Unit 4 Hobbies Lesson 2（教案）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

小学英语四年级下册《Unit 4 Hobbies Lesson 2》教案设计人教新起点版 小学英语四年级下册《Unit 4 Hobbies Lesson 2》教案设计人教新起点版 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 下册 课题 Unit 4 Hobbies Lesson 2 教学内容 本单元教学内容为人教新起点版四年级下册《Unit 4 Hobbies Lesson 2》 教学目标 知识目标 1. 学生能够听、说、读、写关于爱好的单词，如reading（阅读）、drawing（绘画）、singing（唱歌）、dancing（跳舞）、playing football（踢足球）等。 2. 能够理解和运用句型 “What’s your hobby?” “My hobby is...” 进行问答交流。 技能目标 1. 通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。 2. 培养学生在日常生活中运用英语谈论爱好的能力，提高语言运用的准确性和流畅性。 情感目标 1. 鼓励学生发展自己的兴趣爱好，丰富课余生活。 2. 通过分享爱好，增进学生之间的了解和友谊，培养积极向上的生活态度。 教学重难点 教学重点 1. 掌握关于爱好的重点单词和句型的正确发音、拼写和用法。 2. 能够在实际情境中运用所学单词和句型进行关于爱好的交流。 教学难点 1. 区别相似爱好的表达，如 “play football” 和 “play basketball” 在句型中的准确使用。 2. 引导学生根据不同情境，灵活运用所学句型进行拓展性的对话交流。 教学方法 1. 情景教学法 通过创设各种与爱好相关的真实情景，如兴趣小组活动场景、校园文化节场景等，让学生身临其境地感受英语在实际生活中的应用，从而提高学生的学习兴趣和语言运用能力。例如，在教授 “What’s your hobby?” “My hobby is...” 句型时，可以创设一个学校新成立兴趣小组招募成员的情景，教师扮演招募者，学生扮演报名者，在这个情景中进行对话练习。 2. 任务驱动法 布置各种与爱好相关的任务，如调查小组成员的爱好、制作爱好海报等，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。例如，在学习完单词和句型后，给学生布置任务，让他们分组调查每个成员的爱好，然后用英语进行汇报。 3. 游戏教学法 采用游戏的方式，如猜爱好游戏、爱好单词接龙游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在猜爱好游戏中，一名学生描述自己的爱好相关的动作或物品，其他学生猜测是什么爱好。 4. 合作学习法 组织学生进行小组合作学习，共同完成任务、讨论问题等，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。比如在制作爱好海报的任务中，小组成员需要分工合作，有的负责查找单词，有的负责绘画，有的负责用英语书写介绍。 教学准备 1. 多媒体课件，包含与爱好相关的图片、视频、音频等资料。 2. 爱好单词卡片和句型卡片。 3. 制作爱好海报的纸张、彩笔等材料。 教学过程 （一）Warming - up 1. Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I'm fine, too. 2. Free talk T: Let's have a free talk. What did you do last weekend? (引导学生用简单的英语回答，如 “I watched TV.” “I played games.” 等) （二）Presentation 1. Teach new words (1) 利用多媒体课件展示一个小女孩在看书的图片，同时播放轻柔的翻书声音。 T: Look at this picture. What is the girl doing? (引导学生回答) She is reading. （板书reading，领读单词，注意纠正发音，让学生跟读3 - 5遍） (2) 展示一个小男孩在画画的图片，并有画笔在纸上滑动的声音。 T: Now, look here. What is he doing? Yes, he is drawing. （板书drawing，同样领读和纠正发音，让学生跟读） (3) 播放一段小女孩唱歌的视频片段。 T: Listen! What can you hear? Right, she is singing. （板书singing并领读） (4) 播放一段小男孩跳舞的动画。 T: What about this boy? He is dancing. （板书dancing并领读） (5) 展示一群孩子在踢足球的照片。 T: Look at these children. They are playing football. （板书playing football并领读，强调play的用法） 2. Practice new words (1) 单词卡片认读游戏 教师快速展示单词卡片，让学生认读单词，看谁反应快读得准。 (2) 单词拼写游戏 教师说出单词的发音，让学生在练习本上写出单词，然后同桌互相检查。 （三）Practice 1. Listen and repeat 播放课本上关于爱好单词和句型的音频，让学生先听，然后跟着重复，注意模仿语音语调。 2. Pair work (1) 让学生两人一组，利用句型卡片练习对话。 A: What’s your hobby? B: My hobby is reading. What about you? A: My hobby is dancing. (2) 教师巡视，及时给予指导和纠正。 （四）Production 1. Group work - Hobby survey (1) 将学生分成若干小组，每组4 - 5人。 (2) 每个小组发放一张调查表格，让小组成员互相询问爱好，并填写表格。 | Name | Hobby | | Tom | Playing football | | Mary | Singing | (3) 完成调查后，每组推选一名代表向全班汇报调查结果。例如：In our group, Tom's hobby is playing football. Mary likes singing. 2. Make a hobby poster (1) 每个小组分发纸张和彩笔等材料。 (2) 小组成员合作制作一张关于爱好的海报，在海报上用英语写出小组成员的爱好，并且可以画一些与爱好相关的图案。 (3) 制作完成后，各小组展示自己的海报，并介绍海报内容。 （五）Summary 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的爱好单词和句型。 T: What hobbies did we learn today? Ss: Reading, drawing, singing, dancing, playing football. T: What's the important sentence? Ss: What’s your hobby? My hobby is... 2. 对学生在本节课的表现进行总结评价，表扬积极参与、表现优秀的学生，鼓励其他学生在课后继续练习。 （六）Homework 1. 听读课本第 [X] 页关于爱好的单词和句型，各5遍，并读给家长听。 2. 用英语写一篇小短文，介绍自己的爱好，不少于5句话。 教学反思 在这堂英语课的教学中，通过多样化的教学方法和丰富的教学活动，学生们在学习关于爱好的单词和句型方面表现出了较高的积极性和参与度。情景教学法让学生能够更好地理解单词和句型在实际生活中的应用，任务驱动法和合作学习法促使学生在完成任务的过程中积极思考、互相协作，游戏教学法则为课堂增添了趣味性。然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生在单词的拼写方面还存在一些困难，例如“drawing”这个单词，有些学生容易忘记其中的“w”。在今后的教学中，需要加强单词拼写的练习，可以增加一些拼写小游戏或者进行定期的单词拼写小测试。另外，在小组活动中，虽然大部分学生都能积极参与，但仍有个别学生比较害羞，参与度不高。针对这一情况，教师在今后的小组活动中应该更加关注这些学生，给予他们更多的鼓励和引导，例如可以安排一些相对简单的任务给他们，让他们能够在小组中找到自信，逐步提高参与度。同时，在今后的教学中还可以进一步拓展教学内容，引入更多不同类型的爱好单词，以满足学生的求知欲，提高他们的英语综合素养。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$