精品解析：2024-2025学年江西省宜春市万载县统编版三年级上册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期三年级语文期中精选作业 亲爱的同学们，金秋是个收获的季节：农民收获了庄稼，天空收获了云朵，山野收获了红叶。英才小学举办了一场叫作“语文收获”的旅行，让我们也拿起笔，跟上他们的步伐，去收获语文天地的硕果吧！ 第一站：走进字词百花园（共22分） 1. 读语段，看拼音写词语。 秋天来了，秋雨开始自由地。她踮起脚尖掠过树梢，用神奇的染红了枫叶；她迈开大步奔跑过田野，送去一片；她又扬起了，轻抚着苹果、橘子……留下了一股沁人心脾的。 2. 下列划线字的读音正确的一项是（ ） A. 例子（lì） 跺脚（duò） 背诵（bèi） B. 中计（zhòng） 稍息（shāo） 犹豫（yù） C. 喷香（pēn） 强烈（qiáng） 凌乱（lín） D. 棕色（zhōng） 挑促织（tiǎo） 禁止（jìn） 3. 下列加点字的读音完全相同的一组是（ ） A. 茶几 几乎 几案 窗明几净 B. 挣扎 挣钱 挣脱 挣开 C. 处罚 处分 到处 处理 D. 骨碌 骨头 骨气 骨朵儿 4. 下面各项中的汉字，与声音有关的一项是（ ） A. 啼 唤 B. 咬 咽 C. 哗 嘟 D. 吱 叫 5. 先把下列词语补充完整，再按要求完成练习。 提（ ）吊（ ） 面（ ）（ ）赤 百（ ）百（ ） 秋（ ）气（ ） （1）为了这道数学题，我和同桌争得______，谁也不让谁。（选词填空） （2）我还能再写出两个带有数字的成语：______、______。 （3）通过联系生活，我知道画线词语的意思是______。 （4）上面词语中有一个描写秋天的词语，像这样的词语我还知道______、______。 第二站：登上诗句闯关岛（共17分） 1．按要求改变句子。 6. 清风一吹，树叶便迎风唱起了动听的歌曲。（注意划线的部分，仿写句子） _______________________________ 7. 姐姐穿着一件白纱裙，一个红色蝴蝶结。（用修改符号修改病句） 8. “哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” 改为提示语在前：_____________________ 改为提示语在后：_____________________ 9. 根据语境填空。 （1）深秋时节，山上的枫叶似火，染红了山坡，令人流连忘返，不禁吟诵起杜牧的诗“______，______。”山下池塘里的荷花凋谢，那擎雨的荷叶也已经枯萎，只有残菊的花枝还傲霜斗寒，让人想起苏轼《赠刘景文》中的诗句：“______，______。”“萧萧梧叶送寒声，______”。萧瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，也吹起了我心中的阵阵秋思。 （2）从俗语“人心齐，______”中，我感受到了团结合作的力量；从谚语“______，______”中，我明白道理要经常辩一辩才更清楚明了。 （3）这件事是你做错了，走到哪里也没有人支持你，俗话说：“有理走遍天下，______。” 第三站：走上交流大舞台（7分） 10. 三（1）班的同学们正在举行童话故事分享会，你喜欢哪个童话故事？说说你的理由。 ______________________________ 11. 每个人的名字都有特殊的含义，三（2）班的同学们正在交流“名字里的故事”。你知道自己名字的含义吗？请将下面对话补充完整。 杨帆：我的名字叫杨帆，爸爸妈妈希望我能像帆船一样，在人生道路上扬帆远航，拥有光明的未来。 我：______________________ 第四站：进入阅读百味屋（共24分） 阅读。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 12. 结合选文内容写出“五彩缤纷”一词的意思：______。