第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固（课件PPT）-【中考总动员】2024年中考历史讲义（达州专用）

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 2024达州历史 目 录 1 时空纵览 感知单元脉络 2 依标扣本 掌握必备知识 3 问题探究 培养高阶思维 1 时空纵览 感知单元脉络 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 2 依标扣本 掌握必备知识 ★新课标要求：通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 秦统一中国 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 一、秦统一中国 1．原因：统一是民心所向；秦国实力最强；秦王嬴政具有雄才大略。 2．时间：公元前221年。 3．秦灭六国的顺序：秦王嬴政先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成统一大业。 4．都城：咸阳。 5．影响：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 二、秦朝确立中央集权制度 1．目的：加强对全国的统治。 2．内容 (1)国家最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。 (2)中央设丞相负责行政、太尉负责军事、御史大夫负责监察，最后的决断权由皇帝掌控，皇权至高无上。 (3)地方实行郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免，加强了中央集权。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 三、巩固统一的措施 1．措施 (1)文化上：统一文字，规定小篆作为全国通用文字——有利于文化的交流与发展。 (2)经济上：统一货币，以圆形方孔半两钱作为统一货币在全国流通；统一度量衡——有利于经济的交流和发展。 (3)交通上：统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路；开凿灵渠，沟通湘江和漓江。 (4)军事上：派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城(西起临洮，东到辽东)。 2．秦朝的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 四、评价秦始皇(功与过) 1．功 (1)结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 (2)确立了君主专制中央集权制度；统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响。 2．过：实行暴政。总的来说功大于过。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦朝在地方上实行郡县制，实现了中央对地方直接有效的控制，主要的郡有辽东郡、九原郡、南海郡等。秦朝的疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一 解读： 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 秦始皇，中国古代政治家、战略家、改革家。他自称“始皇帝”。他奠定了中国两千余年封建政治制度的基本格局，被明代思想家李贽誉为“千古一帝”。但他的统治也具有急于求成和暴虐的特点。 解读： 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 分封制和郡县制的比较 考查角度 分封制 郡县制 不同点 确立时期 西周(奴隶社会时期) 秦朝(封建社会时期) 产生方式 根据血缘关系远近和功劳大小进行分封 在国家大一统的条件下实行，按地域划分 权限 诸侯具有较大的独立性；受封者可以在自己的封地内进行再分封 由中央直接管辖，郡县的长官都由朝廷直接任免 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 考查角度 分封制 郡县制 不同点 影响 稳定了西周的政局，巩固了疆土，但容易形成地方割据势力，影响国家稳定 皇帝和朝廷牢牢控制全国各地的权力，有利于中央集权的加强和国家的统一；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式 相同点 都是地方行政制度 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 君主专制中央集权制度产生的原因 (1)经济根源：由封建社会的经济基础决定，自然经济具有分散性，要求有一个强有力的中央政权维护国家的统一和社会的安定，以保障小农经济的正常生产秩序。 (2)政治根源：封建地主阶级需要一个强有力的政权保护封建土地所有制，镇压人民反抗。 (3)理论根源：战国时期法家的集大成者韩非，从理论上提出建立君主专制中央集权的封建国家的主张，形成了一套系统的中央集权理论。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 ★新课标要求：通过了解陈胜和吴广等领导的秦末农民起义，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 秦末农民大起义 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 一、秦的暴政(表现) 1．沉重的赋税。 