Unit 4 Last Weekend Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit 4 Last Weekend Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年 人教新起点版英语五年级下册 学科 英语 年级 五年级 学期 下学期 课题 Unit 4 Last Weekend Lesson 3 教学目标 1. 语言知识目标 - 学生能够掌握本课文中的新单词和短语，如“visited”“went shopping”“saw a movie”等。 - 学生能够理解并正确运用一般过去时的句型结构，如“Where did you go last weekend?” “I went to the park.” 2. 语言技能目标 - 听：能够听懂有关过去周末活动的简短对话和短文。 - 说：能够用一般过去时准确描述自己或他人的周末活动。 - 读：能够读懂关于过去周末活动的简单文章，并获取关键信息。 - 写：能够根据提示，用一般过去时写出自己的周末活动。 3. 情感态度目标 - 培养学生积极参与英语学习的态度，激发学生对英语学习的兴趣。 - 通过描述过去的周末活动，让学生分享生活经历，增进同学之间的了解。 4. 文化意识目标 - 了解不同国家和地区人们的周末活动习惯，拓宽国际视野。 教学重难点 教学重点 1. 掌握一般过去时的句型结构和动词的过去式形式。 2. 学会用一般过去时描述周末活动。 教学难点 1. 不规则动词过去式的记忆和正确使用，如“go - went”“see - saw”等。 2. 在实际情境中，准确运用一般过去时进行口语和书面表达。 教学过程 一、导入（Lead - in） 1. 利用图片导入 展示一些不同周末活动的图片，如去公园、看电影、购物等。引导学生用现在进行时描述图片中的活动，例如：“Look at this picture. A boy is playing in the park.”然后提问学生：“What did you do last weekend?”引导学生思考并尝试用简单的英语回答。 2. 头脑风暴（Brainstorm） 让学生分组讨论，尽可能多地说出他们知道的周末活动的英语表达。每组派一名代表将讨论结果写在黑板上，教师对学生的答案进行补充和纠正。这一活动可以激活学生已有的词汇知识，为后面的学习做好铺垫。 二、新授（Presentation） 1. 词汇学习 - 展示单词卡片，教授新单词和短语。例如，展示“visited”这个单词，先读出单词的发音，然后解释其含义为“参观，拜访”，并举例：“I visited my grandparents last weekend.”让学生跟读单词，注意发音。用同样的方法教授“went shopping”“saw a movie”“played football”等单词和短语。 - 在教授过程中，强调动词过去式的变化规则。对于规则动词，如“visited”（visit + ed），让学生总结规则；对于不规则动词，如“went”（go的过去式）和“saw”（see的过去式），通过多组例句让学生反复记忆。 - 进行词汇练习。可以采用“开火车”的方式，让学生一个接一个地快速读出单词；或者进行单词与图片的匹配练习，将单词卡片和相应的活动图片打乱顺序，让学生将它们一一对应起来。 2. 句型学习 - 引出一般过去时的句型结构。通过对话的形式呈现，例如： - T: Where did you go last weekend? - S: I went to the zoo. - 分析句型结构，强调助动词“did”的用法以及动词要用过去式形式。让学生模仿对话，进行两两练习。教师在教室里巡视，及时纠正学生的错误。 - 创设更多的情境，让学生运用句型进行问答。例如： - T: What did you do last Sunday? - S: I saw a movie. - T: Who did you go with? - S: I went with my parents. 三、练习（Practice） 1. 听力练习 - 播放课文录音，让学生听并回答问题。例如： - Where did Tom go last weekend? - What did he do there? - 在听之前，教师可以引导学生先快速浏览问题，明确听力重点。听后，可以让学生同桌之间互相核对答案，然后教师进行统一讲解。 2. 口语练习 - 角色扮演（Role - play） - 给学生提供一些周末活动的情景卡片，上面写有不同的地点和活动内容，如“park - had a picnic”“cinema - saw a new film”等。 - 学生两人一组，抽取卡片后，根据卡片内容进行角色扮演对话。例如： - A: Where did you go last weekend? - B: I went to the park. - A: What did you do there? - B: I had a picnic. - 每组表演结束后，其他学生可以进行评价，如评价语音、语调、语法是否正确等。 - 小组讨论（Group discussion） - 提出话题：“How was your last weekend?” - 学生分组讨论自己的周末活动，要求尽量使用一般过去时进行描述。每组可以推选一名代表进行汇报，例如： - Our group members had different weekends. Tom went shopping and bought a new T - shirt. Lily visited her aunt. And I saw a movie at the cinema. 3. 阅读练习 - 提供一篇关于他人周末活动的短文，让学生阅读并完成阅读理解题目。短文内容如下： Last weekend, Mike had a great time. On Saturday morning, he went to the library and read some interesting books. In the afternoon, he played football with his friends in the park. On Sunday, he visited his grandparents. They had dinner together. Mike was very happy. 阅读理解题目： - Where did Mike go on Saturday morning? - What did he do on Saturday afternoon? - Who did he visit on Sunday? - 学生阅读完短文后，独立完成题目，然后教师讲解答案。在讲解过程中，引导学生注意短文中一般过去时的用法以及如何从短文中获取关键信息。 4. 写作练习 - 布置写作任务：Write about your last weekend. - 给出写作提示： - 开头可以用“I had a great / busy / interesting weekend.” - 中间部分描述自己的活动内容，如“On Saturday, I...”“On Sunday, I...” - 结尾可以用“I was very happy.”或者“Next weekend, I will...” - 学生进行写作，教师巡视并给予个别指导，如纠正语法错误、提供词汇建议等。写完后，可以让学生互相交换作文，进行互评，然后教师选择几篇有代表性的作文进行全班点评。 四、巩固（Consolidation） 1. 游戏巩固 - 进行“过去式大挑战”游戏。将学生分成若干小组，教师说出一个动词原形，如“go”，各小组的学生要迅速说出其过去式“went”，说得又快又准的小组得分。这个游戏可以帮助学生巩固不规则动词的过去式。 - “周末活动猜猜猜”游戏。一名学生描述自己的周末活动，但不直接说出地点或活动内容，其他学生通过提问来猜出他的周末活动。例如： - A: I did something last weekend. It was very interesting. - B: Did you go outside? - A: Yes, I did. - C: Did you play with your friends? - A: No, I didn't. - D: Did you see some animals? - A: Yes, I did. I saw a lot of animals. - 学生们可以通过这个游戏进一步练习一般过去时的问答句型。 2. 总结归纳 - 引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括新单词、短语、一般过去时的句型结构以及不规则动词的过去式等。 - 教师在黑板上画出思维导图，将重点内容以框架的形式呈现出来，帮助学生更好地梳理知识。 五、拓展（Extension） 1. 文化拓展 - 介绍不同国家人们的周末活动习惯。例如，在英国，很多人喜欢在周末去酒吧看足球比赛；在美国，人们可能会在周末去户外野餐或者参加各种社区活动。通过图片、视频等形式展示，让学生了解文化差异，拓宽国际视野。 - 让学生讨论自己更喜欢哪种周末活动方式，并说明原因。这一活动可以提高学生的跨文化交际意识和语言表达能力。 2. 语言拓展 - 让学生尝试用一般过去时写一篇短文，描述自己家庭成员的周末活动。这一任务可以进一步巩固学生对一般过去时的运用能力，同时培养学生的写作能力。 课堂练习例题及答案 1. 听力练习例题： - 听录音，判断下列句子是否正确。 - (1) Tom went to the zoo last weekend. (True) - (2) He saw a lot of monkeys and pandas. (False) - (3) He had lunch at the zoo. (True) - 答案：(1) True; (2) False; (3) True 2. 口语练习例题： - 根据提示进行对话。 - A: Where did you go last Saturday? - B: I went to the bookstore. - A: What did you buy there? - B: I bought a storybook. - 答案：答案不唯一，只要符合一般过去时的用法且逻辑合理即可。 3. 阅读练习例题： - 阅读短文，回答问题。 - My name is Lucy. Last weekend was very busy for me. On Saturday, I got up early and went to my piano class. In the afternoon, I helped my mother clean the house. On Sunday, I went to the supermarket with my father. We bought a lot of food. Then we had a big dinner at home. - (1) What did Lucy do on Saturday morning? - (2) Who did she go to the supermarket with? - (3) Where did they have dinner? - 答案：(1) She went to her piano class. (2) She went to the supermarket with her father. (3) They had dinner at home. 4. 写作练习例题： - 请根据以下信息，用一般过去时写一篇短文。 - 上周末，你和家人去了公园。你们在公园里散步、放风筝、野餐。你还看到了很多美丽的花朵。你度过了一个愉快的周末。 - 参考范文： - I had a great weekend last week. My family and I went to the park. We walked in the park, flew kites and had a picnic. I saw a lot of beautiful flowers there. I was very happy. 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$