与它意思相近的四字词语是______。 13. 选文中画“ ”的句子运用了______这一修辞手法。 14. 在选文中用“ ”画出一个比喻句，句子把 比作 ，我也能用相同的修辞手法写句子： 。 15. 选文是从（ ）来写秋天的雨的。 A. 秋天的动物 B. 秋天的温柔 C. 秋天的颜色 D. 秋天的气味 课外阅读。 大拇指（节选） ①从前有一对夫妻，生下了一个大拇指那么大的小男孩，他们叫他“大拇指”。 ②有一天，农民到树林里去砍柴，临行前自言自语：“要是有人能在我砍完柴后，把马车赶去就好了。”“爸爸，我去吧。”大拇指高声说。“车我一定赶去。你放心好啦，它会准时驶进树林里的。”农民说：“怎么赶呢？你这个小不点儿，连拉马都够不着！”“没问题，只要妈妈套好马，我就坐进马耳朵里，告诉它该怎么走。”爸爸答应了：“好吧！咱们就挑战一次。”说完，他自己先去了。 ③时间到了，妈妈套好马，把大拇指放进马耳朵里，这个小家伙果然吆喝着指挥起马来：“驾！驾！吁——吁——”马很听话，就像赶车的是位老把式。 ④这时，迎面走来两个陌生人。“我的天！”其中一个说，“这是怎么回事？竞有这种怪事！车子在走，又听见马夫在吆喝，却看不见人！”“对，有问题！”另一个说，“咱们跟着车，看它停在什么地方。”马车驶进树林深处，在农民砍柴的地方停下来。大拇指朝爸爸喊：“瞧，爸爸，我把车赶来了，快抱我下去吧。” ⑤两个陌生人一见大拇指，惊讶得简直说不出话来。一个人对另一个人说：“咱们把这个小东西弄到大城市去展览，去赚门票钱，买下他吧。” ⑥两人走到农民面前，对他说：“把这个小人儿卖给我们行不行？他和我们一块儿会过得很好的。”大拇指的爸爸回答说：“ 。” （选自《格林童话》。选文有删改） 16. 选文中加点的“怪事”指的是______________。 17. 阅读选文，下面说法正确的一项是（ ） A. 文中的小男孩因为有神奇的大拇指，所以父母给他起名为“大拇指”。 B. 文中的小男孩用大拇指牵着缰绳把马车赶到树林里了。 C. 两个陌生人看到大拇指感到很惊奇，想要买走大拇指去展览，为他们赚钱。 18. 大拇指是怎样帮爸爸把马车赶到树林里去的呢？用自己的话写一写。 ____________________________ 19. 读选文，下面不能用来形容大拇指的词语是（ ） A. 勤劳孝顺 B. 天真顽皮 C. 聪明机智 20. 结尾处，大拇指的爸爸会说些什么？发挥想象，将爸爸的话写在文中横线上。 第五站：踏过习作芳草地（30分） 21. 习作。 秋天是个收获的季节，秋天也是个充满想象的季节，请你从所给词语中任选一个或几个编一个童话故事吧！ 秋天 森林 白云 小溪 国王 小白兔 松鼠 猴子 要求：想象丰富，语句通顺，给故事写一个合适的题目，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期三年级语文期中精选作业 亲爱的同学们，金秋是个收获的季节：农民收获了庄稼，天空收获了云朵，山野收获了红叶。英才小学举办了一场叫作“语文收获”的旅行，让我们也拿起笔，跟上他们的步伐，去收获语文天地的硕果吧！ 第一站：走进字词百花园（共22分） 1. 读语段，看拼音写词语。 秋天来了，秋雨开始自由地。她踮起脚尖掠过树梢，用神奇的染红了枫叶；她迈开大步奔跑过田野，送去一片；她又扬起了，轻抚着苹果、橘子……留下了一股沁人心脾的。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字在田字格即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“跳”“舞”“颜”“黄”“臂”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 2. 下列划线字的读音正确的一项是（ ） A. 例子（lì） 跺脚（duò） 背诵（bèi） B. 中计（zhòng） 稍息（shāo） 犹豫（yù） C. 