第一单元 走向近代（课件PPT）-【中考总动员】2024年中考历史讲义（达州专用）

第一单元　走向近代 2024达州历史 目 录 1 时空纵览 感知单元脉络 2 依标扣本 掌握必备知识 3 问题探究 培养高阶思维 1 时空纵览 感知单元脉络 返回首页 第一单元　走向近代 首页 总目录 返回首页 第一单元　走向近代 首页 总目录 2 依标扣本 掌握必备知识 ★新课标要求：通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。 西欧经济和社会的发展 返回首页 第一单元　走向近代 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 总目录 一、新的生产和经营方式 1．农业：出现租地农场。 (1)背景：①垦殖运动使农村土地面积逐渐扩大；②庄园制度逐渐衰落、瓦解，自由劳动力增加；③土地集中成为一种趋势。 (2)建立：14世纪中叶以后，富裕农民通过承租、购买等多种方式将土地集中起来，建立租地农场。 (3)性质：资本主义性质的农场。 (4)特点：采用新的生产方式进行经营；雇用少地或无地的农民耕种；将产品推向市场。 返回首页 第一单元　走向近代 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 总目录 2．手工业：出现集中的手工工场。 (1)背景：手工业者脱离农业生产，更多地为市场而生产。 (2)过程：随着分工细化，小型手工作坊得到发展；农村出现分散的手工工场；分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。 (3)性质：资本主义性质的手工工场(剥削方式——雇佣关系；生产方式 ——分工协作；经营特点——面向市场)。 (4)特点：在手工工场内，工人与雇主之间形成了彻底的雇佣关系，资本与劳动分离。 返回首页 第一单元　走向近代 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 总目录 3．租地农场和手工工场出现的影响：土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 二、富裕农民和市民阶层(早期资产阶级) 1．农村：富裕农民(13、14世纪，富裕农民、骑士等通过各种手段集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量)。 2．城市：市民阶层(手工业者、商人成为城市居民。商人政治权利不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量)。 返回首页 第一单元　走向近代 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 总目录 ★新课标要求：通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。 文艺复兴运动 一、背景 1．14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等城市出现了资本主义萌芽。(根本原因) 2．形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。 返回首页 第一单元　走向近代 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 总目录 二、核心思想：人文主义，即以人为中心，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。 三、性质：是一场资产阶级反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动(资产阶级思想解放运动)。 四、形式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，有继承，更有创新。 五、影响：文艺复兴促进了人们思想的大解放；推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 返回首页 第一单元　走向近代 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 总目录 六、代表人物及成就 代表人物 评价 代表作品 作品特点 但丁 文艺复兴的先驱，与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰” 《神曲》 抨击教会的贪婪腐化，表达市民阶层的情感与理想 返回首页 第一单元　走向近代 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 总目录 代表人物 评价 代表作品 作品特点 达·芬奇 伟大的艺术大师，与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰” 最大的成就是绘画，代表作有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 把艺术创作和科学探索结合起来，充分体现了人文主义精神 莎士比亚 文学巨匠 《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》 深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想 返回首页 第一单元　走向近代 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 总目录 新文化运动与文艺复兴运动的比较 项目 新文化运动 文艺复兴运动 不同点 目的 挽救民族危亡，探索救国救民的真理 