2．徭役和兵役繁重。 3．法律严苛，刑罚残酷，实行连坐。 4．秦二世时更加残暴。 5．实行“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 二、陈胜、吴广起义 1．概况：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义；攻占陈县后，陈胜称王，建立了“张楚”政权。在秦军的强大攻势下，起义最终失败。 2．原因：根本原因——秦的暴政；直接原因——大泽乡遇雨误期。 3．地位：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义。 三、秦朝灭亡 1．陈胜、吴广起义失败后，项羽、刘邦领导的军队逐渐壮大。 2．项羽在巨鹿之战中歼灭秦军主力。 3．公元前207年，刘邦率兵直逼咸阳，秦朝灭亡。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 四、楚汉之争 1．概况：秦亡后，拥兵自重的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。项羽和刘邦为争夺帝位，展开历时四年的楚汉之争，刘邦取得了胜利。 2．刘邦战胜项羽的原因：项羽虽势力强大，却刚愎自用，一味依赖武力；刘邦注重收揽民心，善用人才，力量逐渐由弱变强。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 图片描绘了公元前209年，陈胜、吴广带领900多名农民在安徽大泽乡斩木为兵、揭竿为旗举行起义的情景。画面上陈胜站在地势稍高的土台上，挥舞着袒露的右臂，正在向情绪激动的群众进行演说，似乎正在喊出“王侯将相宁有种乎！”他的右后侧，吴广右手执剑，表情坚定，给贫苦农民传达着必胜的信念。他们左后侧的地上，躺着一名被斩杀的秦朝军官，预示着秦朝统治即将灭亡。 解读： 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7   1．接受秦朝统治者投降的起义军领袖是刘邦，而非项羽。 2．楚汉之争不属于秦末农民战争：在秦朝灭亡之前，刘邦、项羽领导军队分别与秦军作战，目的是推翻秦朝的残暴统治，这时的战争属于农民战争的范畴；在秦朝灭亡之后，刘邦与项羽之间进行战争是为了争夺帝位，此时战争的性质已经变为封建统治阶级内部争夺最高统治权的 斗争。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7   1．陈胜、吴广起义的意义 (1)陈胜、吴广起义，沉重地打击了秦王朝的统治，为推翻秦王朝奠定了基础。 (2)陈胜、吴广起义是我国历史上第一次农民大起义，其革命首创精神，鼓舞了后来千千万万的农民反抗残暴统治的斗争。 (3)陈胜、吴广起义对此后的封建统治者起到了一定的教育作用，汉初的休养生息政策和开明统治在很大程度上是受秦末农民起义的影响。 2．与本课相关的成语及典故：揭竿而起、约法三章、破釜沉舟、作壁上观、十面埋伏、四面楚歌、鸿门宴、霸王别姬。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 ★新课标要求：通过了解休养生息政策、“文景之治”，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 西汉建立和“文景之治” 一、西汉的建立 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 二、休养生息政策 1．目的：巩固政权和稳定社会局势。 2．措施 (1)下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，释奴婢为民，以增加农业劳 动力。 (2)采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。 3．作用：使经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 三、“文景之治” 1．时期：汉文帝和汉景帝时期。 2．措施 (1)注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑。 (2)进一步减轻赋税、徭役，把田赋降到了三十税一。 (3)重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法。 (4)提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 3．表现：文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强，国库充盈，这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 汉高祖，即刘邦，中国历史上杰出的政治家、战略家和军事指挥家，汉朝开国皇帝。公元前202年，刘邦建立西汉王朝，因为他和他的许多文臣武将都来自社会底层，汉初朝廷形成了“布衣将相之局”。 解读： 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 西汉初年，制作和使用“汉并天下”瓦当，目的在于纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝。这种瓦当在汉武帝时修建的建章宫遗址中也有出土。 解读： 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7   文景时期农民并非不再遭受剥削。在封建社会，地主对农民的剥削是必然的，虽然文景时期出现了治世局面，但农民仍有负担，轻徭薄赋只是把封建剥削控制在了农民可承受的范围内。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7   1．