喷香（pēn） 强烈（qiáng） 凌乱（lín） D. 棕色（zhōng） 挑促织（tiǎo） 禁止（jìn） 【答案】A 【解析】 【详解】本题主要考查字音的识记。 B．稍息（shāo）——shào； C．喷香（pēn）——pèn；凌乱（lín）——líng； D．棕色（zhōng）——zōng。 故选A。 3. 下列加点字的读音完全相同的一组是（ ） A. 茶几 几乎 几案 窗明几净 B. 挣扎 挣钱 挣脱 挣开 C. 处罚 处分 到处 处理 D. 骨碌 骨头 骨气 骨朵儿 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 A．都读“jī”； B．zhēng/zhèng/zhèng/zhèng； C．chǔ/chǔ/chù/chǔ； D．gū/gǔ/gǔ/gū。 故选A。 4. 下面各项中的汉字，与声音有关的一项是（ ） A. 啼 唤 B. 咬 咽 C. 哗 嘟 D. 吱 叫 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类。 A．“啼”和“唤”主要是表示发出呼喊的动作，侧重于动作本身。 B．“咬”和“咽”都是和进食动作有关的动词，和声音没有直接关联。“咬”是用牙齿夹住或切断东西，“咽”是使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去，它们主要涉及口腔的动作。 C．“哗”和“嘟”这两个字是典型的象声词。“哗”可以形容水流的声音，如“哗哗的流水声”；“嘟”可以形容喇叭等发出的短促的声音，如“汽车嘟嘟地响”，它们直接与声音有关。 D．“吱”是象声词，与声音有关；“叫”侧重于呼喊的动作。 故选C。 5. 先把下列词语补充完整，再按要求完成练习。 提（ ）吊（ ） 面（ ）（ ）赤 百（ ）百（ ） 秋（ ）气（ ） （1）为了这道数学题，我和同桌争得______，谁也不让谁。（选词填空） （2）我还能再写出两个带有数字的成语：______、______。 （3）通过联系生活，我知道画线词语的意思是______。 （4）上面词语中有一个描写秋天的词语，像这样的词语我还知道______、______。 【答案】 ①. 心 ②. 胆 ③. 红 ④. 耳 ⑤. 发 ⑥. 中 ⑦. 高 ⑧. 爽 ⑨. 面红耳赤 ⑩. 五花八门 ⑪. 颠三倒四 ⑫. 非常担心、害怕，心好像被提起来，胆好像被吊起来一样。 ⑬. 丹桂飘香 ⑭. 金风送爽 【解析】 【详解】本题考查对成语的积累、理解和运用。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 面红耳赤：脸和耳朵都红了，形容因激动或羞惭而脸色发红。 百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标，也比喻做事有充分把握。 秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。 （1）句子描述的是“我”和同桌因为一道数学题而争论的情景，“争得”后面需要填一个能体现两人在争论时情绪激动、脸色有所变化的词语。“面红耳赤”恰好能生动地表现出两人在激烈争论时因激动而脸和耳朵都变红的样子，故填“面红耳赤”。 （2）回想学过的包含一到十等数字的成语。或者按照数字顺序在脑海中快速筛选，考虑成语结构可以是数字开头、数字在中间、数字在结尾等不同形式的成语。 示例：一心一意、五湖四海、十全十美、七上八下等。 （3）联系生活实际，理解“提心吊胆”的意思。比如在看恐怖电影的时候、等待考试成绩的时候，人们心里会很紧张、害怕，感觉心好像被提起来，胆好像被吊起来一样，这种状态就是“提心吊胆”。 （4）回忆与秋天的自然景观、气候特点、农事活动等相关的词语。比如从自然景观方面，从气候特点方面，从农事活动方面等。 