冲破封建制度和宗教神学思想对人的束缚，发展资本主义 主要思想 民主与科学 人文主义 方式 学习西方文化，全盘否定传统文化 采取复兴古代希腊罗马文化的方式，有继承，更有创新 返回首页 第一单元　走向近代 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 总目录 项目 新文化运动 文艺复兴运动 不同点 影响 动摇了封建道德礼教的统治地位，在社会上掀起了一股思想解放的潮流 为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础 相同点 (1)都反对封建制度的黑暗 (2)都促进了资本主义的发展 (3)都是资产阶级性质的思想解放运动 (4)都以文学革命为先导，推动了文学的发展 (5)都促进了人们的思想解放 返回首页 第一单元　走向近代 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 总目录 ★新课标要求：通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。 探寻新航路 一、背景 1．原因 (1)经济根源(根本原因)：商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。 (2)社会根源：《马可·波罗行纪》中的描绘使欧洲社会出现了关注东方的热潮。 返回首页 第一单元　走向近代 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 总目录 (3)直接原因：旧商路受阻(15世纪中期，奥斯曼帝国控制了东西方贸易的重要商道)。 2．条件 (1)客观条件：①欧洲地理学的发展，地圆学说的流行；②指南针的传入；③航海和造船技术的发展。 (2)主观条件：①西班牙和葡萄牙等王室的支持；②航海家具有探索和冒险精神。 返回首页 第一单元　走向近代 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 总目录 二、主要航海家及其航海活动 航海家 资助国 航海时间 成就 迪亚士 葡萄牙 1487—1488年 到达非洲好望角，打开了绕道非洲南端通往东方的航路 达·伽马 葡萄牙 1497—1498年 绕过好望角，到达印度西海岸 返回首页 第一单元　走向近代 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 总目录 航海家 资助国 航海时间 成就 哥伦布 西班牙 1492年 “发现”美洲新大陆，开辟了通往美洲的航路 麦哲伦 西班牙 1519—1522年 麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，其船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确 返回首页 第一单元　走向近代 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 总目录 三、新航路开辟的影响 1．对欧洲：欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。 2．对世界：欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念从此逐步确立起来。 3．消极影响：掀起欧洲人殖民掠夺的狂潮。 返回首页 第一单元　走向近代 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 总目录 西欧庄园、近代早期西欧社会经济和新航路开辟之间的关系 返回首页 第一单元　走向近代 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 总目录 ★新课标要求：通过新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。 早期殖民掠夺 一、葡萄牙和西班牙的殖民掠夺 1．背景 (1)西欧商品经济空前繁荣，需要拓展市场，推销产品，寻找原料。 (2)新航路开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。 (3)在文艺复兴的影响下，西欧殖民者被人文主义和冒险精神所推动。 返回首页 第一单元　走向近代 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 总目录 2．早期殖民国家：最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。 3．葡萄牙的殖民扩张：葡萄牙人控制了从印度洋到太平洋的海上通道，并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易。 4．西班牙的殖民扩张：西班牙凭借“无敌舰队”横行于地中海和大西洋，在美洲建立起一个殖民大帝国。 二、英国的殖民扩张与殖民争霸 1．背景：16世纪，随着资本主义生产方式的确立，英国的手工业尤其是毛纺织业迅速发展，促使英国开拓海外市场。 返回首页 第一单元　走向近代 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 总目录 2．殖民扩张 (1)1588年，英国击败西班牙的“无敌舰队”，逐渐成为海上霸主。 (2)17世纪，英国在北美建立殖民地。英国殖民者在北美建立大种植园。 3．“三角贸易” (1)路线：欧洲→非洲→美洲→欧洲，航程路线呈三角形。 (2)英国是最大的黑奴贩子。 (3)影响：种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利 润，给非洲人民带去深重的灾难。 