专题六 语言运用（课件PPT）-【中考总动员】2024年中考语文讲义（达州专用）

专题六　语言运用 2024达州语文 目 录 1 聚焦中考真题 2 核心命题探究 1 聚焦中考真题 样题 1 (2023·达州)某中学开展“追光而上·致敬榜样力量”系列活动。下面是与活动相关的材料，请认真阅读，并按要求作答。 【材料】 4月21日，以“七一勋章”获得者、全国优秀共产党员周永开为原型的主题电影《周永开》在全国院线上映。电影公映以来，在达州各地引发积极反响。电影从周永开70多年党龄的人生轨迹中，选取了一些有温度、有情怀的真实内容，以小见大地刻画出他不同阶段的信仰与坚守，生动诠释了共产党人“一生忠于党，赤诚为人民”的崇高品格。达州各地干部群众踊跃观看该影片，看后，纷纷谈出自己的感想。“看哭了，终于懂得那一句‘所有牺牲，都值得被铭记’的意义。” 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 “片中处处都是熟悉场景，四川话对白更是画龙点睛。”“看到他躺在医院病床上还牵挂着花萼山，我觉得特别酸楚和感动。”“周老革命的事迹可学可做，‘草鞋书记’的精神可追可及，我一定以他为榜样。”同时，多名达州影评人对这部传记电影给予了高度评价。 (选自《达州日报》2023年4月21日第一版 和《人民日报》客户端) 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 (1)用一句话概括以上材料的主要内容。(30字以内) 【解析】本题考查概括材料内容。结合材料中“4月21日，以‘七一勋章’获得者、全国优秀共产党员周永开为原型的主题电影《周永开》在全国院线上映。电影公映以来，在达州各地引发积极反响”可以概括出答案，注意字数限制。 以共产党员周永开为原型的电影《周永开》上映，在达州各地引发积极反响。 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 (2)学校决定组织七年级全体同学于6月2日下午3点在学术报告厅观看电影《周永开》。请你以学校团委的名义于2023年6月1日在学校通知栏写一则观影通知。 【解析】本题考查拟写通知。结合通知的格式来拟写。第一行正中间写“通知”二字(已给出)；第二行顶格写被通知的对象(七年级全体同学)；正文写通知事项：时间(6月2日下午3点)、地点(学术报告厅)、事件(观看电影《周永开》)；落款：分两行写在正文右下方，先署名(校团委)，后写日期(2023年6月1日)。 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 通　知 七年级全体同学： 学校组织大家于6月2日下午3点在学术报告厅观看电影《周永开》，请按时观看。 校团委 2023年6月1日 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 (3)观影后，七年级开展了“学榜样精神，做时代青年”对联擂台赛。某同学写出上联后久久未能对出下联，请你根据上述材料帮帮他。 上联：航天英雄，遨游苍穹，勇担使命，续神话 下联：______________________________________ 示例一：草鞋书记，服务人民，坚守信仰，写传奇　　示例二：人民公仆，履行职责，坚守本心，释人生 【解析】本题考查拟写对联。首先分析上联格式：“航天英雄”是偏正短语， “遨游苍穹”是动宾短语，“勇担使命”是动宾短语，“续神话”是动词(一字)＋名词(二字)。然后联系材料内容，结合活动主题和对联的基本要求，拟写下联即可。 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 (4)此次系列活动引发了同学们的热议。请结合你知道的榜样人物，从以下词语中至少选取两个写一段话。(80字左右) 逐梦　　担当　　奉献　　传承 【解析】本题考查语言表达。选取一位榜样人物，从“逐梦”“担当”“奉献”“传承”中至少选取两个词语写一段话即可。注意要写出所选人物体现出的榜样力量以及字数要求。 示例：张桂梅老师不忍目睹贫困山区女孩失学，毅然创办免费女子高中。为募集资金她四处奔走，还把工资和奖金都捐出来，用在教学和学生身上。她以坚韧执着的拼搏和无私奉献的大爱，诠释着共产党员的责任和担当。 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 样题 2 (2022·达州)阅读下列两则材料，回答后面的问题。 【材料一】 随着信息技术的飞速发展，智能手机更新换代不断加快，越来越多的废旧手机被淘汰。有数据显示，2021年我国手机社会保有量达到18.56亿部，废旧手机产生量和闲置量也逐年增长，预计 “十四五”期间累计将达到60亿部。 【材料二】 废旧手机可以称得上是宝贵的资源，其中很多元器件的金、银等贵金属成分含量丰富，品位远高于同质量的金、银矿石，再利用潜力巨大。 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 废旧手机若处置不当，不仅会产生巨大的资源浪费，还会埋下环境污染隐患，铅、镉等重金属可能会进入土壤和地下水，严重威胁生态环境和人体健康。 (选自2022年4月26日《人民日报》，有删改) 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 (1)阅读以上两则材料，写出你的探究结果。 【解析】本题考查筛选并整合信息。根据材料一“智能手机更新换代不断加快……废旧手机产生量和闲置量也逐年增长，预计‘十四五’期间累计将达到60亿部” 可概括得出答案①。根据材料二“废旧手机可以称得上是宝贵的资源……再利用潜力巨大”“废旧手机若处置不当，不仅会产生巨大的资源浪费，还会埋下环境污染隐患”可以概括得出答案②。 示例：①智能手机更新换代不断加快，废旧手机产生量和闲置量也逐年增长；②废旧手机再利用潜力巨大，同时不当处置可能埋下环境污染隐患，因此要合理处置废旧手机。(意近即可) 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 (2)假如你是红星中学九年级一班的李明同学，请你把上述探究结果口头陈述给环保局王局长。 示例：尊敬的王局长，您好！我是红星中学九年级一班的李明。我通过查阅资料发现现在废旧手机越来越多，废旧手机的再利用价值很大，但如果处理不当，会造成环境污染，恳请您重视这一问题。 【解析】本题考查口语交际。根据探究结果，注意用语，能简明扼要地阐述基本事实即可。表述时应体现出对方的称呼，要表明自己的身份，提出建议。注意语言得体、简明、准确。 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 样题 3 (2023·南充)阅读下列材料，完成后面的问题。 12月4日是全国法制宣传日，滨江中学九年级一班将邀请政法大学罗教授到班做学法守法专题讲座。 (1)班委决定在本班教室悬挂一幅宣传学法守法的标语，请你代为拟写，不超过20字。 示例：①遵纪守法，从我做起。②学法用法，健康成长。③与法同行，共享和谐。 【解析】本题考查拟写宣传标语。宣传标语讲究语言的简练性、主题的鲜明性。本次活动的主题是“学法守法”，所以标语必须围绕“学法守法”组织内容。 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 (2)下面是听了讲座后班委起草的给罗教授的感谢信，有三处问题，请找出并改正。 感谢信 尊敬的罗教授： 您好！感谢您在百忙之中接受我班邀请，为我们做了一场精彩生动的法制讲座。您的讲座深入浅出，妙趣横生，深受我班同学赏识。您扎实的专业学识，严谨的治学态度，必将对我们深远影响。再次感谢您对我们成长的关心与帮助！ 