休养生息政策：休养生息政策是国家在大动荡或大变革以后，实施的减轻人民负担，保养民力、增加人口，以达到恢复社会经济、稳定政治统治的政策，是道家“无为而治”思想的表现。汉初的休养生息政策，自汉高祖开始，历经汉惠帝、汉文帝及汉景帝几代统治者，先后执行了60多年，取得了显著的效果，巩固了西汉王朝的统治，推动了社会的发展，奠定了西汉民富国强的雄厚物质基础，为汉武帝时期鼎盛局面的出现创造了条件。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 2．“文景之治”是我国封建社会历史上的第一个治世。 3．在汉高祖、汉文帝和汉景帝所推行的休养生息政策中贯穿了“一条主线”，即以农为本，重视农业发展。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 ★新课标要求：通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程；通过了解汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 汉武帝巩固大一统王朝 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 一、汉武帝巩固大一统的措施 1．政治 (1)措施 ①采纳主父偃的建议，实施“推恩令”，削弱诸侯王势力。 ②建立刺史制度，加强对地方的监察控制。 (2)作用：中央对地方的控制大大加强。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 2．思想文化 (1)措施 ①采纳董仲舒的建议“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统 思想。 ②在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养儒学人才。 (2)作用：儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 3．经济 (1)措施 ①把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。 ②实行盐铁官营、专卖。 ③在全国范围内统一调配物资，平抑物价。 ④注重发展农业生产，尤其重视兴修水利。(汉代出现了播种工具： 耧车) (2)作用：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 4．军事：派卫青、霍去病北击匈奴，公元前119年的漠北战役，是对抗匈奴的高潮。(漠北战役的影响：经过漠北战役的沉重打击，匈奴再也无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。基本上解除了匈奴对整个西汉北部的威胁) 二、汉武帝巩固大一统措施的影响 汉武帝从政治、思想、经济、军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 解读：汉武帝是西汉王朝的第七位皇帝，是中国古代伟大的政 治家。他即位后不久，于公元前140年定年号“建元”，自此中国 开始有了年号。他接受董仲舒的建议，“罢黜百家，尊崇儒术”， 确立了中国传统主流文化的正统；他在长安兴办太学，在郡国 立学官，下令郡国举孝廉，不拘一格用人才；他采纳主父偃的建议，行“推恩令”；他定左官律，设附益法，禁止诸侯干政；他开始设立十三州刺史，按六条问事，强化监察制度；他数次派遣卫青、霍去病出击匈奴，令张骞出使西域；他改革币制，铸五铢钱，实行盐铁官营、专卖，推行均输平准等。汉武帝巩固了大一统局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 比较“焚书坑儒”与“罢黜百家，尊崇儒术” 考查角度 “焚书坑儒” “罢黜百家，尊崇儒术” 不同点 方式 以粗暴的方式加强思想控制：秦始皇下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国史书及医药、种植、占卜之类的书籍，又将提出非议的儒生和方士全部活埋 以温和的方式加强思想控制：把儒家学说确立为封建社会的正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱 结果 未能巩固统治，反而加速了秦朝的灭亡 巩固了大一统局面 相同点 都是为了加强思想控制，巩固统治；都是文化专制 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 “推恩令”实施的历史背景及其巧妙之处 (1)历史背景：汉初推行郡国并行制，在地方上继承秦朝的郡县制，同时又分封同姓诸侯国。郡国两制并行扩大了地方王国的自治权力，便于各诸侯国因地制宜地发展地方生产，这是当时“无为而治”的表现形式，但造成了“王国问题”，威胁皇权和中央，给西汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 (2)巧妙之处：“推恩令”充分利用了长子继承制度中诸侯王次子以下诸子不能继承封地的矛盾，使诸侯国的封地层层再分封，这就使得诸侯王越来越多，而封地越来越小，势力越来越弱，诸侯国失去了对抗中央的能力。另外还配合使用了附益之法、酎金夺爵等措施，降低了地方豪强势力结成政治、经济集团，发展势力的可能性。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 ★新课标要求：了解西汉末到东汉的政治、社会动荡。 东汉的兴衰 一、东汉建立的背景 公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。不久，王莽政权被农民起义推翻。