第五部分 七上 第三单元 师长情谊（课件PPT）-【中考总动员】2024年中考道德与法治讲义（达州专用）

第三单元　师长情谊 2024达州 ——道德与法治 七年级上册 目 录 1 知识梳理 夯实基础 2 典例分析 能力提升 道德修养 感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。 责任意识 自觉分担家庭责任，具有较强的责任感。 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 1 知识梳理 夯实基础 1.教师的作用/重要性。(教师职业的特点) (1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 (2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 (3)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 2.新时代好老师的标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。(“四有”好教师标准) 师生交往 对应教材：七上P61－69 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 3.如何与不同风格的老师相处？(面对不同风格的老师的正确态度) (1)承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。 (2)发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。 (3)了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。 (4)主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 4.如何正确理解教学相长？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 (1)一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。 (2)另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 5.怎样建立教学相长的师生关系？ (1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。②与老师分享自己的学习感受、学习成果。 (2)学会正确对待老师的表扬和批评。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 6.师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 7.怎样建立良好的师生关系？ (1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 (2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 8.我们为什么要尊重老师？ (1)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (2)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 (3)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 1.家的作用/重要性是什么？ (1)家是我们身心的寄居之所。 (2)家是我们心灵的港湾。 (3)家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。(“家”在中华文化中的内涵) 孝亲敬长 对应教材：七上P72－75 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 2.为什么要孝亲敬长？ (1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 (2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每一个中国公民的法定义务。 3.我们应如何做到孝亲敬长？ (1)尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 (2)学会尊敬、聆听、感恩双亲长辈。【2023秋教材新表述】 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 1.如何正确体味家庭中的亲情之爱？ (1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。 (2)每个家庭的亲情表现不尽相同，但不可以否认亲情的存在。 (3)家庭结构发生改变，但家中的亲情仍在。 构建和谐家庭 对应教材：七上P76－86 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 2.亲子冲突产生的原因及影响是什么？ (1)原因：①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化，产生了独立性与依赖性共存的矛盾心理。②作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 (2)影响：亲子冲突如果处理不好就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 3.如何化解亲子冲突？ 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 (1)亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 (2)运用应对冲突的智慧。与父母发生冲突时，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 (3)我们可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 (4)我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 4.现代家庭的特点。 (1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化，家庭不断趋向小型化。 (2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 (3)家庭氛围越来越平等、民主。 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 5.如何构建和谐家庭？ (1)家庭成员之间要和睦相处。 (2)家庭成员之间要互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾与冲突。 (3)家庭成员共同分担家务劳动、共同协作。积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。 (4)以良好的心态面对家庭发生的变化。 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 1.小新认为作为学生不应该给老师提意见，这样做会得罪老师。 ( ) 理由：老师不是圣人，难免会出现错误，应该以宽容的心态面对老师的错误，并在适当的时机给老师提出意见，以便教学相长。 2.“吾爱吾师，吾更爱真理”，为了真理不必在意老师的意见。 ( ) 理由：在追求真理的道路上不要因为对老师的尊敬和爱戴就不敢质疑老师的观点，而是要以客观、理性、严谨的态度去追求真理。我们既要追求真理，也要尊重老师的意见。 × × 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 3.老师的表扬是肯定，是鼓励；老师的批评是否定。 ( ) 理由：老师的表扬是对自己的鼓励和期待，老师的批评，是对我们的鞭策，我们要本着有则改之，无则加勉的态度，这样有助于自身进步。 4.作为中学生，工作后有了钱，再谈孝亲敬长也不迟。 ( ) 理由：尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 5.孝敬父母就是要经常与父母沟通，对父母言听计从。 ( ) 理由：孝敬父母就要搭建与父母沟通的桥梁、积极与父母交流沟通，沟通中我们可以听取父母的一些建议，但不是盲目地顺从。 × × × 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 1.无论什么风格的老师，都应该受到尊重。彼此______，是我们与老师建立良好关系的开始。 2.学会正确对待老师的_______________，是我们成长的重要内容。 3.家是我们身心的寄居之所。家是我们_______________。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的_________。 尊重 表扬和批评 心灵的港湾 避风港 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 4.在中国的家庭文化中，__________________________。孝亲敬长是中华民族的__________，也是每个中国公民的__________。 5. __________________________________，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过_________________来解决。 “孝”是重要的精神内涵 传统美德 法定义务 有效化解父母与子女之间的冲突 良好的互动沟通 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 2 典例分析 能力提升 1.(2023·北京模拟)某位同学在作文中写道：“如果我们表现不好，老师的脸会立刻变得非常严肃，而当我们马上改正错误，老师的脸又由阴转晴了。其实，老师的心中装的都是我们。”老师在评语中写道：“无论老师的脸怎么变，对你们的爱永不变。”从中我们可以感受到( ) A.真诚沟通，师生情深 B.喜怒哀惧，随心所欲 C.人而无礼，焉以为德 D.教学相长，求同存异 考查点 师生交往 1 A 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 【思路详解】 本题考查师生交往。依据题干的表述，“无论老师的脸怎么变，对你们的爱永不变”从中我们可以感受到真诚沟通，师生情深，A正确；喜怒哀惧是我们的基本情绪，不能随心所欲，要合理调节情绪，B错误；C体现的是文明有礼对个人的重要性，不符合题意；材料没有涉及教学相长，求同存异，D不符合题意。故本题选A。 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 2.(2023·合肥模拟)【感悟师恩　增进情感】 “安其学而亲其师。”回忆初中校园生活，师生共处是我们校园生活难以忘怀的一幕……小琪喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到了老师的表扬与肯定。一次，上数学课时，小琪偷偷在下面看文学作品，被数学老师发现，并狠狠批评了一顿…… 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 (1)如果你是小琪，你如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 正确对待老师的表扬和批评；老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足；对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心；遵守课堂纪律，尊重老师。 (2)师生交往中，类似这样的“小摩擦”还有很多。你是如何对待的？ 换位思考；理解尊重；交流沟通；正确对待老师的教育；礼貌待师；宽容谅解。 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 【思路详解】 (1) 本题考查如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评。解答此题，可以从正确对待老师的表扬和批评，老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展等角度回答。(2)本题考查师生交往中，类似这样的“小摩擦”还有很多，要如何对待。解答本题，可以从换位思考、理解尊重、交流沟通等角度回答。 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 3.(2023·滨州)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。尽孝在当下，要孝亲敬长，因为( ) ①角色不同，责任相同，要勇于承担责任　 ②孝敬父母是每个公民的法定义务　 ③孝敬父母是中华民族的传统美德　 ④良好的亲子关系需要双方良好的互动 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 考查点 孝亲敬长 2 C 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 【思路详解】 本题考查孝敬父母。尽孝在当下，要孝亲敬长，因为孝敬父母是中华民族的传统美德，是每个公民的法定义务，②③说法正确；角色不同，责任不同，①错误；④说法与题干内容无关，④错误。故本题选C。 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 4.(2023·宜昌)下面漫画启示我们，要处理好家庭关系，应该( ) A.享受家庭带来的甜蜜温暖 B.感恩家庭成员的默默付出 C.包容接纳家庭成员的缺点 D.共同创建美满幸福的家庭 考查点 构建和谐家庭 3 B 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 【思路详解】 本题考查构建和谐家庭。依据漫画描述，乘凉的人大都感谢那棵大树，很少去感谢植下绿荫的人，启示我们要处理好家庭关系，应该感恩家庭成员的默默付出，B正确；我们要帮助家庭成员改正缺点，C错误；A、D不符合题意。故本题选B。 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 5.(2023·福建)打开App查看实时画面和回放，滑动指尖切换镜头角度，点击按钮陪长辈聊天……如今，只要长辈同意，越来越多的人会选择在长辈家中安装视频系统，让远方的家人“近在咫尺”。由此可见( ) ①亲情在传递中得以表达　 ②每个家庭亲情表现相同　 ③家庭生活也须尊重隐私　 ④两代人的差异逐渐消失 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 【思路详解】 本题考查体味亲情。依据题干材料内容，这些变化体现了亲情在传递中得以表达，①正确；“只要长辈同意，越来越多的人会选择在长辈家中安装视频系统”说明家庭生活也须尊重隐私，③正确；每个家庭亲情表现不可能完全相同，②错误；两代人的差异客观存在，不会消失，④错误。故本题选B。 返回首页 第三单元　师长情谊 首页 总目录 本讲内容结束 请完成《练测本》P67-69 $$