此致 敬礼 2022年12月4日 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 ①格式问题：__________________________________________________ 改正：________________________________________________________ ②用语不得体：________________________________________________ 改正：_______________________________________________________ ③成分残缺：__________________________________________________ 改正：________________________________________________________ 落款无署名 在时间上一行右侧加上“滨江中学九年级一班” “深受我班同学赏识”中“赏识”一词不得体 示例：“赏识”改为“喜爱” “必将对我们深远影响”，缺谓语 “必将对我们产生深远影响”或“必将对我们影响深远” 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 【解析】本题考查应用文写作和修改病句。①感谢信的一般格式是：第一行的正中写上“感谢信”三个字；第二行顶格写对方的称呼，尽量用敬语称呼，称呼后用冒号；第三行空两格起写正文，正文要写清楚对方在什么时间、什么地点、做了什么好事、对自己有什么支持和帮助、有什么好的结果和影响，还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德，最后表示自己或所在集体向对方学习的态度和决心；正文完另起一行空两格写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”；最后再换一行，在右边署上集体或个人姓名，在署名的下边写上发信的日期。 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 ②赏识：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬，多半用于前辈对后辈、领导对下属、老师对学生等。用在这里不得体，应当改为“喜爱”。③“必将对我们深远影响”，缺谓语，应改为“必将对我们产生深远影响”或“必将对我们影响深远”。 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 样题 4 (2023·成都)同学们正在经历中考，下面是一组有关“中考”的材料。请根据要求，完成下列题目。 (1)请根据下图的提示，补全空缺处。 ①_______________ ②_______________ ③_______________ ④_______________ 确定答题顺序 审读题目要求 答什么 卷面整洁 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 【解析】本题考查筛选并整合信息。第①空对应的内容分别提供了两种答题顺序，由此可确定第①空可填“确定答题顺序”；第③空对应的 “文中第六段画线句有什么作用”是分析题目考查的内容，因此第③空可填“答什么”；“答什么”和“怎么答”实际是对题目的审读，因此第②空可填“审读题目要求”；第④空是对“字迹清晰，排列整齐”的概括提炼，这是对卷面的要求，参照“内容准确”和“语言简明”的表述方式，第④空可填“卷面整洁”。 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 (2)下面是一位考生向“成都教育发布”工作人员咨询中考相关事项的对话。请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯，每处不超过10个字。 考　　生：请问，怎样查询中考成绩呢？ 工作人员：①_________________________，比如进入微信公众号查询，登录“成都招考”网站查询，拨打电话查询等。需要提醒的是：②__________ ____________，以免未到查询平台的开放时间而无法查到成绩。 考　　生：③_____________________？ 工作人员：中考后，志愿填报分两个时间段：④__________________。除艺体特长生、项目班志愿填报在通知成绩前进行，其余志愿统一在通知成绩后填报。 成绩查询有多种渠道(方式) 要关注平 什么时候填报志愿呢 分别在通知成绩前后 台开放时间 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 【解析】本题考查语言表达简明、准确、连贯。第①空，横线后面的内容列举了多种成绩查询的方式，该处内容起到总领作用，因此可填 “成绩查询有多种渠道(方式)”之意的句子；第②空，后文“以免未到查询平台的开放时间而无法查到成绩”是提醒考生要按照平台开放的时间查询成绩，由此确定此处可填“要关注平台开放时间”之意的句子；第③空，根据后文工作人员的回答“志愿填报分两个时间段”可知，此处是对志愿填报时间的询问，因此可填“什么时候填报志愿呢”之意的句子；第④空是对填报志愿的两个时间段的解说，根据后文“通知成绩前”和“通知成绩后”可知，此处可填“分别在通知成绩前后”之意的句子。注意字数要求。 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 (3)下面三则张贴在教室里的考前激励语，在内容和表达上存在问题。请任选两则，参考示例，进行修改。(句式、字数不要求和示例相同) ①学习不能懈怠，要视死如归。 ②撞得头破血流，也要冲进高中大门。 ③只有吃得了苦中的苦，才能成为人上人。 示例：多拿一分，就能压倒千人。修改为：每一分里有汗水，超越自己最可贵。 选择________　修改为： ______________________________________ 选择________　修改为： ______________________________________ 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 示例一：选择①　修改为：学习不懈怠，勇敢往前迈。　　示例二：选择②　修改为：快乐学习，健康成长；超越自己，成就梦想。　　示例三：选择③　修改为：学习虽辛苦，铺就成功路。 【解析】 本题考查语言表达得体。题目提供的三则考前激励语在表达上略显过激，如①句中，“视死如归”形容学习不恰当；②句中“头破血流”表意过重；③句中“成为人上人”给人感觉学习就是为了超越别人。据此分析，有侧重点地进行修改即可。 返回首页 专题六　语言运用 首页 样题1 样题2 样题3 样题4 总目录 2 核心命题探究 命题点一　材料概括与探究 类型 1 概括材料内容 1.认真审题，明确题干要求。找出关键词，看是否给出答题方向，或在字数、表达方式等方面有无要求。 2.分析材料，筛选提炼。找准关键词，概括材料涉及的话题和观点。如果是多则材料，则找出其中的共同话题；如果是单则材料，注意材料中隐含的信息。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 3.分析探究，归纳整合。对材料中的相同内容进行合并，剔除次要信息。注意材料之间的内在关系，如并列、转折、递进、因果关系等，还要关注材料中的时间维度、陈述对象。将材料中的话题或观点进行比较，找出材料与材料之间的相同点、不同点或者相关性。若要求探究结论，则保留共性的信息；若要求分析原因，则将所有信息进行归纳整合。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 4.依据题干，规范表达。根据题干要求组织语言，用精确的语言表述出来。 答题时要注意以下几点：①注意字数要求；②尽量用材料中的词句；③组合答案时，尽量不用修饰语；④用自己的话概括时，尽量用短句。