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 二、东汉的建立与衰亡 1．公元25年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀就是光武帝。其统治后期，社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。 2．东汉中期以后，形成了外戚、宦官交替专权的局面，他们轮流把持朝政，任用亲信，诛杀异己。 3．外戚宦官交替专权的影响：导致政治腐朽不堪，社会混乱，人民遭殃，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 三、黄巾起义 1．概况：创立太平道的张角于184年领导黄巾起义。 2．特点：有组织、有准备。 3．影响：沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 解读：这个陶院落平面呈方形，院内有供临窗眺望的谯 楼，有手持兵器的武士，有凭几端坐的主人和跪伏朝拜 的吏役，这件文物在一定程度上反映了东汉时期豪强武 装力量的社会现实。东汉豪强大族把住宅和防御设施紧密地结合在一起，说明当时社会比较动荡，也可推知，当时存在着比较尖锐的阶级对立。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7   1．西汉灭亡后，接着建立起的政权是新朝，而非东汉。 2．黄巾起义沉重打击了东汉王朝的腐朽统治，使其一蹶不振，但并没有推翻东汉统治。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 比较“文景之治”和“光武中兴” 考查角度 “文景之治” “光武中兴” 不同点 汉文帝和汉景帝奉行 “无为而治” 光武帝注重文治，儒家思想占主导地位；整顿吏治，严惩贪官污吏 (这是“文景之治”没有的) 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 考查角度 “文景之治” “光武中兴” 相同点 (1)都是在封建国家统一的前提下，在新王朝前期，吸取前朝灭亡教训的背景下出现的 (2)统治者都实行宽仁的政策，如轻徭薄赋、减轻或废除刑罚等 (3)都呈现政治清明、社会安定、经济发展、国力强盛的局面 启示 统治者要体察民情，爱惜民力 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7   1．外戚与宦官交替专权局面出现的根本原因 外戚与宦官交替专权的根本原因是封建专制皇权的至高无上和皇位世袭制。光武帝时，中央的“三公”只有名分却无实权，皇权缺少制约。当继位的皇帝年幼或无能时，丞相不能发挥作用，大权很容易旁落外戚或宦官之手。这些人借皇帝名义发号施令，为非作歹，祸乱朝纲。这充分暴露出封建专制制度的弊端。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 2．黄巾起义的影响 黄巾起义对东汉末年的政局产生了深远的影响。为了尽快平定战事， 中央下放军权至地方，使得黄巾起义的浪潮无法快速蔓延至全国，减 缓了东汉覆亡的危机，但却造成了地方轻视中央的局面，使得具有野 心的将领或官员借着镇压黄巾起义拥兵割据，为东汉末年军阀混战揭 开了序幕。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 ★新课标要求：通过了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 沟通中外文明的“丝绸之路” 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 一、张骞通西域 1．概况 (1)第一次：为了联络大月氏夹击匈奴，公元前138年，张骞出使西域，使汉朝了解到西域的具体情况。 (2)第二次：公元前119年，张骞再次出使西域，走访了乌孙等西域国家。 2．影响：促进了汉朝与西域各国的相互了解与往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 二、丝绸之路 1．陆上丝绸之路 (1)形成时间：西汉(汉武帝派张骞出使西域之后)。 (2)概念(路线)：商人载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域(今新疆地区)运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是“丝绸之路”，也被称为“陆上丝绸之路”。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 (3)交流概况 ①中原传入西域：汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术。 ②西域传入中原：西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等以及多种乐器和歌舞等。 (4)作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 2．海上丝绸之路 (1)路线一：从山东沿岸出发，经过黄海，到达朝鲜、日本。 (2)路线二：从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰(今斯里兰卡)，再到欧洲。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 三、汉朝对西域的管理 1．设置西域都护 (1)概况：公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官。 (2)意义：标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 2．