返回首页 第一单元　走向近代 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 总目录 4．殖民争霸 (1)17世纪，荷兰与法国相继加入殖民争霸的行列。 (2)17世纪下半叶起，英国相继打败荷兰(“海上马车夫”)、法国，夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。 三、殖民掠夺的影响 1．对欧洲：客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累；促进了欧洲资本主义的发展。 2．对世界：加强了世界各地的联系，促进了物种、商品、文化交流，加速世界市场形成。 返回首页 第一单元　走向近代 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 总目录 3．对亚非拉(具有双重性)：欧洲先进思想文化和技术传入亚非拉，客观上促进了殖民地经济和社会发展(促进社会的转型)，但也给殖民地人民带来深重的灾难，是造成亚非拉广大地区落后的根源。 4．认识：殖民掠夺是资本原始积累的主要手段，带有野蛮性和残酷性。 返回首页 第一单元　走向近代 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 总目录 3 问题探究 培养高阶思维 阅读下列材料，回答问题。 材料一　中世纪农业革命的标志是引入了重犁……11世纪以后，大型重犁出现，湿重的土壤得以充分犁耕。 ——摘编自[日]河原温、堀越宏一《图说中世纪生活史》 材料二　(14世纪以后)租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们剩余的劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级上册 生产力发展与生产关系变革的关系 返回首页 第一单元　走向近代 首页 探究1 探究2 探究3 总目录 材料三　(14—15世纪)商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级上册 返回首页 第一单元　走向近代 首页 探究1 探究2 探究3 总目录 (1)材料一表明11世纪以后欧洲经济出现了什么现象？材料二、三分别反映了当时欧洲出现了什么新的经济组织？这些经济组织“新”在何处？ 现象：农业革命(或生产力发展)。经济组织：租地农场、手工工场。“新”在何处：出现雇佣关系(或属于资本主义性质的生产关系)。 (2)材料一的现象与材料二、三经济组织的出现是什么关系？由此你可以得到什么结论？ 关系：因果关系(或前者是后者出现的经济根源)。结论：生产力发展推动生产关系的变革。 返回首页 第一单元　走向近代 首页 探究1 探究2 探究3 总目录   生产力发展推动生产关系的变革，生产关系的变革要适应生产力发展的需要。 返回首页 第一单元　走向近代 首页 探究1 探究2 探究3 总目录 阅读下列材料，回答问题。 材料一　 资本主义发展的双重影响 图一　1420年欧洲人认识的世界范围 图二　1620年欧洲人认识的世界范围 返回首页 第一单元　走向近代 首页 探究1 探究2 探究3 总目录 材料二　下面是对哥伦布开辟到达美洲新航路的不同看法。 印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。 欧洲人：哥伦布“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级上册 材料三　英国从奴隶贸易中所得到的资金甚至超过了国内的积累。英国重要的商业和船运业中心利物浦，是一个荒僻的小村落，在奴隶贸易中发展成英国的第二大港口。 返回首页 第一单元　走向近代 首页 探究1 探究2 探究3 总目录 (1)结合所学知识回答，材料一中图一到图二的变化得益于哪一历史事件？根据材料三回答，英国利物浦经济发展的主要原因是什么？ 事件：新航路开辟。主要原因：从奴隶贸易中获得雄厚资金。 (2)根据材料二、三，你认为新航路开辟和殖民掠夺对近代欧洲的发展有何重要作用？综上所述，你对近代资本主义发展的历史有何认识？ 作用：有利于资本原始积累，促进了欧洲资本主义的发展。认识：近代资本主义发展既有进步性，又有掠夺性，具有双重影响。 返回首页 第一单元　走向近代 首页 探究1 探究2 探究3 总目录   资本主义发展一方面推动了近代欧美社会的发展，促进了世界各地的联系，具有历史进步性；另一方面给殖民地人民带来深重灾难，具有野蛮性、残酷性和扩张性，其局限性非常明显。 返回首页 第一单元　走向近代 首页 探究1 探究2 探究3 总目录 阅读材料，回答问题。 材料 地图中的历史(学科融合) 图一　新航路的开辟示意图 返回首页 第一单元　走向近代 首页 探究1 探究2 探究3 总目录 图二　“三角贸易”示意图 返回首页 第一单元　走向近代 首页 探究1 探究2 探究3 总目录 (1)观察图一，指出人类的首次环球航行将哪些大洲联系了起来。图二中路线写明了欧洲人的船上携带的人和物品，其中方框里应该填什么？ 大洲：欧洲、美洲、亚洲、大洋洲、非洲。方框内容：黑奴。 (2)结合地图分析，图一和图二事件发生后，哪一海洋区域沿岸经济开始发展起来？你认为同时期的欧美与亚洲，在世界上的地位逐渐发生什么变化？ 区域：欧洲大西洋沿岸。变化：欧美地位上升，亚洲地位下降。 返回首页 第一单元　走向近代 首页 探究1 探究2 探究3 总目录   历史事件发生于特定的时间与空间，使用历史地图，可以直观呈现历史事件所发生的时空背景，有利于梳理不同历史事件的相互关联，实现对时空观念的有效培养。要注意根据时间顺序、空间要素、历史现象解读历史地图，并从中构建历史事件、历史现象的具体关联。 返回首页 第一单元　走向近代 首页 探究1 探究2 探究3 总目录 本讲内容结束 请完成《练测本》P50—51 $$