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 类型 2 材料探究 材料探究题以主观题为主，一般表现为：题干设置一个具体的语境，要求在阅读理解的基础上根据要求筛选提取相关信息，并用准确简明的语言加以表述。 解答此类题的基本思路：首先，通过细读材料，概括材料大意，知道材料在说什么问题；其次，要对材料中的问题，提出解决办法。 1.细读材料，概括大意。即通过读材料，概括出材料大意，明白所给材料的意义。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 2.读懂材料，理清逻辑。即找到材料内部的逻辑关系。 3.寻找关键词。可以从材料中特别是问题中寻找一些有丰富内涵、概括性强的词，从这些关键词出发，或许会收到意想不到的效果。 4.归纳材料，明确问题及解决方法。即要求在总结中发现问题产生的原因，在归纳中找到问题的解决办法。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 类型 3 拟写新闻标题 拟写新闻标题要注意以下几点： 1.新闻通常包括五个要素：时间、地点、人物、事件、原因。这五个要素在一则新闻中是有主次之分的：“事件”是中心，“人物”紧紧围绕“事件”，然后依次是“时间”“地点”“原因”。拟写新闻标题时，内容上须讲清人物、事件，做到题文一致，一语中的。 2.通读文段，找中心句(即新闻材料中概括性、判断性较强的句子)，紧抓五要素，将关键词语按照“人物(或对象)＋事件”或“人物＋时间＋地点＋事件”的一般格式梳理成句。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 3.斟酌损益，去掉非核心成分，语言上力求简洁精练规范。 4.注意题目中的字数限制及其他限制条件。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 当堂自测 1.请用一句话概括以下这则消息的主要内容。(限30字以内) 2022年1月，由湖南湘西州文化旅游广电局、红网湖南湘西站策划的一组涵盖湘西各景点、高铁、民俗、美食的绝美海报《累了，就到湘西来》迅速被刷屏，点阅量超百万。稿件还被《学习强国》等平台采用，引起强烈反响。不少网友直呼“是我向往的生活！” 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 海报不只刷流量，更刷出张吉怀高铁开通后，人们对神秘湘西的向往。乘最美高铁，赏神秘湘西。走上乡村振兴道路的湘西正在盛装以待，迎接各地游客到来。 (摘自“红网时刻湘西”1月24日讯) 示例：绝美海报《累了，就到湘西来》迅速被刷屏。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 2.探究以下两则材料，思考提炼“以青春之我”创建“青春之国家”的方法。 【材料一】 1934年10月，党中央和红军主力进行战略大转移，开始二万五千里长征。11月，三十四师师长陈树湘为掩护中央机关、中央军委和红军主力，率领全师抢渡湘江。抢渡潇水时，陈树湘身受重伤，不幸被俘。敌人将他押往道县县城，陈树湘趁敌不备，毅然用手撕开伤口，掏出肠子，断肠明志，壮烈牺牲，年仅29岁。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 【材料二】 陆朝阳16岁时听完潘建伟教授光量子方面的科普报告后，就决定以光量子学为发展方向。25岁进入英国剑桥大学，完成博士学业后，为报效祖国，直接回到中国，和潘老师带领团队构建了一台76个光子100个模式的量子计算机“九章”，实现了对高斯玻色采样问题的快速求解，其计算速度比目前最快的超级计算机快一百万亿倍，为中国赢得了一次次科研尊荣。 示例：①树立远大目标。青少年承担着建设祖国的伟大使命，这就要求其必须有坚定的信念和远大的目标。②坚持不懈。青年人更需要有百折不挠、勇往直前的精神，有探索真知、求真务实的态度。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 3.阅读下面的材料，拟一个新闻标题。 【材料】 新华社 昆明 12月3日电(记者字强)　云南省教育厅3日向社会通报《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》，明确体育从50分提高到100分。 方案明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测3个部分组成。体育考试分三年6次进行，总分100分，其中七年级满分20分、八年级满分40分、九年级满分40分。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 考试采用“统一测试”和“预约测试”两种方式，“统一测试”指学校在规定时间范围内按每间隔3周组织开展一次的测试，“预约测试”指学生在规定时间范围内结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试。学生的体重身高指数(BMI)、肺活量体重指数均每学年测试一次，并根据学生本人每年的测试数据进行纵向对比赋分，以减少个体先天因素影响。竞赛加分按年度学校体育竞赛计划有序参加各项体育比赛进行加分。 示例一：云南中考方案出炉：体育100分 示例二：云南省教育厅明确中考体育100分 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 命题点二　常见应用文写作 类型 1 书信、社交类 1.书信(感谢信) 写给老师的一封信 敬爱的杨老师： 您好！ 自从上学的第一天起，您就伴我学习、成长。您的一言一行都令我崇拜。 …… →标题：居中，也可不写。 →称呼：顶格写，后加冒号。 →正文：空两格写，这是信的主体。如果要写的事情较多，可以分段写。   专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 (续表) 祝您 身体健康，工作顺利！ 您的学生：王立 2023年6月25日 →结尾：写表示感谢、祝福的话。 →落款：右下方署名并写上日期，署名在日期的上面。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 2.邀请函(请柬、邮件) 邀请函 李老师： 我班定于9月30日下午2点，在本班教室举行“庆中秋古诗朗诵比赛”。届时恭请您光临指导。 九(1)班全体同学 2023年9月29日 →标题：居中。 →称呼：使用敬语，顶格写，后加冒号。 →正文：空两格写清邀请的事由及注意事项，如时间、地点、事件等。   →落款：右下方署名邀请方并写上日期，署名在日期的上面。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 类型 2 通知、启事类 1.通知 通　知 各班班主任和政治老师： 经学校行政研究决定，定于10月16日下午3时在党支部办公室召开班主任和政治老师会议，讨论研究如何加强学校政治思想工作问题。请充分准备意见，准时参加。 党支部办公室 2023年10月14日 →标题：居中写“通知”或“关于××的通知”。 →称呼：顶格写通知对象的名称，后加冒号。 →正文：空两格写正文。写清楚时间、地点、内容、参加人数等。有时候还要写明注意事项。  →落款：右下方署名(发出通知的机关、单位)，另起一行居右写上完整的日期。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 2.启事(寻物/招领/征稿) 《校庆特刊》征稿启事 为了欢庆建校20周年，学校领导讨论决定，我校将出一期《校庆特刊》，希望全体同学踊跃投稿。具体要求如下： →标题：居中写启事的名称，可根据启事内容进行拟写。标题需醒目，表明事由。 →正文：空两格写启事内容，重要信息要具体明确，如地点、时间、联系方式等。  专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 (续表) 一、表达出对学校的无限热爱，体裁不限。 二、500字左右，要用稿纸誊写清楚。 三、稿件请于9月20日前交给宣传委员黄玲玲同学。 光明中学校报编辑组 2023年9月10日 →正文：空两格写启事内容，重要信息要具体明确，如地点、时间、联系方式等。  →落款：右下方署名(发布启事的单位名称或个人姓名)并写上日期，署名在日期的上面。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 类型 3 申请、倡议类 1.申请书 申请书 尊敬的校领导： 你们好！ 我是初二(1)班的张楚明。 →标题：居中写“申请书”，也可写明事由和文件名称，如“助学贷款申请书”。 →称呼：顶格写接受申请书的组织或有关负责人的姓名或称呼，后加冒号。 →正文：空两格，写申请原因(含申请者有关方面的基本情况)、事项、理由和要求。注意：理由要客观、充分，语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 (续表) 因去年体育课上不慎摔跤，造成左腿骨折，后向学校提出休学申请。经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈。为了不耽误下学期的课程学习，特提出申请，请求复学。 此致 敬礼！ 申请人：张楚明 2023年6月13日 →正文：空两格，写申请原因(含申请者有关方面的基本情况)、事项、理由和要求。注意：理由要客观、充分，语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。 →结尾：写惯用语“特此申请”“恳请领导帮助解决”等，也可使用“此致”“敬礼”等礼貌用语。 →落款：右下方写申请人姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，并另起一行居右写上日期。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 2.倡议书 倡议书 亲爱的同学们： 一年一度的环境保护日即将来临，为了保护我们赖以生存的地球，我们在此向大家提出如下倡议： …… →标题：居中写“倡议书”或“关于××的倡议书”。 →称呼：顶格写接受倡议者的称呼，后加冒号。 →正文：空两格写正文。正文内容包含：发起倡议的背景、原因和目的，倡议的具体要求或措施。  专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 (续表) 希望大家积极参与，共建我们美丽和谐的家园。 倡议人：校团委 2023年10月20日 →结尾：用一些富有鼓动性的话语结尾，要表明倡议者的决心和希望。 →落款：右下方写发出倡议的集体名称或个人姓名，另起一行居右写发出倡议的日期。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 类型 4 便条类 请假条 刘老师： 今天我因感冒发烧需要输液，不能到校上课。特请假一天，请批准。 此致 敬礼！ 学生：方敏 2023年11月24日 →标题：居中写“请假条”。 →称呼：顶格写请假对象的称呼，后加冒号。 →正文：空两格写清请假原因和请假起止时间，可附上“请予准假”“特此请假”等习惯用语。 →结尾：正文写完后，另起一行空两格写“此致”，转一行顶格写“敬礼”。(“此致”“敬礼”可有可无) →落款：右下方分两行写上请假人的姓名和日期，署名在日期的上面。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 当堂自测 1.中国是一个诗的国度，特别是古典诗词，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。为了拉近同学们与古诗词的距离，感受古诗词蓬勃的生命力，爱上古诗词，鹿鸣文学社拟开展“古诗词里的春天”飞花令活动。 社长小雅：什么时候举办这个活动比较好呢？ 策划部小礼：既然是古诗词里的春天，那我们就在春分那天举行。 社长小雅：今年的春分是3月21日，那就21号下午2点，地点就定在图书馆一楼报告厅，二十四节气遇上古诗词，太美好啦！ 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 策划部小礼：下午2点大家都要上课，可能来参加的同学不多，要不我们定在上完第7节课后，下午4点整开始。 社长小雅：你考虑得挺周全嘛，那就听你的。 社长小雅：评委我们就邀请语文教研组长吴老师来担任吧，她讲诗词讲得特别好！ 策划部小礼：好的，那我现在就去通知宣传部的小伙伴，在3月17日以前以文学社的名义给吴老师发邀请函。 请你根据以上谈话内容，帮助鹿鸣文学社宣传部写一份邀请函。 要求：格式正确，信息全面，语言简洁、得体；不超过200字。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 示例： 邀请函 尊敬的吴老师： 您好！为了拉近同学们与古诗词的距离，感受古诗词蓬勃的生命力，爱上古诗词，我社将在校图书馆一楼报告厅举行“古诗词里的春天”飞花令活动，时间是3月21日下午4：00，特邀您来参加本次活动并担任评委，期待您莅临指导。 鹿鸣文学社宣传部 3月16日 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 2.阅读对人的成长影响很大，“腹有诗书气自华”，一本好书往往能影响人的一生。个人成长，离不开阅读；国家、民族的发展，同样离不开阅读。青少年时期，正是阅读的黄金时期。为鼓励同学们热爱阅读，营造良好的阅读氛围，学校团委决定组建一个读书会。 你是九年级(1)班学生王华，你想参加这个读书会，需要向学校团委会提出申请。请你写一份申请书。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 示例： 申请书 学校团委会： 我是九年级(1)班学生王华，我喜欢阅读，更想和喜欢阅读的同学一起交流、学习。读书会为同学们搭建了交流、学习的平台。因此，我特申请加入读书会。请批准。 申请人：王华 ×年×月×日 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 命题点三　口语交际 口语交际答题要注意说话双方的身份、立场，说话的目的，语言得体、简洁、自然、流畅。 1.言之有“理”。“理”即道理。言之有“理”是解答劝说类题的首要原则。即劝说时，要合情合理，以理服人，再配合委婉得体的语气，才具有说服力，易于被人接受。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 2.言之有“物”。“物”即内容。这是解答陈述类题的基本要素。陈述类题包括口语交际中的陈述、转述事件，对一些观点或事件发表看法，向对方发出邀请等。言之有“物”就是语言要具体、简洁明了，没有空话、套话，让人一听就明白自己要表达的内容或看法。 3.言之有“礼”。“礼”即得体。语言得体是口语交际的基本要求。得体就是要根据口语交际对象的年龄、身份、职业、亲疏等，采用合适的词语或语气进行语言表达。 4.言之有“序”。“序”即顺序。指语言表达要有逻辑性，先说什么后说什么，要考虑清楚，注意事物内在的联系，力求意明句畅。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 类型 1 口语交际之普通表达 一、劝说类：正面引导，以理服人，以情感人。 1.注意劝说对象的年龄、身份、职业等，选择适当的语言进行交流。 2.语言要有针对性，入情入理，使劝说对象接受自己的观点。当劝说某人不应该做某事时，应该说明那件事的危害或不好的影响；当劝说某人应该做某事时，要说明这件事的积极作用及有利的方面。 