班超经营西域 (1)东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派班超出使西域。 (2)班超在西域期间，派甘英出使大秦(即罗马帝国)，抵达安息，开辟了通往西亚的路线。 (3)班超去世后，他的儿子班勇继承父业，再次出使西域。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 画面右侧，骑在马上的汉武帝由几名侍从围护。画面左侧，张骞正在向汉武帝跪拜辞行。这幅壁画将汉武帝为张骞壮行、张骞拜别汉武帝的场面刻画得细致入微，让人感到一种临战前的紧张与神圣。壁画从侧面反映出，张骞不畏艰险开通西域的伟绩，受到后人敬仰。 解读： 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 从图中可以看出陆 上丝绸之路的路线：长安 (起点)→河西走廊→西域 →中亚→西亚→欧洲。丝 绸之路起始于汉代，是连 接亚洲和欧洲的古代陆上商业贸易路线，是东方与西方之间在经济、 政治、文化等诸多方面进行交流的大动脉，至今仍发挥着积极作用。 解读： 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7   1．西域≠新疆。西域在地理概念上并不等同于今天的新疆地区，而是包括今新疆地区及其以西更远的地区。 2．设置西域都护的皇帝是汉宣帝，而不是汉武帝。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7   1．丝绸之路开通的条件 (1)张骞出使西域，为丝绸之路的开通奠定了基础。 (2)汉武帝时，大破匈奴，为丝绸之路的开通创造了条件。 (3)汉武帝时，经济发展，社会较为安定，国力强盛。 (4)秦汉时期中华文化的发展以及以丝绸为主的极富中国特色的产品对外有着巨大的吸引力。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 2．“一带一路” (1)含义：“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”(2013年由国家主席习近平提出)。 (2)历史条件：①古代丝绸之路曾是东西方往来的大动脉；②中国不断深化改革开放，综合国力增强，国际地位不断提高；③世界经济全球化不断深入发展，区域经济集团化日益加强。 (3)特点：双向交流、和平交往、互利共赢。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 (4)原则：共商、共建、共享。 (5)现实意义：顺应了当今经济全球化、区域集团化的发展趋势，增进了沿线国家和地区的经济合作，促进了经济共同发展，增进了沿线国家和人民的友谊，推动构建人类命运共同体。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 ★新课标要求：知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等；了解佛教传入和道教产生的背景。 两汉的科技和文化 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 一、造纸术的发明与传播 1．发明：西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。 2．改进：东汉时，蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。(蔡侯纸) 3．作用：造纸术的发明与改进，引起了一场书写材料的革命，极大地推动了人类文明的进步。大大促进了文化的交流和教育的普及，深刻影响着世界历史的进程。造纸术流传到世界各国，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 二、医学家张仲景和华佗 医学家 时期 主要成就 张仲景 东汉末年 写成了《伤寒杂病论》，发展了“治未病”思想，张仲景是中医临床理论体系的开创者，被后世称为“医圣” 华佗 东汉末年 发明了“麻沸散”，便于实施外科手术；创编出“五禽戏”强身健体 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 春秋战国之际的名医扁鹊，总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。 战国问世、西汉编定的《黄帝内经》是我国现存较早的重要医学文献，奠定了祖国医学的理论基础。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 三、历史巨著《史记》 1．作者：西汉史学家司马迁。 2．地位：中国古代第一部纪传体通史。 3．内容：记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。 4．影响：《史记》对中国史学发展产生了深远的影响，在文学史上也有崇高的地位。鲁迅评价其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 四、佛教的传入和道教的产生 1．佛教传入：佛教是世界三大宗教之一，产生于公元前6世纪的古代印度，创始人是乔达摩·悉达多，又称释迦牟尼。张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时，佛教逐步传播开来。 2．道教产生：东汉末年，极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托，为道教的兴起提供了土壤。张角创立了太平道，尊奉黄帝和老子，张陵创立了五斗米道。太平道和五斗米道是早期道教的不同派别。