模块五 第五单元 第二次工业革命和近代科学文化（课件PPT）-【中考总动员】2024年中考历史练测（达州专用）

第五单元　第二次工业革命和近代科学文化 2024中考 ——历史 世界近代史 A.大工厂制度开始取代手工工场 B.生产与市场的联系更加密切 C.科学研究与工业生产紧密结合 D.计算机网络渗透到社会生活 一、单项选择题 1.(2023·泸州)《剑桥欧洲经济史》中写道:“这个时期 (19世纪后半期), 更多的先进的工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们,而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新。”这说明当时( ) C 返回首页 第五单元　第二次工业革命和近代科学文化 2.(2023·福州一模) 20世纪初,美国福特、洛克菲勒、摩根等集团的生产比重分别占国内汽车、石油、钢铁行业的50%、95%、66%。上述现象反映出美国( ) A A.垄断组织地位凸显 B.自由放任政策调整 C.国民经济结构失衡 D.世界经济霸权建立 返回首页 第五单元　第二次工业革命和近代科学文化 3.(2023·兰州)梅雪芹《环境史学与环境问题》中有“在1873年、1880年和1892年,伦敦相继发生的燃煤造成的毒雾事件,先后夺去了1 800人的生命”的记述,这提醒我们在加快工业化的同时还要做到( ) A A.保护环境 B.控制人口增长 C.注重农业生产 D.节约能源 返回首页 第五单元　第二次工业革命和近代科学文化 4.(2023·苏州二模)英国学者安德鲁·波特说:“当英国人从陶醉中惊醒,猛然看见帝国上空的夕阳时,新的太阳已经在大西洋另一端的美洲大陆上升起。那将是世界大国命运的又一次兴衰消长。”引起“又一次兴衰消长”的主要原因是( ) D A.英国率先完成工业革命成为世界工厂 B.经济危机加剧了资本主义国家对世界市场的争夺 C.英国世界工厂的地位受到严重挑战 D.第二次工业革命加剧了资本主义国家经济发展的不平衡 返回首页 第五单元　第二次工业革命和近代科学文化 5.(2023·安徽)1829年,法国4万多市镇中有1.4万个没有学校。1833年,法国政府基于经济发展的需要提倡普及初等教育。到1847年,只有3 213个市镇没有学校,小学生人数从140万增至353万。对此解读正确的是( ) B A.法国实现普及义务教育 B.工业革命促进教育发展 C.教育进步触发启蒙运动 D.教育公平消除社会矛盾 返回首页 第五单元　第二次工业革命和近代科学文化 6.19世纪的英美文坛出现了一个蓬勃发展的春天,诞生了一批描写女性的文学作品,如《简·爱》《小妇人》《南方与北方》等,在这些作品中体现出女性要经济独立、接受良好的教育以及同男性建立平等的关系等思想。出现这种情况的主要原因是( ) B A.自由主义思想的兴起 B.两次工业革命的影响 C.启蒙运动的影响 D.男性的社会地位下降 返回首页 第五单元　第二次工业革命和近代科学文化 7.(2023·兰州)提出“人类是进化来的,不是上帝创造的”,打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论,在生物科学领域掀起了一场伟大革命的是( ) B A.万有引力定律的提出 B.《物种起源》的出版 C.电磁感应现象的发现 D.人工合成牛胰岛素 返回首页 第五单元　第二次工业革命和近代科学文化 8.下面对两幅近代名画的赏析,启示我们提高艺术鉴赏能力的重要方法是（ ） C A.学习艺术常识 B.了解作者个性 C.探寻历史坐标 D.评估现实价值 梵高的《向日葵》,“通过强烈的色彩去表现自己”的创作理念,对20世纪法国出现的野兽主义、德国的表现主义产生了深远而广泛的影响 达·芬奇的《蒙娜丽莎》塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象,反映了文艺复兴时期人们对于女性美的审美理念和审美追求 返回首页 第五单元　第二次工业革命和近代科学文化 二、非选择题 9.(2023·成都)阅读材料,回答问题。 近现代部分历史人物 达·芬奇 马克思 邓世昌 孙中山 爱因斯坦 李大钊 袁隆平 杨利伟 　　心中有榜样,行动有力量。作为一名即将进入高中学习的学生,应该有一种精气神,以“榜样”激励自己奋发有为。请你预先制作一张人物卡片,向未来的新同学介绍自己的“榜样”。 ——整理自部编版《中国历史》《世界历史》 返回首页 第五单元　第二次工业革命和近代科学文化 要求: (1)在卡片“共同精神品质”栏中写出所选榜样的共同精神品质。 (2)在卡片“榜样姓名”栏中填写三位具有共同精神品质的榜样的姓名,其中,第一位从表中选择,第二、三位从表之外的近现代历史人物中选择。 (3)在卡片“各自事迹”栏中分别写出反映这种精神品质的具体史实。 返回首页 第五单元　第二次工业革命和近代科学文化 我的“榜样” 共同精神品质:　 　  ①榜样姓名:　 　  各自事迹:　 　  ②榜样姓名:　 　  各自事迹:　 ③榜样姓名:　 　  各自事迹:　 　  追求真善美 达·芬奇 创作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等画作,富有人文主义精神 列夫·托尔斯泰 创作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等小说,猛烈抨击 俄国的沙皇专制和地主对农民的残酷压榨,富有博爱精神　  贝多芬 创作《英雄交响曲》等名曲,追求自由、平等、博爱 返回首页 第五单元　第二次工业革命和近代科学文化 10.(2023·云南)阅读材料,完成下列要求。 　　材料一　蒸汽机是英国工业革命中伟大的技术发明,是第一次工业革命的主要标志,也是生产技术史上的一次飞跃。1789年瓦特得到了万能蒸汽机的专利权。这种机器很快就在全国广泛应用。除用在纱厂之外,还应用到冶金厂、面粉厂,并在后来应用到运输业中,导致了运输工具的改造。有了蒸汽机做动力,就可根据需要建立工厂,不再受到河流的限制。蒸汽机的广泛利用,使英国到处都建立起大工厂,庞大的厂房,发出隆隆的轰鸣,打破了原来中世纪田园生活的恬静——历史已跨进了一个新的时代。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》(下卷第二版)等 返回首页 第五单元　第二次工业革命和近代科学文化 (1)根据材料一,说说蒸汽机在第一次工业革命中的作用。 作用:蒸汽机是第一次工业革命中主要的动力来源,极大地提高了生产力,使工业革命得以更快地向纵深发展;打破了建立工厂的限制,使现代工厂制度最终确立;应用在运输领域,导致了蒸汽机车的发明,改进了运输工具,开启了铁路时代。 返回首页 第五单元　第二次工业革命和近代科学文化 材料二　在第二次工业革命期间,几乎所有的工业部门都受到科学新发现的影响。在19世纪,自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展,开始与工业生产紧密地结合起来,在技术上取得一系列重大的突破,并带动了相应的许多新兴工业部门的兴起。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》(下卷第二版) (2)根据材料二并结合所学知识,指出第二次工业革命的特点,列举两项第二次工业革命中的重大发明。 特点:科学研究同工业生产紧密结合。发明:发电机、内燃机(或飞机、汽车等)。 返回首页 第五单元　第二次工业革命和近代科学文化 材料三　科学技术的新发展包括原子能的开发利用,电子计算机的发明和互联网的建立,空间技术和海洋技术的迅速发展,各种新材料的出现,生物工程技术的突破等。这些新的科技成果使社会发展进入信息时代,劳动方式日益自动化和智能化,极大地提高了社会生产力。 ——摘编自人教版普通高中教科书 《中外历史纲要》(下) 返回首页 第五单元　第二次工业革命和近代科学文化 (3)关于“科技发展改变人类社会”,同学们持有以下观点:第一种,科技发展推动人类社会进步;第二种,科技发展在推动人类社会进步的同时也带来了一些负面影响。你的观点是什么?请简要说明理由。(要求:明确写出自己的观点;说明理由要有史实依据) 观点:科技发展在推动人类社会进步的同时也带来了一些负面影响。理由:虽然三次科技革命极大地提高了生产力,推动了人类社会的进步,但也造成了环境污染,加剧了贫富分化,第三次科技革命带来的网络安全问题也日益凸显,这些都是科技发展带来的负面影响。我们不仅不能忽视它们,还必须想办法解决这些问题,让科技发展更好地造福人类。(其他观点言之有理亦可) 返回首页 第五单元　第二次工业革命和近代科学文化 本讲内容结束 返回首页 第五单元　第二次工业革命和近代科学文化 $$