求真理，体现出无与伦比的毅 力与执着。然而，他信赖妖精化作的假象人物，容易被表象蒙蔽，常常需要孙悟空救助，显示出他缺乏识 别伪善的能力与些许的优柔寡断。 杨志，身为梁山好汉的一员，他精通武艺，忠直无私，性格刚强，体现在他卖刀时的坚毅和为封妻荫子而 努力的决心；然而，他性格耿直过于固执，为人过于强调原则和纪律，导致很多时候不近人情，最终导致 生辰纲被劫。 闰土，月下刺猹，带“我”捕鸟，给“我”讲无穷无尽的稀奇事，可见他勤劳能干、朴实善良，从小机智 勇敢，有丰富的生活经验。尽管在生活的重压下，他依然保持着对生活的热情与希望。然而，闰土的缺点 则在于他过于顺从封闭的传统生活方式，称我为老爷，缺乏对未来的想象与追求，在环境变化中显得麻木 和保守。 8. ①闲来垂钓碧溪上 ②忽复乘舟梦日边 ③因思杜陵梦 ④凫雁满回塘 ⑤不以物喜 ⑥不以己悲 ⑦溪云初起日沉阁 ⑧山雨欲来风满楼 ⑨春蚕到死丝方尽 ⑩蜡炬成灰泪始 干 【详解】答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“钓、陵、凫、己、蚕、炬”等字 词容易写错。 9． （1）靠近。（2）清。（3）陈列，摆开。（4）曾经。 10．答案 B 本题考查文言虚词的意义和用法。 A.动词，成为/名词，这里指心理活动； B.表并列，不译/表并列，不译； C.介词，用/介词，因为； D.代词，这些事/宾语前置的标志，不译。 故选 B。 11． （1）一位容颜苍老、头发花白的人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 4 （2）等到看见欧阳修，仍然能很详细地说出欧阳修当时在平山堂的事情。 12． ①携客往游 ②在小池种植莲花 本题考查文章内容理解。 第一空：根据【甲】文中“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者， 滁人游也。”，【乙】文中“公每暑时，辄凌晨携客往游，遣人走邵伯取荷花千馀朵”可知，两篇文章都写了 欧阳修带着人们去游玩，可填：携客往游。 第二空：【乙】文中最后以“今余小池植莲虽不多，来岁花开，当与山中一二客修此故事”作结，可概括为： 在小水塘里种植莲花。 【参考译文】 【甲】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老年人弯着腰走， 小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用 泉水来酿酒，泉水甜酒水清，野味野菜，杂乱地在面前摆开的，这是太守的酒宴啊。宴中欢饮的乐趣，不 在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的 样子。苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。 【乙】欧阳文忠公在扬州修建了平山堂，称得上淮南最为壮丽的建筑。欧阳公每到夏天，总是凌晨带领客 人去游玩，派人到邵伯湖，采摘上千朵荷花，用画盆分插大约一百盆，放在客人中间。我绍圣年间刚中进 士时，曾经于六七月间在平山堂住了几个月。这一年天气非常炎热，堂的四周，都是参天的古木，后面有 千余竿粗似椽木的竹子，遮挡得不见太阳，苏轼说的“一节竹子可装满一车”就是这样。寺庙里有一个僧 人，年纪有八十多岁了，等到看见欧阳修，仍然能很详细地说出欧阳修当时在平山堂的事情。已经过去差 不多四十年了，想起来还像在眼前。现在我的小池里种植的莲花虽然不多，但明年花开的时候，应当能和 山中隐居的客人效仿这些旧事。 13. ①姚纳向三个青年倾诉苦恼，三人不听还奚落他； ②姚纳向车夫倾诉苦恼，车夫忙着睡觉不想听。 14. 小说开篇通过雪花、街灯等景物，描绘了一篇黄昏车马图（1 分），渲染寒冷悲苦的氛围。（1 分）为小说设 置冷酷的背景，折射当时社会的黑暗冷漠（1分）。衬托主人公在茫茫人海中的孤独、凄凉（1 分）。为下文 姚纳的悲惨生活作铺垫（1 分），又与结尾处人马倾诉的情景相呼应（1分）。 15. ①运用心理描写（1 分），姚纳不相信在这成千上万的人群当中，连一个愿意听他讲话的人都找不到，但真 5 的没人理会他和他的苦恼，姚纳甚至感觉苦恼滚滚地流出来了（1 分），表达了姚纳无人可以倾诉“苦恼” 的焦灼与绝望（1 分）。 ②运用夸张手法（1分），突出了姚纳心中的“苦恼”的浩大（1 分）以及姚纳内心的压抑（1分）。 16. 《苦恼》中没有人愿意听姚纳的诉说儿子死亡的事情（1 分），而小母马嚼着干草，闻着主人的手，静静地 听着（1 分），安慰主人寂寞孤苦的心。（1 分）《孤独之旅》中的杜小康离开了村庄、人群，等于失去了人 文环境（1 分），在一次暴风雨中独自找鸭子，身体和精神都受到了双重折磨，后来找到那十几只在芦苇荡 里迷路的鸭子，杜小康依偎着它们睡到到天亮（1 分），这也是一种安慰。（1 分） 【导语】本文通过车夫姚纳在失去儿子后的孤独与无助，揭示了人类在面对苦难时的孤独感。小说通过细 腻的心理描写和环境描写，刻画了姚纳在城市中寻找倾诉对象的无果，最终只能向马儿倾诉的无奈。作品 通过人与人之间的冷漠，反映了社会的疏离感。马儿作为姚纳唯一的倾诉对象，象征着一种无声的理解与 陪伴，深化了主题。 17．要善读无字之书。 18.会交友，善游历，多经事，入社会 19. （1）这是运用举例论证（1 分），通过列举古代管鲍之交、高山流水、桃园结义等例子，表示交友对人成长 具有特别的意义，（1 分）论述“交友可以带来学识见地上的进步和视野胸襟的开阔”这一分论点，进而论 证中心论点“要善读无字之书”（1分）。 （2）这里运用了道理论证（1分），通过引用王阳明的话，表现人必须要多历事磨炼，这样才能促进人的成 长（1 分），论证了“一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方”这一分 论点，进而论证中心论点“要善读无字之书”（1分）。 20. 示例：小龙同学，你担心外出旅行会影响学习，你说明你很热爱学习，但是多游历也是一种学习，如果只 知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有 字书与无字书结合起来，才算是把书读活了。我们既要读万卷书，也要行万里路。 示例：小龙，旅游是读无字书的一种方式。通过旅游，你可以开阔视野，增长见识，了解不同的风土人情 和社会实践，这些都是书本上学不到的知识。正如文中所说，善游历是读无字书的一个方面，能够帮助你 将书本知识与实际生活结合起来，这样才算把书读活了。旅游不仅不会影响学习，反而会让你在实践中更 好地理解和运用所学知识。 6 （结合第④段“而走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来， 这书就算读活了”，可知：走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，书才算读活了。结合 第④段“如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收”，可知：只知读书， 不懂开眼看世界，就是读死书，这样不利于消化吸收所学过的知识。结合以上分析拟写劝说词即可。） 【解读】这篇文章通过周恩来的名言引入，强调了读“无字书”的重要性。作者将“无字书”定义为社会 实践和人生经历，指出其与“有字书”相辅相成的关系。文章通过列举历史人物和名言，论证了交友、游 历、经历和社会实践在个人成长中的作用。整体结构清晰，论证有力，旨在提醒读者注重实践与理论的结 合，以全面提升个人素养和能力。 21. 作文 参照中考作文阅卷标准