3.注意劝说的技巧：言之有“礼”(即文明得体)，言之有“物”(即有内容)，言之有“序”(即说话有合理的顺序)，言之有“节”(即简明)。 【答题格式】 称呼＋表明自己的观点(委婉)＋做某事的好处(意义)解决办法＋鼓励或象征性的征询。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 二、采访类：结合采访目的，有针对性提问。 1.对象要明确。综合考虑对方的社会地位、知识水平和人生阅历等各方面因素，称呼和采访语言要与对方的身份一致。 2.提问要切题。根据材料、事件及对话语境提出有针对性的、具体的问题。 3.用语要得体、简明。语气委婉，用语恰当，可用“请问”“您”等礼貌用语。 【答题格式】 称呼＋问候语＋采访目的/表明身份＋针对性问题。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 三、邀请类：讲清邀请目的，真诚发出邀请。 1.审清情境，用语礼貌得体，符合身份，称谓恰当。 2.表明身份，直奔主题。 3.说清活动的要点(时间、地点、活动名称等)。 4.语言委婉、恰当。 【答题格式】 称呼＋自我介绍/表明身份＋邀请目的＋活动要点(时间、地点、活动名称等)＋发出邀请。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 四、拒绝类：肯定对方的同时，说明拒绝原因。 当他人提出不合理的要求，或者我们无法接受他人的要求时，我们应采取婉转且恰当的方式表示拒绝。既要确保我们不感到内疚，也要尽量不破坏彼此之间的和谐关系。 常见的几种婉转拒绝的技巧： 1.先顺其意说，后说明不能答应的理由。 2.换个说法，暗示对方，使对方知难而退。 3.不直接谈自己的看法，而讲其他人的看法。 4.拒绝对方的请求，但是给其提供替代方案。 【答题格式】 称呼＋肯定对方的合理性＋拒绝原因(委婉)。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 五、辩论类：明确立场，强调自己的观点。 1.明确观点：摆事实、讲道理，正面陈述，让对方心悦诚服。 2.理由充分：抓住对方观点或语言组织中的某一说法(或歧义或漏洞)，加以辩驳；或通过摆事实、讲道理阐述自己的观点。 3.表达准确：用词精确、到位，逻辑严密，不给对方留下反驳的余地。 【答题格式】 提出自己的观点＋阐述理由＋强调观点。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 类型 2 口语交际之创新表达 一、拟写开场白：紧扣主题，激发听众兴趣，引入正题。 首先是称谓和问候语；其次是对本次活动的内容、方式、主题等要点的介绍；最后是营造氛围，再由情境场合引出即将展开的活动(或节目)。 【答题格式】 称谓＋问候语＋介绍活动的内容、方式和主题等＋导入语(激情洋溢的语言)。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 二、拟写串联词：关照前面，画龙点睛；引出后面，渲染蓄势。 1.语言简短扼要，能起辅助过渡作用；具有极强的现场感，运用大众化语言，使听众易于接受。 2.衔接巧妙自然，善于发现前后的衔接点，或是内容的相关，或是形式的一致，不牵强附会、生硬做作。 【答题格式】 称呼＋总结上一个节目＋介绍下一个节目 串联词可以从三个角度考虑：①串标题；②串主题；③串内容。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 三、拟写结束语：小结活动主题，发出呼吁展望。 要有对活动的肯定、歌颂，对未来的展望，对主办方、演出者、观众的感谢，在最后要发出呼吁，结尾一句常常使用祈使句。同时还要注意与开场白相呼应，照应主题。 【答题格式】 引入语＋总结开展活动的原因、目的或意义＋表达愿望(祈使句)。 写开场白和结束语都要注意下面这三点：①紧扣活动主题，言简意赅；②要有感染力和号召力；③语言要生动，有文采。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 四、拟写推荐语：紧扣推荐对象特点，说出推荐理由。 1.人物推荐语：①根据材料概括人物的主要事迹；②抓住人物的精神特征，用生动准确的语言进行描述。 2.景物推荐语：①了解当地景物；②选取最具特色的景观，介绍其特色，语言简洁，重点突出。 3.书籍推荐语：①写明作品名称、作者；②介绍作品主要内容(思想内涵、人物形象、写作特色等)。 【答题格式】 称呼＋所推荐的内容(人物、景物、名著……)＋推荐原因。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 五、拟写颁奖词：高度概括事迹精神，语句优美，音韵和谐。 1.概括事迹。用简洁、诗意的语言概括人物的主要事迹或特写某一场景。 2.评价精神。根据人物事迹，用深刻的语言进行人物精神、品质的评价。 3.抒发赞美。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合，或巧用修辞，或化用诗词，或借用歌曲，做到语言优美雅致，字字珠玑。 【答题格式】 概括事迹＋评价精神＋抒发赞美之情。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 当堂自测 1.今年秋季的省运动会将在本市举行，各地最优秀的运动员将齐聚本 市，向全省奉献一场精彩的省运盛会。 (1)小强同学作为中学生代表，准备电话采访省运会筹委会新闻发言人，请你为小强设计两个采访问题。 示例：①请问本届省运会同上届相比新增了哪些项目？②请问省运会场馆有什么高科技、人性化的设计？ 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 (2)小艾同学因不感兴趣不愿意参加学校组织的体育活动，作为班长的你应该怎样劝说他？ 示例：小艾同学，你好！体育运动的形式多种多样、充满趣味，能让参与者身心愉悦、增强体质，让我们一起参加体育活动，好吗？ 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 2.近期学校决定举行以“天下国家”为主题的系列活动，请你完成下列 任务。 (1)班级将举行“爱国诗文大家谈”的主题班会活动，活动将于4月25日下午两点在本班教室举行，班长张宁想打电话邀请语文老师担任评委，他该怎么说？ 示例：老师您好！我们班将于4月25日下午两点在本班教室举行“爱国诗文大家谈”主题班会活动，希望您能参加并担任评委，请问您有时间吗？ 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 (2)请你为这次活动的主持人设计一段开场白。 示例：老师们，同学们，大家下午好！中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。为了传承与弘扬经典爱国诗文，今天，我们欢聚在这里，一起对话圣贤，共谈爱国诗文。下面我宣布，“爱国诗文大家谈”主题班会活动现在开始！ 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 (3)班会圆满结束，同学们通过爱国诗文故事会、朗诵比赛等活动对“爱国精神”有了深刻的理解，请你帮主持人写一段班会结束语。 示例：同学们，通过这次班会，相信大家对爱国精神有了更加深刻的理解和体会。愿我们树立远大理想目标，怀着信心和勇气，为了祖国迈出更加坚实的青春步伐。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 命题点四　仿写、补写与拟写 类型 1 仿写 所谓“仿写”，就是按照题干的要求或例句隐含的若干条件，写一个或几个句子。一般分为三种仿写形式： ①命题式仿写。此类仿写即设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照句式仿写。 ②续写式仿写。此类仿写即根据例句内容和句式，续写一个或多个句子。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 ③开放式仿写。此类仿写一般不提供语言材料，只有内容和形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。 应对仿写类试题，我们应注意以下几点： 1.内容上的统一性。即仿写时要根据上下文的语境、文段的主题，仿写出顺应上下文语言环境的句子。 2.结构上的一致性。即严格按照要求仿写，仿写句要与例句的短语类型、单句成分、复句关系一致，字数相同或相近。 3.修辞上的一致性。仿写时要仔细分析例句运用的修辞手法，仿句要与例句的修辞手法相同，符合句子的语境。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 4.语意上的协调性。仿写的句子要求与例句内容协调一致，做到前后照应。 5.联想、想象的创造性。仿写的句子除了做到上面四点，还应根据平时的积累，精心构思，做到有创新、有个性，语句精彩，而不是人云亦云。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 类型 2 补写 补写考查的不仅仅是语言实际应用能力，还有逻辑思维和逻辑推理能力。相比仿写，它更难，也更灵活。 1.补写总起句。总起句就是能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这样的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，补写句要能概括语段或下文内容。同时，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 2.补写总结句。所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容做出总结的句子。在语句补写题中，这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性语言。总结既要准确，又要全面。有时是对上文两至三个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。 3.补写阐述转换句。阐述转换句多出现在同一个句子的上半句或下半句中，通常是并列关系复句的另一半，条件关系复句的“条件”或“结果”等。补写时或合理推出语段没有的新内容，或根据上下文推出已有的内容。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 4.补写照应句。前面提出的问题，后文有所着落；后面出现的情 节，前文有所交代，前后照应，和谐统一。 解答此类题，我们可以采用“三步”法。 第一步：读懂段意，确定类型。做题之前先要读懂语段的话题内容，根据关联词和位置，弄清补写句前后句子的逻辑关系，明确补写句子的类型。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 第二步：根据语境，补写内容。在确定了补写句子的类型之后，就要根据补写处的前后句意，准确推断，尤其注意有关的关联词。补写的内容要求语境三保持：一是保持陈述对象一致，二是保持话题内容一致，三是做到表述句式的合理性。 第三步：检查验证，贯通文意。补写内容之后，再做三看检查：一看是否符合题干要求，二看填写内容是否符合语境，三看文字表达是否连贯符合逻辑等。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 类型 3 拟写宣传语(广告语) 1.明确内容，紧扣主题。抓住活动主题，理解活动的目的和意义。 2.语言简洁，通俗易懂。讲究实用性，考虑对象的大众性，语言要准确鲜明、通俗易懂。 3.巧用修辞，妙达情意。可运用比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法，也可仿照成语、诗词、歌词、名言等，使其富有美感，便于传播，同时增强感染力和号召力。 4.健康积极、亲切友善。好的宣传语(广告语)一定是积极健康的、语气是亲切友善的。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 当堂自测 1.学校开展以“向英雄学习”为主题的学习活动，请你参与活动并完成下面问题。 柳柳主持“英雄人物”故事会，她想让开场白句式整齐，请帮她仿照前一个分句，在横线处写一个与之对称的句子。 在一个民族的精神谱系里，英雄是最醒目的坐标；在一个国家的历史天空中，___________________________。 示例：英雄是最璀璨的群星 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 2.网络改变着我们的生活。“云购物”“云课堂”“云祭祀”“云传承”“云诊断”……我们每天都生活在“云端”。为此，学校开展了以“我身边的‘云生活’”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成以下任务。 语文老师正在通过“云课堂”讲授“和”文化的知识。请你运用积累的有关“和”文化的故事、俗语、名言等，仿照示例写出对“和”的理解。 示例：从“六尺巷”的故事中，我懂得了“和”是忍让与宽容。 示例一：从“将相和”的故事中，我懂得了“和”是顾全大局与不计得失。 示例二：从“昭君出塞”的故事中，我懂得了“和”是和谐共处与民族团结。 示例三：从“礼之用，和为贵”的名言中，我懂得了“和”是中华民族的传统美德。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 3.“孝”是中华民族的传统美德，班级将组织开展“孝亲敬老”主题活动，作为活动策划者，请你为本次活动拟写一条宣传语。 示例一：关爱老人，从心开始。示例二：对老人尽一份孝心，给社会添一份和谐。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 命题点五　对联 一、基本原则 1.字数相等。上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。 2.词性相对。上下两联相应位置上的词，词性须相对，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 3.结构相应。上下联的句法结构应当一致，如动宾结构对动宾结 构，主谓结构对主谓结构等等。如：明月松间照，清泉石上流。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 4.平仄相协。一般上下联平仄相反。上联末字为仄声，下联末字为平声。 5.意义相关。对联的两联之间在内容上必须相互关联，体现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 二、对联撰写 1.联想法：①相反联想。比如由“忠骨”想到“佞臣”。②相似联想。比如由“青山”想到“绿水”，由“万水”想到“千山”。③相关联想。比如由“春风”想到“温暖”，由“秋天”想到“收获”。 2.拆分法：把其中一联拆成若干部分，运用联想法对应组词，最后把分别对出的词语组成一联，再进一步调整。  专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 当堂自测 1.小林想以对联的形式赞美劳动，但他只写出了上联，请你运用对联知识，筛选备选词语，完成下联。 备选词语：勤奋创业　钟情学习　愿景　前程　辉煌　锦绣 上联：热爱劳动生活美好 下联：___________________ 钟情学习愿景辉煌 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 2.