示例：枫叶似火、层林尽染、硕果累累、天高云淡、一叶知秋、秋风习习等。 第二站：登上诗句闯关岛（共17分） 1．按要求改变句子。 6. 清风一吹，树叶便迎风唱起了动听的歌曲。（注意划线的部分，仿写句子） _______________________________ 【答案】示例：秋风一吹，稻穗便羞涩地低下了沉甸甸的头。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 这道题是要求仿写一个拟人句，原句中“树叶便迎风唱起了动听的歌曲”把树叶当作人来写，赋予了树叶“唱歌”这一人的行为动作。所以仿写时要先确定描写的对象，然后赋予其人的某种行为或情感等。 示例：春雨一洒，花朵就开心地跳起了优美的舞蹈。 7. 姐姐穿着一件白纱裙，一个红色蝴蝶结。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 这句话的语病是搭配不当，可以说“穿着一件白纱裙”，但不能说“穿着一个红色蝴蝶结”，所以应在“一个”前加上“戴着”。 修改后句子为：姐姐穿着一件白纱裙，戴着一个红色蝴蝶结。 8. “哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” 改为提示语在前：_____________________ 改为提示语在后：_____________________ 【答案】 ①. 狐狸说道：“哎呀！原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” ②. “哎呀！原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”狐狸说道。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 将提示语改为前面，需将原话中的提示语“狐狸说道”移到句子开头，然后加冒号，将人物语言放在后面的双引号中，并保持对话内容不变。 即：狐狸说道：“哎呀！原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” 将提示语改为后面，需将原话中的提示语“狐狸说道”移到所说话的后面，将人物语言放在前面的双引号中，并保持对话内容不变，句尾加句号。 即：“哎呀！原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”狐狸说道。 9. 根据语境填空。 （1）深秋时节，山上的枫叶似火，染红了山坡，令人流连忘返，不禁吟诵起杜牧的诗“______，______。”山下池塘里的荷花凋谢，那擎雨的荷叶也已经枯萎，只有残菊的花枝还傲霜斗寒，让人想起苏轼《赠刘景文》中的诗句：“______，______。”“萧萧梧叶送寒声，______”。萧瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，也吹起了我心中的阵阵秋思。 （2）从俗语“人心齐，______”中，我感受到了团结合作的力量；从谚语“______，______”中，我明白道理要经常辩一辩才更清楚明了。 （3）这件事是你做错了，走到哪里也没有人支持你，俗话说：“有理走遍天下，______。” 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 荷尽已无擎雨盖 ④. 菊残犹有傲霜枝 ⑤. 江上秋风动客情 ⑥. 泰山移 ⑦. 灯不拨不亮 ⑧. 理不辩不明 ⑨. 无理寸步难行 【解析】 【详解】本题主要考查对古诗、俗语、谚语的积累和理解运用。 （1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思是停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。