第七单元 “小鬼”当家（教案）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐二年级上册

第七单元 “小鬼”当家 第一课时(总第19课时) 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 课型：新授课 一、教学内容： 1.听：《钉扣子》 2.唱：《我当老师》 3.歌表演 二、教学目标： 1.感受音乐作品欢快地情绪，并能够用动作表示。 2.能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》，并能根据歌词内容做一些简单 的动作。 三、教学重点： 让学生在学唱、欣赏歌（乐）曲中感受、体验、表现作品的情绪。 四、教学难点： 学会用歌声及恰当的肢体语言表现歌曲内容。 五、教学过程： （一）导入 师：之前啊，我们学过了哈尼族小朋友劳动时的情景，今天我们又要学一首和劳 动有关的歌曲，大家一起听一听歌曲中的我在干什么呢？（钉扣子） （二）欣赏歌曲《钉扣子》 1.初听歌曲，说一说歌曲都唱了什么？ 2.再听歌曲，尝试着随音乐轻声哼唱并律动。 师：小朋友们一定见过自己的家人为你们钉扣子吧，想不想和老师一起来学学呢？ （再次播放《钉扣子》，要求用动作表现心情）老师边做示范动作边轻轻哼唱，学生 模仿老师来做。 (三）新授歌曲《我当老师》 1.初听歌曲，感受歌曲活泼、欢快的情绪。 问题：歌曲中老师教了哪几个小动物？教它们学什么本领？ 2.再听歌曲，随音乐轻轻地哼一哼，动一动。 3.跟着教师有节奏地朗读歌词。 4.学唱歌曲。 A.跟琴默唱。听琴声分句唱。 重难点：四分休止符、八分休止符。 B.师生接口唱。 C.完整地唱全曲，找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好？ 5.采用多种形式演唱歌曲。（齐唱、接龙唱等） 6.合作创编。 （1）小朋友们，除了我们歌曲中学到的这些小动物，你还喜欢哪些小动物？你准备 教它们什么本领呢？ （2）将学生的回答挑关键词写在黑板上。 （3）师生共同编排第二段歌词。 （4）完整地演唱新创编的歌曲。 （四）拓展 师：有关小动物的歌曲还有许多，我们熟悉的有《十二生肖歌》、《小猴子有礼 貌》等，让我们一起唱一唱吧！ 六、课堂小结 教学后记： 第二课时(总第20课时) 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 课型：新授课 一、教学内容： 1.唱：《亚克西巴郎》 2.律动 二、教学目标： 1.通过学唱歌曲，认识新疆维吾尔族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点。 2.启发学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏。 三、教学重点： 能用自然、欢快地声音演唱歌曲。 四、教学难点： 歌曲节奏的把握。 五、教学过程： （一）导入 1.欣赏视频：新疆美丽的景色，特色的风土人情。 2.师：新疆是一个美丽又神秘的地方，它有美丽的景色，有许多能歌善舞的少 数民族，今天我们就一起走进新疆。 3.师：你还记得我们原来学过的哪些新疆歌曲呢？（学生回忆《娃哈哈》） 4.师：今天我们要学习的新疆柯尔克孜族民歌《亚克西巴郎》，也是这么一首轻 快优美的歌曲。请大家来听一听，想一想，他们的节奏有什么共同点？ （二）新授歌曲《亚克西巴郎》 1.初听歌曲，感受歌曲活泼、欢快的情绪。 （1）提问：小巴郎是一个怎么样的人？ （2）简介“亚克西”是什么意思。 在维吾尔语当中，“好”就是用“亚克西”来 表示的，小巴郎就是孩子的意思。所以说“亚克西，巴郎”就是好孩子的意思。 2.再听歌曲，随音乐轻轻地哼一哼，动一动。 3.跟着教师有节奏地朗读歌词。 4.学唱歌曲。 （1）歌曲有几个乐句？ （2）哪两句乐句旋律是一样的？ 5.采用多种形式演唱歌曲。 6.加入打击乐器或律动为歌曲伴奏。 7.完整地演唱歌曲。 （三）拓展 1.听音乐，为歌舞创编动作，教师传授、强调维吾尔族舞步的特点。 2.师统一动作，学生表演。 3.请表演好的同学上台演一演。 4.师示范用铃鼓以x x xx x 的节奏类型为歌曲伴奏。 5.请学生模仿拍一拍。 6.请个别学生上台用铃鼓为歌曲伴奏，其余学生有感情地演唱歌曲。 7.请2-3个学生用铃鼓为歌曲伴奏，其余同学跟着音乐表演动作。 六、课堂小结 教学后记： 第三课时(总第21课时) 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 课型：新授课 一、教学内容： 1.听：《过年我当家》 2.情景表演 二、教学目标： 1.通过欣赏《过年我当家》情景剧表演“小鬼”当家等音乐活动，探索性地发 现和创造性地运用“生活的声音”，有情感、有想象力地用音乐表现生活情景，增强 自主意识和热爱生活的乐观态度。 2.能够积极自信地参与音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力 和合作能力有所提高。 三、教学重、难点： 有想象力地用音乐表现生活情景。 四、教学过程： （一）欣赏乐曲《过年我当家》 1.初听乐曲，感受乐曲的情绪。 2.再听乐曲，想一想乐曲中都出现了哪些声音？（篮球、拖把和厨房里的声音） 3.学生根据乐曲的旋律，分组自选合适的乐器伴奏。 4.创设情景，配上道具、搭建造型分角色表演。 （二）情景表演 1.选择合适的“乐器”、节奏和敲击方法。 扫地: X – X – 擦桌子：X X X X X X X X 打篮球：X 0 X 0 X X X X X X X X 2.师：你在生活中还发现哪些有节奏地声音？一起来做一做，演一演。 （三）课堂小结 教学后记： 学科网（北京）股份有限公司 $$