6.1细胞的增殖教学设计 -2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

课题 第6章 第1节 细胞的增殖（2个课时） 时间 2024.12.3 教材分析 本节通过个体的生长，引出细胞的增殖，并具体讲述了细胞增殖的有丝分裂。主要包括细胞增殖的方式和意义:动植物细胞的有丝分裂;简介无丝分裂和 减数分裂。主要从三个有丝分裂是学习减数分裂和遗传规律知识的基础。在进行有丝分裂教学时，方面着手:一是对细胞周期概念的理解，让学生明白有丝分裂是真核细胞进行增殖的主要方DNA 的式，进行有丝分裂是具有周期性的，即细胞周期:二是讲述细胞间期的特点是完成复制和有关蛋白质的合成，为分裂期作好准备:，三是讲述分裂期各个时期的主要特点，特别是DNA和染色体的变化情况 教学目标 1.简述细胞生长和增殖的周期性。（生命观念、科学思维） 2.概述细胞有丝分裂的过程，阐明细胞有丝分裂的重要意义。（科学思维、科学探究） 3.能制作植物根尖分生区组织细胞有丝分裂的临时装片，观察、描述有丝分裂各个时期的特点。（科学思维、科学探究） 教学重难点 1.教学重点 (1)有丝分裂各个时期的特点 (2)有丝分裂的意义 2.教学难点 (1)有丝分裂过程中染色体的行为变化及染色体和DNA的数量变化 (2)观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 教学内容及流程 学习任务 教学过程（第1课时） 备注 情境导入 【问题探讨】1.象与鼠相应器官和组织的细胞大小有差异吗？2.生物体的长大是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？ 【教师讲述】生物体的生长：单细胞生物依靠细胞体积的增大，多细胞生物依靠细胞体积的增大（细胞生长）和数量的增加（细胞分裂），细胞数量的增加也可以看作细胞的增值。 【思考讨论】细胞能否通过不断长大的方式完成个体体积的生长呢？已知细胞正常完成生命活动需要考虑2方面的问题：1.细胞与周围的环境进行物质交换；2.细胞各种生命活动需要受到细胞核的控制。 【运用模型】解释细胞不能无限长大的原因：1.保证物质有效进出细胞：细胞体积越大，其相对表面积（表面积/体积）越小，因此物质交换效率越低。2.核质比限制。 【思考讨论】1.有些卵细胞体积大，不利于与外界进行物质交换，其体积大的意义是什么？2.既然细胞越小，细胞相对表面积就大，细胞的物质运输的效率就越高，细胞体积是不是越小越好？ 为理解细胞增殖各时期的变化特点建立感性认识基础 。 小组合作，运用模型分析细胞大小和物质运输效率之间的关系，解释细胞不能无限长大的原因。 让学生参与运用模型作解释的科学思维过程:认同细胞可以通过增殖来保证物质运输的效率，关注细胞分裂对细胞生命活动的意义。 细胞增殖 【教师讲述】1.概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。单细胞生物通过细胞增殖而繁衍，产生新个体；多细胞生物通过细胞增值和分化发育为成体。2.意义：细胞增殖是重要的生命活动，是生物生长、发育、繁殖、遗传的基础。3.细胞增殖方式： 4.过程：包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程。（具有周期性） 举例说明生长、发育、繁殖、遗传等生命活动与细胞增殖的关系。 从个体水平引入细胞水平，使学生关注细胞增殖对个体生命活动的意义。 细胞周期 【教师讲述】1.定义：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。 【教师讲述】2.细胞周期阶段： 用扇形图和直线图表示细胞周期。 【思考讨论】是所有的细胞都有细胞周期吗？不是所有细胞都有细胞周期。只有连续进行有丝分裂的细胞才具有细胞周期。（高度分化细胞、暂时停止分裂细胞没有细胞周期） 【教师讲述】1.