这句诗描绘了秋天枫叶的艳丽，展现了诗人对枫叶的喜爱之情； “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。诗人以荷尽、菊残来衬托菊枝的傲霜耐寒，赞美在困境中坚守高尚品格的人； 书写时注意“霜”“擎”“傲”“情”的正确写法。 （2）“灯不拨不亮，理不辩不明”意思是油灯只有经常拨动灯芯才会亮，道理只有通过不断辩论才能清楚明白。说明了辩论对于明辨事理的重要性。 书写时注意“泰”“辩”的正确写法。 （3）书写时注意“难”的正确写法。 第三站：走上交流大舞台（7分） 10. 三（1）班的同学们正在举行童话故事分享会，你喜欢哪个童话故事？说说你的理由。 ______________________________ 【答案】我喜欢《白雪公主》。故事里白雪公主的善良与七个小矮人的热心帮助形成了美好的画面，而皇后的嫉妒则是邪恶的代表。它告诉我善良最终会战胜邪恶，而且朋友之间的相互扶持是很重要的。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先，需要从脑海中选择一个自己熟悉且喜爱的童话故事。这个故事可以是经典的格林童话、安徒生童话中的作品，也可以是其他来源的童话故事。然后，思考喜欢这个故事的理由。理由可以从多个方面来阐述，比如故事的情节是否精彩、曲折，人物形象是否鲜明、有趣，故事所传达的道理是否深刻、有教育意义，故事的语言是否生动、优美等。最后，组织语言，有条理地表达出自己喜欢的童话故事以及对应的理由。 示例：我喜欢《安徒生童话》中的《丑小鸭》。理由是它讲述了一只丑小鸭在经历种种磨难后变成美丽天鹅的故事，让我明白了只要坚持和相信自己，就一定能迎来美好的转变，无论过程多么艰难都不要放弃希望。 11. 每个人的名字都有特殊的含义，三（2）班的同学们正在交流“名字里的故事”。你知道自己名字的含义吗？请将下面对话补充完整。 杨帆：我的名字叫杨帆，爸爸妈妈希望我能像帆船一样，在人生道路上扬帆远航，拥有光明的未来。 我：______________________ 【答案】我的名字叫李明，爸爸妈妈给我取这个名字，是希望我能像“明”字所寓意的那样，拥有智慧和光明，在生活中清晰明了地看待事物，做一个聪明、正直并且对未来充满希望的人。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 仿照杨帆同学的回答格式，先说出自己的名字，然后解释名字的含义，特别是父母所寄托的期望和愿景。回答应简洁明了，语言流畅，避免冗长和复杂的句子结构。 示例：我的名字叫王悦，爸爸妈妈给我取这个名字，是希望我能像“悦”字所表达的那样，始终保持愉悦和乐观的心态。他们希望我在面对人生的挑战和困难时，能够保持积极向上的态度，勇敢前行。 第四站：进入阅读百味屋（共24分） 阅读。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 12. 结合选文内容写出“五彩缤纷”一词的意思：______。与它意思相近的四字词语是______。 13. 选文中画“ ”的句子运用了______这一修辞手法。 14. 在选文中用“ ”画出一个比喻句，句子把 比作 ，我也能用相同的修辞手法写句子： 。 15. 选文是从（ ）来写秋天的雨的。 A. 秋天的动物 B. 秋天的温柔 C. 秋天的颜色 D. 秋天的气味 【答案】12. ①. 颜色繁多，色彩绚丽 ②. 五颜六色 13. 拟人 14. 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 银杏树的叶子 小扇子 弯弯的月亮像一条小船，划呀划呀，划进了我的梦乡。 15. C 【解析】 【导语】《秋天的雨》（节选）语言优美且富有想象力。作者运用比喻、拟人等修辞，如将银杏叶比作小扇子，赋予橘子、柿子等“你挤我碰”的神态，生动展现秋天色彩斑斓、充满活力的景象。以秋雨为线索串联起对银杏、枫、田野等景物描写，结构清晰，让读者深切感受到秋天的独特魅力与丰收喜悦。 