《小麻雀》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册人音版（2012）音乐

小学音乐课人音版二年级上册《小麻雀》的教学设计： 一、教学内容 人音版教材二年级上册《小麻雀》，这是一首充满童趣的儿童歌曲。2/4拍，旋律活泼、欢快。歌曲节奏明快，歌词生动地描绘了小麻雀的可爱形象。 二、设计意图 让孩子们在快乐中歌唱，感受歌曲的趣味和美好，是我们歌唱教学的重要理念。通过这堂课，让孩子们体会歌曲的歌词美、旋律美和意境美，受到美的熏陶，表达对生活的热爱。同时，在学唱过程中，引导孩子们感受音乐要素的特点和作用，积累音乐知识和实践经验，提升音乐能力。本课秉持以学生为中心的教育理念，充分利用教学资源，鼓励孩子们积极参与音乐活动，通过多种形式的互动，感受歌曲的魅力，培养合作意识。 三、教学目标 （一）学唱歌曲《小麻雀》，用欢快的歌声表现歌曲的活泼意境，表达对小麻雀的喜爱之情。 （二）在音乐活动中感受歌曲的节拍、节奏、旋律等音乐要素，理解它们在歌曲中的表现效果。 （三）掌握歌曲中的节奏变化，能用清晰、准确的声音演唱歌曲。 四、教学重点 感受歌曲的特点，学唱歌曲。 五、教学难点 节奏的准确把握、歌曲情感的表达。 六、教学用具 多媒体、钢琴、手风琴 七、教学过程 （一）师生问好 （二）发声练习 师：小朋友们，看老师的动作，跟着老师一起做哦。 1. 教师范唱，让学生感受发声特点及旋律特点。 Yi （随着二拍子的节拍轻快地拍手——中速用“yi”哼唱旋律） 小朋友们，能跟着老师一起唱吗？ 2. 在老师的引导下，学生自然地哼唱旋律。（2-3遍） 3. 借助手势帮助学生记忆旋律，感受音的高低，用“yi”和“wu”进行发声练习。 师：小朋友们，老师要在钢琴上弹这个旋律啦，你们能听出来吗？ 4. 教师用“wu”唱歌曲中的某个乐段旋律，与学生进行简单的二声部演唱。 （设计意图: 这条发声练习曲是为歌曲中的某个部分设计的副旋律，旋律轻快、有趣，很适合发声练习，帮助学生掌握正确的发声方法和歌唱技巧。通过教师的示范和引导，让学生掌握积极的演唱状态。能力培养:音乐的听辨能力、记忆能力、唱歌技能。） （三）感受歌曲特点，模唱歌曲旋律 1.导入歌曲，律动感受歌曲特点。 师：小朋友们，老师今天带来了一首特别有趣的歌，大家听听看。 讨论：这首歌里唱的是谁呀？给你们什么样的感觉？ 2.揭示课题 一起来感受这首可爱的歌曲《小麻雀》。 （揭题，播放歌曲第一段视频） （1）感受歌曲节拍特点，体验二拍子的节奏感。 （2） 感受歌曲的旋律特点，随音乐律动，并在手势的辅助下感知旋律进行的特点。 （3）学生边挥拍边用“yi”自然、轻声地模唱歌曲旋律 （设计意图：在音乐活动中感受歌曲的节拍、旋律和情绪。培养学生聆听音乐的习惯，尝试探索音乐的节奏感。熟悉旋律，为学唱歌曲做好铺垫。能力培养:节拍感、音乐节奏感的探索能力、身体的协调能力。） （四）学唱歌曲 1.按节奏朗读歌词，理解歌曲内容和情感的表达。 2.学唱歌谱，感受歌曲旋律的变化与重复 （1）出示歌谱，师生接唱。 方法: 采用师生接唱的方法，熟悉歌曲旋律，同时在接唱中让学生了解、掌握歌曲中的节奏特点。 （2）寻找相同或相似的乐句，感受歌曲旋律创作特点，分组学唱。 （3）完整演唱旋律，启发学生在某些乐句时用不同的声音来模唱，并与其它几句在力度上形成对比。 （设计意图:通过师生接唱降低视唱歌谱难度，并感受歌曲旋律创作上的特点，在唱谱中也关注歌曲的情感表现。） （五）演唱歌曲，体会歌曲意境，表现歌曲情感。 1. 教师用手风琴伴奏范唱歌曲《小麻雀》。 2. 学生随琴声轻声跟唱 3. 学生完整地演唱第一段歌词。掌握节奏变化、清晰吐字。 4. 通过教师的对比演唱，让学生用“模仿小麻雀跳跃”的方式掌握运用强弱的力度变化来演唱，在学生自己感受的基础上，对几个乐句进行强弱对比的演唱，用欢快的声音表达对“小麻雀”的喜爱之情。 5. 学生寻找关键词“小麻雀”，感受歌曲中对小麻雀的喜爱之情。带上这样的感情再演唱一遍。 6. 师生合作，完成某个乐段的二声部合唱。 (视学生基础，也可用师生合作进行合唱) 7. 演唱第二段歌词，体会歌曲中更加活泼的意境，启发学生用声音和表情的变化来表现。 8. 学生在老师的钢琴伴奏下，完整演唱歌曲。 （设计意图:通过情境创设及对歌词的理解，让学生理解歌曲内涵，激发学生对小麻雀的喜爱之情，并通过让学生自主探究力度、速度、音量等将歌曲的几个乐句作不同层次的处理，更细腻地表现两段歌词所描绘的活泼情境。） （六）拓展欣赏 1. 拓展欣赏其他有关小动物的歌曲，如《两只老虎》《小兔子乖乖》等。 2. 以《小麻雀》的旋律编创有关其他小动物的歌词并演唱。 （设计意图:通过聆听有关小动物的歌曲，让学生在听觉上有更多的感受，引起情感共鸣，抒发内心对小动物的喜爱之情，在欢乐的氛围中结束课堂。） 八、课后作业 （一）有感情地演唱歌曲《小麻雀》给家人听。 （二）画一幅小麻雀的图画。 （三）试着和小伙伴一起改编歌曲《小麻雀》，将作品唱给老师和同学听。 九、小结 $$