人生七十古来稀，喜逢家里老人(祖父祖母或外公外婆)生辰，将按照乡风民俗举办相关祝寿宴庆活动。请你根据寿联的上联，撰写下联和横批。 上联：福如东海喜迎七十华诞 下联：_____________________ 横批：_____________________ 寿比南山展望八旬生辰 松鹤延年 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 命题点六　表达得体 1.看准对象，掌握分寸。表达用语要看准对象，一是指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二是指用语须符合听者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 2.分清场合，巧妙用语。交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。环境场合大致可分为以下几种： (1)会议场合：说话庄重、规范，用书面语。 (2)工作场合：用语准确、简要，常用术语、行话。 (3)生活场合：说话自然、灵活，多用口语。 (4)娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。 3.明确目的，巧妙表达。语言表达有明确的目的，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。要根据表达目的选用合理的表达方式。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 4.注意遣词，敬谦得体。敬辞，即表示对别人敬重的词语，只能用于称对方；谦辞，则是用于自我谦虚的词语，只能用于称自己。 5.把握语体，用语准确。语体有口头语言、书面语言两大类。口头语言在用词上多用生活化语汇，句式多为短句；书面语言在用词上多用典雅、文言色彩重的语汇，句式多为长句。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 6.面陈转述，恰当运用。当面陈述和请人转述是两种不同的表达，要恰当运用。当面陈述，根据双方的关系把陈述的内容讲清楚就行，这种表达简单一些。请人转述，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称呼等因素也应相应改变。这种表达复杂一些，必须考虑将变化了的各种因素作恰当表述。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 当堂自测 1.在班报末版的倡议书中，部分文字用语不够简明、得体，请你找出来并修改。 ①同学们，少年兴则国兴，青年强则国强。②作为新时代的你们，要为实现中国梦奋力拼搏！③在此向大家发出倡议，务必做到：④一、积极参加志愿活动，为学校、社区贡献一份力量；⑤二、要珍惜时间，不浪费时间，刻苦学习，学真学问，长真本领，为未来积蓄力量。⑥让我们行动起来！不负韶华，强国有我！ 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 (1)第______句，修改：_________________________________________ (2)第______句，修改：_________________________________________ (3)第______句，修改：_________________________________________   ② 将“务必”改为“努力”(或“力争”)(语气不当)。 删去“不浪费时间”(语言啰嗦)。 将“你们”改为“我们”(称谓不当)。 ③ ③ 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 2.回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言，其中有一处表达不够得体，请找出来并提出修改意见。 ①老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗；②在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心； ③作文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。④我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的美好前景。⑤谢谢您，老师！ 第_____句表达不得体，修改意见：___________________。 ② “莅临”改为“到” 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 命题点七　图文转换 图文转换是指把图表中的信息转换成语言文字信息。重点考查考生对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括观点。 类型 1 统计图、统计表 解答总原则：抓住图表中每一栏、每一格所透露出的文字和数字信息，通过横向、纵向的比较，抓住图中事物的主次，以及事物发展的规律，用简明、连贯的语言表达出来。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 解答基本流程：图表(信息源)——观察认读——分析理解——归纳概括——文字表达 注意事项： 1.注意整体阅读。应先对图表资料有一个整体的了解，把握主题或中心。 2.重视数据变化。数据的变化往往说明了某些问题，而这可能也是得出观点的源头。 3.重视图表细节。图表中一些细节往往起提示作用，如表头及表下的“注”等。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 4.把握题目要求。考题要求往往对答题方向有一定的提示性。 5.简要归纳概括。解答前，先从内容中找出规律性的东西，再归纳概括得出结论。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 类型 2 流程图 流程图一般采用框架结构来表示行动方案、工作环节、工作原理、生产流程或事物间的层级关系等。 1.审题干，抓要点。审清题干，抓住题目中的关键信息，找到表述主体或中心内容，明确表述的对象及要求。 2.理概念，明作用。方框里的文字属于关键概念，是流程图中的关键环节，表述时不能遗漏。带箭头的横线表示事件发展的趋势或动作行为的走向。横线上的信息属于概念间关系发生的方式，起过渡或连贯作用。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 3.理层次，明顺序。观察流程，弄清层级关系，分析各环节或概念的地位和作用，分析它们之间的关系，用过渡词语或关联词语进行连缀。 4.畅表达，全信息。分析流程图，按要求和趋势或走向选择准确的词语表述信息，注意不要遗漏关键词语或环节，注意字数限制。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 类型 3 图标 图标包括商标、会徽、徽标、标识等。一般考查诠释图标的构图设计含义、概括图标蕴含的信息、评价图标创意等。 1.分析图标(会徽)的构成。一般而言，图标(会徽)的构成可以从三个方面分析：构成图案(包括一些字变形后所呈现的形状)，汉字、英文字母、数字、颜色等。在答题时，依次把这些内容介绍清楚。 2.结合图标(会徽)的主题，分别阐释构成图案、各种数字或汉字、英文字母以及颜色的意义。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 3.围绕主题(哪一项活动、哪一个组织、哪一件物品的徽标)，说明 (或介绍)画面要分清顺序(时间顺序、逻辑顺序、空间顺序)。 