分裂间期：DNA复制和有关蛋白质的合成。（DNA加倍，染色质数量不变，出现姐妹染色染单体） 分裂间期可以被分为三个阶段：G1期（RNA、相关蛋白质—DNA聚合酶等合成）、S期（DNA复制）、G2期（RNA、蛋白质合成—用于形成纺锤丝/星射线） 【教师讲述】2.分裂期：“细胞进入分裂期后，在分裂间期复制成的DNA如何平均分配到两个子细胞？”——有丝分裂，包括前期、中期、后期、末期4个时期。 【视频学习】观看高等植物有丝分裂的过程视频。 染色质的形态发生了什么变化？为什么会有这种变化？染色质形态不利于遗传物质的精确平分，因此在细胞分裂过程染色质会螺旋化加粗形成染色体。 【教师讲述】分裂前期：核膜消失、核仁解体；纺锤体形成，染色质成为染色体（散乱分布）。 分裂中期：染色体排列在赤道板上（纺锤丝附着在着丝粒两侧的着丝点上）（染色体形态稳定、数目清晰—是显微观察的好时机）。 分裂后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，子染色体移向两级（染色体数目加倍）（着丝粒分裂受基因控制，并非纺锤丝牵引）。 分裂末期：染色体消失、纺锤体消失；核膜出现，核仁出现；中央出现细胞板（染色体变为染色质）。 【教师讲述】可找同学一起归纳，有丝分裂中染色体、染色单体及其DNA数目的变化规律。 【思考讨论】动物细胞的有丝分裂与植物细胞的有丝分裂有哪些相同点和不同点呢？观看视频并找同学归纳表格，比较动植物细胞的有丝分裂的不同点与相同点。 理解分裂间期的意义在于为分裂期进行物质准备。 细胞有丝分裂的意义 【教师讲述】细胞有丝分裂的重要意义是什么？1.将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中；2.在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。 无丝分裂 【教师讲述】除了有丝分裂，部分真核细胞还可以通过无丝分裂增加细胞数量（不出现纺锤丝和染色体的变化，但是遗传物质也要复制）：蛙的红细胞有细胞核、鸟类的红细胞有细胞核，他们都不是哺乳动物，区别与细菌的二分裂。 【思考讨论】当细胞分裂不受控制时会产生什么影响？癌细胞的分裂，体细胞一般能够分裂50-60次，有的细胞受到致癌因子的作用，遗传物质发生改变，导致不能合成上述负责检查工作的某些蛋白质，细胞进行连续分裂，不受机体控制，这就是癌细胞。 【图片辨析】找同学回答，辨析图片的分裂时期。 探究实践 【教师讲述】观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂：1.实验原理：（染色体(质)容易被碱性染料甲紫溶液（旧称龙胆紫溶液）或者醋酸洋红液着色染成深色。）；2.材料用具：解离液（质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液 1：1）；3.方法步骤：①洋葱根尖的培养②装片的制作：解离—漂洗—染色—制片③洋葱根尖细胞有丝分裂的观察：先低倍镜后高倍镜④绘图 【思考讨论】1.“什么时期的细胞数量最多？为什么？”2.“能观察到某个细胞的连续变化么？为什么？”3.“若将洋葱根尖分生区细胞换成鳞片叶表皮细胞，能否看到染色体？为什么？” 【视频学习】观看视频，观察洋葱根尖分生区组织细胞的有丝分裂。 小结与练习 【课堂小结】同板书 【课堂练习】处理教材中的思考讨论、练习与应用，处理双导学案和分层作业 引导学生关注知识内容的梳理，尝试构建概念图。 板书设计 6.1.1细胞的增殖 一、细胞增殖 1. 概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。 2. 意义：细胞增殖是重要的生命活动，是生物生长、发育、繁殖、遗传的基础。 3. 细胞增殖方式 4. 过程：细胞增殖包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程 2、 细胞周期 1. 定义：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。 2. 阶段：分裂间期+分裂期 ①分裂间期——（G1-S-G2） ②分裂中期 ③分裂后期 ④分裂末期 3. 动物细胞的有丝分裂 3、 细胞有丝分裂的意义 4、 无丝分裂 5、 实践探究：观察根尖分生区细胞的有丝分裂 作业布置 【课后作业】1.完成分层训练课后素养评价、2.完成双导学案对应内容和下一节课的问题式预习部分 教学反思 学习任务 教学过程（第2课时） 备注 有丝分裂各时期的识别方法 【教师讲述】“三看法”界定动植物细胞有丝分裂图像： 【教师讲述】方法一：根据染色体（质）的形态判断细胞分裂时期： 染色体以染色质丝的形式存在于细胞核中—间期 染色体散乱地分布在纺锤体中央—前期 染色体的着丝粒排列在赤道板上—中期 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开—后期 染色体逐渐变为染色质丝—末期 方法二：根据柱状图判断细胞分裂时期（二倍体）： ①根据染色体变化判断各时期：有无染色单体 ②根据比例关系判断各时期：DNA：染色体：染色单体 有丝分裂中细胞结构或物质的周期性变化 【教师讲述】（1）染色体行为变化 （2） 纺锤体变化（形成时期为前期、解体时期为末期） （3） 核膜、核仁变化（解体时期为前期，重建时期为末期） （4） 中心体变化（间期复制 → 前期移向两极并形成纺锤体 → 末期平均分到子细胞中） （5） 与有丝分裂有关的细胞器及其生理作用 核糖体—动植物—间期——合成相关蛋白质 线粒体—动植物—整个细胞周期—提供能量 高尔基体—植物—末期—与细胞壁（板）的形成有关 中心体—动物、低等植物—前期—与纺锤体的形成有关 有丝分裂变化曲线分析 【教师讲述】（1）染色体、姐妹染色单体、DNA的关系 （2）有丝分裂中DNA、染色体、染色单体数目的变化规律 ①染色体数目变化 ②DNA数目变化 ③染色单体变化 【教师讲述】关注细胞周期中的加倍： 核DNA：分裂间期因DNA复制而加倍 染色体“后期因着丝粒分裂而加倍 中心体：分裂间期因中心粒复制而加倍 细胞核：末期因新核膜已经形成，细胞质尚未分裂而暂时加倍 【教师讲述】细胞周期中的几个检查点： G1期检查点—环境是否适合？—进入S期 G2期检查点—是否所有DNA都复制了？是否所有DNA损伤都修复了？ M期检查点—是否所有染色体都恰当地结合在纺锤体上—拉开复制的染色体 检查点就像关卡，完成上一赛段的细胞才允许通过关卡。在检查点完成检测工作的是一些特殊的蛋白质，它们使细胞分裂受到严格调控。有的细胞受到致癌因子的作用，遗传物质发生改变，导致不能合成上述负责检查工作的某些蛋白质，细胞进行连续分裂，不受机体控制，这就是癌细胞。 【教师讲述】细胞周期同步化： 建立有丝分裂是一个连续变化过程的概念，概括分裂规律。 进一步提炼有丝分裂中染色体和DNA的变化规律。 小结与练习 【课堂小结】同板书 【课堂练习】处理教材中的思考讨论、练习与应用，处理双导学案和分层作业 板书设计 6.1.2细胞的增值 1、 有丝分裂各时期的识别方法 1. “三看法”界定动植物细胞有丝分裂图像 2. 根据染色体(质)的形态判断细胞分裂时期 3. 根据柱状图判断细胞分裂时期（二倍体） 2、 有丝分裂中细胞结构或物质的周期性变化 1. 染色体行为变化 2. 纺锤体变化 3. 核膜、核仁变化 4. 中心体变化 5. 与有丝分裂有关的细胞器及其生理作用 3、 有丝分裂变化曲线分析 1. 染色体、姐妹染色单体、DNA的关系 2. 有丝分裂中DNA、染色体、染色单体数目的变化规律 3. 细胞周期中的加倍 4. 细胞周期中的几个检查点 细胞周期同步化 作业布置 【课后作业】1.完成分层训练课后素养评价、2.完成双导学案对应内容和下一节课的问题式预习部分 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$