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7   这幅地图是西汉文景时期的纸质地图残片。出 土时纸呈深黄色，现褪变为浅灰间黄色，表面有污 点。图面线条清晰，上面有用墨线绘制的道路、山 脉、河流、沟溪和关隘等图形，并标有各处地名。这是迄今发现时代最早的纸张实物，说明我国西汉初期就已发明了可以用来绘写的纸。 解读： 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 解读：《史记》为西汉著名史学家司马迁所著，他对历 史事件、历史人物的描述栩栩如生，其对后世史学和文 学的发展都产生了深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝 唱，无韵之离骚”。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7   1．造纸术在我国西汉时期已经出现，东汉的蔡伦是造纸术的改进者，而不是发明者。 2．道教≠道家学派。道教是我国土生土长的宗教，产生于东汉末年；道家学派是老子创立的一个思想学派。道教尊奉老子是为了提高自身的地位。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 两汉时期我国的科技成就领先世界的原因 (1)国家统一。汉朝时，中央集权加强，汉武帝时国力达到鼎盛。 (2)封建经济的繁荣，为文化的发展提供了物质基础。 (3)劳动人民的辛勤劳动和发明创造为汉代科技发展提供了条件。 (4)各民族、各地区之间经济文化交往的加强。 (5)汉代中外交往取得突破性发展。 (6)科学家的努力等。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 总目录 知识点6 知识点7 3 问题探究 培养高阶思维 秦汉时期是中国历史上第一个强盛时期，但秦朝二世而亡，西汉却延续了200多年。阅读下列材料，回答问题。 材料一　一夫作难而七庙隳(毁坏，动摇)，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 ——摘编自贾谊《过秦论》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析秦朝短暂而亡的主要原因。 原因：秦朝的暴政。 秦亡汉兴的原因及启示 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 探究1 总目录 探究2 材料二　西汉初年，由于秦末的暴政和连年战乱，土地荒芜，经济萧条，皇帝出巡时连四匹同一颜色的马都找不到，将相只能乘坐牛车。 ——摘编自岳麓版《中国历史》七年级上册 (2)针对材料二的现象，西汉初年的统治者实施了什么政策？ 政策：休养生息政策。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 探究1 总目录 探究2 材料三　文帝即位，躬修俭节，思安百姓。……专务以德化民，是以海内殷富，兴于礼义。(又)曰：“农，天下之大本也。……故今兹亲率群臣农以劝之。其赐天下民今年田租之半。”(景帝)令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。 (3)根据材料三回答，汉文帝、汉景帝时期，又采取了哪些措施发展社会经济？效果如何？ 措施：“以德化民”；以农为本，轻徭薄赋，劝课农桑。效果：政治清明，经济发展，人民安定，国力增强，为汉武帝时期的大一统奠定了物质基础。这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 探究1 总目录 探究2 (4)综合上述材料，你得到了怎样的启示？ 启示： 统治者要关注民生，以人为本；得民心者得天下，失民心者失天下。(言之有理即可) 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 探究1 总目录 探究2 秦亡汉兴的原因及启示 (1)原因：第一，秦亡于苛政，汉兴于宽政。秦汉都是在战争的废墟上建立的，但秦朝却采取了暴政，如繁重的徭役、沉重的赋税和残酷的刑罚等，这是秦亡的根本原因；西汉政权建立后，与民休息，减轻了农民的徭役、兵役和赋税负担，到汉武帝时，更是实现了政治、经济等方面的大一统，这些政策和措施适应了当时的形势，得到了农民的欢迎。第二，西汉统治者吸取秦亡的教训，发展农业生产，恢复社会经济，这是汉兴的又一重要原因。 (2)启示：统治者要关注民生，以人为本；要实行“仁政”，轻徭薄赋，爱惜民力，要“以德治国”；得民心者得天下，失民心者失天下。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 探究1 总目录 探究2 习近平主席提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想，旨在借“丝绸之路”这一历史符号，沟通历史与未来，连接中国与 世界。中国古代“丝绸之路”的开通(　　) A．使世界连成了一个整体　　 B．加速了殖民扩张和殖民掠夺 C．促进了区域文明的交流　　 D．促进了亚非与拉美地区的贸易往来 丝绸之路与“一带一路” C 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 探究1 总目录 探究2 丝绸之路与“一带一路”的区别 (1)丝绸之路是指自汉代以来张骞通西域后开辟的传统上的丝绸之路。而“一带一路”则是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。 (2)“一带一路”不是一个实体和机制，而是合作发展的理念和倡议，是依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 探究1 总目录 探究2 本讲内容结束 请完成《练测本》P5—6 $$