4.注意由表及里，分析其内涵和寓意，对徽标的创意(或含义)，要联系具体对象做出合理想象，切忌答非所问、生拉硬拽。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 类型 4 漫画 一看标题，二看画面，三看文字，四看夸张之处。 漫画表述类需注意以下几点：①点明何人、何物；②注意空间顺序；③只需客观说明；④注意细节(环境、动作、神态等)。 漫画寓意类需注意以下几点：①细看画面构成，明确画面指向； ②找准讽刺或颂扬的对象；③联系现实，揭示本质(画面——社会生活，物——人)；④使用议论性的语言，运用“反映”“讽刺”“揭露”等词概括。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 当堂自测 1.教育部门以某市为样本，随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关美育工作开展情况进行调查，结果如下： 项目 较为充足 基本达标 较为缺少 严重缺少 美育设施设备 11.9% 21.43% 38.1% 28.57% 美育经费投入 4.76% 29.76% 42.86% 22.62% 美育师资数量 8.33% 25% 35.72% 30.95% 美育课程开设 5.94% 15.48% 33.33% 45.25% (图片来源于网络) 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 根据材料，写出你的探究结果。 示例：农村小学的美育课程并不受到重视。美育设施、经费、师资、课程开设大都处于缺少状态。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 2.校团委策划了“走进科学世界”系列活动，形成了如下构思框架图，请用简明的语言解说此构思，要求内容完整，有条理。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 示例：文海中学校团委策划了“走进科学世界”系列活动，举办了以制作手抄报、北斗模型制作和机器人编程为主的社团活动、社区宣传、成果展示等活动，同时开展了以“航天科技”“天文世界”“人工智能”为主题的讲座。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 3.(2023·苏州)漫画家陈景凯立足生活，以“网”勾连蜘蛛和网民，精心设计两者对话，委婉批评了网络成瘾现象，体现了漫画幽默与讽刺的特点。请仔细观察下面的漫画，将对话补充完整，不超过12个字。 蜘蛛：有了网，我有吃有喝。 网民：____________________________ 示例：有了网，我不吃不喝。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 4.(2023·杭州)下图是杭州2022年第19届亚运会会徽“潮涌”。综合本专题的材料，探究会徽以“潮涌”命名的原因。 【说明】 亚奥理事会2022年7月19日宣布，原定于2022年9月举行的杭州2022年第19届亚运会将于2023年9月23日至10月8日举行，名称仍为杭州2022年第19届亚运会。本届亚运会主会场位于钱塘江南岸的“杭州奥林匹克体育中心”。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 示例：①钱江潮涌是杭州的一大奇观，会徽以此为形象核心，体现了杭州的特色；②自古至今，“弄潮儿”勇立潮头，成为杭州城的一种精神气质，这种精神与运动员的积极向上是非常契合的；③“潮涌”表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质，整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 命题点八　活动设计 活动设计指的是能根据活动，设计活动主题、活动宣传口号、活动步骤等。活动设计类题是在设置的情境或活动中考查学生从语文角度去分析要求，运用语文知识解决实际问题的能力，分别涉及学生的理解、分析、概括、表达等各方面能力。 1.确定活动主题：(1)扣住主题，明确要求；(2)语言简洁优美；(3)具有宣传鼓动作用。 2.明确活动目的：(1)紧扣活动主题，具有一定的针对性；(2)在材料中发现问题，提出解决方案；(3)表述清晰简洁。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 3.设计活动形式：首先要明确该活动的主题、目标，从而选择切合实际的活动形式。该活动形式应能够体现活动的主题或内容，如“以××”为主题开展“……”。 4.设计活动方案(介绍活动步骤)：首先确定活动的主题和形式，再根据其设计活动方案，介绍活动步骤，注意内容要合理，可行性强，易操作。 活动的具体步骤以及设计这一步骤的理由，如对联知识讲座的关键是“让主讲者与学生互动对对联”，可以增强活动的互动性和趣味性；“邀请家长参加竞猜灯谜”的步骤，可以让学生和家长共同体验学习的快乐。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 当堂自测 1.暑假即将来临，校团委准备组织一次社会实践活动，请你踊跃参与并完成以下工作。 (1)【主题我推荐】 校团委拟向同学们征集活动主题，请你联系生活实际，仿照示例，推荐活动主题并简述推荐理由。 示例：主题：倡导文明出行 理由：我觉得市民在出行过程中，不遵守交通规则的现象比较普遍，我希望这次“倡导文明出行”的主题活动，能增强大家文明出行的意识。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 主题：________________________________________________________ 理由：________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例：关爱留守儿童 我们身边的留守儿童很多，他们缺少关爱，有的生活艰难，有点性格孤僻。我们要为他们做一些力所能及的事情，让他们感受到社会大家庭的温暖。 (2)【活动我设计】 请你根据自己选定的主题设计两项活动。 活动一：______________________________________________________ 活动二：______________________________________________________ 走近留守儿童，了解他们的生活现状 共度美好一天，邀请留守儿童到自己家里生活一天 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 (3)【成效我预估】 请你预估此次暑假社会活动的成效。 示例一：我觉得这次暑假社会实践活动，可以丰富我们的暑假生活，引起我们对生活、对社会的关注，培养我们的爱心与社会责任感。示例二：我觉得这次关爱留守儿童活动，可以培养我们的爱心，还可以使留守儿童走出孤独与自卑，增强他们生活的信心。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 2.班级开展“倡导低碳生活”主题宣传活动，为了保证宣传效果，需要你进行深入研究。你准备如何开展这项研究？请写出你的研究内容、研究步骤。 示例：研究内容为，什么是低碳生活？ 研究步骤：①查找资料，了解“低碳生活”的意义和方式；②做社会调查，分析社会生活中有违背“低碳生活”的现象；③研究宣传稿写作的注意事项，提高宣传的针对性和有效性。 专题六　语言运用 返回首页 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 总目录 本讲内容结束 请完成《练测本》中的“素养综合训练六、七” $$