【12题详解】 本题考查对词语意思的理解以及对近义词的掌握。 从文中可以看到，秋天的雨像一盒颜料，把黄色给了银杏树、红色给了枫树、金黄色给了田野、橙红色给了果树，菊花仙子还得到了紫红的、淡黄的、雪白的等多种颜色。这些颜色多种多样，相互交织，构成了多彩的秋天景象。“五彩缤纷”在文中的意思是色彩丰富绚丽。 与“五彩缤纷”意思相近的四字词语有“五彩斑斓”“色彩斑斓”等。 【13题详解】 本题考查对修辞手法的辨析能力。 句子“美丽的菊花在秋雨里频频点头”，将菊花当作人来写。“点头”是人的动作，在这里用来形容菊花，赋予了菊花人的行为特征。运用了拟人的修辞手法。 【14题详解】 本题考查找关键句、比喻和仿写句子。 选文中的比喻句有：“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”这里是把“红红的枫叶”比作“一枚枚邮票”，通过枫叶飘落如同邮票传递信息的感觉，生动地表现出枫叶飘落带来秋意的情景。 按照比喻句的写法，先确定要描述的事物作为本体，然后找到与之有相似特征的事物作为喻体，再用“像”“好像”“仿佛”等词将两者连接起来组成句子。 示例：春天的风，像一把神奇的剪刀，裁出了嫩绿的细叶，剪出了鲜艳的花朵。 【15题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括能力。 文段开篇就提到“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，接着详细描述了秋天的雨把黄色给了银杏树、红色给了枫树、金黄色给了田野、橙红色给了果树，还提到菊花仙子得到了很多颜色，如紫红的、淡黄的、雪白的等。整个文段都是在围绕秋天的雨给各种植物带来的颜色变化进行描写。 故选C。 课外阅读。 大拇指（节选） ①从前有一对夫妻，生下了一个大拇指那么大的小男孩，他们叫他“大拇指”。 ②有一天，农民到树林里去砍柴，临行前自言自语：“要是有人能在我砍完柴后，把马车赶去就好了。”“爸爸，我去吧。”大拇指高声说。“车我一定赶去。你放心好啦，它会准时驶进树林里的。”农民说：“怎么赶呢？你这个小不点儿，连拉马都够不着！”“没问题，只要妈妈套好马，我就坐进马耳朵里，告诉它该怎么走。”爸爸答应了：“好吧！咱们就挑战一次。”说完，他自己先去了。 ③时间到了，妈妈套好马，把大拇指放进马耳朵里，这个小家伙果然吆喝着指挥起马来：“驾！驾！吁——吁——”马很听话，就像赶车的是位老把式。 ④这时，迎面走来两个陌生人。“我的天！”其中一个说，“这是怎么回事？竞有这种怪事！车子在走，又听见马夫在吆喝，却看不见人！”“对，有问题！”另一个说，“咱们跟着车，看它停在什么地方。”马车驶进树林深处，在农民砍柴的地方停下来。大拇指朝爸爸喊：“瞧，爸爸，我把车赶来了，快抱我下去吧。” ⑤两个陌生人一见大拇指，惊讶得简直说不出话来。一个人对另一个人说：“咱们把这个小东西弄到大城市去展览，去赚门票钱，买下他吧。” ⑥两人走到农民面前，对他说：“把这个小人儿卖给我们行不行？他和我们一块儿会过得很好的。”大拇指的爸爸回答说：“ 。” （选自《格林童话》。选文有删改） 16. 选文中加点的“怪事”指的是______________。 17. 阅读选文，下面说法正确的一项是（ ） A. 文中的小男孩因为有神奇的大拇指，所以父母给他起名为“大拇指”。 B. 文中的小男孩用大拇指牵着缰绳把马车赶到树林里了。 C. 两个陌生人看到大拇指感到很惊奇，想要买走大拇指去展览，为他们赚钱。 18. 大拇指是怎样帮爸爸把马车赶到树林里去的呢？用自己的话写一写。 ____________________________ 19. 读选文，下面不能用来形容大拇指的词语是（ ） A. 勤劳孝顺 B. 天真顽皮 C. 聪明机智 20. 结尾处，大拇指的爸爸会说些什么？发挥想象，将爸爸的话写在文中横线上。 【答案】16. 车子在走，又听见马夫在吆喝，却看不见人 17. C 18. 大拇指的妈妈套好马，大拇指便坐在马耳朵里指挥着马该怎么走。大拇指就这样帮爸爸把马车赶到树林里去了。 19. B 20. 不，他是我的孩子，就是你们把世界上所有的钱都拿来，也不能从我这把他买走 【解析】 【16题详解】 本题考查内容的理解。 第④段，读句子“竞有这种怪事！车子在走，又听见马夫在吆喝，却看不见人！”可知，句中的“怪事”指的是：车子在走，又听见马夫在吆喝，却看不见人！ 【17题详解】 本题考查内容的理解。 A．第①段，读句子“从前有一对夫妻，生下了一个大拇指那么大的小男孩，他们叫他‘大拇指’。”可知，表述错误。 B．第③段，读句子“时间到了，妈妈套好马，把大拇指放进马耳朵里，这个小家伙果然吆喝着指挥起马来”可知，表述错误。 C．第⑤段，读句子“咱们把这个小东西弄到大城市去展览，去赚门票钱，买下他吧。”可知，表述正确。 故选C。 【18题详解】 本题考查内容的理解。 第③段，读句子“时间到了，妈妈套好马，把大拇指放进马耳朵里，这个小家伙果然吆喝着指挥起马来”可知，大拇指的妈妈先套好马，大拇指便坐在马耳朵里，吆喝着马该怎么走，马很听话，就这样，大拇指把马车赶到树林里了。 【19题详解】 本题考查对人物品质的分析能力。 第②段，读句子“‘要是有人能在我砍完柴后，把马车赶去就好了。’‘爸爸，我去吧。’大拇指高声说。”可知，可以看出大拇指非常勤劳，愿意帮爸爸做事情，十分孝顺懂事；读句子“没问题，只要妈妈套好马，我就坐进马耳朵里，告诉它该怎么走。”可知，大拇指是一个聪明机智的孩子。选文没有描写表现大拇指天真顽皮的事情，因此不能用“天真顽皮”形容大拇指，故选B。 【20题详解】 本题考查理解和想象能力。 根据前文的内容，大拇指虽然很小，但是爸爸亲生的孩子，也帮了爸爸妈妈很多忙，当有人想从爸爸这里买走大拇指时，爸爸肯定不舍得，由此可知，爸爸会拒绝他们。如：肯定不行，他可是我的孩子啊，我怎么可能卖掉自己的孩子呢？ 第五站：踏过习作芳草地（30分） 21. 习作。 秋天是个收获的季节，秋天也是个充满想象的季节，请你从所给词语中任选一个或几个编一个童话故事吧！ 秋天 森林 白云 小溪 国王 小白兔 松鼠 猴子 要求：想象丰富，语句通顺，给故事写一个合适的题目，300字左右。 【答案】例文： 森林里的秋日庆典 秋天到了，森林像被大自然打翻的调色盘，五彩斑斓。松鼠、猴子和小白兔在森林里忙碌着，它们要为即将到来的秋日庆典做准备。 松鼠在树上采摘松果，它的尾巴像一把小伞，在树枝间灵活地跳跃。猴子在藤蔓间穿梭，收集着野果，还时不时调皮地捉弄一下路过的小鸟。小白兔在草地上蹦跶，挑选着最鲜嫩的胡萝卜和蘑菇。 这时，国王带着侍从来到了森林。他被眼前的美景吸引，也加入进来。国王令侍从帮着搬运重物，小动物们则发挥各自的特长，或布置场地，或准备美食。 庆典当天，森林里热闹非凡。五颜六色的树叶从空中飘落，像下起了彩色的雨。小动物们围着美食欢快地跳舞，小溪为它们伴奏，发出悦耳的流水声。白云也停下脚步，在天空中静静地欣赏这欢乐的场景。 国王和小动物们一起度过了这个难忘的秋日庆典，在这个秋天，他们收获了快乐与友谊，森林里充满了欢声笑语，也让这个秋天变得更加美好而独特。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题： 这是一篇童话创编类的习作题目。要求从给定的词语中选择一个或几个来编写故事，故事背景设定在秋天，场景可涉及森林等，人物可包含国王、小白兔、松鼠、猴子等。 二、立意： 可以通过故事传达友谊、互助、勇敢、探索等积极向上的主题。 三、写作思路： 开头：可以描写秋天森林的美景来引入故事， 或者直接点明主要人物和事件的起因。 中间：讲述故事的发展过程，如果选择了多个动物，可以描写它们之间的互动与合作。也可以设置一些冲突或困难。 结尾：总结故事的结果，还可以适当抒情或点明主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $